小学生心理健康教育 课程形成性考核四参考答案
小学儿童教育心理学-形考一至四、答案
小学儿童教育心理学形考一题目1西方教育心理学的创始人是( )选择一项：A．桑代克B．詹姆斯C．罗杰斯D．巴甫洛夫正确答案是：A．桑代克题目2认为学习的根本目的是自我实现，是完成人性的需要的是（）选择一项：A．马斯洛B．巴甫洛夫C．斯金纳D．布鲁纳正确答案是：A．马斯洛题目3西方第一部成体系的教育心理学专著是( )选择一项：A．卡普切列夫的《教育心理学》B．桑代克的《教育心理学》C．小原的《教育实用心理学》D．廖世承的《教育心理学》正确答案是：B．桑代克的《教育心理学》题目4对某个人或某个学生进行深人而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因的心理研究方法，称之为( )选择一项：A、个案法B、实验法C、观察法D、行动研究法正确答案是：A、个案法题目5学生在写作业时，如果家里开着电视机，他们会不由自主地把注意力转移到电视节目上去，指向电视节目的注意就是（）选择一项：A．形象注意B．抽象注意C．有意注意D．无意注意正确答案是：D．无意注意题目6当儿童的思维具有可逆性、守恒性和系统性特征时，他的思维处于（）选择一项：A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段正确答案是：C．具体运算阶段题目7有人长于想象，有人长于记忆，有人长于思维，有人长于言语表达，这是属于（）选择一项：A．智力水平的差异B．智力表现早晚的差异C．智力结构的差异D．专门领域的知识差异正确答案是：C．智力结构的差异题目8在认知加工过程中倾向于以外部信息为参照依据，态度和认知更容易受周围人（尤其是权威人士）的影响和干扰。
这种人的认知风格属于（）选择一项：A．场独立型B．场依存型C．冲动型D．沉思型正确答案是：B．场依存型题目9对行为规范的认识问题、情感问题和行为的执行问题的学习属于（）选择一项：A．知识的学习B．动作技能的学习C．智力技能的学习D．行为规范的学习正确答案是：D．行为规范的学习题目10一名学生早上到学校主动打扫教室，被老师看到后得到老师的表扬，以后这个学生经常早到校打扫卫生。
心理健康教育(20秋)形考作业4
试述心理障碍产生的原因。
•（1）遗传因素大量研究资料表明，心理障碍的发生跟遗传有一定关系。
遗传方式以多基因遗传为常见，带有某种心理疾病遗传基因的学生，患病的可能性较常人大得多。
（2）器质性因素躯体疾病尤其是脑损害可能导致儿童明显的精神障碍。
脑炎、中枢梅毒等造成的神经系统的损害,可能导致器质性心理障碍或精神失常，并可阻碍儿童心理与智力的发展，成为智力迟滞或痴呆的重要原因，而且患儿年龄越小，损害越严重。
大脑外伤和化学中毒，如脑震荡、脑挫裂伤、酒精中毒、煤气中毒等均可导致心理障碍，不过这种心理障碍大多数是暂时性的。
某些严重的躯体疾病，如发生于儿童期因甲状腺功能低下而引起发育畸形及精神发育迟缓的呆小病，可使患儿出现心理异常表现。
（3）环境因素影响心理健康的环境因素是复杂而又多方面的，其中主要包括家庭环境、学校教育和社会环境。
①家庭环境。
儿童的健康成长需要温暖、和谐与稳定的家庭环境，在这样的家庭中长大的儿童，心理常常较为健康。
而丧失双亲或父母长期分离、家庭不和、双亲之一有人格障碍或疾病、家庭成员过多、贫困以及父母管教方式不当等，都有可能导致儿童心理障碍。
②学校教育。
学校的教学内容、校风、班风、教师的教育态度、同伴的交往、课外活动、团队活动等，对学生的心理健康起着直接或间接的影响作用。
如果儿童得不到正常的学校教育，或教师教育态度粗暴、冷淡、轻视，或儿童结交不正当的朋友等等，都可能引起儿童的心理障碍。
③社会环境。
社会环境中的各种因素对人的心理影响也越来越多。
目前，我国社会环境和社会生活发生了巨大的变化，给人的心理发展造成了复杂的影响，既有自强自立、开放豁达、求实创新等方面的积极影响，也有自私、冷酷、孤僻、自大等方面的消极影响。
社会环境中的不良因素如社会上的不正之风、黄色书刊及录像、低级庸俗的生活方式等等，会直接严重影响到人的心理健康。
从目前一些青少年存在的狭隘抑郁、怯懦自卑、消极颓废、对立破坏等病态心理来看，其原因与社会的某些不良风气有直接关系。
电大小学生心理健康教育形考任务4答案
题目1 未回答满分4.00标记题目题干根据咨询对象的数量分，心理咨询可分为：选择一项或多项：a. 门诊咨询b. 团体咨询c. 个别咨询反馈你的回答不正确正确答案是：个别咨询, 团体咨询题目2未回答满分4.00标记题目题干心理咨询主要面对的对象：选择一项：a. 精神病人b. 在生活、学习和工作中遇到困难与挫折而产生心理困扰的正常人群c. 神经症反馈你的回答不正确正确答案是：在生活、学习和工作中遇到困难与挫折而产生心理困扰的正常人群题目3未回答满分4.00标记题目小学生心理咨询的任务：选择一项或多项：a. 帮助教师和家长掌握必要的心理健康教育的知识、技术和方法b. 全面提高小学生心理素质，促进小学生心理健康发展c. 开展学习辅导和生活辅导d. 开展心理治疗与心理保健和预防工作反馈你的回答不正确正确答案是：全面提高小学生心理素质，促进小学生心理健康发展, 开展学习辅导和生活辅导, 开展心理治疗与心理保健和预防工作, 帮助教师和家长掌握必要的心理健康教育的知识、技术和方法题目4未回答满分4.00标记题目题干下列不属于小学生心理咨询原则的是：选择一项：a. 发展性原则b. 计划性原则c. 教育性原则d. 保密性原则反馈你的回答不正确正确答案是：计划性原则题目5未回答满分4.00标记题目小学生心理咨询的基本过程分为：选择一项或多项：a. 探讨问题阶段b. 实施行动阶段c. 讨论方案阶段d. 明确目标阶段反馈你的回答不正确正确答案是：探讨问题阶段, 明确目标阶段, 讨论方案阶段, 实施行动阶段题目6未回答满分4.00标记题目题干个别心理咨询常用的技术有：选择一项或多项：a. 系统脱敏法b. 自我肯定性训练c. 动作协调训练d. 认知重建反馈你的回答不正确正确答案是：系统脱敏法, 自我肯定性训练, 认知重建, 动作协调训练题目7未回答满分4.00标记题目题干小学生心理健康测量与评价的功能有：选择一项或多项：a. 诊断功能b. 发展功能c. 指导功能d. 咨询、治疗功能反馈你的回答不正确正确答案是：指导功能, 发展功能, 诊断功能, 咨询、治疗功能题目8未回答满分4.00标记题目题干下列不是小学生心理健康测量与评价的原则是：选择一项：a. 教育性原则b. 客观性原则c. 科学性原则d. 整合性原则反馈你的回答不正确正确答案是：整合性原则题目9未回答满分4.00标记题目题干小学生心理咨询是由教师或辅导人员用倾听、引导和接纳等方式与来访的小学生接触，其目的是通过建立良好的关系，彼此在切磋和探讨中使来访小学生了解自我与发展自我，----------，改变其态度与行为，消除困扰，适应环境，得到健全发展。
教育心理学形考作业四答案
《教育心理学》形考作业4答案一、简答题（每题 5 分，共 35 分）1 、什么是品德？品德形成的心理实质是什么？P279品德是道德品质的简称。
是指个人遵守社会道德规范而行动时所表现出来的稳定特点，是稳定的道德行为需要与为满足这种需要而掌握的稳定行为方式的统一体。
虽然道德品质的心理结构比较复杂，不同理论学派所强调的侧面也不一样，但从一般看法是把道德动机和道德行为方式看成是道德品质的两大构成部分，因而道德品质的形成也就是这两大部分相互联系的过程。
2．皮亚杰和科（柯）尔伯格认为道德动机在道德品质形成中有哪些作用？P286 答：认知派的主要代表人物有皮亚杰和柯尔伯格。
这一学派强调道德动机在道德品德形成中的作用，其基本观点为：第一、道德品质的发展与人的认知活动及其发展水平密切联系；第二、道德品质的形成取决于道德动机，道德判断和道德知识；第三、要根据认知活动及其发展规律去培养儿童的道德品质。
3．简述皮亚杰关于儿童道德认识发展的规律。
P289答：通过大量研究，皮亚杰概括出一条儿童道德认识的发展的总规律：儿童道德认识的发展是由他律向自律过渡的过程。
他律指儿童的道德判断只注意行为的客观效果，不关心主观动机，是受自身以外的价值标准所支配的；自律指儿童根据自己的主观价值标准进行道德判断，认为年幼儿童的道德判断，认为年幼儿童的道德判断是由自身以外的价值标准支配的，具有客观的性质，是一种他律水平的道德；随着儿童年龄的增长，他们的道德认识也不断发展，道德判断标准开始逐步摆脱承认惩罚的影响，去评价某种行为的是非时，能依据自己牚握的道德标准对行为做出判断，这种道德判断具有主观性质，是一种自律水平的道德。
4 、教学设计由哪些基本问题组成 P309 第三段答：由三个基本问题组成：首先是“我要去哪里？”即教学目标的制定，其次是“我如何去那里？”即包括学习者起始状态的分析、教学内容的确定、教学方法与教学媒介的选择等；再次是“我怎么判断我已达到了那里？”即教学评价与监控。
心理健康教育概论(形考作业1-4及综合测试)
心理健康教育概论(形考作业1-4及综合测试)1.正确答案为B，因为焦虑是人类本能的一部分，不是后天形成的。
改写：焦虑是人类本能的一部分，不是后天形成的，因此认为任何人都有焦虑情绪是错误的。
2.正确答案为C，因为动机和兴趣产生的基础是需要。
改写：动机和兴趣产生的基础是需要，而不是感知或实践。
3.正确答案为B，因为“疑邻盗斧”的寓言故事体现的是猜疑心理。
改写：疑邻盗斧的寓言故事体现了人际交往中的猜疑心理。
4.正确答案为D，因为成人期人格兼有稳定和变化两重特征。
改写：成人期人格稳定性受到性别和社会经济地位的影响，同时也会发生系统性的变化。
5.正确答案为D，因为现代远程教育不是以教师为中心开展研究活动，而是强调学生自主研究和互动。
改写：现代远程教育的特点包括师生分离，研究活动不受时空限制，共享丰富的教学资源，以及双向信息交流和交互性较强。
6.正确答案为A、B、C，因为创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程，涵义包括更新、创造新的东西和想象。
改写：创新是一种概念化过程，其本质涵义主要包括更新、创造新的东西和想象。
7.正确答案为A、B、C、D，因为创新一般包括意识的创新、思路与方法的创新、个人创造力的挖掘和工作方式的创新。
改写：创新的内容包括意识的创新、思路与方法的创新、个人创造力的挖掘和工作方式的创新。
8.正确答案为A、B、C，因为情绪调控方法包括适当的宣泄情绪、适时转移注意力和拓展兴趣。
改写：情绪调控方法包括适当宣泄情绪、适时转移注意力、改变对事物的评价和解释、形成良好的行为惯和拓展兴趣等。
9.正确答案为A、B、C，因为XXX的理论认为一般适应综合症可以分为预警阶段、抵抗阶段和衰竭阶段。
改写：XXX的理论认为一般适应综合症可以分为预警阶段、抵抗阶段和衰竭阶段，其中预警阶段是最初的阶段，抵抗阶段是身体逐渐适应刺激的过程，衰竭阶段则是身体无法再继续适应的阶段。
10.正确答案为B、C、D，因为自我意识的主要内容包括心理的自我状态、社会关系的自我状态和道德的自我状态。
小学儿童教育心理学形成性考核作业参考答案
小学儿童教育心理学形成性考核作业参考答案第一篇：小学儿童教育心理学形成性考核作业参考答案小学儿童教育心理学形成性考核作业参考答案小学教育（专科）作业１１－４章一、名词解释1．观察法：观察法又叫自然观察法，它是在自然条件下，对心理现象和行为进行有目的、有计划地考察、记录和分析的一种方法。
２．实验法：实验法是一种控制影响实验结果的无关因素，系统的探讨某些实验条件、观测与实验条件相关现象的变化，从而确定条件与现象之间因果关系的一种研究方法。
３．认知风格：认知风格又称为认知方式，指个体偏爱的信息加工方式，表现在个体对外界信息的感知、注意、思维、记忆和解决问题的方式上。
４．意义记忆：是在对事物的意义和逻辑关系理解的基础上，对学习材料的记忆，它是一种更有效的记忆方式。
５．学习：学习是个体获得知识和经验的过程，是个体适应环境的手段，通过学习个体行为或能力发生相对持久的变化。
6、社会性：社会性是生物个体通过与他所处的社会环境相互作用，学习掌握基本生产、生活知识和技能，遵从社会规范，成为社会人的过程。
7、意义学习： P728、陈述性知识： P849、原理学习： P9510、迁移： P100二、简答1、简述行动研究的特点 P19 2．简述小学儿童情绪、情感发展的特点。
P37-38 答：情绪和情感是人对客观事物态度的体验及相应行为的反应，它们是以个体的愿望和需要为中介的心理活动。
情绪和情感是个体适应生存与发展的重要方式，它们会随着个体的成长而不断发展。
小学阶段，儿童情绪和情感的发展特点主要表现在以下三个方面：（1）情绪的调节控制能力增强，冲动性减弱。
（2）情绪、情感的内容不断丰富，社会性成分不断增加。
（3）高级情感进一步发展。
随着年龄的增长和社会生活的拓展，小学生的社会性需要越来越丰富，这促进了高级情感的发展。
儿童的高级情感包括道德感、理智感、意志感和美感。
3、简述小学期间同伴团体对儿童的影响P43 答：同伴交往是儿童形成和发展个性特点，形成社会行为、价值观和态度的一个独特的社会化方式。
国开学习网《儿童心理学》形考任务四答案
一、概念题（每题5分，共20分）1. 情绪与移情答案：情绪是人们对客观事物的态度体验及相应的行为反应。
移情是指知觉到他人的情绪体验，并产生相应的情绪反应，也就是对他人情绪产生共感的反应。
2. 情绪理解答案：儿童能识别自己和别人的情绪，并理解情绪产生的原因和结果的能力。
情绪理解包括对情绪状态的理解和对情绪过程的理解。
3. 情绪调节答案：对情绪的内部过程和外部行为表现所采取的监控、调节，以适应外界环境和人际关系需要的动力过程。
4. 拟合模型答案：指父母的抚养模式和抚养环境与儿童的气质之间的匹配。
题目5答案：感兴趣、痛苦、厌恶、快乐题目6答案：惊奇、害羞、嫉妒题目7答案：婴儿的第一个社会性行为表现为内源性微笑题目8答案：内疚和自豪题目9答案：父母的教养方式、对孩子的评价和反应方式不会影响孩子自我意识情绪的发展。
题目10答案：通过延迟满足研究儿童控制情绪和行为的能力题目11答案：气质题目12答案：困难型题目13答案：托马斯等人认为，气质直接决定儿童人格的发展。
题目14答案：自我认识题目15答案：学前儿童的自我评价处于前自我评价阶段，与成人的自我评价没有明显的区别。
题目16答案：帮助高攻击性儿童减少攻击行为。
三、简答题（每题8分，共24分）17. 简述父母的教养方式对儿童移情能力发展的影响。
答案：答：与其他情感能力的发展一样，养育行为也同样影响着同情和移情能力的发展。
积极的教养方式有利于孩子移情能力的发展。
热情、敏感、善于鼓励孩子、更多表现同情心、关心他人的父母，往往拥有一个有移情能力、关心他人、帮助他人的孩子。
父母除了可以向孩子示范同情心、对他人的关心外，还可以教孩子慈善的重要品质；当孩子表达不恰当的情感时父母还可以进行干预。
而消极的抚养方式很容易阻碍早期移情能力的发展。
18. 依恋是婴儿最早的社会关系，依恋有几种类型？其表现如何?答案：答：可以将依恋类型分为以下四种类型：（1）安全型依恋：这类婴儿与母亲建立了积极亲密的依赖关系。
电大小学生心理健康教育形考任务4答案
题目1未回答满分4.00标记题目题干根据咨询对象的数量分，心理咨询可分为：选择一项或多项：a. 门诊咨询b. 团体咨询c. 个别咨询反馈你的回答不正确正确答案是：个别咨询, 团体咨询题目2未回答满分4.00标记题目题干心理咨询主要面对的对象：选择一项：a. 精神病人b. 在生活、学习和工作中遇到困难与挫折而产生心理困扰的正常人群c. 神经症反馈你的回答不正确正确答案是：在生活、学习和工作中遇到困难与挫折而产生心理困扰的正常人群题目3未回答满分4.00标记题目题干小学生心理咨询的任务：选择一项或多项：a. 帮助教师和家长掌握必要的心理健康教育的知识、技术和方法b. 全面提高小学生心理素质，促进小学生心理健康发展c. 开展学习辅导和生活辅导d. 开展心理治疗与心理保健和预防工作反馈你的回答不正确正确答案是：全面提高小学生心理素质，促进小学生心理健康发展, 开展学习辅导和生活辅导, 开展心理治疗与心理保健和预防工作, 帮助教师和家长掌握必要的心理健康教育的知识、技术和方法题目4未回答满分4.00标记题目题干下列不属于小学生心理咨询原则的是：选择一项：a. 发展性原则b. 计划性原则c. 教育性原则d. 保密性原则反馈你的回答不正确正确答案是：计划性原则题目5未回答满分4.00标记题目题干小学生心理咨询的基本过程分为：选择一项或多项：a. 探讨问题阶段b. 实施行动阶段c. 讨论方案阶段d. 明确目标阶段反馈你的回答不正确正确答案是：探讨问题阶段, 明确目标阶段, 讨论方案阶段, 实施行动阶段题目6未回答满分4.00标记题目题干个别心理咨询常用的技术有：选择一项或多项：a. 系统脱敏法b. 自我肯定性训练c. 动作协调训练d. 认知重建反馈你的回答不正确正确答案是：系统脱敏法, 自我肯定性训练, 认知重建, 动作协调训练题目7未回答满分4.00标记题目题干小学生心理健康测量与评价的功能有：选择一项或多项：a. 诊断功能b. 发展功能c. 指导功能d. 咨询、治疗功能反馈你的回答不正确正确答案是：指导功能, 发展功能, 诊断功能, 咨询、治疗功能题目8未回答满分4.00标记题目题干下列不是小学生心理健康测量与评价的原则是：选择一项：a. 教育性原则b. 客观性原则c. 科学性原则d. 整合性原则反馈你的回答不正确正确答案是：整合性原则题目9未回答满分4.00标记题目题干小学生心理咨询是由教师或辅导人员用倾听、引导和接纳等方式与来访的小学生接触，其目的是通过建立良好的关系，彼此在切磋和探讨中使来访小学生了解自我与发展自我，----------，改变其态度与行为，消除困扰，适应环境，得到健全发展。
第四次形成性考核参考答案
第四次形成性考核参考答案7-12章综合练习一.名词解释（每题5分，共40分）1．隔离法：惩罚法的一种，当儿童表现出某种不良行为时，暂停儿童正在进行的活动，将儿童从受到强化的环境带到一个不受正强化的环境，并让儿童在那里待上特定的时间，以此来消除他们的不良行为。
2．网络成瘾：是一种不自主的强迫性现象，称为“互联网成瘾综合症”，就是以对网络为载体的内容及形式发生过度迷恋而超出一般尺度，进而影响到正常的生活与学习状态。
3．成就动机：是由成就需要转化而来的一种动机，是指个人对自己认为重要或有价值的工作，愿意去做，而且能达到完美程度的一种内在推动力量。
4．性别角色：又叫性角色，是指按照人类文化传统，作为一个男性或女性应当表现出来的行为和特征，以及对其他人所展示的男性气概或女性特征。
5．性别标志：性别标志是指直接与两性差异相联系的体格、服饰特质、性格、语言和外显行为等表现特征。
6．晕轮效应：又称成见效应，是社会知觉的另一种偏见，是指人际相互作用的过程中形成的一种夸大了的社会印象。
7．自我控制：是个人对自身的心理与行为的主动掌握，是个体自觉地选择目标，在没有外界监督的情况下，抑制冲动，抵制诱惑，延迟满足，控制、调节自己的行为，从而保证目标实现的一种综合能力。
8．处境不利：是指个体在经济状况、社会地位、权益保护、竞争能力等方面处于相对困难与不利境地的生存和发展状态。
二．简答题（每题6分，共30分）1.简述儿童期的三个反抗期。
P167要点：（1）第一反抗期：2-3岁很难对付。
应培养儿童“自己来做”的热情，少进行限制，少保护。
（2）第二反抗期：8岁左右跟大人顶嘴。
父母应表现出倾听的态度，对无理反抗要坚决予以抵制。
（3）第三反抗期：青春期情绪摇摆不定。
父母应建立合理期望，对儿童宽容。
2.简述对儿童攻击与破坏行为的辅导策略。
P180-182.要点：（1）道德观念的培养；（2）社会交往技能的训练；（3）对儿童日常环境进行适当控制；（4）控制愤怒的训练；（5）行为后果的处理，首先进行具体分析，其次可采取隔离法，三是运用惩罚法与强化法。
国家开放大学2020年儿童心理形考任务作业四问题及答案
国家开放大学2020年儿童心理形考任务作业四问题及答案一、概念题1.情绪与移情移情是指来访者以往的生活经历和人际关系对咨询者形成的心理反应倾向。
情绪是对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。
2.情绪理解情绪是对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验3.社会性参照当婴儿处于陌生的、不能肯定的情境时，他们往往从成人的面孔上搜寻表情信息，然后再采取相应的行动或作出相应的反应。
4.情绪调节所有我们改变情绪反应所使用的策略，包括增强、维持和降低某种情绪反应或情绪反应的组合，这个策略的使用可能是有意识的，也可能是无意识的。
5.依恋依恋是寻求与某人的亲密、并当其在场时感觉安全的心理倾向。
6.气质气质是不以人的活动目的和内容为转移的心理活动的典型的稳定的动力特征。
7.拟合模型指父母的抚养模式和抚养环境与儿童的气质之间的匹配。
8.自我认识指个体对自己的生理特征、心理特征、社会特征的认识，是对“我是谁”、“我为什么是这样的人”等问题的回答。
9.自我控制指对优势反应的抑制和对劣势反应的唤起。
10.性别概念儿童能分清自己是男孩还是女孩，并认识到性别是一种无法改变的特征。
简答题1.简述父母的教养方式对儿童移情能力发展的影响。
与其他情感能力的发展一样，养育行为也同样影响着同情和移情能力的发展.积极的教养方式，有利于孩子移倩能力的发展.热情、敏够、善于鼓励孩子、更多表现同情心、关心他人的父母，往往拥有移情能力，关心他人，帮助他人的孩子.父母除了可以向孩子示范同情心，对他人的关心外，还可以教孩子惹善的重夏品质，当孩子表达不恰当的情够时父母还可以进行干玖而消极的富养方式很容易阻碍早期移情能力的发展，例如：受到身体虐待的与没受虐待的同龄儿童相比，更少唳出对同龄人的关心，他们常常以害怕生气和身体攻击来回应沮丧，伤心的同伴，这些儿童的反应模仿了他们父母的行为，他们的父母也总是对他人（包括自己的孩子）的痛苦不敏感。
2.简述学前儿童情绪识别能力的发展。
小学儿童教育心理学形成性考核一、二、三、四
小学儿童教育心理学形成性考核1一、名词解释1 发展变化2 试验法3 问卷法；4 遗传5 社会化6 个性化成；7 学习的准备8 知识的准备9 成熟11自我观念更新12 学习13 顿悟程度14 理论学习。
二、单项选择题（1）发展通常是指人类从胚胎、出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列（）的变化。
a．情感 b．心理 c．身体 d．身体和心理（2）在自然或真实生活条件下，不对有关变量加以控制，只记录自然发生的事件，以获取有意义信息的方法，称之为（）a．实验法 b。
调查法 c。
观察法 d。
故事法（3）有目的地控制一定的条件或创设一定的条件来引起某种心理现象以进行研究的方法，称之为（）。
a．实验法 b．调查法 c．观察法 d．故事法（4）亲代将自己的生物特征传递给子代的生物学过程，称之为（）a．发展 b．遗传 c．成熟 d．个性化（5）生物个体通过与他所处的社会环境相互作用，学习掌握基本生产、生活知识和技能，遵从社会规范，成为社会人的过程，称之为（）。
a．发展 b．成熟 c．社会化 d．个性化（6）成熟是指个体的（）的变化。
a．各种器官 b.心理现象 c.生理过程 d.心理机能和生理过程（7）作为个体的我对于自己以及自己周围事物关系，尤其是人－我关系的认识，称为（）。
a．自我意识 b.自我观念 c.自我控制 d.自我体验（8）由经验或练习引起的个体在能力或倾向方面的持久变化及其获得这种变化的过程，称之为（）。
a．学习 b．发展 c．情绪 d．态度（9）就人类的学习而言，学习从广义到狭义大致可以分为（）个层次。
a．两个 b．三个 c．四个 d．五个（10）通过重新组织知觉环境并领悟其中关系而发生的学习，称之为（）。
a．试误学习 b．顿悟学习 c．模仿学习 d．有意义学习a．苛勒 b.桑代克 c.斯金纳 d.巴甫洛夫（12）用公式s－o－r表示学习的是（）。
a．联结说 b.工具说 c.认知派 d.人本主义（13）学习就其本质来说是刺激与反应的联结，这是（）的观点。
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对
错
题目11
【多项选择题】小学生健康教育的目标是：
选择一项或多项：
A.为儿童少年的终身幸福奠定基础
B.增进与维护学生的健康，使他们获得丰富的活力，能在学校、家庭和社会的学习生活中享受幸福
C.预防非正常死亡、疾病和残疾的发生
D.改善学生的人际关系，提高其心理发展与平衡的能力，增强学生的自我保健能力，从而提高其学习、工作的效率，为建立富强的国家和提高国民的整体素质打下坚实的基础。
题目12
【多项选择题】电脑网络对小学生的积极影响：
选择一项或多项：
A.电脑网络丰富了小学生的娱乐生活，成为小学生游戏的工具
B.对小学生心理品质各方面的发展有帮助
C.电脑网络促使小学生的知识结构更加全面
D.电脑网络对小学生的学习具有极大的帮助
题目13
【多项选择题】下列哪些属于个性心理特征：
选择一项或多项：
A.能力
B.气质
C.性格
D.需要
题目14
【多项选择题】教师可以从以下几个方面着手使小学生产生“我能行”的自我信念：
选择一项或多项：
A.积极评价ห้องสมุดไป่ตู้你能行
B.因材施教“让你行”
C.自我竞赛“我也行”
D.创设机会“看你行”
E.集体评说“你真行”
题目15
【多项选择题】要养成小学生的良好学习习惯，应该注意以下几点：
选择一项或多项：
A.及早培养，逐步发展
B.讲明道理，启发自觉
C.严格训练，持之以恒
D.消除恶习，破旧立新
E.整体培养，相互促进
题目16
【多项选择题】完整的“自我认知”包括哪三个方面的综合了解？
选择一项或多项：
A.生理自我
B.认识自我
C.社会自我
D.心理自我
选择一项：
对
错
题目4
[判断题]报纸杂志对小学生的积极意义主要包括刺激小学生词汇的增长、有助于小学生想象力的发展、有效地促进小学生的心理发展。
选择一项：
对
错
题目5
[判断题]生理健康教育课程的几种常见的教学方法是，讲授法、示范法、活动法、讨论法。
选择一项：
对
错
题目6
[判断题]智力包括观察力、记忆力、注意力、思维与想象力以及各种操作能力等等。
选择一项：
对
错
题目7
[判断题]自我接纳也称自我满意，是指个体对自我现状的满意程度。
选择一项：
对
错
题目8
[判断题]生理健康教育课程的评价包括知识评价、态度评价、行为评价。
选择一项：
对
错
题目9
[判断题]引导学生进行积极自我暗示时，应遵循下列原则，即简单、正面、肯定、重复。
选择一项：
对
错
题目10
[判断题]健康促进和健康教育之间是能相互取代的。
小学生心理健康教育课程形成性考核四参考答案
[判断题]开设专门的健康教育课程，就是把健康教育课程纳入学校的教学计划，做到定时、定点、定员，保证健康教育课程的实施。
选择一项：
对
错
题目2
[判断题]小学生人际交往的调适规律是，互需互补的规律、吸引接近规律、趋同离异规律、交往深化规律。
选择一项：
对
错
题目3
[判断题]学习习惯是指学生在一定情境下，自觉地去进行学习活动的特殊倾向。