爱博思携手国际交流协会举办全球学前教育论坛
发展新质生产力背景下师范生培养的基本逻辑、现实挑战与实践路向
发展新质生产力背景下师范生培养的基本逻辑、现实挑战与实践路向目录一、内容概要 (2)1.1 研究背景 (2)1.2 研究意义 (3)二、师范生培养的基本逻辑 (5)2.1 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导 (6)2.2 培养新时代卓越教师的教育理念 (7)2.3 符合新质生产力发展需求的师范生能力框架 (8)三、师范生培养的现实挑战 (9)3.1 教育改革政策调整带来的挑战 (10)3.2 新兴技术对师范生培养的影响 (12)3.3 师范生就业市场的变化 (13)四、师范生培养的实践路向 (14)4.1 明确培养目标，优化课程结构 (15)4.2 加强实践教学，提升师范生的实践能力 (16)4.3 强化教师职业素养，塑造良好师德师风 (17)4.4 拓展国际视野，提升教师的国际化水平 (19)五、结论与展望 (21)5.1 研究结论 (21)5.2 对未来研究的展望 (22)一、内容概要本文档主要探讨了在发展新质生产力的背景下，师范生培养的基本逻辑、现实挑战与实践路向。
文章首先概述了当前师范生培养的重要性及其在新时代背景下的任务与使命。
分析了新质生产力发展对师范生培养提出的挑战，包括科技进步、教育理念更新以及就业市场的变化等方面带来的影响。
阐述了师范生培养的基本逻辑，包括培养目标的设定、培养内容的更新、培养方式的创新等。
提出了针对现实挑战的实践路向，包括优化师范生教育课程体系、加强实践能力的培养、提升师范生的信息素养以及加强师资队伍建设等措施。
通过本文的探讨，旨在为师范生培养提供新的思路和方法，以更好地适应新质生产力发展的需求。
1.1 研究背景在新时代的浪潮下，我国经济结构正在经历深刻变革，新质生产力如人工智能、大数据、云计算等新兴产业的快速发展，对各行各业产生了深远影响。
这一变革不仅推动了社会生产力的整体提升，也对教育领域，特别是师范生的培养提出了新的要求和挑战。
传统师范生的培养模式往往侧重于知识传授和技能训练，但随着新质生产力的兴起，这种模式已难以满足现代教育事业发展的需要。
爱博思少儿英语K1级开班家长说明会PPT
我们将会使用什么教学资源呢？
✓ Activity book 提供大量的桌面活动如手工、练习题等 ✓ Little Bridge World 提供大量情景对话、与生活场景相关的故事等与剑桥
少儿英语等级相关联的系统性的语言学习内容 ✓ 英国小学使用的阅读材料 英国政府为小学生特别选定的，由爱博思原装引进并
最新消息
IBEST英国公司办公室 8月份爱博思入驻河南许昌 成功举办“给孩子高质量的陪伴” 专题巡回讲座
6月份爱博思派代表团 参加全英学前教育年会
您的孩 子所在 的级别
国际公学一级课程学什么？
在这一级别的小桥世界教学中，孩子们会来到一个3D实景再 现的英国小镇，认识在那里生活的孩子和他们的家人，并与小 狗Domino一起探索这个小镇；之后进一步了解角色喜欢做什么 ，练习使用现在进行时态做问答。
同时孩子们会学习英国小学同步的语言、数学、科学知识。 其中包括：学习42个英语音素的拼读知识为英文阅读书写打下 基础；学习使用英语进行简单的数学运算；学习描述不同动物 身体部位的英语名称及简单的动物分类，学习用英语描述不同 材质。
在教学过程中广泛使用。 ✓ Jolly phonics 选用英国小学广泛选用的自然拼读学习资源进行语音
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国际公学一级用什么教材？
学生用书1本，家庭用书2本，活动用书2本，庭版） •如何查阅我们每节课上课内容及目标？
最后一个课堂环节 每节课后
每两周
每单元结束
课程结束
家长时间
课后评估
学习记录
单元评估
成长档案
爱博思国际儿童教育K酷中心 温馨提示
承载时代使命，引领商业文明
承载时代使命，引领商业文明作者：来源：《商界评论》2023年第09期2023年9-11日，第六届全球社会企业家生态论坛在北京雁栖湖国际会展中心盛大举行，超3 000位全球企业家校友参会。
这是一场聚焦社会企业家的年度盛会，是兼具全球广度、行业深度、思想高度的国际性企业家论坛，由北京华夏管理学院、华君传媒集团、世华公益基金会、华夏谷生态园、商界传媒集团联合发起，北京世华学院、佰穗酒业公司、云学科技、空中商学院联合主办。
本届论坛以“承载时代使命，引领商业文明”为主题，秉承商业向善、让社会更美好的理念，就后疫情时代企业如何突围、构建全球商业新格局、新创业环境企业发展新动能、双循环下企业自我生态发展等议题展开建设性探讨。
联合国第八任秘书长潘基文、著名投资家吉姆·罗杰斯、分众传媒董事长江南春、招商银行原行长马蔚华、娃哈哈集团董事长宗庆后、北京华夏管理学院校长姜岚昕等嘉宾出席并发表主题演讲。
此外，论坛还设置了高端对话环节，对话500强&500年企业创始人/领导人，共同探讨和学习企业强大和长寿的基因。
世华教育集团董事长、北京华夏管理学院校长、全球社会企业家生态论坛发起人姜岚昕现场致辞，呼吁创业者能从社会企业的角度，发扬社会企业家的精神，成就客户、成就同仁、成就伙伴、成就股东、成就社会，让商业更美好，让社会更美好，让所有关联的生命更美好，这亦是社会企业家生态论坛举办的最大心愿。
“我相信，未来最具生命力的企业一定是社会型企业，未来最具感召力的企业家一定是社会企业家。
”全国工商联原副主席孫晓华现场致辞：中国需要拥有更多具有企业家精神的创业者。
“社会企业与一般企业、企业家和老板是有区别的，一般企业追求利润最大化，而社会企业在发展生产、创造财富的同时，更多关注社会发展。
能够成为企业家的人一定是敢于冒险、勇于创新、精于管理、重于质量、肯于学习、乐于奉献、善于合作的。
正是因为有企业家和企业家精神，中国才能够取得今天的成就。
国防教育与初中体育跨学科融合策略
国防教育与初中体育跨学科融合策略目录一、内容简述 (3)1.1 背景分析 (3)1.2 研究意义 (4)1.3 研究目的与问题 (5)二、理论基础 (6)2.1 国防教育理论 (7)2.2 体育学科理论 (8)2.3 跨学科融合理论 (9)三、初中体育国防教育的现状分析 (10)3.1 初中体育国防教育的实施情况 (11)3.2 存在的问题与挑战 (12)3.3 成功案例分析 (12)四、国防教育与初中体育跨学科融合的策略 (13)4.1 整合内容体系 (15)4.1.1 军事技能训练 (16)4.1.2 国防知识普及 (17)4.1.3 战略意识培养 (18)4.2 创新教学方法 (19)4.2.1 项目式学习 (21)4.2.2 互动式教学 (22)4.2.3 游戏化教学 (23)4.3 强化师资培训 (24)4.3.1 师资引进与培养 (25)4.3.2 教学法培训 (26)4.3.3 心理辅导能力提升 (28)4.4 家校社协同育人 (29)4.4.1 家庭教育指导 (30)4.4.2 社区资源整合 (32)4.4.3 校企合作机制建立 (33)五、实施步骤与保障措施 (33)5.1 实施步骤规划 (34)5.1.1 短期计划制定 (35)5.1.2 中期计划实施 (36)5.1.3 长期计划持续优化 (38)5.2 保障措施构建 (39)5.2.1 政策支持与引导 (40)5.2.2 资源配置与共享 (41)5.2.3 绩效评估与反馈 (42)六、结论与展望 (43)6.1 研究总结 (44)6.2 研究不足与局限 (45)6.3 未来展望与建议 (45)一、内容简述随着国家对国防教育的重视程度不断提高，初中阶段作为青少年成长的关键时期，加强国防教育对于培养具有良好国防观念和身体素质的新一代具有重要意义。
传统的国防教育往往过于注重理论知识的传授，而忽视了实践技能的培养。
本文档提出了一种将国防教育与初中体育跨学科融合的策略，旨在通过整合两者的优势资源，实现国防教育与体育教育的有机结合，从而提高初中生的国防观念和身体素质。
教育强国的几个底层问题
教育强国的几个底层问题目录一、教育资源分配不均 (2)1.1 城市与农村教育资源差距 (3)1.2 经济发达地区与欠发达地区教育资源差异 (4)二、教育质量与师资队伍建设 (5)2.1 教育质量评价标准不明确 (6)2.2 师资队伍结构不合理 (7)2.3 教师专业发展不足 (8)三、教育投入与政策支持 (9)3.1 教育经费投入不足 (10)3.2 政策法规不完善 (12)3.3 社会资本参与教育程度低 (13)四、教育观念与创新人才培养 (14)4.1 教育观念陈旧 (15)4.2 创新人才培养模式单一 (16)4.3 学生综合素质培养不足 (17)五、教育评价体系与激励机制 (18)5.1 教育评价体系唯分数论 (19)5.2 激励机制不公平合理 (20)5.3 学生心理健康教育缺失 (21)六、国际教育交流与合作 (22)6.1 国际教育交流有限 (23)6.2 合作项目针对性不强 (24)6.3 国际化人才培养体系不完善 (25)一、教育资源分配不均在建设教育强国的过程中，教育资源的不均衡分配是一个亟待解决的问题。
这种不均衡不仅体现在城乡之间，也表现在地区之间，甚至在同一所学校内部。
优质的教育资源往往集中在少数名校，而大多数普通学校则面临资源匮乏的困境。
城市与农村之间的教育资源差距尤为明显，城市学校通常拥有先进的教学设施、优秀的师资队伍和丰富的教学材料，而农村学校则可能只有基本的教学设施和少量的优秀教师。
这种差距导致农村学生在高考等考试中普遍表现不如城市学生，进而影响了农村学生的升学机会和未来发展。
不同地区之间的教育资源也存在差异，东部沿海地区由于经济较为发达，教育资源相对丰富，而西部地区则相对落后，教育资源相对匮乏。
这种差异不仅影响了西部地区的教育发展，也加剧了区域间的教育不平衡。
在同一所学校内部，教育资源的分配也不均衡。
重点班和普通班之间的师资力量、教学设施和教学资源存在明显差异。
首都师范大学科德学院学前教育专业
“热爱幼儿教育、学历较高、有一定教科研能力、幼儿教育理念新、教学基本功扎实、技能全面、心态好、 愿意长期在本园工作”的学前教育专业毕业生。高职学前教育专业毕业生职业意识强、技能高、基础理论知识较 系统、知识面较宽等特点，正符合社会对幼儿教师的要求。
专业设置
专业设置
学前教育（双语教学方向） 学制：四年层次：本科学费：16800元/学年 学习形式：全日制主考院校：北京师范大学 【培养目标】 培养具有较高英语口语教学水平，师德高尚的“双语”学前教育工作的应用型专门人才。 【就业方向】 毕业生可在北京知名幼儿园做英语教师、0-3岁早期教育机构从事英语教师、幼儿英语培训机构教师、幼儿 英语教育科研人员。 学前教育（幼儿园管理方向） 学制：四年层次：本科学费：16800元/学年 学习形式：全日制主考院校：北京师范大资字 -京I校区占地近500亩，另有1400余亩校内教学实践基地。学校已建成数字化校园，拥 有设施先进的实验室、图书馆、运动场，建筑风格独特，校园环境优美。
学校有独特的教育理念，创新的教学模式。为追求不同种类的艺术学科交叉融合，学校携手中央戏剧学院、 中国传媒大学、北京电影学院、中央美术学院等知名艺术院校成立“教育教学咨询与督导委员会”，制定全新的 培养方案，提高教学质量；校企联合，打造精品实习实践基地，学校与包括CCTV、中影集团、国展中心、国家大 剧院、798艺术中心在内的众多机构建立合作关系，强化实践能力的培养；广泛开展国际合作，目前已与美国、 加拿大、英国、澳大利亚、韩国等国的多所高校建立了合作关系，完成在国外的学习、交流课程，通过校际互访， 学生出国演出等活动，使学校国际化进程不断深入。
办学优势
办学优势
地理优势——学校位于北京，拥有数字化校园、先进的教学设施、良好的学习、生活条件。 学科优势——多艺术学科交叉融合，专家咨询、教学督导。 教学优势——学院依托首都优质教学资源，拥有一支年龄结构、学历结构、职称结构、学院结构合理的一流 师资队伍。 管理优势——学院针对不同专业设有专职的辅导老师进行分班管理。 实践优势——学院与一流的实习实践基地深度合作，使学生由创意人才的思想者和萌动者转变为实践者，强 化学生应用能力的培养。 就业优势——学院与北京众多机构建立长期合作关系，为学生提供了一个创业和择业的广阔平台。 手工课 蓝天幼儿园小朋友 六一活动与小朋友互动 教育成果汇报演出
开业致辞
女士们，先生们，朋友们，老师们，大家早上好。
非常高兴今天在这里做这样一个发言。
爱博思英式儿童中心，在各位同仁的努力和辛勤工作下，今天终于迎来了她的正式营业。
11月9日，我们应该记下这个简单而特别的日子。
爱博思教育始于2006年，是一家专业从事幼儿教育，国际教育交流、产品研发和幼教综合服务机构。
机构目前在英国，香港，北京分别设有业务机构。
爱博思英式儿童教育北苑中心直属于爱博思国际教育集团在京业务管理机构-泰博思（北京）国际教育科技有限公司，中心参照英国儿童教育主管部门（DCSF）制定的EYFS 国家标准，采用英国同步先进的儿童教育模式，课程由英国PBL全程提供，通过实施语言，数学，科学，社会，艺术和体能六大领域课程学习，融入各类主题活动，倡导家庭互动教育，在快乐学习过程中，提升儿童的认知，学习能力和英语水平。
中心目前使用的各类教玩具，学习资源以及教学课件，全部从英国原版引进，机构常年聘请英国儿童教育专家和培训师提供师资培训，课程指导等专业咨询服务。
目前，中心针对2至6的儿童开设有经典主题课程，小小桥课程和主题乐园课程等，在培养孩子们六大领域能力的同时，提升孩子的英语水平。
近期，机构还推出了2012小熊英国之家亲子游，希望家长和孩子们能共同亲临英伦，零距离感受体验国外儿童教育之精髓，携手国外友好家庭，为下一代创造国际的学习交流环境与氛围。
爱博思，英文IBEST。
即有爱心，有博识，善思考。
这是机构对当下所有孩子的期望与祝福，也是机构培养孩子的目标与追求。
国家的兴亡在于年轻的一代，未来的前途更在于当下的孩子们，孩子是特殊的群体，每个孩子都是一个单独的个体，都是不同的，都是需要得到尊重的，爱博思就是希望能够为我们的家长和孩子提供一个更为开放的学习平台，提供一流的教育产品和资源，在孩子们享受童年乐趣的学习过程中，得到全面的发展。
在前期的试运营中，大家都付出了很多，这里要非常感谢我们英国的同事，是他们把英国原汁原味的课程引入了爱博思，要感谢我们的老师，是她们将课程演绎给我们的孩子，要感谢我们的市场老师，是他们将这样好的课程传播给了我们的家长。
爱博思少儿英语项目招商加盟书
英国爱博思少儿英语加盟项目书——致力于打造全外教少儿英语领导品牌一、企业背景介绍英国专业的教育集团投入巨资全面进入中国教育市场，英国爱博思国际（IBI），总部设在英国伦敦，是英国著名的教育公司，致力于为全球教育资源的整合、教育投资咨询、教材出版以及国际间的文化交流活动。
目前在新西兰、美国、加拿大等国均有业务合作。
国际儿童教育拥有高端的教育品质，除了提供原汁原味的英国课程，所有课程自主研发，纯正的英式教学、第三方权威的英国考试认证，还注重把英国教育思想融入到日常教学中，给中国儿童提供更为科学和完整的语言、知识和能力培养，让您的孩子具备全球视野，综合素质，充满信心地应对未来的国际竞争。
爱博思国际儿童教育作为中国高端的少儿英语教育机构和最优秀的教育品牌，我们矢志不渝，为成就全球孩子，造福中国儿童而不懈努力！二、项目介绍系统性——完整的英国原汁原味课程体系，教学品质的完美保障英国爱博思国际（IBI）为爱博思多维英语，研发了最适合中国孩子学英语的课程体系，具有从幼儿园到小学的全部年级课程。
并且爱博思国际每年以数百万元的不断投入的为此教学系统升级，完美保障教学品质。
爱博思多维英语分为幼儿英语（3-6岁）及少儿英语（6-12岁），从3岁起，分年龄段为您的孩子提供高品质英国原汁原味课程：把孩子送到爱博思国际儿童中心，一站式解决孩子英语学习问题！科学性——利用多元学科课程对儿童的多元智能进行开发爱博思多维英语总结40多年来开发儿童英语学习教材供超过200万个课堂使用的经验，及一直以来对孩子的深刻理解，为3-12岁的孩子开发出一种创新有效的学习方法：母语学习法。
母语学习法是一个“启发式”的学习方法，结合了多元智能理论、英国EYFS及经验学习理论的原理，非常强调实际运用能力。
纯英式——全外教、纯英语、自然拼读法教学的全浸入式教学环境给孩子的是全球最为流行的英语教学，并采用自然拼读教学法教给孩子发音规则，达到“看字读音、听音拼字”的教学目标；为了保证孩子纯正的发音，爱博思采用全外教、电子课件教学形式，给孩子创造一个完美的国内一流的英语教学环境。
国际院校培训宣传文案
国际院校培训宣传文案《国际院校培训》：开启辉煌未来的教育之路亲爱的学子们，你是否曾有过一个梦幻般的愿望，希望能够参加一所世界知名的国际院校的培训？现在，你的梦想即将成真！我们诚挚邀请你加入我们的《国际院校培训》项目，踏上一段创造未来辉煌的教育之路！作为全球顶尖的教育机构，我们致力于为学生提供世界级的培训和教育资源，帮助他们成为具有全球竞争力的人才。
无论你是想进入国际高校深造，还是希望开拓国际视野，我们将为你提供最优质的培训和最丰富的教育经验。
首先，我们坚信在全球化的时代，具备跨文化交流能力的学生将更容易在国际舞台上脱颖而出。
参与《国际院校培训》项目，你将有机会与来自世界各地的优秀学生结为伴侣，共同探索多元文化的魅力。
通过交流、合作与互动，你将提升文化理解力和跨文化沟通能力，获得与世界对话交流的机会。
其次，我们为你精心设计了一系列全方位的培训课程。
不管你的兴趣是商务、艺术、科技或者其他领域，我们都有专业的教师团队与你分享他们的专业知识和经验。
你将参与到领先的课程教学中，获得最前沿的学术资讯和实践技能，并且在师生双向互动和团队合作中培养和提升自己的领导才能。
与此同时，我们的《国际院校培训》项目还为你提供了一次难得的机会，走出教室，亲身体验国际视野。
我们将组织参观各类国际组织、企业和文化遗址，开宽你的视野，加深你对不同国家和文化的了解。
通过拓宽自己的全球眼界，你将为自己的未来职业发展打下坚实的基础。
最后，我们为你提供一个充满活力和创造力的学习环境。
我们的校园设施一流，各类先进的教学设备和资源应有尽有。
与此同时，我们还将为你提供丰富多彩的课外活动和社团组织，让你在学习的同时能够放松身心，结识志同道合的朋友，丰富个人的人际网络。
亲爱的学子们，现在就请你加入我们的《国际院校培训》项目，让我们一同开启未来的教育之路！成为全球化时代的佼佼者，为你的人生增添绚丽的色彩！祝你旅途愉快，期待我们共同的成长！《国际院校培训》项目团队。
渭南新加坡品格幼儿园建园历程
渭南新加坡品格幼儿园建园历程摘要：1.渭南新加坡品格幼儿园的创建背景2.幼儿园的发展历程3.幼儿园的教育理念与特色4.幼儿园的成就与未来展望正文：【渭南新加坡品格幼儿园的创建背景】渭南新加坡品格幼儿园，位于我国陕西省渭南市，创建于2010 年。
它是由新加坡品格教育集团投资创办的一所高品质、国际化的幼儿园，旨在为当地孩子提供优质的学前教育资源，培养具有国际视野和品格素质的优秀儿童。
【幼儿园的发展历程】自创办以来，渭南新加坡品格幼儿园经历了一系列的发展历程。
初期，幼儿园主要借鉴新加坡的学前教育模式，注重双语教学和品格教育。
在此基础上，幼儿园不断完善教学设施，扩大校园规模，并引进更多国际化的教育资源。
经过多年的努力，幼儿园已经发展成为一所拥有数百名学生和数十名教职工的规模化幼儿园。
在教学方面，幼儿园坚持以品格教育为核心，融合中西教育精华，为学生提供全面、多元、个性化的教育体验。
【幼儿园的教育理念与特色】渭南新加坡品格幼儿园秉承“关爱每一位孩子，培养全面发展的个体”的教育理念，关注孩子的身心健康和品格成长。
幼儿园的特色主要体现在以下几个方面：1.双语教学：幼儿园采用中英文双语教学，让孩子在语言敏感期接触到两种语言，为今后的语言学习打下坚实基础。
2.品格教育：幼儿园将品格教育贯穿于日常教学中，通过生动的故事、情境模拟等方式，培养孩子良好的道德品质和行为习惯。
3.素质教育：幼儿园注重培养孩子的综合素质，开设了美术、音乐、体育等多元化的课程，充分挖掘和激发孩子的潜能。
4.国际化视野：幼儿园积极开展国际交流与合作，组织学生参加国际游学活动，让孩子从小接触不同的文化，拓宽视野。
【幼儿园的成就与未来展望】多年来，渭南新加坡品格幼儿园以其优质的教育质量和显著的办学成果，赢得了家长和社会的广泛认可。
许多毕业生在国内外知名学校继续深造，取得了优异的成绩。
PYP知识简要
PYP知识简要一、基本理论:PYP的全拼是什么？中文是什么意思?primary years programme小学项目PYP小学项目是为（3）岁—(12）岁年龄段的学生创建一套超学科课程书面课程、实践课程、评估课程趣味性、重要性、相关性、挑战性独立判断的思考者，终身不渝的学习者,世界事物的参与者,有责任感的世界公民。
:思考技能、沟通技能、社交技能、研究技能、自我管理知识、概念、技能、态度、行动知识:我们希望学生学习什么？概念:我们希望学生理解什么? 技能：我们希望学生能做什么?态度：我们希望学生感受、重视和展现什么？行动:我们希望学生如何进行反思、选择和行动?我们是谁、我们身处什么时空、我们如何表达自己、世界如何运作、我们如何组织自己、共享地球;其中3—4岁4个探究单元、4—5岁4个探究单元、5-6岁6个探究单元是每年需完成探究单元,“我们是谁"和“我们如何表达自己"是每个年龄段每年都要学习的内容。
语言、数学、科学、社会学、艺术、个人教育、社交教育和体育形式、功能、原因、变化、连系、观点、责任、反思形式——它是什么样子的？功能—-它是怎样运作的？原因——它为什么是这样的？变化——它是怎样改变的? 连系——它与其他事物如何联系起来？观点—-有哪些观点？责任--我们的责任是什么?反思——我们是如何知道的？:探究者、思考者、交流者、反思者、胸襟开阔的人、勇于冒险的人、富有同情心的人、有原则的人、全面发展的人、知识渊博的人自信、投入、欣赏、创意、合作、尊重、宽容、热诚、独立性、正直、同理心、好奇心国际文凭组织使命宣言:国际文凭组织的目标是培养勤学好问、知识渊博、富有爱心的年轻人，他们通过对多元文化的理解和尊重，为开创更美好更和平的世界贡献力量.宁波园宣言:宁波汇佳汀香苑幼儿园的目标是为孩子们创造一个多元化的学习环境，鼓励他们去理解和尊重世界上不同的文化,使他们成为明礼、自信、乐于探究、喜爱创新的人,为开创一个更美好、更和平的世界贡献力量。
IBOBI爱波比：全球首家高科技早教中心
IBOBI爱波比：全球首家高科技早教中心
据汤姆森路透社8月5日报导，继英国杜伦大学推出了增强学生们的交互性和协作性的“未来教室” 触摸屏教育体系后，IBOBI爱波比联合世界教育专家历经8年完成了根据沉溺式交互技能的教育体系，让0-6岁宝宝经过虚拟情形、体感互动方法与讲堂内容进行深度交互体会，这种新颖的互动体会体系和讲堂结合的办法受到了我国新一代家庭的酷爱，研讨显现，沉溺式互动教育办法可以激起家庭自动参加的爱好，让宝宝和爸爸妈妈充沛参加丰厚的讲堂体会。
IBOBI爱波比以为“未来教育方向不只仅是教师和学生的互动，还应该包含学生和所学习内容、学生和家长、还有家庭和社会之间的互动！”结业于英国UEA大学虚拟现实专业的IBOBI爱波比首席技能执行官钟煜曦说：“IBOBI爱波比的沉溺式互动教育体系让低龄的宝宝自动参加到学习中，而且经过风趣的学习办法让家长也投入其间，度过夸姣的家庭一
起生长进程。
”
现在在我国，前期教育职业正处于上升阶段。
因为我国的经济开展，国内的独生子女方针，新一代的我国家庭非常重视子女的创造力教育，这样使得前期启蒙教育尤为重要。
因为科技开展的一日千里，前期教育也在传统教具基础上，逐渐增加多媒体互动教育办法，并到达世界领先水平。
前期儿童艺术教育专家，澳大利亚的JULIA DUMN 博士，也以为IBOBI爱波比的沉溺式互动教育方法，这种方法不只训练了宝宝的创造力，还丰厚了他们的想象力和感受才能，极大的促进了儿童前期的艺术和言语认知与学习。
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深圳市博思国际幼教咨询发展有限公司介绍企业发展分析报告
Enterprise Development专业品质权威Analysis Report企业发展分析报告深圳市博思国际幼教咨询发展有限公司免责声明:本报告通过对该企业公开数据进行分析生成，并不完全代表我方对该企业的意见，如有错误请及时联系;本报告出于对企业发展研究目的产生，仅供参考，在任何情况下，使用本报告所引起的一切后果，我方不承担任何责任:本报告不得用于一切商业用途，如需引用或合作，请与我方联系:深圳市博思国际幼教咨询发展有限公司1企业发展分析结果1.1 企业发展指数得分企业发展指数得分深圳市博思国际幼教咨询发展有限公司综合得分说明：企业发展指数根据企业规模、企业创新、企业风险、企业活力四个维度对企业发展情况进行评价。
该企业的综合评价得分需要您得到该公司授权后，我们将协助您分析给出。
1.2 企业画像类别内容行业卫生-技能培训、教育辅助及其他教育资质空产品服务是：幼教管理咨询；学前教育研究、亲子教学1.3 发展历程2工商2.1工商信息2.2工商变更2.3股东结构2.4主要人员2.5分支机构2.6对外投资2.7企业年报2.8股权出质2.9动产抵押2.10司法协助2.11清算2.12注销3投融资3.1融资历史3.2投资事件3.3核心团队3.4企业业务4企业信用4.1企业信用4.2行政许可-工商局4.3行政处罚-信用中国4.4行政处罚-工商局4.5税务评级4.6税务处罚4.7经营异常4.8经营异常-工商局4.9采购不良行为4.10产品抽查4.11产品抽查-工商局4.12欠税公告4.13环保处罚4.14被执行人5司法文书5.1法律诉讼（当事人）5.2法律诉讼（相关人）5.3开庭公告5.4被执行人5.5法院公告5.6破产暂无破产数据6企业资质6.1资质许可6.2人员资质6.3产品许可6.4特殊许可7知识产权7.1商标7.2专利7.3软件著作权7.4作品著作权7.5网站备案7.6应用APP7.7微信公众号8招标中标8.1政府招标8.2政府中标8.3央企招标8.4央企中标9标准9.1国家标准9.2行业标准9.3团体标准9.4地方标准10成果奖励10.1国家奖励10.2省部奖励10.3社会奖励10.4科技成果11土地11.1大块土地出让11.2出让公告11.3土地抵押11.4地块公示11.5大企业购地11.6土地出租11.7土地结果11.8土地转让12基金12.1国家自然基金12.2国家自然基金成果12.3国家社科基金13招聘13.1招聘信息感谢阅读:感谢您耐心地阅读这份企业调查分析报告。
21世纪是一个知识经济的时代
21世纪是一个知识经济的时代，综合国力的竞争逐渐转变为科技和人才的竞争。
从普及九年义务教育到大学连年扩招，中国教育行业迅速腾飞。
与此同时，中国企业对人才的认知和使用也逐步走上良性发展的轨道，从单纯重学历到重综合能力，衡量人才的标准逐渐趋向多元化、理性化。
与此相适应，为了让孩子有一个良好的人生平台，诸多家长更加注重孩子的基础教育，中小学课外辅导悄然升温，众多专注于中小学生课外辅导的专业机构应运而生。
目前，国内孩子业余辅导方式大致有三种：辅导班、家教、网络教育。
家教的面对面性、一对一或者多对一性，逐渐被家长广泛认可，家教面向的消费群体也从贵族型趋于平民化，家教在三大辅导方式中的比重也随之递增，目前约占三大辅导方式的45%。
随着众多结构的加入，中小学课外辅导行业的竞争也不断加剧、同时，随着国内教育制度的不断深化改革，各类辅导机构也开始更加注重学生的素质教育，不再单一为提高孩子学习成绩而努力。
这些课外辅导机构所采用的教学方法、经营模式呈现多元化发展，以适应市场为先导，更加注重孩子学习兴趣、学习习惯的培养和增强家长对家庭教育的认知，并以孩子个性资质为前提，以孩子勤学、乐学、善学为目标施行课外辅导。
许多课外辅导机构融入了国外先进教育理念，致力于提高孩子综合素质，帮助孩子树立远大目标并鼓励孩子为之奋斗。
任何教育机构的成功，尤其是课外辅导机构的成功，在很大程度上依赖于强大和专业的师资力量。
现在的辅导机构的师资力量主要是2种模式，一个是学校的在职老师，一个是培养自己的专职老师。
由于公办学校的在职老师按照现行政策的规定，不允许开班、代课，所以辅导机构主要力量是培养自己专职老师。
这些课外辅导机构按照他们自身的教学特点和培训方向专项培养老师，很多并采用自己的独特方法、以期建立起具有合作意识并能协同作战的团队。
本文将在分析当前课外辅导机构现状的基础上，结合作者本人长达八年作为校长在甘肃爱美信国际学校的工作实践和体会，对我国中小学课外辅导机构的设立、管理和运行特点进行分析，并结合教育培训行业发展的趋势，对当前中小学课外辅导机构普遍遇到的教学质量管理方面的几个重要问题提出自己的建议。
北京赫德教育理念 -回复
北京赫德教育理念-回复北京赫德教育理念是由北京赫德教育集团提出的教育理念，旨在为学生提供综合素质培养和个性发展的教育方式。
本文将一步一步回答关于北京赫德教育理念的问题，分析其意义和实施方法。
一、什么是北京赫德教育理念？北京赫德教育理念是北京赫德教育集团的核心教育观念，它强调培养学生的综合素质和个性发展。
北京赫德教育集团是一家致力于教育创新的机构，他们通过培养学生的创造力、社交能力和责任感，帮助学生成为具有全面发展和国际视野的未来领导者。
二、为何重视综合素质培养和个性发展？综合素质培养和个性发展是现代教育的重要内容。
传统的教育更注重知识的传授，而忽略了学生个性的培养。
然而，现代社会对人才的需求已经不再仅仅是知识，更需要学生具备批判思维、创造力和解决问题的能力。
同时，个性发展也是培养学生自信心和适应能力的关键。
因此，综合素质培养和个性发展是现代教育的必然选择。
三、北京赫德教育理念的基本原则是什么？北京赫德教育理念主要包括以下几个方面：1. 尊重个性：北京赫德教育注重发展学生的个性，鼓励学生根据自己的兴趣和天赋选择适合自己的发展道路。
2. 平衡发展：北京赫德教育追求学生的全面发展，注重培养学生的学术能力、创造力、社交能力等多方面的素质。
3. 创新教育：北京赫德教育秉持创新教育的理念，鼓励学生通过自主学习、合作学习和实践经验，培养解决问题和创新思维的能力。
4. 国际视野：北京赫德教育倡导培养具有国际视野的学生，鼓励学生积极参与国际交流与合作，开阔视野，提高国际竞争力。
四、如何实施北京赫德教育理念？北京赫德教育集团通过以下方式实施其教育理念：1. 创设多样化的学习环境：为了培养学生的创造力和解决问题的能力，北京赫德教育提供多样化的学习环境，包括实验室、工作坊和创新空间等，让学生能够进行实践和实验。
2. 引入项目学习：北京赫德教育鼓励学生通过项目学习的方式进行知识的学习和能力的培养，让学生在实际问题中学习，并从中提升解决问题的能力。
[王伟为世界培养一批卓越的孩子]安信卓越最新消息
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[王伟为世界培养一批卓越的孩子]安信卓越最新消息当我第一次看到“伊顿国际幼儿园”的标志时，以为又是一个满足国人渴望与西方意识形态看齐的地方。
当我进入幼儿园，与伊顿国际教育机构董事总经理王伟能干、睿智、优雅的女性对话，我看到了一个全新的幼教世界。
在有阳光的午后和王伟聊天是一件很愉悦的事，她很直爽，快人快语，愿意与大家一起分享思想与阅历。
缘起：“孩子不是一张白纸而是一粒种子”进入学前教育这份事业，缘于王伟自己的经历：数学很好的王伟，十七岁考上大学，二十岁大学毕业后在大学里当一名数学讲师，但当她到美国西北大学凯洛格商学院读MBA时，有两个外国同学数学比她还要好，这让自信的她惊讶不已，后来她才知道他们都是蒙台梭利教育下的孩子。
由此她开始了对蒙台梭利教育方法的探索。
走访过一百多家各国的幼儿园之后，王伟决定将百年验证的蒙台梭利教育方式带进中国。
“中国教育是偏重知识上的，不关心技能，也不关心孩子心灵上的很多东西，我相信孩子不是一张白纸，而是一粒种子，他有他自己进发的能力。
”2002年，她成立了伊顿国际教育集团，美国哈佛大学、美国西北大学校友会成员以及国际著名蒙台梭利教育专家们共同投入并参与管理，开始了她在中国的幼教事业。
随后，伊顿拿到红杉资本的投资。
伊顿从国际幼儿园起步，主要面向在中国的国外小孩教育。
随着越来越多的“海归”人士以及愿意接受双语教育的家长的需求，伊顿逐步开力、了双语幼儿园。
当更多的国内家长了解、关注、认可蒙台梭利教育方式后，伊顿又启动了慧智幼儿园，以中文为主，辅以英文教学，面向国内儿童。
王伟向《小康・财智》记者介绍，“国际、双语和慧智三类幼儿园的教学质量，老师水平、设备完全是一样的，只是教学使用的语言有所不同。
国际幼儿园，是全英文教学，老师全是有教育资历的外国教育者；双语幼儿园，主教全是有双语能力的教师，此外，还有一个外教一个中文老师，一个助教。
慧智幼儿园，老师基本上都是中国老师，但同时我们会有一个外教负责3个班，每天会有两个小时的英语课。
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2014全球幼儿教育发展高峰论坛10月25日盛大开幕
在教育部的大力支持下，由中国教育国际交流协会主办，爱博思国际教育承办的“2014全球幼儿教育发展高峰论坛”将于2014年10月25日至26日在北京国家会议中心举办，论坛将以“全球视野下中国学前教育从业者的职业化之路”为主题。
近年来中国的学前教育事业得到了迅猛的发展，婴幼儿教育得到前所未有的关注。
《幼儿园教育指导纲要》中明确提出了“因地因园制宜”贯彻《纲要》的思想，即以幼儿园为本，开展园本教研、园本课程、园本培训、园本研究。
园本化让幼儿园的教师们走到了早期教育改革的前沿，这种改革相应要求必须要有一支以创新、教学能力为核心素质的专业化的幼儿园教师队伍。
教师素质的高低将直接决定着园本改革的成败。
这就要求教师应向职业化和专业化方向发展，不断提升教育水平，推动幼儿园向国际化、职业化方向发展。
届时国际儿童教育领域的相关领导、专家、学者将围绕着“全球背景下中国幼师的职业化、专业化之路”、“英美两国幼儿教育在中国幼儿园教育内容拓展的实践”等专题进行深入探讨和交流，教育部学前教育办公室副主任姜瑾,英国学前教育联盟主席Neil Leich,北京市教委学前教育处张小红处长等重量级嘉宾届时会莅临现场，与到会者进行深度交流！。