幼儿园小班语言活动：变色的蜗牛
小班语言优质课教案及教学反思《变色的蜗牛》
小班语言优质课教案及教学反思《变色的蜗牛》教学目标1.学生能够熟练掌握颜色词汇，如红色、黄色、蓝色等；2.学生能够通过故事中的情节理解“改变”的概念；3.学生能够通过模仿、表达自己的观点与想法，加深对颜色、改变等概念的理解。
教学内容1.颜色词汇：红色、黄色、蓝色、绿色、紫色等；2.故事情节：《变色的蜗牛》。
教学过程导入环节1.通过唱歌、手工等活动，让学生复习之前已学习的颜色词汇；2.创设语言情境：老师手中拿着一个小小的蜗牛玩具，向学生们询问：“大家看看这是什么颜色的蜗牛呢？”让学生尽可能多地说出来。
正文环节故事阅读1.用课件或手绘图，向学生展示蜗牛喜欢变色的情景；2.让学生聚焦情节中的颜色变化，尝试说出变换前后的颜色；3.通过情节的复述和解释，让学生掌握“改变”的概念。
模仿表达1.让学生围绕故事中的情节，模仿蜗牛改变颜色的过程，通过手势、动作等方式表达自己的观点；2.分角色表演故事情节，加强语言运用和互动。
结束环节1.教师进行小结：回顾故事情节和学生的表现；2.教师提出问题：今天学到了什么？为什么蜗牛会变色呢？3.结合今天学到的概念，教师与学生一起完成“变色的蜗牛认知图”。
教学反思教学亮点1.情感引导：在导入环节中，利用手工、唱歌等活动，创设欢乐轻松的语境，让学生在愉悦的氛围中回忆起已学习的知识；2.故事阅读：通过故事情节的复述和解释，让学生掌握“改变”的概念；3.模仿表达：让学生通过模仿表达自己的观点，加强对颜色、改变等概念的理解。
教学改进1.故事阅读：应在故事阅读的过程中加强故事主题的概括和把握；2.学生表现引导：应根据学生的不同程度和能力，对口语表达进行更好地引导和评价。
教学总结通过本次教学，学生在欢乐轻松的氛围中熟练掌握了颜色词汇，理解了“改变”的概念，并通过模仿表达了自己的观点。
教学重点在于创造情感引导的学习环境，增强学生的参与感和主动性。
同时也应对学生的表现进行更好的引导和评价。
幼儿中班语言教案《变色的蜗牛》 (2)
幼儿中班语言教案《变色的蜗牛》教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和观察力。
2. 帮助幼儿认识蜗牛并了解其特点。
3. 引发幼儿对颜色的兴趣，学会用适当的词语描述颜色的变化。
4. 提升幼儿对故事情节的理解能力。
教学准备：1. 教具：绘有蜗牛形象的卡片，彩色蜡笔。
2. 故事：《变色的蜗牛》（故事内容可通过编写或从故事书中选取）。
教学过程：一、引入活动：1. 教师出示插图卡片，引起幼儿注意，并问：“你们知道这是一只什么动物吗？”2. 引导幼儿观察插图中的蜗牛，并询问：“蜗牛是什么颜色的？”3. 教师鼓励幼儿提供不同的颜色描述，并逐一涂上颜色。
二、讲解故事：1. 教师讲解《变色的蜗牛》的故事，强调蜗牛在故事中的变化和颜色的变化。
2. 教师通过图片示范和场景讲解，帮助幼儿更好地理解故事。
三、游戏互动：1. 教师以话剧形式重新演绎《变色的蜗牛》故事，鼓励幼儿参与其中。
2. 教师设计游戏环节，让幼儿扮演故事中的人物并模仿蜗牛变化的颜色。
3. 教师可以提问幼儿关于蜗牛变化的问题，如“蜗牛的壳变成什么颜色了？”“为什么蜗牛变成了不同的颜色？”等，激发幼儿思考和表达的能力。
四、创作活动：1. 教师分发彩色蜡笔和纸，让幼儿自由绘制、描绘属于自己的蜗牛。
2. 教师鼓励幼儿运用不同的颜色来描绘蜗牛的外貌，并引导幼儿用简单的词语描述自己绘制的蜗牛。
五、总结回顾：1. 教师再次展示绘有蜗牛形象的卡片，并让幼儿回忆故事中蜗牛的变化过程。
2. 教师鼓励幼儿分享自己创作的蜗牛画，并介绍自己画蜗牛时使用的颜色和描述词语。
六、延伸活动：1. 要求家长带幼儿去周边自然环境中观察真实的蜗牛，并记录下蜗牛的颜色和特点。
2. 引导幼儿和家长一起使用适当的词语描述蜗牛的颜色和形态变化。
教学反思：本教案通过引入、故事讲解和游戏互动等多种形式，帮助幼儿认识蜗牛并了解其特点，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
同时，在创作活动中，激发幼儿的想象力，培养幼儿对颜色的兴趣，并锻炼幼儿运用适当的词语描述事物的能力。
小班语言活动：变色的蜗牛
师： 咦， 这是谁 呀 ？
２ ． 初 步理解 故 事 ． 感 知其 中 的色彩
（ １ ） 师： 今 天天气真好 ， 小蜗 牛打算 出
门去散 步 小 蜗 牛爬 着 爬着 ． 有 点饿 了 ． 就
去 找 吃 的
师： 我们 一 起把 好 吃的 东西 送 给小 蜗 牛 吧！ 你 手 中卡片上 好 吃 的东 西是 什么 颜色 就
师： 请把 你 的发 现告 诉好 朋 友吧 ！看谁 说 得最好 听 （ ３ ） 幼儿将 手 中 的卡 片送 给蜗 牛 。
小 蜗 牛 以及 绿 色 、黄 色 和红 色 小 蜗 牛 的 图片 ， 各种 颜色 的蔬 菜 、 水 果卡 片 。
活 动 过 程
１ ． 出示小蜗 牛 图片 ． 引起幼 儿 兴趣
这 时真 的有 个黄 梨子跳 到 了他 的 面前 ． 小蜗 牛 “ 啊 呜啊 呜” 几 口就把 黄 梨子吞 下 了肚 。 呀 ！小蜗牛 变成 了一 只黄蜗 牛 ！小蜗牛 继 续
往 前 爬 呀 爬 呀 “ 哎 呀 ！肚 子 又 饿 了 ！” 小 蜗
（ ５ ） 出示 一 只 红 色蜗 牛 。师 ： 我 们 来看 看小 蜗 牛到底 吃 了什么 颜色 的好 东西
小 班 语 言 活 动 ： ■ 又 ● ’ Ｌ 色 的 蜗 牛
南京 海 军指 挥 学院 政 治 部 幼 儿 园 闰 皓 婧
活 动 பைடு நூலகம்标
１ ． 能根 据颜 色 大胆联 想 ． 并 清楚 地 表达
自己的想 法 ２ ． 初 步 理解 故 事 内容 ， 会说短句 ： 小蜗 牛 吃 了Ｘ Ｘ Ｘ ． 变成 了× 蜗 牛 ３ ． 愿 意参 与交 流 ． 体 验 故事 情节 变 化 的 乐趣。
了！” 小 蜗牛 想 ： 要 是 能吃 个黄 梨子 就 好 了！
幼儿园小班语言活动变色蜗牛(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言活动变色蜗牛(三篇)目录：幼儿园小班语言活动变色蜗牛一幼儿园小班语言活动古诗《清明》二幼儿园小班语言活动天黑了三幼儿园小班语言活动变色蜗牛一活动目标：1、认识常见的颜色，通过情境创设理解儿歌内容。
2、积极参与仿编活动，能用清楚地语言朗诵仿编的儿歌。
活动准备：教具——大的透明蜗牛一只，苹果、香蕉、西瓜图片各一张学具——小的透明蜗牛人手一只，苹果、香蕉、西瓜操作图片人手一份活动过程：1、教师语言导入，让幼儿融入情境扮演小蜗牛，学习蜗牛爬。
师：宝贝们，你们看，我手里的是什么呀？（蜗牛）现在我是蜗牛妈妈，你们是蜗牛宝宝，请到你们的身后找一张蜗牛的图片戴在自己的身上。
——模仿蜗牛妈妈与蜗牛宝宝相互打招呼。
——模仿蜗牛爬的动作。
边爬边朗诵儿歌“蜗牛蜗牛爬呀爬，两只小手一起爬，蜗牛见面问声好呀，你好！你好！2、创设情境，学习儿歌。
爬了这么长时间，宝贝们的肚子一定饿了吧！你们在这等着，看看妈妈能不能找到什么吃的。
（教师边爬边朗诵儿歌，将红色的苹果贴在蜗牛身上）提问：刚才妈妈出去找到什么了？（苹果）蜗牛吃苹果的时候发出了什么声音？（咔吧、咔吧）模仿蜗牛吃苹果的声音。
蜗牛吃完苹果变成了什么颜色的蜗牛了呢？（要求幼儿把话说完整。
）现在，小蜗牛自己也去找东西吃，不过在找的时候妈妈有个要求，边念儿歌边去找，可以吗？___教师和幼儿一起边念儿歌边找苹果（苹果分散在场地四周）——学习儿歌“变色蜗牛”3、学习仿编儿歌___待幼儿念完儿歌操作好后，教师提问：蜗牛吃完苹果后变成了什么颜色？（巩固）为什么会变成红颜色？（因为它吃了一个红苹果，这个苹果是红色的）那如果蜗牛吃了一个香蕉，你们觉得它会变成什么颜色的蜗牛？为什么会变成黄蜗牛？___教师和幼儿一起仿编儿歌（边念儿歌边操作）___确认是不是变成了一只黄蜗牛。
4、进一步仿编儿歌师：蜗牛除了喜欢吃苹果、香蕉以外，还喜欢吃什么呢？它吃了之后又会变成什么颜色呢？（请部分幼儿充分发挥思维能力和讲述能力）师：妈妈给你们准备了好多好吃的东西，现在你们自己边念儿歌边去找找看，把你编的儿歌说给边上的小蜗牛听听。
幼儿园小班语言教案《变色的蜗牛》
幼儿园小班语言教案《变色的蜗牛》
教学目标
1.学生能够认识不同颜色的蜗牛。
2.学生能够听懂和理解故事《变色的蜗牛》。
3.学生能够积极参与讨论和表达自己的想法。
4.学生能够表达自己的喜好和不喜好。
教学内容
1.词汇：黄色、绿色、红色、紫色、蓝色、变色。
2.故事：《变色的蜗牛》。
教学过程
导入（10分钟）
教师出示几只蜗牛的图片，让学生一起来看看这些蜗牛的颜色，了解这些蜗牛
有哪些颜色。
学习新词汇（10分钟）
教师出示彩色的小球，和学生一起说出小球的颜色，引入新词汇：黄色、绿色、红色、紫色、蓝色。
故事讲解（15分钟）
教师讲解故事《变色的蜗牛》，并且在讲述过程中引导学生语言表达，例如：
问学生故事中的蜗牛有哪些颜色，是否喜欢变色的蜗牛等等。
情境练习（15分钟）
教师让学生对故事中的场景进行表演，例如：变色的蜗牛从绿色变成了黄色，
学生可以扮演变色的蜗牛和其他蜗牛，学生进行语言表达。
导出（10分钟）
教师让学生表达自己对故事的喜欢或不喜欢，引导学生说出自己的想法和理由。
教学评估
教师通过观察和听取学生的表达，评估学生是否掌握了故事中的词汇、了解故
事内容、参与表演和表达自己的想法等方面的能力。
教学反思
在教学过程中，教师要注意语言表述的简单明了和引导学生进行相关讨论和表达，使学生更好地参与到教学之中。
同时，对于故事的讲解和情境练习也是关键，教师应该采用生动有趣的方式进行讲述，同时让学生更好地理解故事的内容和情节，激发学生的兴趣和积极性。
幼儿园小班下学期语言教案《变色的蜗牛》
幼儿园小班下学期语言教案《变色的蜗牛》教学目标：1. 能够听懂并理解故事《变色的蜗牛》的内容。
2. 能够正确地朗读故事中的关键词汇和简单句子。
3. 能够通过插图理解故事情节，并用简单的语言复述故事。
4. 能够绘制自己心目中的变色蜗牛，并进行简单的描述。
教学重点：1. 理解故事情节。
2. 正确朗读故事中的词汇和简单句子。
教学准备：1. 故事《变色的蜗牛》的绘本。
2. 描述蜗牛的图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生互动：唤起学生对蜗牛的认识，询问他们对蜗牛的了解，有没有见过蜗牛。
2. 展示描绘蜗牛的图片，引导学生描述蜗牛的外形和特点。
二、教学内容（15分钟）1. 朗读故事《变色的蜗牛》：教师朗读故事，并边读边指着绘本上的插图，让学生倾听故事并观察插图。
2. 理解故事情节：逐页展示绘本上的插图，向学生解释故事情节，并鼓励他们根据插图尝试复述故事。
三、巩固练习（15分钟）1. 听音练习：教师给学生播放故事录音，并要求学生同时翻阅绘本，跟读故事中的关键词汇和简单句子。
2. 复述练习：让学生根据绘本上的插图，以简单的语言复述故事情节。
可以辅助使用图片、关键词等方式帮助学生。
四、拓展应用（15分钟）1. 自由绘画：让学生画出自己心目中的变色蜗牛，并用简单的语言描述自己画的蜗牛的颜色和特点。
2. 分享和讨论：让学生互相展示并描述自己的绘画作品，引导他们分享自己的观察和想象，并与其他同学进行讨论交流。
五、总结和布置作业（5分钟）1. 教师对本节课进行总结，强调学生在这堂课上学到了什么。
2. 布置作业：让学生将故事《变色的蜗牛》中的关键词汇和简单句子抄写一遍，并在家中用自己的语言复述故事情节。
教学反思：本节课的教学内容相对简单，注重培养学生对故事的理解和语言的运用能力。
通过绘本故事的呈现，教师创设了一个情景，帮助学生入情，更好地理解故事。
在巩固练习环节，教师进行了一定的听力训练，使得学生能够在听的同时，边读边理解故事中的关键词汇和简单句子。
幼儿园小班语言精品教案《变色的蜗牛》
幼儿园小班语言精品教案《变色的蜗牛》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《幼儿看图说话》第三单元“有趣的动物”，具体内容为《变色的蜗牛》章节。
详细内容包括：认识蜗牛的外形特征，了解蜗牛的生活习性，通过故事《变色的蜗牛》引导幼儿学会表达和描述。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解蜗牛的外形特征和生活习性，知道蜗牛会变色。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和描述的能力，提高语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然界的兴趣，培养关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解蜗牛变色的原因。
教学重点：培养幼儿观察、表达和描述的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛图片、故事课件、彩色笔、白板。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：展示蜗牛图片，引导幼儿观察蜗牛的外形特征，讨论蜗牛的生活习性。
2. 故事讲解：播放故事《变色的蜗牛》，引导幼儿关注蜗牛变色的过程，讲解蜗牛变色的原因。
3. 实践情景引入：分发画纸和彩笔，让幼儿为蜗牛涂上自己喜欢的颜色，鼓励幼儿表达自己的观点。
4. 例题讲解：出示蜗牛图片，让幼儿观察并描述蜗牛的颜色变化。
5. 随堂练习：分组让幼儿用彩笔在画纸上为蜗牛涂色，并进行描述。
7. 游戏环节：组织幼儿进行“找蜗牛”的游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《变色的蜗牛》2. 内容：蜗牛的外形特征：壳、身体、眼睛、触角蜗牛的生活习性：生活在湿润的地方，吃植物的叶子和果实蜗牛变色的原因：保护自己，适应环境七、作业设计1. 作业题目：为蜗牛涂上自己喜欢的颜色，并描述其变色过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察其他动物的外形特征和生活习性，学会关爱自然界的生物。
组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同探索大自然的奥秘。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解蜗牛变色的原因。
幼儿园小班下学期语言教案《变色的蜗牛》3篇
幼儿园小班下学期语言教案《变色的蜗牛》幼儿园小班下学期语言教案《变色的蜗牛》精选3篇（一）教学目标：1. 通过参与和观察，学会用自己的言语表达事物的变化和颜色的变化。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
教学材料：1. 图片或实物蜗牛2. 不同颜色的彩色卡纸或彩色笔3. 彩色纸张4. 胶水、剪刀等制作工具教学过程：1. 导入：引导幼儿回忆曾经学过的颜色，通过提问幼儿得到颜色的回答。
例如：谁能说出我们学过的颜色有哪些？你最喜欢哪个颜色？2. 激发兴趣：出示图片或实物蜗牛，询问幼儿，你见过蜗牛吗？它是什么样子的？谁能告诉我蜗牛的颜色是什么？引导幼儿描述蜗牛的外形和颜色特点，激发幼儿的兴趣。
3. 教学中：制作变色的蜗牛素材。
教师可以提前准备好不同颜色的卡纸或用彩色笔在纸上画出蜗牛的形状，然后剪下来。
给幼儿展示准备好的卡纸或彩色纸张。
4. 展示与操作：教师以变色的蜗牛为例，向孩子展示如何制作变色的蜗牛。
教师可以选择一种颜色的蜗牛作为初始状态，然后用不同颜色的卡纸或彩色笔给蜗牛贴上或画上颜色，展示蜗牛的变化过程。
同时，教师逐步讲解蜗牛变色的故事，引导幼儿参与。
5. 操作与实践：教师将卡纸或彩色纸张发放给幼儿，并告诉幼儿可以尝试制作自己的变色蜗牛。
6. 总结与评价：回顾一下整个过程，引导幼儿回忆制作蜗牛的步骤和蜗牛的变化过程。
通过提问，评价幼儿的学习效果。
例如：你制作的蜗牛变色了吗？你喜欢你做的蜗牛吗？7. 拓展：利用幼儿园的自然环境或图书馆的图书，引导幼儿进一步探索颜色和变化的主题。
教学反思：通过这个教案，幼儿可以通过观察和参与实践，学会用言语描述事物的变化和颜色的变化。
同时，通过制作变色蜗牛，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
在实施教学过程中，教师应根据幼儿的年龄和兴趣进行适当的难易调整，确保幼儿能够积极参与并获得乐趣。
幼儿园小班下学期语言教案《变色的蜗牛》精选3篇（二）教学目标：1. 通过教学，让幼儿掌握一些常见方位词的用法，如上、下、左、右等。
语言活动：变色的蜗牛
语言活动：变色的蜗牛主题：变色的蜗牛活动目标：1. 引发学生对自然界的好奇心，培养观察力和想象力。
2. 通过故事和手工制作，了解蜗牛的生活习性和外貌特征。
3. 学会珍惜和保护小动物，树立环保意识。
活动准备：1. 有关蜗牛的图片和视频资料。
2. 手工材料：彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔等。
3. 提前布置观察任务，让学生观察蜗牛的外貌特征和生活习性。
活动过程：一、导入环节1. 教师出示一张蜗牛的图片，提问：“这是什么小动物？你们对它有哪些了解？”2. 学生自由发言，分享对蜗牛的认识和了解。
3. 教师引导：“今天我们要一起探索蜗牛的奇妙世界，进一步了解这个神秘的小动物。
”二、故事环节1. 教师讲述一个关于变色的蜗牛的故事，故事内容可包括蜗牛的生活环境、食物习性以及如何变色等。
2. 在故事讲述过程中，教师可以通过图片或视频资料展示蜗牛的外貌特征和行为习性。
3. 故事结束后，教师提问：“听完故事，你们对蜗牛有了哪些更深入的了解？”三、手工制作环节1. 教师展示一张手工制作的蜗牛模型，激发学生兴趣。
2. 教师分发手工材料，并示范制作蜗牛的过程。
3. 学生按照教师的示范，自己动手制作蜗牛模型。
4. 学生完成后，教师进行点评和展示，鼓励学生发挥创意，制作出更多个性化的蜗牛模型。
四、总结环节1. 教师总结：“今天我们了解了蜗牛的生活习性和外貌特征，也通过手工制作感受到了蜗牛的奇妙世界。
我们应该珍惜这些小动物，保护它们的生活环境。
”2. 引导学生思考：“如果你是一个小动物，你会怎样在城市中生活并保护自己？”3. 学生自由发言，分享自己的想法和体验。
活动延伸：1. 鼓励学生回家后继续观察蜗牛，进一步了解其生活习性。
2. 推荐相关寓言故事和科普书籍，让学生在阅读中深入了解自然界的知识。
3. 组织户外观察活动，让学生在大自然中亲身体验和观察各种小动物的生活习性。
通过本次语言活动，学生不仅了解了蜗牛的生活习性和外貌特征，还锻炼了观察力、想象力和动手能力。
幼儿园小班教案《变色蜗牛》含反思
幼儿园小班教案《变色蜗牛》含反思小班教案《变色蜗牛》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿愿意在游戏情景中仿编儿歌，感受变色的乐趣，在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，帮助幼儿体验和理解《变色蜗牛》内容，尝试讲清简单的事情，快来看看幼儿园小班《变色蜗牛》含反思教案吧。
活动目标：1、在理解儿歌内容的基础上学习儿歌。
2、愿意在游戏情景中仿编儿歌，感受变色的乐趣。
3、帮助幼儿体验和理解《变色蜗牛》内容，尝试讲清简单的事情。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：1、肉色、红色、紫色蜗牛图片各一，草莓图片3-4张，2、青菜、菠萝等大图各一，白色小蜗牛图若干。
活动过程：一、以蜗牛图片导入活动。
师：小朋友，你们看，谁来了啊（小蜗牛），跟小蜗牛打招呼。
小蜗牛是怎么来的呢？（爬呀爬）小蜗牛爬呀爬，去干什么呢？接下来我们就来听听小蜗牛在说些什么？二、理解儿歌内容学习儿歌。
1、教师边演示教具，边示范儿歌。
2、提问帮助幼儿理解歌词。
（1）原来小蜗牛在高兴的唱歌呢，你听见它唱了些什么呀？根据幼儿回答边作出回应，学学小蜗牛的样子。
（如爬，啊呜吃的动作等）（2）再次欣赏儿歌。
3、学念儿歌。
师：我们一起学小蜗牛唱歌吧（1）完整跟念儿歌2遍。
第一遍边演示教具边念，第二遍可以一起边做动作边念。
（2）幼儿边做动作边念儿歌2遍。
师：我们一起学学小蜗牛的样子，一边唱歌一边去找草莓吃，好吗？4、创设情境，尝试仿遍儿歌。
（1）师：小蜗牛吃了红草莓，变成了红蜗牛，真好玩，可小蜗牛还没有吃饱，它还想吃，它爬呀爬呀，爬到了哪里呢？出示茄子，茄子是什么颜色的？蜗牛吃了会变成什么蜗牛呢？小蜗牛吃了茄子也唱起了好听的歌，它怎么唱的呢，我们帮它一起来唱唱吧：（我是一直小蜗牛……）（2）小蜗牛真好玩，它还会边颜色呢，我们小朋友想不想也来做一只小蜗牛啊（贴上胸饰）小蜗牛们看，我们这里还有许多好吃的，有什么呢？（青菜、菠萝），你想吃什么呢？那我们一起唱歌一边去吃吧。
幼儿园小班语言教案《变色的蜗牛》3篇
幼儿园小班语言教案《变色的蜗牛》3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园小班语言教案《变色的蜗牛》3篇下面是本店铺整理的幼儿园小班语言教案《变色的蜗牛》3篇变色的蜗牛教案公开课，欢迎参阅。
幼儿园小班语言活动-变色蜗牛
幼儿园小班语言活动-变色蜗牛活动目标：1. 通过观察和参与活动，提高幼儿的观察力和注意力；2. 培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力；3. 培养幼儿的团队合作意识。
准备材料：1. 彩色纸；2. 黑色画笔；3. 红色、黄色、蓝色和绿色彩色铅笔或蜡笔；4. 彩色蜗牛模版（可以准备好或自己画）；5. 活动指导卡片：包括活动的步骤和问题。
活动过程：1. 引入活动（10分钟）：在活动开始前，简单介绍变色蜗牛的概念，引起幼儿的兴趣。
可以通过问问题的方式，激发幼儿思考：“蜗牛是什么颜色的？”“蜗牛能变色吗？为什么？”然后告诉幼儿今天将要进行变色蜗牛的游戏。
2. 制作彩色蜗牛（20分钟）：将彩色纸和蜗牛模版发给每个幼儿，让他们用黑色画笔在纸上画出蜗牛的轮廓。
然后给幼儿展示彩色铅笔或蜡笔，并告诉他们可以用这些颜色给蜗牛上色。
鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色并进行上色。
在上色的过程中，可以提问引导幼儿思考：“你选择了哪些颜色？”“为什么选择这些颜色？”鼓励幼儿进行自由创作。
3. 变色游戏（30分钟）：将所有的彩色蜗牛收集起来，然后将它们混在一起。
告诉幼儿，这些彩色蜗牛可以变色，但只能变成某一种指定颜色。
例如，现在蜗牛都是红色，我们要把它们变成黄色。
请幼儿找到所有的红色蜗牛，然后用黄色铅笔或蜡笔给它们上色。
在活动过程中，可以提问帮助幼儿思考和表达：“你找到了几只红色蜗牛？”“你要怎么变成黄色？”4. 检查结果（15分钟）：让幼儿将变色后的蜗牛按照颜色进行分类，比较一下彩色蜗牛和变色蜗牛之间的区别。
引导幼儿回顾和总结活动的过程，提问他们发现了什么：“你们找到了全部的红色蜗牛吗？”“变色蜗牛的颜色有什么不同？”同时鼓励幼儿互相分享自己的发现和感受。
5. 小结活动（5分钟）：对整个活动进行小结，鼓励幼儿用自己的话总结活动的内容和收获。
可以让幼儿表达他们最喜欢的一瞬间，或者他们的收获是什么。
活动延伸：1. 可以继续进行颜色分类游戏，让幼儿找出其他颜色的蜗牛并上色。
幼儿园小班语言教案：变色蜗牛(三篇)
幼儿园小班语言教案：变色蜗牛(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园小班语言教案：变色蜗牛一幼儿园小班语言教案：吹泡泡二幼儿园小班语言教案：夜晚的小池塘三幼儿园小班语言教案：变色蜗牛一1、知道一些常见物体的名称以及对物体颜色的认识。
2、在认识物体的基础上，学习看图讲故事，并根据物体的颜色进行创编句子。
3、提高幼儿的表达能力。
活动准备1、图书一本（按故事内容完整的一本书）2、在每张画面里按蜗牛的变化夹一张塑封的白纸条3、根据图片中蜗牛的颜色变化提供相应颜色的图片活动过程1、幼儿根据图片所示，用完整的句子讲述。
2、在会讲的基础上，根据蜗牛的颜色变化在塑料篓里选择一种与蜗牛颜色一样的实物图片，放在塑封的白纸条上，然后进行创遍句子。
3、帮助幼儿认识一些常见的物体，巩固练习对颜色的认识以及物体读一颜色的配对。
4、根据蜗牛的变化选择实物图片，然后学说一句完整的话。
5、在会说的基础上，学习创编句子。
如：在塑封的纸条上画上与蜗牛颜色相应的物体，然后进行创编句子。
教师重点指导幼儿能说一句完整的句子，如：蜗牛吃了什么颜色的东西，变成了什么颜色的蜗牛。
幼儿园小班语言教案：吹泡泡二1、引导幼儿喜欢听儿歌，培养良好的倾听习惯。
2、激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。
活动准备：1、物质准备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。
2、精神准备：为幼儿创设愉快轻松的氛围，以游戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。
活动过程：一、玩游戏教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。
并提出问题：泡泡像什么？活动中教师鼓励幼儿大胆想象。
二、欣赏儿歌1.幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的游戏体验欣赏教师朗诵儿歌。
教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。
2.引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太阳、眼睛、气球…）并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。
幼儿园中班语言活动教案变色的蜗牛
幼儿园中班语言活动教案变色的蜗牛一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《动物的世界》，详细内容为第三节《变色的蜗牛》。
通过讲述一只神奇的小蜗牛如何在大自然中变换色彩，激发幼儿对语言表达的兴趣，同时培养他们对自然界的认知。
二、教学目标1. 让幼儿掌握故事情节，能够复述故事内容；2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇量；3. 激发幼儿对大自然的好奇心，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解蜗牛变色的原因，并能够用语言表达出来。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高他们对故事情节的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：变色蜗牛玩具、挂图、卡片等；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示变色蜗牛玩具，引起幼儿的兴趣，提出问题：“你们知道这只蜗牛为什么会变色吗？”2. 讲解故事：详细讲述《变色的蜗牛》的故事，引导幼儿关注故事情节和语言表达。
a. 蜗牛遇到不同颜色的植物，身体发生变色；b. 蜗牛与小伙伴们分享变色的经历；c. 蜗牛在大家的帮助下，找到了适合自己生活的环境。
3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让幼儿扮演蜗牛和小伙伴们，演绎故事情节。
4. 例题讲解：通过挂图和卡片，引导幼儿理解故事中的关键信息。
5. 随堂练习：让幼儿用彩笔和画纸，画出自己心中的变色蜗牛。
七、作业设计1. 作业题目：a. 画一画：画一只自己设计的变色蜗牛；b. 说一说：向家人讲述《变色的蜗牛》的故事。
2. 答案：a. 画出的变色蜗牛要有创意，颜色丰富；b. 讲述故事时要语言流畅，表达清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的语言表达能力和理解力进行评估，以便调整教学策略。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，让幼儿向家人分享学习成果；b. 组织一次户外活动，让幼儿观察自然界中的蜗牛，培养他们的观察力和想象力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解蜗牛变色的原因，并能够用语言表达出来。
幼儿园中班语言教案《变色的蜗牛》
幼儿园中班语言教案《变色的蜗牛》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《奇妙的动物世界》，详细内容为第三节《变色的蜗牛》。
通过讲述一只小蜗牛在旅途中因环境影响而改变颜色的故事，引导幼儿关注身边的事物，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 了解蜗牛的生活习性，知道蜗牛会根据环境改变自己的颜色。
2. 学会描述蜗牛的颜色变化过程，提高语言表达和想象力。
3. 培养幼儿关爱小动物，保护大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：描述蜗牛颜色变化的过程。
教学重点：了解蜗牛的生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛图片、故事挂图、颜色卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示蜗牛图片，引导幼儿观察蜗牛的特征。
（2）邀请幼儿分享自己见过的蜗牛，讨论蜗牛的生活环境。
2. 例题讲解（1）教师讲述故事《变色的蜗牛》，引导幼儿关注蜗牛的颜色变化。
（2）通过提问，帮助幼儿理解蜗牛为什么改变颜色。
3. 随堂练习（1）出示颜色卡片，让幼儿根据故事内容，找出蜗牛改变颜色的原因。
（2）让幼儿用水彩笔在画纸上画出自己心中的变色蜗牛。
4. 小组讨论（1）分组讨论蜗牛在哪些环境中会改变颜色。
（2）强调关爱小动物，保护大自然的重要性。
六、板书设计1. 故事变色的蜗牛2. 主要内容：蜗牛的生活习性蜗牛颜色变化的原因学会关爱小动物，保护大自然七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的变色蜗牛。
家长协助幼儿记录蜗牛在生活中的观察。
2. 答案：画出蜗牛在不同环境中的颜色变化。
观察记录蜗牛的生活习性。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对蜗牛的生活习性和颜色变化表现出浓厚的兴趣，课堂氛围活跃。
个别幼儿在描述蜗牛颜色变化时，语言表达不够流畅，需要加强指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿去户外观察蜗牛，亲身感受蜗牛的生活环境。
带领幼儿参观自然博物馆，了解更多有趣的动物知识。
幼儿园语言活动教案：变色的蜗牛
幼儿园语言活动教案：变色的蜗牛教学目标：1. 培养幼儿对故事的理解和欣赏能力。
2. 提高幼儿的语言表达和创新能力，通过讲述和绘画表达自己对故事的理解。
3. 培养幼儿对自然界的观察和探索兴趣，理解生物的多样性。
教学内容：本次语言活动的主题是“变色的蜗牛”。
我们将通过阅读和讨论一个关于蜗牛变色的故事，引导幼儿理解生物适应环境的特性，并鼓励他们用语言和绘画表达自己的想法。
教学准备：1. 准备《变色的蜗牛》的故事书或者制作相关的PPT。
2. 准备各种颜色的画笔和纸张，供幼儿绘画使用。
3. 准备一些真实的蜗牛图片或者视频，以便让幼儿更直观地了解蜗牛。
教学过程：1. 引入：教师以提问的方式引入主题，如“你们见过蜗牛吗？它们是什么颜色的？”2. 故事讲述：教师讲述《变色的蜗牛》的故事，同时展示相关的图片或视频，帮助幼儿理解和记忆。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事内容，例如“为什么蜗牛会变色？”“如果你们是蜗牛，你们想变成什么颜色？”4. 创作：幼儿用画笔和纸张创作自己的“变色蜗牛”，并尝试用语言描述他们的作品。
5. 分享：每个幼儿分享他们的作品和想法，教师给予积极的反馈和鼓励。
教学延伸：在活动结束后，可以引导幼儿在户外寻找蜗牛，观察它们的颜色和生活环境，进一步加深对生物适应环境的理解。
教学总结：本节课我们通过故事和创作活动，学习了蜗牛变色的特性，理解了生物如何适应环境。
同时，我们也锻炼了语言表达和创新能力。
教学评估：1. 观察幼儿在故事讲述和讨论环节的参与度和理解程度。
2. 评价幼儿的绘画作品，看他们是否能将故事中的信息转化为自己的创作。
3. 通过幼儿的分享环节，评估他们的语言表达能力和创新思维。
4. 在户外观察活动中，观察幼儿的观察力和对生物适应环境的理解程度。
幼儿园中班语言活动教案变色的蜗牛
幼儿园中班语言活动教案变色的蜗牛一、教学内容本节课选自幼儿园语言活动教材，活动主题为“变色的蜗牛”。
活动内容主要包括蜗牛的外形特征、生活习性以及变色原理。
二、教学目标1. 让学生了解蜗牛的外形特征和生活习性，提高学生的观察力和想象力。
2. 培养学生倾听、表达和交流的能力，提高学生的语言素养。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：让学生了解蜗牛的外形特征、生活习性和变色原理。
难点：培养学生倾听、表达和交流的能力，以及关爱动物的情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、蜗牛模型、彩色图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：教师展示多媒体课件，播放有关蜗牛的视频，引导学生关注蜗牛的外形特征和生活习性。
2. 观察与讨论：学生观察蜗牛模型和彩色图片，教师引导学生说出蜗牛的外形特征，如壳、触角等，并讨论蜗牛的生活习性。
3. 讲解变色原理：教师讲解蜗牛变色的原因，引导学生了解生物的奇妙。
4. 实践活动：学生动手操作，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等制作蜗牛手工制品，培养学生的动手能力和创造力。
5. 表达与交流：学生展示自己的作品，教师引导学生互相评价、交流，培养学生的表达和交流能力。
六、板书设计板书内容：蜗牛的外形特征、生活习性和变色原理。
七、作业设计1. 画一画：让学生画出自己喜欢的蜗牛，并注明蜗牛的外形特征。
2. 写一写：让学生写一篇关于蜗牛的小作文，可以包括蜗牛的外形、生活习性和变色原理等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
拓展延伸：教师可以组织学生进行户外观察，寻找生活中的蜗牛，让学生亲身体验蜗牛的生活习性，提高学生对大自然的认识和关爱。
同时，可以结合其他学科，如科学、美术等，进行跨学科教学，提高学生的综合素质。
重点和难点解析幼儿园中班语言活动教案：变色的蜗牛一、教学内容本节课选自幼儿园语言活动教材，活动主题为“变色的蜗牛”。
幼儿园小班语言活动变色的蜗牛(含课件)
少儿园小班语言活动变色的蜗牛(含课件)活动目标 1. 能依据颜色勇敢联想 , 并清楚地表达出来自己的想法。
2.初步理解故事以下内容 , 会说短句 : 小蜗牛吃了××× , 变为了×蜗牛。
3.愿意参加沟通 , 体验故事情节改动的乐趣。
活动将要小蜗牛以及绿色、黄色和红色小蜗牛的图片 , 各样颜色的蔬菜、水果卡片。
活动过程 1. 出示小蜗牛图片 , 惹起少儿兴趣。
师: 咦, 这是谁呀 ?2.初步理解故事 , 感知此中的色彩。
(1)师: 今每日气真好 , 小蜗牛打算出门时去漫步。
小蜗牛爬着爬着 , 有点饿了 , 就去找吃的。
(2)出示一只绿蜗牛。
师 : 咦, 小蜗牛变为什么颜色了 ?他吃到了什么变为绿蜗牛了 ?少儿依据颜色联想叙述, 如绿青菜、绿黄瓜等。
师: 真风趣 , 本来他是一只会变色的蜗牛。
(3)出示一只黄蜗牛。
师 : 小蜗牛再次往前爬呀爬呀。
咦 , 小蜗牛又演化成什么颜色了 ?他吃了什么变为黄蜗牛了 ?少儿依据颜色联想叙述, 如黄香蕉、黄梨子等。
(4)师: 请你们猜一猜 , 小蜗牛还会吃什么糟颜色的好东西呢 ?启迪少儿踊跃思虑 , 勇敢唤起自己的想法。
鼓舞少儿学说短句:小蜗牛吃了××× , 变为了×蜗牛。
(5)出示一只橙色蜗牛。
师 : 我们来看看小蜗牛究竟吃了什么颜色的好东西。
师: 本来 , 小蜗牛吃了黑草莓 , 变为了红蜗牛。
3.完好赏识故事 , 体验情节变化的乐趣。
(1)教师完好描述故事。
(2)鼓舞少儿和教师、伙伴一同自由叙述故事。
4.游戏 " 会变色的小蜗牛 " 。
(1)教师出示卡片 , 交待游戏弄法。
师: 我咖喱这儿也有好多好吃的东西 , 请你们每候选人一张卡片, 先看一看卡片上的好东西是什么颜色的 , 再说一说 " 小蜗牛吃了什么 ,转变为了什么颜色的蜗牛" 。
比如 : 糟蜗牛吃了紫葡萄 , 变为了紫蜗牛。
幼儿中班语言教案《变色的蜗牛》
幼儿中班语言教案《变色的蜗牛》一、教学目标：1.能够听懂并理解故事《变色的蜗牛》中的基本内容；2.能够使用一些形容词描述蜗牛的特点；3.能够使用正确的语音、语调朗读故事中的句子；4.培养幼儿的语言表达能力和初步的观察能力。
二、教学准备：1.故事书《变色的蜗牛》；2.卡片：红色、黄色、绿色、蓝色、紫色等；3.教具：蜗牛玩具。
三、教学过程：1.导入：（10分钟）教师出示蜗牛玩具，引导幼儿回忆蜗牛的外貌特征，让他们观察蜗牛的形状、颜色等，并通过问题引导幼儿说出一些形容词，例如：小、圆、慢等。
2.讲故事：（20分钟）教师展示故事书《变色的蜗牛》，并向幼儿简单介绍故事的内容。
然后，教师用生动的语言和适当的动作表演整个故事。
在讲故事的过程中，教师鼓励幼儿积极参与，回答问题，提问幼儿故事中蜗牛的变化，帮助幼儿理解故事的内容。
3.故事复述：（15分钟）教师提问幼儿关于故事的简单问题，例如：故事中的蜗牛是什么颜色的？他变成了什么颜色？等等。
鼓励幼儿用简单的句子描述故事中的蜗牛。
4.词汇拓展：（10分钟）教师出示卡片并说出一个颜色，让幼儿模仿教师的语音、语调朗读这个词，并配合动作，例如：黄色的蜗牛（举起黄色卡片）。
然后，教师扩展例句，例如：红色的花、绿色的草等，让幼儿尝试运用这些词汇进行描述。
5.小结：（5分钟）教师总结本节课的内容，鼓励幼儿积极参与教学活动，并夸奖幼儿的参与和表现。
四、教学反思：通过本节课的教学，幼儿能够通过故事对蜗牛的变化有初步的了解，并且学会使用一些形容词描述事物的特点。
教师在故事讲述中的动作和语音的运用能吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
同时，通过卡片和动作结合的方式，帮助幼儿更好地记忆和运用词汇。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班语言活动：变色的蜗牛
活动目标
1.能根据颜色大胆联想,并清楚地表达自己的想法。
2.初步理解故事内容,会说短句:小蜗牛吃了×××,变成了×蜗牛。
3.愿意参与交流,体验故事情节变化的乐趣。
活动准备
小蜗牛以及绿色、黄色和红色小蜗牛的图片,各种颜色的蔬菜、水果卡片。
活动过程
1.出示小蜗牛图片,引起幼儿兴趣。
师:咦,这是谁呀?
2.初步理解故事,感知其中的色彩。
(1)师:今天天气真好,小蜗牛打算出门去散步。
小蜗牛爬着爬着,有点饿了,就去找吃的。
(2)出示一只绿蜗牛。
师:咦,小蜗牛变成什么颜色了?他吃了什么变成绿蜗牛了?
幼儿根据颜色联想讲述,如绿青菜、绿黄瓜等。
师:真有趣,原来他是一只会变色的蜗牛。
(3)出示一只黄蜗牛。
师:小蜗牛继续往前爬呀爬呀。
咦,小蜗牛又变成什么颜色了?他吃了什么变成黄蜗牛了?
幼儿根据颜色联想讲述,如黄香蕉、黄梨子等。
(4)师:请你们猜一猜,小蜗牛还会吃什么颜色的好东西呢?
启发幼儿积极思考,大胆表达自己的想法。
鼓励幼儿学说短句:小蜗牛吃了×××,变成了×蜗牛。
(5)出示一只红色蜗牛。
师:我们来看看小蜗牛到底吃了什么颜色的好东西。
师:原来,小蜗牛吃了红草莓,变成了红蜗牛。
3.完整欣赏故事,体验情节变化的乐趣。
(1)教师完整讲述故事。
(2)鼓励幼儿和教师、同伴一起自由讲述故事。
4.游戏"会变色的小蜗牛"。
(1)教师出示卡片,交待游戏玩法。
师:我这儿也有很多好吃的东西,请你们每人选一张卡片,先看一看卡片上的好东西是什么颜色的,再说一说"小蜗牛吃了什么,变成了什么颜色的蜗牛"。
例如:小蜗牛吃了紫葡萄,变成了紫蜗牛。
(2)幼儿结伴讲述,练习完整说短句。
师:请把你的发现告诉好朋友吧!看谁说得最好听。
(3)幼儿将手中的卡片送给蜗牛。
师:我们一起把好吃的东西送给小蜗牛吧!你手中卡片上好吃的东西是什么颜色就送给什么颜色的蜗牛。
红草莓送给什么颜色的蜗牛?那黄香蕉呢……
活动延伸
将各种图片投放到语言角供幼儿游戏。
附故事
变色的蜗牛
今天天气真好,一只小蜗牛打算出门去散步。
他爬呀爬呀,爬到了一片绿草地。
"哎呀!肚子有点饿了!"小蜗牛想:要是能吃棵绿青菜就好了!这时真的有棵绿青菜跳到他面前,小蜗牛"啊呜啊呜"几口就把绿青菜吞下了肚。
呀!小蜗牛变成了一只绿蜗牛!小蜗牛继续往前爬呀爬呀。
"哎呀!肚子又饿了!"小蜗牛想:要是能吃个黄梨子就好了!这时真
的有个黄梨子跳到了他的面前,小蜗牛"啊呜啊呜"几口就把黄梨子吞下了肚。
呀!小蜗牛变成了一只黄蜗牛!小蜗牛继续往前爬呀爬呀。
"哎呀!肚子又饿了!"小蜗牛想:要是能吃个红草莓就好了!这时真的有个红草
莓跳到了他面前,小蜗牛"啊呜啊呜"几口把红草莓吞下了肚。
呀!小蜗
牛变成了一只红蜗牛!这次小蜗牛终于吃饱了,又可以继续往前爬了。