沙粒教案教学文档

圆圆的沙粒

（课件1：课题名称）

教学目标：

1正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的语句。想象沙粒在蚌壳里度过的岁月，体会沙粒的志向和毅力，激励学生学习这颗圆圆的沙粒，树立远大目标，奋发前进。

2指导学生按分好的段落，理解每段的内容，并能概括段意。

3利用学过的方法，理解“真诚、嘲笑、坦然、议论纷纷、牢狱、风和日丽”等词语在课文中的意思。

4认字6个，写字8个，继续练习独立识字。

5查找资料，了解沙粒变成珍珠的过程，从而了奇妙的海底世界，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。

教学重难点：

重点：理解课文内容，了解沙粒变珍珠的过程。

难点：引导学生领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”的道理。

教学准备：

教学课件。

教学过程：

一复习品评，质疑导入

1复习提问，指名说说：讲讲课文讲了怎样一个故事？

2引导品评，“沙粒”与“珍珠。”

（课件2：沙粒与珍珠的对比）

3质疑导入：“为什么这颗圆圆的沙粒能成为珍珠呢？这颗沙粒与它的同伴们有什么不同呢？”这节课，我们继续学习《圆圆的沙粒》

二交流品读，走进沙粒

（一）学习1至5自然段，在对比品读中感悟沙粒为了实现梦想，不可动摇的决心。

1生一边自由读一边画出沙粒与同伴的话，沙粒的话用横线画，同伴的话用波浪线画。

（课件3：自由读第1至5自然段，用横线画出沙粒说的话，用波浪线画出同伴说的话。

2引导体会沙粒表达愿望时的真诚

指名读沙粒的话：“我要变成一颗珍珠，成为有用之材。”

（出示课件4：“我要变成一颗珍珠，成为有用之材。”）

（1）结合查找的资料，了解珍珠的作用，理解“有用之材，”强调“材。”

（课件5：“我要变成一颗珍珠，成为有用之材。”

（2）指导读好：“我要变成一颗珍珠，成为有用之材，”读出沙粒的真诚。

3引导体会同伴对沙粒的嘲笑。

（1）指名谈谈同伴的态度。

（2）指导读“变珍珠？哈哈，异想天开！”（语气、语调、表情）

（出示课件6：“变珍珠？哈哈，异想天开！”）

(3)结合句式“变珍珠？哈哈，。”深刻感知同伴的嘲笑，结合换用的词，深刻理解“异想天开”。

（出示课件6\7：“变珍珠？哈哈，。”）

4分角色对比读沙粒与同伴的对话。（同桌读-----抽一组同桌读-----男女生读）

（出示课件8：“我要变成一颗珍珠，成为有用之材。”“变珍珠？哈哈，异想天开！”）

5引导体会沙粒面对同伴的嘲笑所持有的坦然态度。

(1)对同伴的嘲笑，沙粒又是怎样的态度呢？”

(2)引导学生进行角色转换，体会沙粒的坦然。

（出示课件9：“我要变成一颗珍珠，成为有用之材”）

6引导体会同伴的议论纷纷。

(1)沙粒坦然地钻进蚌壳，他的同伴又有了怎样的反应？（议论纷纷）

(2)指名读：“啊呀，从今以后，它再也看不见美丽的阳光、奇妙的海景，听不见滚滚的涛声了。”(出示课件10：“啊呀，从今以后，它再也看不见美丽的阳光、奇妙的海景，听不见滚滚的涛声了。”)

(3)补充句式：“它再也，再也，再也，再也。”引导学生补充同伴的议论，感受沙粒曾经幸福美好的生活。

（出示课件10：它再也，再也，

再也，再也。”）

(4)指名读：“它简直是把自己关进了牢狱，太可怕了！……”

（出示课件11：“它简直是把自己关进了牢狱，太可怕了！……”）

（5）补充句式：“那里，那里，那里，那里。”引导学生补充同伴的议论，感受沙粒今后孤独的牢狱生活。

（出示课件11：“那里，那里，那里，那里。”）

7引导体会沙粒坚定而不可动摇的信念。

（1）同伴的纷纷议论，沙粒在蚌壳里听得清清楚楚，它动摇了吗？蚌壳开着缝，出来是很方便的，它出来了吗？为什么？

（2）再次指导读好沙粒坚定的信念：“我要变成一颗珍珠，成为有用之材。”

（二）学习6至9自然段，在想象中感悟沙粒在漫长的岁月中经受的磨难与考验。

1师配乐导读：圆圆的沙粒带着自己美好的愿望，静静地呆在这潮湿而又黑暗的蚌壳里，就这样（生接读第6、7、8自然段）

（出示课件13：黑屏配乐）

2补充“沙粒变珍珠”的资料，为引导想象沙粒在蚌壳的生活做铺垫

（出示课件14：沙粒变珍珠的资料）

3引导学生伴着音乐，闭目想象：“沙粒在阴暗潮湿的蚌壳里过着怎样的生活？”它会想些什么？做些什么？

（出示课件15：黑屏配乐）

4指名谈想象，补充省略号。

学生一一补充，每个学生补充完后，教师相机引导：“是啊，当它想动摇的时候，一个坚定的信念悄悄地提醒它：“我要变成一颗珍珠，成为有用之材。”

（出示课件16：“我要变成一颗珍珠，成为有用之材。”）

5引导用“坚持不懈”来概括沙粒的执着，师生共同配乐朗读6至9自然段，感受沙粒的“坚持不懈。”

（出示课件17：时光伴着海波逝去了。各式各样的议论被海潮冲走了。圆圆的沙粒也被它的同伴

们遗忘了……配乐）

（三）学习第10至12自然段，在表演、采访中感受珍珠的光彩照人及同伴们的复杂心情1师配乐导入：几十年过去了，一个风和日丽的春天，发生了什么事呢？

2四人小组内分角色演一演（沙粒同伴、珍珠、采珍珠的姑娘、旁白）

3挑一组上台演

4生采访珍珠、与沙粒的同伴。

5分角色感情朗读

三总结全文，揭示寓理

1学了《圆圆的沙粒》这个童话故事，你想说些什么呢？

2教师送出歌曲《真心英雄》，表达心声。

（出示课件18：真心英雄歌曲及“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。”）