高考语文特殊句式word.doc
高考语文文言文特殊句式详解
01判断句现代汉语的判断句，一般要在主语的谓语之间加判断动词“是”。
古代通常不用“是”来联系，而是采用以下方式表示。
(1) 用语气助词来表示判断。
采用“……者，……也”“……，……也”“……，……者也”“……者……”“……者……者也”等词语用在谓语后面帮助判断。
A:“……者，……也”这是文言判断句最常见的形式。
主语后用“者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”结句，对主语加以肯定的判断或解说。
如：“陈涉者，阳城人也。
”（《史记．陈涉世家》，“夫战，勇气也”。
(《左传·曹判论战》)“莲，花之君子者也。
”(周敦颐《爱莲说》)B: “......，......也。
”其常见方式为：主语＋谓语+也，在这种判断句中，有时“者”和“也”不一定同时出现，一般省略“者”"，只用“也”表判断。
如：“南阳刘子骥，高尚士也”。
（陶渊明《桃花源记》）“操虽托名汉相，其实汉贼也。
”（《资治通鉴》）C:“......者也。
” 在句末连用语气词“者也”，表示加强肯定语气，这时的“者”不表示提顿，只起称代作用。
这种判断句，在文言文中也比较常见。
“菊，花之君子者也”（周敦颐《爱莲说》）者也用在句尾加强语气。
D:“......者，......。
”有的判断句，只在主语后用“者”表示停顿，但这种情况不常见。
如：“方柯者，中国之人。
”（方柯，是中国人）E:省略“者”、“也”的句子，有时也有者也均不用的句子如：刘备天下枭雄。
可译为：刘备是天下勇猛的人。
（2）用副词加强判断或构成否定判断。
用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”等副词加强判断的语气。
这种形式也较为多见。
例如：“当立者乃公子扶苏。
” (司马迁《陈涉世家》)，“乃”可以解释为就是，用来判断当立者.是谁的。
“太丘舍去，去后乃至”《世说新语》其中乃用来表示判断。
“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”《两小儿辩日》用“则”来对日中时的形状作出判断。
“不可久居，乃记之而去”《小石潭记》不能久留，就记下这些景色离开了“狼亦黠矣，而顷刻两毕，只曾笑耳！”（《狼》），“狼也很狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，只是增加一点笑料罢了。
高考语文特殊句式
文言特殊句式文言特殊句式一般分四类：判断句、被动句、省略句?、倒装句，其中较难理解的是倒装句现代汉语习惯的常规语序，一般为“主—谓—宾”“定（状）—中心词”，即主语在谓语前，谓语在宾语前，修饰语在中心语前；但有时因修辞、强调等的需要语序会发生变化。
如果以这个常规语序为标准的话，我们会发现一些文言文句子有许多次序颠倒的情况，这是古人说话的习惯。
这就像广州方言“我走先”与普通话“我先走”一样，没有修辞或强调的意义。
但为了方便我们学习，就称它为“倒装句”，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。
我们把那些谓语放在主语前的现象叫做“谓语前置”或“主谓倒装”，那些宾语放在谓语动词或介词前面的现象叫做“宾语前置”，把那些定语放在中心语后的现象叫做“定语后置”，把那些介词短语即状语放在中心语后的现象叫做“介词短语后置”或“状语后置”。
判断句判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。
（1）用“者……也”表判断①廉颇者，赵之良将也。
（司马迁《廉颇蔺相如列传》）②陈胜者，阳城人也。
（司马迁《陈涉世家》）③师者，所以传道受业解惑也。
（韩愈《师说》）（2）句末用“者也”表判断①城北徐公，齐国之美丽者也。
（《战国策.邹忌讽齐王纳谏》）②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
（周敦颐《爱莲说》）（3）用“者”表判断四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。
（王安石《游褒禅山记》）（4）用动词“为”或判断词“是”表判断①马超、韩遂尚在关西，为操后患。
（司马光《赤壁之战》）②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（陶渊明《桃花源记》）③同行十二年，不知木兰是女郎。
（北朝民歌《木兰诗》）④同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
（白居易《琵琶行》）（5）用“即”“乃”“则”“皆”“本”“诚”“亦”“素”“必”等副词表示肯定判断①“臣本布衣。
”“此诚危急存亡之秋也。
高中语文高考文言文特殊句式讲解(共四大类)
高考语文文言特殊句式1.判断句（1）主语后面用“者”表示停顿，在谓语后面用“也”表示判断，即“……者……也”式。
这种判断句式，是古汉语中表示判断的典型格式。
如：廉颇者，赵之良将也。
（《廉颇蔺相如列传》）（2）主语后面用“者”表示停顿，而谓语后面不用“也”。
翻译时，这种判断句式中的“者”不译，只在主语和谓语之间加判断词“是”。
如：四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。
（《游褒禅山记》）（3）主语后面不用“者”表示停顿，只在谓语后面用“也”表示判断。
翻译时，这种判断句式中的“也”同样不译，只在主、谓语之间加“是”。
如：和氏璧，天下所共传宝也。
（《廉颇蔺相如列传》）（4）前面不用“者”停顿，谓语后面“者也”连用，表示判断，即“……者也”式。
翻译时，这种判断句中的“者也”不用译，在主谓语之间加“是”。
如：沛公之参乘樊哙者也。
（《鸿门宴》）（5）“者”“也”都不用。
译成现代汉语时，只需在主、谓语之间加“是”。
如：刘备，天下枭雄。
（《赤壁之战》）（6）用动词“为”表示判断，即“……为……”式。
如：人方为刀俎，我为鱼肉……（《鸿门宴》）（7）用“是”做判断动词。
如：巨是凡人，偏在远郡……（《赤壁之战》）（8）用“乃、即、则、皆、必、本”等副词表示肯定判断，用副词“非”表示否定判断。
a.今公子有急，此乃臣效命之秋也。
（《信陵君窃符救赵》）b.此则岳阳楼之大观也。
（《岳阳楼记》）c.臣本布衣。
（《出师表》）2.被动句（1）用介词“于”引进行为的施动者，表示被动，即“谓语+……”的形式。
如：夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。
（《廉颇蔺相如列传》）（2）在动词前边用“见”表示被动，构成“见+谓语”的形式。
如：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。
（《廉颇蔺相如列传》）如果需要把动作行为的施动者介绍出来，可在动词后加介词“于”，构成“见+谓语+于”的形式。
如：臣诚恐见欺于王而负赵……（《廉颇蔺相如列传》）（3）在动词前用“受”字来表示被动，构成“受+谓语”的形式。
高考必考语精讲精练专题十四：特殊句式 Word版含解析
高考必考语法精讲精练语法专题十四：特殊句式Ⅰ.强调句一．强调句的基本形式1、强调句的陈述句形式：It is/ was +被强调部分+ that/ who+其它部分。
注意：被强调部分通常是主语、宾语或状语；强调主语且指人的时候可以用who，其他一律用that。
例如：Hemetan old friendin the parkyesterday.主语谓语宾语地点状语时间状语对句中各部分进行强调：（1）强调主语：It was he who/that met an old friend in the park yesterday.（2）强调宾语：It was an old friend that he met in the park yesterday.（3）强调地点状语：It was in the park that he met an old friend yesterday.（4）强调时间状语：It was yesterday that he met an old friend in the park.2、强调句的一般疑问句形式：Is / was it＋被强调部分＋that/who＋其他部分？①Was it he who/that met an old friend in the park yesterday?②Was it an old friend that he met in the park yesterday?③Was it in the park that he met an old friend yesterday?④Was it yesterday that he met an old friend in the park?3、强调句的特殊疑问句形式：特殊疑问词+ is/ was + it + that + 其它部分？①What is it that you want me to do?②Who was it that broke the window?③Where was it that you put your English book?④When was it that he made up his mind to take this course?⑤Why is it that he doesn't like the book?⑥How was it that he got hurt?注意：（1）强调主语时，谓语动词和主语在人称和数上要保持一致。
2023届高考语文专题复习-文言文特殊句式
文言文专题复习—特殊句式常见的文言文特殊句式有：判断句、被动句、省略句、宾语前置、定语后置、介词结构后置、主谓倒装。
下面我们分别进行梳理：文言文特殊句式(一)：判断句1.有判断标志，“者………也”“为”例：廉颇者，赵之良将也。
《廉颇蔺相如列传》例：和氏璧，天下之共传宝也。
《廉颇蔺相如列传》例：此乃岳阳楼之大观也。
《岳阳楼记》例：人为鱼肉，我为刀俎。
《鸿门宴》2.直接用“是”表被动例：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
《桃花源记》例：同行十二年，不知木兰是女郎。
《木兰诗》3.没有判断标志词例：刘备，天下枭雄。
《赤壁之战》注意：判断句，翻译时，要翻译出判断动词“是”。
文言文特殊句式(二)：被动句1.有被动标志词例：而君幸于赵王。
《廉颇蔺相如列传》例：秦城恐不可得，徒见欺。
《廉颇蔺相如列传》例：吾长见笑于大方之家。
《秋水》例：吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。
《赤壁之战》例：有如此之势而为秦人积威之所劫。
《六国论》例：不者，若属皆且为所虏。
《鸿门宴》2.用介词“被”直接表示被动例：忠而被谤，能无怨乎？《屈原列传》3.意念被动句例：荆州之民附操者，逼兵势耳。
《赤壁之战》文言文特殊句式(三)：省略句1.省略主语例：廉颇为赵将，伐齐，大破之。
《廉颇蔺相如列传》例：度我至军中，公乃入。
《鸿门宴》2.省略谓语例：军中无以为乐，请以剑舞。
《鸿门宴》3.省略宾语例：于是秦王不怿，为一击缶。
《廉颇蔺相如列传》4.省略介词例：收天下之兵，聚之咸阳。
《过秦论》例：晋太元中，武陵人捕鱼为业。
《桃花源记》注意：翻译时，补充的成分要加括号。
文言文特殊句式(四)：宾语前置1.在否定句中，代词做宾语，宾语要前置。
例：古人之不余欺也。
《石钟山记》2.在疑问句中，疑问代词作宾语，宾语要前置。
例：大王来和何操？《鸿门宴》例：不然，何以至此？《鸿门宴》常见的疑问代词：何谁胡安曷焉奚3.陈述句中，介词宾语前置例：全石以为底。
《小石潭记》4.用“之”“是”把宾语提到动词前，以强调名词宾语例：句读之不知，惑之不解。
必修三语文特殊句式word版本
必修三课文特殊句式：《指南录后序》：1、予除右丞相兼枢密使（被动句）2、缙绅、大夫、士萃于左丞相府（状语后置句）3、众谓予一行为可以纾祸（判断句）4、不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后（状语后置句）5、予羁縻不得还（被动句）6、将以有为也（省略句）7、日与北骑相出没于长淮间（状语后置句）8、为巡船所物色（被动句）9、贾家庄几为巡徼所陵迫死（被动句）10、避哨竹林中（省略句）11、行城子河，出入乱尸中（省略句）12、死生，昼夜事也（判断句）13、将藏之于家（状语后置句）14、使予委骨于草莽（状语后置句）15、然微以自文于君亲（状语后置句）16、而幸生也何为（宾语前置句）《五人墓碑记》：1、五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也（判断句、被动句）2、郡之贤士大夫请于当道（状语后置句）3、且立石于其墓之门（状语后置句）4、予犹记周公之被逮（被动句）5、是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭（（判断句））6、公之逮所由使也（被动句）7、既而以吴民之乱请于朝（状语后置句）8、即今之傫然在墓者也（判断句）9、断头置城上（省略句）10缙绅而能不易其志者（定语后置句）11钩党之捕遍于天下（宾语前置句）15不可谓非五人之力也（判断句）16、不能容于远近（被动句）17、显荣于身后（状语后置句）18、斯固百世之遇也（判断句）19、谁为哀者（省略句）20、匹夫之有重于社稷也（状语后置句）《离骚》：1、肇锡余以嘉名（状语后置句）2、纫秋兰以为佩（省略句）3、恐年岁之不吾与（宾语前置句）《烛之武退秦师》：1、以其无礼于晋，且贰于楚也（状语后置句）2、晋军函陵，秦军氾南（省略句）3、是寡人之过也（判断句）4、敢以烦执事（省略句）5、君知其难也（判断句）6、若舍郑以为东道主（省略句）7、夫晋，何厌之有？（宾语前置句）8、君之所之也（判断句）9、许君焦、瑕（省略句）《谏太宗十四疏》：1、虽董之以严刑，震之以威怒（状语后置句）2、载舟覆舟，所宜深慎（判断句）3、则思三驱以为度（省略句）《廉颇蔺相如列传》：1、廉颇者，赵之良将也（判断句）2、以勇气闻于诸侯（状语后置句）3、蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤舍人（判断句）4、秦城恐不可得，徒见欺（被动句）5、计未定，求人可使报秦者（定语后置句）6、何以知之（宾语前置句）7、君何以知燕王（宾语前置句）8、臣尝从大王与燕王会境上（省略句）9、夫赵强而燕弱，而君幸于赵王（被动句）10、故燕王欲结于君（状语后置句）11、臣窃以为其人勇士（判断句）12、传以示美人(省略句)13、大王见臣列观（省略句）14、和氏璧，天下所共传宝也（省略句）15、乃设九宾礼于廷（状语后置句）16、臣诚恐见欺于王而负赵（被动句）17、为一击缻(省略句)18、臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也（判断句）19、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也（判断句）《鸿门宴》：1、沛公军霸上（省略句）2、旦日飨士卒，为击破沛公军（省略句）3、此天子气也（判断句）4、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也（判断句）5、不然，籍何以至此？（宾语前置句）6、亚父者，范增也（判断句）7、因击沛公于坐，杀之（状语后置句）8、若属皆且为所虏（被动句）9、客何为者？（宾语前置句）10、故遣将守关者，备他盗出入与非常也（判断句）11、此亡秦之续耳（判断句）12、如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（判断句、宾语前置句）13、大王来何操？（宾语前置句）14、沛公安在？（宾语前置句）15、竖子不足与谋！（省略句）16、夺项王天下者必沛公也（判断句）17、吾属今为之虏矣（被动句）18、得复见将军于此（状语后置句）《秋水》：1、闻道百，以为莫己若者（定语后置句、宾语前置句）2、我之谓也（宾语前置句）3、吾长见笑于大方之家（被动句）《非攻》：1、今至大为攻国（判断句）2、其不仁义又甚攘人犬豕鸡豚（状语后置句）3、今至大为攻国，则弗知非（省略句）。
高考特殊句式详解
高考语文文言文特殊句式一、判断句文言文判断句在主谓之间一般不用判断词“是”，“是”作判断词是后来的事，而往往以名词或名词性短语直接充当谓语，用以对主语进行判断，常见句式有如下几种：1．……者，……也①楚左尹项伯者，项羽季父也。
②廉颇者，赵之良将也。
③今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。
④吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
⑤噌吰者，周景王之无射也。
⑥师者，所以传道授业解惑也。
⑦今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。
⑧离骚者，犹离忧也。
2．……，……也①操虽托名汉相，其实汉贼也。
②和氏壁，天下所共传宝也。
③严大国之威以修敬也。
（为的是尊重〈你们〉大国的威严以表示敬意啊）④徒慕君之高义也。
⑤今杀相如，终不能得璧也。
⑥忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
⑦此世所以不传也。
⑧是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。
⑨君子生非异也，善假于物也。
⑩一人之心，千万人之心也。
3．……者，……①四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。
②粟者，民之所种。
4．……者也①城北徐公，齐国之美丽者也。
②秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也（秦国从秦穆公以来共有二十多个君王，没有一个是使信约明确而固定的。
）③莲，花之君子者也。
④沛公之参乘樊哙者也。
⑤晏子，齐之习辞者也。
⑥非吾所谓传其道解其惑者也。
5．无标志判断句①刘备天下枭雄。
②刘豫州王室之胄。
③陈涉瓮牖绳枢之子。
④秦，虎狼之国。
⑤臣窃以为其人勇士。
⑥臣本布衣，躬耕于南阳。
⑦此亡秦之续耳。
⑧六国破灭，非兵不利。
6．在文言文中有时为了加强判断的语气，往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则”“为”等。
①当立者乃公子扶苏。
②我乃楚狂人，风歌笑孔丘。
③以后典籍皆为板本。
④予购三百盆，皆病梅。
⑤梁文即楚将项燕。
⑥即今之傫然在墓者。
⑦此则岳阳楼之大观也。
⑧为赵宦者令缪贤舍人。
⑨六国破灭，非兵不利。
⑩非挟太山以超北海之类也⑾中峨冠而多髯者为东坡。
⑿如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？7．“是”在文言文中，往往不作判断词用，而是指示代词。
高考语文文言文特殊句式-整理
因为分类标准不统一，所以有时
一个句子可能是两种甚至两种以 上的特殊句式。
这是文言文判断句的典型结构，句中判断词“是” 的意思，是由“……者，……也”结构表示出来的。
这种结构有几种变式： 2．“……者，……”
柳敬亭者，扬州之泰州人，本姓曹。 3．“……，……也”
项脊轩，旧南阁子也。（《项脊轩志》） 4．“……，……”
刘备，天下枭雄。（《赤壁之战》） 此人勇士 5．“……，……者也”
二、被动句
所谓被动，是指主语与谓语之间的关 系是被动关系，也就是说，主语是谓语动 词所表示的行为的被动者、受事者，而不 是主动者、实施者。这样的句子，称为被 动句。在文言文中，被动句往往用 “为……所……”和“见……于……”及 其相应的变式结构来表示。
（一）“为……所……” 1．“为……所……”
2．“见……” 欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。 （《廉蔺列传》）
3．“于……”
怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖， 外欺于张仪。
（三）动词本身表被动。这是意念上的被动 句，需要根据上下文来判别。例如：
①由此观之，王之蔽甚矣。
②傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中， (《孟子》)
③洎牧以谗诛，邯郸为郡。
（吴巨）偏在远郡，行将为人所并。 （《赤壁之战》）
＊“为所……”──“为……所……”的省略形 式
不者，若属皆且为所虏。（《鸿门 宴》）
2．“为……” 身死人手，为天下笑者，何也？ （《过秦论》）
（二）“见……于……” 1．“见……于……”
①臣诚恐见欺于王而负赵。（《廉蔺列 传》）
高考语文文言文特殊句式——省略句
臣与将军戮力而攻秦，将 军战（于）河南，臣战（于）
河北。
试与他虫斗，（他）虫尽 靡。又试之（以）鸡，果如臣
言。
此人一一为（之）具言所 闻
旦日，客从外来，与（其） 坐谈。（《邹忌讽齐王讷谏》）
6、分句的省略。如：
然力足以至焉，（而未 至，）于人为可讥，而在己为
有悔。
骐骥一跃，不能十步；驽 马十驾，（亦可致远），功在
人。’”
2、谓语的省略
就是把谓语省略掉。
例如“夫战，勇气也。一 鼓作气，再（鼓）而衰，三
（鼓）而竭……。
3、修饰语和中心词的省略。 如：
吾妻之美我者，私我也； （吾）妾之美我者，畏我也； （吾）客之美我者，欲有求于
我也。[省修饰语]
行一不义（事），杀一无 罪（人），而得天下，不为也。
[中心词的省略]
高中文言文特殊句式总结
（省略句）
（1）主语的省略
旦日，客从外来，（邹忌） 与坐谈，（邹忌）问之客 曰……（《邹忌讽齐王纳谏》）
永州之野产异蛇，（蛇） 黑质而白章……（《捕蛇者
说》）
（2）谓语的省略
夫战，勇气也。一鼓作气， 再（鼓）而衰，三（鼓）而 竭……（《曹刿论战》）
（3）动词宾语的省略
略了动词谓语“拜”的宾语 “之”又如：“竖子不足与 谋！”（《鸿门宴》）这句话 中省略了介词“与”的宾语 “之”。在文言文中，介词 “以”、“为”、“与”的宾 语"之"往承上文省略。在译成 现代汉语时，省略了的动词宾
4、省略介词在文言文中， 介词“于”和“以”常被省略。 如：“后数日驿至，果地震陇 西。”（《张衡传》）句中省 略了介词“于”。又如：“赐 之彘肩。”（《鸿门宴》）句 中省略了介词“以”。泽为现 代汉语时，省略了的介词也要
(完整版)高考语文：7种文言文特殊句式
高考语文： 7 种文言文特别句式(一)判断句用名或名性短表示判断的句子，叫判断句。
代一般是在主和之用判断“是”来表示判断的。
但在古里，“是”多作代用，极少把它看作判断用。
因此，在大部分状况下借助气来表示判断。
常的判断句式有以下几种：1．主后边用“者”表示停，在后边用“也”表示判断，即“⋯⋯者⋯⋯也”式。
种判断句式，是古中表示判断的典型格式。
如：廉者，之良将也。
2．主后边用“者”表示停，而后边不用“也”，即“⋯⋯者⋯⋯”式。
种判断句式中的“者”不，只在主和之加判断“是”。
如：柳敬亭者，之泰州人，本姓曹。
3．主后边不用“者”表示停，只在后边用“也”表示判断，即“⋯⋯，⋯⋯也”式。
种判断句式中的“也”同不，只在主、之加“是”。
如：和氏璧，天下所共宝也。
4．“者”“也”都不用。
成代，只要在主、之加“是”。
如：刘，天下雄。
5．用“ ”表示判断，即“⋯⋯ ⋯⋯”式。
如：人方刀俎，我肉⋯⋯6．用“乃、即、、皆、必”等副表示必定判断，用副“非”表示否认判断。
今公子有急，此乃臣效命之秋也。
此岳阳楼之大也。
7．用“是”作判断，文言文中也有，但出晚并且少。
如：巨是凡人，偏在郡⋯⋯(二)被句在古中，主是所表示行的被者的句式叫被句。
常的被句有以下几种形式：1．用介“于”引行的主者，表被，即“ ＋于⋯⋯”式。
如：夫而燕弱，而君幸于王，故燕王欲于君。
2．在前用“ ”“受”表示被，构成“ (受)＋”的形式。
如：大家皆醉而我独醒，是以放。
假如需要把作行的主者介出来，可在后加介“于”，构成“ (受)＋＋于”的形式。
如：臣恐欺于王而⋯⋯3．在前加介“ ”，构成“ ＋”的形式。
种句式的“ ”和“ ”不一样：“ ”是助，不可以，所以它是挨着；“ ”是介，它能够挨着(省略了)，也能够引出作行的主者。
如：身客死于秦，天下笑。
4．用“ ”引主者，前再加“所”，表被，构成“ ⋯⋯所⋯⋯”式。
如：悲夫！有这样之，而秦人威之所劫⋯⋯ “ ⋯⋯所⋯⋯”自生后，就成了古最常的一种被句形式，并且向来沿用到代里。
高中语文高考复习文言文常见特殊句式汇总(共七大类)
高考语文文言文常见特殊句式一、表示疑问（一）奈何（可译为“怎么办、怎么、为什么”等）【例】1.沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”（《鸿门宴》）（刘邦说：“现在虽已出来了，但未向项王辞别，这可怎么办？”）2.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？（《阿房宫赋》）（为什么搜刮财物时一分一厘都不放过，挥霍时却像泥沙一样毫不珍惜呢？）（二）何如（可译为“怎么、怎么样、怎么办”等）【例】1.以五十步笑百步，则何如？（《寡人之于国也》）（凭自己只跑了五十步而耻笑别人跑了一百步，那怎么样呢？）2.“求，尔何如？”（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）（孔子又问：“冉求，你怎么样呢？”）（三）何以……？（可译为“根据什么……？凭什么……？为什么？怎么会？”等）【例】1.一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？（《触龙说赵太后》）（有朝一日太后百年了，长安君凭什么使自己在赵国安身立足呢？）2.何以伐为？（《季氏将伐颛臾》）（为什么要讨伐它呢？）（四）何所……？（可译为“所……的是什么？”等）【例】1.问女何所思，问女何所忆？（《木兰诗》）（五）奈……何、若……何、如……何（可译为“对……怎么办”“拿……怎么样”等）【例】1.虞兮虞兮奈若何？（《垓下歌》）2.其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？（《愚公移山》）3.以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》）（六）孰与……，与……孰（可译为“跟……比较，哪一个更……”）【例】1.我孰与城北徐公美？（《邹忌讽齐王纳谏》）（我跟城北徐公比谁漂亮？）（七）何故（可译为“什么原因，为什么，怎么”）【例】1.蒋琬问曰：“今幼常得罪，既正军法，丞相何故哭耶？”（《失街亭》）（蒋琬问道：“现在幼常（马谡）因为有罪而被处死，已经整肃了军纪，丞相为什么反而哭了呢？”）2.何故怀瑾握瑜，而自令见放为？（《屈原列传》）（为什么要保持美玉一样的高洁品德，而使自己被放逐呢？）二、表示反问（一）何……哉（也）？（可译为“怎么能……呢？”）【例】1.若为佣耕，何富贵也？（《陈涉世家》）（你是被雇来种地的，哪里能富贵呢？）2.何可胜道也哉？（《游褒禅山记》）（怎么能说得完呢？）（二）何……为？（可译为“为什么要……呢？“还要……干什么呢？”）【例】1.如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（《鸿门宴》）（现在人家正像刀子和砧板，我们就像砧板上待割的鱼和肉，还告辞做什么呢？）（三）何……之有？（兼表宾语前置，可译为“有什么……呢/怎么能……呢？”）【例】1.勾践曰：“苟得闻子大夫之言，何后之有？”（《勾践灭吴》）（勾践回答说：“能听到大夫您的这番话，怎么能算晚呢？”）（四）如之何……？（可译为“怎么能……呢？”）【例】1.君臣之义，如之何其废之？（《论语·微子》）（五）岂（其）……哉（乎，耶，邪）？（可译为“哪里……呢？/难道……吗？/怎么……呢”）【例】1.呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！（《伶官传序》）（唉！盛衰变化的规律，虽说是由天命决定，难道不也是与人事有关的吗？）2.沛公不先破关中，公岂敢入乎？（《鸿门宴》）（如果不是沛公先攻破关中，您怎么能轻易进关呢！）（六）安……哉（乎）？（可译为“哪里……呢？/怎么……呢？”）【例】1.燕雀安知鸿鹄之志哉？（《陈涉世家》）2.然豫州新败之后，安能抗此难乎？（《赤壁之战》）（可是刘豫州刚刚打了败仗，又怎么能抵挡这个危难呢？）（七）不亦……乎（可译为“不是……吗”）【例】1.人不知而不愠，不亦君子乎？（《论语》）2.求剑若此，不亦惑乎？（《吕氏春秋·慎大览·察今》）（八）……非……欤？（可译为“……不是……吗？”）【例】1.子非三闾大夫欤？（《屈原列传》）（九）宁……耶？（可译为“哪里……呢？”）【例】1.当时虽觭梦幻想，宁知此为归骨所耶？（《祭妹文》）（当时你即使做梦、幻想，也怎会知道这里竟是你的埋骨所在呢？）（十）顾……哉？（可译为“难道……吗？”）【例】1.顾不如蜀鄙之僧哉？（《为学》）（十一）独……耶（乎、哉）？（可译为“难道……吗？”）【例】1.相如虽驽，独畏廉将军哉？（《廉颇蔺相如列传》）（相如即使才能低下，难道害怕廉将军吗？）2.夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？（《伶官传序》）（祸患常常在细微处累积，智慧和勇气多被所沉溺的事物困住，难道仅是听信伶人才会这样吗？）三、表设问（一）何者、何则（可译为“为什么呢”）【例】1.百仞之山，任负车登焉。
高考语文文言文特殊句式
理解与现代汉语不同的句式和用法理解·要点诠释重点点击古代汉语与现代汉语的句法有许多是不同的，辨识这些不同，掌握文言文中有别于现代汉语的句式，是阅读文言文必需的能力。
《考试大纲》明确列出六项需要掌握的内容：判断句、被动句、疑问句、宾语前置、成分省略和词类活用。
难点解剖二、被动句四、省略句五、固定句式固定句式具有一定的整体意义，我们在阅读翻译时不要拆开理解。
牢牢掌握了这些句式的变化，对快速、正确地进行文言文翻译有很大帮助。
下面用列表的方式将文言常见固定句在古汉语中，某个词属于哪一类词通常是比较固定的。
但是，在一定的语言环境中，按照一定的语言习惯，某些词会失去它原来所属词类的意义和功能，而临时充当另一类词，这种现象就叫词类活用。
(一)名词作状语状语是用在动词、形容词前面，起修饰、限制作用的。
现代汉语中除了时间名词、方位名词外，一般名词不能用作状语，常常是副词充当状语。
古汉语中，一旦名词的位置处于动词、形容词之前，起修饰、限制作用，而且它本身并不表示任何行为，这个名词就活用作状语了。
这是古汉语中的一种特殊用法。
翻译的规律是在这个名词前边加上相关的介词或动词。
下面分五个方面列表解析名词作状语。
在古汉语中，有些名词、数词在一定的语言结构里，可以临时作动词用，充当句子谓语。
这种情况比较普遍，活用后的意义仍和这个名词的意义密切相关，只是动作化罢了。
由于名词、数词本身不是动词，用作动词，就具备了动词的特征。
具体说来，大致有以(三)形容词用作一般动词在古汉语中，形容词一般用作补语、状语。
形容词和动词一样，也能作谓语，但它不能带宾语，这时候还不算是形容词的活用。
如果让形容词的后面带上宾语或者补语，而又没有使动、意动的意味，那么这个形容词就是活用为一般动词了。
(四)形容词用作名词在文言文中，形容词除一般用作定语、状语、谓语之外，有时也作名词用，以替代跟它性质、状态或特征有关的人或事物，在句子里充当主语或宾语，有时前面有“其”字、“之”动词一般作句子的谓语，但有时也可以作名词用，以替代跟这动作有关的人或事物，在一般句子，主语是动作的施行者，宾语是动作的对象。
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文言特殊句式文言特殊句式一般分四类：判断句、被动句、省略句、倒装句，其中较难理解的是倒装句现代汉语习惯的常规语序，一般为“主—谓—宾”“定（状）—中心词”，即主语在谓语前，谓语在宾语前，修饰语在中心语前；但有时因修辞、强调等的需要语序会发生变化。
如果以这个常规语序为标准的话，我们会发现一些文言文句子有许多次序颠倒的情况，这是古人说话的习惯。
这就像广州方言“我走先”与普通话“我先走”一样，没有修辞或强调的意义。
但为了方便我们学习，就称它为“倒装句”，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。
我们把那些谓语放在主语前的现象叫做“谓语前置”或“主谓倒装”，那些宾语放在谓语动词或介词前面的现象叫做“宾语前置”，把那些定语放在中心语后的现象叫做“定语后置”，把那些介词短语即状语放在中心语后的现象叫做“介词短语后置”或“状语后置”。
判断句判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。
（1）用“者……也”表判断①廉颇者，赵之良将也。
（司马迁《廉颇蔺相如列传》）②陈胜者，阳城人也。
（司马迁《陈涉世家》）③师者，所以传道受业解惑也。
（韩愈《师说》）（2）句末用“者也”表判断①城北徐公，齐国之美丽者也。
（《战国策.邹忌讽齐王纳谏》）②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
（周敦颐《爱莲说》）（3）用“者”表判断四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。
（王安石《游褒禅山记》）（4）用动词“为”或判断词“是”表判断①马超、韩遂尚在关西，为操后患。
（司马光《赤壁之战》）②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（陶渊明《桃花源记》）③同行十二年，不知木兰是女郎。
（北朝民歌《木兰诗》）④同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
（白居易《琵琶行》）（5）用“即”“乃”“则”“皆”“本”“诚”“亦”“素”“必”等副词表示肯定判断①“臣本布衣。
” “此诚危急存亡之秋也。
”（诸葛亮《出师表》）②此则岳阳楼之大观也。
（范仲淹《岳阳楼记》）③且相如素贱人。
（司马迁《廉颇蔺相如列传》）④鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也。
（庄子《鱼我所欲也》）（6）用“非”表示否定判断①子非我，安知我不知鱼之乐? (庄子《秋水》)②六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦(苏洵《六国论》)③城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也……(孟子《得道多助失道寡助》）（7）无标志判断句。
文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。
例如：①刘备天下枭雄。
（司马光《赤壁之战》）②其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
”（《吕氏春秋察今》）划线的这个句子同样是判断句。
主语由“是”充当，翻译为“这”；谓语是名词短语，由所字结构（所……的地方）充当的。
全句翻译为：这（就是）我的宝剑所掉下去的地方啊。
注意点：判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断，“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。
被动句被动句是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、实施者。
被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示，二是无标志的被动句，也叫意念被动句。
（一）古代汉语中有标志的被动句式主要有四种：(1)用“于”表示被动关系。
用介词“于”引出行为的主动者，“于”放到动词后，它的形式是：“动词+于+主动者”。
例如：王建禽于秦。
（禽，通“擒”) 句中的“于”用在动词“禽”的后边，引出动作行为的主动者“秦”，表示被动。
“于”可译为“被”。
这种被动句有两个条件：一是主语是被动者,二是句子里有表示被动的词“于”。
(2)用“见”来表示被动关系。
在动词前用“见”或又在动词后加“于”引进主动者。
它的形式是：“见+动词”或者“见+动词+于+主动者”。
例如：①秦城恐不可得，徒见欺。
（司马迁《廉颇蔺相如列传》）②臣恐见欺于王而负赵。
（我担心被您欺骗而对不起赵国）(3)用“为”表示被动关系。
“为”放在动词前边引出行为的主动者，它的形式是：“为+主动者+动词”或者“为+主动者+所+动词”。
例如：①若背其言，臣死，妻子为戮，无益于君。
(如果背弃了他所说的话，我死了，妻子儿女也将被杀，对君王您也没有好处)②茅屋为秋风所破（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）③吴广素爱人，士卒多为用者。
(司马迁《陈涉世家》)④今不速往，恐为操所先。
(司马光《赤壁之战》)⑤有如此之势，而为秦人积威之所劫。
(苏洵《六国论》)⑥不者，若属皆且为所虏。
(司马迁《鸿门宴》)(4)用“受”“被”“受……于”表示被动关系。
它的形式是：“被(受)+动词”或者“被(受)+动词+于+主动者”。
例如：①信而见疑，忠而被谤，能无怨乎? （“见”也表被动）（司马迁《屈原列传》）②予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。
”（张溥《五人墓碑记》）③吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。
（司马光《赤壁之战》）（二）古代汉语中无标志的被动句，是指句子不含有被动词的被动句，也就是意念上的被动句，这需要根据上下文的语义来判别。
例如：①荆州之民附操者，逼兵势耳。
（《资治通鉴》）这里的“逼兵势”是“被兵势所逼”的意思。
②蔓草犹不可除，况君之宠弟乎? (《左传·郑伯克段于鄢》)③傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，……(《孟子·生于忧患，死于安乐》)注意点：“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，如：“冀君实或见怒也。
”（《答司马谏议书》）这里的“见”不表被动，它是放在动词前，表示对自己怎么样的客气说法，像现代汉语中的“见谅”等就是此种用法。
“生孩六月，慈父见背。
”（《陈情表》）其中的“见”不表示被动，可以理解为“我”。
还有，“君既若见录，不久望君来。
”《孔雀东南飞》“兰芝初还时，府吏见丁宁”（同上）上面的两个“见”都相当于代词“我”，指的是刘兰芝，后面都接动词。
这是一个难点，注意理解掌握。
省略句古今汉语都有成分省略，但在古汉语中，省略现象更为普遍，而且按照现代汉语习惯，一些不能省略的成分也都省略了。
1、主语的省略，就是把主语省略掉。
（1）承前省如：永州之野产异蛇，(蛇)黑质而白章；(蛇)触草木，（草木）尽死；(蛇)以啮人，(人)无御之者。
（柳宗元《捕蛇者说》）（2）蒙后省如：沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。
（公）度我至军中，公乃入。
”（司马迁《鸿门宴》）（3）自述省如：(予)爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。
（柳宗元《愚溪诗自序》）（4）对话省如：（孟子）曰：‘独乐乐，与人乐乐，孰乐？’（王）曰：‘不若与人。
’”2、谓语的省略，就是把谓语省略掉。
例如：①夫战，勇气也。
一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭……。
（《曹刿论战》）②择其善者而从之，（择）其不善者而改之。
（《论语》）3、修饰语和中心词的省略例如：①吾妻之美我者，私我也；(吾)妾之美我者，畏我也；(吾)客之美我者，欲有求于我也。
[修饰语的省略] （《邹忌讽齐王纳谏》）②行一不义(事)，杀一无罪(人)，而得天下，不为也。
[中心词的省略] （《荀子》）4、宾语与兼语的省略，文言文不但常省略动词宾语，也常省略兼语结构中的兼语。
例如：①杞子自郑使(人)告于秦。
（《左传.肴之战》）②郑穆公使(人)视客馆。
（《左传.肴之战》）③屠惧，投（之）以骨。
（蒲松龄《狼》）5、介词和介词宾语的省略例如：①死马且买之(以)五百金，况生马乎？（战国策.千金市马）②臣与将军戮力而攻秦，将军战(于)河南，臣战(于)河北。
（司马迁《鸿门宴》）③试与他虫斗，(他)虫尽靡。
又试之(以)鸡，果如臣言。
（蒲松龄《促织》）④此人一一为（之）具言所闻（陶渊明《桃花源记》）⑤旦日，客从外来，与（其）坐谈。
（《邹忌讽齐王讷谏》）6、分句的省略例如：①然力足以至焉，(而未至，)于人为可讥，而在己为有悔。
（王安石《游褒禅山记》）②骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，(亦可至远)，功在不舍（荀子《劝学》）讨论：见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
倒装句介词结构后置（有的书也称状语后置）“于”为标志。
例如：“青，取之于蓝，胜于蓝。
”《劝学》···以···为标志。
例如：申之以孝悌之义。
《寡人之于国也》主谓倒装感情较强烈；谓语由形容词充当。
如:甚矣，汝之不惠！《愚公移山》甚善矣，子之治东阿。
《晏子治东阿》渺渺兮余怀。
《赤壁赋》——我的心思飘得很远很远。
快哉此风！《黄州快哉亭记》宾语前置1、否定句中代词作宾语。
举例：如：“时人莫之许也。
”（陈寿《三国志·诸葛亮传》）正常语序应该是“时人莫许之也。
2、疑问句中疑问词作宾语。
例如：“沛公安在？”（《鸿门宴》）(应为“沛公在安”)3、以“是”、“之”为标志。
例如：“何陋之有？”（《陋室铭》）（应为“有何陋之”）定语后置1、“之…者…”为标志，即“中心词+之+后置定语+者”的形式。
如：“马之千里者。
”（《马说》）2、“中心词+后置定语+者”，如：“求人可使报秦者，未得。
”（《史记．廉颇蔺相如列传》）3、中心词+数量词。
4、“中心词+之+后置定语”，例如：“蚓无爪牙之利，筋骨之强。
”（《劝学》）。