单韵母及标调歌课件讲解学习
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汉语拼音学习讲义1学习单韵母“a,o,e”
天 鹅在干吗？
tiān é shuǐ lǐ yóu
天鹅 水里游，
zuǐ bā biǎnbiǎn
嘴巴扁 扁，e e e 。
é ě è
3.看图读一读
è yú
鳄鱼
tiān é
天鹅
é tóu
额头
13
4.小蜜蜂采花蜜，请你把 小蜜蜂和相应的花连起来。
ě
é
ē è
è ē
ě é
5.读一读儿歌。
nǐ pāi yī
二、认识声调
1.认一认四声符号
一声平
二声扬
ห้องสมุดไป่ตู้
三声拐弯
四声降
3
pīn yīn ér ɡē
拼音儿歌
yì shēnɡ ɡāo ɡāo pínɡ yòu pínɡ
一 声 高 高 平 又 平，
èr shēnɡ jiù xiànɡ pá shān pō
二 声 就 像 爬 山 坡，
sān shēnɡ xià pō yòu shànɡ pō
ɑ o e 正确读出三个单韵母“
”的四声。
1
一、认识拼音格
1.认识四线三格
第一线 第二线 第三线 第四线
上格 中格 下格
2.认一认拼音字母的写法
fhd ɑoe ɡpy
fhd aoe ɡpy
上格不顶天花板 写在中格顶两边 下格只需要一半
3.四线格是拼音字母的家，请你看看它们都住在哪一层
ɑoeiuü bbpmfdtnI
阿姨（ ） 沙 发（ ） 卡车（ ）
5.请给三角形里的“ɑ”标上一声，圆形里的标上二声，心形里的标上 三声，正方形里的标上四声，然后再把标好声调的“ɑ”写在四线格里。
ɑɑɑɑ
7
tiān é shuǐ lǐ yóu
天鹅 水里游，
zuǐ bā biǎnbiǎn
嘴巴扁 扁，e e e 。
é ě è
3.看图读一读
è yú
鳄鱼
tiān é
天鹅
é tóu
额头
13
4.小蜜蜂采花蜜，请你把 小蜜蜂和相应的花连起来。
ě
é
ē è
è ē
ě é
5.读一读儿歌。
nǐ pāi yī
二、认识声调
1.认一认四声符号
一声平
二声扬
ห้องสมุดไป่ตู้
三声拐弯
四声降
3
pīn yīn ér ɡē
拼音儿歌
yì shēnɡ ɡāo ɡāo pínɡ yòu pínɡ
一 声 高 高 平 又 平，
èr shēnɡ jiù xiànɡ pá shān pō
二 声 就 像 爬 山 坡，
sān shēnɡ xià pō yòu shànɡ pō
ɑ o e 正确读出三个单韵母“
”的四声。
1
一、认识拼音格
1.认识四线三格
第一线 第二线 第三线 第四线
上格 中格 下格
2.认一认拼音字母的写法
fhd ɑoe ɡpy
fhd aoe ɡpy
上格不顶天花板 写在中格顶两边 下格只需要一半
3.四线格是拼音字母的家，请你看看它们都住在哪一层
ɑoeiuü bbpmfdtnI
阿姨（ ） 沙 发（ ） 卡车（ ）
5.请给三角形里的“ɑ”标上一声，圆形里的标上二声，心形里的标上 三声，正方形里的标上四声，然后再把标好声调的“ɑ”写在四线格里。
ɑɑɑɑ
7
汉语拼音《单韵母》课件
02
o的发音
发音时，嘴唇成圆形，微翘起 ，舌头向后缩，舌面后部隆起 ，舌居中，声带颤动。示范：
“喔”。
03
e的发音
发音时，嘴半开，舌位靠后， 舌头后缩，舌根稍微抬高，嘴 角向两边展开。示范：“鹅”
。
i、u、v发音方法及示范
01
02
03
i的发部隆起，声带颤动。示范 ：“衣”。
03
《快乐拼音》等儿童拼音读物：以寓教于乐的方式引导学 生学习拼音，同时培养学生的阅读兴趣。
05
“拼音宝贝”：一款专门针对儿童学习拼音的APP，通过 互动游戏和动画教学帮助学生掌握拼音知识。
06
“汉语拼音学习”：一款适合各年龄段学生的APP，提供 系统的拼音教学课程和丰富的练习题目，帮助学生全面提 高拼音能力。
高拼读能力。
03
通过自主拼读训练，培养学 生的语感和拼音应用能力。
05
儿歌童谣中的单韵母应用
经典儿歌童谣欣赏
《小星星》
一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。挂在天空放光明，好像 许多小眼睛。这首童谣中的“星”、“晶”、“明”、“睛 ”等字都含有单韵母“ing”。
《两只老虎》
两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快。一只没有耳朵，一 只没有尾巴，真奇怪！真奇怪！这首童谣中的“虎”、“跑 ”、“快”、“耳”等字都含有单韵母“u”。
07
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
单韵母的发音规则及 口型变化
发音时口型的变化规 律
a、o、e、i、u、ü 的正确发音
关键知识点总结回顾
单韵母与声母的拼读规则 声母与单韵母相拼的发音技巧
拼读时的声调变化规律
关键知识点总结回顾
单韵母在拼音中的位置及作用 单韵母在音节中的位置
幼儿园汉语拼音单韵母aoe及声调PPT课件
通过朗读、拼写、听写等 多种方式，让孩子全面练 习拼音，提高熟练度。
及时反馈与调整
关注孩子的学习进度，及 时给予肯定和鼓励，并根 据孩子的表现调整教学方 法和进度。
家长如何鼓励孩子坚持学习拼音
设定明确目标
与孩子一起设定学习目标，激发 其内在动力，培养自主学习意识
。
创造良好氛围
营造轻松、愉快的学习氛围，让 孩子在快乐中学习拼音。
妈妈（mā ma）
第一个音节声母是m，韵母是a，声调是一声； 第二个音节声母是m，韵母是a，声调是轻声。
3
哥哥（gē ge）
第一个音节声母是g，韵母是e，声调是一声；第 二个音节声母是g，韵母是e，声调是轻声。
拼音句子拼读示例
我爱北京天安门（wǒ ài běi jīng tiā…
这是一个由多个音节组成的句子，每个音节都需要按照拼音规则进行拼读。注意声调的 变化和词语之间的连读。
示例
ā（阴平）、á（阳平）、ǎ（上声） 、à（去声）。
04
拼音拼读技巧与实例
拼音拼读原则和方法
声母轻短韵母重，两音相连猛一 碰。 韵母发音要清晰，响亮读出不变 形。 声调标注要准确，按照规则标调 号。
拼音词语拼读示例
1 2
爸爸（bà ba）
第一个音节声母是b，韵母是a，声调是四声；第 二个音节声母是b，韵母是a，声调是轻声。
汉语拼音广泛应用于汉语教学、学术 研究、出版物和计算机输入等领域。
汉语拼音方案是中华人民共和国官方 ห้องสมุดไป่ตู้布的汉字注音拉丁化方案，用字母 和拼法拼成一个现代汉语的标准语音 即普通话的语音音节。
拼音字母分类
拼音字母分为声母和韵母 两类，其中声母21个，韵 母24个。
及时反馈与调整
关注孩子的学习进度，及 时给予肯定和鼓励，并根 据孩子的表现调整教学方 法和进度。
家长如何鼓励孩子坚持学习拼音
设定明确目标
与孩子一起设定学习目标，激发 其内在动力，培养自主学习意识
。
创造良好氛围
营造轻松、愉快的学习氛围，让 孩子在快乐中学习拼音。
妈妈（mā ma）
第一个音节声母是m，韵母是a，声调是一声； 第二个音节声母是m，韵母是a，声调是轻声。
3
哥哥（gē ge）
第一个音节声母是g，韵母是e，声调是一声；第 二个音节声母是g，韵母是e，声调是轻声。
拼音句子拼读示例
我爱北京天安门（wǒ ài běi jīng tiā…
这是一个由多个音节组成的句子，每个音节都需要按照拼音规则进行拼读。注意声调的 变化和词语之间的连读。
示例
ā（阴平）、á（阳平）、ǎ（上声） 、à（去声）。
04
拼音拼读技巧与实例
拼音拼读原则和方法
声母轻短韵母重，两音相连猛一 碰。 韵母发音要清晰，响亮读出不变 形。 声调标注要准确，按照规则标调 号。
拼音词语拼读示例
1 2
爸爸（bà ba）
第一个音节声母是b，韵母是a，声调是四声；第 二个音节声母是b，韵母是a，声调是轻声。
汉语拼音广泛应用于汉语教学、学术 研究、出版物和计算机输入等领域。
汉语拼音方案是中华人民共和国官方 ห้องสมุดไป่ตู้布的汉字注音拉丁化方案，用字母 和拼法拼成一个现代汉语的标准语音 即普通话的语音音节。
拼音字母分类
拼音字母分为声母和韵母 两类，其中声母21个，韵 母24个。
拼音课件讲解学习
K 这是一面墙，屋子里有一张桌子 倒了，桌角一下子磕在了墙上 k
h----有一个小朋友口渴了，坐在椅子上喝水，h.
j----一只小鸡，站在草地上吃米，j.
q----“六一”儿童节到了，老师买了许多的气球， 我们赶快把它的绳拉直，就变成了我们的声母 宝宝 q.
x----夏天到了，老师买了一块大西瓜，切一刀， 再切一刀，就变成了我们的声母宝宝 x.
没有ɑ母找 o e ， （没有ɑ ，但有o 或e的，标 在 o 或e 上。如 lou 标在 o上，lei 标在 e上）
i u并列标在后， （i和 u并列时，标在后面。 比如 liu，标在u上，gui，标在i 上）
韵母:
一个音节声母后面的部分 叫韵母。韵母共有24个。
韵 1、单韵母：ɑ o e i u ü（6个） 母 2、复韵母（18个）
它的儿歌是：两扇大门m
t——t 呀！下雨了，老师赶快把伞 撑开，现在伞把朝哪？伞把朝下像 声母宝宝t,它的儿歌是：伞把朝下t
它的儿歌是：伞把朝上f
拼读
是把声母、韵母、声调拼 合起来，构成一个音节，这一 过程就叫音节的拼读。
声母和单韵母的拼读
两拼法：只有声母和韵母的两拼音节，采 用两拼连读法，要领是“前音（声母）轻 短后音（韵母）重，两音相连猛一碰”， 记住声母读本音，韵母直接带调读。
ch------有个小朋友肚子饿了，张大嘴巴，坐在椅子 上吃饭，ch
sh------哗，下雨了，衣服被淋湿了，赶快拧一下， 晾在椅子上，sh
公开课的教学
6——b,对，你们看6的腰是弯着的，我们 把它的腰伸直，就变成了声母宝宝b，正 着写的6像声母宝宝b，它有个好听的儿 歌是：正6——b。
6特别的淘气，翻了一个跟头，就变成了 反写的6，它的腰也是弯着的，我们把它 的腰也伸直，就变成了声母宝宝d，它的 儿歌是：反6——d，小朋友们想一想它 的儿歌是正6——b。
h----有一个小朋友口渴了，坐在椅子上喝水，h.
j----一只小鸡，站在草地上吃米，j.
q----“六一”儿童节到了，老师买了许多的气球， 我们赶快把它的绳拉直，就变成了我们的声母 宝宝 q.
x----夏天到了，老师买了一块大西瓜，切一刀， 再切一刀，就变成了我们的声母宝宝 x.
没有ɑ母找 o e ， （没有ɑ ，但有o 或e的，标 在 o 或e 上。如 lou 标在 o上，lei 标在 e上）
i u并列标在后， （i和 u并列时，标在后面。 比如 liu，标在u上，gui，标在i 上）
韵母:
一个音节声母后面的部分 叫韵母。韵母共有24个。
韵 1、单韵母：ɑ o e i u ü（6个） 母 2、复韵母（18个）
它的儿歌是：两扇大门m
t——t 呀！下雨了，老师赶快把伞 撑开，现在伞把朝哪？伞把朝下像 声母宝宝t,它的儿歌是：伞把朝下t
它的儿歌是：伞把朝上f
拼读
是把声母、韵母、声调拼 合起来，构成一个音节，这一 过程就叫音节的拼读。
声母和单韵母的拼读
两拼法：只有声母和韵母的两拼音节，采 用两拼连读法，要领是“前音（声母）轻 短后音（韵母）重，两音相连猛一碰”， 记住声母读本音，韵母直接带调读。
ch------有个小朋友肚子饿了，张大嘴巴，坐在椅子 上吃饭，ch
sh------哗，下雨了，衣服被淋湿了，赶快拧一下， 晾在椅子上，sh
公开课的教学
6——b,对，你们看6的腰是弯着的，我们 把它的腰伸直，就变成了声母宝宝b，正 着写的6像声母宝宝b，它有个好听的儿 歌是：正6——b。
6特别的淘气，翻了一个跟头，就变成了 反写的6，它的腰也是弯着的，我们把它 的腰也伸直，就变成了声母宝宝d，它的 儿歌是：反6——d，小朋友们想一想它 的儿歌是正6——b。
《单韵母-o》(课件)-部编版语文一年级上册
添加 标题
学会正确书写单韵母“o”
添加 标题
了解单韵母“o”的名称和含义
教学内容
单韵母o的发音方法
单韵母o的书写方法
单韵母o的发音练习
单韵母o的书写练习
教学重点与难点
添加 标题
重点：单韵母o的发音方法、书写格式及占中格中上格中格和中格下格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格 和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和 中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中 格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格
添加 标题
难点：单韵母o的发音方法及书写格式
教学方法与手段
教学方法：讲 解、示范、练
习
教学手段： PPT课件、实 物展示、互动
游戏
教学目标：掌 握单韵母-o的 发音、书写和
拼读方法
教学内容：单 韵母-o的发音 要领、书写规 范、拼读练习
单韵母-o的发音
发音要领
嘴巴张开，舌头放松，嘴唇向两边拉开 舌根向后缩，舌尖轻触下齿，舌中部位向软腭抬起 发音时，声音从口腔后部发出，气流通过口腔时受到阻碍 声音要清晰、响亮、饱满
《单韵母-o》课 件
汇报人：
添加目录标题 课件封面
课件目录
单韵母-o的发 音
单韵母-o的书 写
单韵母-o的拼 读与拼写
单韵母-o的辨 析与运用
课件总结与展 望
添加章节标题
课件封面
标题
内容1：标题为《单韵母-o》
拼音单韵母aoeiuüppt课件
书写
u占中格，中格写竖右弯，再写竖，
发音时，嘴唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿背，舌面前 部隆起，声带颤动。
书写
ü占上中格，两点最后写，写在上格靠近第二条线的地方，四 笔写成。
03
单韵母的声调与变调
声调的基本概念
01
声调是汉语音节中音高变化的现 象，具有区别意义的作用。
拼音单韵母aoeiuüppt课件
目
CONTENCT
录
• 拼音基础知识 • 单韵母aoeiuü介绍 • 单韵母的声调与变调 • 拼音单韵母的拼写与运用 • 拼音单韵母的教学方法与策略 • 总结与展望
01
拼音基础知识
拼音的起源与发展
古代音韵学
介绍古代音韵学的发展历程，以及对于拼音产生的 影响。
拼音的初创
THANK YOU
感谢聆听
强化记忆
运用联想记忆、重复记忆等方 法，帮助学生牢记拼音单韵母 的音形对应关系。
及时反馈
对学生的发音、拼写等练习给 予及时、准确的反馈，帮助学 生发现和纠正错误。
拓展应用
鼓励学生将所学的拼音单韵母 应用于实际阅读和写作中，提 高学生的语言运用能力。
06
总结与展望
回顾本次课程重点内容
拼音单韵母aoeiuü的 书写规范和笔顺
拼音单韵母aoeiuü与 声母的拼读规则
通过课堂练习和互动游 戏加深对拼音单韵母 aoeiuü的理解和记忆
拼音单韵母aoeiuü的 发音方法和口型变化
对学生的期望与建议
02
01
03
期望学生能够熟练掌握拼音单韵母aoeiuü的发音、书 写和拼读规则
建议学生在日常生活中多加练习，如阅读拼音读物、 拼写词语等
发音
u占中格，中格写竖右弯，再写竖，
发音时，嘴唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿背，舌面前 部隆起，声带颤动。
书写
ü占上中格，两点最后写，写在上格靠近第二条线的地方，四 笔写成。
03
单韵母的声调与变调
声调的基本概念
01
声调是汉语音节中音高变化的现 象，具有区别意义的作用。
拼音单韵母aoeiuüppt课件
目
CONTENCT
录
• 拼音基础知识 • 单韵母aoeiuü介绍 • 单韵母的声调与变调 • 拼音单韵母的拼写与运用 • 拼音单韵母的教学方法与策略 • 总结与展望
01
拼音基础知识
拼音的起源与发展
古代音韵学
介绍古代音韵学的发展历程，以及对于拼音产生的 影响。
拼音的初创
THANK YOU
感谢聆听
强化记忆
运用联想记忆、重复记忆等方 法，帮助学生牢记拼音单韵母 的音形对应关系。
及时反馈
对学生的发音、拼写等练习给 予及时、准确的反馈，帮助学 生发现和纠正错误。
拓展应用
鼓励学生将所学的拼音单韵母 应用于实际阅读和写作中，提 高学生的语言运用能力。
06
总结与展望
回顾本次课程重点内容
拼音单韵母aoeiuü的 书写规范和笔顺
拼音单韵母aoeiuü与 声母的拼读规则
通过课堂练习和互动游 戏加深对拼音单韵母 aoeiuü的理解和记忆
拼音单韵母aoeiuü的 发音方法和口型变化
对学生的期望与建议
02
01
03
期望学生能够熟练掌握拼音单韵母aoeiuü的发音、书 写和拼读规则
建议学生在日常生活中多加练习，如阅读拼音读物、 拼写词语等
发音
部编版小学语文一年级上册拼音aieiui优秀PPT课件 图文
•
让忙碌成为生活的常态，是实现人生价 值的必 经之路 。
•
人生有许多美好，无非是长期坚持的结 果，而 那些厉 害的人 ，无一 例外都 过着自 律的生 活。
•
“闲不住”从来都不是人们所说的毛病 和坏事 ，而是 上天给 的嘉奖 。
•
一口气爬上10层楼梯不带喘气，这对一 个年轻 人来说 都很难 ，但91岁的老 人李绍 鲁做到 了。
闲着闲着，一个人就废了。
蔡康永曾说过：“当你没有上进心的 时候， 你是在 杀人， 你不小 心，杀 了你自 己。”
朋友大学毕业后，凭着高学历进了 一家大 公司， 以为从 此一生 安稳， 本职工 作完成 后便悠 闲地追 剧。
身边有同事下班后忙着考证、进修时 ，她嗤 之以鼻 ，认为 别人学 历不如 自己， 再怎么 努力也 无济于 事。
ɑi ei ui
27 of 40
28 of 40
wéi tuǐ shuǐ ruì
kāi guāi huài gěi
1 天地人
29 of 40
mèi mei 妹妹
nǎi nɑi 奶奶
bái
wěi zuǐ
zài
mèi nǎi bái pí 妹 奶 白皮
妹（妹妹）（小妹）
奶（奶奶）（牛奶） 白（白天）（白兔） 皮（皮袄）（皮球）
•
我的24岁，是个孤独的年龄。我喜欢在 推着脚 踏车在 路灯下 漫步， 看着自 己的影 子被越 拉越长 ，心中 默念， 其实， 我不是 一个人 ，我还 有影子 。人的 一生， 必须走 过繁华 ，也必 须走过 低谷， 在岁月 和现实 的摧残 下，慢 慢的学 会了忧 伤的独 处，成 了一种 戒不掉 的习惯 ，学会 了用孤 独的灵 魂与落 寞的文 字对话 ，在断 断续续 伤感的 文字里 阐述人 生。这 是一种 境界， 用心模 仿，触 摸本不 该属于 这个年 龄的情 感。孤 独，如 泣，如 诉。
标调歌
一、标调歌：ɑo e,i u ü,标调时按次序，有ɑ不放过，没ɑ找o、e，i上标调去掉点，i、u并排标后边。
小ü小ü有礼貌，见到j、q、x就脱帽。
er er er 真淘气，不和声母在一起，只和声调做游戏，独自注意就可以。
二、字母分类：单韵母：6个：ɑo e i u Ü 复韵母（已学）：ai ei ui ao ou iu ie yue er声母23个：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w整体认读音节(已学12个）：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue家庭作业是：一是：把标调歌和字母分类会背、会默写。
把声母、单韵母、复韵母、整体认读音节各写2遍，默写1遍。
二是：读字母、音节从21页到45页。
（读书时先让学生看准声母、韵母、声调，再读）（有录音的可听跟读）附音节练习：判断对错，错的改过来yüèyiéér guījúkúi nìu yělüèlǘnùkāi hoúhuǒnuèlüē一、标调歌：ɑo e,i u ü,标调时按次序，有ɑ不放过，没ɑ找o、e，i上标调去掉点，i、u并排标后边。
小ü小ü有礼貌，见到j、q、x就脱帽。
er er er 真淘气，不和声母在一起，只和声调做游戏，独自注意就可以。
二、字母分类：单韵母：6个：ɑo e i u Ü 复韵母（已学）：ai ei ui ao ou iu ie yue er声母23个：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w整体认读音节(已学12个）：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue家庭作业是：一是：把标调歌和字母分类会背、会默写。
第4课时 拼音读写课《i u ü y w》+《标调歌》课件
汉语拼音 i u ü y w
wū wú wǔ wù
汉语拼音 i u ü y w
yū yú yǔ yù
汉语拼音 i u ü y w
yū yǐ wú yú yǔ wū yù yì yí wù
汉语拼音 i u ü y w
整合阅读图书《在阳光下长大》33页《标调歌》。 只有单韵母的头上可以带声调小帽子！
一年级上册 第二单元 第4课时 拼音读写课
《i u ü y w》+图书《标调歌》
汉语拼音 i u ü y w
ɑ οе i u ü y w
汉语拼音 i u ü y w
yi wu yu
汉语拼音 i u ü y w 讲故事
yi wu
yü
yi 整 wu 体
认 读 音yu 节汉 Nhomakorabea拼音 i u ü y w
汉语拼音 i u ü y w
yī
yǔ
wǔ
一
雨
五
汉语拼音 i u ü y w
wū云飞，下yǔ啦， ā yí下班回不了家。 来了yí个小娃娃， 他把yǔ衣送给他。
谢谢同学们观看
一米阅读名师团队 李伟老师
单韵母 i
单韵母发音的特点： 口形不动，发音长而且响亮。
汉语拼音 i u ü y w
单韵母：ɑ o e i u ü 声母：y w 整体认读音节：yi wu yu
汉语拼音 i u ü y w
yī yí yǐ yì
小i标调要摘帽。
汉语拼音 i u ü y w
yī 医生的yī（医）； yí 阿姨的yí（姨）； yǐ 蚂蚁的yǐ（蚁）； yì 会议的yì（议）。
《六个单韵母(aoeIu)》PPT课件大班拼音
整体认读音节拼读方法
直呼音节法
看到音节直接读出，不经过声母 和韵母的拼读过程。
分解音节法
将音节分解成声母和韵母，然后 分别读出，再快速连读成音节。
韵母定调法
先确定韵母的声调，再根据声母 和韵母的拼读规则读出音节。
拼读技巧及注意事项
01
准确掌握声母和韵母的 发音部位和方法，是正 确拼读的基础。
02
通过拼音学习更多的汉字，增加学生 的识字量，提高学生的阅读能力。
纠正发音错误
通过拼音的发音规则，纠正学生在发 音过程中出现的错误，提高学生的发 音准确性。
拼音在阅读理解中的应用
辅助阅读
01
通过拼音标注文章中的生字和难字，帮助学生顺利阅读文章，
理解文章内容。
提高阅读速度
02
通过拼音快速识别生字和难字，提高学生的阅读速度和理解能
注意声母和韵母之间的 拼合关系，有些声母和 韵母不能相拼。
03
在拼读时，要注意声调 的准确性，特别是二声 和三声的区分。
04
多进行拼读练习，通过 反复实践提高拼读速度 和准确性。
05
拼音在日常生活中的应用
拼音在识字教学中的应用
借助拼音学习生字
扩大识字量
通过拼音标注生字的读音，帮助学生 快速掌握生字的发音和拼写。
06
课程总结与拓展延伸
课程重点回顾与总结
01
02
03
04
六个单韵母的正确发音和书写 方法
单韵母与声母的拼读规则
通过儿歌、游戏等形式加深对 单韵母的记忆
培养学生的语感和拼音应用能 力
学生自我评价报告
我能够准确发音和书写六个单韵母 我喜欢通过儿歌、游戏等形式学习拼音，感觉很有趣
6个单韵母(课堂PPT)课件
本节课重点内容回顾
6个单韵母的发音方法和口型变化 单韵母与声母的拼读规则 单韵母在词语和句子中的运用
韵母在汉语拼音体系中地位和作用
01
韵母是汉语拼音体系的重要组成部分，与声母共同构成 完整的音节
02
韵母的发音对于正确掌握汉语语音、语调以及提高口语 表达能力具有重要作用
03
韵母的分类和特点，有助于更好地理解和运用汉语拼音 规则
韵母还可以根据发音部位的不同进行分类，如舌位的高低、唇形的圆展等。
发音特点及规律
发音特点
韵母的发音特点主要表现在元音的发音上。元音发音时，气 流通过声门，使声带振动发出声音，同时口腔和鼻腔共鸣器 形状的变化会影响元音的音质。
发音规律
韵母的发音有一定的规律可循。例如，在普通话中，韵母的 发音通常遵循“四呼”的规律，即开口呼、齐齿呼、合口呼 和撮口呼。不同的韵母在发音时，口腔的开合度、舌位的高 低和唇形的圆展都会有所不同。
韵母作用
韵母在汉语语音中具有重要的地 位，它能够改变声母的音质，形 成不同的音节和词汇，同时也是 构成声调的基础。
韵母分类方法
按照结构分类
韵母可以分为单韵母、复韵母和鼻韵母三类。单韵母是由一个元音构成的韵母 ；复韵母是由两个或三个元音构成的韵母；鼻韵母是由元音和鼻辅音构成的韵 母。
按照发音部位分类
教师点评与指导
点评1
针对学生的自主练习情 况，对错误进行纠正， 对正确的进行肯定和鼓 励。
点评2
对学生的互动环节表现 进行评价，指出优点和 不足，提出改进建议。
指导1
针对学生的发音问题， 进行示范和纠正，引导 学生正确发音。
指导2
对学生的拼写错误进行 分析和指导，帮助学生 掌握正确的拼写规则。
认识单韵母aoeiuü声调课件
认识单韵母aoeiuü 声调课件一、教学内容本节课我们将学习《汉语拼音》教材的第一章，详细内容为认识单韵母aoeiuü及其声调。
这部分内容是汉语拼音学习的基础，对于学生掌握正确的发音和拼写至关重要。
二、教学目标1. 让学生掌握单韵母aoeiuü的正确发音，理解并记住各个声调的发音特点。
2. 培养学生正确拼读和书写含有单韵母aoeiuü的音节。
3. 通过学习，使学生能够运用所学知识进行简单的汉语交流。
三、教学难点与重点重点：单韵母aoeiuü的发音及声调的识别和应用。
难点：对于一些发音相近的单韵母的区分，以及声调的正确发音。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音响设备、卡片。
2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一首儿歌引起学生对单韵母aoeiuü的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 讲解：利用PPT课件展示单韵母aoeiuü的发音口型，讲解各个声调的发音特点，引导学生正确发音。
3. 实践：学生分组进行发音练习，互相纠正，教师巡回指导。
4. 例题讲解：讲解一些含有单韵母aoeiuü的音节，让学生学会正确拼读和书写。
5. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生自主练习，教师及时解答疑问。
六、板书设计1. 单韵母aoeiuü的发音口型图。
2. 各个声调的发音特点。
3. 例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习册中关于单韵母aoeiuü的练习题。
2. 答案：课后练习册附有答案，学生可自行核对。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对单韵母aoeiuü的发音掌握程度，以及对声调的理解和应用情况。
2. 拓展延伸：布置一些有趣的拼音游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。
同时，鼓励学生在家中与家长进行汉语拼音互动，增强实际运用能力。
重点和难点解析1. 单韵母aoeiuü的正确发音及声调的识别和应用。
单韵母及标调歌课件
况，进行详细解释。
标调歌的由来和解释
01
02
03
标调歌的背景
介绍标调歌的起源和发展 ，以及其在国内的普及程 度。
标调歌的意义
阐述标调歌对于语言学习 、朗读和写作等方面的意 义。
标调歌的版本
介绍不同地区和不同版本 的标调歌，并分析其特点 。
标调歌的记忆技巧
口诀记忆
将标调歌中的内容编成口 诀，方便学生记忆。
06
学习方法建议
学习单韵母的技巧
熟记单韵母
01
对于每个单韵母，要牢记其名称和发音，尤其是较易混淆的韵
母，如“ai”和“ei”，“ao”和“ou”。
练习发音
02
单韵母的发音是学习拼音的基础，需要反复练习，直至准确、
流畅。
掌握拼写规则
03
了解和掌握拼音的拼写规则，如声母和韵母的组合、声调的标
注等。
学习标调歌的技巧
故事记忆
将标调歌中的内容编成一 个有趣的故事，帮助学生 记忆。
练习记忆
通过大量的练习和反复的 默写，让学生逐渐熟悉并 记忆标调歌的内容。
05
实践练习
单韵母的发音实践
总结词
练习发音，教师示范，学生模仿。
详细描述
教师播放单韵母发音音频，引导学生跟随示范发音，多次重复练习，确保发音准 确。
标调歌的应用实践
o
bo do go ho
e
be de he he
i
bi di gi hi
u
bu du gu hu
ü
ju qu gu yu
04
标调歌
标调规则介绍
声调符号
介绍声调符号的种类和功能， 包括阴平、阳平、上声和去声
标调歌的由来和解释
01
02
03
标调歌的背景
介绍标调歌的起源和发展 ，以及其在国内的普及程 度。
标调歌的意义
阐述标调歌对于语言学习 、朗读和写作等方面的意 义。
标调歌的版本
介绍不同地区和不同版本 的标调歌，并分析其特点 。
标调歌的记忆技巧
口诀记忆
将标调歌中的内容编成口 诀，方便学生记忆。
06
学习方法建议
学习单韵母的技巧
熟记单韵母
01
对于每个单韵母，要牢记其名称和发音，尤其是较易混淆的韵
母，如“ai”和“ei”，“ao”和“ou”。
练习发音
02
单韵母的发音是学习拼音的基础，需要反复练习，直至准确、
流畅。
掌握拼写规则
03
了解和掌握拼音的拼写规则，如声母和韵母的组合、声调的标
注等。
学习标调歌的技巧
故事记忆
将标调歌中的内容编成一 个有趣的故事，帮助学生 记忆。
练习记忆
通过大量的练习和反复的 默写，让学生逐渐熟悉并 记忆标调歌的内容。
05
实践练习
单韵母的发音实践
总结词
练习发音，教师示范，学生模仿。
详细描述
教师播放单韵母发音音频，引导学生跟随示范发音，多次重复练习，确保发音准 确。
标调歌的应用实践
o
bo do go ho
e
be de he he
i
bi di gi hi
u
bu du gu hu
ü
ju qu gu yu
04
标调歌
标调规则介绍
声调符号
介绍声调符号的种类和功能， 包括阴平、阳平、上声和去声
单韵母PPT课件讲义
舌头和唇部肌肉的紧张程度。
03
u的发音
发音时口微开，舌位后高，舌头后缩并抵住 软腭，唇形拢圆。声音较长，需注意保持口
型不变和声带的松紧程度。
05
02
o的发音
发音时口半闭，舌位后半高，舌头后缩，唇 形拢圆。声音较长，需注意保持口型不变。
04
i的发音
发音时口微开，舌位高，舌头前伸并 抵住下齿背，唇形扁平。声音较细， 需注意保持声音的清晰和稳定。
气息控制
发音时，气息的控制非常重要。一般来说，单韵母发音时气 息要均匀、稳定，不要过强或过弱。同时，要注意声带的松 紧程度，以保持音色的清晰和稳定。
发音方法示范与讲解
a的发音
发音时口大开，舌位低，舌头居中，唇形不圆 。声音响亮，是汉语中最重要的一个元音。
01
e的发音
发音时口半开，舌位前半低，舌头前 伸，唇形不圆。声音较响亮，需注意
e与i的混淆
e发音时舌位较低，嘴唇自 然张开；i发音时舌位较高 ，嘴唇形状较扁。
u与ü的混淆
u发音时嘴唇形状较圆，舌 头后缩；ü发音时嘴唇形状 较扁，舌头位置与u相似， 但唇形更紧张。
辨析方法指导与实践
观察口型变化
通过镜子或观察老师、同学的口 型，注意不同单韵母发音时的嘴
唇形状和舌位高低。
听音辨韵
发音规律
韵母的发音规律主要表现在以下几个方面：首先，同一韵母的发音在不同方言中 可能存在差异；其次，韵母的发音会受到相邻音素的影响而产生变化，如连读、 弱化等现象；最后，韵母的发音还会受到语境、语调等因素的影响。
02
单韵母发音技巧与训练
发音部位及气息控制
发音部位
单韵母的发音部位主要集中在口腔的前部，包括唇、齿、舌 等部分。不同的单韵母发音时，发音部位会有所变化。
03
u的发音
发音时口微开，舌位后高，舌头后缩并抵住 软腭，唇形拢圆。声音较长，需注意保持口
型不变和声带的松紧程度。
05
02
o的发音
发音时口半闭，舌位后半高，舌头后缩，唇 形拢圆。声音较长，需注意保持口型不变。
04
i的发音
发音时口微开，舌位高，舌头前伸并 抵住下齿背，唇形扁平。声音较细， 需注意保持声音的清晰和稳定。
气息控制
发音时，气息的控制非常重要。一般来说，单韵母发音时气 息要均匀、稳定，不要过强或过弱。同时，要注意声带的松 紧程度，以保持音色的清晰和稳定。
发音方法示范与讲解
a的发音
发音时口大开，舌位低，舌头居中，唇形不圆 。声音响亮，是汉语中最重要的一个元音。
01
e的发音
发音时口半开，舌位前半低，舌头前 伸，唇形不圆。声音较响亮，需注意
e与i的混淆
e发音时舌位较低，嘴唇自 然张开；i发音时舌位较高 ，嘴唇形状较扁。
u与ü的混淆
u发音时嘴唇形状较圆，舌 头后缩；ü发音时嘴唇形状 较扁，舌头位置与u相似， 但唇形更紧张。
辨析方法指导与实践
观察口型变化
通过镜子或观察老师、同学的口 型，注意不同单韵母发音时的嘴
唇形状和舌位高低。
听音辨韵
发音规律
韵母的发音规律主要表现在以下几个方面：首先，同一韵母的发音在不同方言中 可能存在差异；其次，韵母的发音会受到相邻音素的影响而产生变化，如连读、 弱化等现象；最后，韵母的发音还会受到语境、语调等因素的影响。
02
单韵母发音技巧与训练
发音部位及气息控制
发音部位
单韵母的发音部位主要集中在口腔的前部，包括唇、齿、舌 等部分。不同的单韵母发音时，发音部位会有所变化。
单韵母及标调歌课件
三拼音节定义
01
三拼音节是由声母、介母和韵母组成的音节，例如：jiāo、
miào、diào、tiào等。
拼读规则
02
在拼读三拼音节时，声母要轻而短，介母要轻而短，韵母要重
而长，并且韵母的四个声调也要读出来。
练习方法
03
通过大量的拼读练习，让学生熟练掌握三拼音节的拼读方法。
整体认读音节拼读
整体认读音节定义
ai ei ui
详细描述
2. ei：发音时，先发e的音，然后 滑向i的音，口型由扁到圆，舌位 由后到高。
总结词：这三个复韵母由两个单 韵母组合而成，发音时口型和舌 位有变化。
1. ai：发音时，先发a的音，然后 滑向i的音，口型由大到小，舌位 由低到高。
3. ui：发音时，先发u的音，然后 滑向i的音，口型由收拢到展开， 舌位由后到高。
03
声母和韵母的拼读
两拼音节拼读
1 2
两拼音节定义
两拼音节是由一个声母和一个韵母组成的音节 ，例如：bāng、dāng、fāng、gāng等。
拼读规则
在拼读两拼音节时，声母要轻而短，韵母要重 而长，并且韵母的四个声调也要读出来。
3
练习方法
通过大量的拼读练习，让学生熟练掌握两拼音 节的拼读方法。
三拼音节拼读
3. e：发音时，口型扁平，舌位略 落，嘴唇展开，舌高点偏后，与 微笑时口腔肌肉状态相似。
iuü
总结词：这三个单韵 母的发音与拼音字母 相同，口型固定。
详细描述
1. i：发音时，口型扁 平，舌尖抵住下齿龈 ，舌位略落。
2. u：发音时，口型 收拢，嘴唇拢圆，舌 高点偏后。
3. ü：发音时，口型 略圆，嘴唇拢圆，舌 高点偏后。
单韵母及标调歌课件
小学低年级语文教学
单韵母及标调歌是小学低年级语文教学的重点之一，通过课堂教学 、练习等方式帮助学生掌握拼音读写技能。
家庭教育
家长可以在家庭教育中引导孩子学习单韵母及标调歌，培养孩子的 拼音学习兴趣和自主学习能力。
案例分析
01
02
03
儿歌教学
通过朗朗上口的儿歌形式 ，让学生轻松愉快地学习 单韵母及标调歌。
单元音韵母的发音特点
发音规律
单元音韵母的发音特点是发音时舌位 、唇形、开口度等都固定不变，如a、 o、e等。
单韵母的发音规律与普通话的发音标 准密切相关，需要掌握正确的发音方 法和技巧。
复合元音韵母的发音特点
复合元音韵母的发音特点是发音时有 两个元音成分，如ai、ei、ao等。
单韵母的书写规则与技巧
通过更多的实例和练习，让学 生更好地理解和掌握标调规则
THANKS
谢谢您的观看
游戏教学
通过设计各种有趣的游戏 ，让学生在游戏中掌握单 韵母及标调歌的读写技巧 。
故ห้องสมุดไป่ตู้教学
通过生动有趣的故事情节 ，让学生更好地理解单韵 母及标调歌的实际应用。
案例分析
注重发音准确
在教授单韵母及标调歌时，要注 重发音的准确性和规范性，避免
学生形成错误的发音习惯。
结合实际应用
在教授单韵母及标调歌时，要结 合实际应用场景，让学生更好地
记忆技巧的运用与实践
运用
在教授单韵母及标调歌时，可以结合多种记忆技巧，如视觉记忆法可以通过绘制字母卡 和标调图案来帮助记忆，听觉记忆法可以通过朗读韵律歌谣来增强记忆，动作记忆法可
以通过手指动作来记忆字母顺序，联想记忆法可以通过与生活情境相关联来记忆。
实践
单韵母及标调歌是小学低年级语文教学的重点之一，通过课堂教学 、练习等方式帮助学生掌握拼音读写技能。
家庭教育
家长可以在家庭教育中引导孩子学习单韵母及标调歌，培养孩子的 拼音学习兴趣和自主学习能力。
案例分析
01
02
03
儿歌教学
通过朗朗上口的儿歌形式 ，让学生轻松愉快地学习 单韵母及标调歌。
单元音韵母的发音特点
发音规律
单元音韵母的发音特点是发音时舌位 、唇形、开口度等都固定不变，如a、 o、e等。
单韵母的发音规律与普通话的发音标 准密切相关，需要掌握正确的发音方 法和技巧。
复合元音韵母的发音特点
复合元音韵母的发音特点是发音时有 两个元音成分，如ai、ei、ao等。
单韵母的书写规则与技巧
通过更多的实例和练习，让学 生更好地理解和掌握标调规则
THANKS
谢谢您的观看
游戏教学
通过设计各种有趣的游戏 ，让学生在游戏中掌握单 韵母及标调歌的读写技巧 。
故ห้องสมุดไป่ตู้教学
通过生动有趣的故事情节 ，让学生更好地理解单韵 母及标调歌的实际应用。
案例分析
注重发音准确
在教授单韵母及标调歌时，要注 重发音的准确性和规范性，避免
学生形成错误的发音习惯。
结合实际应用
在教授单韵母及标调歌时，要结 合实际应用场景，让学生更好地
记忆技巧的运用与实践
运用
在教授单韵母及标调歌时，可以结合多种记忆技巧，如视觉记忆法可以通过绘制字母卡 和标调图案来帮助记忆，听觉记忆法可以通过朗读韵律歌谣来增强记忆，动作记忆法可
以通过手指动作来记忆字母顺序，联想记忆法可以通过与生活情境相关联来记忆。
实践
标调歌 拼音(沐风教育)
标调歌四个声调四顶帽，六个单韵母抢着要，谁的口大给谁标，i、u并列往后跑。
好朋友，排排坐，你挨着我来我挨着你。
a 在前边，i在后，挨在一起ai ai ai，好朋友啊不分离。
有a在，把帽戴， a不在，o e戴，要是i u在一起，谁在后面给谁戴。
有a 找 a，没 a找o e ，i u 并排标后边。
a o e i u ü六兄弟，老大在家找老大。
老大不在找老二，老二不在找老三，i u并列标在后。
a o e i u ü, 有 a 在把花戴, a 字不在顺次排,i u 并列在一起,谁在后面给谁戴。
有a不放过，（即韵母中凡是有a的，标在a上。
如lao,标在a上）没a找 o e ，（没有a，但有o 或e的，标在 o 或e 上。
如lou标在o上,lei标在e上）i u并列标在后。
汉语拼音字母儿歌和口诀6个单韵母口诀:张大嘴巴ɑ ɑ ɑ圆圆嘴巴o o o扁扁嘴巴e e e 牙齿对齐i i i嘴巴小圆u u u 撅起嘴巴ü ü ü23个声母口诀：右下半圆b b b 右上半圆p p p两个门洞m m m 像根拐杖 f f f左下半圆d d d 伞柄朝下t t t一个门洞n n n 一根小棒l l l9字加弯ɡ ɡ ɡ一挺机枪k k k一把椅子h h h i字加弯j j j左上半圆q q q 一个大叉x x xz加椅子zh zh zh c加椅子ch ch chs加椅子sh sh sh 小树发芽r r r像个2字z z z 像个半圆c c c半个8字s s s 像个树杈y y y屋顶相连w w w声调歌：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
书写儿歌：拼音格，四条线，拼音字母住里边。
住上格的不顶线，住下格的不贴边,中格写满顶两边。
两拼音节拼读儿歌：前音轻短后音重，两音相连猛一碰；三拼音节拼读儿歌：声（母）轻介（母-指中间的i u ）快韵母响，三音连读很顺当。
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梨子
lizi
手机
shouji
喜洋洋
xiyangyang
飞机
feiji
4班最棒，我最棒！
ī
í
ǐ
ì
ūúǔù ǖǘǚǜ
返回
4班最棒，我最棒！
默写六个单韵母
aoe
uuuu
小鼓
xiaogu
老虎
laohu
蘑菇
mogu
兔子
tuzi
üüüü
uuuu
ü üü ü
给单韵母兄弟戴声调帽子啦！
āáǎà ēéěè ūúǔù
西 guɑ‾
luo 驼
复韵母也想戴帽子，你
看，它们来了：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er
复韵母标调 你会为它们戴上第四声帽子吗？
ɑo üe ou ui iu
复韵母标调 你戴对帽子了吗？
ào üè òu uì iù
轻松下课
同学们，你们记住了吗？ 快乐学堂期待下次与你们相见！
ōóǒò īíǐì
ǖǘǚǜ
4班最棒，我最棒！比一比，看谁源自读得又快又准。āēíǒùǘěá
ō ū éī ǚ ǎ ò ú
à ǖ èó ǐ ǜ ì ǔ
标调歌
• 汉语拼音六兄弟，一起来把帽子戴，
• 有ɑ在，给ɑ戴， ɑ不在，o e 戴，
• 要是 i 、 u 一起来，谁在后面谁来戴。
练一练
̷
guo 旗
哥 liɑᵛ
汽车平走， 一声
汽车上坡， 二声
汽车下坡 又上坡 三声
汽车下坡 四声
《声调歌》
一声平又平， 二声向上扬。 三声要拐弯， 四声往下降。
2
4
1
3
ā áǎ à
2
4
1
3
ō óǒ ò
2
4
1
3
ē éě è
4班最棒，我最棒！
i ī íǐ ì u ū úǔ ù
小i有礼貌， 标调就摘帽。
üǖǘǚǜ
汽车
qiche
快乐学堂熊老师 （香蕉老师）
拼音王国之旅
汉语拼音
六个单韵母宝宝
a o ei u ü
上格 中格 下格
第一线 第二线 第三线 第四线
四线三格
4班最棒，我最棒！
标调学习
单韵母出来站队啦！
ɑoeiuü
我们是单韵母 家庭的六兄弟：
ɑoe i uü
老大 二哥 三哥 四哥 五哥 小弟
声调符号小口诀
lizi
手机
shouji
喜洋洋
xiyangyang
飞机
feiji
4班最棒，我最棒！
ī
í
ǐ
ì
ūúǔù ǖǘǚǜ
返回
4班最棒，我最棒！
默写六个单韵母
aoe
uuuu
小鼓
xiaogu
老虎
laohu
蘑菇
mogu
兔子
tuzi
üüüü
uuuu
ü üü ü
给单韵母兄弟戴声调帽子啦！
āáǎà ēéěè ūúǔù
西 guɑ‾
luo 驼
复韵母也想戴帽子，你
看，它们来了：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er
复韵母标调 你会为它们戴上第四声帽子吗？
ɑo üe ou ui iu
复韵母标调 你戴对帽子了吗？
ào üè òu uì iù
轻松下课
同学们，你们记住了吗？ 快乐学堂期待下次与你们相见！
ōóǒò īíǐì
ǖǘǚǜ
4班最棒，我最棒！比一比，看谁源自读得又快又准。āēíǒùǘěá
ō ū éī ǚ ǎ ò ú
à ǖ èó ǐ ǜ ì ǔ
标调歌
• 汉语拼音六兄弟，一起来把帽子戴，
• 有ɑ在，给ɑ戴， ɑ不在，o e 戴，
• 要是 i 、 u 一起来，谁在后面谁来戴。
练一练
̷
guo 旗
哥 liɑᵛ
汽车平走， 一声
汽车上坡， 二声
汽车下坡 又上坡 三声
汽车下坡 四声
《声调歌》
一声平又平， 二声向上扬。 三声要拐弯， 四声往下降。
2
4
1
3
ā áǎ à
2
4
1
3
ō óǒ ò
2
4
1
3
ē éě è
4班最棒，我最棒！
i ī íǐ ì u ū úǔ ù
小i有礼貌， 标调就摘帽。
üǖǘǚǜ
汽车
qiche
快乐学堂熊老师 （香蕉老师）
拼音王国之旅
汉语拼音
六个单韵母宝宝
a o ei u ü
上格 中格 下格
第一线 第二线 第三线 第四线
四线三格
4班最棒，我最棒！
标调学习
单韵母出来站队啦！
ɑoeiuü
我们是单韵母 家庭的六兄弟：
ɑoe i uü
老大 二哥 三哥 四哥 五哥 小弟
声调符号小口诀