外研版(三起)-英语-五年级上册-Module 8 Unit 1 What time does your school start.优质课件

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三年级上册英语教案-Module8Unit1Isitamonster2-外研社(三起)

三年级上册英语教案Module 8 Unit 1 Is it a monster? 外研社（三起）教学内容本节课选自外研社（三起）三年级上册英语教材的Module 8 Unit 1。

教学内容围绕“Is it a monster?”这一主题展开，通过一系列的情景对话和活动，让学生学会描述物体的基本特征，并能用英语进行简单的推理和判断。

教学目标1. 知识目标：学生能够理解并运用本节课的关键词汇和句型，如“monster”, “big”, “scary”等。

2. 技能目标：培养学生通过观察和描述，进行推理和判断的能力。

3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语交流的自信心。

教学难点1. 词汇记忆：本节课的新词汇较多，学生需要通过反复练习来加强记忆。

2. 句型运用：句型“Is it a?”的运用需要结合具体情景，学生可能在实际运用中感到困难。

教具学具准备1. 教材：外研社（三起）三年级上册英语教材。

2. 多媒体：PPT课件，包含本节课的关键词汇和句型。

3. 实物：与教学内容相关的实物模型或图片。

4. 练习册：用于课堂练习和课后作业。

教学过程1. 课堂导入：通过展示与“monster”相关的图片，引发学生的兴趣，并引导他们用英语描述所看到的。

2. 新知识学习：通过PPT展示本节课的关键词汇和句型，并进行讲解和示范。

3. 小组活动：学生分成小组，用新学的词汇和句型进行情景对话练习。

4. 课堂练习：通过练习册上的习题，巩固学生对新知识的理解和运用。

板书设计1. 关键词汇：在黑板上列出本节课的新词汇，并用图片辅助记忆。

2. 句型展示：展示句型“Is it a?”的结构，并用不同的事物进行替换练习。

作业设计1. 词汇练习：让学生回家后，用新学的词汇描述家中的物品。

2. 句型运用：要求学生用句型“Is it a?”进行至少5个不同情景的对话练习。

3. 课后反思：鼓励学生写下本节课的收获和遇到的困难，以便教师了解学生的学习情况。

外研版-英语-三年级上册-外研版三年级 Module 8 Unit 1 教材全解

Module 8 School 学校Unit l What time does school start？学校几点开始（上课）?教学目标：1、能听、说、读并掌握句型：What time do you get up? I get up at half past seven. What time does school start? My school starts at eight o’clock.2、能熟练运用所学句型What time do you ?/ What time does ?来询问关于日常生活的话题，并能进行正确回答。

教材详解知识详解重难点1．如何询问做某事的具体时间—What time…？课文应用：What time does school start?学校几点开始（上课）?句型结构What time…？重点解析“what time”意为“几点；什么时候”，用来询问做某事的具体时间。

答语中具体时间的前面要用介词at。

要点提示“What time is it?”用来询问钟表上的具体时间，回答时一般用“It is+具体时间.”。

生活实例 Ms Smart发现Peter每天都打瞌睡，她关心地问:知识链接“询问时间”有学问“what time”与“when”都可以表示“什么时候”。

前者所表示的时间比较精确，指具体的时间，如“几点钟”“几点几分”；后者所表示的时间范围比较广，回答时既可以用具体的时间，也可以用不具体的时间。

如“in the morning”“last year”“in 1998”等。

具体用法如下：一般情况下，二者可以互换。

例如：When does your father go to work?你父亲什么时候去上班？What time does your father go to work?你父亲几点去上班？问日期、月份、年份等，只能用“when”。

例如：—When were you born?你是什么时候出生的？—I was born on July 2，1992．我在1992年7月2日出生。

五年级上册英语教案-Module 8Unit 1 Children often sit around

五年级上册英语教案-Module 8Unit 1 Children often sitaround tables. (1) 外研社（一起）教学目标1.学习并掌握生词：often, sit, around, table.2.学会听、说、读、写本单元的句型和对话。

3.能够用所学语言表述学校和家庭用品，并进行简单的对话交流。

教学重点1.学习并掌握本单元生词和句型。

2.能够用所学语言表述学校和家庭用品，并进行简单的对话交流。

教学难点1.能够用所学语言表述学校和家庭用品，并进行简单的对话交流。

2.能够用英语简单描述家庭和学校的环境和设施。

教学准备黑板、白板、课件、有关学校和家庭用品的图片，课本。

教学过程Step 1. 导入新课1.向学生介绍本课的主题：学校和家庭用品。

2.引导学生用所学词汇用英语简单描述自己的家庭和学校。

Step 2. 学习新单词及短语1.通过图片或实物引导学生认识本单元中的生词和短语：often, sit, around, table.2.鼓励学生模仿发音并进行练习。

Step 3. 学习新句型及对话1.向学生介绍本单元的句型：Children often sit around tables.2.学生跟读和模仿老师练习句型。

3.向学生介绍本单元的对话，引导学生进行模仿练习。

Step 4. 练习1.分组通过图片或实物对学校和家庭用品进行简单的描述和对话交流。

2.学生利用所学语言练习描述自己家庭和学校的环境和设施。

Step 5. 总结1.向学生总结本节课的学习内容，并复习学习到的单词和短语。

2.与学生一起回答本单元的重点难点问题，巩固所学知识点。

Step 6. 作业1.完成课堂练习2.在家中自己用英语介绍自己的家庭和学校的环境和设施。

总结本单元围绕学校和家庭用品展开，学生通过生动的图片和实物了解了单词和句型，通过模仿和练习掌握了各种场景下的对话和表达方式，能够更好的以英语进行简单的交流和表述。

外研版(三起)英语五年级上册全册同步练习(20套)附答案

Module 1 Unit 1Did you come back yesterday?同步练习一、选出与句中画线单词同类的一项。

A. usB. thoseC. noodlesD. metE. town() 1. They visited the London Eye yesterday.() 2. We live in a big city.() 3. This is our Chinese friend.() 4. Don't run! Wait for me.() 5. Did you have rice yesterday?二、单项选择。

() 1. Did you ________ to the cinema last night?A. goB. goesC. went() 2. I went to school________ bus.A. inB. onC. by() 3. Our school bus is coming. Hurry________!A. forB. upC. to() 4. Let's________ some ice creams.A. boughtB. to buyC. buy() 5. Daming is back________ Shanghai.A. fromB. withC. at三、情景交际。

()1.你和朋友游玩时，感到口渴了，你想买些水，你应这样说________A. Let's buy some ice creams.B. Let's buy some water.()2.你想知道对方是否是昨天回来的，你应这样问________A. Did you come back yesterday?B. Did you come back last Sunday?()3.约翰想把他的中国朋友大明介绍给同学，他应说________A. This is my China's friend, Daming.B. This is my Chinese friend, Daming.()4.你想知道对方昨天是否步行上学，你应说________A. Did you walk to school yesterday?B. Did you go to school by bus yesterday?()5.埃米想知道你是否住在北京，她应这样问________A. Does she live in Beijing?B. Do you live in Beijing?四、给下列句子配上合适的图片。

2020年外研版小学英语(三起点)五年级上册Module8同步作业试题及答案

Unit 1 What time does your school start?一、选择合适的选项补全单词。

() 1. s__ool A. th B. ch C. ph() 2. ex__cise A. ea B. ew C. er() 3. __fore A. be B. ry C. al() 4. st__t A. on B. ar C. ee() 5. playgr__nd A. au B. ow C. ou二、单项选择。

() 1. What time____ your school start?A. doB. isC. doest be late____ the party tomorrow.() 2. Don’A. forB. toC. with() 3. I often go to school____ half past seven.A. inB. atC. ons take my____ rope.() 4. Let’A. skipB. skippingC. skipingclock.() 5. —____ is it now? —It’s seven o’A. WhatB. WhenC. What time三、读句子，圈出正确的词语。

clock.1. The meeting(会议) will____(start, starts) at nine o’2. Do you like playing____(and, with) me?3. You can skip very____(good, well).4. Excuse me. W hat’s______(the time, time) now?5. We are______(playing, play) in the playground.四、根据图示选择合适的短语补全句子。

get up, walk to school, do exercise, in the playground, half past eight 1. It is good for us to__________.2. —What time do you__________?—At half past seven.3. She goes to bed at__________.4. Do you__________?5. What did you do__________?五、根据句意及首字母提示补全单词。

外研版一起小学英语五上《Module 8Unit 1 Children often sit around tables.》word教案 (1)

小学（外研）英语资料外研版（一起）五年级英语上册教案Module 8 unit l They sit around tables.一、教学目标与要求1.知识与能力目标掌握听说词汇：miss掌握听说读词汇：aroud, exercise掌握听说读写词汇：sit, table. line morning掌握句型:In England, they sit around tables. We sit in lines in China. They sing songs together every morning. We do morning exercises.2. 情感态度目标：了解中西方学校在各方面的差异，热爱自己的学校。

二、教学重点及难点：掌握中西方学校的几个差异及动词词组的发音、使用.三、课前准备：单词卡、CAI四、教学过程Step1 Warm upFree talkLook, this is our school. Do you like our school?What is our school like?( 出示我们学校的图片，引导学生描述学校)T ：Our school is very beautiful.Step2 Presentation and practice1. 学习词汇table.We’re in a classroom. There are some tables. (table-----tables)注意强调双元音/ ei / 的发音2. 学习词汇line sit We sit in lines. They sit around tables.教师辅以肢体动作并举例。

引导学生理解sit 、line around 的含义。

Sa Sb Sc and Sd sit in line.Se Sf Sg sit in line.We sit in lines in China.操练sit in lines教师请几名学生到教室前已摆好的桌子前面对面坐好T ：They sit around tables.小Chant ：sit sit, sit in lines, sit sit, sit around tables.3. 学习课文This is a Chinese school . Do you know about the schools in England? Let’s watch TV and find the answers.( 播放前两段录音)What did Lingling do yesterday?What do they do every morning?What do we do every morning?(Practice in pairs.)She took photos.They sing songs together every morning.We do morning exercises.就学生的回答学习took photos. sing songs. do morning exercises.练习词组并加以肢体动作。

外研版小学英语(三起点)五年级上册课课练(全册)

教学案课题: 五年M1（1）授课时间：月日总评：备课教师：学生姓名：1、读单词写出汉语意思when back home those ice cream with finish hurry hurry upwait drop dear met meet ran run2、按要求写词I’m(完整形式) you’re(完整形式)we’re(完整形式) come(过去式) this(对应词)this(复数) our(同音词) our(人称代词)our(名词性物主代词) Chinese(名词) those(单数) those(对应词) ice cream(复数) too(同音词) your(名词性物主代词) let’s(完整形式) go(现在分词) us(主格) there’s(完整形式) drop(过去式)no(同音词) new(对应词) my(名词性物主代词) 3、翻译下列短语1)in London 2)with Sam and Amy 3)How are you?4)back from China 5)be home 6)come back7)last Sunday 8)our Chinese friend9)live in 10)near Amy and Sam 11)look at12)those ice creams 13)your ice cream14)be going home 15)come with us 16)There’s 17)our bus 18)hurry up 19)wait for20)new shoe4、根据汉语意思写句子。

(1)你们什么时候回来的？我们上周日回来的。

(2)哦，不！我弄掉了我的冰激凌。

5、翻译课文。

Lingling is in London with Sam and Amy .Amy: Hello,John. How are you ?John: I’m fine . Thank you . You’re back from China . Amy: Yes ,we’re home.John: When did you come back ?Amy: We came back last Sunday .This is our Chinese friend ,Lingling.John: Hello ,Lingling.Lingling: Hi ,John. Do you live in London ,too.John: Yes , I live near Amy and Sam .Lingling: Amy ,look at those ice creams .Let’s buy some.John: This is your ice cream ,Lingling.Lingling: Thank you .Sam : We’re going home now,John. Come with us.Amy ; There’s our bus! Finish your ice cream ,Lingling .John: Hurry up, Lingling . Run ! …… wait for us !Lingling : Oh, no ! I dropped my ice cream !John : Oh, no! My new shoe .教学案课题: 五年M1（2）授课时间：月日总评：备课教师：学生姓名：1、根据汉语意思，写出下列单词什么时候回来，回到回家，到家那些冰激凌和……一起吃完赶紧，匆忙快点等待落下，掉下遇见（的过去式）跑（的过去式）亲爱的2、按要求写词go(过去式) meet(过去式) he’s(完整形式)Amy(所有格) buy(过去式) run(过去式)drop(过去式) I (复数)一般过去时：动词一定要用，它分为两大类：一类是规则变化；一类是不规则变化；规则变化有以下几种：1)一般情况下，在词尾直接加；2）以结尾的词在词尾直接加；3）重读闭音节，末尾只有一个辅音的要4）辅音加y结尾的词，要3、学习下列短语1)dear Daming 2)went to the park 3)met John4)in the park 5)Sam and Amy’s friend6)bought ice creams 7)went home 8)by bus9)ran to the bus 10)dropped my ice cream4、翻译Dear Daming:Yesterday , I went to the park with Sam and Amy .We met John in the park . He’s Sam and Amy’s friend .We bought ice creams . Then we went home by bus .I ran to the bus . But I dropped my ice cream!LoveLingling5、回答下面的问题1)Did Lingling go to the park yesterday?2)Did they meet John?3)Did they buy ice creams?4)Did they go home by bike?5)Did Lingling walk to the bus?6)Did Lingling drop her ice cream?6根据自己实际情况回答问题1)Did you walk to school yesterday?2)Did you see a bus yesterday?3)Did you have an ice cream yesterday?4)Did you go home by bike yesterday?5)Did you eat rice yesterday?7、语音部分1)Chinese teacher [ ] 2)river rabbit [ ]3)letter hen [ ] 4)cat apple [ ]教学案课题: 五年M2(1) 授课时间：月日总评：备课教师：学生姓名：1、补全单词，写出汉语意思n d( ) f d ( ) sh pp l st ( ) ch s ( )h m ch ( ) k l ( )j c ( ) b x ( ) b ttl ( )2、学习短语[1]go to the supermarket [2]our picnic[3]read the shopping list to me read…to…[4]the first thing [5]half a kilo [6]one kilo of noodles[7]make a list [8]what about [9]all right[10]how many [11]how much3、按要求写词let’s（展开形式） shop(现在分词) one(序数词)banana(复数) do(否定形式) noodle(复数)kilo(复数) box(复数) me(主格) first(基数词) what’s(完整形式)4、翻译课文Module 2 Unit 1 How many do you want ?Ms Smart:Let’s go to the supermarket ,Lingling .W e need food for our picnic.Ms Smart :Can you read the shopping list to me ,please ?Lingling:The first thing is bananas .How many do you want ?Ms Smart :Six ,please .Amy and Sam like bananas. Do you like bananas?Lingling:Y es ,I do .Ms Smart :Good .What’s next ?Lingling:Cheese .I can see the cheese .How much cheese do you want ?Ms Smart :Half a kilo .Do you like cheese, Lingling?Lingling:No,I don’t .I like noodles .Ms Smart :Okay, let’s buy one kilo of noodles ! Lingling:Great !教学案课题: 五年M2(2) 授课时间：月日总评：备课教师：学生姓名：1、根据汉语意思写单词需要( ) 食物( )购物单( ) 奶酪( )多少（用于不可数名词）( ) 多少（用于可数名词）( )千克，公斤( )果汁( ) 盒( )瓶 ( )2、学习短语，英汉互译。

五年级下册英语教案-Module8Unit1《Willyouhelpme》｜外研社(三起)

五年级下册英语教案－Module 8 Unit 1《Will you help me》｜外研社（三起）教学内容：本节课为外研社五年级下册英语Module 8 Unit 1《Will youhelp me》。

教学内容主要包括情态动词will的用法，以及如何表达请求和提供帮助的交际用语。

学生将通过本节课的学习，掌握如何用英语向他人寻求帮助，并能主动提供帮助。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并运用情态动词will表达将来的意义；学生能够运用句型“Will you help me?”和“Yes,I will.”来请求和提供帮助。

2. 过程与方法：通过情境创设、小组合作、角色扮演等教学活动，培养学生运用英语进行实际交际的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生乐于助人的品质，增强学生的合作意识。

教学难点：1. 情态动词will的用法及其与一般将来时的区别。

2. 交际用语“Will you help me?”和“Yes, I will.”的运用。

教具学具准备：1. 多媒体课件2. 教学卡片3. 学生分组准备角色扮演道具教学过程：1. 导入通过图片展示一些需要帮助的场景，引导学生用中文讨论这些情境。

然后教师提出问题：“How to ask for help in English?”，引导学生思考如何用英语表达请求帮助。

2. 新课呈现教师呈现教学卡片，引导学生学习情态动词will的用法，并通过例句展示其与一般将来时的区别。

接着，教师创设情境，引导学生学习交际用语“Will you help me?”和“Yes, I will.”。

3. 操练学生分组进行角色扮演，模拟各种需要帮助的场景，运用所学句型和交际用语进行实际交际。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4. 巩固教师通过多媒体课件呈现一些与本节课相关的练习题，让学生独立完成。

然后，教师挑选部分学生的答案进行讲解和点评。

5. 小结6. 作业设计学生根据本节课所学内容，编写一个小对话，主题为“Helping Each Other”，要求用到情态动词will和交际用语“Will you help me?”和“Yes, I will.”。

三年级上册英语教案 Module 8 Unit 1 Is it a monster 外研社(三起)

三年级上册英语教案 Module 8 Unit 1 Is it a monster 外研社（三起）教学目标1.学生能够通过观察图片和听教师描述，了解新单词monster，并掌握表示颜色、外形等形容词；2.能够通过观察图片和听教师描述，学会询问物品的外形和颜色；3.能够就学过的内容进行表达，进行小组和全班活动。

教学准备1.教师所提供的图片，包括外形各异的物品以及各种颜色；2.音响设备。

教学过程1. 环节一：Warming Up教师可以通过现场秀出自己的物品手表，让学生用英语描述这个手表的颜色、外形和材料等。

2. 环节二：Presentation教师在黑板上展示一个新单词monster，并给学生用语音跟读，学习掌握这个新单词的发音和拼写。

教师通过图片和语音描述面前的小物品，然后让学生通过询问的方式得知物品的具体颜色和外形等，提高学生的观察能力和表达能力。

3. 环节三：Practice1.教师可以将教室里的物品展示给学生，学生通过看图片和教师的描述，分析物品的颜色、形状和其他特征，用英语表达出来。

2.教师可以设计小组活动，在小组中模拟询问的场景，让学生带着自己的物品去询问其他同学，以提高学生沟通表达的技能。

3.教师也可以设计口语练习活动，让学生以小组为单位，模拟实验室交流情形，训练学生自信表达的能力。

4. 环节四：Extension1.教师可以将动画片、卡通、电影中涉及到monster的情景呈现给学生，定时让学生进行描述、分析它们的颜色、外形和其他特征，让学生的视野和表达能力都得到提高。

2.然后教师可以让学生根据自己的喜好，以小组为单位，在教室内自制属于自己的monster，再进行一系列的描述和交流活动。

教学总结通过学习本单元内容，学生可以的学会如何询问物品的外形和颜色，同时学生也可以掌握英语中monster这个单词的正确拼写、发音和含义，同时也能提高学生的观察能力、交流能力和表达能力，为将来更深入的英文学科学习打下基础。

五年级上册英语-Module 8 Unit 1What time does your school

五年级上册英语-Module 8 Unit 1What time does your schoolstart外研版（三起）本篇文档将介绍外研版（三起）五年级上册英语Module 8 Unit 1的内容，主要包括学校开始上课的时间以及如何询问别人学校开始的时间。

课文内容学校开始上课的时间在本单元中，我们将学习如何表达学校开始上课的时间。

以下是一些常见的表达方式：•What time does your school start?（你们学校几点开始上课？）•My school starts at 8 o’clock.（我的学校八点开始上课。

）•Our school starts at 8:30 in the morning.（我们学校早上8:30开始上课。

）•School finishes at 3:30 in the afternoon.（学校下午三点半放学。

）如何询问别人学校开始的时间如果你想询问别人学校开始上课的时间，你可以使用以下表达方式：•Excuse me, what time does your school start?（请问，你们学校几点开始上课？）•Can you tell me what time your school starts?（你能告诉我你们学校几点开始上课吗？）课文重点本单元重点是学习如何询问和表达学校开始上课的时间。

为了帮助学生更好地掌握这一知识，老师会安排以下活动：1. Role-play老师会将学生分成两个小组，一组扮演学生，另一组扮演老师。

学生需要利用课本中所学的知识，进行问答，练习如何询问和回答学校开始上课的时间。

2. Time-telling老师会给学生一些图片，上面标有不同的时间。

学生需要根据图片上的时间，回答问题，例如：•What time is it now?•What time does your school start?•What time does your school finish?通过这个活动，学生可以更深入地了解如何使用英语表达具体的时间。

外研版(三起)-英语-五年级下册--Module8 Unit 1教材同步讲解

【新课堂】Module8 Unit 1教材同步讲解模块内容导读新课导学同学们，你会用英语委婉地给别人提建议吗？你会用英语询问别人将要做的事情吗？让我们一起看看Fangfang是怎样给Daming提建议的吧！语法索引Unit l（第一单元）1．如何表达为某人制作某物 (150)2．what about的用法 (151)3．thank... for_的用法……- (152)4．如何询问对方将要做某事 (153)Unit 2（第二单元）5．a piece of的用法．- (156)6．辨析draw与paint (156)模块目标预览学前必备知识目标语音能熟练掌握辅音音素/l/，/IJ/，／IJg/，/rjk/的发音要领，并能分辨辅音字母组合Il，ng，nk在单词中的发音规律。

词汇单词great(美妙的，好极的)，Chinese（中国人），word（词，字），draw（画），string（线，绳子），cut(剪，切，割)，paper(纸)，piece（张，片，块），paint（绘画，着色），stick(小木棍，小木条)短语a toy panda(-个玩具熊猫)，what about…（……怎么样），of course(当然)，draw a dragon(面一条龙)，cut the paper(剪纸)，a piece of...（一片……）同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？单词sky(天空)，above(在……上面)，nobody(没有人)，cloud(云)短语in the sky(在空中)句型同学们，下列日常用语要求你们能听懂、会说、会读、会写，你们能做到吗？1．询问对方将要做某事：Will you+动词原形十其他？你（们）将……吗？肯定回答：Yes，I/we will.否定回答：No，I/we won'L2．给别人提建议：What about…？……怎么样？3．陈述过去发生的事情：主语十动词过去式十其他发表自己的看法：I think so.／I don't think so.我想（认为）是这样。

外研版(三起)-英语-五年级上册-Unit 1 What did you buy.优质教案

Module 2 Unit 1 What did you buy.优质教案一.教学目标Words: need food cheese kilo juice bottle shopping list how many how much学生能听说读课文对话。

并且能运用句型：How many/How much…? What did you buy? 及其回答。

二.教材分析本节课是第二模块的第一课时，学习任务是会运用How many/How much…? What did you buy? 来询问与回答。

使学生懂得怎样用英语谈论购买物品的数量。

三.教学重难点句型How many/How much…? What did you buy? 及其答语。

以及区分可数名词与不可数名词。

四.新课导入1 .Review some words of Module2.老师告诉学生：“I went to the supermarket yesterday. I bought lots of things. I bought some cheese/bananas/apples…”同时板书“supermarket shopping cheese list juice…”并领读。

3.同学们我们都去过超市购物。

今天让我们一起进入课文看一下Ms Smart 和Amy 去超市都购买了什么物品。

（听录音）4. Look, there is a shopping list. Let’s see it. 教师给出教具图片重点练习What did you buy? How many/How much…did you buy? 句型。

5. 同桌之间互相讨论，翻译课文大意。

6. 练习题找出不同类的单词。

（）1.A apple B banana C milk（）2.A bus B bike C car（）3.A friend B teacher C doctor（）4.A five B seven C give（）5.A I B you C us帮how many和how much回家.1.__________ bananas did you buy?2.__________ pears did they buy?3.__________ eggs can you see?4.__________ oranges do you want?5.__________ cheese did she see?6.__________ pens do you want?7.__________ milk is there in the bottle?8.__________ books do you have?9.__________ juice can you drink?10._________ water did he buy?7. 总结本节课重点知识。

外研版(三起点)三年级英语上册《Module8_Unit1_四川广安优课教案》

Module8 Unit1优课教学设计（市优）Is it a monster?教材分析：本课为新标准英语(三年级起点)第一册Module8 Unit1 Is it a monster?本课承接了上一单元的“What’s this? It’s a...”，进一步学习重点句型“Is it a ..? Yes, itis./No, it isn’t.“来询问对物品的推断是否确凿。

学情分析：三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的严重任务在于激发学生学习英语的兴趣。

该阶段学生对英语的学习热情较高，可塑性较强，又加上生性开朗好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。

但由于年龄小，注意力不易长时间集中，因此，在设计课堂教学活动时教师更应加强对学生的学法引导和学习习惯的养成，并且采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学，学中玩的教学情境。

课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生大胆说英语，积极参与课堂活动，特别是给差生创造机会，让他们尝试胜利的怡悦。

一、Purpose:1.Knowledgeaim:Newwords:monster,new,kite,or,don’t,know,no,not,help;News entences:“Is it a...? Yes, it is./No, it isn’t.”；2. Ability aim:Help the students can use the sentence:“Is it a...? Yes, it is./No, it isn’t”totalk with othe rs.3. Ideological aim:Improve the students’self-confidence.二、Main points:New words: monster, new, kite, or, don’t, know, no, not, help;三、Difficult points:The students can use the sentence“Is it a...? Yes, it is./No, it isn’t”totalk with others.四、Teaching materials:Pictures, cards, tape recorder, pieces of paper.五、Step One: Warming- up1. Greeting:T: Good morning, boys and girls.S: Good morning.S: I’m fine. Thank you, and you?T: I’m fine, too. Thank you. Sit down, please.2. Sing a song（设计意图：通过简单的几句问候，让学生立刻融入英语学习的氛围中去，无形中拉近了师生间的距离。

五年级上册英语教案-Module 8 Unit 1 What time does your scho

五年级上册英语教案-Module 8 Unit 1 What time does yourschool start (2) 外研社（三起）教学目标1.学生能够掌握时间词汇和时间表达；2.学生能够问、答句子：“What time does your school start?”和“What time do you have science/Math/Nature/Chinese/English class?”；3.学生能够口头使用并理解本课时的重点词汇。

教学重点1.时间词汇和时间表达；2.句型“What time does your school start?”和“What time do you have science/Math/Nature/Chinese/English class?”的问答。

教学难点1.内容的巩固和应用；2.自主口语表达能力的提升。

教学内容课前热身1.调整气氛：教师与学生打个招呼，问候学生的近况；2.参加竞赛：小组比赛，展示学生英语知识的熟练程度；学生依据自己的年龄和知识程度分组，进行英语学科常见单词大辩论，赢者得奖。

输入导学1.课本学习：教师引导学生完成课本 Module 8 Unit 1 What time does your school start (2) 部分内容；1.引导学生学习时间和课程表达；2.根据图片让学生感知时间的长短；3.学生跟读时间和课程表达。

2.听力练习：根据情境调整教学步骤。

•任务一：教师播放录音，让学生跟读；•任务二：学生合作练习，回答问句并使用表格进行总结；•任务三：评估学生反馈。

输出实践1.练习导入：教师出几个意义相同但表达方式不同的句子让学生综合掌握时间句式的语言特点；2.答句练习：教师进行答句练习，让学生做个答句练习，并检查学生答句的正确性；3.口头练习：五分钟的口头训练，让每个人都有机会练习口语表达能力；4.创意实践：根据所学知识设计创意实践活动，让学生在放松的氛围中更好地掌握本节课内容。

五年级上册英语教学设计-Module 8 Unit 1 What time does school

五年级上册英语教学设计-Module 8 Unit 1 What time does
school start 1 外研社（三起）
一、教学目标
1.知识目标：
学生将会：
1.学会问“几点钟”，回答“几点钟”以及方位词的使用。

2.学会用数字表示时间。

3.学会说几个单词并掌握它们的拼写。

2.能力目标：
1.提高学生的听、说、读、写、游戏的全面能力，培养学生的语言应用与语感。

2.让学生通过语言交流，思维活动、情感交流、社会实践、主动学习等方面进一步发展
3.情感与价值观目标：
1.培养学生对时间的观念，提高学习效率；
2.通过多种形式学习，培养学生的团队意识；
3.培养学生的交往能力，让他们更好地沟通，相互合作。

二、教学重点：
1.学会说、读、写数字时间表达。

2.运用所学词汇句型进行交际。

三、教学难点：
1.掌握问“几点钟”的句型和方位词的使用。

2.熟练掌握“ half past ”句型的使用。

四、教学过程：
1.词汇学习：
通过英文动画及图片讲解，重点介绍句型：。

外研版(三起)-英语-五年级上册-Unit 1 There are only nineteen crayons.优质教案

Module 5 Unit 1 There are only nineteen crayons.优选教案教学目标：知识：能听说认读单词：thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen ，crayon.技能：能运用句型“there be”描述物品的存在,并区分开There is 和There are 的区别。

情感：培养学生认真观察生活，并能在实际生活中积极用英语进行交流。

教学重难点：1.听说读13-19量词，并能运用句型“there be”描述物品的存在。

2.注意fifteen ，thirteen,eighteen 的发音.3.能区分There is 和There are 的不同用法。

教学准备：PPT，卡片教学方法：游戏法，直观法，演示法教学步骤1.Warmming - up and revisiona.Sing a song about numbers of 1-12.b.Can you say the numbers quickly?(boys PK girls )c.T: Boys and girls ,I’ll choose two numbers from the screen . Look ,here theyare .Can you guess what are they ?d.T: Boys and girls ,whats 5 and 8?Ss:132. Presentation(1)T:Learn new word ‘thirteen’ .T:Boys and girls,what’s this ?Ss:蜡笔（Learn“crayon”）T: How many crayons ?(师出示一把13只蜡笔和一只蜡笔)Ss:14(Learn“fourteen”)(同样方法学习“fifteen ,sixteen ,seventeen,eighteen,nineteen’’，并引导学生找出规律)(2)a.T:Let’s play a game(老师出示加法卡片，两生快速算数，快者胜)b.T: Boys and girls ,look at the PPT,can you say out “what’s missing ?”（学生抢答）(3)T:Boys and girls ,here are some crayons in my hand .How many ? Please guess.S1:13S2:16…T:Very good . There are only nineteen crayons .(师板书课题)3. Drill and practice(1) T:Today is sunny and warm. Let’s go to the zoo.How many …?Oh,there are …T:Can you say out the number of the animals? Have a try . (师出示动物园的图片,学生描述。

五年级英语上册课件-Module 8 Unit 1 What time (1)

What’s the time? It is half past four.
What’s the time? It is ten past ten.
Answer the questions about yourself.
1. What time does your school start?
2. When is your English lesson?
2、熟记以下基数词：one~nineteen以及 twenty,thirty,forty,fifty几个表示整十的数字，灵活搭配运用，即可
Look,ask and say the time.
What’s the time? It is seven o’clock.
What’s the time? It is It’s... e.g. -What time is it? 几点了？
-It’s seven o’clock. 七点。注意: o’clock必须用单数形式，不可以说 seven o’clocks。
II. 表达时间
1)通用表达法：
所有时间都可以用“钟点数＋分钟数”(从
左到右）来表达
e.g. 6:18 six eighteen
B.分钟数超过30时，用“60-分钟数＋to＋下一个钟点数”表达。
e.g. 6:40 twenty to seven 8:45 a quarter to nine
(注：不管是15分还是差15分钟即一刻钟都是习惯用 a quarter,不用fifteen)
难点梳理：
1、区分past和to 的用法
难点梳理：
e.g. 6:18 six eighteen 7:20 seven twenty
(2) 逆读法：按“分钟数＋past／to＋钟点数”的顺序表达。 A. 分钟数不超过30(包含30)时，用“分钟数＋past ＋钟点数”表达。

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tea
coffee
skip
• 幻灯片 9
exercise
playground
time
get up
go to school have lunch
go home
watch TV
go to bed
Listen,read and act out.
Yes (Y) or No (N) Questions :
2 Write a short passage or sentences according to the survey.(根据调查写短文或句子)
Amy: Yes, I do. Our house is very near the school . Lingling: Do you do exercisesevery morning?
Amy: No, we don’t. We play in the playground before nine o’clock. Lingling:Do you skipin the playground?
Module 8 School
Unit 1 What time does your school start?
Listen and chant
• What time is it now? • It’s half past eight. • School starts at nine. • I don’t want to be late.
morning. • A:What time do you get up? • B:I get up at half past seven.
Practise.
Game: I’m a little reporter.
: reporter
-Hello.
-Hello.
-I am a little reporter. May I ask you some questions?
1 Tomorrow is Monday.
( Y)
2 My school starts at eight o’clock. ( N)
3 I get up at half past seven.
(Y)
flash
Fill in the blanks:
Amy: Tomorrow is Monday,Lingling. Would you like to come to school with
Amy: Yes, I do. Let’s take my skipping rope. Amy: I like coffee, I like tea, I like Lingling skipping with me. Lingling: I like coffee, I like tea, I like Amy skipping with me.
Amy: That’s fantastic, Lingling. You can skip very well.
Listen and say.
• A:What time does your school start? • B:My school starts at nine o’clock in the
us. Lingling: Yes, please. What time does school start?
Amy: My school starts at nine o’clock. I get up at half past seven .
Lingling: I’ll get up at half past seven, too. Do you walk to school.
பைடு நூலகம்
-Yes, of course.
-What time do you
?
-
.
-Thank you.
-You are welcome.
-Goodbye.
-Goodbye.
Summary:
Homework
1 Do a survey(做调查)
Name Activity Time Xiaohu get up 7:00 …… …… ……