九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题3元素第1课时课件新版新人教版
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河南省郸城县光明中学九年级化学上册 第3单元 物质构成的奥秘 课题3 元素教学课件1 新人教版
通电 氢气 + 氧气
（H2） （O2）
硫 + 氧气
点燃Leabharlann 二氧化硫（S） （O2） （SO2） 反应物跟生成物相比较，分子是否 发生了变化？元素是否发生了变化？
三、元素与原子的区别与联系
原子 元素
区 别
联 系
1、粒子； 1、是粒子的总称； 2、既讲种类，又讲个 2、只讲种类，不讲 数； 个数； 3、微观角度描述分子 3、从宏观角度描述 的构成或某些物质的构 所有物质的组成 成。 元素的概念建立在原子的基础上，原子的核 电荷数（即核内的质子数）决定元素的种类
5.符号“S”表示（
A．硫元素 二、填空题
）
B．硫的原子核
C．一个硫元素 D．原子量 6.请你写出你所知道的，分别以A、C、M为字头的元素 符号： A________；C________；M________。
7.在五氧化二磷、氯酸钾、氧气、碳、空气、汞等六种 物质中：______是纯净物；______是混合物。在这些纯 净物中，______由同一种元素组成的，______是由二种 元素组成的，______是氧化物
课题2
元素（课时1）
思考
1、电解水的实验说明水是由什么组成 的？什么是元素？ 2、写出水，二氧化碳，氧气，氯酸钾 的化学符号？请思考这些符号有什么相 同点? 2、什么是相对原子质量？其中一种碳 质子数为6，中子数为6 原子是指哪一种碳原子？有没有别的碳 介绍：几种碳原子 质子数为6，中子数为7 原子呢？
一、元素：
定义：具有相同的核电荷数 （质子数）的一类原子的总称
说明：元素是一个宏观概念。包括三个要素 1、具有相同的核电荷数 2、同一类原子。只论种类不论个数 3、总称
分析问题：
（H2） （O2）
硫 + 氧气
点燃Leabharlann 二氧化硫（S） （O2） （SO2） 反应物跟生成物相比较，分子是否 发生了变化？元素是否发生了变化？
三、元素与原子的区别与联系
原子 元素
区 别
联 系
1、粒子； 1、是粒子的总称； 2、既讲种类，又讲个 2、只讲种类，不讲 数； 个数； 3、微观角度描述分子 3、从宏观角度描述 的构成或某些物质的构 所有物质的组成 成。 元素的概念建立在原子的基础上，原子的核 电荷数（即核内的质子数）决定元素的种类
5.符号“S”表示（
A．硫元素 二、填空题
）
B．硫的原子核
C．一个硫元素 D．原子量 6.请你写出你所知道的，分别以A、C、M为字头的元素 符号： A________；C________；M________。
7.在五氧化二磷、氯酸钾、氧气、碳、空气、汞等六种 物质中：______是纯净物；______是混合物。在这些纯 净物中，______由同一种元素组成的，______是由二种 元素组成的，______是氧化物
课题2
元素（课时1）
思考
1、电解水的实验说明水是由什么组成 的？什么是元素？ 2、写出水，二氧化碳，氧气，氯酸钾 的化学符号？请思考这些符号有什么相 同点? 2、什么是相对原子质量？其中一种碳 质子数为6，中子数为6 原子是指哪一种碳原子？有没有别的碳 介绍：几种碳原子 质子数为6，中子数为7 原子呢？
一、元素：
定义：具有相同的核电荷数 （质子数）的一类原子的总称
说明：元素是一个宏观概念。包括三个要素 1、具有相同的核电荷数 2、同一类原子。只论种类不论个数 3、总称
分析问题：
九年级化学人教版(2024)上册第三单元课题3《元素》课件
人教版九年级化学2024版
第三单元 物质构成的奥秘
课题 3 元素
温故知新
世界万物是由什么组成的？
你知道吗？
例： 蛋壳、贝壳和石灰石的主要 成分都是碳酸钙（CaCO3), 碳酸钙是由碳__元__素_、氧__元__素_、 _钙__元__素__组成的。
氧气（O2）、二氧化碳 （但C都氧O含元2）_素_组__成__和__性__质_ 不同，
4.写出元素名称或元素符号。
Li
; Na
; Al
; Si
;K
;
氮
;镁
;磷
;硫
;金
;
5.改正下列写错的元素符号。
氦(he)
铜(CU)
锌(zN）
。
2.元素符号表示一种元素，还表示这种元素的一个原子。 例如，元素符号O既表示氧元素，又表示氧元素的一个原子。
记忆比赛
阅读与思考 你知道元素符号和元素中文名称的由来吗？
道尔顿的元素符号
徐寿
二、元素符号
国际上统一采用元素拉丁文名称的第一个字母(大写)来表示元素 1.如果几种元素拉丁文名称的第一个字母相同，就附加一个小 写字母来区别。
氢 氧钙 铜 镁 氯
练一练
1.地壳中含量最多的元素是(
）
A. Si B. AI C. Fe D. O
分析归纳
一、元素
1.元素是 质子数（即核电荷数） 相同的一
类原子的总称。
说明：元素是一个宏观概念。 包括三个要素： ①具有相同的核电荷数(即质子数） ②同一类原子 ③总称
只讲种类,不讲个数.
练一练
将下列微粒按元素分类：
思考与讨论
日常生活中接触到的“含氟牙膏”、“高 钙牛奶”、“加碘盐”等用品，这里的氟、 钙、碘指的是什么？
第三单元 物质构成的奥秘
课题 3 元素
温故知新
世界万物是由什么组成的？
你知道吗？
例： 蛋壳、贝壳和石灰石的主要 成分都是碳酸钙（CaCO3), 碳酸钙是由碳__元__素_、氧__元__素_、 _钙__元__素__组成的。
氧气（O2）、二氧化碳 （但C都氧O含元2）_素_组__成__和__性__质_ 不同，
4.写出元素名称或元素符号。
Li
; Na
; Al
; Si
;K
;
氮
;镁
;磷
;硫
;金
;
5.改正下列写错的元素符号。
氦(he)
铜(CU)
锌(zN）
。
2.元素符号表示一种元素，还表示这种元素的一个原子。 例如，元素符号O既表示氧元素，又表示氧元素的一个原子。
记忆比赛
阅读与思考 你知道元素符号和元素中文名称的由来吗？
道尔顿的元素符号
徐寿
二、元素符号
国际上统一采用元素拉丁文名称的第一个字母(大写)来表示元素 1.如果几种元素拉丁文名称的第一个字母相同，就附加一个小 写字母来区别。
氢 氧钙 铜 镁 氯
练一练
1.地壳中含量最多的元素是(
）
A. Si B. AI C. Fe D. O
分析归纳
一、元素
1.元素是 质子数（即核电荷数） 相同的一
类原子的总称。
说明：元素是一个宏观概念。 包括三个要素： ①具有相同的核电荷数(即质子数） ②同一类原子 ③总称
只讲种类,不讲个数.
练一练
将下列微粒按元素分类：
思考与讨论
日常生活中接触到的“含氟牙膏”、“高 钙牛奶”、“加碘盐”等用品，这里的氟、 钙、碘指的是什么？
人教版九年级化学第三章复习《物质构成的奥秘》(共21张PPT)
C.50
D.272
16 3 2、某原子结构示意图如右，该原子的核电荷数为_____，核外有______ 8 6 个电子层，第二层上有______个电子，最外层上有______个电子。该
原子在化学变化中容易_得___到__（“得到”或“失去”）电子。
+16 28 6
四.离子的形成 钠 + 氯气 Na Cl2
课题3元素
一、元素
质子数相同的一类原子的总称元素是宏观概念，只 概念： 讲种类，不讲个数。
金属元素:Fe、Cu、Al、Au…… 分类： 非金属元素：O、H、N、Cl……
意义：
稀有气体元素；He、Ne、Ar…… 宏观： 表示一种元素或一种物质 微观： 表示该元素的一个原子
符号： 用元素拉丁文名称的第一个大写字母来表示，若几种元素的 第一个字母相同时，就附加一个小写字母来区别，这样的符 号叫元素符号。第一个字母必须大写，第二个字母必须小写。
钠原子Na +11 2 8 1
失 电 子 钠离子Na+ +11 2 8
点燃 氯化钠 NaCl
氯原子Cl
+17 2 8 7
得 电 子
+17 2 8 8 氯离子Cl-
Na+Cl- 氯化钠
Na Cl
四.离子的形成
概念：带电荷的原子（或原子团） 带负电荷的原子叫做阴离子。如：O2－ 、S2－、 F－
分类： 带正电荷的原子叫做阳离子。如：H+ 、Na+、Mg2+、Al3+
芦老师的课堂
复习课
第三单元
物质构成的奥秘
课题1分子和原子
一.分子
概念：分子是保持物质化学性质的一种粒子。
新人教初三化学上册第三单元_课题3元素课件
你能猜出是哪种元素？
地壳中含量最多的元素
地壳中含量最多的金属元素 空气中最多的元素
氧 铝
氮 氧
生物体细胞中含量最多的元素
缺“钙”吃什么好？
想一想
以上的“钙”、“锌” 指的是什么？
指钙元素
二、物质的构成（分子、原子、离子）
由分子直接构成的物质：大多数的物质
金属单质 直接由原子 构成的物质
常考题：
1、地壳中含量最多的元素 ； 2、地壳中含量最多的金属元素 ； 3、地壳中含量最多有非金属元素 ； 4、空气中含量最多的元素 ； 5、生物细胞中含量最多的元素 ；
当堂练：
1.二氧化碳是由 碳元素 和 氧元素 组成的， 共有 两 种元素； 2.二氧化碳分子是由 碳原子 和 氧原子 构成 的，共有 两 种原子；一个二氧化碳分子 中有 三 个原子。 3.过氧化氢（H2O2）是由氢元素 和 氧元素 组 成的，1个过氧化氢分子中含有2个氢 原子 和 2个氧 原子 。
10.二氧化硫是由硫____和氧____组成的。
5.元素是具有_____的一类_____的总称。 6.氧化镁和氧气中都存在着______元素。 7.一种元素与另一种元素的本区别是（ ） A．原子量 B．中子数 C．质子数 D．电子数 8.二氧化硫、氧化汞、氧气中都含有（ ） D A．氧气 B．氧原子 C．氧分子 D．氧元素
9、二氧化硫分子、氧气分子中都含有（ ） A．氧气 式 B．氧原子 C．氧分子 D．氧元素
4.化学反应前后，原子的种类不变，元素 种类不变。
问题：某物质隔绝空气加热后，生成氧气 和氯化钾，从而推断该化合物含有哪些元 素？
物质 氧气 氯化钾
加热
O2 含K、Cl、O元素
人教版九年级上册化学课件：第三单元 课题3 元素(共16张PPT)
新课讲解
【思考】请设计关系图表示出物质、元素、分子、原子之间的关系
宏观概念 物质
组成
元素
构
构成
总
成
称
微观概念 分子
构成
原子Байду номын сангаас
新课讲解
用“元素”“原子”填空： （1）二氧化碳是由碳__元__素____和氧__元__素____组成的； （2）二氧化碳分子是由碳__原__子____和氧__原__子____构成的。
【解析】矿泉水中的“钙、镁、钠、钾”等不是以单质、分子、原子等形式存在，这里所指的“钙、 镁、钠、钾”是强调存在的元素，与具体形态无关。
强化练习
3、如图是地壳中元素含量分布示意图，下列叙述正确的是（ B ） A、区域1可以表示氧气含量 B、区域2元素为非金属元素 C、区域3表示铁元素的含量 D、区域4元素主要以单质存在
强化练习
1、氧元素和硫元素最本质的区别是（ A ） A、质子数不同 B、相对原子质量不同 C、电子数不同 D、最外层电子数不同
【方法点拨】从元素的概念出发，分析不同元素之间的根本区别。 【解析】元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，决定元素种类的是核 电荷数（即核内质子数），故不同种元素本质的区别是原子的核电荷数（即核内质子数）不同。
新课讲解
（2）生命体内由多到少的元素次序： 氧 碳 氢 氮 钙 磷 钾 硫 钠……
生 命 细 胞 中 的 元 素 组 成
归纳小结
1、化学上，元素是具有相同核电荷数的一类原子的总称。 2、元素属于宏观概念，只讲种类、不讲个数。 3、元素分为金属元素和非金属元素两大类。 4、地壳中含量前五位的元素是：氧、硅、铝、铁、钙。
【方法点拨】根据地壳里所含各种元素的含量（质量分数），结合图表进行分析解答。 【解析】地壳中各元素的含量由多到少的顺序（前四位）排列依次是氧、硅、铝、铁。A、区域1 可以表示氧元素含量，故错误；B、区域2元素为非金属元素硅元素，故正确；C、区域3表示铝元素的 含量，故错误；D、区域4元素是铁元素，主要以化合态存在，故错误。
3.3.1 元素课件-九年级化学人教版(2024)上册
核电荷数
1 1 1
中子数
0 1 2
讲授新课 钠元素
质子数 11
11
电子数 11
10
改变 电子数
不变 质子数
不变 中子数
失去1个电子
Na
Na+
讲授新课 元素
原子名称 质子数 核电荷数 中子数
氢 氢1(氕 ) 1
1
0
元 氢2(氘 ) 1
1
1
素 氢3(氚 ) 1
1
2
失去1个电子
Na
Na+
碳12
6
6
6
➢人教版九年级上册
第三单元 物质构成的奥秘
课题3 元素
第1课时 元素
学习目标
1 能说出元素的概念，认识物质的宏观组成与微观结构 2 了解各种元素在地壳中的含量及在生物细胞中的含量
讲授新课
?
组 成
氧气、氢气、氨等 铁、汞、金刚石等 硫酸铜、氯化钠等
构成 分子
分裂 构成
构成
原子
构 成
失得 得失
构成 电子 电子
氧元素组成的
构成
氧气、氢气、水等
分子
构成
铁、汞、金刚石等
原子
硫酸铜、氯化钠等 构成 离子
微观—原子—构成
1 个水分子是由 2 个氢原 子和 1 个氧原子构成的
讲授新课 元素和原子的比较
元素与原子等微观粒子间有什么联系与区别？
元素
概念
质子数（即核电荷数）相同的 一类原子的总称
区别 是宏观概念，只讲种类，不讲个数
原子 化学变化中的最小粒子 是微观概念，既讲种类，也讲个数
使用 范围
联系
描述物质的宏观组成，如水 是由氢元素和氧元素组成
人教版化学九年级上 第三单元 课题3教学课件( 共21张PPT)
元素 符号
Al Si P S Cl Ar K Ca Mn
相对原 子质量
27 28 31 32 35.5 40 39 40 55
元素 名称
铁 铜 锌 银 钡 铂 金 汞 碘
元素 符号
Fe Cu Zn Ag Ba Pt Au Hg I
相对原 子质量
56 63.5 65 108 137 195 197 201 127
I
2.根据符号写出下列元素的名称
符号 S
C
P
Ca
H
Si
名称 硫
碳磷
钙
氢硅
3.下列元素中哪些属于金属元素,哪些属于非金属元素：
①镍；②锇；③砹；④氡；⑤溴； ⑥镓；⑦碲；⑧汞
金属元素： ① ② ⑥ ⑧
非金属元素： ③ ④ ⑤ ⑦
4.“2H”表示( B )
A.两个氢元素 B.两个氢原子
C.氢元素
D.两个氢分子
元素 名称
思维拓展
元素周期表的规律：
1.同一周期从左到右核电荷数依次增加
2.同一周期的原子的电子层数相同
3.开头的是金属元素，靠近尾部的是非金属元素， 结尾的是稀有气体元素
4.同一族最外层电子数相同
课堂达标
1.根据名称写出下列元素的元素符号
名称 铁 铝 钠 镁 氯 碘
符号 Fe Al Na Mg Cl
第三单元 物质构成的奥秘
课题义。 2.学会元素符号的正确写法，记住并能书写一些常见元素的 名称和符号。 3.初步认识元素周期表，能根据原子序数在元素周期表中找 到指定的元素。 4.初步认识元素性质与原子核外电子排布(特别是最外层电子 数)的密切关系。
自主探究
5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
人教版九年级化学上册第三单元《物质构成的奥秘》课题3_元素-优课件
2.地壳中含量最多的元素是什么？含量最多的金属元 素是什么？
氧元素
铝元素
2. 下列关于二氧化碳的说法正确的是( A )
A.二氧化碳是由碳、氧两种元素组成的
B.二氧化碳是由碳和氧气混合而成的
C.二氧化碳是由一个碳原子和两个氧原子组成的
D.二氧化碳分子是由一个碳原子和两个氧原子构成的
画圆的 “氟” 、 “碘”、“钙”、 “铁”、“锌”表示什么呢？
还有哪些物质的分子中含有氧原子？
下列物质分子里氧原子相同吗？
物质的名称
氧气（O2) 水(H2O) 二氧化碳 1(、CO元2)素的概念
氧分子 +8 +8
原子的种类 其中氧原子的质子数
氧原子
8
氢、氧原子
8
碳、氧原子
8
水分子
+8
二氧化
碳分子 +8
+8
把质子数为8的氧原 子统称为氧元素
2.元素在自然界的存在
4.元素的化学性质与其原子的核外电子排布特别是最外层 电子数有关。
5.元素只讲种类，用于描述物质的组成；而原子既讲种类， 也讲个数。通常用于描述分子的构成。
复习巩固
1.什么叫元素？一种元素与另一种元素的区别是什么？ 元素是质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总称； 一种元素与另一种元素的本质区别是是质子数不同。
和稀有气体元素。
元素符号的记忆
碳钙铜氯汞氦氢
C Ca Cu Cl Hg He H 氧硫硅氩铝银金
O S Si Ar Al Ag Au 氖钠氮磷 铂碘钾
Ne Na N P Pt I K 氟铁溴钡镁锰锌
F Fe Br Ba Mg Mn Zn
三、元素周期表
超级市场里有成百上 千种商品，为了便于 顾客选购，必须分门 别类、有序地摆放。 我们周围的物质世界 是由一百多种元素组 成的，为了便于研究 元素的性质和用途， 也要寻找内在的规律 性。为此科学家根据 元素原子结构和性质， 把它们科学有序地排 列起来，这样就得到 了元素周期表。
氧元素
铝元素
2. 下列关于二氧化碳的说法正确的是( A )
A.二氧化碳是由碳、氧两种元素组成的
B.二氧化碳是由碳和氧气混合而成的
C.二氧化碳是由一个碳原子和两个氧原子组成的
D.二氧化碳分子是由一个碳原子和两个氧原子构成的
画圆的 “氟” 、 “碘”、“钙”、 “铁”、“锌”表示什么呢？
还有哪些物质的分子中含有氧原子？
下列物质分子里氧原子相同吗？
物质的名称
氧气（O2) 水(H2O) 二氧化碳 1(、CO元2)素的概念
氧分子 +8 +8
原子的种类 其中氧原子的质子数
氧原子
8
氢、氧原子
8
碳、氧原子
8
水分子
+8
二氧化
碳分子 +8
+8
把质子数为8的氧原 子统称为氧元素
2.元素在自然界的存在
4.元素的化学性质与其原子的核外电子排布特别是最外层 电子数有关。
5.元素只讲种类，用于描述物质的组成；而原子既讲种类， 也讲个数。通常用于描述分子的构成。
复习巩固
1.什么叫元素？一种元素与另一种元素的区别是什么？ 元素是质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总称； 一种元素与另一种元素的本质区别是是质子数不同。
和稀有气体元素。
元素符号的记忆
碳钙铜氯汞氦氢
C Ca Cu Cl Hg He H 氧硫硅氩铝银金
O S Si Ar Al Ag Au 氖钠氮磷 铂碘钾
Ne Na N P Pt I K 氟铁溴钡镁锰锌
F Fe Br Ba Mg Mn Zn
三、元素周期表
超级市场里有成百上 千种商品，为了便于 顾客选购，必须分门 别类、有序地摆放。 我们周围的物质世界 是由一百多种元素组 成的，为了便于研究 元素的性质和用途， 也要寻找内在的规律 性。为此科学家根据 元素原子结构和性质， 把它们科学有序地排 列起来，这样就得到 了元素周期表。
九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题3元素第1课时课件新版新人教版
地壳 中各 元素 的质 量分 数
注意：不是 体积分数
含量占前四位的元素：氧>硅>铝>铁
最多的金属元素是：铝元素；
最多的非金属元素是：氧元素
三、元素在自然界中的分布
生物细胞中的元素
生物细胞中
各元素含量 前三位是：
氧＞碳＞氢
自然界中，由一百多种元素组成的几千万种物质都是由原子、 分子或离子构成的。元素的化学性质与其原子的核外电子排布， 特别是最外层电子的数目有关。
老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解 上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识 的“隐患”。
元素是一类原子的总称，原子和元素是个 体和总体的关系.
二、元素与原子的区别
想一想
水由什么组成？而水分子由什么构成？ 组 水由氢元素和氧元素组成；
成 物质由元素来组成；
构 一个水分子由一个氧原子和两个 成 氢原子构成
分子由原子来构成
二、元素与原子的区别
氧化汞 水
二氧化碳
HgO H2O CO2
1、一个氧化汞分子是由一个汞原子和一个氧原子构成
2、氧化汞是由一个汞元素和一个氧元素组成
3、水是由氢元素和氧元素组成
4、二氧化碳分子是由碳元素和氧元素组成
5、一个二氧化碳分子是由一个碳原子和两 个氧原子构成
6、氧化汞是由汞元素和氧元素构成
组成
二、元素与原子的区别
物质、元素、分子、原子的关系
注意：不是 体积分数
含量占前四位的元素：氧>硅>铝>铁
最多的金属元素是：铝元素；
最多的非金属元素是：氧元素
三、元素在自然界中的分布
生物细胞中的元素
生物细胞中
各元素含量 前三位是：
氧＞碳＞氢
自然界中，由一百多种元素组成的几千万种物质都是由原子、 分子或离子构成的。元素的化学性质与其原子的核外电子排布， 特别是最外层电子的数目有关。
老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解 上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识 的“隐患”。
元素是一类原子的总称，原子和元素是个 体和总体的关系.
二、元素与原子的区别
想一想
水由什么组成？而水分子由什么构成？ 组 水由氢元素和氧元素组成；
成 物质由元素来组成；
构 一个水分子由一个氧原子和两个 成 氢原子构成
分子由原子来构成
二、元素与原子的区别
氧化汞 水
二氧化碳
HgO H2O CO2
1、一个氧化汞分子是由一个汞原子和一个氧原子构成
2、氧化汞是由一个汞元素和一个氧元素组成
3、水是由氢元素和氧元素组成
4、二氧化碳分子是由碳元素和氧元素组成
5、一个二氧化碳分子是由一个碳原子和两 个氧原子构成
6、氧化汞是由汞元素和氧元素构成
组成
二、元素与原子的区别
物质、元素、分子、原子的关系
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⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/7/10
最新中小学教学课件
20
谢谢欣赏！
2019/7/10
最新中小学教学课件21源自素 氢原子B 11
2
从表格中你发现了什么“怪现象”？
质子数 中子数 相对原子质量
碳 元
碳原子A
6
6
12
素 碳原子B 6
7
13
你能总结出元素的定义吗？？
一、元素
元素的概念
具有相同核电荷数（即核内 质子数）的一类原子的总称。
一、元素
元素的概念
质子数都是8的原子
总称为
氧元素
质子数都是6的原子
总称为
碳元素
总结：
物质组成的多样性
分子
组成
元素
物质
构 原子
成
离子
谢谢大家
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
（2）二氧化硫中含有硫和氧两个元素。
（3）氧化汞是由氧元素和汞元素组√成。
二、元素与原子的区别
概念 区别
元素
原子
具有相同核电荷数 的一类原子的总称
化学变化中最小的粒子
只讲种类，不讲个数， 既讲种类，又讲个数， 没有数量多少的含义。 有数量多少的含义
使用 范围
联系
应用于描述物质 的宏观组成
应用于描述物质的 微观构成
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
破裂
构 成
具有相同核电荷数 的一类原子总称
原子 微观概念
三、化学变化中元素的种类是否改变
课本P59讨论
讨论：下列化学反应中，反应物与生成物相比 较，分子、原子、元素是否反生了变化？
硫 + 氧气点燃
二氧化硫
（S）（O2）
（SO2）
过氧化氢 二氧化锰
水 + 氧气
（H2O2）
（H2O）（O2）
三、化学变化中元素的种类是否改变
2、氧化汞是由一个汞元素和一个氧元素组成
3、水是由氢元素和氧元素组成
4、二氧化碳分子是由碳元素和氧元素组成
5、一个二氧化碳分子是由一个碳原子和两 个氧原子构成
6、氧化汞是由汞元素和氧元素构成 组成
二、元素与原子的区别 物质、元素、分子、原子的关系
物质 组 成 元素 宏观概念
构 成
分子
构 成
注意：不是 体积分数
含量占前四位的元素：氧>硅>铝>铁
最多的金属元素是：铝元素；
最多的非金属元素是：氧元素
三、元素在自然界中的分布
生物细胞中的元素
生物细胞中
各元素含量 前三位是：
氧＞碳＞氢
自然界中，由一百多种元素组成的几千万种物质都是由原子、 分子或离子构成的。元素的化学性质与其原子的核外电子排布， 特别是最外层电子的数目有关。
第三单元 物质构成的奥秘
课题3 元素
（第一课时）
学习目标
1．掌握元素的概念，将对物质的宏 观组成和微观构成的认识统一起来。
2．掌握质子数决定元素的种类，在 化学变化中元素的种类不变。
黄金搭档广告
一、元素
想一想
“钙”、“锌” 指的是什么？
一、元素
质子数 中子数 相对原子质量
氢 元
氢原子A
1
0
1
硫 + 氧气点燃
二氧化硫
（S）（O2）
（SO2）
过氧化氢 二氧化锰
水 + 氧气
（H2O2）
（H2O）（O2）
微观上看：化学反应的实质是：分子分裂为原子， 原子又重新组合为新分子
即： 分子的种类改变；原子的种类和数目不变
宏观上看：元素的种类不变； 物质的种类改变
三、元素在自然界中的分布
地壳 中各 元素 的质 量分 数
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
元素是一类原子的总称，原子和元素是个 体和总体的关系.
二、元素与原子的区别
想一想
水由什么组成？而水分子由什么构成？ 组 水由氢元素和氧元素组成；
成 物质由元素来组成；
构 一个水分子由一个氧原子和两个 成 氢原子构成
分子由原子来构成
二、元素与原子的区别
氧化汞 水
二氧化碳
HgO H2O CO2
1、一个氧化汞分子是由一个汞原子和一个氧原子构成
一、元素
观察：不同种类的原子的特点
质子 数 中子数
钠
11
12
镁
12
12
问题：区分钠元素和镁元素关键看什么？
因此，不同种元素的本质区别是：核电荷数 （或质子数）不同.即：质子数决定元素种类.
二、元素与原子的区别
元素 是同一类原子的“总称”，是一个宏 观概念，因此元素只讲种类，不讲个数.
判断正误
（1）水是由一个氧元素和两个氢元素组成的。
2019/7/10
最新中小学教学课件
20
谢谢欣赏！
2019/7/10
最新中小学教学课件21源自素 氢原子B 11
2
从表格中你发现了什么“怪现象”？
质子数 中子数 相对原子质量
碳 元
碳原子A
6
6
12
素 碳原子B 6
7
13
你能总结出元素的定义吗？？
一、元素
元素的概念
具有相同核电荷数（即核内 质子数）的一类原子的总称。
一、元素
元素的概念
质子数都是8的原子
总称为
氧元素
质子数都是6的原子
总称为
碳元素
总结：
物质组成的多样性
分子
组成
元素
物质
构 原子
成
离子
谢谢大家
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
（2）二氧化硫中含有硫和氧两个元素。
（3）氧化汞是由氧元素和汞元素组√成。
二、元素与原子的区别
概念 区别
元素
原子
具有相同核电荷数 的一类原子的总称
化学变化中最小的粒子
只讲种类，不讲个数， 既讲种类，又讲个数， 没有数量多少的含义。 有数量多少的含义
使用 范围
联系
应用于描述物质 的宏观组成
应用于描述物质的 微观构成
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
破裂
构 成
具有相同核电荷数 的一类原子总称
原子 微观概念
三、化学变化中元素的种类是否改变
课本P59讨论
讨论：下列化学反应中，反应物与生成物相比 较，分子、原子、元素是否反生了变化？
硫 + 氧气点燃
二氧化硫
（S）（O2）
（SO2）
过氧化氢 二氧化锰
水 + 氧气
（H2O2）
（H2O）（O2）
三、化学变化中元素的种类是否改变
2、氧化汞是由一个汞元素和一个氧元素组成
3、水是由氢元素和氧元素组成
4、二氧化碳分子是由碳元素和氧元素组成
5、一个二氧化碳分子是由一个碳原子和两 个氧原子构成
6、氧化汞是由汞元素和氧元素构成 组成
二、元素与原子的区别 物质、元素、分子、原子的关系
物质 组 成 元素 宏观概念
构 成
分子
构 成
注意：不是 体积分数
含量占前四位的元素：氧>硅>铝>铁
最多的金属元素是：铝元素；
最多的非金属元素是：氧元素
三、元素在自然界中的分布
生物细胞中的元素
生物细胞中
各元素含量 前三位是：
氧＞碳＞氢
自然界中，由一百多种元素组成的几千万种物质都是由原子、 分子或离子构成的。元素的化学性质与其原子的核外电子排布， 特别是最外层电子的数目有关。
第三单元 物质构成的奥秘
课题3 元素
（第一课时）
学习目标
1．掌握元素的概念，将对物质的宏 观组成和微观构成的认识统一起来。
2．掌握质子数决定元素的种类，在 化学变化中元素的种类不变。
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一、元素
想一想
“钙”、“锌” 指的是什么？
一、元素
质子数 中子数 相对原子质量
氢 元
氢原子A
1
0
1
硫 + 氧气点燃
二氧化硫
（S）（O2）
（SO2）
过氧化氢 二氧化锰
水 + 氧气
（H2O2）
（H2O）（O2）
微观上看：化学反应的实质是：分子分裂为原子， 原子又重新组合为新分子
即： 分子的种类改变；原子的种类和数目不变
宏观上看：元素的种类不变； 物质的种类改变
三、元素在自然界中的分布
地壳 中各 元素 的质 量分 数
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
元素是一类原子的总称，原子和元素是个 体和总体的关系.
二、元素与原子的区别
想一想
水由什么组成？而水分子由什么构成？ 组 水由氢元素和氧元素组成；
成 物质由元素来组成；
构 一个水分子由一个氧原子和两个 成 氢原子构成
分子由原子来构成
二、元素与原子的区别
氧化汞 水
二氧化碳
HgO H2O CO2
1、一个氧化汞分子是由一个汞原子和一个氧原子构成
一、元素
观察：不同种类的原子的特点
质子 数 中子数
钠
11
12
镁
12
12
问题：区分钠元素和镁元素关键看什么？
因此，不同种元素的本质区别是：核电荷数 （或质子数）不同.即：质子数决定元素种类.
二、元素与原子的区别
元素 是同一类原子的“总称”，是一个宏 观概念，因此元素只讲种类，不讲个数.
判断正误
（1）水是由一个氧元素和两个氢元素组成的。