中小学英语教育教学调查报告
小学英语教学的调查报告
小学英语教学的调查报告一、引言在当今社会，英语已成为国际交流的重要工具。
对于小学生来说，学习英语能够提升他们的语言能力、扩大他们的国际视野。
本调查旨在了解小学英语教学的现状，包括教学方法、教材选择、教师角色等方面，以期为改进小学英语教学提供参考。
二、教学方法调查结果通过对多个小学教师的访谈和观察，得出以下教学方法调查结果：1. 游戏教学法大部分小学教师普遍应用游戏教学法来吸引学生的兴趣。
例如，使用英语歌曲、童谣或故事来教授单词和句子，通过游戏、小组合作等形式巩固所学知识。
2. 视听教学法随着科技的进步，越来越多的教师开始利用音频和视频材料辅助教学。
借助丰富多样的英语学习资源，教师能够在课堂上播放适合学生年龄的英语音频和视频，提高学生的听力和口语水平。
3. 任务教学法任务教学法注重学生的实际应用能力培养。
教师通过安排各类任务，如让学生分组进行角色扮演、参加英语角活动，鼓励学生主动运用英语进行交流和表达。
三、教材选择调查结果针对教材选择，我们对多所小学的英语教师进行了调查，并整理出以下结果：1. 使用教材的情况绝大部分小学英语教师使用统一的教材编写的英语教材，这有助于保持教学的连贯性和统一性。
同时，一些教师还会搜集和编写一些与学生年龄和兴趣相符的教材。
2. 教材内容的评价教师们认为好的教材应该既符合学生的年龄特点，又有趣味性和实用性。
他们希望教材内容能通过与学生生活和经验相关的材料，激发学生的学习兴趣和动力。
四、教师角色调查结果通过针对小学英语教师的观察和问卷调查，我们整理出以下教师角色调查结果：1. 指导者小学英语教师起到指导学生学习的重要角色。
他们负责为学生创设学习环境，制定学习活动和任务，引导学生形成正确的学习方法和学习策略。
2. 引导者教师在课堂上应起到引导学生主动参与学习的角色。
通过鼓励学生提问、互动交流、小组活动等方式，激发学生的学习兴趣，并培养他们自主学习的能力。
3. 评价者教师应及时对学生的学习进行评价和反馈。
关于家乡中小学英语学习的调查报告
关于家乡中小学英语学习的调查报告调查报告：家乡中小学英语学习情况背景信息：本调查针对家乡中小学英语学习的情况进行了调查，共采访了100名学生和50名家长。
调查涵盖了学生的学习兴趣、学习动机、课外辅导情况以及家长的参与与支持等方面。
调查结果：1. 学习兴趣：大部分学生（80%）表示对英语学习感兴趣，尤其是初中生和高中生。
而小学生中约有20%的学生对英语学习不太感兴趣。
2. 学习动机：学生学习英语的主要动机有：提高自己的综合能力（40%）；为将来的出国留学做准备（30%）；对英语国家的文化和生活方式感兴趣（20%）；其他原因（10%）。
3. 课内教育：大部分家乡学校提供英语课程，但约20%的学生表示学校提供的英语课程水平不高。
这些学生倾向于通过其他途径（如补习班、线上学习）来提高英语水平。
4. 课外辅导：约70%的学生参加过课外英语辅导班，而30%的学生未参加过课外辅导。
参加课外辅导班的学生认为这对提高英语水平非常有帮助。
5. 家长支持：调查中发现，大部分家长对孩子学习英语非常重视，并给予积极的支持。
约80%的家长会给孩子报名参加课外英语辅导班，帮助孩子完成英语作业，并提供其他学习资源。
结论：综合调查结果显示，家乡中小学生对英语学习有一定的兴趣和动机，但仍有部分学生对英语学习不感兴趣。
家乡学校的英语课程水平普遍较高，但仍有一部分学生觉得不够。
课外辅导班对学生的英语提高起到了积极的促进作用。
家长对孩子的英语学习非常重视，并积极支持孩子的学习。
在进一步提高英语学习质量方面，家乡学校可以考虑增加英语课程的趣味性和实用性，提供更多学习资源，加强师资培训。
家长可以继续关注并支持孩子的英语学习，并与学校密切合作，共同提高英语学习水平。
关于农村中小学英语学习情况的调查报告
关于农村中小学英语学习情况的调查报告调查背景英语作为一门国际语言，在全球范围内的使用得到越来越广泛的应用。
在中国，英语已经成为考试科目之一，并且在职业发展方面也越来越重要。
然而，在农村地区，由于教育资源的相对匮乏，英语学习的情况如何，成为了一个需要关注的话题。
因此，我们特地进行了一次关于农村中小学英语学习情况的调查，旨在了解农村学生的英语学习情况，从而为农村英语教育的发展提供参考。
调查方法本次调查主要采用问卷调查法，以农村地区的小学和初中为调查对象，共发放问卷1000份，回收有效问卷898份。
问卷主要采用选择题和开放性问题相结合的方式，旨在全面了解农村学生的英语学习情况及英语教学现状。
英语学习时间调查结果显示，有近七成的学生每周只有1-3节英语课程，只有不到三成的学生每周有4节及以上的英语课程。
此外，大部分学生没有英语课外辅导教师，学习时间较为有限。
英语阅读在英语阅读方面，近三成的学生每周没有英语阅读任务，而超过三成的学生只有每周一次的英语阅读任务。
英语阅读材料来源以教材为主，其他材料（如英语报刊等）的使用比例较低。
英语口语相对于英语听力和阅读，英语口语是农村学生相对薄弱的一个环节。
有近九成的学生觉得英语口语难度较大，有一定难度；只有不到三成的学生觉得英语口语没有难度，并且表现出一定的自信。
此外，近五成的学生没有机会进行英语口语练习，其中近三成的学生表示没有机会与英语母语人士交流。
调查结果显示，英语写作在农村学生的英语学习中处于一个比较薄弱的状态。
超过七成的学生表示，自己不喜欢英语写作，有六成的学生没有写过英语日记或英语作文。
这也与农村学生的语言环境有关，在缺少英语学习情境的情况下，学生比较难以将英语运用到生活中。
结论农村中小学英语学习的现状，与城市学生相比，显然还存在不少差距。
学校的英语教育水平与教育资源分配等问题必须得到改善。
针对这种情况，可以通过以下几个方面来发展农村中小学英语教育：1.提高英语教学的质量，保证学生能够得到足够的英语学习时间和资源。
中小学英语学习的调查报告
中小学英语学习的调查报告中小学英语学习的调查报告为了了解某一情况、某一事件，我们需要带着创新精神去开展调查，调查完毕后，通常还需要完成调查报告。
但是调查报告有什么要求呢？以下是小编精心整理的中小学英语学习的调查报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
调查对象：家乡所有中小学学生社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。
英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。
许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。
改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，教育教学取得了显著的成就。
然而，英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在差距。
此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣。
生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
在我的家乡，英语学习并没有很好的去贯彻落实。
很大一部分问题是由于资源的短缺，包括老师资源和书本网络资源。
大部分学生学习英语只是为了完成学校要求所要完成的学习任务，对此并不引起重视，所以学了几年，只会最基本的日常交流，然而这对要学好英语是完全不够的。
多数学生上课时也不怎么认真，考试时也自己蒙混过关，及格了变抛之千里。
对此，我认为应该从以下方面去落实英语的学习。
一、培养兴趣我国古代教育家孔子云：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。
”爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。
学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力，直接影响学习效果和教学成绩。
因此在教学过程中，要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习，关键就是培养起学生的学习兴趣。
某中学英语学科教学调查报告（5篇范例）
某中学英语学科教学调查报告（5篇范例）第一篇：某中学英语学科教学调查报告某中学英语学科教学调查报告一、前言随着国际交流与合作的发展，英语变得越来越重要。
如今，英语的学习已经成为21世纪人才的基本要求。
因此，英语作为一个学科，其在中小学的教育地位也越来越重要。
虽然许多中小学已经开设了英语课程，但是其教学还存在许多问题。
2014年3月31日，我到xx中学报到，开始了为期一个月的教育实习，对xx中学的英语学科教学的调查也由此展开了。
本次调查活动秉承“从实际出发、实事求是”的原则，主要以观察和访谈等调查方法为主，对xx中学英语学科教学进行了多方面的调研，力求客观地反映其英语学科教学状况，最大限度地寻求有效的解决方案，提出切合实际的建议。
本次调查活动将对改善xx中学英语学科教学状况有一定的实际意义，同时，也将对改善农村英语学科教学状况有一定的借鉴作用，从而促进农村英语学科教学的发展。
二、xx中学概况xx中学是广东省连州市的一所乡镇中学，邻近湖南。
目前，全校有14个班，七年级和八年级各5个班，九年级4个班。
学生人数逐级减少，学校男女生比例也相差较大，男生是稀有动物，特别是九年级，每个班的男生都不超过10个。
全校共有54个教职工，其中中学高级教师1人，中学一级教师41人，中学二级教师2人，小学高级教师7人，普通工人1人。
教师的学历都不高，大部分都是大专文凭，教师平均年龄也较大。
xx中学的教学设备较落后，只有一间录播室和一间多媒体教室。
录播室是近年来连州市教育局要求建立的，其设备较先进，而多媒体教室里的设备已经很陈旧了。
三、调查结果与分析1.英语教师、教学方面xx中学共有7位教师负责英语学科教学工作，2男5女。
每位教师负责两个班的英语教学工作。
其中，中学一级教师6人，中学二级教师1人。
据了解，有一位教师是非英语专业出生，其发音非常不准。
实习期间，通过听每位英语教师的课发现，在教学方面，教师通常采用讲授法，特别是七八年级。
调查报告关于中学英语教学调查报告
调查报告关于中学英语教学调查报告一、调查背景本调查旨在了解中学英语教学的现状以及学生对英语学习的态度和学习成果。
二、调查方法我们选择了一所中学的三个年级作为调查对象，采用问卷调查和观察相结合的方法进行调查。
三、调查结果1. 教学资源与设施通过观察和问卷调查，我们发现该中学在英语教学资源与设施方面存在一定的不足。
虽然教室里配备了多媒体设备，但使用情况并不普遍，部分教室的多媒体设备甚至无法正常使用。
此外，学校图书馆的英语书籍种类较少，缺乏多样性。
因此，学生们在学校资源的利用方面存在一定的困难。
2. 教学内容与方法根据问卷调查结果，大部分学生对学习英语的兴趣较高。
然而，他们普遍反映在课堂上依然以传统的课堂教学为主，缺乏足够的互动和实践机会。
课文的选择较为单一，重视语法知识的传授，而忽略了综合运用语言的能力培养。
3. 教师水平与教学质量大部分学生对自己的英语老师持肯定态度，他们认为老师对知识掌握较为熟练。
然而，在教学方法和教学效果方面，学生们提出了一定的建议。
他们希望老师能更多地采用互动式的教学方法，促进学生的参与和思考，提高教学的趣味性。
同时，一些学生认为单一的考试评价方式不能全面反映英语学习的水平，希望能更多地进行听说读写等综合能力的考核。
4. 学生学习态度与自主学习能力调查结果显示，学生们普遍对英语学习抱有积极的态度，他们愿意主动参与到课堂教学中，并且乐于开展相关的活动。
然而，对于自主学习的能力培养，学生们普遍表现出一定的困惑。
他们缺乏自主选择教材、自主学习英语的习惯。
因此，学校和家庭应该共同努力，培养学生的自主学习能力。
四、调查结论与建议1. 加强教学资源建设: 学校应该加强英语多媒体设备的维护和更新，增加图书馆的英语书籍种类，提供更多元化的资源供学生使用。
2. 优化教学方法与内容: 老师应更多地采用互动式教学方法，增加学生的参与度和学习兴趣，注重培养学生的综合运用英语的能力。
3. 综合评价学生能力: 学校需要改变单一的考试评价方式，通过多种形式的考核，综合评价学生英语的听说读写能力。
中小学英语学习调查报告
中小学英语学习调查报告一、调查背景随着全球化的深入发展，英语作为国际通用语言，在中小学教育中的地位日益重要。
为了更好地了解当前中小学英语学习的现状，发现存在的问题，探索提升英语教学质量的有效途径，我们组织开展了本次调查。
二、调查目的了解中小学英语课程开设情况。
掌握学生英语学习现状及存在的困难。
调查教师教学方法及教学效果。
探索提高英语教学质量的策略。
三、调查对象与方法调查对象：全区中小学学生、英语教师及相关教育工作者。
调查方法：采用问卷调查、个别访谈、课堂观察等多种方法。
四、调查内容英语课程设置：包括课时安排、课程内容等。
学生英语学习现状：学习兴趣、学习方法、学习成绩等。
教师教学情况：教学方法、教学效果、教学困难等。
教学资源与环境：教材使用、教学辅助工具、课堂氛围等。
五、调查结果英语课程设置基本合理：大多数学校能够按照国家课程标准开设英语课程，课时安排基本满足教学需要。
学生英语学习现状不容乐观：学生英语学习兴趣不高，缺乏学习动力。
学生学习方法单一，以记忆为主，缺乏语言实践。
学生英语学习成绩两极分化严重，优秀生与后进生差距较大。
教师教学方法有待改进：教学方法以讲授为主，缺乏互动和探究。
教学内容偏重语法和词汇，忽视语言的实际运用。
教师专业发展机会不足，教学理念和教学技能有待提升。
教学资源与环境亟需改善：教材内容陈旧，与学生实际生活脱节。
教学辅助工具缺乏，多媒体教学应用不足。
课堂氛围压抑，缺乏语言实践的机会。
六、存在问题学生对英语学习缺乏兴趣和动力，学习方法单一。
教师教学方法传统，教学内容与学生实际脱节。
教学资源与环境不能满足现代英语教学的需要。
七、改进建议激发学生学习兴趣：通过创设语言学习情境、开展英语文化活动等方式，提高学生学习英语的兴趣和动力。
改进教师教学方法：推广任务型教学、情景教学等现代教学方法，注重语言的实际运用，提高学生的综合语言运用能力。
加强教师专业发展：建立教师培训和交流机制，提高教师的教学理念和教学技能。
小学英语教育教学调查报告（精选7篇）
小学英语教育教学调查报告（精选7篇）当某一情况或事件需要弄明白时，我们要通过科学的方法去研究，并且最后的结果会记录在调查报告中。
很多人都十分头疼怎么写一份好的调查报告，以下是小编精心整理的小学英语教育教学调查报告，欢迎阅读与收藏。
小学英语教育教学调查报告篇1一、调查目的：了解黄村中心小学开展英语教学的情况和存在问题，以及解决的方法措施。
二、调查形式：围绕调查目的，我对本校组织开展英语教学的领导、老师以及正在学习英语的三、四、五、六年级的学生和学生家长展开了大范围的、形式多样化的调查。
比如：对学生采用问卷调查法，访谈法，分组调查法，而对学校领导及授课老师采用访谈法。
三、调查过程：20xx年至20xx年学年度第一学期开始，东源县教育局表示：小学英语正式列入升学考试科目，各小学要全面开展好英语教学，提高学生的各项综合应用能力。
黄村中心小学接到此通知后非常重视，立即开展各项有关英语教学的准备，但是面临的困难非常大，存在的问题也很多，比如：专业的英语老师不够，学生学习英语的基础不扎实，英语教材的配套设施不完善等等。
针对这种情况，我访谈了相关的领导、老师、以及中、高年级的学生。
问：对于开展好英语教学有什么看法呢？英语教师不够怎么办？校长：全面开展英语教学势在必行。
可是，因为专业的英语老师不够，只能从三年级开始开展英语科目的学习，让一些年轻的大学毕业生兼科教英语，他们有良好的于学习基础，只要肯下功夫去钻研这门学科，再经过学习教育局组织的英语教学再培训，我相信他们一定可以胜任这门学科的教学，同时取得好成果，学校对英语老师有足够的信心。
问：学校如何解决英语教学配套设施不足的问题呢？主任：要很好地开展英语教学，必须具备各种相应的教具和学具。
现在我们仅仅只有课本和录音带，因此要上好英语课并不容易啊！但是学校会尽最大的能力解决好这个问题，让每位英语教师拥有最好的条件去开展教学。
校长：学校会请相关的英语教师亲自去购买与教材相应的学习资料，从而方便英语教学的开展，学校也会给每一位英语老师配备教学助讲器，让他们轻松教学。
小学英语教育调查报告
[精品]小学英语教育调查报告在现在社会，报告与我们的生活紧密相连，报告成为了一种新兴产业。
那么大家知道标准正式的报告格式吗？下面是小编为大家整理的小学英语教育调查报告，欢迎大家分享。
小学英语教育调查报告1新课程改革从20xx年秋在松山四小实施在九年义务教育阶段。
为配合小学新课程改革，及时了解新课标小学英语教育的现状，加强对我区小学英语课堂教学的评价和指导，切实提高小学生的英语教育教学质量，从而促进初中、高中英语教育的发展和提高，确保英语教育的可持续发展。
为了进一步的了解松山四小的英语教育发展状况，我对英语教师进行了一次问卷调查。
调查方法采用问卷调查的方式展开调查调查内容包括教师的基本情况、教材及配套资源的使用情况，教师教学方方等问题调查对象城区小学的校点和英语教师调查过程走访各个学校，进行一系列的提问，向教导主任借一些资料，询问英语教师，在此基础之上，分析整理所有的资料，形成报告调查结果及分析（一）松山四小英语教师和英语教学的基本情况据调查，我区小学英语教师均在乡镇中心学校及以上学校任教，松山四小及其他几所小学反映出小二有16人占56%，小一2人占7%，小高10人占36%，中专学历有19人，大专学历有9人，本科35人，无本科学历者英语专业的教师仅3人。
学校周课时不同，每周一课时的有22所小学，松山四小每周四课时，我认为还是比较合理的安排。
小学中存在问题如下：(1)小学英语教师年龄结构、职称结构不合理，小学英语学科缺少学科带头人，年轻的教师虽有可塑性，却缺乏教学经验，对课堂的驾驭以及教学内容的把握存在一些问题，在小学英语新课程的实施中比较吃力。
(2)专业结构不合理，英语教师专业化程度低，非英语专业毕业的'教师是目前小学英语教师队伍的一个显著特征。
(3)英语教师工作量偏大，表现在任教班级多、年级多、班额大、备课量大、辅导任务重而且效果不明显。
(4)小学英语教师整体专业水平不高，相当部分教师词汇量不足，语法不过关，语音语调方面存在问题。
英语调研报告小学
英语调研报告小学
《小学英语课堂调研报告》
在对小学英语课堂进行调研时，我们发现了一些有趣的现象。
首先，我们了解到目前很多小学的英语课程都是以趣味性和互动性为主打，老师们通过丰富多彩的教学方式来激发学生学习英语的兴趣。
例如，他们会通过音乐、游戏、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，增强学生的学习动力。
其次，小学英语课堂的教学内容和方法也在不断创新。
老师们已经摆脱了传统的单调枯燥，而是采用了更多多样化的教学资源，比如英语动画、英文绘本等，来丰富学生的英语学习体验。
同时，老师们还在教学中注重培养学生的语言表达能力和交际能力，让学生在学习英语的同时能够真正运用所学知识。
此外，我们也发现一些问题。
由于小学生的接受能力和表达能力有限，有些学生在英语学习过程中可能会感到难以理解和学习。
因此，我们认为在小学英语教学中应该注重巩固基础知识，同时也要关注学生的学习负担，避免给学生造成过大的学习压力。
综上所述，小学英语课堂的调研让我们对小学生的英语学习有了更深入的了解。
我们希望能够通过不断地探索和创新，为小学生提供更好的英语学习环境，让他们在轻松愉快的氛围中提高英语水平。
小学英语调查报告7篇
小学英语调查报告7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、工作报告、工作总结、工作计划、合同协议、条据书信、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work reports, work summaries, work plans, contract agreements, policy letters, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学英语调查报告7篇调查报告的目的是为了为决策者提供有力的支持，以便做出明智的决策，调查报告的目的在于向利益相关者提供一个全面、清晰的了解调查情况的途径，以下是本店铺精心为您推荐的小学英语调查报告7篇，供大家参考。
英语教学调查报告5篇
英语教学调查报告5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作方案、述职报告、思想汇报、演讲稿、条据书信、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, job reports, thought reports, speeches, evidence letters, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!英语教学调查报告5篇调查报告的撰写需要严谨的方法论和清晰的表达能力，调查报告应当遵循相应的学术或行业规范和标准，本店铺今天就为您带来了英语教学调查报告5篇，相信一定会对你有所帮助。
英语教育调研报告3篇3篇
英语教育调研报告3篇3篇英语教育调研报告（一）一、调研目的：为了解班里学生英语学习现状，即学生在英语学习中对听、说、读、写的掌握程度及在实际学习中是如何进行听说读写来提高英语水平的。
二、调研时间：2015年12月16号三、调研地点：望都县望都实验学校七年级3——6班各班教室四、调研对象：望都县望都实验学校七年级3——6班全体学生五、调研内容：1、你平时是否'开口大声'地读英语？A、通常B、有时C、（几乎）决不D、不知道2、你能听懂别人说英语吗？A、通常B、有时C、（几乎）决不D、不知道3、你能'随心所欲'地说英语吗？A、通常B、有时C、（几乎）决不D、不知道4、你有好的记生词的记忆力吗？A、通常B、有时C、（几乎）决不D、不知道5、你喜欢背诵生的语法规则和生词吗？A、通常B、有时C、（几乎）决不D、不知道6、你认为学英语最大的难题是什么？A、单词太多记不住B、语法不好学C、口语说不好D、其他7、你现在最想提高的是？A、英语口语会话能力B、英语阅读能力C、英语写作能力D、英语应试能力E、其他六、调研过程：在各班进行问卷调查，最后进行统计、分析七、调研结果：从本次调研得出的结果看，学生英语学习的现状不容乐观，应引起极大的重视。
题项1、2、3中，反应了学生平时讲英语及应用英语的局限性。
学语言的目的在于能熟练地运用语言进行日常交际。
然而，学生平时却是有时或偶尔地开口讲英语，而且不能随心所欲地讲英语，甚至听不懂别人讲英语。
到目前为止还是似懂非懂，稀里糊涂。
有人虽然笔试会得高分，但需要运用英语时却出现'聋子英语'和'哑巴英语'.这不能不说是我们实际教学中的一大遗憾。
这也说明了我国英语的教育现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在差距，在实际教学中还存在许多弊端。
所以在平时的教学中不仅要鼓励学生多开口、勤开口，而且要尽量创设真实、宽松的语言情境，充分发挥学生的主体作用。
中小学英语教育教学调查报告范文
中小学英语教育教学调查报告范文想要知道一些情况或事件时，我们需要带着创新精神去开展调查，调查完毕后，通常还需要完成调查报告。
现在你是否对调查报告一筹莫展呢？以下是小编收集整理的中小学英语教育教学调查报告范文，欢迎大家分享。
中小学英语教育教学调查报告1调研时间：10月22日--28日调研形式：校长及教务处分管领导邀请中层以上干部、骨干教师参与调研。
调研项目：课堂教学情况、学生学习常规、作业设计与批改、备课与课堂教学的相关性。
调研结果：总计听课24节。
课堂教学情况：(1)老师们课前准备充分，能认真研读教材，设计出有各自特色的教案。
在教案共享的情况下，大多数老师能对别人的教案作一定的修改。
有的老师还认真制作了多媒体课件。
(2)教学中能够紧扣教材，抓住基础知识和基本技能训练，适当进行拓展性思维训练。
(3)老师们上课的内容与备课的情况基本相符，体现了备课的有效性。
(4)老师们大都能从教学目标和学生发展需要出发，设置各种类型的基础考核题和能力训练题。
学生学习常规：(1)课堂听课效率和发言质量，班级之间差异比较大。
三(5)班课堂气氛较浓，学生学习积极性高。
三(1)、三(2)班有部分学生不能积极投入到课堂学习中，学习效率较低，个别学生听课习惯较差，自律能力不够。
(2)教师对课堂节奏的调控，新老教师之间的差异比较大，老教师能够全面兼顾，注意对学习困难学生的有效指导，根据教学设计调控好课堂节奏，鼓励学生积极参与学习活动，督促不自觉地学生改正学习习惯，青年教师更多的是关注自己的教学任务能否完成。
(3)骨干教师和中老年教师能有效地调动学生学习的主动性，课堂上学生能在教师的引导下有效地参与各项学习活动。
作业情况：教师们根据教学目标有针对性地设计课堂与课后练习。
练习批改及时。
备课：大部分教师都能在集体备课的基础上对教案进行修改，有课后反思与改进措施，课后预设练习有针对性。
备课与上课基本相符。
存在问题：1、个别教师没有按照教案进行授课，复习课没有教案。
中小学英语教学实践调查(3篇)
第1篇一、调查背景随着我国教育改革的不断深入，英语教育作为一门重要学科，在中小学教育中的地位日益凸显。
然而，在实际教学过程中，中小学英语教学面临着诸多问题，如教学方法单一、学生兴趣不高、教学效果不理想等。
为了解中小学英语教学的现状，找出存在的问题，提出改进措施，本调查对中小学英语教学实践进行了深入分析。
二、调查目的1. 了解中小学英语教学的现状，分析存在的问题。
2. 探讨有效的教学方法，提高英语教学质量。
3. 为中小学英语教师提供有益的教学建议。
三、调查对象与方法1. 调查对象：本调查选取了我国东部、中部、西部地区的30所中小学作为样本，涉及城市、农村、城乡结合部等多种类型学校。
2. 调查方法：采用问卷调查、访谈、课堂观察等方式，对中小学英语教师、学生、家长进行深入调查。
四、调查结果与分析1. 教学现状（1）教学方法单一。
调查发现，部分中小学英语教师仍采用传统的“灌输式”教学方法，过分强调语法知识的讲解，忽视了学生的实际应用能力培养。
（2）教学资源不足。
部分学校英语教师缺乏专业培训，教学手段单一，教学资源匮乏。
（3）学生学习兴趣不高。
由于教学方法单一，教学内容枯燥，导致部分学生对英语学习产生厌学情绪。
2. 存在问题（1）教师专业素养有待提高。
部分英语教师对教材理解不透彻，教学方法陈旧，难以激发学生的学习兴趣。
（2）教学评价体系不完善。
当前中小学英语教学评价主要以考试成绩为主，忽视了学生的综合素质评价。
（3）家校合作不足。
部分家长对英语学习重视程度不够，导致学生英语学习效果不佳。
3. 教学改进措施（1）提高教师专业素养。
加强对英语教师的培训，提高其教学水平和综合素质。
（2）丰富教学方法。
采用多样化的教学方法，如情景教学、游戏教学、任务型教学等，激发学生的学习兴趣。
（3）优化教学评价体系。
建立多元化的评价体系，关注学生的综合素质发展。
（4）加强家校合作。
与家长保持密切沟通，共同关注学生的英语学习。
五、结论通过对中小学英语教学实践的调查研究，我们发现当前中小学英语教学存在诸多问题。
学校英语教育调查报告
学校英语教育调查报告（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、文案策划、工作计划、作文大全、教案大全、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, copywriting planning, work plans, essay summaries, lesson plans, speeches, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!学校英语教育调查报告学校英语教育调查报告一、背景介绍学校英语教育是培养学生英语能力的重要环节，它对学生的综合语言运用能力和国际交流能力的培养具有重要意义。
中小学英语教育调查报告
中小学英语教育调查报告中小学英语教育调查报告在现在社会，报告的用途越来越大，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。
那么大家知道标准正式的报告格式吗？下面是小编精心整理的中小学英语教育调查报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中小学英语教育调查报告1摘要：组成教学系统的基本要素是学生、教师与课程、客观世界（特指英语语言）。
如何把三者有机结合起来，收到最佳效果，是我实习期间一直思考的问题。
通过校外实地教学，我意识到，能否调动学生学习英语的主动性和积极性，是教学成败的关键。
所以，实习期间我就如何调动学生主动性、积极性这一问题展开了调查。
中学教育中，尤其是英语教育，应如何根据其自身特点有效地组织教学，一直是英语教育研究的重点。
组成教学系统的基本要素是学生、教师与课程、客观世界（特指英语语言）。
如何把三者有机结合起来，收到最佳效果，是我实习期间一直思考的问题。
通过校外实地教学，我意识到，能否调动学生学刁英语的主动性和积极性，是教学成败的关键。
所以，实习期间我就如何调动学生主动性、积极性这一问题展开了调查，调查对象是我任课的郑州师范学校九九（1）一（5）班的学生，调查以问卷形式进行，共收回有效答卷250份。
调查的题目共六个：（1）对英语课的兴趣；（2）英语课上的主动性积极性的重要性；（3）英语教学的交际特点；（4）师生关系对英语教学的影响；（5）在课堂教学中师生的角色与作用；（6）你心目中的英语教师。
统计分析如下：一、学习兴趣对发挥主动性、积极性的影响情况喜欢、一般、不喜欢人数：103、46、101百分比：41.2、18.4、40.4从上表可以看出，喜欢上英语课的和不喜欢的比例基本持平，中间部分比例很小，呈两极分化态势。
说明学生对待英语课的态度观点鲜明，它直接影响到课堂教学效果。
学生们喜欢英语课的原因主要有：认为英语课很重要，是新世纪的需要；当前就业的通行证；喜欢接触新事物。
不喜欢英语课的原因，按教师和学生自身因素从两方面分析：（一）老师因素：现今教学传授知识的手段是“灌"。
中小学生英语教育调查报告
中小学生英语教育调查报告报告主题：中小学生英语教育调查报告报告目的：探讨中小学生英语教育的现状、问题和解决方案，为改善英语教育提出有针对性的建议。
一、调查方法和样本1.调查方法：采用问卷调查和访谈相结合的方式进行调查。
2.样本选择：以10所中小学为样本，每所学校随机选择100名学生参与调查，合计1000名学生；此外，还对30名英语教师进行深度访谈。
二、调查结果分析1.英语学习时间分配：调查发现，大多数学生每周只有3-4个小时的英语学习时间，其中包括课堂教学时间和课外自主学习时间。
2.学生英语自信心：有超过60％的学生在英语学习中缺乏自信心，很多学生认为自己的英语水平较低，难以与外教或外国人交流。
3.英语教师素质：部分学生反映，一些英语教师在教学方法和语言表达能力方面存在一定的问题，使得学生对英语学习兴趣不高。
4.教材和资源：大多数学生和教师对当前的教材和教学资源不满意，认为教材内容过于枯燥、缺乏趣味性，且教学资源有限。
三、问题分析1.学习时间不足：学生每周仅有3-4小时的英语学习时间，远远不足以提高学生的英语水平。
2.学生缺乏自信心：学生在英语学习中缺乏自信心，可能是因为学校教学方法和评价制度导致学生对自己的英语水平产生怀疑。
3.教师素质不够高：部分英语教师在教学方法和语言表达能力方面存在问题，影响了学生的学习积极性和兴趣。
4.教材和资源不足：当前的教材内容较为枯燥，缺乏趣味性，学生和教师对教学资源的满意度较低。
四、解决方案1.增加学习时间：加强学校和家庭对英语学习时间的重视，逐渐增加学生的英语学习时间。
2.加强学生自信心培养：改变评价制度，注重培养学生的自主学习能力和实际运用能力，提高学生的英语自信心。
3.提高教师素质：加强教师的培训和专业发展，提高教师的教学方法和语言表达能力，激发学生学习兴趣。
4.优化教材和资源：研发更加生动有趣的教材，引入多样化的教学资源，提高学生的学习动力和积极性。
五、结论通过此次调查，我们了解到中小学生英语教育存在一些问题，包括学习时间不足、学生自信心不足、教师素质不高以及教材和资源不足等。
英语教学调查报告
英语教学调查报告引言本次调查旨在了解当前英语教学的情况，以及教师和学生对于英语教学方法的看法和建议。
通过调查结果，我们可以了解到学生对英语学习的态度和难点，从而为改进英语教学提供参考和建议。
调查方法本次调查采用问卷调查的方式进行。
我们针对不同年级的学生和英语教师发放了问卷，并收集了他们的意见和建议。
调查问卷主要包括以下几个方面的问题：1.学生对于英语学习的态度和兴趣程度；2.学生在英语学习中遇到的难点和问题；3.学生对于不同教学方法的反馈和建议；4.教师对于学生英语学习情况的观察和评价。
调查结果学生对于英语学习的态度和兴趣程度调查结果显示，大多数学生对于英语学习持积极态度，并且对于学习英语产生了浓厚的兴趣。
有近80%的学生表示他们每天都会主动进行英语学习，并且乐于参加英语角和英语俱乐部等相关活动。
学生在英语学习中遇到的难点和问题调查结果显示，学生在英语学习中遇到的主要难点和问题有以下几个方面：1.词汇记忆：有超过60%的学生表示他们在记忆英语单词时感到困难，尤其是对于一些复杂和抽象的词汇；2.句型结构和语法：约50%的学生认为句型结构和语法是他们英语学习的难点；3.听力理解：超过40%的学生表示他们在听力理解方面存在困难，对于一些快速和口语化的英语表达难以理解。
学生对于不同教学方法的反馈和建议根据学生的反馈和建议，我们总结出以下几种教学方法对于他们学习英语比较有效：1.情境教学法：约55%的学生认为通过情境教学法学习英语更加有趣和容易记忆，他们希望教师能够通过实际情境和场景进行教学；2.游戏化教学法：超过60%的学生认为通过游戏化的方式学习英语更加有趣和有效，他们希望教师能够通过游戏和竞赛等形式进行英语教学；3.多媒体教学法：约45%的学生认为多媒体教学法对于他们的英语学习有帮助，他们希望教师能够运用多媒体设备和资源进行教学。
教师对于学生英语学习情况的观察和评价调查结果显示，大部分教师对于学生的英语学习情况表示满意。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三一文库（）/总结报告/调查报告中小学英语教育教学调查报告
摘要：组成教学系统的基本要素是学生、教师与课程、客观世界(特指英语语言)。
如何把三者有机结合起来，收到最佳效果，是我实习期间一直思考的问题。
通过校外实地教学，我意识到，能否调动学生学习英语的主动性和积极性，是教学成败的关键。
所以，实习期间我就如何调动学生主动性、积极性这一问题展开了调查。
中学教育中，尤其是英语教育，应如何根据其自身特点有效地组织教学，一直是英语教育研究的重点。
组成教学系统的基本要素是学生、教师与课程、客观世界(特指英语语言)。
如何把三者有机结合起来，收到最佳效果，是我实习期间一直思考的问题。
通过校外实地教学，我意识到，能否调动学生学刁英语的主动性和积极性，是教学成败的关键。
所以，实习期间我就如何调动学生主动性、积极性这一问题展开了调查，调查对象是我任课的郑州师范学校九九(1)一(5)班的学生，调查以问卷形式进行，共收回有效答卷250份。
调查的题目共六个:(1)对英语课的兴趣;(2)英语课上的主动性
积极性的重要性;(3)英语教学的交际特点;(4)师生关系对英语教学的影响;(5)在课堂教学中师生的角色与作用;(6)你心目中的英语教师。
统计分析如下：
一、学习兴趣对发挥主动性、积极性的影响情况
喜欢一般不喜欢
人数10346101
百分比41.218.440.4
从上表可以看出，喜欢上英语课的和不喜欢的比例基本持平，中间部分比例很小，呈两极分化态势。
说明学生对待英语课的态度观点鲜明，它直接影响到课堂教学效果。
学生们喜欢英语课的原因主要有：认为英语课很重要，是新世纪的需要;当前就业的通行证;喜欢接触新事物。
不喜欢英语课的原因，按教师和学生自身因素从两方面分析：(一)老师因素：现今教学传授知识的手段是“灌"。
并没有带动学生去感受英语，教会其学习方法。
教学步骤公式化，课堂上讲得多，让学生参与的少，致使学生被动接受，思维不活跃。
(二)学生自身因素：本身英语基础不好。
学得越多，越听不懂、记不住，丧失信心，从而对老师及其所教内容产生恐惧厌烦心理。
由此可见，兴趣是学习一切知识的初始原动力。
在兴趣带动下，可以有克服一切困难的勇气;如果丧失了兴趣，不仅会成为
学习的阻力，还会造成心理压力，影响今后发展。
所以，培养学生对英语学习的兴趣是搞好课堂教学的关键和调动其积极主动
性的基本条件。
二、学生对课堂上老师调动其主动性、积极牲重要性的认识
从调查结果显示，百分之九十以上的学生能够认识到课堂上主动性积极性的调动与发挥是极其重要的。
因为学习是自已的事，无论教师讲得多么好，不调动学生学习的积极性，是无论如何也学不好的。
学生是学习的主人，只有充分发挥学生的主观能动作用，学生才会乐意攻读，积极思维，主动进取。
有位学生说得好：“好学之，不如乐学之。
"正是如此，课堂气氛直接影响教师的教学热情与同学的学习兴趣。
调查中，学生提出了许多有益的实际操作性的意见。
整理如下：老师应以教材为中心，适当穿插课外知识和口语练习，例如介绍外国风情知识、典故。
这适应了中学生好奇求新心理。
在训练口语和听力时，可以用简单单词串起来讲一些小故事、小幽默，组织学生自己用英语表演小品、小话剧，为学生培养发散思维能力提供机会。
在趣味和娱乐中学习，才能使学生尽快接受所学知识，达到最佳教学效果。
另外，针对程度稍差和心理上胆怯、内向、怕羞的学生，应说服学生克服胆怯心理，找回自信。
多辅导帮助、委婉纠正其错误，先鼓励回答较简单的问题，建立起自信心，再逐渐提高问题难度，从而敢于主动发言，参与活动。
还有，
教师课堂用语应简短，指示明确，语言风趣，表情生动，这样可以减轻学生心理压力，以免造成紧张气氛。
还要注意发掘表现积极、外向的学生，使其有发挥机会，从而带动全班同学，形成主动、积极的气氛。
由此可见，学生和教师同样热心于课堂教学的改革。
三、学生如何看待交际能力这一英语教学主要用途
调查问卷的统计结果表明，百分之八十以上的学生认为培养英语交际能力是学习的最主要目的。
因为语言是交际的工具，学习语言是为了互相沟通、了解，就是为了交际。
针对这一点，学生们希望老师在授课时多讲些实用的东西，包括见面、生活、家庭、师生间的日常用语，多搞些这方面的仿真练习，既拓宽了学生知识面，又提高了参与意识。
按需供应，也是教师课堂教学应致力的方向。
这样才能调动受教育者的积极性主动性，达到最佳教学效果。
四、学生对师生关系影响教学的意见
这一调查数宇是出乎意料又是合乎情理的。
几乎百分之百的学生非常看重师生关系，认为它的好坏对教学效果有直接影响。
这一结果与平时看似冷淡的师生共处场面截然相反。
由此可见教与学并不只在课堂短短的四十分钟和不大的教室内发生作用，它
远远超出了这一范围，涉及课下的方方面面诸多因素，教师的人格魅力也起着举足轻重的作用。
问卷显示，不少同学认为“喜欢老师就会喜欢他/她的课"。
"教"者为师，“学"者为生，在教学中必然形成师生关系(一位学生如是说)。
师生关系好了，距离拉近了，学生上课自然会尊重老师的言行，就会为课堂学习提供一个快乐的积极主动的氛围。
和谐的师生关系使师生双方都能以最佳的精神状态投入教与学的过程中。
学生们为搞好师生关系提了不少有效的建议。
摘录如下：以诚相待，对学生象朋友，不摆架子，有时开开玩笑，给学生们以亲切感;利用课间、空余时间深入学生之间，与其多交流、多沟通，主动接触，增进了解，听取教学意见、建议，及时改进教学方法;清楚每位学生的学习程度、层次，因材施教。
而且不仅要在学习方面，还要在生活、处事诸方面给以指导、帮助，即记熟每个学生的姓名;提问时面带微笑，设身处地理解体验学生学习英语的喜、怒、哀、乐，或找回做学生时的感觉。
在现实生活中，师生之间似乎除了教学外，交流机会很少，大多数班级并未建立良好的师生关系。
但其实双方都渴望得到对方的理解与支持，只有沟通，才能交流，然后才能相互配合，上好每一堂课。
五、教学中，老师与学生的角色及所起的作用
现在虽然提倡实施素质教育，要以学生为教学的中心，但在实际操作中，还是似老师为主要角色。
此次调查表明，还有不少学生认为应以老师为中心，因为是老师在“教"，学生应跟着老师走，而意识不到教的目的是为了“学"，而“学”是学生在学。
这说明教育体制中这一改革还未收到预期效果。
但是也应看到，大多数学生知道学习是自己的事儿，应该以学生为主体，即英语课堂的语言活动应以学生为中心，老师为主导，是“助手"或“导演"。
“助手”要以“主人"的要求制定计划，安排活动。
否侧即使老师表演得再精彩，学生也会听得乏味。
老师应起好引导作用，调动“演员"的热情，发挥出自身潜能。
另外，根据师范学校的特点，学生将来必定要充当老师的角色，所以培养锻炼他们的能力，给予施展空间，对今后教书育人是必须的。
所以老师也应在课堂上尽力转变学生的观点，使他们认识到自己是学习的主人，主动参与学习，而不是被动地受教，这样才能提高他们的学习主动性与积极性。
六、学生心目中的老师形象
最后，我调查了在学生的眼中，一个好老师应该是什么样的。
学生们思路很活跃，提的意见很中肯，道出了他们渴望好英语老师的心声。
其中，占第一位的是老师的教学水平。
讲课内容要准确，有条理，生动有趣，通俗易懂。
老师应知识渊博，有好的口才，语言幽默风趣，发音优美动听，吐字清晰，能充分调动学生
的积极主动性。
其次，在人格上，要尊重学生，时时把学生放在心上，亲切和蔼，和学生打成一片，关系融洽，绝不能讽刺挖苦学生，心中不能有好、坏生差别，不歧视学习成绩差、反应慢的学生，而是更多地耐心帮助、关怀他们。
再就是，仪表方面，要形象好，有气质，为人师表。
其他，不拖堂，不占自习时间，作业不要太多，多和同学谈心、聚会等也提了出来。
本次调查可以看出，学生把能否上好每一堂课排在了第一位。
它强烈反映了教学目标和学生的需求。
所以，提高自身素质必须是每一位教师奋斗不止的目标。
教师的人格魅力也被放在了关键位置。
这就说明，在抓好业务工作的同时，一定要加强自身修养，保持良好的心态。
这样才能树立威信，从而带动教学。
从这次调查中，我更加深入了解了现阶段我们的中学教育现状和学生的需求、老师的艰辛。
每上好一节课，需要多方努力。
在英语教学中重视调动学生学习的主动性和积极性是上好课的关键，教育改革迫在眉睫。
其他更深入的问题有待进一步研讨。
查看更多：
松山区第四小学英语教育发展状况。