最新小学语文版S版六年级语文上册 20 (教案)一句话教案 2
6年级上册语文书s版
6 年级上册语文书 s 版 篇一：S 版六年级语文上册课文重点 课文重点 1.《稻草人》童话-叶圣陶课文讲述了稻草人帮助主人看护庄稼的故事。
稻草人：尽职尽 责心地善良忠诚 2.《寓言二则》寓言《自相矛盾》楚人有鬻盾与矛者，誉之曰： “ 吾盾之坚 ， 物莫能 陷也 。
”又誉其矛曰：“ 吾矛之利 ， 于物无不陷也 。
”或曰：“ 以子之矛 ， 陷子之盾 ， 何 如 ？” 其人弗能应也 。
《韩非子.难势》 自相矛盾： 比喻说话做事前后抵触， 不能自圆其说。
本寓言告诉人们说话做事要实事求是,不能片面夸大事实。
译文： 楚国有个卖矛和盾的人，夸赞自己的盾说：“我的盾十分坚固，任何东西都不能 穿透它。
”又炫耀自己的矛说：“我的矛十分锋利，什么东西都能穿透。
”有人问：“用您的矛戳 您的盾，怎么样呢？”那个人回答不出来了。
1）楚人：楚国人。
2）鬻（yù ）卖 3）誉之：夸 耀(他的)盾。
誉，称赞，这里有夸耀，吹嘘的意思。
4）吾：我。
5）坚：坚硬 6）陷：刺穿， 这里有“穿透”、“刺穿”的意思 7）利：锋利 8）无不：没有 9）或：有人 10）以：用 11)弗：不 12）应：回答 13）夫：句首发语词， 那(14)子:你的 或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”------有人说，“用你的矛，去刺你的盾，会怎么样 呢？”-------------一语点破这人的破绽。
《画蛇添足》楚有祠者，赐其舍人卮酒，舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。
请画地为蛇，先成者饮酒。
” 一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰： “吾能为之足。
”未成，一人之 蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。
为蛇足者，终亡其酒。
。
《战国策.齐策》 本寓言告诉人们说话做事不能自作聪明， 多此一举， 不然会把事情办糟。
画蛇添足：比喻有的人自作聪明，常做多余的事，反而弄巧成拙，把事情办糟了。
译文为:古 代楚国有个贵族，祭过祖宗以后，把一壶祭酒赏给前来帮忙的门客。
小学二年级语文S版上学期语文期中复习题〔有答案〕
小学二年级语文S版上学期语文期中复习题〔有答案〕班级：_____________ 姓名：_____________拼音词组1. 拼一拼，写一写。
hóng shuǐchǎn yèzhàn shìlìng rén nán wàng chuān yīmián bèi zǒu xiàng biǎn dan duìwu2. 看拼音，写词语。
bùjiǔcāng máng chàng gēpáng biānqīng shēng qìchēyúshìyěwài3. 看拼音，写词语。
fēi kuài shēng qìlùbiān guòláikāi shǐhái yào jímáng miàn qián4. 看拼音写词语。
shēn chùqíng lǎng zāi nàn dài lǐnghún shēn bàng wǎn xìn yǐwéi zhēn5. 看拼音，写词语。
qīnɡwādào chūyīnɡɡāi bān jiā（________）（________）（________）（________）biān zhīxiāo shīchōu chūzhěng qí（________）（________）（________）（________）笔画训练6. 我会认一认，再按要求填空。
1．“磨”的读音是__________，第五画是__________，组词__________。
2．“浅”共__________画，是__________结构，组词__________。
小学语文六年级上册作文教案完整版
小学语文六年级上册作文教案Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】语文S版六年级上册作文教案语文百花园一习作教案教学目标：1、学会列简单的提纲，把想象的故事写清楚。
2、从编拟故事的过程中接受自我教育，并通过故事说明一个道理或给人以启迪。
3、编写故事，培养学生想象能力和创造能力。
4、习作评讲，学习优秀作文。
课时安排：2课时第一课时一、回忆《尼尔斯骑鹅历险记》，激发写作兴趣。
1、我们学过《尼尔斯骑鹅历险记》，谁来说说这篇童话讲了一个什么样的故事？2、指名说故事的大意。
3、教师：同学们都有过许多新奇的想法，比如希望能变成什么，或者拥有什么。
读了《尼尔斯骑鹅历险记》一课，大家不妨想一下：假如你有一只尼尔斯的鹅，将会发生一些什么情况呢？为了帮助同学们练就一双想象的翅膀，在神奇美妙的故事里飞翔，让我们也一起试着编写故事，看看谁编的故事有意思。
二、回忆交流，领悟写法。
1、学生默读《尼尔斯骑鹅历险记》，体会写法。
2、小组交流，领悟写法。
3、各小组代表汇报。
出示编写故事的基本规律：（1）采用拟人的手法，把物当作人来写（2）采用夸张的手法，想象大胆有趣（3）故事有一定的顺序，要完整（4）通过故事表达自己的意思三、大胆想象，列出提纲。
1、说说读了《尼尔斯骑鹅历险记》这课，你从中学到了什么？2、启发想象：假如你有一只尼尔斯的鹅，将会发生一些什么情况？3、列出提纲：（1）你编的故事中有哪些角色他们之间发生了什么事情怎样把这个故事写清楚、完整。
（2）（3）想一想，你要通过你编的故事说明一个什么道理或给人什么启发？（4）把想好的故事互相说一说，交流评议。
四、依据提纲，完成初稿。
五、指导修改，完善写作。
六、作业：把自己编的故事读给父母听一听。
第二课时一、提出学习任务这节课我们要交流、评改自己的作文。
二、指导评改，体验成功。
1、启发谈话，激发兴趣。
2、全班交流评赏（1）请写得好的同学上台朗读他们的作文。
六年级上册语文教案-课文20 一句话｜语文S版 (2)
《一句话》是小学语文S版六年级上册第四单元的一篇略读课文，是闻一多自美国留学归来，返抵军阀统治下的中国后不久所作。
作为一个赤子，诗人迸着血泪，哭喊着投进了祖国的怀抱，却发现“这不是我的中华”，于是他一面追溯历史，肯定“这民族的伟大”，一面又展望未来，相信将来总有一天“咱们的中国”会如晴天霹雳般震惊世界。
全诗表达了诗人对当时国家现状的强烈不满和渴望改变旧中国的激情，同时也体现了诗人的爱国情怀。
本单元教材是围绕“民族之魂”这个主题展开的，本文的教学重点放在培养学生民族精神，激发学生爱国热情上。
此诗语言平易，形式上整齐匀称，又自然天成，富有节奏感和音乐美，因此比较适合诵读，所以可以采用以读代讲的办法进行教学，让学生在读中体会，在读中领悟。
学情分析:本课的内容距儿童生活较远，学生理解起来比较困难。
教学时要注意引导学生了解文章的写作背景，了解当时的社会环境，走入作者的内心，让学生充分阅读课文，与文本对话，理解课文的主要词句，把握文章的主旨，走进历史的长河，在读中体会作者的爱国情感，在读中培养学生的民族精神、爱国情操。
我教学的班级大多男生思维活跃，但上课时个体参与学习的积极性不高，而女生集体参与学习的积极性较高，他们很少在课上敢大胆地表达自己的学习收获和想法，所以大多男生语文基础较差；多数女生参与学习的热情高涨，朗读能力强，上课时敢于并勇于表达自己的想法，形成了较好的学习氛围，因此，多数女生语文成绩好。
所以在教学中要想方设法调动学生参与学习的积极性，以读代讲，特别是要关注男女生学习特点的差异，让全班学生积极主动地参与学习。
知识与能力目标：1、正确认识“缄、霹、雳”3个生字，读记“缄默、霹雳、铁树开花”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解“一句话”的含义。
3、感悟作者热爱祖国的情感，培养学生的爱国情感。
过程与方法目标：1、抓住诗句的主线理解诗歌内容。
2、联系上下文和时代背景理解意义深刻的诗句。
3、抓住重点诗句理解作者蕴含的思想感情。
S版六年级语文上册《稻草人》教学PPT课件(3篇)
三、感情朗读3-5自然段
思考
1、稻草人看到新出的稻穗一个挨着一个，心里为什么很高兴？ 2、哪些事让老太太笑不出来？这说明了什么？ 3、稻草人看到蛾子飞来，他是怎么想的？怎么做的？ 4、从描写稻草人的内心和动作的词句中，你体会到了什么？
1、稻草人看到新出的稻穗一个挨着一个，心里为什么 很高兴？
稻子长势好，今年的收成可以使他的主人笑一笑，所 以他心里很高兴
展开想象，想想稻草人“禁不住低头哭了” 以后，还会发生什么故事，再写下来。
再见
1、稻草人
叶圣陶
生平简介： 叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州 人。当过小学教师，新中国成立 后，先后任人民教育出版社社长 和总编辑，中央文史研究馆馆长 等职。 作品成就： 中国现代童话创作的拓荒者，文 化教育界的巨匠。 主要作品： 短篇小说集《隔膜》，长篇小说 《倪焕之》，童话集《稻草人》 等。
的稻草
人。
时间
心情
原因
夜里
心里 非常着急
一个 小蛾飞来
…… 小蛾是 稻子的 仇敌
• 思考3： • 稻草人发现小蛾后，他怎么想，怎么做？
• 重点词理解： • ①“立刻” • ②“简直”
时间
心情
原因
夜里
心里 就像 刀割 一样
小蛾 稳稳地 歇着
• 思考4：
• 稻草人想到了什么会让他心如刀割？
• 这说明了稻草人
2、哪些事让老太太笑不出来？这说明了什么？
三件事：丈夫死了；唯一的儿子得了白喉也死了；闹 水稻子被淹了。说明老太太是个可怜的苦命人。
3、稻草人看到蛾子飞来，他是怎么想的？怎么做的？
立刻认出、必须赶跑、摇动起来、非常着急、刀割一 样、无比惊恐、摇得更勤。
4、从描写稻草人的内心和动作的词句中，你体会到了 什么？
最新小学语文版S版六年级语文上册 19(教案) 怒吼吧,黄河教案 2
19 怒吼吧，黄河教学目标：1.了解《黄河大合唱》的创作背景和经过，培养学生热爱祖国的思想感情。
2.引导学生感悟光未然、冼星海热爱祖国，热爱人民的革命激情。
3.有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段。
教学重难点：整体感知课文内容，捋清作者思路。
教学准备:1.学生查阅故事背景，了解抗日战争进入相持阶段的特殊形式。
2.学生查阅光未然、冼星海的资料，大致了解他们是什么人。
3.准备《黄河大合唱》几段经典唱词和音乐。
教学课时：2课时第一课时一、识黄河之气魄师：孩子们，谈谈你对她的了解。
（师板书：黄河）师：是啊，黄河是我们的母亲河，古往今来，多少文人墨客都歌颂过她，看看这些诗句吧！（课件依次出示：“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”；“白日依山尽，黄河入海流”；“黄河远上白云间，一片孤城成仞山”；“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”。
每出示一句，学生一起读一读。
）师：黄河孕育了五千年中华文明，被每一个中国人争相传诵，今天，让我们一起走进这一课（师将课题板书完整），领略苦难中黄河的风采。
（生齐读课题）【设计意图：在本课中，黄河就是战争中中国人民的形象，她奋勇拼搏的精神正是中华儿女坚强不屈的意志品质。
因此，在学习课文之前，有必要让学生认识黄河。
通过朗诵有关黄河的诗句导入教学，不仅能让学生了解黄河文化，积累诗句，而且在诵读过程中，有利于学生感受黄河磅礴的气势。
】二、感课文之层次师：请大家根据“自学要求”自读课文。
自学要求：1.自由读课文，借助拼音，自学生字，读准字音。
2.通过反复读、查字典、和同学讨论、联系上下文等方法理解文中不懂的词语的意思。
3.读通顺课文。
思考课文按顺序记录了什么事。
师：本文就是按顺序写了《黄河大合唱》创作的起因、经过和结果。
这是所有写事文章的三要素，记住，我们在创作记事文章时，将这三要素道清楚了，我们的文章也就写好了。
【设计意图：六年级的学生，已经具备了把握文章主要内容的能力。
教师梳理写作顺序，既渗透了篇章结构，又教给了学生写记叙文的方法。
2024年语文S版小学三年级语文上册精彩教案全册
2024年语文S版小学三年级语文上册精彩教案全册一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的词语、句子和段落，提高阅读理解能力。
2. 培养学生的想象力、表达力和创造力，学会运用修辞手法。
3. 增强学生对自然美和生活中美的感知能力，培养审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：句子结构和段落构成的掌握，修辞手法的运用。
教学重点：词语积累，阅读理解，表达与创造力的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点，激发学习兴趣。
2. 新课内容：带领学生一起学习语文乐园一至四，让学生在游戏中学习词语、句子和段落。
3. 精读课文：详细讲解单元一至四的课文，分析课文的结构、修辞手法和表达方式。
4. 随堂练习：针对课文内容设计练习题，检查学生对知识点的掌握情况。
5. 小组讨论：让学生分组讨论课文中的难点和重点，培养合作精神。
六、板书设计板书分为两部分：左侧展示课文结构、修辞手法等，右侧展示重点词语、句子和段落。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用词语造句。
（2）运用修辞手法，改写课文中的某一段落。
（3）根据单元主题，编写一篇小作文。
作业答案：（1）例：秋天的雨，轻轻地，悄悄地，给大地披上了一层金色的纱。
（2）例：秋天的风，像一位温柔的姑娘，轻轻地抚摸着大地。
（3）例：秋天到了，树叶黄了，一片片落叶像蝴蝶一样在空中飞舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的美，尝试用所学知识进行创作，提高学生的语文素养。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解6. 板书设计的逻辑性和直观性7. 作业设计的针对性和答案的准确性8. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性教学内容应紧密围绕教材的章节和详细内容，突出重点，分散难点。
六年级上册语文教案-课文12 秋天的怀念｜语文S版 (2)
《秋天的怀念》第二课时教学设计一教学内容：小学六年级语文《秋天的怀念》二教材简析：《秋天的怀念》是史铁生写的一篇怀念母亲的散文。
作家用凝重的笔触回忆了母亲在自己双腿瘫痪后的几件平常小事，由一个个平凡的细节为读者诠释了母爱的内涵、生命的内涵。
课文是作家对母亲的追忆与怀念，更是一篇充满人生哲理的感人作品，课文语言平实含蓄，情感真挚细腻。
1、教学重难点：本课教学的重点和难点是引导学生研读文本，从中感悟蕴含在字里行间的那份毫不张扬的母爱，引发学生对生活态度的积极思考，关注对“好好儿活”意义的探寻，学习作者抓住人物动作、神态、语言的表达方法。
在识记语言、理解语言、积累语言的过程中，加以实现。
为此，教学中设计的初读感悟、研读细节、学习表达、资源拓展等，都意在引导学生凭借语言文字，披文入情，受到母爱的熏染，树立乐观向上的生活信念。
2、教学关键点：结合单元要求、课文特点，确定朗读为教学重点，以情感为核心，注重自读自悟，领悟表达方法，充分落实学生的主体地位，并注重学生的思维训练，交给学生读书的方法，提高学生的自学能力。
以“入情──动情──移情──抒情”为学习思路。
三教学理念：《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力。
”“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”等。
本课教学贯彻“以读为本”，综合运用精读、略读、浏览等阅读方法，力图体现“在读中整体感知，在品读中感悟、感动”的特色。
四教学目标：1、细读课文，抓住文中重点词句理解课文内容，感悟母亲形象。
2、有感情地朗读课文，品味文章精彩词句，抓住人物的动作、神态、语言体会人物的内心世界，感受崇高的母爱。
3、感受母爱的力量，树立积极坚强的生活态度。
五教具准备：CAI课件六教学流程：（一）课题入手，回顾内容整体感知。
1、师：今天我们继续学习第12课，请大家齐读课题。
生：齐读课题第12课《秋天的怀念》师：谁怀念谁？生：儿子怀念母亲（作者怀念母亲）师：为什么说是“秋天的怀念”？生：菊花开在秋天；母亲在秋天里走了；我双腿瘫痪时是秋天……过渡：是啊，在那个秋天里发生了太多太多的事情。
语文S版六年级上册第四单元第20课《一句话》同步练习(小学语文-有答案)
语文S版六年级上册第四单元第20课《一句话》同步练习填空题1. 按拼音写汉字2. 多音字组词①着：________________②中：________________3. 我是拼音小能手4. 写出近义词说破—________ 霹雳—________ 缄默—________5. 写出反义词说破—________ 缄默—________6. 形近字组词祸________ 爆________锅________ 瀑________7. 读课文《一句话》，把下列词语补充完整。
惹祸________ 一语________ 保持________8. 读课文《一句话》，根据课文内容填空________青天里一个________。
9. 查字典“霹”按部首查字法应查________部，再查________画，读________组词________。
10. 读课文《一句话》，根据意思写词语。
又急又响的雷，是云与地面之间发生的强烈雷电现象。
________语言表达解释下列词语①缄默:②霹雳:用下列词语造句①霹雳②说破把肯定句改成双重否定句有一句话能点得着火。
把陈述句换成把字句①武松打死了老虎。
②姐姐送我一件最有意义的礼物。
将下列陈述句改成反问句。
①我们遇到困难，不能退缩。
②说出的话不可以不算数。
扩句①话能点着火。
②晴天霹雳。
缩句你不信铁树开花也可。
将下列句子改为陈述句。
①不好好学习，怎么能取得好成绩呢？②我们怎能忘记老师的谆谆教导？书写誊写词语着火缄默霹雳仔细阅读课文《一句话》，回答对这首诗内容的分析不恰当的一项是（）A.这“一句话”就是诗人所要表达的思想内涵，是沉淀了五千年的整个民族的心声。
B.诗人内心充满了渴望，相信将来总有一天“咱们的中国”会如霹雳般震惊世界。
C.“说出就是祸”“能点得着火”等句子强化了“一句话”的力度，让读者感受到诗人对祖国仔细阅读诗文《一句话》，回答对这首诗的赏析，不恰当的是（）A.这首诗总结了中国的历史，预示了中国的未来，全诗蕴藏着火山爆发式的激情B.诗中巧妙地使用了一个反问句，用以增强缄默的火山爆发前的气势C.诗的最后两句，是化用鲁迅“于无声处听惊雷”的诗句，来展示中国革命的前景D.这首诗对孕育革命的旧中国运用了借喻手法，从而增强了诗歌磅礴的气势简答题分析《一句话》这首诗的表现手法。
小学语文S版六年级上册第三课卖火柴的小女孩(完整版)省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
第三次是写小女孩在“大年夜”冻死在 街头。
课文三次提到“大年夜”，这是给故事 安排旳特定时间、特定旳环境。大年夜 本应是欢乐旳、幸福旳，而小女孩在大 年夜走在街头，在大年夜看着别人家窗 户里透出旳灯光，闻着烤鹅旳香味，在 大年夜冻饿而死了，这就更突出了小女 孩旳悲惨，更引起人们对她旳同情、怜 悯。 体现了穷苦人民旳悲惨生活，揭 发了当初社会旳黑暗。
卖火柴旳小女孩
安徒生：是世界著名
童话作家。他旳童话和过 去旳一般童话不同，并不 是民间传说旳重述。他立 足于现实生活，利用浪漫 主义旳手法，创作了168 篇童话故事。在英国，他 旳作品是青少年教育旳范 本，同步，他也是属于全 世界旳。他旳作品被译成 80多种文字，是丹麦对世 界文学最伟大旳贡献。
qún duō suō kǎo quán guàn
她很痛苦，渴望得到幸 福
→→→ → → →→→→ →
幸福 奶奶
疼爱 奶奶 欢 乐 圣诞树 食物 烤鹅 温 暖 大火炉 渴望 幻想 卖火柴旳小女孩
领悟主题
课文几次提到“大年夜”， 在什么情况下提到旳？体会 它旳作用。
课文三次提到“大年夜”；
第一次是在文章一开头，写小女孩在 “大年夜”出去卖火柴；
擦燃次数 看到旳
现实 想得到旳
擦燃次数 看到旳
第一次
火炉
第二次
烤鹅
第三次
圣诞树
第四次
奶奶
第五次 和奶奶飞走
现实 寒冷 饥饿 痛苦 悲惨 艰难
想得到旳
温暖 食物 快乐 关爱 幸福
看到什么 阐明什么
第一次
第二次
小学一年级语文S版上学期语文期中整理分类复习必考题型
小学一年级语文S版上学期语文期中整理分类复习必考题型班级：_____________ 姓名：_____________选词填空1. 把正确答案的序号填在括号里。
①一条小船②一个大盘子（1）弯弯的月亮像（_______）。
①往北飞②往南飞（2）秋天来了，大雁（_______）。
①春天②夏天③秋天④冬天（3）（_______）荷花开。
（4）（_______）雪花飘。
（5）（_______）稻谷黄。
（6）（_______）小草绿。
2. 选择恰当的词语填空。
什么怎么1.你（________）还不去上学啊，要迟到了。
2.我要送妈妈（_______）生日礼物呢？明白明亮3.我终于（_______）了这句话的意思。
4.我们在（_______）的教室里上课。
3. 选字词填空A．渴 B．喝 C．唱①一只乌鸦口________了，到处找水________。
②小东________歌口________了。
A．怎么 B．什么③那是________鸟？它________那么好看？4. 选一选，填一填，请你在括号里填上序号。
①做早操②写字③上课④做游戏⑤吃午饭1．每天，我都背着书包去学校______。
2．早上，我们到操场上______。
3．上课时，老师教我们______。
4．下课后，同学们在走廊里______。
5．中午，小朋友们在教室里_______。
5. 选择恰当的字填空。
冬东1．（_____）天到了，雪花飘落下来了。
2．早上，太阳从（_____）方升起来了。
入人3．（______）有两件宝，双手和大脑。
4．我们排着队，从（_____）口处进（_____）候车室。
看拼音写词语6. 读拼音，写词语。
huǒbàn yīn wèi tīng shuōyuǎn jìn huān xiào zuǒyòu kuài lèguówáng shēn tǐgāo xìng7. 拼一拼，写一写。
六年级上册语文名师课件《名言名句》语文S版
选择名言名句，填在句子里。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴； 每逢佳节倍思亲； 有朋自远方来，不亦说乎； 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐； 拳不离手，曲不离口； 少壮不努力，老大徒伤悲。
XIAOXUE YUWEN
名言名句的出处
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴——唐·王贞白《白鹿洞二首》:"读 书不觉已春深，一寸光阴一寸金。不是道人来引笑，周情孔思正追寻。" 《西洋记》第11回:"可叹一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。寸金使尽金还 在，过去光阴哪里寻?" 每逢佳节倍思亲——《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王维的名篇之 一。此诗写出了游子的思乡怀亲之情。 全诗是： 九月九日忆山东兄弟 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
XIAOXUE YUWEN
理解句意
是指历史典籍。
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”
是指赤红炽热的心，一般以“碧血丹心”来形容为国尽忠的人。
意思是：自古人生在世，谁没有一死呢？ 为国捐躯，死得其所，留下这颗赤诚之心 光照青史吧。
XIAOXUE YUWEN
理解句意
这脍炙人口的诗句正是文天祥炽 热的爱国精神和崇高的民族气节的真 实写照。通过引用，更பைடு நூலகம்现了文天祥 的铮铮铁骨，耿耿忠心。这正是引用 这句话的作用所在。
XIAOXUE YUWEN
总结方法
1、了解名言名句的出处
2、理解名言名句的含义
XIAOXUE YUWEN
了解出处
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛 。这句话出自西汉文学家司马迁的《报任少 卿书》，也叫《报任安书》。是司马迁写给 其友人任安的一封回信。在文中，司马迁以 极其激愤的心情，申述了自己的不幸遭遇， 抒发了内心的无限痛苦，大胆揭露了汉武帝 的喜怒无常，刚愎自用，提出了“人固有一 死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的生死观， 表现出了他为实现可贵的理想而甘受凌辱， 坚韧不屈的战斗精神。
小学六年级语文教案(15篇)
小学六年级语文教案(15篇)小学六年级语文教案(15篇)小学六年级语文教案1《青花》是小学语文S版第十二册的一篇讲读课文，本课讲述了“以青花为业，以青花为荣”的父子俩的感人故事，赞美了青花瓷艺人执著的创新精神;也从另一个侧面说明了中国青花世代相传、不断发展的原因，那就是一代又一代像文中父子那样的瓷器艺人，在为中国青花的发展与创新默默地奉献着。
学生通过本单元的学习，对中华民族的优秀文化有了一定的了解。
基于这些，本节课旨在让学生：能正确流利、有感情的朗读课文;通过研读文本，能联系上下文理解重点词句;体会作者对青花瓷艺人追求完美、创新精神的赞美之情;了解中国青花的历史和成就，加深对中华传统文化内涵的认识。
重点：了解文中的儿子在“修复——复制——自制”这一过程中所付出的艰辛劳动和曲折的心路历程。
本课难点是：理解“修复和复制都不是青花的归宿”的含义和对青花瓷艺人执著创新的赞美之情。
二、教学过程1、创设情境导入新课这一环节，我运用媒体让学生通过视、听感知青花瓷，帮助学生理解青花乃“人间瑰宝”。
2、品读原因体会父亲的默默企盼我先用媒体展示一个空白表格，帮助学生梳理文章主要内容。
尔后让学生观察视频，感悟父亲对儿子所寄予的厚望，激发学生对重点内容的探寻兴趣。
3、研读经过感悟儿子苦觅配方的心路历程在这环节中，我用媒体展示问题，示范朗读，引导学生感受儿子修复青花瓷瓶的艰辛。
在教学儿子寻觅配方的第三阶段内容时，放手让学生自主探究。
并再次借用媒体帮助学生理解重点词语“纷至沓来”。
整个寻觅过程，我以表格带领学生轻松走进文本，用媒体展示各个环节，突出重点。
4、总结全文升华情感在最后环节，我有意识地让学生从欣赏舞蹈《青花》视频片断中去联系生活谈谈对“追求完美，执著创新”的理解。
意在引领学生从文本中跳出来，步入生活，从感性上升到理性，懂得只有时刻保持创新精神，人生才有更辉煌的成就，从而达到对文本情感理解的升华。
三、教学反思(1)有效落实了语文阅读教学目标整个教学过程，我注重了学生语感培养。
六年级上册语文《一句话》教案
六年级上册语文《一句话》教案《一句话》是小学语文S版六年级上册的一篇课文!至于这篇课文要如何去讲授好呢?!教学目标：1.引诱学生有感情地朗读课文，理解“一句话”的含意。
2.培育学生的爱国主义思想感情。
教学重点：结合课文内容，体会“一句话”的含意。
教学难点：感悟作者热爱祖国的情感。
教学进程：一、导课同窗们，今天，我们将在一首诗中，再一次感受民族魂。
这首诗的名字叫《一句话》这是怎么的一句话呢?一句话通常是微乎其微的，但是，诗人要说的这句话能带来“祸”，能点着火，它缄默了五千年。
这是怎么的一句话呢……快打开语文书，看看这句话是甚么?二、新授(一)介绍作者。
闻一多(1899——1946)，原名家骅，又名亦多。
湖北浠水人。
著名的诗人，学者和民主战士。
他于一九二二年赴美留学，他怀着对祖国的无穷思念和挚热的爱国之情于一九二五年又回到祖国的怀抱。
但他归国后看到的却是封建军阀统治下的黑暗现实和民不聊生的景象，现实恰像他在《死水》一诗中所描绘的“清风吹不起半点漪沦”的“一沟失望的死水”。
(二)默读课文，回答问题。
1.找出这句话是——“我们的中国!”与“我们的中国!”“我们的中国。
”进行对照体会。
体会那团强烈的爱国的烈火。
2.这是一句怎么的话呢?你能结合课文内容，谈谈你对“一句话”的理解吗?大家结合自己所查找到的资料，联络课文内容。
小组讨论当时的写作时期背景。
3.自学课文，以小组来汇报学习情况。
(三)分析课文。
1.捉住“祸”、“火”体会这是句怎么的话。
联络当时时期理解“祸”：军阀封建统治的黑暗现实对人的压抑。
(1)“火”：民众中储藏着巨大的气力。
(2)“别看五千年没有说破，你猜得透火山的缄默?”反应了民众虽然饱受压榨依然维持缄默，但缄默暗地里却在酝酿着反抗与挣脱。
教师小结：这是句在重压下，默然了千百年，一旦突发就会发生天翻地覆的气力的话。
2.捉住这句话中包含的气力。
抓“铁树开花”这句话。
(1)铁树开花来之不易，但最终会实现。
语文S版六年级上册语文教案第六单元
六年级上册第六单元介绍及教学设计北师大亚太实验学校任敏元由五篇课文和“语文百花园六”组成。
五篇课文中，《将相和》《赤壁之战》《老人与海》是精读课文，《奴隶英雄》《鲁滨孙造船》是略一组课文都是中外名家的经典之作，是人类优秀文化的精华。
将相和》是根据我国西汉伟大的史学家、文学家、思想家司马迁的《史记》中的故事改写的，赞扬了以国家利益为重、顾大局、识大体的思奴隶英雄》是根据意大利优秀作家、历史学家乔万尼奥里的长篇历史小说《斯巴达克思》的相关片段改编成的独幕剧本，歌颂了奴隶英雄斯反抗精神。
赤壁之战》节选自我国元末明初杰出的作家罗贯中所著《三国演义》，记叙了周瑜采用“火攻”妙计大败曹操于赤壁这一有名的以少胜多、以战例。
老人与海》是根据1954年诺贝尔文学奖金的获得者、美国著名小说家海明威的代表作《老人与海》改编缩写的，塑造了“桑提亚哥”这个令人汉形象，赞扬了主人公无所畏惧的拼搏精神和英雄主义精神。
鲁滨孙造船》节选自18世纪英国作家笛福的长篇小说《鲁滨孙漂流记》，通过描述主人公在荒岛上造独木船的故事情节，表现了面对困境不依靠自己的劳动和智慧去战胜困难的顽强精神。
篇课文中都编排了插图，共8幅，都是对每篇课文的一些重点文字的形象体现，利于帮助学生更好地理解课文内容。
单元的“语文百花园六”中编排了“温故知新”“口语交际”“习作”三个大栏目。
故知新”安排有“运用关联词语连句”“拓展与交流”“阅读平台”“积少成多”四项内容。
“运用关联词语连句”练习，是认识具有转折、因果、递进关系的简单复句。
“拓展与交流”采用了三个同学对话的方式来谈论学完本单元课文后的收获，以吸引大家参与讨论。
”“阅读平台”选编了三个的三部经典作品的三个精彩片段，供学生阅读与鉴赏。
“积少成多”选编了一组（16个）四字成语，都是描写人物外表神态的，意在加强学生累，提高学生的语言素养。
语交际”安排的话题是“名家笔下的精彩语句和片段”，这是高段系列名篇赏析中的第三次口语交际活动。
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20* 一句话
教学目标：
1.指导学生认读文中生字，理解“缄默、霹雳、铁树开花”等词语。
2.引导学生有感情地朗读课文，理解“一句话”的含义，感悟作者热爱祖国的情感。
培养学生的爱国主义思想感情。
教学重点难点：
结合课文内容，体会“一句话”的含义。
感悟作者热爱祖国的情感。
教学过程：
一、导入
1.在中国的近代文学史上，有这样的一个人：
他的代表作新诗集《红烛》《死水》是现代诗坛的经典之作。
他，一身正气，积极投身于爱国民主运动，在悼念李公朴先生的大会上发表了著名的《最后一次演讲》，当天下午便被国民党特务暗杀于昆明街头。
他，就是我国现代著名的诗人、学者——闻一多
这节课就让我们跟随闻一多，一同走近诗歌.，去感受那股震天撼地的民族魂。
（板书课题：一句话）
二、感悟
1.教师范读，生找出“一句话”指哪句话？
2.学生反馈。
（板书：咱们的中国）
3.“咱们的中国”，很普通的一句话，如果放到今天，看到我们中国的现状，你会以怎样的语气来说这句话
（生反馈：骄傲、自豪的语气，并试着读一读）
4.师：我们今天说起这句话来，是骄傲自豪的。
那么诗人在他的那个时代，是不是也和我们的感受是一样的呢？接下来就让我们一起去细细的体会一下作者内心的情感吧。
（一）学习第一小节
①学生齐读第一小节，你能理解这一小节中的诗句吗，哪些不懂的可以提出来。
②学生反馈，以“祸”字入口，引出时代背景。
师：什么事“祸”？“咱们的中国”我们看似很普通的一句话，为什么说当时说这样一句话就会带来祸呢？这就需要我们联系课文的时代背景去理解了。
简介时代背景：诗人1912年考入清华大学，1922年赴美留学，1925年因忍受不
了美国的种族歧视返回祖国，可见当时中国在世界上的地位是多么的低，帝国主义是多么的瞧不起我们。
闻一多返回祖国后看到的是封建军阀统治的黑暗现实。
他们想怎样就怎样，无法无天，为所欲为，并大肆地敛财，搜刮民财，欺压百姓。
又加之连年的灾荒，成千上万的百姓背井离乡，没有吃，也没有穿，甚至是到了卖儿卖女的地步，生活在水深火热当中。
所以，敢问同学们，在当时如果说一句反抗的话，就极大的可能给自己带来祸，可诗人明知会给自己带来祸，为什么还要冒着乃至生命的危险来说呢？
（学生想象：在怎样的情况下才会冒着乃至生命的危险去做一件事情，并反馈，体会诗人心中蕴藏着一股火，已经到了忍无可忍的地步）
③引出“火”字，这火一旦爆发就如什么般？
（学生反馈，想像火山爆发情景，理解“霹雳”一词，几又急又响的雷，感悟会产生翻天覆地的力量，也表明了诗人对人民反抗的力量充满信心）
④ 指导学生有感情朗读这一小节
⑤ 师：读完这一小节，我们从中感受到了什么？
（诗人对民众力量充满信心，同时也表达了他对理想中国的期望与追求）（二）学习第二小节
①过渡：那么，你知道这句话是对谁说的吗？
（学生反馈：对反动者说的，告诉他们民众中蕴藏着巨大的力量，同时还是对那些不想反抗、不敢反抗的中国民众说。
告诉他们：中国是咱们的，咱们才是中国的主人，咱们是中国的主人。
这也是在号召所有的被压迫的中国民众，大家一起反抗起来。
）
②师：建设“咱们的中国”“理想中的中国”难不难？（难）诗人是坚信人民反抗的力量的，那是不是所有的人都相信民众的力量能建设理想中的中国啊？
③齐读第二小节
④理解“铁树开花”
（暗示着建设新中国不容易但终究会实现）
⑤“那么有一句话你听着：等火山忍不住了……” “你听着：……”这话是说给谁听的？（反动者）是用什么样的语气跟他们说？（警告）警号他们什么？（等到民众的力量爆发，你们感到恐慌、畏惧）
⑥“咱们的中国”再一次重复表达了诗人怎样的一种情感？学生理解体会，指导有感情地朗读这一小节。
三、总结全文
1.师：“咱们的中国”这一句话，在号召民众来进行反抗（板书：号召民众反抗）；“咱们的中国”这一句话，警告了反动者到民众真正反抗的那一天，你们不要恐慌畏惧（板书：警告反动者）；“咱们的中国”再次强调，深切地表达了诗人对新中国的强烈渴望与赞美。
（板书：对新中国强烈的渴望与赞美）
2.再次感情朗读这首诗，深切体会诗人的这种情感
四、感情升华
师：同学们，咱们的中国现在怎么样？（繁荣强大）建设咱们的中国容易吗？(不容易，是我们先人经历了无数艰难坎坷，用无数的鲜血换来的)所以作为一个中国人，我们应该怎样做啊？（努力建设咱们的中国，让他更加富强）
板书设计：
20* 一句话
↓
咱们的中国
↙↘
号召民众反抗警告反动者
（对新中国强烈的渴望与赞美）。