小学一年级上册语文雨后的森林
小学一年级上册语文《雨后的森林》课堂教学设计3篇
小学一年级上册语文《雨后的丛林》讲堂教课方案 3 篇小学一年级上册语文《雨后的丛林》教课方案一教课目的 :1.认识〝伞 . 红〞等八个生字 , 学会〝木 . 开〞等五个生字 , 培育自主识字的习惯 .2.能正确 . 流畅地朗诵课文 , 背诵课丈 .3.认识课文中词句的意思 , 在阅读中累积语言 .4.充足激发学生的想像能力和创建能力 .5.让学生感觉到大自然的可爱 , 进而建立保护大自然的意识 .要点难点 :1.朗诵课文 , 认识雨后丛林的样子 .2.理解最后一句话的意思 , 感觉大自然的可爱教具准备 :依据课文内容制作的课件. 生字词卡片 .教课过程 :一. 导入课文 , 激发兴趣 .( 课件出示〝大树爷爷〞: 小明友们 , 你们好 , 今日 , 我想送一件礼品给小朋友们看看, 你们猜猜是什么 ?)师: 大树爷爷拍了一些照片 , 想请小朋友们赏识呢 ! 哦, 这是什么 ?( 课件出示丛林图片 ), 引出课题 . 读题 .大树爷爷告诉我们 , 它已经把图片印在我们的课本上了, 大家快来找一找二.初读课文 . 认生字词 .1.提出要求 , 轻声自读课文 , 把每个字音读正确 , 碰到不认识的字请拼音宝宝帮忙.学生读课文 .2.有没有不识的字宝宝呢 ?( 课件出示字宝宝 : 小朋友们 , 你们愿意和我朋友吗 ?) 它可要下去看看 , 它给谁带采了欣喜 .( 把卡片散发给学生 . 播放《找朋友》歌曲 )3.( 课件出示字宝宝 : 谁是我的好朋友 , 把我介绍给大家好吗 ?)学习〝伞 . 红. 果. 叶. 图. 画. 祖. 国. 木. 开. 水. 耳. 雨〞等字 .( 请手执生字卡的小朋友到台前来介绍: 我的朋友是 )教师将生字逐个贴到黑板上.引: 俏皮的生字宝宝一个一个地跳到黑板上来了. 它们站在一块 , 想考考大家 , 能不可以认出它们 .随机指读生字 .男女同学轮番读 .全班齐读 .4.课件出示两个字宝宝 .( 小朋友 , 你们愿不肯意和我们交朋友 ?)学习〝小伞 . 红果 . 绿叶 . 图画. 祖国. 木耳 . 下雨 . 撑开. 水珠〞等词读词 ( 带拼音 )去掉拼音读词 .齐读 .开火车读 .( 你们的火车开得可真快, 把字宝宝全给拽跑了 , 它们躲到哪去了 . 本来它们全都跑到课文里去了 .) 课件出示带课丈的图片 .三.细读课丈 , 整体感知 .1.自读课文 .( 请大家自由读课文 , 高声读 . 轻声读都行 . 喜爱的句子 , 难读的句子 , 多读几遍 , 而后同桌之间相互读 .)2.个别读 , 其余同学边听边看边想 , 雨后的丛林里有什么漂亮的风景 ?四.导读课文 , 读中感悟 .〝雨停了 , 雨停了〞 ( 从天上的彩虹和太阳引入 , 读出喜悦的浯气 . 第二句语调应比第一句高 .) 指导读〝雨停了〞这两句 .3.指导朗诵中间四句话 .( 依据学生的描绘川页序, 课件出示蘑菇 . 木耳 . 红果 . 葡萄的特写图 , 相机板书与贴图 )让学生依据〝撑开 . 挂满 . 枕着 . 滴着〞这四个词一边读一边想像表演.大丛林向我们展现了这么美的画面 , 可是 , 老师感觉 , 你们能把丛林读得更美 . 愿不肯意把这四句美美地读一遍 .( 课件从头出现带有四句话的画面 .)全班齐读 .4.理解课丈的最后两句 .朗诵最后两句话 . 议论 : 为何说丛林是彩色的图画, 是祖国的宝库 ?相机板书宝库里还会有哪些宝贵的东西呢?丛林那么美 , 那么可爱 , 我们应当如何读 ?谁能把丛林的美和可爱读出来 ?( 重申读出〝彩色及宝库〞二词 )5.朗诵全文 .( 课件回到首页 ) 你们愿意把整首诗朗诵表演给大树爷爷赏识赏识吗?五. 拓展延长 , 想像累积 .引: 大树爷爷看得可高兴了 , 他还邀请了丛林宝库中的一些宝贝们来呢?瞧;( 课件出示小鸟 , 小鹿 . 小野花 . 小猴 ) 大树爷爷想请小朋友们都来当当小诗人 , 为这首诗歌补写上几句 , 你们愿意吗 ?)( 课件出现空行诗句 )生看图编诗句 .( 师指引学生从拟人化方面编)部署作业 : 让学生依据自己的想像编出图外的诗句.小学一年级上册语文《雨后的丛林》教课方案二[ 设计理念 ]关注学生的个体差别 , 爱惜学习的好奇心 , 充足激发想象和学习兴趣, 加深对课文的理解和体验 .[ 学习目标 ]1.认识〝伞 . 红〞等八个生字 , 学会〝木 . 开〞等五个生字 , 培育主动识字习惯 .2.能正确 . 流畅地朗诵课文 , 背诵课文 .3.认识课文中词句的意思 , 在阅读中累积语言 .4.感觉大自然的可爱 , 进而建立保护大自然的意识 .[ 要点难点头 ]要点 : 朗诵课文 , 认识雨后丛林的样子 .难点 : 理解最后一句话的意思 , 感觉大自然的可爱 .[ 教具准备 ]教课挂图 , 生字 . 词语卡片[ 教课时间 ]两课时[ 教课流程 ]一.激发兴趣 , 引入新课1.你看见过丛林吗 ?雨后的丛林是什么样的呢 ?2.板书课题 .3.出示课文插图 , 感觉雨后丛林漂亮 .二. 初读课文 , 认识内容1. 学生听老师配乐朗诵 , 谈谈课文写了丛林的什么光景.2.借助拼音 , 自读课文 , 画出本课生字 .三.自学生字1.借助拼音 , 读准字音 . 〝伞 . 祖〞是平舌音 .2.谈谈自己是如何认记本课生字的 .四.朗诵感悟1.指导朗诵 .2.组织议论 .(1)从哪些地方能够看出雨后的丛林是彩色的图画 ?(2)雨后的树林里或草地上还有什么 ?(3)为何说丛林是祖国的宝库 ?3.朗诵背诵 .五.稳固练习1.用开火车读的方式 , 指引学生读生字卡片 . 词语卡片 .2.连一连 .( 内容略 )3.用〝红〞〝国〞分别进行口头组词语 .六.指导写字随机学习新笔划〝横撇〞. 指导学生在《写字》本上写字.七. 累积词语 ; 背诵课文 .小学一年级上册语文《雨后的丛林》教课方案三教课理念 :关注学生的个性差别 , 保护学生的好奇心 , 充足激发想像和学习兴趣 , 拓展学生的思想空间 , 珍爱学生独到的感觉 , 体验和理解 . 重视朗诵指导 . 以朗诵为主 , 在读中成诵 , 在读中遇到美的教育 .教课目的 :1.认识〝伞 . 红〞等八个生字 , 学会〝木 . 开〞等五个生字 , 培育自主识字的习惯 .2.能正确 . 流畅地朗诵课文 , 背诵课丈 .3.认识课文中词句的意思 , 在阅读中累积语言 .4.充足激发学生的想像能力和创建能力 .5.让学生感觉到大自然的可爱 , 进而建立保护大自然的意识 .要点难点 :1.朗诵课文 , 认识雨后丛林的样子 .2.理解最后一句话的意思 , 感觉大自然的可爱教具准备 :依据课文内容制作的课件. 生字词卡片 .教课过程 :一. 导入课文 , 激发兴趣 .( 课件出示〝大树爷爷〞: 小明友们 , 你们好 , 今日 , 我想送一件礼品给小朋友们看看, 你们猜猜是什么 ?)师: 大树爷爷拍了一些照片 , 想请小朋友们赏识呢 ! 哦, 这是什么 ?( 课件出示丛林图片 ), 引出课题 . 读题 .大树爷爷告诉我们 , 它已经把图片印在我们的课本上了, 大家快来找一找二.初读课文 . 认生字词 .1.提出要求 , 轻声自读课文 , 把每个字音读正确 , 碰到不认识的字请拼音宝宝帮忙.学生读课文 .2.有没有不识的字宝宝呢 ?( 课件出示字宝宝 : 小朋友们 , 你们愿意和我朋友吗 ?) 它可要下去看看 , 它给谁带采了欣喜 .( 把卡片散发给学生 . 播放《找朋友》歌曲 )3.( 课件出示字宝宝 : 谁是我的好朋友 , 把我介绍给大家好吗 ?)学习〝伞 . 红. 果. 叶. 图. 画. 祖. 国. 木. 开. 水. 耳. 雨〞等字 .( 请手执生字卡的小朋友到台前来介绍: 我的朋友是 )教师将生字逐个贴到黑板上.引: 俏皮的生字宝宝一个一个地跳到黑板上来了 . 它们站在一块 , 想考考大家 , 能不可以认出它们 .随机指读生字 .男女同学轮番读 .全班齐读 .4.课件出示两个字宝宝 .( 小朋友 , 你们愿不肯意和我们交朋友 ?)学习〝小伞 . 红果 . 绿叶 . 图画. 祖国. 木耳 . 下雨 . 撑开. 水珠〞等词读词 ( 带拼音 )去掉拼音读词 .齐读 .开火车读 .( 你们的火车开得可真快, 把字宝宝全给拽跑了 , 它们躲到哪去了 . 本来它们全都跑到课文里去了 .) 课件出示带课丈的图片 .三.细读课丈 , 整体感知 .1.自读课文 .( 请大家自由读课文 , 高声读 . 轻声读都行 . 喜爱的句子 , 难读的句子 , 多读几遍 , 而后同桌之间相互读 .)2.个别读 , 其余同学边听边看边想 , 雨后的丛林里有什么漂亮的风景 ?四.导读课文 , 读中感悟 .〝雨停了 , 雨停了〞 ( 从天上的彩虹和太阳引入 , 读出喜悦的浯气 . 第二句语调应比第一句高 .) 指导读〝雨停了〞这两句 .3.指导朗诵中间四句话 .( 依据学生的描绘川页序, 课件出示蘑菇 . 木耳 . 红果 . 葡萄的特写图 , 相机板书与贴图 )让学生依据〝撑开 . 挂满 . 枕着 . 滴着〞这四个词一边读一边想像表演.大丛林向我们展现了这么美的画面 , 可是 , 老师感觉 , 你们能把丛林读得更美 . 愿不肯意把这四句美美地读一遍 .( 课件从头出现带有四句话的画面 .)全班齐读 .4.理解课丈的最后两句 .朗诵最后两句话 . 议论 : 为何说丛林是彩色的图画, 是祖国的宝库 ?相机板书宝库里还会有哪些宝贵的东西呢?丛林那么美 , 那么可爱 , 我们应当如何读 ?谁能把丛林的美和可爱读出来 ?( 重申读出〝彩色及宝库〞二词 )5.朗诵全文 .( 课件回到首页 ) 你们愿意把整首诗朗诵表演给大树爷爷赏识赏识吗?五. 拓展延长 , 想像累积 .引: 大树爷爷看得可高兴了 , 他还邀请了丛林宝库中的一些宝贝们来呢?瞧;( 课件出示小鸟 , 小鹿 . 小野花 . 小猴 ) 大树爷爷想请小朋友们都来当当小诗人 , 为这首诗歌补写上几句 , 你们愿意吗 ?)( 课件出现空行诗句 )生看图编诗句 .( 师指引学生从拟人化方面编)部署作业 : 让学生依据自己的想像编出图外的诗句.弹性预设掌握生成《传统节日》教课方案第二课时中国传统节日有好多 , 如: 春节 . 元宵节 . 清明节 . 端午节 . 中秋节 . 重阳节 . 大年夜等 . 以下初中语文优异教课方案事例五篇教课方案一般包含教课目的 . 教课重难点 . 教课方法 . 教课步骤与时间分派等环节 . 初中语《画杨桃》板书教课方案教课方案是教师以课时或课题为单位 , 对教课内容 . 教课步骤 . 教课方法等进行的详细设计优异教课方案方案最新版 5 篇教课方案是一个系统规划教课系统的过程 , 教师如何写教课方案方案 ?以下是小编为大家准。
《雨后的森林》课件(语文S版一年级语文上册课件)
hónɡ ǜ yè 绿 叶 zŭ ɡuó 祖 国
yŭ hòu 雨 后
你能读出来吗？
mù 木 yǔ 雨 k āi 开 shuĭ 水 ěr 耳
给它们找伙伴
树木 木耳 小雨 开水 雨点
木
木瓜
木材
大雨
雨
雨水
开门
开
开心
开关
河水
木耳 水流 耳朵
课外作业：
雨后去野外走走，去大街上走走， 说说雨后的野外、大街有什么，比一 比，看谁说得好。
mó ɡu chēnɡ kāi xiǎo sǎn 蘑菇 撑 开
小 伞，
mù ĕr pá mǎn lǎo shù 木 耳 爬 满 老 树，
hónɡ ɡuŏ zhĕn zhe lǜ yè
红 果 枕 着 绿 叶，
pútao dī zhe shuĭ zhū
葡 萄 滴 着 水 珠。
xiǎo sǎn 小 伞 shuĭ zhū 水 珠 mù ĕr 木 耳
喝水
水
水库
耳
耳光
雪耳
你是最棒的！
m ù 木
yǔ 雨
k āi 开
ěr
耳
sh u ǐ
水
让我们做一做
拟人的写法
蘑菇有手吗？它会撑开小伞吗？ 木耳爬满老树，它有脚吗？ 红果会把绿叶当成什么？ 森林为什么是彩色的图画？ 森林为什么是祖国的宝库？ 森林美丽又宝贵，我们要爱护它。
语文S版小学一年级语文上册《雨后的森林》生字词学习
会认字： 拼 音
伞 红 果 绿
z^ gu5
s2n t%
h5ng hu3
gu6
l_
叶 图 画
y-
祖 国
会写字： 拼 音
木
m& 0r
开
k`i y^
shu@
水
耳
雨
拼 音
词 语
句 子
s2n
雨伞
降落伞
我有一把红色的雨伞。
拼 音
词 语
句 子
h5ng
红色
粉红
小丽喜欢粉红色的裙子。拼 音词 语Fra bibliotek句 子
gu6
果实 果子
树上结满了果实。
拼 音
词 语
句 子
l_
绿色 绿叶
春天，树叶是绿色的。
拼 音
词 语
句 子
y-
叶子
树叶
秋天，树叶黄了。
拼 音
词 语
句 子
t%
图片 挂图
这张小猫的图片真可爱。
拼 音
词 语
句 子
hu3
图画 山水画
爸爸画了一幅山水画。
拼 音
词 语
句 子
z^
祖国 祖先
我的祖国是中国。
水珠 海水是咸的。 海水
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
0r 耳部
独体结构
木耳 耳朵 兔子的耳朵是长长的。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
y^ 雨部
独体结构
雨水 雷雨 中午，天突然下起雨来。
拼 音
词 语
句 子
gu5
新人教版一年级语文上册短文阅读及答案(最新)
新人教版一年级语文上册短文阅读及答案（最新）一、阅读卡通车。
雨后的森林雨停了，雨停了，森林献出多少礼物：蘑菇撑开小伞，木耳爬满老树，红果枕着绿叶，葡萄滴着水珠。
森林是美丽的图案，森林是祖国的宝库。
1．圈出文中描写颜色的词语。
2．根据短文连一连。
3．森林献出_______、_______、_______、_______四种礼物。
4．你喜欢雨后的森林吗？为什么？_______________________________________________二、课外阅读。
小雨点儿找妈妈风来了,小雨点儿想妈妈了。
于是,她就问风婆婆:“风婆婆,风婆婆,我妈妈在哪里?”风婆婆指着一朵云说:“可能在那儿吧!”小雨点儿飘哇飘,飘到了云层,问:“云阿姨,云阿姨,你是我妈妈吗?”云层回答:“不是,孩子。
你往下落,就会找到妈妈。
”小雨点儿沙沙沙,不一会儿就滚落到地上。
这时,一个温暖的声音响起来:“孩子,你终于回到妈妈的怀抱啦。
”1．小雨点儿找妈妈,她先问了________ ,又问了________。
2．小雨点儿的妈妈是________。
①大雨点儿②大地③小河3．小雨点儿回到妈妈的怀抱后,会对妈妈说些什么呢?__________________________三、读一读，回答问题。
会跑的阳光星期六，我本来想睡个懒觉。
可是，一大早，妈妈就喊：“太阳开始跑步啦！”我一看，阳光照在我房间的窗户上。
我赶紧起床，抓紧时间练琴。
中午，太阳的影子从墙上跑到了地上。
阳光跑得真快呀！下午，我复习功课。
我发现阳光跑出了我的房间。
一天又快过去了。
1．看图，猜猜下列生字的读音。
窗户________ 练琴 ________跑步________2．短文一共有________个自然段，第三自然段一共有________句话。
3．早晨，太阳在________；中午，它的影子在________；下午，它跑出了________。
①地上②“我”的房间③“我”房间的窗户上4．时间过得真快，我们要珍惜时间，这让我想起了一句名言（）A．种瓜得瓜，种豆得豆。
语文一年级语文上册《雨后的森林》教案
语文一年级语文上册《雨后的森林》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过观察图片，培养观察能力。
2.过程与方法：（1）通过讨论、分享，培养学生的合作能力和表达能力。
（2）通过情境体验，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然、对生命的热爱和尊重。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课生字词。
（3）通过观察图片，培养学生的观察能力。
2.教学难点：（1）理解课文中的比喻和拟人手法。
（2）将生字词灵活运用到实际情景中。
三、教学过程1.导入新课（1）教师展示雨后森林的图片，引导学生观察并说出图片中的事物。
（2）学生分享自己对雨后森林的感受。
2.朗读课文（1）教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏。
（2）学生自读课文，感受雨后森林的美。
3.理解课文内容（1）教师提问：课文讲述了雨后森林的哪些事物？4.学习生字词（1）教师出示生字词，学生跟读并组内交流。
（2）学生分享自己记忆生字词的方法。
5.观察图片，培养观察能力（1）教师展示雨后森林的图片，引导学生观察并说出图片中的事物。
（2）学生分享自己的观察结果，教师点评。
6.情境体验，激发学习兴趣（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟雨后森林中的事物。
（2）学生分享自己的感受，教师点评。
8.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的自然环境，用课文中的词语进行描述。
四、教学反思本节课通过朗读、观察、情境体验等方式，使学生深入理解课文内容，学会生字词，并培养了学生的观察能力和表达能力。
在今后的教学中，要继续关注学生的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。
同时，要注重培养学生的合作能力和创新思维，使他们更好地适应社会发展的需求。
重难点补充：教学重点：1.理解课文中的比喻和拟人手法：教师提问：“同学们，你们能找到课文中用了比喻和拟人手法的句子吗？”学生回答后，教师引导：“比如‘小溪在唱歌’，这里把小溪拟人化，让它具有了人的行为，这样的句子在课文中还有很多，我们一起找一找。
2016秋语文S版语文一年级上册课文4《雨后的森林》1.ppt
mù ěr 木耳
chēnɡ kāi
撑开
欢迎阅读
yŭ hòu 雨后
xiăo săn hónɡ ɡuŏ lǜ yè
小 伞 红 果 绿叶
shuĭ zhū tú huà zŭ ɡuó 水 珠 图 画 祖国
mù ěr 木耳
chēnɡ kāi
撑开
欢迎阅读
yŭ hòu 雨后
xiăo săn hónɡ ɡuŏ lǜ yè
欢迎阅读
xiăo săn hónɡ ɡuŏ lǜ yè 小 伞 红 果 绿叶
shuĭ zhū tú huà zŭ ɡuó 水 珠 图 画 祖国
mù ěr 木耳
chēnɡ kāi 撑开
欢迎阅读
yŭ hòu 雨后
xiăo săn hónɡ ɡuŏ lǜ yè 小 伞 红 果 绿叶
shuĭ zhū tú huà zŭ ɡuó 水 珠 图 画 祖国
欢迎阅读
yŭ hòu
雨后
雨后的森林
• 雨停了， • 雨停了， • 蘑菇撑开小伞， • 木耳爬满老树， • 红果枕着绿叶， • 葡萄滴着水珠。 • 森林是彩色的图画， • 森林是祖国的宝库。
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mó ɡu chēnɡ kāi xiăo săn 蘑 菇 撑 开 小 伞，
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mù ĕr pˊa mǎn lăo shù
• 红果会把绿叶当成什么？
• 森林为什么是彩色的图画？
• 森林为什么是祖国的宝库？
• 森林美丽又宝贵，我们要爱护它。
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雨后的森林里还有什么朋友呢？ 把它们找出来吧！
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课外作业：
雨后去野外走走，去大街上走走， 说说雨后的野外、大街有什么，比一 比，看谁说得好。
一年级上册《雨后的森林》课文
一年级上册《雨后的森林》课文yǔ hòu de sēn lín4 雨后的森林yǔ tíng le雨停了，yǔ tíng le雨停了，mó gu chēng kāi xiǎo sǎn蘑菇撑开小伞，mù ěr pá mǎn lǎo shù木耳爬满老树，hóng guǒ zhěn zhe lǜ yè红果枕着绿叶，pú tao dī zhe shuǐ zhū葡萄滴着水珠。
sēn lín shì cǎi sè de tú huà森林是彩色的图画，sēn lín shì zǔ guó de bǎo kù森林是祖国的宝库。
【《雨后的森林》教案】教学理念：关注学生的个体差异，爱护学习的好奇心，充分激发想象和学习兴趣，加深对课文的理解和体验。
教学目标：1. 指导学生认识“伞、红、果、绿、叶、图、画、祖、国” 9个生字。
会写“水、耳、雨”3个字。
学习新笔画“横撇”。
2. 帮助学生正确流利地朗读课文。
背诵课文。
能通过朗读课文感悟雨后森林的美。
3. 引导学生发现雨后树林或草地上事物有什么变化。
教学记实：师：你见过森林吗?它是什么样的?生：森林里有许多的动物。
生：森林里有很多的美丽的植物，森林是绿色的。
(学生你一言，我一语，气氛异常的活跃)师：你们说得太美了，我想大家一定都想去看一看吧?别急，你们看(播放课件)——森林里，雨停了。
鲜嫩鲜嫩的蘑菇探出头来撑开了小伞，油光肥厚的木耳挂满了老树，圆圆的红果枕着绿叶，亮晶晶的葡萄滴着水珠，雨后的森林是一幅色彩艳丽的图画，雨后的森林是一首清凉精美的儿歌。
这节课就让我们一起在这篇轻快活泼的小诗里，去感受雨后森林的美好吧!(板书课题《雨后的森林》)[评：优美的画面，动听的音乐，轻柔的语调，与课文内容恰如其分的融合在一起，使学生置身于如诗如画的意境中，听得如痴如醉。
小学一年级语文《雨后的森林》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂课⼀般被认为是语⾔和⽂化的综合科。
语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。
也可以说，语⽂是运⽤语⾔规律与特定语⾔词汇所形成的书⾯的或⼝语的⾔语作品及这个形成过程的总和。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《⾬后的森林》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《⾬后的森林》原⽂ ⾬停了， ⾬停了， 蘑菇撑开⼩伞， ⽊⽿爬满⽼树， 红果枕着绿叶， 葡萄滴着⽔珠。
森林是彩⾊的图画， 森林是祖国的宝库。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《⾬后的森林》教案 教学⽬标： 1、认识“伞、红”等⼋个⽣字，学会“⽊、开”等五个⽣字，培养⾃主识字的习惯。
2、能正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。
3、了解课⽂中词句的意思，在阅读中积累语⾔。
4、充分激发学⽣的想像能⼒和创造能⼒。
5、让学⽣感受到⼤⾃然的可爱，从⽽树⽴保护⼤⾃然的意识。
重点难点： 1、朗读课⽂，了解⾬后森林的样⼦。
2、理解最后⼀句话的意思，感受⼤⾃然的可爱。
教具准备：森林图⽚、⽣字词卡⽚。
教学过程： ⼀、导⼊课⽂，激发兴趣。
师：同学们，今天⽼师准备带你们去⼤森林游玩，你们⾼兴吗？（出⽰图⽚） 师：森林的景⾊多美啊！那么⾬后的森林是什么样的呢？这节课我们接着学习第4课《⾬后的森林》。
引出课题。
板题、读题。
师：⼤树爷爷告诉我们，它已经把图⽚印在我们的课本上了，⼤家快来找⼀找 ⼆、初读课⽂、认⽣字词。
1、提出要求，轻声⾃读课⽂，把每个字⾳读准确，遇到不认识的字请拼⾳宝宝帮忙。
2、同学们⽤⾃⼰喜欢的⽅式读课⽂。
3、有没有不识的字宝宝呢？（把卡⽚分发给学⽣） 4、学习“伞、红、果、叶、图、画、祖、国、⽊、开、⽔、⽿、⾬”等字。
（请⼿执⽣字卡的⼩朋友到台前来介绍：我的朋友是……） 教师将⽣字逐⼀贴到⿊板上。
师：调⽪的⽣字宝宝⼀个⼀个地跳到⿊板上来了。
它们站在⼀块，想考考⼤家，能不能认出它们。
随机指读⽣字。
202X秋语文S版语文一年级上册课文4《雨后的森林》ppt课件1
xiăo săn hónɡ ɡuŏ lǜ yè
小 伞 红 果 绿叶
shuĭ zhū tú huà zŭ ɡuó
水 珠 图 画 祖国
mù ěr chēnɡ kāi yŭ hòu
木耳 撑 开 雨 后
xiăo săn hónɡ ɡuŏ lǜ yè
小 伞 红 果 绿叶
shuĭ zhū tú huà zŭ ɡuó
语文S版一年级上册第二单元
雨后的森林
-
hónɡ ɡuŏ 红果
lǜ yè 绿叶
xiăo săn 小伞
shuĭ zhū 水珠
tú huà 图画
zŭ ɡuó 祖国
mù ěr 木耳
chēnɡ kāi 撑开
xià yŭ 下雨
xiăo săn 小伞
PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
shuĭ zhū 水珠
hónɡ ɡuŏ lǜ yè 红 果 绿叶
tú huà zŭ ɡuó 图 画 祖国
mù ěr chēnɡ kāi yŭ hòu
木耳
撑开 雨后
xiăo săn hónɡ ɡuŏ lǜ yè 小 伞 红 果 绿叶
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。13:09:1413:09:1413:094/21/2021 1:09:14 PM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.4.2113:09:1413:09Apr -2121- Apr-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。13:09:1413:09:1413:09Wednesday, April 21, 2021
一年级语文上4雨后的森林精选教学PPT课件
望？于我又何尝不是一种奢望？ 爸爸的骤然离世，让我深切地领悟到了“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的无奈。哥哥姐姐们总是有做不完的事，挣不完的钱。他们对母亲总是用钱来打发，来也匆匆，去也匆匆。他们不知道母亲什么时候可以吃整根甘
语文S版
一年级 语文 上册
资料宝袋
蘑菇和木耳都是生在森林里 的真菌，可以收集整理后成 为我们人类的美味食物，它 们含有的营养有利于人类的 健康。
预习检查
yǔ hòu zhōu wéi de huán jìnɡ yǒu 1. 雨 后 周 围 的 环 境 有 shén me biàn huà 什 么 变 化？ yǔ hòu de sēn lín shì shén me yànɡ 2.雨 后 的 森 林 是 什 么 样 zi de 子的？
蔗，什么时候要用刀将甘蔗切成一小段一小段来吃；他们不知道母亲什么时候可以用牙咬开山核桃，什么时候要借助小榔头敲开；他们不知道母亲什么时候可以咬动猪蹄，什么时候已经放弃了对猪蹄的嗜好；他们不知道母亲的 苦与乐；他们不知道母亲的孤独与寂寞；他们不知道钱也有很多东西买不到的；他们更不知道“牛老老一春，人老老一年”的道理。 望着耋耄之年的母亲，我哀！
课文详解
1.为什么说森林是彩色的 图画？ 2.为什么说森林是人类的 宝库？
课文详解
1.雨后的森林五颜六色，
色彩鲜艳就像一幅图画。
2.雨后的森林各种植物生 长茂盛，就像一个宝库。
语文版：小学一年级上册语文第4课《雨后的森林》教案及教学设计
语文版：小学一年级上册语文第4课《雨后的森林》教案及教学设计【教案】教学目标：1、熟悉“伞、红”等八个生字，学会“木、开”等五个生字，培育自主识字的习惯。
2、能正确、流利地朗读课文，背诵课丈。
3、了解课文中词句的意思，在阅读中积累语言。
4、充分激发同学的想像力量和制造力量。
5、让同学感受到大自然的可爱，从而树立爱护大自然的意识。
重点难点：1、朗读课文，了解雨后森林的样子。
2、理解后一句话的意思，感受大自然的可爱教具预备：依据课文内容制作的课件、生字词卡片。
教学过程：一、导入课文，激发爱好。
（课件出示“大树爷爷”：小明友们，你们好，今日，我想送一件礼物给小伴侣们看看，你们猜猜是什么？）师：大树爷爷拍了一些照片，想请小伴侣们观赏呢！哦，这是什么？（课件出示森林图片），引出课题。
读题。
大树爷爷告知我们，它已经把图片印在我们的课本上了，大家快来找一找二、初读课文、认生字词。
1、提出要求，轻声自读课文，把每个字音读精确，遇到不熟悉的字请拼音宝宝帮忙。
同学读课文。
2、有没有不识的字宝宝呢？（课件出示字宝宝：小伴侣们，你们情愿和我伴侣吗？）它可要下去看看，它给谁带采了惊喜。
（把卡片分发给同学。
播放《找伴侣》歌曲）3、（课件出示字宝宝：谁是我的好伴侣，把我介绍给大家好吗？）学习“伞、红、果、叶、图、画、祖、国、木、开、水、耳、雨”等字。
（请手执生字卡的小伴侣到台前来介绍：我的伴侣是……）老师将生字逐一贴到黑板上。
引：淘气的生字宝宝一个一个地跳到黑板上来了。
它们站在一块，想考考大家，能不能认出它们。
随机指读生字。
男女同学轮番读。
全班齐读。
4、课件出示两个字宝宝。
（小伴侣，你们愿不情愿和我们交伴侣？）学习“小伞、红果、绿叶、图画、祖国、木耳、下雨、撑开、水珠”等词读词（带拼音）去掉拼音读词。
齐读。
开火车读。
（你们的火车开得可真快，把字宝宝全给拽跑了，它们躲到哪去了。
原来它们全都跑到课文里去了。
）课件出示带课丈的图片。
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xiăo săn 小 伞 shuĭ zhū 水 珠 mù ĕr 木 耳
hó ɡuŏ nɡ 红 果 tú huà 图 画
lǜ yè 绿 叶 zŭ ɡuó 祖 国
chēnɡ kāi 撑 开
yŭ hòu 雨 后
你能读出来吗？
mù 木 yu 雨 kāi 开 shǔi 水 ěr 耳
给它们找伙伴
树木 木耳 小雨 开水 雨点
你认识吗？你怎么记住它的
雨停了， 雨停了， 蘑菇撑开小伞（sǎn）， 木耳爬满老树， 红果（hóng）（guǒ）枕着绿叶（lǜ） （yè ， ） 葡萄滴着水珠。 森林是彩色的图画（tú）（huà ）， 森林是祖国（zǔ）（guó）的宝库。
让我们做一做
• • • • • • 蘑菇有手吗？它会撑开小伞吗？ 拟人的写法 木耳爬满老树，它有脚吗？ 红果会把绿叶当成什么？ 森林为什么是彩色的图画？ 森林为什么是祖国的宝库？ 森林美丽又宝贵，我们要爱护它。
开
sh ǔ i
水
móɡu chēnɡ kāi xiăo săn 蘑菇 撑 开
小 伞，
mù ĕr pa măn lăo shù 木 耳 爬 满 老 树，
hó ɡuŏ zhĕn zhe lǜ yè nɡ
红 果 枕
着 绿 叶，
pú tao dī zhቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ shuĭ zhū 葡萄 滴着 水 珠。
雨后的森林
雨后的森林里还有什么朋友呢？ 把它们找出来吧！
课外作业：
雨后去野外走走，去大街上走走， 说说雨后的野外、大街有什么，比一 比，看谁说得好。
珍惜我们的家
我国现有森林1．337亿公顷，森林蓄积面积101．3亿立方米，仅占世界4 ％，林木蓄积不足世界总量的3％，人均森林面积0．11公顷，只有世界平均水 平的1／6，人均森林蓄积量8．6立方米，只有世界平均水平的1／8。年人均消 费木材0．22立方米，而世界平均0．65立方米。发达国家人均1．16立方米， 比我国高出5倍多，差距是相当大的。 大兴安岭是我国最北、面积最大的现代化国有林区，总面积8.46万平方公 里，相当于1个奥地利或137个新加坡。
90 落水天 (韶关曲江山歌) 落水天，落水天， 80
落水落到涯（我）个（的）身边， 70
湿了衣裳又无（没）伞喽， 60
50
光着头来真可怜。 落水天，落水天， 40 落水落到涯（我）个（的）身边， 30 湿了衣裳又无（没）伞喽， 20 光着头来真可怜。 落水天，落水天， 10 落水落到涯（我）个（的）身边， 0 第一季度 第二季度 第三季度 湿了衣裳又无（没）伞喽， 第四季度 光着头来真可怜。
小兴安岭得天独厚的自然生态条件，繁衍生长 着红松等许多珍贵树木，成为国家重点用材林基地。 林区面积1206万公顷，其中森林面积500多万公顷， 林木蓄积量约4．5亿立方米，目前红松蓄积量4300 多万立方米，占全国红松总蓄积量的一半以上，素 有“红松故乡”之美称。
看一看，比较一下
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木
木瓜
木材
大雨
雨
雨水
开门
开
开心
开关
河水
木耳 水流 耳朵
喝水
水
水库
耳
耳光
雪耳
雨后的森林
• 雨停了， • 雨停了， • 蘑菇撑开小伞， • 木耳爬满老树， • 红果枕着绿叶， • 葡萄滴着水珠。 • 森林是彩色的图画， • 森林是祖国的宝库。
你是最棒的！
• mù
• 木 • ěr • 耳
yǚ
雨
k āi
东部 西部 北部
谢谢指导