小学三年级数学货比三家
《货比三家》(教案)-三年级上册数学北师大版
货比三家 - 三年级上册数学北师大版（教案）
一、教学目标
1.知道货比三家的方法，培养良好的消费习惯；
2.培养学生考虑问题、分析问题能力；
3.拓展学生的运算能力。
二、教学重点
1.教会学生何谓货比三家；
2.帮助学生明确如何使用货比三家的方法寻找最优秀的消费选择。
三、教学难点
1.学生反应周期太慢；
2.学生沉迷于价格而无法全面考虑三家商品各个方面。
四、教学步骤
第一步：引入
通过阅读故事《聪明的买家》引入货比三家，明确什么是货比三家、为什么要货比三家，以及如何货比三家。
第二步：学习方式
让学生全神贯注地观看一组商品的图片和价格，然后让学生根据商品的图片和价格进行比较，用红色、绿色、蓝色代表三家商品，用电话等留言工具与他人商量，然后各小组展示出自己的判断结果。
第三步：总结
将学生得出的结论进行汇总，组织学生对得出的最终结果进行总结。
引导学生从价格、品质、售后等各个方面去考虑三个库存的优缺点、以及证明如何达到最优解。
第四步：拓展
将多组不同类型的商品，包括生活和学习中的信托，让学生进行类似的货比三家的操作，进行拓展信托的实际应用，培养运用货比三家的综合分析思维能力。
同时，使学生养成良好的购物观念，经济学位和创新思维。
五、教学体会
“货比三家”是经济学中一个极具实际意义的知识点，而且在实际中也经常使用。
在数学教学上教会学生如何货比三家，不仅能够增强学生的运算能力，提高学生的思维能力，培养学生的可持续发展观念和创新思维，还有助于学生发现美的感知、逻辑思维、判断分析等方面的问题。
《货比三家》教案北师大版三年级数学上册
-问题解决策略：在面对复杂问题时，学生可能不知道如何选择合适的解决方法，需要教授解题策略。
举例：在教学过程中，难点在于如何引导学生将三家商店的价格信息进行有效整理，然后运用逻辑推理找出最低价格。例如，可以通过制作表格、画图等方式，帮助学生将抽象的价格数据具体化，从而更容易进行比较。同时，通过设置不同层次的练习题，让学生在面对不同难度的问题时，能够选择合适的方法进行解决，逐步突破难点。
实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们积极参与，气氛活跃。但在小组讨论中，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对主题不感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。针对这一问题，我打算在以后的课堂中多设置一些开放性问题，鼓励学生们大胆表达，提高他们的参与度。
学生小组讨论环节，我尽量作为一个引导者，让学生们自主探究和解决问题。但从成果分享来看，有些小组的讨论效果并不理想，可能是因为他们在讨论过程中缺乏有效的组织和分工。为了提高小组讨论的效率，我计划在下次课堂中提前给出一些讨论指导，让学生们明确自己的角色和任务。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解价格的基本概念。价格是表示商品价值的一种货币表现形式。它是我们进行消费决策时非常重要的参考因素。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在三家商店中比较同一商品的价格，并找出最划算的购买方式。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何收集价格信息和比较方法这两个重点。对于难点部分，比如数据分析，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《货比三家》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否跟爸爸妈妈一起去商店买过东西，遇到过要比较价格的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何在不同商店中比较价格，做出明智选择的奥秘。
三年级数学教案《货比三家》
《货比三家》一、教学目标1.让学生了解价格与商品的关系，培养比较价格的能力。
2.培养学生合作交流、自主探究的精神，提高解决实际问题的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会比较商品价格，选择合适的商品进行购买。
2.教学难点：如何在众多商品中，合理选择并进行比较。
三、教学准备1.课件或黑板2.商品价格标签3.学生小组活动材料四、教学过程（一）导入1.向学生介绍“货比三家”的含义，让学生初步了解这个概念。
2.通过课件展示或讲述生活中的实例，让学生认识到比较价格的重要性。
（二）自主学习1.学生分组，每组发放一张购物清单，清单上有若干商品及价格。
2.学生自主阅读清单，了解商品价格，并尝试比较价格。
（三）小组讨论1.学生在小组内交流比较价格的方法和心得，互相学习。
2.教师巡回指导，解答学生的疑问，引导他们发现比较价格的关键点。
（四）课堂实践1.学生分组，每组选择一种商品，到讲台前展示。
2.各组代表介绍商品的名称、价格、购买理由等。
3.全班同学共同评价，选出性价比最高的商品。
2.学生分享自己的购物经验，交流如何做到“货比三家”。
3.教师对学生的表现进行评价，鼓励他们继续努力。
（六）课后作业1.学生回家后，观察家中的商品，尝试比较价格，找出性价比高的商品。
2.家长参与，与孩子一起完成作业，共同提高消费意识。
五、教学反思1.注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。
2.关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能有所收获。
3.加强课堂实践，让学生在实际操作中掌握比较价格的方法。
通过本节课的学习，学生应能掌握比较价格的方法，提高消费意识，为今后的生活奠定基础。
重难点补充：教学重点：学会比较商品价格，选择合适的商品进行购买。
在小组讨论环节，教师可以这样引导：“同学们，你们刚才都看了购物清单，那你们来说说，比较价格的时候，我们应该关注什么？”学生可能会回答：“看商品的价格。
”教师接着问：“那如果两家店的价格一样，我们还要比较什么？”通过这样的对话，引导学生思考除了价格，还有质量、售后服务等因素。
三年级上册数学教案-8.2货比三家∣北师大版本
三年级上册数学教案-8.2货比三家∣北师大版本教学目标1.学生能够根据不同商品的价格和质量进行简单的货比三家。
2.学生能够运用所学知识解决实际问题。
教学重点1.能够正确运用货比三家的方法，进行简单的比较。
2.能够应用所学的知识，解决实际问题。
教学难点1.能够正确区分价格和质量对购物产生的影响。
2.能够运用所学知识综合分析比较结果。
教学过程1. 导入（5分钟）让学生提出他们购物时最关心的问题是什么，例如“商品价格”、“商品质量”等。
然后引入今天的话题——货比三家。
告诉学生，货比三家是指在购物时对几个超市或商店的商品进行比较，以便选择出最优惠的商品。
2. 理论讲解（10分钟）讲解货比三家的步骤：1.选择商品：我们需要购买什么样的商品？需要对要买的商品有明确的了解，例如品牌、种类、规格等。
2.收集信息：通过各种渠道获取商品的信息。
如：各大超市、商场、网上购物平台等。
3.比较信息：对于同样的商品，我们需要比较不同渠道获取到的商品信息，如品牌、价钱、质量等。
然后根据数据的客观性和可比性进行分析比较。
4.选择优劣：通过比较不同渠道获取到的商品信息，最后选择出价格合适、质量有保障的商品。
3. 实际操作（20分钟）老师给出三个不同超市的同类商品的价格和质量，学生们根据所学的方法进行货比三家。
然后选择出最优惠的商品。
例如：商品名称商品价格(元)商品质量调和油8.6元/L含胆固醇大豆油9.2元/L无胆固醇玉米油 6.8元/L低胆固醇学生需要将这三种油进行比较，然后选择出最优惠的商品。
4. 实际问题解决（20分钟）老师给出一个实际购物问题：小明要买两个苹果和一个橙子，他在超市、果摊和网上购物平台都找到了这样的水果，分别如下：商品名称商品价格(元)商品质量商品种类苹果 4.5元/斤新鲜嘎啦苹果苹果 5.5元/斤一般青苹果苹果 3.5元/斤新鲜红星苹果橙子 3.2元/个新鲜金钟橙橙子 2.8元/个新鲜橘子问小明应该在哪里购买这些水果，才能够使得花费最少。
小学三年级数学《货比三家》教案：教会孩子如何做出明智的财务决策
小学三年级数学《货比三家》教案：教会孩子如何做出明智的财务决策现代社会，孩子们的生活水平逐渐提高，更多的生活和消费需求也随之而来。
同时，随着现金的使用越来越方便，孩子们也有了更多的接触和使用财产的机会。
如何让孩子懂得财务管理，做出明智的财务决策，成为了父母和老师们的共同任务。
而小学三年级数学《货比三家》这一课程，则是一个极好的启蒙教材。
一、课程内容《货比三家》这一课程，是小学三年级数学教材中的一篇教案。
主要的内容是教会孩子们如何进行货品比价，找出性价比最高的商品，从中学习如何做出明智的财务决策。
二、教学目标教育孩子们在生活中学会正确的消费观念和价值观，养成良好的消费习惯。
教育孩子们学会运用数学知识，理解和应用货品比价。
让孩子们学会加减法，并发展他们的逻辑思考能力。
三、教学步骤1、让孩子们熟悉零售市场的概念和商品种类，从而引导他们了解不同商品之间的差异性。
2、带领孩子们走进零售商店，选出两种具有代表性的商品，并介绍它们的价格和性能特点。
3、教导孩子们如何比较不同商品之间的性价比，找出能够满足需求、价值最高的产品，同时学习加减法运算方法。
4、针对不同的产品特点，让孩子们学会根据自身经济状况和需求，选择最适合自己的产品。
5、从零售市场中选出三种相同性质的产品，让孩子们进行多次货品比价和决策，在实践中提高他们的计算和分析能力。
四、教学成果通过《货比三家》这篇教案的学习，孩子们能够有效地掌握如何比价，处理和分析全球国内市场中的各类信息数据。
同时也能够对生活中的各种消费行为有更深入的了解，养成价值投资和客观理性的习惯去金融分析和风险管理了解。
五、教学效果在日常的生活中，当孩子们需要购买学习用品、生活用品以及其他消费品时，他们会不自觉地运用到货比三家的消费方式并借此对性价比、质量、使用功能和价格相对判断力做出评估，从而做出明智的财务决策。
同时，孩子们也会不断地在实践中提高自己的数学运算能力和逻辑思维能力。
在教育孩子们做出财务决策时，父母和老师都需要引导孩子们了解和掌握更多的金融知识。
第八单元《货比三家》(教案)三年级上册数学北师大版
第八单元《货比三家》（教案）三年级上册数学北师大版教学目标1.知道“货比三家”的含义。
2.能够使用比较法理解数据。
3.能够使用“同种商品比价法”进行货比。
4.能够使用“单种商品比价法”完成货比。
教学重点1.理解货比三家的含义及其重要性。
2.掌握同种商品比价法和单种商品比价法。
教学内容一、概念解释1.货比三家：指将同样的商品在三个以上的商铺进行比较，以求能够购得最优质的货品。
2.比较法：将不同大小、形状、颜色、种类的物体进行比较，找出它们的相同点、不同点，认识其特点和规律，达到认识事物、掌握抽象概念的一种方法。
二、学习方法同种商品比价法和单种商品比价法。
1. 同种商品比价法同种商品比价法就是同时比较3个或3个以上商铺出售的同种商品的价格，从中进行筛选，选择价格合适、质量好的商品。
例：小华要买一支笔，他想知道哪家商铺出售的价格最低。
他到A商铺、B商铺、C商铺进行了比价，发现价格如下：•A商铺：1.2元•B商铺：1.3元•C商铺：1.4元在这三家商铺中，小华应选择A商铺，因为它的价格最低。
2. 单种商品比价法单种商品比价法是指只在同一家商铺内比较同种商品的价格，从中选择价格合适、质量好的商品。
例：小明在超市内要买一件薄外套，他想知道哪件薄外套才是最适合他的。
他发现超市内价格如下：•A件薄外套：12.5元•B件薄外套：14.8元•C件薄外套：15元因此，小明选择价格最合适、质量最好的A件薄外套。
三、教学案例小芳妈妈要给她买一个铅笔盒，她看中了下面这些铅笔盒。
请你帮小芳的妈妈进行货比三家。
•A商铺：10元•B商铺：11元•C商铺：9元请你在下面的表格中填上价格最低的铅笔盒所在的商铺。
铅笔盒A商铺B商铺C商铺价格10元11元9元价格最低的商铺C商铺四、作业1.请同学们回家和家长一起尝试做和实践“货比三家”，选择自己心爱的物品，进行比价，选择价格合适、质量好的商品。
2.完成课堂上的作业练习。
总结通过本节课的学习，我们了解了“货比三家”这一重要购物技巧，在日常生活中可以帮助我们节省购物成本。
8.2《货比三家》(教案)三年级上册数学北师大版
8.2《货比三家》（教案）三年级上册数学北师大版教案：8.2《货比三家》一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级上册数学教材第八单元的第二章。
这一章节主要讲述了比大小的方法，以及如何运用比较来做出更明智的决策。
具体内容包括：比较两个数的大小，比较三个数的大小，以及运用比较来选择更合适的商品或服务。
二、教学目标1. 让学生掌握比较两个数和三个数的方法。
2. 培养学生运用比较来做出更明智决策的能力。
3. 培养学生合作、交流、探究的学习态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用比较来做出更明智的决策。
2. 教学重点：比较两个数和三个数的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一张购物清单，清单上有三个商品，分别标注了价格。
让学生观察，并提问：“如果你要购买其中一个商品，你会如何选择？”2. 讲解比大小的方法：教师用PPT展示两个数，让学生观察并比较大小。
然后，教师再展示三个数，让学生比较大小。
在这个过程中，教师引导学生发现比较两个数和三个数的方法。
3. 例题讲解：教师用PPT展示一个例题，例题中给出了两个商品的价格，让学生比较哪个更便宜。
教师引导学生运用比较的方法，找出更便宜的商品。
4. 随堂练习：教师给出几组商品价格，让学生运用比较的方法，找出每组中更便宜的商品。
5. 小组合作：教师让学生分组，每组选择一个商品，然后运用比较的方法，找出每个小组认为最便宜的商品。
全班交流，看看哪个小组的结论更准确。
六、板书设计板书设计如下：比大小两个数：比较大小三个数：比较大小运用比较，做出明智决策七、作业设计1. 作业题目：（1）比较下面两个数的大小，写出结果。
58 6072 70（2）比较下面三个数的大小，写出结果。
85 80 8296 94 97（3）假设你要购买一个笔记本，有两个商店出售，价格分别为12元和15元。
小学三年级数学《货比三家》优质教案四篇
小学三年级数学《货比三家》优质教案范本四篇本课时内容的教学要从学生已有的生活经验出发，让学生在经历两个小数大小比较的基础上，再经历三个小数大小比较的过程，体验小数大小与生活的紧密联系，激发学习的兴趣。
小学三年级数学《货比三家》优质教案范本一〖教学目标〗1.结合“货比三家”的具体情境，经历比较小数大小以及与同伴交流的过程，感受小数与生活的紧密联系。
2.体验小数比较大小策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感。
3.在提出问题和解决问题的过程中，培养学生的创新意识。
〖教材分析〗本教学内容是在学生初步理解小数的意义，认识小数的特征，并能认、读、写简单的小数的基础上进行教学的。
本课时内容的教学要从学生已有的生活经验出发，让学生在经历两个小数大小比较的基础上，再经历三个小数大小比较的过程，体验小数大小与生活的紧密联系，激发学习的兴趣。
教材中先安排两个小数的大小比较，再让学生试着提出数学问题，引出三个小数大小比较的问题，从简单到复杂，符合学生的认知规律和心理特点。
在教学过程中教师要给学生留有足够的时间，以便学生交流各自比较的方法和过程，了解不同方法的特点和思路。
教师要注重各种比较方法或策略的特点，让学生选择自己心目中的方法。
〖学校及学生状况分析〗我校地处城市与农村的交界地，学生大多数来自工薪阶层的家庭。
学校从2001年就加入到“新课程与学习方式的改变”的课改实验中。
课改年级成立了“探究性学习方式”的课题实验小组，在新理念的指导下，实验教师努力创设轻松和谐的课堂氛围，采用生动有趣、多样化的教学策略，使我们的学生的学习热情日益高涨，自主学习的能力也在不断地提高。
学生学习本课内容前已经对小数的意义、特征有所了解，并会认、读、写简单的小数。
〖教学设计〗(一)导入同学们，你们去商店买过东西吗?今天，老师和同学们一起到商店里逛一逛。
(二)新课1.活动一：判断去哪个文具店买铅笔盒便宜(1)引导学生观察情境图(教材第4页)师：三个文具店各有什么商品，价钱怎么样?(复习小数的意义与读法)哪个文具店的铅笔盒便宜呢?(2)先让学生独立思考，再组织他们小组交流师：把你想出的办法告诉小组的同伴，看看你们小组一共想出了几种办法。
三年级上册数学教案-货比三家北师大版
三年级上册数学教案－货比三家北师大版教案：货比三家一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册数学教材第五单元“购物中的数学”，主要包括了第三章“货比三家”的相关知识。
本节课通过实例让学生理解在购物过程中，比较不同商家的价格，选择性价比最高的商品的策略。
二、教学目标1. 让学生掌握比较三家商家的价格，选择性价比最高的商品的方法。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。
3. 培养学生独立思考、合作交流的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生理解并掌握比较三家商家的价格，选择性价比最高的商品的方法。
2. 教学重点：让学生通过实例，自己动手操作，体验比较三家商家的价格，选择性价比最高的商品的过程。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过讲解自己在购物过程中，如何比较三家商家的价格，选择性价比最高的商品的经历，引发学生的兴趣，引导学生思考在购物过程中如何进行价格比较。
2. 自主探究：3. 合作交流：教师组织学生进行小组讨论，分享各自比较价格的方法，引导学生互相学习，共同提高。
4. 实例讲解：教师通过出示实例，讲解如何比较三家商家的价格，选择性价比最高的商品的方法。
5. 随堂练习：教师出示练习题，学生独立完成，检验自己是否掌握了比较三家商家的价格，选择性价比最高的商品的方法。
六、板书设计板书设计如下：比较三家商家的价格，选择性价比最高的商品：1. 仔细观察商品的质量和价格。
2. 比较三家商家的价格。
3. 选择性价比最高的商品。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的知识，比较三家商家的价格，选择性价比最高的商品。
2. 答案：（略）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例讲解和随堂练习，让学生掌握了比较三家商家的价格，选择性价比最高的商品的方法。
但在课堂上，对于部分学生的引导还不够到位，需要在课后进行个别辅导。
北师大版数学三年级上册《货比三家》说课稿
北师大版数学三年级上册《货比三家》说课稿一. 教材分析《货比三家》是人教版小学数学三年级上册的一章内容，主要让学生掌握比较不同物品或服务的价格，并做出合理的选择。
这一章节通过生活中的实例，让学生体会到数学在实际生活中的应用，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二. 学情分析考虑到三年级学生的认知水平和思维特点，他们在数学方面已经有了一定的基础，但还处于具体形象思维阶段，需要通过实际操作和实例来帮助他们理解和掌握概念。
此外，学生在生活中已经有了一些购物经验，可以借助这些经验来引导学生学习《货比三家》。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解并掌握比较不同物品或服务价格的方法，能够运用到实际生活中。
2.过程与方法目标：通过实例分析和小组讨论，培养学生独立思考和合作解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，体会到数学在生活中的应用，培养学生的选择意识和理性消费观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握比较价格的方法，并运用到实际生活中。
2.教学难点：学生能够理解并运用比较价格的方法，解决实际问题。
五.说教学方法与手段本节课采用情境教学法、小组合作学习和启发式教学法相结合的方法。
通过创设情境，激发学生的学习兴趣；利用小组合作学习，培养学生的合作意识和解决问题的能力；启发式教学法引导学生独立思考，培养学生的数学思维。
六. 说教学过程1.导入：创设情境，如购物场景，引导学生思考如何选择性价比高的商品。
2.新课导入：介绍比较价格的方法，如求平均值、比较单位价格等。
3.实例分析：给出具体实例，让学生运用比较价格的方法，解决问题。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享比较价格的方法和经验。
5.总结提升：引导学生总结比较价格的方法，并运用于实际生活中。
6.课堂练习：给出练习题，巩固所学内容。
7.总结：对本节课内容进行总结，强调比较价格的方法和实际应用。
七. 说板书设计板书设计主要包括比较价格的方法和实例分析。
北师大版数学三年级上册《货比三家》教学设计
北师大版数学三年级上册《货比三家》教学设计一. 教材分析《货比三家》是北师大版数学三年级上册第五单元“购物”中的一节内容。
教材通过生活中的购物场景，引导学生理解单价、数量和总价之间的关系，学会比较不同商家的价格，从而培养学生的数学应用能力和生活实践能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够理解基本的数量关系，但对于总价、单价、数量之间的复杂关系还需要进一步引导。
此外，学生对于生活中的购物场景较为熟悉，但对于如何运用数学知识进行比较和选择还不够熟练。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解单价、数量和总价之间的关系，学会比较不同商家的价格。
2.过程与方法：学生通过实际操作，培养观察、比较、分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学在生活中的应用，增强对数学的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解单价、数量和总价之间的关系，学会比较不同商家的价格。
2.难点：学生能够运用数学知识，灵活比较和选择。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的购物场景，引导学生理解数学概念。
2.实践操作法：学生通过实际操作，巩固数学知识。
3.小组合作法：学生通过小组讨论，培养团队合作能力。
六. 教学准备1.教具准备：购物场景图片、价格表格、计算器等。
2.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一组购物场景图片，引导学生观察并说出商品的名称和价格。
通过让学生分享自己购物时的经验，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现价格表格，引导学生观察并发现总价、单价和数量之间的关系。
学生通过实际计算，得出不同商家的价格。
3.操练（10分钟）学生分成小组，每组选择一种商品，根据给定的数量，计算出总价。
然后，各小组相互比较，找出价格最低的商家。
4.巩固（10分钟）教师出示一组购物场景，要求学生运用所学的数学知识，选择合适的商家进行购买。
学生独立完成，教师巡回指导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：如果商品的数量不同，我们应该如何比较价格呢？学生通过小组讨论，得出结论。
北师大版三年级上册数学货比三家 (课件)
②如果整数部分相同，就比较小数部分的第一 位数，小数部分第一位数大的这个数就大；
③如果第一位数相同就比较小数部分第二位数， 以此类推。
学以致用
在2023年世界田联室内巡回赛决赛中， 中国“飞人”苏炳添用时6.59秒，第二名 选手用时6.60秒。苏炳添以0.01秒的微弱 优势力压对手，第一个冲过终点线。
5.10 元
5.60 元
2号店
3.90 元
5.30 元
5.50 元
3号店
4.30 元
5.20 元 5.57 元
精打细算
1号店
4.20 元
5.10 元
5.60 元
2号店
3.90 元
5.30 元
5.55 元
3号店
4.30 元
5.20 元 5.57 元
购物小 达人
课后任务：到商店调查3种商品的价格，做好记录。 与同学比一比同一种商品的价格。
1个
1个
1个
1元
1元
1元
8个
9个
10个
0.1
0.1
0.1
元
元
元
用画图的方法，呈 现出这三个小数分 别包含了多少个0.1 元，再进行比较。
精打细算
1号店
4.20 元
5.10 元
5.60 元
2号店
3.90 元
5.30 元
5.50 元
3号店
4.30 元
5.20 元 5.57 元
精打细算
1号店
4.20 元
商店名称 商品名称
价格
方法小结
比较小数大小的方法：
①先比较整数部分，整数部分大的这个数就大；
方法小结
比较小数大小的方法：
三年级上册数学导学案-第2课时《货比三家》｜北师大版
三年级上册数学导学案-第2课时《货比三家》｜北师大版一、教学目标1.能够理解“货比三家”的基本道理。
2.能够通过比较，选择最优惠的商品。
3.能够运用“货比三家”的方法进行实际生活中的消费。
二、教学内容1. 基本知识1.1 什么是“货比三家”“货比三家”是一种消费的方法，意为在购买商品时，应该先比较三个以上的商家的价格和服务等方面的差异，再进行选择购买。
1.2 什么是价格价格是指商品在市场上的交易价格，通常由供需关系、成本和税费等因素决定。
1.3 什么是优惠优惠是指在购买商品时，商家提供的优惠条件，如折扣、赠品、积分等。
2. 实践操作2.1 街头比价在老师的指导下，学生们将分组进行街头比价活动。
每组选择一个商品，到不同商家进行比价，并记录下价格和优惠情况，最后整理出结论。
2.2 游戏体验通过“货比三家”游戏，让学生们巩固对“货比三家”消费方法的理解，同时培养他们的消费意识和消费习惯。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.让学生们理解“货比三家”消费方法的基本道理。
2.让学生们通过比较选择最优惠的商品，培养他们的消费意识和消费习惯。
2. 教学难点1.在实践操作中，如何让学生们快速准确地比价，并正确理解比价结果。
2.在游戏体验中，如何通过游戏引导学生们巩固消费方法的理解，同时提高他们的兴趣和积极性。
四、教学方法1. 讲授法通过讲授“货比三家”的基本道理和实践方法，让学生们理解和掌握这种消费方法。
2. 实践操作法通过实践，在现实情境中让学生们体验和学习“货比三家”的方法，让他们更加深入地理解和掌握这种消费方法。
3. 游戏体验法通过游戏体验，让学生在愉快的氛围中，深入地体验和学习“货比三家”的方法，同时激发他们的兴趣和积极性。
五、教学流程1. 导入（10分钟）现场展示一些商品，询问学生们是否知道它们的价格。
然后，引入“货比三家”消费方法，解释其概念和基本原理。
2. 讲授（20分钟）在黑板上讲解“货比三家”的基本道理、基本方法以及注意事项。
北师大版数学三年级上册第八单元《货比三家》教学建议和教材课后习题解析
货比三家（小数大小的比较）学习目标1.经历比较商品价格的活动过程，探索并掌握比较小数大小的方法，并能正确比较小数的大小。
2.在观察、比较、交流的活动中，学会独立思考，能表达自己的想法。
3.在与他人交流多种比较方法的过程中，养成尊重他人、善于倾听的好习惯。
编写说明本节课的学习重点是在元、角、分的背景下，探索并掌握简单的比较小数大小的方法，并选择合适的方法进行比较。
教科书在教学内容的编排上，继续强化现实情境的作用，关注学生探索的过程，进一步体现解决问题方法的多样化。
教科书创设了买文具时“货比三家”的现实情境，引出三个层层深入的问题，为学生探索各种类型小数大小比较的方法提供了丰富的素材。
·看一看，说一说。
引导学生找出图中的数学信息，为比较小数的大小做准备，逐步培养学生认真读图、仔细审题的好习惯。
教科书还通过笑笑和淘气介绍了“1.80元是1.8元，4.90元就是4.9元”，这是在元、角、分的背景下理解小数的性质，为后续比较小数的大小和学习小数的加减法奠定必要的基础。
·去哪个文具店买铅笔盒便宜？说一说你是怎样想的。
探索并掌握一位小数大小比较的方法。
教科书呈现了三种不同的比较方法：方法一是利用知识迁移，将以元为单位的小数转换为以角作单位的整数来比较；方法二是以5元为标准，将这两个小数分别与5元比较；方法三是只将小数的整数部分进行比较。
目的是鼓励学生独立思考，找到适合自己的比较方法，初步体会同一问题可以有不同的解决方法，同时进一步理解小数的意义。
·淘气想买橡皮，去哪家文具店买比较便宜？巩固一位小数大小比较的方法。
在上一个问题的基础上，教科书增加了难度，呈现了三个小数让学生比较。
教科书还呈现了淘气和笑笑思考比较小数的全过程，目的是鼓励学生主动探索，学会独立思考问题，并能清楚地表达自己的想法。
教学建议·看一看，说一说。
教学时，建议参考以下环节。
（1）出示情境图，寻找数学信息。
北师大版数学三年级上册第2课时 货比三家
第2课时货比三家
投我以桃，报之以李。
《诗经·大雅·抑》
翰辰学校李道友组长
1.比一比，谁的钱多？
2.在里填上“>”“<”或“=”。
0.6 0.06元 4.85元 5.84元 2.30元 2.3元
5.06元
6.05元 3元5分 3.5元 3.01元 2.99元
3.在下面的里填上合适的的数。
0.51< <0.52
参考答案：
1. 15 > 10 1.5 > 0.3
2.（横排）> < = < < >
里可填：0.511,0.512，0.513，…，0.519,0.5111,0.5112，…，这样的数有无数个。
4.【素材积累】
5.宋庆龄自1913年开始追随孙中山，致力于中国革命事业，谋求中华民族独立解放。
在近70年的漫长岁月里，经过护法运动(1917年)、国民大革命(1924—1927年)、国共对立十年(1927—1937年)、抗日战争(1937—1945年)、解放战争(1945—1949年)，她始终忠贞不渝地坚持孙中山的革命主张，坚定地和中国人民站在一起，为祖国的繁荣富强和人民生活的美满幸福而殚精竭虑，英勇奋斗，在中国现代历史上，谱写了光辉的篇章。
宋庆龄因此被誉为20世纪最伟大的女性之一。
北师大版数学三年级上册第2课时 货比三家
第2课时货比三家
物以类聚，人以群分。
《易经》
如海学校陈泽学
1.比一比，谁的钱多？
2.在里填上“>”“<”或“=”。
0.6 0.06元 4.85元 5.84元 2.30元 2.3元
5.06元
6.05元 3元5分 3.5元 3.01元 2.99元
3.在下面的里填上合适的的数。
0.51< <0.52
参考答案：
1. 15 > 10 1.5 > 0.3
2.（横排）> < = < < >
里可填：0.511,0.512，0.513，…，0.519,0.5111,0.5112，…，这样的数有无数个。
4.【素材积累】
5.阿达尔切夫说过：“生活如同一根燃烧的火柴，当你四处巡视以确定自己的位置时，它已经燃完了。
”有选择旧会有错误，有错误旧会有遗恨，但即使第一步错了，只要及时地发现并纠正，未必步步都错下去。
峰回路转，柳暗花明，路断尘埃的时候，自己给自己一双翅膀；厄运突降的时候，自己给自己一个微笑；雨雪连绵的时候，自己给自己一份责任和梦想。
天下路都是相连的，沿着心中的路坚定地走下去，同样能抵达你想要去的地方。
三年级上第八单元货比三家
三年级上第八单元货比三家在我们的日常生活中，购物是一件再平常不过的事情。
尤其是对于小朋友们来说，可能经常会跟着爸爸妈妈去超市、商场挑选自己喜欢的东西。
而在三年级上第八单元的学习中，“货比三家”这个主题就教会了我们在购物时如何更加聪明、更加省钱。
当我们走进一家商店，看到琳琅满目的商品时，是不是会被各种各样的选择弄得眼花缭乱呢？比如说，想买一个漂亮的书包，可能会发现有好几种不同的款式和品牌，价格也各不相同。
这时候，“货比三家”的重要性就体现出来啦。
什么是“货比三家”呢？简单来说，就是在购买商品之前，多去几家店铺看看，比较一下相同商品在不同店铺的价格、质量、款式等等方面的差异，然后再做出选择。
就拿买书包来举例吧。
我们先来到第一家店，看到了一个蓝色的书包，上面印着可爱的卡通图案，价格是80 元。
然后我们再去第二家店，发现了一个类似的书包，颜色和图案稍微有点不同，价格是 70 元。
接着又去了第三家店，这里的书包款式更多，有一个和前面两家差不多的，但价格只要 60 元。
这时候，我们就可以好好想想啦。
首先，比较一下价格。
很明显，第三家店的书包价格最便宜。
但是，价格可不是唯一的考虑因素哦。
我们还要看看书包的质量怎么样。
也许第一家店的书包虽然贵一点，但是材质更好，更结实耐用；第二家店的书包虽然价格适中，但是拉链不太顺滑；而第三家店的书包价格便宜，但是做工有点粗糙。
除了价格和质量，款式也是很重要的。
有的小朋友喜欢蓝色的书包，有的喜欢粉色的；有的喜欢有很多口袋的，方便装各种东西，有的则喜欢简单一点的。
所以在比较的时候，要选一个自己最喜欢的款式。
再比如说买文具。
铅笔、橡皮、笔记本这些都是我们经常要用的东西。
同样的铅笔，在不同的店里，价格可能会差几毛钱。
如果我们一次要买很多文具，几毛钱的差价累积起来也能省不少钱呢。
而且，有些店里的文具质量更好，写起来更顺畅，擦起来更干净。
所以在买文具的时候，也要多比比，多看看。
还有买衣服。
三年级上货比三家
三年级上货比三家在我们的日常生活中，购物是一件再平常不过的事情。
然而，你知道吗？即使是三年级的小朋友，也能从购物中学到不少知识，尤其是“货比三家”这个重要的技能。
当我们走进一家商店，看到琳琅满目的商品时，是不是很容易被它们吸引，然后迫不及待地想要把它们买回家？但是，如果不学会货比三家，可能就会花冤枉钱，买到并不是最满意的东西。
比如说，有一天小明想买一个新的文具盒。
他先来到了学校附近的第一家文具店，看到了一个蓝色的文具盒，上面印着他最喜欢的卡通人物，价格是 25 元。
小明觉得很不错，差点就买了。
但是他想起妈妈说过，买东西要多看看，货比三家才能买到最好的。
于是，小明又去了第二家文具店。
在这家店里，他也看到了一个类似的蓝色文具盒，不过这个文具盒的材质好像更好一些，而且里面的分层也更合理，价格是 30 元。
小明有点犹豫了，这个文具盒虽然好，但是价格比第一个贵。
小明没有立刻做决定，而是继续去了第三家文具店。
在这里，他发现了一个和前面两个差不多的文具盒，但是价格只要 22 元。
不过，仔细一看，这个文具盒的做工稍微有点粗糙。
这下小明可犯难了，到底该选哪一个呢？他想了想，如果只看价格，第三家的最便宜，但是质量好像不太好。
第一家的价格还行，但是没有第二家的质量好。
第二家的虽然质量好，但是价格又有点贵。
经过一番思考，小明最终选择了第二家的文具盒。
他觉得虽然贵了5 元，但是质量更好，用起来也会更舒服，而且可以用更长的时间。
通过这次买文具盒的经历，小明明白了货比三家的重要性。
不仅要比较价格，还要比较商品的质量、功能等方面。
再比如说小红，她想要买一双运动鞋。
她先去了一家大型商场的运动品牌店，看到了一双很漂亮的运动鞋，价格是 180 元。
小红试穿了一下，感觉很舒服，但是颜色不是她最喜欢的。
接着，小红又去了一家专门卖运动鞋的专卖店。
在那里，她看到了一双和之前差不多款式的运动鞋，颜色正是她想要的，价格是200 元。
这双鞋的鞋底好像更耐磨，鞋面的材质也更好。