最新湘教版小学语文五年级上册《一棵大树》精选习题第二课时(精品)
湘教版五年级(上)《第2课 香港有棵老榕树》同步练习卷
湘教版五年级上册《第2课香港有棵老榕树》同步练习卷一、1．（3分）拼音小关卡。
（1）家永远是每个人心目中幸福的gǎng wān。
（2）jiàn zhùshāng qiān了在这儿建大楼盖shāng shà，但不砍树不nuó树的合同。
二、词语游艺厅．2．（3分）给下面的字加上偏旁组成新字，再组成词语。
容（）容（）屯（）屯（）丑（）丑（）兴（）兴（）3．（3分）我能根据意思写出相应的词语。
（1）一下子就能看清。
形容事物、道理很明显。
（2）比喻变化很大。
（3）比喻利用一切可以利用的空间或时间。
（4）形容一下子明白过来。
（5）全世界都关注。
4．（3分）句子训练营。
写出对下列句子的理解，并用句子中的加点词造句。
只有．．懂得爱植物和尊敬植物的地方，才．是真正领悟人的价值的地方，才．是能在地球上创造奇迹的地方。
造句：理解：岛小人多，没有其他资源，必须．．走可持续发展的路。
．．见缝插针，但又必须．．填海挖山，必须造句：理解：。
5．（3分）课文回眸室。
我能根据课文内容填空。
（1）树，活的树，又不卖，何言其贵？这是句，在文章中起着的作用。
（2）建造者就地造了一个直径18米、深10米的大花盆，先固定好这棵老树，再在大花盆底下盖楼，光这就花了两千多万港币，堪称是最昂贵的保护措施了。
句子用了的方法写出了花盆的大，体现了这棵树的。
6．（3分）精彩赏析阁。
拿这棵老榕树今日的超级待遇和那时相比，香港社会的进步显而易见，正是这种进步，确保了香港的繁荣，赢来了举世瞩目的成就。
香港这棵老榕树，它的荣誉应是“国门第一树”。
我愿它常青长寿，我愿它的故事流传开来。
我愿看见它的枝叶在阳光下神气十足地起舞，我愿听见它在微风中深情地絮语……（1）我能选择正确的答案。
①片段中的引号的作用是。
A．直接引用。
B．解释、说明。
C．突出、强调。
D．反语、紧缩语等特殊用法。
②片段中的省略号的作用是A．列举省略。
B．语句省略。
最新湘教版小学语文五年级上册《香港有棵老榕树》精选习题第二课时(精品)
《香港有棵老榕树》习题——第二课时一、基础题1．辨字组词湾( ) 筑( ) 吨( ) 榕( )弯( ) 恐( ) 顿( ) 溶( )2．写出下列词语的反义词。
老( ) 贵( ) 精心( ) 别扭( )粗( ) 活( ) 明智( )二、综合题词语积累沧（）桑（）（）缝（）针（）大悟（）而（）举（）世（）目（）十足三、提高题课外阅读九岁的圣诞老人我还记得和祖母度过的第一个圣诞。
那时我还是个孩子，我骑着自行车风驰电掣般穿过城镇，去找我的祖母。
因为我的姐姐对我说：“根本就没有圣诞老人。
”这句话对我而言无异于晴天霹雳。
她还嘲笑说：“就连傻瓜都知道。
”我祖母是个痛快人，从不会说谎。
那天我飞奔到她那儿是因为我知道她会告诉我真相。
祖母在家，面包还冒着热气，我一边大口大口嚼着面包，一边把事情一五一十地告诉她。
“没有圣诞老人?!”她嗤之以鼻，“胡说八道!别相信那个。
这谣言已经流传好多年了，都快把我逼疯了，彻彻底底地逼疯了。
现在穿上你的大衣，我们走。
”“走?去哪儿，奶奶?”我问。
“我的第二块桂皮面包还没吃完呐。
”“那儿”原来是克比百货店，这是镇上惟一一家有点百货的商店。
我们走进商店大门，祖母递给我10美元。
在那时这可是一大笔钱哪!“拿着这钱，给需要的人买点东西，我在汽车里等你。
”说完她转身走出了克比店。
我只有9岁，常和母亲一起购物。
但自己作主买东西还是第一次，商店里又大又拥挤，满是圣诞购物的人流。
好一会儿，我只是呆呆地站在那儿，手里拿着10美元，绞尽脑汁地想买什么东西，给谁买。
我把我认识的人一一想了个遍：我的家人、朋友、学校里的伙伴，还有一起去教堂的人。
当我突然想到波比德克尔的时候，我有了主意，他是一个有口臭、头发蓬乱的孩子，他坐在我的正后方，波比德克尔没有大衣，他从不在冬天课间出外运动。
她母亲总是带口信给老师说他感冒了。
但所有的孩子都知道他没有感冒，他只是没有大衣。
我手里捏着10美元，渐渐地激动起来，我要给波比德克尔买一件大衣，我选中了一件红色灯芯绒带风帽的。
【精品PPT教学课件】五年级上册《一棵大树》(湘教版)
来，半圈儿水在闪着白光。那里是我们 村的水磨坊。
“那儿找过了吗？” “没找过，说来自定‘幸福鸟’就落 在那儿呢。”大家说。 我们向那房子跑去，继续寻找我们 的“幸福鸟”……
童年的时候，我们这些孩子，
10 风筝 最大的快乐就是做风筝，放风筝。
10 风筝
快乐写话：
下课了，我们冲出教室，在操场上玩（ ） 的游戏，———————————————— ———————————————————— ————————————————————。
布置作业： 1、抄写文中喜欢的句子。 2、继续了解风筝的资料。
10 风筝 声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空
飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地 跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞 舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼 命地奔跑。村里人看见了，说：“放得 这么高！”
从早晨玩到下午，我们还是歇 不下来，牵着风筝在田野里奔跑。
10 风筝 风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。
兴奋 快乐 喜悦 愉快
乐滋滋 美滋滋 乐呵呵
欣喜若狂
兴高采烈
从早晨玩到下午，我们还是歇 不下来，牵着风筝在田野里奔跑。
10 风筝 风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。
我们快活地喊叫着，在田野里 拼命地奔跑。
10 风筝 从早晨玩到下午，我们还是歇
不下来，牵着风筝在田野里奔跑。
忽然吹来一阵风，线嘣地断了。 风筝在空中抖动了一下，便极快地
我们都哭了，在田野里四处寻 找，找了半个下午，还是没有踪影。
10 风筝 我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬
头，看见远远的水面上半沉半浮着 一个巨大的木轮，不停地转着，将 水扬起来，半圈儿水在闪着白光。 那里是我们村的水磨坊。
最新语文A版小学语文五年级上册《想当一棵树》习题第一课时(精品)
《想当一棵树》习题——第一课时一、基础题1.辨字组词。
稍（）密（）枝（）姿（）悄（）蜜（）技（）资（）2.结合课文，回答问题。
“想当一棵树，先要学会它的雅量”，这里的“雅量”指什么？二、综合题1.为加点词语选择正确的解释。
量：A用尺、容器等来确定事物的长短、大小等性质；B估量；C数量；D 能容纳或禁受的限度。
（1）数学课上，老师教我们怎样测量．物体的长短。
（）（2）想当一棵树，先要学会它的雅量．。
（）（3）老师打量．着新同学。
（）（4）这条河流量．很大。
（）2.树一直都在默默付出，一直都在经历风霜雨雪的考验，那它会快乐吗？思考树的幽默体现在哪些方面。
3.我们要在心中种下一棵小树，并且用大树的品格来浇灌，这样我们就会拥有树的品质。
请你概括树的品质的几种表现。
三、提高题我们认识了一颗姿态挺拔、幽默、雅量、沉默寡言的树，用你的灵巧的双手，抓住树的一、两个特点，写出你心目中的大树吧。
请你试着续写这首诗。
参考答案一、基础题1.稍微悄悄茂密蜜蜂枝叶技术姿态资格2.宽宏的度量。
二、综合题1.（1）A（2）D（3）B（4）C2.树有这么多优秀的品质，但有时它也会像小孩一样耍点小性子，逗弄我们一下。
看，这位老人刚刚将地面扫净时，它又会悄悄地落下几片黄叶，这就是树的幽默。
虽然树要经历风雨磨难，它还是能享受生活这就是它的乐观风趣。
3.遇到困难时，少说多做；遇到挑战时，意志坚定；别人需要帮助时，乐于助人、无私奉献；遇到打击时，乐观风趣。
三、提高题我想当一棵树，没有离别，没有改变。
就算枯朽，也不会离开熟悉的一切，和我爱的家人、朋友、同学永远在一起。
我想当一棵树，伸出所有的根须，拥抱着脚下的土地，静静地伫立，从昼到夜，从冬到夏，保护大地土壤，防止洪灾泛滥。
2017-2018年湘教版小学语文五年级上册《一棵大树》精品学案第二课时
《一棵大树》学案——第二课时
一、学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.抓重点字词，品读对话，感悟树和男孩的形象，体会大树无私奉献。
3.了解父母及亲人所给予无私的爱，懂得感恩。
二、学习过程
使用“手机”录音，分享给全部同学。
（一）初步感知
1.故事情节随男孩年龄增长分几个阶段?
2.每个阶段描写的情景是怎样的？
3.大树的心情有什么样的变化？怎样去朗读？
（二）初读课文，整体感知
1.想一想，大树、男孩留给我们什么样的印象？
2.怎样理解“树很欣慰，但心底里却很难过。
”
明确：正是这种悔意延续不绝，余韵悠长的体现。
在奉献与索取，爱与被爱之间，留给读者深远的遐想和思索。
3.结尾一自然段如何理解？
明确：此自然段与文章开篇“男孩爱这棵大树，树感到很快乐”相呼应，这是男孩对过去美好时光的回忆。
从“轻轻地抚摸、仿佛看见”这些词，可以感受到此时年老的男孩心中生出了悔意。
（三）再读课文，感知内容
1.生活中，有像大树这样的人吗？请你说一说。
你觉得大树这样无私的奉献到底是好还是不好？请说说你的理由。
2.摘录表示大树心情变化的词语。
3.这个故事，让你明白了一个什么道理？
明确：这篇文章，让我们倾听了一个动人故事，感受了“大树”无私奉献、不求回报的美德；让我们明白了，在被爱的同时要学会感恩，学会关爱。
4.长大后，男孩很少来看大树，就是在仅有的几次中，男孩每一次对大树开口说话，都离不开一个“要”字，对此，你有什么看法？
5.文中的主人公你最喜欢谁，为什么？。
2017-2018年湘教版小学语文五年级上册《一棵大树》精选习题第二课时
《一棵大树》习题——第二课时一、基础题1.给生字组词。
独（）需（）歉（）锯（）爽（）私（）颤（）慰（）2.写出近义词。
需要（）抱歉（）颤抖（）兴奋（）二、综合题1.文中有两处写了“树感到很幸福”，其实这两个“幸福”的含义有所不同。
老师为前一句加的批注是“幸福源于相亲相爱！”请你结合文章内容，为后一句加上恰当的旁批：幸福源于____________！（限四字）2.长大后，男孩很少来看大树，就是在仅有的几次中，男孩每一次对大树开口说话，都离不开一个“__________”字，对此，你有什么看法？三、提高题深山含笑我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。
含笑不（以、已）艳丽著称，妙的是一缕沁香。
在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩、折）服！几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑。
多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝世独立的北方佳人，（竟、竞）然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。
和庭院含笑相比，倒（像、向）是临风挺立的巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。
那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。
从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。
他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师，跟着他们，我们也进了村。
目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来……1.把文中括号里有不合适的字划掉。
_________________________________________2.庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同？________________________________________________ _________________________________________________ 3.在文中用曲线画出两个比喻句。
_________________________________________4.注意带点词语，结合题目写出文章最后一句话的意思。
湘教版五年级语文上学期专项阅读理解假期作业练习
湘教版五年级语文上学期专项阅读理解假期作业练习一、阅读短文，回答问题。
鸟的天堂（节选）我们的船渐渐逼近榕树了。
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国的树！1．选文的作者是（）A．贾平凹B．巴金C．叶圣陶2．“耀”在字典中的解释有：①光线强烈地照射。
②光荣。
③光芒；光辉。
④炫耀。
在“耀武扬威”一词中，“耀”应选第________种解释；在“照耀”一词中，“耀”应选第_______种解释。
3．选文中描述的榕树的特点有：__________、__________、__________。
4．选文中画“______”的句子表达了作者怎样的情感？_____________________________________________________________二、阅读理解。
鸟的天堂（节选）①榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国的树！……②起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
1．第①段是对榕树（静态动态）的描写。
（划掉不正确的答案）2．“榕树正值茂盛的时期”主要体现在：一是_____________；二是______________。
3．“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
新人教版五年级(上)《第2课时 小苗与大树的对话》同步练习卷
新人教版五年级上册《第2课时小苗与大树的对话》同步练习卷一、填空题（共8小题，每小题0分，满分0分）1．读拼音写汉字。
ɡǔn ɡuālàn shúzhǔzhānɡpéi yǎnɡɡǔlìlùlín hǎo hàn cǎi fǎnɡtōnɡshùn piān k ē。
2．给加点的字选择正确的注音。
曾．经（cénɡzēnɡ）宝藏．（cánɡzànɡ）绿．林（lùlǜ）曾．祖父（cénɡzēnɡ）藏．起来（cánɡzànɡ）绿．地（lùlǜ）背．书（bèi bēi）水浒传．（chuán zhuàn）传．达（chuán zhuàn）。
3．圈出句子中的错别字，改正后依次写在括号里。
（1）他喜欢数学，语文不行，扁科。
（2）爷爷，我跟您太像了，我也再喜欢看闲书。
（3）中西贯通、古今贯通、文理贯通的才是21世记的青年。
（4）“苗苗你说说，文章怎样才能写好呢？”“我觉得，因该写真事。
”。
4．按要求将下列书籍分类。
《古文观止》《安徒生童话》《朝花夕拾》《施公案》《三侠五义》《水浒传》《格林童话》《三国演义》（1）小说：（2）散文：（3）童话：。
5．判断下列句子是否是比喻句。
（1）我跟您太像了，我也喜欢看闲书。
（2）粮仓里堆的谷好像一座小山。
6．选择恰当的词语填空。
急切真切（1）随着时间的流逝，他地感受到时间的重要。
（2）在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛地寻找昨天看过的那本书。
因为因此（3）进来看书的人很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。
我要把自己隐藏起来。
（4）雨下得越大我越开心，那时我便有充足的理由在书店待下去。
7．选择恰当的关联词语填空。
只有……才……不但……而且……如果……就……虽然……但是……（1）我们要学习语文，要学好其他各门功课。
湘教版五年级语文上册第二单元提升测试题及答案(2)
湘教版五年级语文上册第二单元提升测试题及答案(2)(二)白杨袁鹰车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟。
天和地的界限并不那么清晰,都是浑黄一体。
从哪儿看得出列车在前进呢?那就是沿着铁路线的一行白杨树。
每隔几秒钟,窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
"爸爸,'大孩子摇着他的腿,"你看那树多高!'爸爸并没有从沉思中回过头来,倒是旁边的妹妹插嘴了:"不,那不是树,那是大伞。
'"哪有这么大的伞!'"你看它多直!'妹妹分(辩辨)着。
"它是树,不是伞!'哥哥肯定地说。
小小的争论打断了爸爸的思路,他微笑着,慢慢地抚摸着孩子们的头,说:"这不是伞,是白杨树。
'哥哥还不满足:"为什么它这么直,长得这么大?'爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来。
他想了一会儿,对儿子和小女儿说:"白杨树从来就这么直。
哪儿(需须)要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。
'爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。
而这,孩子们现在还不能理解。
他们只知道爸爸在x疆工作,妈妈也在x疆工作。
他们只知道爸爸这回到奶奶家来,接他们到x疆去念小学,将来再念中学。
他们只知道x疆是个很远很远的地方,要坐几天火车,还要坐几天汽车。
现在呢,孩子们多了一点知识。
在通向x疆的路上,有许许多多白杨树。
这儿需要它们,它们就在这儿生根了。
爸爸搂着孩子,望着窗外闪过去的白杨树,又陷入沉思。
突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。
1.联系上下文,解释词语。
挺秀:浑黄一体:2.从文中括号里选择正确的字,画上"'。
五年级语文上册第二单元6一棵大树教案湘教版
6 一棵大树【教学目标】1.认识、会写“需歉锯爽私” 5个生字。
2.有感情地朗读课文；理解课文内容，感受“大树”的无私奉献、不求回报的美德。
3.懂得人类与自然的关系，学会感恩，学会关爱。
【教学重点】学习生字词，理解课文内容。
【教学难点】感受“大树”的无私奉献、不求回报的美德。
【教具学具】PPT课件【授课类型】新授课【教学方法】教师引导，学生合作探究【课时安排】2课时【教学过程】第一课时【课时目标】1.认识会写本课五个生字。
2.有感情地朗读课文。
3.初步感知课文，了解这是一棵什么样的大树。
【教学过程】»t「、激趣导入，板书课题。
1、出示PPT课件，—这是一个老树墩，这是一个（孤独、寂寞、忧伤）的老树墩。
可它曾经是一棵大树。
2、板书课题，齐读课题。
闭上双眼，想象一下，春夏秋冬，这是一棵（）的大树。
3、大胆质疑：这是一棵怎样的大树？学生：这是一棵参天大树！（果实累累）这是枝繁叶茂的大树！（高大粗壮）二、初步感知。
1 •指名读课文，听准字音。
树干（读准第四声）2•自由朗读课文，说一说课文主要写了什么？一个男孩随着年龄的增长不断向大树提出不同的要求，直到大树一无所有。
3.交流：读完课文后，你有哪些感受，和大家说一说。
三、认识本课生字词。
1 .认读生字词。
需要抱歉锯下爽快无私2•识记字音、字形。
三拼音节：歉爽平舌音：私卷舌音：爽区分字形：需一一耍 歉一一谦一一兼锯一一剧一一据一一踞 爽（笔顺，先写横，左边两个小叉，右边两个小叉，最后写撇和捺） 3 •词语理解。
抱歉：心中不安，觉得对不住别人。
爽快：舒适畅快，痛快。
无私：不自私。
四、有感情地朗读课文。
第二课时【课时目标】1. 理解课文内容，感受“大树”的无私奉献，不求回报的美德。
2 •懂得人类与自然的关系，学会感恩，学会关爱。
【教学过程】一、 复习导入认读“需歉锯爽私”等字。
二、 再读课文，合作探究1、出示自学提示：（1）故事情节随男孩年龄增长分几个阶段？男孩子与大树有几次会面？每次男孩子要 求什么？大树呢？（2）男孩子与大树的每次会面的情景是怎样的？大树的心情有什么变化？为什么大树 有这样的心情？2、 学生自读全文，边读边做批注。
一棵大树说课稿
《一棵大树》说课稿各位领导、老师大家好！今天我要说的内容是湘教版小学语文第九册第二单元第六课《一棵大树》第二课时的教学设计。
这是一则有关索取与付出的寓言，讲述了发生在一棵有求必应的大树和一个贪求不厌，只求索取的男孩身上的温馨又略带哀伤的动人故事。
文章赞颂了大树的无私奉献不求回报的美德。
说教学目标：语文课程标准基本理念要求，语文课程应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。
基于这一点，结合学生的生活经验和认知特点，预定了如下三个教学目标。
1、认识大树以奉献为乐，为他人倾其所有的无私品格，感受大树无私奉献不求回报的美德。
认识男孩一味索取，不知感恩的自私品性，进而领会本文内涵：爱，不仅需要付出也需要回报2、有感情的朗读课文，体会朴素语言中蕴含的真挚情感，注意课文中人物对话的不同形式3、懂得人类与自然的关系，学会感恩，学会关爱说教学重点难点：1、把握课文内容，理解课文内容，感受大树无私奉献不求回报的美德2、领会文章所蕴含的象征意义，学会奉献、学习感恩，学会回报说教法：利用多媒体创设情境，教师引导，点拔说学法：自主探究，实践操作，小组合作交流，学生结合生活经验进行情感体验。
文章线索简单但意义深远，故事在奉献与索取，爱与被爱之间留给读者很深远的遐想，根据文章线索，围绕教学目标，为了突出教学重点，突破难点，教学中我设计了五个学习板块1、读议结合——深入理解课文内容，感受大树无私奉献，不求回报的美德。
2、朗读训练-------再次深入感受大树的美德，提高学生的朗读水平。
3、角色扮演-------多形式理解课文内容，使课文内容生动化、生活化。
4、整体回归-------总结课文内容，加深学生对课文内容的理解，巩固所学知识。
5、联系生活，拓展延伸下面是每个版块具体、详细的教学步骤：（一）读议结合一、选择自己喜欢的方式（自主学习、与同桌合作、小组讨论……）完成下列学习任务。
湘教版小学五年级语文上学期课外阅读课后专项习题(含答案)
湘教版小学五年级语文上学期课外阅读课后专项习题（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、阅读短文，回答问题。
晚上九点多，我顺着公园边上的环形路往家走。
走到一棵树下，一个影子突然从树根下站起来，吓了我一跳。
借着路边的灯光，我看了看，是个女孩，十来岁的样子。
我镇定一下情绪，正准备继续走，那女孩在我身后喊道：“叔叔，你等一等！”我停下脚步，回过头去。
“叔叔，你能不能帮我在那个报亭买份报纸？”顺着她指的方向望去，前方五十米的地方果然有个报亭。
“买报纸？”我有些惊讶。
“嗯，买张《石城晚报》。
”孩子边说边将一枚硬币放在我的掌心。
我很诧异，心想：举手之劳，自己怎么不去呢？但我没说出口。
天这么黑，我一个大人，对孩子的这一点小小的要求不能不满足吧。
拿着钱，我走过去，将一元钱递给那个妇女，取了报纸，转身往回走。
那女孩还站在树底下。
“你怎么站在树底下呢？”我问。
“我怕被我妈妈看到。
”“你妈妈在哪儿？”“就是那个卖报纸的。
”“你怎么从你妈妈那儿买报纸呢？”我怔怔地看着小女孩问。
小女孩低着头摩挲（mó suō）着手上的报纸，说：“我晚上给她送饭时，她还剩下一份报纸，她说如果卖不掉，明天就没人买了。
我在这里等了她一个小时，看情形她肯定卖不掉了。
”看着小女孩，我的眼眶里充盈着滚烫的泪水。
她的妈妈已在收摊儿了。
小女孩把报纸往我手里一塞：“叔叔，给你看吧，我回家了。
”说完，她在树影底下跑走了。
1．联系上下文理解词语。
举手之劳：___________________________________2．“天这么黑，我一个大人，对孩子的这一点小要求不能不满足吧。
”这句话的意思是___________________________________________________。
3．“我”感到“惊讶”是因为；感到“诧异”是因为；继续往下读，描写“我”后来神态和情感变化的词句是和。
4．小女孩从她妈妈那里买报纸，目的是___________________________________________5．给文章选择一个合适的题目。
最新五年级上学期语文课内阅读课后练习题(含答案)湘教版
最新五年级上学期语文课内阅读课后练习题（含答案）湘教版班级：_____________ 姓名：_____________一、课内阅读。
在一个地方，河面变窄了。
一簇簇树叶伸到水面上。
树叶真绿得可爱。
那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。
一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。
我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。
我们的船渐渐逼近榕树了。
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国的树！船在树下泊了片刻。
岸上很湿，我们没有上去。
朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。
我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。
只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。
土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。
“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。
于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。
1．“我”是_______的顺序观察榕树的，从“____”一词可以看出来。
2．用“——”画出描写榕树茂盛的句子。
3．这株大榕树为什么能成为鸟的天堂？________________________________________4．“‘鸟的天堂’里没有一只鸟。
”这句话的作用是（）A．陈述事实B．写出了作者遗憾的心情，同时给读者留下了悬念C．点明中心二、课内阅读。
鸟的天堂（节选）①第二天。
我们划着船到一个朋友的家乡去。
那是个有山有塔的地方。
从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。
②这一次是在早晨。
阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。
最新五年级语文上学期湘教版课内阅读课后练习题(含答案)
最新五年级语文上学期湘教版课内阅读课后练习题（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、课内阅读。
鸟的天堂起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是乌声，到处都是影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
113．“热闹”一词在字典中的解释有：①热闹的景象；②（景象）繁盛活跃；③使场面活跃，精神愉快。
文中“热闹”一词应选第________种解释；在“他只顾着看热闹完全不理会我在说什么”一句中，“热闹”应选第_______种。
（填序号）1．选段主要运用了______（动态静态）描写的手法，写出了鸟的天堂________的景象。
2．“大的，小的，花的，黑的”写出了鸟的____________；“有的……有的……有的”写出了鸟的______________。
3．从画曲线句子中的“叫”“飞”“扑”等词语中，你体会到了什么？_________________________________________________二、课内阅读。
起初周围是静寂的，后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来，接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍手拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影，大的小的，花的黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
1．这段话出自______________的《鸟的天堂》。
2．找出本段话中的一组反义词。
（______）-（______）3．这段话写的是______________时群鸟活动的热闹景象，这是作者第______________次去鸟的天堂。
4．这段话中“大”、“小”写出了鸟的______________，“花”、“黑”写出了鸟的______________，写出了鸟的动态的词是______________、______________、______________。
湘教版五年级(上)《第6课 一棵大树》同步练习卷
湘教版五年级上册《第6课一棵大树》同步练习卷一、1．（3分）火眼金睛。
给带点字选择正确的读音。
树冠．（guān guàn）高兴．（xīng xìng）没空．（kōng kòng）颤．抖（chàn zhàn）难．过（nán nàn）时间．（jiān jiàn）2．（3分）读读填填。
自读课文，填空。
男孩长大后，曾经次来到大树下，大树先后给予了他、、，最后，他坐在上，回忆起了和大树一起度过的快乐时光。
3．（3分）认真读课文，哪些句子或者段落最让你感动，做上记号，并写一写让你感动的理由。
4．（3分）找一个词语代替句中带点的词语，不改变句子的意思。
（1）树常常感到孤独．．，因为男孩不来玩了。
（2）此后，男孩很久很久没有来，树又感到悲伤．．了。
（3）树很欣慰．．，但心底里却很难过。
（4）树高兴得颤抖．．起来。
5．（3分）精彩再现。
读一读，想一想。
（1）树说：“我没有果子了。
”，他说：“我的牙咬不动果子了。
”，树说：“我没有树枝了，你没法荡秋千。
”，他说：“我老了，荡不动秋千了。
”（2）树说：“我没有果子了。
”，“我的牙咬不动果子了。
”他说，“我没有树枝了，”树说：“你没法荡秋千。
”，“我老了，荡不动秋千了。
”以上两种写法，你觉得有什么不同？哪种写法更好？为什么？。
6．（3分）课文中的男孩在你眼中是个什么样的人？大树给你留下了什么样的印象？。
7．（3分）读读想想。
从男孩和一棵大树的故事中，你体会到什么，在正确的选项后打“√”。
（1）爱就应该是对他人无私地付出，哪怕是倾其所有。
（2）爱不是一味付出，被爱不是一味索取，在接受关爱的同时，应当学会回报，相互关爱彼此会拥有更多。
（3）当需要的时候，就可以到关爱你的人那里去索取。
8．（3分）自主积累。
读一读，连一连。
9．（3分）快乐阅读。
阅读短文，回答问题。
母亲是一棵大树在我的心目中，母亲就是一棵大树，几十年来，她用自己的乳汁和伟大的母爱养育了我们弟兄五个，她以忍辱负重、百折不挠的精神排除艰难险阻，克服了种种困难，用自己孱弱的身躯和无限的爱心演绎了一曲世界最美的母亲之歌。
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6 一 棵 大 树1. 火眼金睛。
用“√”给带点字选择正确的读音。
树冠．(guān guàn) 高兴．(xīng xìng) 没空．(kōng kòng) 颤．抖(chàn zhàn) 难．过(nán nàn) 时间．(jiān jiàn) 2. 读读填填。
自读课文，填空。
男孩长大后，曾经________次来到大树下，大树先后给予了他________、________、________，最后，他坐在________上，回忆起了和大树一起度过的快乐时光。
3. 认真读课文，哪些句子或者段落最让你感动，做上记号，并写一写让你感动的理由。
________________________________________________________________________4. 找一个词语代替句中带点的词语，不改变句子的意思。
(1)树常常感到孤独．．，因为男孩不来玩了。
( ) (2)此后，男孩很久很久没有来，树又感到悲伤．．了。
( ) (3)树很欣慰．．，但心底里却很难过。
( ) (4)树高兴得颤抖．．起来。
( ) 5. 精彩再现。
读一读，想一想。
A 树说：“我没有果子了。
”他说：“我的牙咬不动果子了。
”树说：“我没有树枝了，你没法荡秋千。
”他说：“我老了，荡不动秋千了。
”B 树说：“我没有果子了。
”“我的牙咬不动果子了。
”他说。
“我没有树枝了，”树说，“你没法荡秋千。
”“我老了，荡不动秋千了。
”以上两种写法，你觉得有什么不同？哪种写法更好？为什么？ _______________________________________________________________________ 6. 课文中的男孩在你眼中是个什么样的人？大树给你留下了什么样的印象？________________________________________________________________________7. 读读想想。
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《一棵大树》习题——第二课时
一、基础题
1.给生字组词。
独（）需（）歉（）锯（）
爽（）私（）颤（）慰（）
2.写出近义词。
需要（）抱歉（）颤抖（）兴奋（）
二、综合题
1.文中有两处写了“树感到很幸福”，其实这两个“幸福”的含义有所不同。
老师为前一句加的批注是“幸福源于相亲相爱！”请你结合文章内容，为后一句加上恰当的旁批：幸福源于____________！（限四字）
2.长大后，男孩很少来看大树，就是在仅有的几次中，男孩每一次对大树开口说话，都离不开一个“__________”字，对此，你有什么看法？
三、提高题
深山含笑
我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。
含笑不（以、已）艳丽著称，妙的是一缕沁香。
在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩、折）服！几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑。
多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝世独立的北方佳人，（竟、竞）然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。
和庭院含笑相比，倒（像、向）是临风挺立的巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。
那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。
从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。
他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师，跟着他们，我们也进了村。
目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株
高大的深山含笑在我心中晃动起来……
1.把文中括号里有不合适的字划掉。
_________________________________________
2.庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同？
________________________________________________ _________________________________________________ 3.在文中用曲线画出两个比喻句。
_________________________________________
4.注意带点词语，结合题目写出文章最后一句话的意思。
_________________________________________
参考答案
一、基础题
1.孤独需要抱歉锯刀爽快无私颤抖欣慰
2.需求道歉颤动激动
二、综合题
1.无私奉献
2.我想要爱来源于无私奉献，而不是无尽的索取。
三、提高题
1.己；佩；竞；向；撤；
2.庭院中的含笑有一种水果般的甜沁；野生的含笑散发出弥天的清香气息。
野生含笑与庭院含笑相比，倒像是临风挺立的巾帼英雄。
3.深山含笑散发着弥天的清香气息，像临风挺立的巾帼英雄。
4.深山含笑像一个绝世佳人，像一个临风挺立的巾帼英雄令我赞叹，但我更敬仰和佩服在边远山区默默作贡献的知识青年。
）。