部编《道德与法治》八年级上册_3.1 维护秩序 导学案(无答案)
新人教版道德与法治八年级上册导学案3.1 维护秩序
《道德与法治》导学案课题：八年级（上）第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第一框维护秩序课型：新授课班级：＿＿＿＿＿小组：＿＿＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿＿＿第一步：学习目标——明确方向1.感受秩序的重要性，体会遵守规则对于维护社会秩序的重要性，从而自觉自愿地维护规则。
2. 分析各种社会问题，制定一些和自身相关的规则规范。
3.初步认识秩序和规则的重要性，知道社会生活需要秩序和规则。
第二步：预习导学——不看不讲活动一：【理清线索】1、什么是社会秩序？2、与人们日常生活关系密切的社会秩序有哪些？3、为什么我们的生活需要秩序？4、什么是社会规则？5、生活中，调节我们行为的规则有哪些？6、社会规则的作用是什么？第三步：合作探究——不议不讲活动二：【疑难解答】参见课本《运用你的经验》《探究与分享》《拓展空间》等。
第四步：导学测评——不练不讲活动三：【梳理要点】1、人们乘坐火车、飞机等公共交通工具出行时往往需要排队进行安全检查，工人要按照操作规程工作。
这说明( )A.秩序只会限制人们的自由B.社会正常运行需要秩序C.社会生活不需要有秩序D.社会秩序是人民安居乐业的保障2、社会秩序是社会生活的一种有序化状态，它与我们的生活息息相关。
下列对社会秩序的认识不正确的是（）A.在日常生活中，与我们关系密切的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序等B.社会的正常运行需要秩序C.有了社会秩序，就能防止一切违法犯罪行为的发生D.社会秩序是人民安居乐业的保障3、2017 年1月，张某为了逃票入园，翻过两道3 米高的围墙，钻过铁丝网，进入宁波雅戈尔动物园养虎区，最终发生悲剧。
这类事件启发我们（）①社会生活需要规则，规则保护秩序②遵守规则，是一种自我保护的方式③规则分强制性规则和非强制性规则④在社会生活中，不同场合有不同规则A.①②B.①③C.②④D.③④4、某市城管部门的统计结果令人触目惊心：2016 年全市丢失排水井盖高达6 000 余套，而这6 000 多口张着大嘴的陷阱给行人的安全带来了巨大隐患。
部编人教版《道德与法治》八年级上册3.1《维护秩序》教学设计
3、结合以上图片和文字，思考这些规则在生活中起什么作用？
（1）出示材料，思考：对小琪的这种观点你有什么看法？
得出：社会规则明确社会秩序的内容。然后出示相关链接。
（2）出示材料，思考：材料中有哪些社会规则？
从王某身上我们可以吸取什么教训？
得出：社会规则保障社会秩序的实现。
4、小结：社会规则的作用有哪些？
5、拓展空间
要求：请选择一个你想去的旅游景点，查阅资料，了解该景点旅游要遵守哪些规则，并与同学交流分享
学生齐读学习目标，然后阅读课本内容完成自学思考题
学生回答
学生回答
学生阅读
学生回答
学生观看思考
学生回答
生认识到社会正常运行需要秩序。
引导学生进一步认识理解社会秩序的种类。
通过两则材料引导学生正确认识社会秩序的重要性。
过渡导出维护秩序靠规则及规则的含义。
从不同角度引导学生认识社会规则的种类。
通过两则材料引导学生正确认识社会规则的作用。
教育学生要自觉遵守规则。
课堂小结
谈心得体会
板书
人教版道德与法治八年级上册《维护秩序》教学设计
课题
维护秩序
单元
二单元
学科
政治
年级
八年级
学习
目标
情感态度价值观目标：树立规则意识，做到自觉遵守社会规则。
能力目标：懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序。
知识目标：了解社会秩序的内容以及社会秩序的重要性；了解社会规则的含义、种类以及社会规则的作用。
如果没有秩序，我们的生活将会怎样？
如果没有秩序，交通事故大量发生，学校无法正常上课，工厂无法正常生产，社会陷入混乱，严重影响我们的正常生活。
人教部编版初中道德与法治八年级上册：3.1维护秩序教案
《维护秩序》教学设计【教材分析】1、教材分析：统编教材《道德与法治》八年级上册教材的语境是社会生活，安定、文明、有序的社会生活，需要人与人之间、人与社会之间等建立和谐的关系，而这种关系的建立，需要每个人认识社会规则、学习社会规则、遵守社会规则、维护社会规则。
第二单元“遵守社会规则”承接第一单元对社会生活的总体介绍，专题探讨社会规则，对初中生进行规则教育。
社会规则对初中生来说并不陌生。
社会生活中的规则主要包括道德、纪律、法律等，它们对人们的各种行为进行规范和引导。
从学生心理发展的阶段性来看，他们正处在由他律向自律转变的发展过程中，既能明白社会规则对自我和他人的约束作用，又不能完全控制自己的行为，出现言行不一现象。
弄清学生在规则问题上的疑惑点，澄清规则的价值和意义，有助于增强学生规则意识。
处于青春期的学生，可能会呈现一定程度的逆反心理，部分学生对道德规范、规则持消极态度，甚至通过违反道德规则来显示自己的存在。
这就需要我们加强示范和引导。
小学阶段，学生对规则的认识主要集中于如何遵守社会规则。
对为什么遵守规则、是不是所有的规则都是反映人们的意愿、规则能不能修改等问题，他们尚未形成完整认识。
随着学生抽象思维能力的提高，如何帮助学生从规则的产生、运行、改进等角度深刻认识规则，从而引导学生自觉践行规则、维护秩序，成为这一时期教育的重要内容和目标。
《维护秩序》是八年级上册第二单元《遵守社会规则》第三课《社会生活离不开规则》的第一框题，主要包括“社会生活有秩序”和“维护秩序靠规则”两个目。
从感受生活秩序导入，领悟“生活—秩序—规则”的逻辑线索，即“社会生活有秩序”，有秩序才有美好生活；而良好的秩序又需要规则，“维护秩序靠规则”。
这一框从生活实际出发，让学生感受到规则不是外在强制的结果，而是我们享受美好生活的内在要求，从而为下一框的教学打下基础。
2、教学目标：情感态度与价值观目标：认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识。
八年级上道德与法治3.1维护秩序导学案
八年级道德与法治编号：1新授课主备人：富琼复核人：郑小东第3周第1课时使用时间：2017.9班级：学生姓名：第三课社会生活离不开规则第一课时维护秩序【学习目标】1.知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业；社会规则维护社会秩序；人们应自觉遵守社会规则。
2.懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序3.认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识。
【重点难点】重点：社会生活需要秩序。
难点：社会规则维系社会秩序。
【自主学习】1.生活需要秩序（1）社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
常见的社会秩序包括：_________秩序、_____秩序、______秩序和____________秩序等。
（2）社会正常运行需要________。
（3）社会秩序是人们安居乐业的______。
2.如何理解社会规则社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。
生活中，调节我们行为的规则有很多，如_______、________、_______等。
3.社会规则与社会秩序的关系？（1）社会规则明确社会秩序的_______。
（2）社会规则保障社会秩序的_______。
【合作探究】1.小组交流：探究活动：看教材22页四幅图片，探究：(1)以上图片体现了哪些方面的社会秩序？(2)如果没有秩序，我们的生活将会怎样？2.请同学完成教材23页中间“探究与分享”，提出问题供学生思考：(1)校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？(2)你认为应该如何改变这种混乱的状况？3.俗话说：无规矩不成方圆。
维护秩序靠规则，究竟“规则”有什么魅力能维护社会秩序呢？请同学预习教材24页“探究与分享”，思考并回答下面两个问题：(1)你还知道哪些类似的规则？(2)这些规则在生活中起什么作用？【课堂检测】（学后再练，看你表现）社会秩序是人民安居乐业的保证，有了良好的秩序才能使我们的生活和工作得以顺利进行。
部编版道德与法治八年级上册《3.1维护秩序》教学设计
部编版道德与法治八年级上册《3.1维护秩序》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册第3.1节《维护秩序》的内容，主要围绕社会秩序的重要性、维护秩序的方法和途径等方面展开。
本节内容旨在让学生理解社会秩序的必要性，认识到维护秩序对个人和社会的重要性，学会在日常生活中遵守和维护秩序。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的社会认知能力，对社会现象有自己独立的看法。
但他们对于社会秩序的理解可能还比较片面，对于如何维护秩序的方法和途径可能还不够明确。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层次去理解社会秩序，提高他们维护秩序的意识。
三. 教学目标1.让学生理解社会秩序的必要性，认识到维护秩序对个人和社会的重要性。
2.培养学生遵守和维护秩序的良好习惯。
3.提高学生维护秩序的能力，学会在日常生活中遵守和维护秩序。
四. 教学重难点1.社会秩序的必要性和重要性。
2.维护秩序的方法和途径。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生理解社会秩序的必要性和重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此对社会秩序的理解和维护秩序的方法。
3.实践演练法：设计一些实际操作题，让学生在解答过程中学会遵守和维护秩序。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.设计实践演练题，供学生操作和实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于社会秩序的短视频，引发学生对社会秩序的思考，引出本节内容。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到社会秩序的必要性和重要性。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，每组选一个案例，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
讨论结束后，各组分享讨论成果，互相交流心得。
4.巩固（10分钟）针对讨论和实践过程中出现的问题，引导学生总结维护秩序的方法和途径，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）邀请学生分享自己在日常生活中遵守和维护秩序的经历，让大家从中学习和借鉴。
人教部编版八年级道德与法治上册：3.1《维护秩序》教学设计1
人教部编版八年级道德与法治上册：3.1《维护秩序》教学设计1一. 教材分析部编版八年级道德与法治上册第3.1课时《维护秩序》的内容，主要围绕社会秩序的重要性、维护秩序的途径和个体在社会秩序中的责任等方面展开。
本节课的内容旨在让学生认识到社会秩序对于社会发展和个人生活的重要性，理解维护秩序是每个人的责任，并通过实例分析，让学生掌握维护秩序的方法和技巧。
二. 学情分析八年级的学生对社会秩序有一定的认知，但可能缺乏深入理解和实际操作的经验。
学生在生活中可能遇到过秩序混乱的情况，但对于如何维护秩序，可能还不够明确。
因此，在教学过程中，需要通过实例分析和实践操作，让学生深入理解社会秩序的重要性，并掌握维护秩序的方法。
三. 教学目标1.让学生认识到社会秩序对于社会发展和个人生活的重要性。
2.让学生理解维护秩序是每个人的责任。
3.让学生掌握维护秩序的方法和技巧。
四. 教学重难点1.社会秩序对于社会发展和个人生活的重要性。
2.维护秩序的方法和技巧。
五. 教学方法1.案例分析法：通过实例分析，让学生深入理解社会秩序的重要性，并掌握维护秩序的方法。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论，培养学生的合作能力和思考能力。
3.实践活动法：让学生通过实际操作，体验维护秩序的过程，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.案例材料：准备相关的案例材料，用于分析和讨论。
2.教学设备：准备投影仪、电脑等教学设备，用于展示案例和辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段社会秩序混乱的视频，让学生直观地感受到秩序的重要性。
引导学生思考：为什么社会秩序对于社会和个人如此重要？2.呈现（10分钟）呈现案例材料，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，以及如何解决这些问题。
引导学生思考：如何维护社会秩序？3.操练（10分钟）分组进行实践活动，让学生模拟维护秩序的场景，如模拟交通秩序、公共场所秩序等。
让学生通过实际操作，体验维护秩序的过程。
部编人教版《道德与法治》八年级上册3.1 维护秩序
(1)社区加强社会治安综合治理,加强平安社区建设,目的是什么 ?
为了让老百姓有一个有序、整洁、安全的社会环境,维护社会
的正常运行,确保经济社会保持健康的运行状态,切实维护人 民的利益、社会的安定。
(2)从上述材料中,请你归纳出社区加强平安社区建设的手段与 方式。
加强宣传教育,引导人们重视平安社区建设,自觉遵守各项社
(1)请选择一个你想去的旅游景点并说说应该遵守哪些规则。
如:①提前了解当地的风土人情和治安情况。②遵守文明规则
和旅游法规。
(2)你会以怎样的态度去对待这些规则?为什么?
认真学习和了解、自觉遵守这些规则和注意事项。因为遵守
这些规则,既是对自己负责,也是对旅游景区负责。
第二单元
第三课
第一框
遵守社会规则
维护秩序
社会生活离不开规则
1.体会秩序和人们生活的关系,体会秩序对社会发展的作用。 2.体会秩序与规则之间的关系,树立秩序意识,树立规则意识。
上述两种截然相反的交通现象带给你什么感受?
1.近年来,巨龙社区高度重视平安社区建设工作,多次深入居 民楼、学校、辖区单位落实社会治安综合治理各项措施,及 时解决社会治安及平安建设工作中的热点、难点问题,做好 有效宣传工作,对发现的苗头问题及时制止,严格按照“打防 结合、预防为主”的原则,进一步完善了社区治安防控网络, 形成了警管、群防、自治三位一体的治安防控网络体系,五 年来,巨龙社区无群访、非访、越访事件。
会规则,共同维护社区治安;警管、群防、自治相结合,坚持依 法治理,充分发学想出去旅游,领略祖国的大好河山。有
的同学想去四川大熊猫基地看可爱的“国宝”,有的同学想去山西黄 帝陵祭奠,有的同学想去甘肃领略莫高窟的世界文化遗产魅力,有 的想去安徽黄山感受自然风光……出发前,老师要求大家搜集相关 旅游地点的资料,尤其是要了解不同旅游景点应该遵守的规则。
部编八上 道德与法治 3-1维护秩序-教案
观看照片并回答问题。
让学生分清规则的种类，使知识掌握地更加牢固。
通过图片欣赏，对学生的内心有所冲击，让学生懂得生活离不开规则。
升题
暑假你去了哪里旅游，请选择一个你去过的旅游景点，说说该景点旅游要遵守哪些规则，并与同学交流分享。
学生回顾自己的假期旅游经历，并与同学分享。
调动学生已有知识经验，认识到生活中处处有规则。
学生思考问题
欣赏图片，思考问题。
观看视频，思考问题。
将学生的所学知识用于实践，考察学生的掌握情况。
视频的播放，可以激起学生对知识的渴望，让学生懂得社会秩序的重要性。
破题
二、维护秩序靠规则
1.什么是社会规则？
2.社会规则的类型有哪些？
道德、纪律、法律等。
『提示』分为成文的和不成文的两类：
风俗习惯、部分道德规范及部分法律规范、宗教规范是不成文的；法令、条例、规章和大部分法律、重要的教规是成文的。
危害行人的生命安全，扰乱社会秩序。
图片反映了规则有什么作用？
社会规则保障社会秩序的实现。对于违反社会规则的行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。
5.社会规则的作用有哪些？
（1）社会规则明确社会秩序的内容。
（2）社会规则保障社会秩序的实现。
学生思考并回答问题。
3.展示漫画《上下楼梯不靠右行》
思考：上下楼梯靠右行是哪一种规则？如果不靠右行会怎么样？
是一种行为准则；如果不靠右行可能会造成伤害事故的发生。
规则在生活中起什么作用？
社会规则明确社会秩序的内容。使人们各司其职、各安其位、各尽其责、各得其所。
4.展示图片：《小心中国式过马路》
部编人教版《道德与法治》八年级上册3.1《维护秩序》教案
人教版《道德与法治》八上第三课第一框教学设计课题维护秩序单元第二单元学科道德与法治年级八年级学习目标情感态度价值观：感受社会秩序给社会正常运行及保障人民安居乐业的重要性，感受社会规则对于维护社会秩序的重要性。
能力目标：在认识社会秩序和社会规则存在意义的基础上，能主动遵守社会秩序和社会规则。
知识目标：明确社会秩序和社会规则的内涵以及存在的意义。
重点社会规则保障社会秩序的实现难点社会规则保障社会秩序的实现教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课PPT出示两组图片并进行对比，一组为生活中常见的秩序混乱图片，一组为井然有序的生活场景思考：以上都体现了哪些方面的社会秩序？你喜欢在哪一种环境中生活？为什么？观看图片进行对比思考回答问题通过生活中常见的两组图片的对比，激发学生的学习兴趣，同时直观引入本课的教学主题。
讲授新课社会生活有秩序社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。
PPT出示图片，共享单车堵塞公交车道和学校门口接送车辆乱停乱放讨论：1.生活中还有哪些类似以上的这些混乱状况？2. 这些状况会给我们的生活带来哪些影响？看图片讨论通过生活中共享单车和学校门口接送车辆乱停乱放的现象，帮助学生感受社会秩序的重要性PPT出示几位同学的观点：小红：有时候坐公交车的时候，有的人不管不顾，大家都在排队，而他却加塞，如果人人都加塞的话，就会带来乘车秩序的混乱。
小宇：我们做操的时候，在下楼道时候，容易出现拥挤的情况，其实这样是非常危险的，我们应该注意安全，避免践踏。
小浩：有的时候，我们在过马路的时候，一些人一看没有车，就不顾已经红灯通过路口，这种做法存在隐患，会给自己和他人都带来危险。
以上现象会导致我们的生活环境混乱不堪、杂乱无章，甚至有安全隐患。
从不同的角度，思考我们所处的社会如何才能避免混乱不堪、杂乱无章和危险隐患呢？政府：在法治轨道上开展工作，更好的服务人民。
3.1 维护秩序 教案 部编版道德与法治八年级上册
《维护秩序》教学设计★教材分析：本课题内容是统编《道德与法治》八年级上册教材第二单元第三课《社会生活离不开规则》的第一框《维护秩序》。
本框内容作为该课的重点和落脚点，从生活实际出发，让学生感受到规则不是外在强制的结果，而是我们享受美好生活的内在要求，从而为下一框的教学打下基础。
本课题内容所依据的课程标准的相应部分是“我与国和“成长中的我”中的“心中有法”具体对应的内容标准是：“理解遵守社会规则和维护社会规则对于社会稳定的重要性”。
本课题内容所依据的新课程标准的相应部分是“第四学段（7-9年级）”中的“生命安全与健康教育”。
具体对应的内容要求是：“遵守基本的社交礼仪，恪守诚信，理性维护社会公德，维护公共秩序，做文明的社会成员J★学情分析：八年级学生的身心发展和心理特征来看，学生对“社会生活离不开规则”的观点是认同的，也知道社会运行要有各种各样的规则。
但学生主要还处于他律阶段，需要从他律向自律转变。
通过教学,需要帮助学生实现从他律向自律的转变，成为规则的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定维护者、积极改进者。
★核心素养目标：（2022新课标核心素养）政治认同：认同社会规则，正确认识社会规则、社会生活与社会秩序的关系。
道德修养：维护公共秩序，讲社会公德，在公共生活中做一个文明的社会成员。
法治观念：了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，遵守法律等规则。
健全人格：理解个人与社会、国家关系，能维护社会秩序，适应社会规则的变化。
责任意识：关心社会，树立秩序意识和规则意识，积极维护社会秩序和规则，有担当精神。
★教学目标：1.对规则的社会功能具有高度的认同感，认同社会生活、社会秩序和社会规则三者的密不可分。
2.能够从不同利益关系及其正当性、合理性角度，分析社会秩序、社会规则问题。
3.了解社会规则是社会生活的一种有序化状态，理解社会秩序是社会正常运行和人民安居乐业的保障。
了解社会规则的主要类型，理解社会规则是如何维系社会秩序的。
部编版道德与法治八年级上册第二单元第三课《维护秩序》教学设计
部编版道德与法治八年级上册第二单元第三课《维护秩序》教学设计一. 教材分析《道德与法治八年级上册》第二单元第三课《维护秩序》教材从社会秩序的必要性和维护秩序的方法两个方面进行了阐述。
本节课的主要内容有：了解秩序的重要性，认识到秩序需要大家共同维护，学习维护秩序的方法，自觉维护公共秩序。
教材通过案例分析、讨论等方式引导学生认识和理解秩序的重要性，以及如何维护秩序。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于社会秩序有一定的了解。
但他们在面对具体问题时，可能还不能很好地运用所学知识去分析和解决问题。
因此，在教学过程中，教师需要通过实例引导学生深入理解秩序的重要性，并通过实践活动使学生学会如何维护秩序。
三. 教学目标1.让学生了解秩序的重要性，认识到秩序需要大家共同维护。
2.引导学生学习维护秩序的方法，培养学生自觉维护公共秩序的良好习惯。
3.通过教学活动，提高学生的社会责任感，使他们在日常生活中能够自觉遵守规则，维护秩序。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解秩序的重要性，学会维护秩序的方法。
2.难点：培养学生自觉维护公共秩序的良好习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生了解秩序的重要性，理解如何维护秩序。
2.讨论法：学生进行分组讨论，分享彼此的观点，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.实践活动法：设计一些实际操作的活动，让学生在实践中学会如何维护秩序。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备实践活动所需道具和场地。
3.准备教学PPT，内容包括案例、问题讨论、实践活动等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在学校的案例，让学生了解秩序的重要性。
案例内容可以是：在学校食堂，学生们排队打饭，但有一名学生插队，导致其他人不满。
引导学生思考：为什么需要排队？插队会给其他人带来什么影响？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分小组进行讨论。
统编版八年级上册道德与法治3.1《维护秩序》教学设计
统编版八年级上册道德与法治3.1《维护秩序》教学设计一、教材分析《维护秩序》是八年级上册道德与法治课程中的一个重要单元，主要围绕社会秩序和社会规则展开。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的情境，引导学生理解社会秩序的重要性，以及社会规则在维护社会秩序中所起的作用。
教材内容结构清晰，分为“社会生活有秩序”和“维护秩序靠规则”两部分，旨在让学生认识到社会秩序是社会生活的一种有序化状态，理解社会规则是如何维系社会秩序的。
同时，教材还注重培养学生的规则意识和法治观念，为其未来的社会生活打下坚实的基础。
二、学情分析八年级的学生对社会生活有一定的了解和认识，对“社会生活离不开规则”的观点普遍认同。
他们知道社会运行需要各种各样的规则，但往往对地则的理解还停留在表面，缺乏深入的认识和理解。
此外，八年级学生正处于青春期，好奇心强，但自我控制能力和辨别是非的能力还有待提高。
因此，在教学中需要注重引导学生深入思考社会秩序和社会规则的关系，培养他们的规则意识和法治观念三、教学目标（一）学生能够理解社会秩序的含义和类型。
（二）了解社会规则的主要类型及其作用。
（三）引导学生认同社会生活、社会秩序和社会规则三者密不可分的关系，自觉遵守社会规则，维护社会秩序。
四、教学重难点（一）教学重点让学生理解社会秩序是社会生活的一种有序化状态，是社会正常运行和人民安居乐业的保障。
理解社会规则是如何维系社会秩序的，以及社会规则的类型和作用。
（二）教学难点引导学生深入思考社会秩序和社会规则的关系五、教学过程【自主学习】1.了解社会秩序的含义。
2.结合具体情境材料，理解社会秩序的意义。
3.能明辨是非，具有规则意识和法治意识。
的【导入新课】热点聚焦：观看视频“摩托车骑士不戴安全帽”思考1.你如何看待摩托骑士得行为？2.社会生活中的规则应该是针对谁的规则？【交流分享】《准格尔旗》观看视频后，你发现了准格尔旗哪方面的美？学生：人美，风景美，规则美，和谐美...。
维护秩序+导学案 部编版道德与法治八年级上册
第三课社会生活离不开规则第1课时维护秩序【学习目标】1.了解社会秩序、社会规则的含义和内容。
2.理解社会秩序的重要性。
3.掌握社会秩序与社会规则的关系。
4.知道违反社会规则的行为应受相应处罚。
【重点难点】重点：认识秩序与规则的重要性。
难点：规则和秩序的关系。
【自主学习】1.社会秩序是社会生活的一种状态，社会秩序包括社会管理秩序、秩序、交通秩序和秩序等。
2.社会规则，是人们为了维护，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的。
3.社会生活有秩序，维护秩序靠。
4.社会秩序有什么重要性？5.社会规则是如何维护社会秩序的？【课时达标】1.公共秩序也称社会秩序，是由一定规则维系的人民公共生活的一种有序化状态。
下列选项中的行为与社会秩序相一致的是（）A.小明不随意穿越马路——遵守交通秩序B.工人师傅维修路灯——遵守公共场所秩序C.刘师傅按规程加工零件——遵守社会管理秩序D.小林自觉排队买汽车票——遵守工作秩序2.没有规则，就没有有序的交通；没有交通秩序，我们甚至连按时上学都得不到保障。
这说明（）A．社会规则维护公共秩序B．凡是有规则的地方人们就没有行动自由C．社会生活需要秩序，规则保障秩序的实现D．有了规则就一定有良好的秩序3.《成都市文明行为促进条例》自2022年12月1日起施行。
该条例明确了人们在生产、生活、交通、旅游、医疗等活动中应遵守的行为规范。
可见（）A.制定社会规则是为了限制自由B.社会规则具有强制性C.不文明行为具有严重社会危害性D.社会规则明确社会秩序的内容4.下列调节我们行为的各种规则中,对应排列正确的( )①上学就要迟到了,在路上还遇到了红灯,我真想闯过去,但是我没有这样做②我坚持每天上学都不迟到③在公共汽车上我主动给老爷爷让座A.①法律②纪律③道德B.①道德②纪律③法律C.①纪律②法律③道德D.①法律②道德③纪律5.《中华人民共和国治安管理处罚法》规定：对于扰乱文化、体育等大型群众性活动秩序的行为，处警告或者200元以下罚款；情节严重的，处5日以上10日以下拘留，可以并处500元以下罚款。
部编八上 道德与法治3.1 维护秩序 导学案
第三课社会生活离不开规则第1课时维护秩序一、导入新课方式一:材料导入材料一2017年3月22日上午,河南省濮阳县某小学发生一起学生踩踏事故。
事故造成一名学生因抢救无效死亡,多名学生受伤。
据调查,踩踏因月考期间学生“集体上厕所”引起。
材料二2017年3月11日晚上,阿根廷著名摇滚歌手卡洛斯·阿尔贝托·索拉里(Carlos Alberto Solari)举办个人演唱会。
演唱会开始后,人们纷纷涌入现场,有几名醉酒的观众摔倒在地,致使本就十分混乱的场面一度失控,发生了大型人群拥挤踩踏事故,造成2人死亡,数十人受伤。
通过分析材料,引导学生认识到生活需要秩序的道理,引入新课《社会生活有秩序》的学习。
方式二:图片导入对比这两幅图片,说一说你喜欢哪种场景?为什么?从同学们的发言中总结出“良好的社会秩序,是我们的共同追求”“生活需要秩序”的道理,引入新课学习。
1.除了图片中的规则,你还知道哪些规则?(可以从不同场所、不同活动、不同领域等多角度去思考) 参考答案:在家庭中要尊重长辈,孝敬长辈;在学校里要遵守学校纪律;考试时不得作弊;公共场所不得吸烟;不得乱扔垃圾;超市购物要自觉付款;商家要讲诚信,不得制售假冒伪劣商品;飞机起飞前要关掉手机;比赛要遵守赛程安排及比赛规则;等等。
2.如果没有了上述规则,你觉得社会将是什么样子? 参考答案:长幼不分,老人无人赡养,孩子不受管教;学校无法正常上课;校园欺凌随处可见;社会秩序混乱不堪;安全事故时有发生;垃圾遍地;假冒伪劣商品泛滥,社会不公平现象屡见不鲜;人们无法正常生活工作;等等。
3.根据自己的理解,说一说社会规则与良好秩序的关系。
参考答案:社会规则明确社会秩序的内容,保障社会秩序的实现。
教师小结:社会规则调节和约束每个人的行为,维系了社会秩序,使我们的社会生活有条理、有次序。
所以,我们人人都应该自觉遵守规则,以遵守规则为荣,为营造良好的社会秩序尽自己的一份力量。
部编版道德与法治八年级上册3.1 维护秩序教案设计
《3.1 维护秩序》教案教学目标1．知道什么是社会秩序，为什么社会生活需要秩序。
2．知道什么是社会规则；懂得社会规则的作用，知道如何才能让规则成为秩序。
3．感受社会秩序的重要性，提高自觉遵守规则，维护社会秩序的能力。
4．通过认识规则对维护社会秩序的重要作用，树立以遵守规则为荣，以违反规则为耻的意识，自觉养成遵守规则的好习惯。
教学重点生活需要秩序。
教学难点自觉遵守社会规则。
教学方法合作探究法课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课我们每个人都希望生活在良好的社会秩序中，而良好的社会秩序的形成要靠我们每一个人的努力。
今天，我们就一起来学习《3.1 维护秩序》。
（板书课题）二、预习新知1．社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。
2．社会正常运行需要秩序。
3．社会秩序是人民安居乐业的保障。
4．生活中，调节我们行为的规则有很多，如：纪律、道德、法律等。
5．社会规则保障社会秩序的实现。
对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。
三、合作探究互动探究一社会生活有秩序活动(一) 社会正常运行需要秩序傍晚放学的时候，某中学门口混乱不堪。
开着私家车、骑着电动车和步行前来接孩子的家长，都希望背着书包的孩子能迅速找到自己。
但拥挤的车辆、人群将学校大门堵得水泄不通，下雨时情况更加糟糕。
(1)校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？(2)你认为应该如何改变这种混乱的状况？学生分组讨论并回答：小结：①社会正常运行需要秩序。
有了良好的社会秩序，社会才能正常运转。
②社会秩序是人民安居乐业的保障。
社会秩序营造良好的社会环境。
互动探究二维护秩序靠规则活动(二) 社会规则维系社会秩序在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱优先，壮者靠后”的规则，有序撤离；劳动者在找工作时，会与企业签订劳动合同，规定双方的权利与义务；企业在生产经营活动中，要遵纪守法，遵守社会公德、商业道德，承担社会责任……(1)你还知道哪些类似的规则？(2)这些规则在生活中起什么作用？小结：①社会规则，是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的。
部编版八上道法3.1维护秩序导学案
3.1《维护秩序》导学案一、学习目标1、记忆：①社会秩序是社会生活的一种 - 状态。
社会秩序包括、、、等。
②社会正常运行需要秩序。
每个社会成员都有和的需要。
③是人民安居乐业的保障。
社会秩序营造良好的。
2、理解：①社会规则与社会秩序的关系；②社会秩序的重要性；3、运用：①结合实际材料，思考规则被漠视后的危害；②在日常生活中，中学生如何遵守秩序。
4、提高：在学校中，对待学生“一日常规”的态度二、教学重点与难点设定请你绘出本课时——维护秩序的知识结构三、教学流程第一目：社会秩序种类1.【说说我的认知】：讨论分享给大家，你所知道的社会秩序。
在课本的22页有四张图片，第一张是人们排队进行安全检查，第二张是纺纱工人按操作规程操作，第三张是行人、自行车、机动车各行其道，第四张是人们在公共场所保持安静（1）大家讨论一下，说说都是哪些方面的社会秩序？（2）如果没有秩序，我们的生活将会怎样？2.【七嘴八舌大家谈】，时间控制在8分钟以内，要求：自己先整理答案，组内展示后，做全班展示。
曲周第四中学，地处河南疃镇，校门口地带街道狭窄，每逢放假时间，校门口总以人多为患，车辆拥挤，交通拥堵，师生长时间走不动出不了门。
针对以上存在的问题，要求大家思考并提出相关意见（1）材料中所阐述的问题，有什么解决方法。
（2）对待学校的秩序，学生应该怎么做。
总结归纳，知识整理。
（时间5分钟）反思秩序的重要性。
3.【总结归纳，做提升】控制在3分钟以内。
想一想，在我们生活中都有哪些维持社会正常运转的规则？第二目，社会规则与社会秩序的关系如何理解社会规则对我们的影响？4.【积极应对，把握机会】问题探究，时间在8分钟以内，教师抽取学生发言解决问题根据电子课件的内容，如今“一米线”已经广泛出现在许多公共服务窗口，银行，售票口，挂号处等，你知道“一米线”的作用吗？（1）分析“一米线”的作用，并联系社会规则对我们的影响？（2）浅析社会规则的作用？5.【小试身手】出示幻灯片，探究解决问题。
人教版八年级道德和法治上册导学案：3.1 维护秩序(无答案)
难点
养成遵守社会公德和公共秩序的良好习惯。
预
习
案
①社会需要秩序。有了良好的社会秩序，社会才能。
②社会秩序是人民的保证。
社会秩序是社会生活的一种状态。
包括秩序、秩序、秩序和秩序等。
②社会规果我们违反规则，就会受到的谴责，甚至受到相关部门的。
①社会规则社会秩序。
(1)材料一中的两幅图告诉我们一个什么道理？
(2)如果你是材料二中的小李，你会选择哪种做法？为什么？
②如果社会成员能了解规则、遵守规则，以遵守规则为荣，规则的作用就能得到充分发挥。
③如果人们不遵守规则，不以违反规则为耻，规则就会成为一纸空文、形同虚设。
检
测
案
1.“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关。”如图漫画“中国式马路”现象说明了( )
①群体无需承担责任 ②秩序需要共同遵守
③治乱象只能用重典 ④不守规则，就无秩序
②他们是几个搞怪小丑
③他们具有较强的规则意识，为他们点赞
④人少所以排除，不着急
A.①② B.①③ C.③④ D.②④
5.材料一：红绿灯变奏曲
材料二：初中生小王和小李放学后同路回家。行至十字路口时，红灯亮了。此时，没有车辆和行人通过。小王见状，飞速穿过马路。小李面临两种选择：
A.跟着小王飞速穿过去；
B.停下来，等绿灯亮了再过去。
5.生活中的规则有哪些？
道德、纪律、法律等。
6.为什么维护秩序要靠规则？
①社会规则维系社会秩序。
②社会规则确定了社会生活的条理和次序，使人们知所当行、各安其位、各尽其责、各得其所。
③如果我们违反规则，就会受到舆论的谴责，甚至受到相关部门的处罚。
7.为什么社会规则需要人们自觉遵守？
人教部编版八年级道德和法治上册：3.1 维护秩序 学案无答案
维护秩序【学习目标】1．了解社会秩序的含义和内容。
2．理解社会秩序生活需要秩序的重要性。
3．了解规则的含义和种类。
4．理解社会规则与秩序的关系，明确社会规则的作用。
【学习重难点】1．现代社会的秩序需要规则来维护。
2．如何自觉自愿地遵守规则。
【学习过程】一、自主预习（相信自己，我能行！）（一）社会生活有秩序1．社会秩序的含义和内容是什么？①含义：社会秩序是社会生活的一种________________状态。
②内容：社会秩序包括____________秩序、生产秩序、____________秩序和公共场所秩序等。
__________2．社会秩序的重要性：（或社会生活需要秩序的原因是什么？）①社会______________需要秩序。
②社会秩序是人民_____________的保障。
（二）维护秩序靠规则3．社会规则的含义及种类是什么？①含义：社会规则，是人们为了维护____________的社会环境，在逐渐达成_______________的基础上所形成的。
②种类：生活中，调节我们行为的规则有很多，如_________、纪律、_____________等。
4．社会规则的作用有哪些？①社会规则_____________社会秩序的内容。
规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何享有权利，承担责任，使大家各司其职，_______________，各尽其责，______________。
②社会规则_____________社会秩序的实现。
社会规则明确了当有人破坏______________时应该如何处罚，从而保障社会秩序的_____________。
二、课堂练习（认真读题、准确作答！)1．2017年3月22日早晨八点半左右，发生的濮阳县第三实验小学的踩踏事故发生的原因是，因为课间时间较短，学生集中去厕所，因为拥堵才导致了这种踩踏的事件。
这给我们的警示有（）①我们的生活需要秩序②社会秩序是人民安居乐业的保证③有了良好的秩序，就能防止一切事故的发生④良好的社会秩序是人们的共同追求A．①②③④B．①②③C．②③D．①②④2．无论是游戏，还是比赛都要有规则。
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维护秩序导学案
一、学习目标
1、了解社会秩序的内容及社会秩序的重要性。
2、了解社会规则的含义、种类以及社会规则的作用。
二、评价任务
学习参与社会公共生活的方法。
树立规则意识，有公共精神、有公民意识。
三、教学设计
(一)自主预习
（1）社会秩序是社会生活的一种状态。
与人们日常生活关系密切的社会秩序包括秩序、生产秩序、秩序和秩序等。
（2）社会正常运行需要_______。
社会秩序是人民_________的保障。
（3）社会规则，是人们为了维护的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的。
生活中，调节我们行为的规则有很多，如、、等。
（4）社会规则明确社会秩序的________。
社会规则保障__________的实现。
（二）合作探究
探究活动一：
维护秩序
课本22页，看四幅图片，看分别体现了哪方面的社会秩序？
答：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。
设想：如果没有秩序，我们的生活将会怎么样？引出秩序的重要作用。
探究活动二：
通过课本23页研究与分享，思考学校门口的混乱将会造成怎样的影响？
形成认知，分组讨论你认为应该怎样改变这种混乱情况？
探究活动三：
维护秩序靠规则
24页探究与分享：列举生活中的规则，电梯使用规则、比赛规则、游戏规则等，思考规则在生活中起什么作用？
（三）知识点小结：
维护秩序
1.社会秩序的含义、种类及作用？
2.社会规则的含义、种类及作用？
四、评价内容
1.2017年3月22日早晨八点半左右发生的濮阳县第三实验小学的踩踏事故发生的原因是因为课间时间较短，学生集中去厕所，因为拥堵才导致了这种踩踏的事件。
这给我们的警示有（）
①我们的生活需要秩序②社会秩序是人民安居乐业的保证③有了良好的秩序，就能防止一切事故的发生④良好的社会秩序是人们的共同追求
A．①②③④ B．①②③ C．②③ D．①②④
2.无论是游戏还是比赛都要有规则，社会生活中处处都有规则，有的形诸笔墨、见于文字，有的传为口碑、约定俗成。
它像无形的指挥棒指挥着我们。
关于社会规则下列说法正确的是（）
①社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的共同生活的约定②青少年年龄小，与社会规则无关③生活中调节我们行为的规则有很多，如纪律、道德、法律等④只在公共场合才有规则
A．③④ B．①③ C．②③ D．①④
3.下列对规则理解错误的是（）
A.社会生活中的规矩是社会成员都应遵守的行为准则
B.社会生活离不开规则，不规则、守规则十分重要
C.生活中每一种准则都差不多，无特殊行为规范
D.社会生活规则有有形和无形两类
4.（2017湖南常德中考）和谐的公共生活，需要我们每个人的共同努力和积极参与。
融入公共生活，需要我们有（）
①规则意识②利己执念③契约精神④换位思考
A①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④5．（2017四川成都中考）2017年1月，张某为了逃票入园，翻过两道3米高的围墙，钻过铁丝网，进入宁波雅戈尔动物园养虎区，最终发生悲剧。
这类
事件启发我们（）
①社会生活需要规则，规则保护秩序
②遵守规则，是一种自我保护的方式
③规则分强制性规则和非强制性规则
④在社会生活中不同场合有不同规则。
A．①②B．①③C．②④D．③④
五、教学反思：。