圆圆的沙粒
圆圆的沙粒
精诚所至， 金石为开。
了。
……
在这几十年中， 圆圆的沙粒遇到了 很多困难……
请闭眼想象，当它的同伴在享受阳光， 享受美景的时候，圆圆的沙粒却在阴暗潮 湿的蚌壳里过着怎样的生活？在惊涛骇浪 中，它又会遇到哪些危险？此时，它会想 些什么？是什么在支撑它坚持下去？
请四人小组讨论，共同完成题单上的第2题
在这漫长的几十年中，圆圆的 沙粒遇到了很多困难。————— ——————————————— ——————————————— ——————————————— ——————————————— ——————————————— ———————————————
1、自由读课文 2、想想课文讲了一件什么事？ 3、完成
课文《圆圆的沙粒》主要讲了：一
颗 圆圆的沙粒 不顾同伴的 嘲笑 ，真诚地想
要变成 珍珠 ，成为 有用之才的故事。 谁（什么） 干什么 结果怎样
文章哪句话告诉了我们沙粒 的志向？请用“——”勾画
“我要变成一颗珍珠， 成为有用之材。”
自学2—5自然段
议论纷纷
“啊呀，从今以后，它再也看不 见美丽的阳光、奇妙的海景， 听不到滚滚的涛声了！……”
“天哪，它再也看不见（ ） ,听不到( )！……”
“它简直把自己关进了牢狱， 太可怕了！......”
更加坚定
“我要变成一颗珍珠， 成为有用之材。”
时光伴着海波逝去了。 各式各样的议论被海潮冲走了。 圆圆的沙粒也被它的同伴们遗忘
坦：1、平坦，宽而平 2、心地平静 坦然：
心地平静
圆圆的沙粒已经下
定了决心，坦然地钻
进蚌壳里。
“我要变成一颗珍珠， 成为有用之材。”
圆圆的沙粒已经下
定了决心，坦然地
圆圆的沙粒
问题
议论还在继续，小沙粒在蚌壳 里也能听到，它是怎么做的呢？
这些议论圆圆的沙粒听得清清楚 楚。如果它动摇了，爬出来是很方便的， 因为蚌壳开着一条缝。
让 我 们 一 起 感 受 沙 粒 的 超 人 毅 力 吧 ！
市、区优质课。
张海迪：平凡人却遭
受了命运中的不平凡，
五岁时因患脊髓血管瘤
导致高位截瘫，她因此 与学校无缘。面对不公 的命运，她经受住了种 种考验，靠顽强的毅力
自学了小学、中学、大
学的专业课程，最终成
为哲学硕士。
杨利伟、费 俊龙、聂海胜， 他们承载着中国 几代人的飞天梦 想，超越精神和 生命的极限，出 征苍穹，实现了 中国人的载人航 天梦！
3.沙粒
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5.
6.
多么美丽的珍珠啊！
“是 它 ?”
“是我 ！”
“我就是你们的朋友,那 颗圆圆的沙粒!”
是的，要实现自己的理想，就要 付出努力和牺牲，不经历风雨，哪能 见到彩虹，没有人能随随便便成功。 这是小沙粒的成功给我们的启示。在 生活中也有类似的例子。通过自身的 努力学习，从普通的人成为祖国的有 用之材。你们看：
就这样圆圆的沙粒孤独地在蚌壳 里生活着，像在牢狱中一般，没有自 由，没有阳光，没有声音，没有朋友， 整天与黑暗、潮湿、孤寂为伴。这样 生活不是一天两天，也不是一年两年， 而是几十年。沙粒已经被同伴们慢慢 遗忘。这期间的煎熬、磨难和苦楚小 沙粒自己清楚。为了达到自己的理想， 实现自己的目标，小沙粒只能默默忍 受。如果你是小沙粒，在这漫长的岁 月里，你会有些什么感想？
真诚 坦然 动摇
《圆圆的沙粒》教学课件
为有用之材，但是同伴们不但不理解，反而 嘲笑 圆圆的沙粒，说它异想天开，可它却 坦然 地钻 进 蚌壳 。几十年过去了，它终于成为了一颗 美丽的珍珠 。
自学提示： 默读课文，用“ ”画出圆圆的
沙粒为什么要变成美丽的珍珠？
一颗圆圆的沙粒十分真诚地向同伴们
△△
说：“我要变成一颗珍珠，成为有用之材。”
圆圆的沙粒
无边无际 三分之二
盐
蔚蓝
沙粒 蚌壳 努力 美丽
珠光闪闪 光彩夺目 五光十色 晶ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ透亮
这是一颗 美丽 的珍珠。
普普通通 这是一颗 圆圆 的沙粒。
圆圆的沙粒
?
自读提示：
用自己喜欢的方式读课 文，读准字音、读通句子, 想想课文主要讲了什么？
美丽的阳光 奇妙的海景 风和日丽的春天
我要变成一颗珍珠，成为有用之材。
读人物对话时，要体会说话人的心情。
?
自读第二自然段，用 “ 同伴们嘲笑它的话。
”画出
？ 变珍珠
变珍珠？哈哈，异想天开 ！
不可思议 白日做梦 自不量力
可是，圆圆的沙粒已 经下定了决心，坦然地钻 进蚌壳里。
对此，沙粒们议论纷纷：“啊呀，
从今以后，它再也看不见美丽的阳
光、奇妙的海景，听不到滚滚的涛
声了！……”“它简直是把自己关 进了牢狱，太可怕了！……”
嬉戏的伙伴 绵绵的群山 美妙的歌声
美丽的彩虹 ……
叽叽喳喳的鸟叫声 叮叮咚叮咚的泉水声
沙沙的小雨声 悠扬的笛声 ……
它再也看不见
、
，
听不到
了！
对此，沙粒们议论纷纷：“啊呀， △ △ △△
从今以后，它再也看不见美丽的阳 光、奇妙的海景，听不到滚△ 滚的涛 声了！……”“它简直是把自己关 进了牢狱，太可怕了！……”
圆圆的沙粒课件
可是，圆圆的沙粒已经下定了决心，坦然地钻进蚌壳里。 ( 有决心 )
对此，沙粒们议论纷纷：“啊呀，从今以后，它再也看不见 美丽的阳光、奇妙的海景，听不见滚滚的涛声了！……”“它简直 是把自己关进了牢狱，太可怕了！……” 被( 议论纷纷 )
的珍珠啊！”( 美丽 )
“是它？”沙粒们看见奇异的光彩，听见
采珍珠的姑娘的高声赞美，猛然想起了几十年
前的圆圆的沙粒。被( 赞美 )
“是我！”珍珠愉快地说，“我就是你们
的朋友，十年间沙粒经历了什么？写一写。试着 用上语言、神态、动作、心理等描写。
几十年间沙粒经历了什么？写一写。试着 用上语言、神态、动作、心理等描写。
圆圆的沙粒
一颗圆圆的沙粒对同伴们说它想变成一颗珍珠。同 伴们不但不理解，反而嘲笑它。
可是，圆圆的沙粒已经下定了决心，钻进蚌壳里。
对此，沙粒们议论纷纷。圆圆的沙粒在蚌壳里听得 清清楚楚。如果他动摇了，爬出来是很方便的，因为蚌 壳开着一条缝。
时光伴着海波逝去了。 各式各样的议论被海潮冲走了。 圆圆的沙粒也被它的同伴们遗忘了。
…… 几十年过去了。一个风和日丽的春天，采珍珠的姑娘在大海 的波涛中打开一只蚌壳，顿时，珠光闪闪。姑娘惊喜地叫道： “多么美丽的珍珠啊！” “是它？”沙粒们看见奇异的光彩，听见采珍珠的姑娘的高 声赞美，猛然想起了几十年前的圆圆的沙粒。 “是我！”珍珠愉快地说，“我就是你们的朋友，那颗圆圆 的沙粒！”
…… 几十年过去了。一个采珍珠的姑娘在大海的波涛中 打开一只蚌壳，发现了沙粒变成的珍珠。沙粒们听见采 珍珠的姑娘的高声赞美，猛然想起了几十年前那颗圆圆 的沙粒。
默读描写沙粒的部分，看看你还能读出“ 的
北师小学语文三上第八单元《圆圆的沙粒》课文解读
课文解读这是一篇美丽的童话故事。
故事前半部分采用对话形式叙述了一颗圆圆的沙粒不被同伴们的嘲笑、议论所动摇，钻进蚌壳里。
后半部分写这颗圆圆的沙粒几十年后变成一颗闪亮的珍珠。
本文除了语言美、意境美外，还蕴藏着深刻的道理：只有朝着预定的目标，坚定不移地努力，才能实现美好的愿望。
课文共有12个自然段，按时间顺序写的。
大体上可分为三部分。
第一部分（第1～5自然段），写一颗圆圆的沙粒想变成珍珠，遭到了同伴们的嘲笑和议论，但它没有动摇。
通过“真诚”“下定了决心”“坦然”这几个词语，可以看出圆圆的沙粒想成为珍珠、做有用之材的决心和信心。
“异想天开”“议论纷纷”说明同伴们都不理解它的志向。
“如果它动摇了，爬出来是很方便的，因为蚌壳开着一条缝。
”进一步说明沙粒坚定的信念，表明了朝着预定目标努力的决心。
第二部分（第6～9自然段），主要写时光逝去，圆圆的沙粒逐渐被同伴们遗忘了。
第9自然段仅有省略号，显示了岁月的漫长。
前文提到的“牢狱”一词，在这一部分成为现实的绝好概括。
在这漫长的岁月里，沙粒是孤独寂寞的。
有时候，它想起自己可能已经被同伴遗忘了，非常伤心，甚至想爬出去和同伴们聊聊天，叙叙旧，但是，一想到自己要成为珍珠，就安静下来，继续忍受着孤寂的漫漫长夜。
在这漫长的岁月里，它会遇到许多诱惑。
“美丽的阳光”“奇妙的海景”“滚滚的涛声”……同伴们会从它身边经过，敲着蚌壳请它出来玩，它是多么想和同伴们一起玩耍啊，但是一想到自己要成为一颗珍珠，它没有从蚌壳里出来；当夜幕降临，月亮高悬于天空时，沙粒多么想欣赏一下外面美丽的月色啊，但是一想到自己要成为一颗珍珠，它默默地留在了蚌壳里；当黎明的曙光来临，太阳当空照耀之时，沙粒是多么想出来晒晒太阳啊，它想那该是多么温暖、舒服啊！可是一想到自己要成为一颗珍珠，它没有离开蚌壳一步。
在这漫长的岁月里，沙粒还可能遇到很多困难。
海上狂风暴雨，海浪可能会把它打翻，差一点就被海水冲走；也可能，海浪把它冲到海滩边，差一点被小朋友捡走，恰好又一个浪头把它带回了大海。
《圆圆的沙粒》教案（精选12篇）
《圆圆的沙粒》教案（精选12篇）《圆圆的沙粒》篇1一、教学要求1、学习本课的生字新词。
2、正确、流利、有感情、有语气地朗读课文，分角色朗读课文。
3、理解课文内容，领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。
4、通过查找资料，了解沙粒变珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索大自然的兴趣。
5、知道学习分段，并概括段意。
二、重难点、关键1、通过朗读让学生理解课文内容，领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”的道理。
2、通过查找资料，了解沙粒变珍珠的过程。
三、课时划分两课时第二课时一、观察沙粒与珍珠的差别，导入新课1、教师分别出示沙粒和珍珠，引导学生观察它们的差异。
2、联系生活实际说说他们的作用和价值。
3、通过上节课的学习，你们知道沙粒下定决心干什么呢？（变珍珠）二、继续学文，体会沙粒变成珍珠的快乐1、自由读文，要求：读通顺、流利。
2、出示句子，检查学生朗读情况。
3、带着问题小声读课文：文章讲了一件什么事？4、出示自学提示：默读1——5自然段，思考：a、沙粒是怎么说的？用﹏﹏勾出。
b、同伴们是怎么议论的？用-------勾画。
c、沙粒是怎么做的？试着感情朗读有关落。
5、出示句子“一颗圆圆……有用之才” ，师提问：什么是有用之才？用什么语气说的？（真诚）你体会到什么？（生自由读这句话）训练朗读：同桌互相说说这句话。
（师抽读、生齐读）6、出示句子比较：变珍珠？哈哈，异想天开！变珍珠，哈哈，异想天开！（学生读，你体会到什么？）指导学生读句子。
7、提问：同伴们的嘲笑让沙粒怎样做的？（找到句子朗读）板书：钻进同伴们把沙粒钻进蚌壳比作什么？（牢狱）牢狱的生活是怎样的？（声答）8、出示句子“啊呀，……涛声了”，提问：这样的生活可怕吗？（指导读出可怕的感觉）9、出示：他再也看不见（），听不到（）！提问：沙粒为什么会放弃这些？（师再次带学生读沙粒的话）分角色朗读1-5自然段。
圆圆的沙粒PPT
1.积累自己喜欢的句子，想象沙粒在帮颗粒度过的岁
月，体会沙粒的志向和毅力。学习这颗圆圆的沙粒， 树立远大的目标，奋发前进的精神。（重点） 2.按分好的段落，理解每段内容，并能概括短意。 （难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
1．一锤定音。(在带点字的正确的读音下画“√”) 门缝(fèng féng) ﹒ √ 贝壳(ké qiào) ﹒ √ 方便(biàn ﹒ √ pián)
2．请根据拼音写词语。 kē lì zhēn zhū fēn fēi
颗 粒
jiǎn dān
珍 珠
dòng yáo
纷 飞
mián bèi
简 单
动 摇
可是，圆圆的沙粒已经下定了决心，坦然地钻进
！
……
”
(2) “ 它简直是把自己关进了牢狱 ， 太可怕了 ！ …… ” (3) “ 变珍珠 ？ 哈哈 ， 异想天开 ！ ” 同伴们不但 不理解 ， 反而嘲笑圆圆的沙粒 。
5．我会按要求写句子。 (1)圆圆的沙粒被它的同伴们遗忘了。(改成“把”字句) 它的同伴们把圆圆的沙粒遗忘了。 ___________________________________________ (2)圆圆的沙粒在蚌壳里听得清清楚楚。(缩句) 沙粒听得清清楚楚。 ___________________________________________ (3)一颗圆圆的沙粒十分真诚地向同伴们说：“我要变成一 颗珍珠，成为有用之材。”(改为转述句)
异物一层层包裹起来，沙粒慢慢就形成了珍珠。
我会写
kē
颗
书写指导
左部捺变点，右部竖撇 左伸。
《圆圆的沙粒》教案8篇
《圆圆的沙粒》教案8篇《圆圆的沙粒》教案1教学要求1、学习本课的生字新词。
2、正确、流利、有感情、有语气地朗读课文，分角色朗读课文。
3、理解课文内容，领悟只要朝着预定目标坚决不移地努力，就能实现愿望，从而激励同学朝着目标，发奋前进。
4、通过查找资料，了解沙粒变珍珠的过程，从而了解奇异的海底世界，激发同学探究大自然的爱好。
5、知道学习分段，并概括段意。
重难点、关键1、通过朗读让同学理解课文内容，领悟只要朝着预定目标坚决不移地努力，就能实现愿望的道理。
2、通过查找资料，了解沙粒变珍珠的过程。
课时划分两课时第一课时一、观测沙粒与珍珠的差别，导入新课1、老师分别出示沙粒和珍珠，引导同学观测它们的差异。
2、联系生活实际说说他们的作用和价值。
3、老师设置悬念：同学们，有这样的一个沙粒，他呀想变成一颗珍珠，他的愿望能实现吗?今日，我们一起来学习童话故事：《圆圆的沙粒》(老师板书课题)。
二、整体感知，学习生字1、老师播放录音读，同学画出本课的生字。
2、同学自同学字。
3、反馈生了的学习状况。
(1)老师出示生字，指名认读。
(2)老师出示生字词语卡片，同学读一读。
(3)沟通生字在读音和书写上应留意什么?(4)指名反馈4、指名分段读课文，其他评一评。
5、大家一起读课文。
三、整体感知，理清条理1、再读课文，思索：课文讲了一件什么事?2、指名反馈。
3、同学读一读课文。
4、同学试着给课文分段。
5、指名反馈，集体订正。
6、同学概括每段的主要内容，指名反馈，集体沟通。
四、学习文段一，体会沙粒的坚决1、老师读课文，同学思索：画出不理解的词语。
2、集体反馈，理解以下词语。
真诚异想天开嘲讽坦然3、沙粒真诚地向同学们说什么了呢?(指名反馈)4、抓住真诚指导感情朗读。
5、伙伴们的瓜是什么?(指名反馈，然后指导感情朗读)6、假如是你们，你的心里会怎么想呢?(同学自由发挥)7、这颗沙粒是怎么做的呢?(指名反馈)8、全班齐读。
9、争论：从这段话中，你们感到此时沙粒的立场怎样?你们是从哪些关键词句中体会到的?10、指名反馈。
圆圆的沙粒-PPT精品系列
8．如今，我国的传统节日已基本失却 了早先 的信仰 内核， 但许多 传统节 俗活动 仍存活 在民众 的生活 中，在 传承中 发展变 化，从 内容到 形式都 更加丰 富多样 。
•
9．人们借助历史上留存下来的汉代画 像石可 以对汉 代社会 ，甚至 对先秦 文化也 有所了 解，可 以直观 感受伏 羲女娲 的神话 传说和 荆轲刺 秦王的 历史故 事。
6．作为最深层次的认同，文化的认同 在维护 民族团 结和和 睦之中 具有最 根本的 作用， 因此就 要建设 好各民 族共同 的精神 家园， 培养中 华民族 的共同 体意识 。
•
7.我国的传统节日是维系中国社会人 际关系 的重要 感情纽 带。在 节日里 ，人们 尽享天 伦之乐 ，亲朋 好友、 邻里乡 亲互赠 节礼， 使节日 洋溢着 浓浓的 人情味 。
10．作为中国绘画重要画科的山水画 ，东晋 已经产 生，在 南朝和 隋唐得 到较快 发展， 五代和 宋代则 迎来了 其发展 的黄金 期，其 后山水 画又进 一步得 到发展 。
•
11.今天我们提倡的创新，并不是要抛 开先哲 时贤的 成果另 起炉灶 ，而是 要站在 前辈的 肩膀上 一步一 个脚印 地前进 ，并努 力超越 前人。
3. 中国古代的石建筑并不像欧洲那样 发达， 一直到 明清时 代，在 技术条 件完备 且有需 求的 情况下，石建筑在中国依然很少出现 。
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4．多样性意味着差异，我国的民族多 样性决 定了以 民族为 载体的 文化的 多样性 ，这种 文化的 多样性 也意味 着各民 族文化 的差异 。
5．从自然生态的角度来看，生态平衡 的维护 就是要 维护其 生物物 种的多 样性， 所以维 护社会 和谐的 基础也 就是文 化的多 样性。
1.法国作家雨果曾经认为，保留至今 的古代 建筑物 就好像 是由石 头堆积 出来的 历史书 。不 过这一看法只适用于欧洲，不适用于 中国古 建筑。
圆圆的沙粒
多么美丽的珍珠啊！
作业： 1、那颗圆圆的沙粒是怎样度
过几十年的？在文中省略的地方 补写一段话。
2、计划书。
北师版语文三年级上册第十单元
圆圆的沙粒
执教：李茹
真诚 坦然 嘲笑 异想天开 有用之材
圆圆的沙粒为 什么能变成珍珠？
⑴用横线画出这颗圆圆的沙粒态 度和语言的句子。 ⑵用波浪线画出同伴们态度和语 言的句子。 ⑶有感情地读一读这些句子,体会 说话人的心情,谈谈自己的体会。
“我要变成一颗珍珠，成为有用之材。” “变珍珠？哈哈，异想天开！” “啊呀，从今以后，它再也看不见美丽 的阳光、奇妙的海景，听不到滚滚的涛声 了！……” “它简直是把自己关进了牢狱，太可怕 了！……”
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《圆圆的沙粒》续写
突然有一天，下起了倾盆大雨，其他沙粒都在蚌壳外面叫道：“圆圆的沙粒，快出来和我们一起玩耍吧！”圆圆的沙粒刚想出去，又一想：“我要变成珍珠，要是出去的话，我这前面的功夫不就白费了吗？”于是，它对外面的沙粒说：“你们自己玩吧，我要变成珍珠呢！”就这样圆圆的沙粒经过了许多冒险，比如：有一次，卷起了浪花，把圆圆的沙粒冲到了岸上，不一会，又卷起了浪花，又把圆圆的沙粒冲进了海里。
经过一次又一次的冒险，圆圆的沙粒终于变成了珍珠。