2017新版一年级下语文 识字4-猜字谜
(完整版)一年级下册语文识字四《猜字谜》
lìng
令人
chún
纯净
zūn zhòng
尊重
相遇 凉风 左右 喜欢
最怕 互相 尊重 令人
感动 纯净 透明
万里无云
及时雨
我会记
今——令 互——五 最——量 怕——拍 攻——故
想——相 蹲——尊
级——及 懂——重
我读得最快：—明净
左——右 来——去
红 的 最 怕 水 来 攻。
绿色的并且 喜欢及时雨
禾火
红色并且怕水
左边是“禾”
禾
右边是“火”
火
秋
课文详解 二、课文讲解
1、什么是绿色的？什么是红色的？ 什么时候左右相遇起凉风？
禾苗、小草是绿色的；火、太阳 是红色的；秋天相遇起凉风。
课文详解 二、课文讲解
2、什么最喜欢及时雨？什么最怕水 来攻？
禾苗最喜欢及时雨秋，火最怕水 来攻。
第一则谜语谜底是什么？
秋
请你用“秋” 组两个词语吧！
秋天 秋雨 秋风 秋季 望穿秋水
(二)
再来猜一
yán lái hù xiānɡ zūn zhònɡ
个吧！
讠 “言”来 互 相 尊 重，
偏
xīn zhì lìnɡ rén ɡǎn dònɡ
旁 部 首
忄 “心”至 令 人 感 动，
日。 会意法：如：日+月=明。 形声法：“清”字，声旁“青”表读音， 形旁“氵”表字义。
zì
xiě zì
写字
zì mí
字谜
zuǒ
zuǒ biān
左边
zuǒ zhuǎn
左转
yòu
yòu shǒu
右手
yòu biān
右边
统编版一年级语文下册识字4 猜字谜 教案
4.接受教师对自己课堂表现的点评，反思学习过程。
5.完成本课对应的训练任务，应用所学知识解决问题。
第二课时
课时目标
1.认识“言、互”等7个生字和两点水1个偏旁；会写“动、万”2个字。
2.正确、流利地朗读第二则字谜的谜面，能根据谜面猜出谜底；巩固“青”字族汉字，进一步了解形声字的构字规律。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、温故知新，导入新课
1.引导学生复习“青”字族的词语，先让学生认读几个包含“青”字的词语，然后在黑板上展示“青”字族的生字。
2.与学生进行互动问答，例如询问“心（忄）加青是什么字”，帮助学生巩固对“青”字族生字的记忆。
3.巧妙过渡到字谜环节，激发学生的兴趣和好奇心，提示学生通过认真读书和思考来找出藏在字谜中的“青”字族汉字。
11.总结线索一和线索二如何提示字的结构、意义和部件的意思。
1.朗读字谜，同时思考可能的谜底。
2.在小组中交流猜测理由，分享自己的思考过程。
3.汇报交流，表达不同意见，并从文中寻找线索。
4.通过课件展示的内容，找出反义词，推测字的结构和特点。
5.朗读“相遇谜中的相遇对象及其可能带来的变化。
5.参与交流评价，与同桌互相评价和纠正书写中的错误。
6.使用所学的字和熟悉的字组成常用词语，进行读写练习，巩固记忆和提高书写技能。
四、再读课文，猜测谜底
1.引导学生自读第二则字谜，思考每句话的含义。
2.提供思路指导，帮助学生理解谜面。
出示谜面，指名学生朗读。
创设做客情境，通过表演帮助学生理解“互相尊重”的含义，从而揭示谜底“请”。
2.在教师的指导下，通过朗读、观看课件和参与表演，理解谜面的含义，揭示谜底。
部编版一年级语文下册识字4 猜字谜
学写字
zuǒ
左
最后，我们一起来学习会写字吧！
yòu
右
先来观察这两 个字的结构吧！
半包围结构 左上盖下
zuǒ
学写字
三横长 短不同， 最后一 横要写 平。
yòu
横要写 平，口 要写扁。
学写字
hónɡ
shí
课堂演练
选词填空。
喜欢 害怕
1.我最( 喜欢 )和小红一起玩布娃娃了。 2.哥哥虽然是个大男生，但是他很（ 害怕）
元宵点灯
识字游戏
会认字你都会读了吗？下面请你读一读句中 的词语，再根据停顿符号读读句子吧！
左右相遇起凉风，绿的喜欢及时雨。
学认字
xiāng yù
相遇
轻声 xǐ huan
喜 欢 又字旁
整体感知
读了课文后，你知道了什么？
课文由 两 则字谜组成。
互动课堂
读一读第一则字谜，思考谜底是 什么。在文中找找线索猜一猜。
注意停顿
从嘴里说出的话。
“言”来/互相尊重， 请
互相
你尊重我，我也尊重你。
人和人之间还要互相 帮关助心 。 相互
“心”至/令人感动， 人之所以感动，是因为有
说说你 有哪些感动 的经历？
情
“日”出/万里无云，
你看到了怎样的 天空？什么样的天气 才会有这样的天空？
晴
“水”到/纯净透明。 什么是纯净透明的？
yán lái hù xiānɡ zūn zhònɡ
“言”来/互 相 尊 重，
xīn zhì lìnɡ rén ɡǎn dònɡ
“心”至/令 人 感 动，
rì chū wàn lǐ wú yún
“日”出/万 里 无 云，
人教部编版小学一年级下册语文识字4 猜字谜-文字说明
最新人教部编版小学语文精品资料设计
最新人教部编版小学语文精品资料设计 1 专有名词
字谜是一种文字游戏，也是汉民族特有的一种语言文化现象。
这种谜语的编写或是利用了汉字的造字规律，或是利用了汉字形、音、义某一方面的特点，显得既有趣味，又有知识内涵。
如，根据字形编写的字谜：你一半，我一半——俄；根据字义编写的字谜：客满——侈；根据字形和字义编写的字谜：一心依赖实为惰——懒；根据字音和字形编写的谜语——恰似游鹅叫一声——乙；根据字音和字义编写的字谜：抽刀断流溅声起——渐。
字谜是中国文化中极具特色的内容，是中华民族浩瀚文化长河中的一朵浪花。
部编语文一年级下册识字4《猜字谜》知识点+同步练习.doc
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】语文一年级下册识字4知识点+同步练习课文知识点我会写：字zì（生字）（字画）（名字）（文字）左zuǒ（左右）（左手）（左耳）（左边）右yòu（右手）（右耳）（左右）（右边）红hóng（红花）（火红）（口红）（红木）时shí（小时）（时间）（有时）（午时）动dòng（生动）（开动）（动手）（动车）万wàn（万里）（千万）（万年）（十万）我会认：相xiāng（相互）遇yù（遇见）喜 xǐ（喜爱）怕pà（害怕）言yán（语言）互hù（互相）令lìng（命令）纯chún（纯洁）净jìng（干净）欢huān（欢乐多音字：绿lǜ （绿色）lù（绿林好汉）易写错的字字：下面是“子”，不要写成“于”。
左：被包部分是“工”，不要写成“土”。
万：上面没有点，不要写成“方”。
偏旁部首又（又字旁）（欢、邓、双）冫（两点水）（冰、冷、冲、凉、决）反义词：左——右有——无凉——暖字谜猜一猜1、一加一。
（王）2、十天。
（早）3、小鸡又飞走了。
（鸟）4、一人。
（大）5、工人水边洗洗手。
（江）6、一阴一暗，一短一长，一昼一夜，一热一凉。
（明）7、一物生来味道好，半边有鳞半边角。
半边河里把水游，半边山上来吃草。
（鲜）8、画个绿太阳，夏天真清凉；画个金太阳，秋收瓜果香；画个红太阳，冬天暖洋洋；三个太阳在一起，真呀真漂亮。
（晶）9、一个小朋友，进门瞧一瞧。
见人就张嘴，等待结果到。
（问）10、天无它大，人有它大。
（一）同步练习1参考答案1.写字左手右边红火时动力2.红右暗有3.①红色；长江②动力；左边③左手；右手④时间；对立4.①小草喜欢春风②害虫最怕青蛙5.①2 ②A ③B同步练习2同步练习3部编版一年级语文下册全册知识点归纳第一单元知识归类一、会写字春风冬雪花飞入姓什么双国王方青清气晴情请生字左右红时动万二、易写错的字春：下面是“日”，不要写成“目”。
识字4 猜字谜——一年级下册语文
朗读指导
这是两则字谜，要注意断句和 读音。第一则可以按照四三的节奏 朗读，如，左右相遇/起凉风。第 二则可以按照二四的节奏朗读，如， “言”来/互相尊重。
1.写出下列生字的笔顺 左：______________________ 红：______________________ 动：______________________ 2.写出带有偏旁“ 冫”
左边绿
右边红 禾需雨
秋
火怕水
可加不同的 偏旁部首
青
猜字谜 云儿见它让路，小树见它招手， 禾苗见它弯腰，花儿见它点头。
谜底：（ 风）
纯净：不含杂质；单纯洁净。 [造句]清新自然毫无粉饰 的山水就是纯净天然的美。
透明：（物体）能透过光线的。 [造句]她那洁白无瑕的心灵， 像水晶一样透明。
万里无云：形容天气晴好。 [造句]美丽的风筝在万里 无云的天空中翩翩起舞。
探究读
根据朗读指导，朗读课文，探 究下列问题：
你们猜出来了吗？你们觉得这两则字 谜有趣吗？
一夜又一夜(打一字) ——谜底:多 盲目行动(打一字) —— 谜底: 亡
汉字的主要构成方法 象形法：这是汉字最早的构成方法，如：
日。 会意法：把几个字的意义合成一个意义，如： 日+月=明。 形声法：“清”字，声旁“青”表读音，形 旁“氵”表字义。
本文是两则字谜，生动有趣。谜底 分别是：秋、青。
猜字谜
（ 欢 ）（ 对 ）（ 双 ）（ 观 ） 冫（ 凉 ）（ 净 ）（ 冷 ）（ 冰 ）
大家在课前已经搜集了一些字谜。现在， 我们就来进行一场小型的猜谜比赛，看哪个小 组的同学表现最佳，字谜猜的又快又准。
猜字谜
字左右 红 时动万
同学们，你猜过谜语吗？你都见过哪些谜 面？最后你猜出来了吗？今天我们要学习的就 是两则谜语的谜面，大家一起来猜一猜吧！
小学语文一年级下册识字4猜字谜
谜底：情
亲情
友情
师生情
课文展示
“日”出万里无云，
晴天
你看到了怎样的天空？我看见了蓝蓝 Nhomakorabea天空，没有
一片云彩。
谜底：晴
怎样的天气才能看到这样
的天空呢？
课文展示 “水”到纯净透明。
什么东西是纯净透明的？
清澈的水
谜底：清
仔细观察这几个谜底，你有什么发现？ 现在你知道整首字谜的谜底是什么了吗？
猜一猜其它的字谜吧！
4 猜字谜
第1课时
第2课时
新课导入
第1课时
猜字谜
➢ 画时圆，写时方，冬时短，夏时长。 日
➢ 一点一横长，两点一横长。你若猜不出，
站着想一想。
立
➢ 一人站在大树旁。
休
知识备查
字谜是一种文字游戏，它以一个或几个 汉字为谜底，利用了汉字的造字规律，或是 利用了汉字形、音、义某一方面的特点，显 得既有趣味，又有知识内涵。字谜是中华文 化独有的内容。
左边 绿，右 边红，
绿的喜欢 及时雨，
zuǒ yòu xiānɡ yù qǐ liánɡ fēnɡ
hónɡ de zuì pà shuǐ lái ɡōnɡ
左右 相 遇起 凉 风。 红的最怕 水来攻。
品读课文
逐句朗读，你能不能成功解开第一则字谜？
课文展示
走之旁“辶”
左边绿，右边红，左右相遇起凉风。
猜字谜
宝盖头的宽度要适中。“子” 字要藏在宝盖头里，弯钩写在竖 中线上，一横要略宽于宝盖头。
字词学习
认真读课文，读准字音，把不会读的字圈出来。
xiānɡ
yù
xǐ
huān
pà
一年级下册语文书识字4
一年级下册语文书识字4
一年级下册语文书识字4是《猜字谜》。
《猜字谜》这篇课文是以猜字谜的形式识字。
本课将“会意字”和“形声字”分别列出，旨在让学生了解这两种汉字的构字方法。
同时，课文谜语趣味性强，学生可以一边猜谜语，一边学习生字，在游戏中体验识字的乐趣。
这篇课文中的字谜语言十分优美，同时富有思想性和哲理，对于学生识字和培养思维能力有很大的帮助。
同时，这些谜语通过引导学生主动探究和思考，帮助学生加深对汉字构形、意义、音韵等方面的理解，从而更好地掌握汉字。
在教学生字时，教师可以结合汉字的构形特点和汉字的演变过程，让学生更加深入地理解汉字的意义和音韵。
同时，教师还可以引导学生通过观察、思考、探究等方式，自己尝试编创字谜或寻找生活中的汉字谜语，通过自主探究和合作学习，激发学生的学习兴趣和思维能力，培养其良好的语文学习习惯。
一年级下册语文识字4猜字谜
一年级下册语文识字4猜字谜
谜面：一加一，猜一字。
谜底：王
解析：“一加一”组成“丰”字，再减掉“一”，就变成了“王”字。
谜面：十两一斤。
谜底：早
解析：旧时一斤合十六两，“十两一斤”的意思是“十六两等于一斤”。
谜面：小鸡又飞走了。
谜底：鸟
解析：“鸡”字去掉“又”，再来一个“飞”字，就变成了“鸟”字。
谜面：一人。
谜底：大
解析：“一”字加“人”字，就变成了“大”字。
谜面：工人水边洗洗手。
谜底：江
解析：“工人”扣“工”，“水边”扣“氵”，合为“江”字。
谜面：一阴一暗，一短一长，一昼一夜，一热一凉。
谜底：明
解析：“阴”“暗”取一，“短”“|（一竖，代指长）”取一，“昼”“夜”取一，“热”“凉”取一。
人教部编版语文一年级(下册)第1单元-识字4. 猜字谜 第二课时
禾秋
火
揭示谜底
绿
左边绿
右边红
红
的
的
喜
最
欢
怕
及
水
时
雨禾
火
来 攻
左
右
相遇
秋
绿、喜雨
红、怕水
“言”来互相尊重， “心”至令人感动， “日”出万里无云， “水”到纯净透明。
“言”来互相尊重
与礼貌用语有关
请
“心”至令人感动
与心情和情感有关
情
没有杂质明。
与天气有关
与水有关
晴清
请
情 青
晴
清
猜字谜 有水能养鱼虾， 有土能种庄稼， 有人不是你我， 有女貌美如花。
谜底:( 也 )
拓展阅读
猜字谜
朗读链接
一物生来味道好，半边有鳞半边角。
半边河里把水游，半边山上来吃草。
谜底：( 鲜 )
课后作业
完成《教辅练习》的练习题。
思维导图
左边 绿 喜欢及时雨 右边 红 最怕水来攻
统编版语文一年级下册课件
4 猜字谜
第二课时
复习词语
相遇 喜欢 害怕 水攻 语言 互相 令人感动 万里无云 纯净透明
课文品读
左边绿，右边红， 左右相遇起凉风。 绿的喜欢及时雨， 红的最怕水来攻。
线索一：左边绿，右边红，左右相遇起凉风。
彼此遇见
左右
这个字是左右结构。
“起凉风”是什么时候？ 秋天
线索二：绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。
在农作物需要雨水时下的雨。
▲什么绿？ 禾苗绿 ▲什么红？ 火苗红 ▲“禾”“火”相遇怎么样？ 起凉风 ▲什么喜欢及时雨？ 禾苗 ▲什么最怕水来攻？ 火苗
一年级下册第四课猜字谜的谜底
《猜字谜的谜底》是一年级下册的第四课，通过猜字谜的方式来提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
下面将逐条详细解释这些字谜的答案。
1. 玉米色绿似苍玉，饱满粒粒如珍珠。
解释：这个字是“玉米”，它的颜色是绿色，形状饱满，就像一颗颗珍珠一样。
2. 小松鼠家在树上活泼好，嘴巴尖尖喜呀跳。
解释：这个字是“小松鼠”，小松鼠的家在树上，它们活泼好动，嘴巴尖尖，喜欢跳来跳去。
3. 老虎身披花纹像条纹，脾气很大不好惹。
解释：这个字是“老虎”，老虎的身上有花纹，像是条纹一样，而且它们的脾气很大，不好惹。
4. 草原绿色毯子铺大地，风吹草动像波涛。
解释：这个字是“草原”，草原上绿色的草就像是一张毯子铺满了大地，当风吹过时，草动起来像波涛一样。
5. 花园五彩花儿开不停，蝴蝶飞舞乐陶陶。
解释：这个字是“花园”，花园里五颜六色的花儿不停地开放，蝴蝶在花丛中飞舞，场面十分美丽。
以上就是一年级下册第四课“猜字谜的谜底”中的猜字谜以及它们的答案。
通过猜字谜的方式，孩子们在解谜的过程中能够激发他们的想象力和逻辑思维能力，同时也能够提高他们的语言表达能力。
这种方式的教学不仅能够使学生在愉快的氛围中学习，还能够促进他们的全面发展。
希望老师们能够继续在教学中加入这种趣味性的教学方法，让孩子们在快乐中学习，茁壮成长。
很多老师会使用猜字谜的方式来激发学生的兴趣，提高他们的思维能力和合作精神。
而且，这种教学方法也能够增加学生对课文的理解和记忆。
6. 小狗短腿胖嘟嘟，汪汪叫声好可爱。
解释：这个字是“小狗”，小狗的腿短短的，胖嘟嘟的身体让人看了就觉得可爱。
它们的叫声是“汪汪”，听起来很活泼。
7. 农民地里辛勤耕作，庄稼长得又高又茂。
解释：这个字是“农民”，他们在地里辛勤地耕作，种植庄稼，所以庄稼长得又高又茂。
8. 蝴蝶翩翩起舞在花丛，五彩翅膀美如虹。
解释：这个字是“蝴蝶”，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，它们的翅膀五彩斑斓，飞舞时好像一道美丽的彩虹。
9. 大象鼻子长长像喷火，耳朵大大尤其灵。
小学语文部编版一年级下册识字4《猜字谜》教案五篇
小学语文部编版一年级下册识字4《猜字谜》教案五篇4.猜字谜一、教学内容《猜字谜》一课有两则谜语，内容生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。
本设计力争让学生在“读读，想想，猜猜，写写”的活动中主动识字，在朗读中总结猜谜窍门，在朗读中巩固生字新词，启发学生在生活、学习中，遇到困难要开动脑筋，想办法解决问题。
引起学生用字谜法识字的兴趣，激发创编字谜的欲望，培养学习汉字的浓厚兴趣。
二、教学目标1.认识“相、遇”等12个生字，会写“左、右”等7个字。
2.正确流利的朗读课文3.初步体会字谜的乐趣三、课前准备1.制作多媒体课件、字卡、词卡。
(教师)2.制作本课字卡。
(学生)四、课时安排：2课时。
五、教学过程第一课时一、谈话导入1.导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？2.导学：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？(谜底)3.教师说猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。
”4.揭题：今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，学生齐读课题。
二、读文识字(一)初读课文。
1.教师范读。
要求学生仔细听，听准生字的字音。
2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，多读几遍。
3.检查读文。
教师相机正音。
(二)随文识字。
★学习第一则字谜。
1.指生读第一则字谜。
2.指生评议朗读。
3.赛读。
4.相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕”，认识“又字旁”。
(1)指多个学生领读词语：相遇喜欢最怕(2)同桌互读三个词语，并分别用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话。
(3)学生用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话，教师相机指导。
(4)导学：谜语中说的是“谁和谁相遇？”“什么喜欢什么？”“什么最怕什么？”(5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。
(6)汇报交流。
相机指导：①“相、欢、怕、遇”可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。
人教版语文一年级下册 识字4 猜字谜
氵 “水”到纯净透明。与水有关
清
观察这四句话的谜底，说说你有什么发现。
字音和“青”接近
请情 晴清
字意和偏旁有关
把四个谜面的谜底综合起来，你猜到 第二则谜语的谜底了吗？
“言”来互相尊重， 请
青 “心”至令人感动， 情
“日”出万里无云， 晴 “水”到纯净透明。 清
读一读 再把课文多读两遍：自读、男女生合作读。
wàn
3画，独体字。 关注竖中线上的关 键笔画。
准备 字谜要会读
借助拼音读第一则 字谜，读准谜面，把谜 语中的会认字圈出来。
借助拼音读第 二则字谜，读准谜 面，把谜语中的会 认字圈出来。
恭喜你完成准备，进入猜谜灯区！
逛灯会 猜字谜
再读第一则谜语，读准字音，读通 句子。想想谜底是什么？试着在文中找 找线索吧！
相遇 喜欢 害怕 进攻 语言
hù lìng dòng wàn
chún jìng
互相 令人感动 万里无云 纯净
准备 生字要会写
字左右红 时动万
书写指导
zì
6画，上下结构。宝盖头 的宽度要适中。“子”字要 藏在宝盖头里，一横要比宝 盖头略宽。关注竖中线上的 关键笔画。
zuǒ
5画，半包围结构。 关注三个“横”的长 短、间距，最后一横 要写平，让整个字保 持平衡。
猜灯谜 记汉字
合
生
一 人 一 口
牛 走 独 木
桥
天
胖
夫 子 不 出
半 个 月 亮
头
猜字谜
亻有“人”就是男子汉， 他
也 女加“女”常梳马尾辫， 她
氵遇“水”可以养鱼虾， 池 添“土”长满绿庄稼。 地
练一练
想一想，连一连，找谜底。
一年级语文下册识字4 猜字谜生字笔顺课件
平舌音
zuǒ
部首：工 结构：半包围
组词：左边 左顾右盼
形近字：友
最后一横要写平
造句：我左边的那个 结构：半包围
字左 右红 时动
组词：右边 右手 形近字：石
万
造句：他用右手捡起了一颗
“口”要写得扁一点
小石子。
返回
笔顺：
字左 右红 时动 万
后鼻音
hóng
部首：纟 结构：左右
“云”字要写 得稍高一些
造句：很多观众看完这部电影后
都感动得哭了。
返回
字左 右红 时动 万
笔顺：
wàn
部首：一 结构：独体 组词：万物 万里无云 形近字：方 造句：万物生长都离不开太阳。
返回
组词：红色 万紫千红
形近字：江
造句：红领巾是少先队员的标志。
“工”字要写得平稳 返回
笔顺：
字左 右红 时动 万
笔顺：
翘舌音
shí
部首：日 结构：左右
组词：及时 时间
形近字：对
造句：我们要珍惜时间好好学习。
返回
字左 右红 时动 万
笔顺：
后鼻音
dòng
部首：力 结构：左右
组词：感动 风吹草动
形近字：劝
4 猜字谜
注意看笔画顺序，不写倒笔字哦！
首页 字 左 右 红 时 动万
上下 结构
半包围 结构
左右 结构
独体 结构
点击汉字学习笔顺
平舌音
zì
部首：宀 结构：上下
字左 右红 时动
组词：字谜 一字千金 形近字：宁
万
造句：我们写字时一定要保持
宝盖头的宽度要适中
正确的姿势。
返回
笔顺：
字左 右红 时动 万
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猜一猜这 红， 个字谜吧!
左 右 相 遇 起 凉 风。
shí yǔ
绿 的 喜 欢 及 时 雨，
hïnɡ de zuì pà shuǐ lái ɡōnɡ
红 的 最 怕 水 来 攻。 绿色的并且 喜欢及时雨
禾火
红色并且怕水
左边是“禾”
右边是“火”
禾
火
秋
秋
请你用“
识字4 猜字谜
R·一年级下册
新课导入
一点一横长， 画时圆，写时方， 两点一横长。 冬时短，夏时短。 你若猜不出， 站着想一想。
一个人站在大 树下。
日
休
立
知识备查
字谜 字谜是一种文字游戏，它以一个或几
个汉字为谜底，利用汉字的造字规律，或是利用
了汉字形、音、义某一方面的特点，显得既有趣
味，又有知识内涵。字谜是中华文化独有的内容。
wàn
wàn wù
万
笔顺： 造句：万物生长都离不开太阳的力量。
万 物
wàn lǐ
万 里
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字
左
右
红
时
动
万
xiānɡ
yù
相
相等
遇
相遇
xǐ
huān
喜
喜欢
欢
欢乐
pà
yán
怕
害怕
言
语言
hù
lìnɡ
互
互相
令
命令
chún
jìnɡ
纯
纯洁
净
干净
词语积累
喜欢——喜爱
来——到
纯净——明净
chū
“日”出 万 里 无 云，
shuǐ dào chún jìnɡ tîu mínɡ
“水”到 纯 净 透 明。
这个字谜的谜底是： 青
拓展延伸
汉字的主要构成方法 象形法：这是汉字最早的构成方法，如： 日。 会意法：如：日+月=明。 形声法：“清”字，声旁“青”表读音， 形旁“氵”表字义。
一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问到他 们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记 者自己猜。 ⑴篮球运动员指了指前面的两棵树； ⑵跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁； ⑶武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边； ⑷围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。 猜一猜，这几位运动员分别姓什么？
dào chún jìnɡ tîu mínɡ
氵“水”到
偏 旁 部 首
讠
请
表示尊重
感情动人 晴空万里 清澈干净
忄
日
青
情 晴 清
氵
( 二)
yán lái hù xiānɡ zūn zhînɡ
“言”来 互 相 尊 重，
xīn
rì
zhì lìnɡ rén ɡǎn dînɡ
wàn lǐ wú yún
“心”至 令 人 感 动，
左——右 来——去
无——有 喜欢——讨厌
整体感知
听朗读，朗读课文，读准字音。
( 一)
zuǒ biān lǜ yîu biān hïnɡ zuǒ yîu xiānɡ yù qǐ liánɡ fēnɡ
左 边 绿，右 边
lǜ de xǐ huɑn jí shí yǔ
红，左 右 相 遇 起 凉 风。
hïnɡ de zuì pà shuǐ lái ɡōnɡ
红
笔顺：
hïnɡ lǐnɡ jīn
红
领
巾
huǒ hïnɡ
火 红
造句：少先队员都戴着鲜艳的红领巾。
shí
时
笔顺：
jí
shí
及 时
shí jiān
时
间
造句：我们买东西付钱应该及时清点找回的零钱。
dînɡ
动
笔顺：
xínɡ dînɡ
行 动
ɡǎn dînɡ
感
动
造句：邻居劝他把猪圈修一修，可他迟迟没有行动。
绿的喜 欢 及 时 雨，红 的 最 怕 水 来 攻。 你知道这两个词是什么意思吗？说一说。
相遇：彼此遇见。 及时雨：指在农作物需要 雨水时下的雨。
( 一)
zuǒ biān lǜ yîu biān hïnɡ
这个字是 左右结构
左 边 绿， 右 边
lǜ de xǐ huɑn jí
zuǒ yîu xiānɡ yù qǐ liánɡ fēnɡ
“水”到 纯 净 透 明。
课文解读
zuǒ biān lǜ
( 一)
zuǒ yîu xiānɡ yù qǐ liánɡ fēnɡ
yîu biān hïnɡ
左 边 绿，右 边
lǜ de xǐ huɑn jí shí yǔ
红，左 右 相 遇 起 凉 风。
hïnɡ de zuì pà shuǐ lái ɡōnɡ
字词学习
zì
xiě zì
字
笔顺：
写 字
zì mí
字谜
造句： 我们写字时一定要保持正确的姿势。
zuǒ
zuǒ biān
左
笔顺： 造句：我左边的那个女孩是娟娟。
左 边
zuǒ zhuǎn
左 转
yîu
yîu shǒu
右
笔顺：
右 手
yîu biān
右 边
造句：他用右手捡起一块小石子，向湖中扔去。
hïnɡ
（林）（杜）（刘）（孟）
课后作业
1.把今天的字谜讲给爸爸妈妈猜一猜。
2.抄写今天的生字词。
3.你还知道哪些字谜呢？和朋友们一起猜一猜其它 的字谜吧！
课后习题参考答案
猜一猜 “一加一”，猜一个字。
参考答案：王。
同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家 来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！
绿的喜 欢 及 时 雨，红 的 最 怕 水 来 攻。
( 二)
yán
xīn rì
lái hù xiānɡ zūn zhînɡ
zhì lìnɡ rén ɡǎn dînɡ wàn lǐ wú yún
“言”来 互 相 尊 重，
“心”至 令 人 感 动，
chū
“日”出 万 里 无 云，
shuǐ dào chún jìnɡ tîu mínɡ
望穿秋水
( 二) 偏 旁 部 首
讠 “言”来 忄 “心”至
rì chū
yán
lái hù xiānɡ zūn zhînɡ
再来猜一 个吧！
xīn
zhì lìnɡ rén ɡǎn dînɡ
wàn lǐ wú yún
互 相 尊 重， 令 人 感 动，
日 “日”出
shuǐ
万 里 无 云， 纯 净 透 明。