英语教学现状调查报告

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英语教学现状调查报告

英语教学现状调查报告英语教学现状调查报告「篇一」小学英语作为一门新设的学科在云和县起步较早，在教育局领导及有关部门的重视下，我县在xx年秋季全面在各小学(三年级起始)开设小学英语课程。

小学英语发展势头良好，开设英语的学校由原来的2所发展到5所再到现在的16所，英语课程自设立以来正在逐步走向完善，为了进一步提升、规范该课程的教学理念、教学研究及教学管理，让小学英语学科上一个新的台阶，xx学年教研室小学英语学科做了以下一些调查研究工作。

一、师资情况调查为了更好地了解我县小学英语教学现状，本学年特对各小学英语师资情况进行调查。

统计到06年7月，我县小学共有35位英语教师，其中专职小学英语教师24人，英语专业师范类高校毕业生32人、非英语专业师范类高校毕业生3人;按课标规定每周3课时计算，按现有三至六年级学生计算，师资严重不足。

从上表可以看出，我县小学英语教师年龄较轻，有95%的教师在35岁以下;职称偏低，小高职称仅占5%;年轻教师缺乏教学经验，课堂常规抓不好，教学效果不理想。

英语教师的综合素质和业务水平大部分能满足教学需要，但仍有个别教师教学基本功不够扎实，口语问题尤为严重。

对小学生的英语学习影响较大。

另外，英语教师任课班级过多，一般都有6-8个班级，而且部分学校的班额很大，面对300-400名学生，我们的老师无法顾及每一个学生，一是教师的精力有限，二是学生的时间有限，学生中两极分化现象越来越明显。

现在有的学校的三年级英语课每周只开两节课。

英语学习需要大量重复，课时不足势必制约着教学质量。

二、教学调研为了检测小学英语学科教学质量以及了解三年来学校对小英学科的管理情况，按照教育局的要求，教研员深入课堂第一线。

本学年共下校调研16所小学，进小学课堂听课56节。

通过听课的方式了解教师的课堂教学情况;并通过问卷调查与座谈的方式了解学校在英语教学中存在的困难以及任课教师对小学英语教学的建议;通过抽测的形式了解学生在口语、听力以及笔试方面存在的问题，并形成调研报告送有关部门参考。

小学英语教学的调查报告

小学英语教学的调查报告一、引言在当今社会，英语已成为国际交流的重要工具。

对于小学生来说，学习英语能够提升他们的语言能力、扩大他们的国际视野。

本调查旨在了解小学英语教学的现状，包括教学方法、教材选择、教师角色等方面，以期为改进小学英语教学提供参考。

二、教学方法调查结果通过对多个小学教师的访谈和观察，得出以下教学方法调查结果：1. 游戏教学法大部分小学教师普遍应用游戏教学法来吸引学生的兴趣。

例如，使用英语歌曲、童谣或故事来教授单词和句子，通过游戏、小组合作等形式巩固所学知识。

2. 视听教学法随着科技的进步，越来越多的教师开始利用音频和视频材料辅助教学。

借助丰富多样的英语学习资源，教师能够在课堂上播放适合学生年龄的英语音频和视频，提高学生的听力和口语水平。

3. 任务教学法任务教学法注重学生的实际应用能力培养。

教师通过安排各类任务，如让学生分组进行角色扮演、参加英语角活动，鼓励学生主动运用英语进行交流和表达。

三、教材选择调查结果针对教材选择，我们对多所小学的英语教师进行了调查，并整理出以下结果：1. 使用教材的情况绝大部分小学英语教师使用统一的教材编写的英语教材，这有助于保持教学的连贯性和统一性。

同时，一些教师还会搜集和编写一些与学生年龄和兴趣相符的教材。

2. 教材内容的评价教师们认为好的教材应该既符合学生的年龄特点，又有趣味性和实用性。

他们希望教材内容能通过与学生生活和经验相关的材料，激发学生的学习兴趣和动力。

四、教师角色调查结果通过针对小学英语教师的观察和问卷调查，我们整理出以下教师角色调查结果：1. 指导者小学英语教师起到指导学生学习的重要角色。

他们负责为学生创设学习环境，制定学习活动和任务，引导学生形成正确的学习方法和学习策略。

2. 引导者教师在课堂上应起到引导学生主动参与学习的角色。

通过鼓励学生提问、互动交流、小组活动等方式，激发学生的学习兴趣，并培养他们自主学习的能力。

3. 评价者教师应及时对学生的学习进行评价和反馈。

英语调查报告(优秀8篇)

英语调查报告（优秀8篇）关于英语调查报告篇一一、调查的背景与目的温故可以知新，适当的作业可以帮助孩子更好地掌握新知识。

中学生的作业量一直是困扰着老师和教育事业从事者的问题。

教育部在从98年以来，一直提倡要给学生减负，其要求具体表现为减少作业量，给孩子们更多的活动空间与实践机会。

然而在我们单一的考试评价体制中，老师、家长怕孩子记不住，反复给孩子增加课外作业，孩子的负担是越来越重。

人教版新教材特别强调要关注每个学生的情感，激发学生学习兴趣，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力。

课外作业是这个学习过程中不可缺少的部分。

因此，教师必须更新观念，重新认识和思考作业设计的意义和作用。

二、调查的时间、地点、方法、对象及范围XX年11月我对七年级3、4班73名学生采用问卷方式进行了调查，主要通过调查想了解中学生对英语课外作业的一些看法。

所回答的10个问题均以选择题形式出现，不记名。

绝大部分同学都认真完成了答卷，随后我们进行了统计分析，结论应当非常客观、真实。

三、调查结果与分析1、从家长方面来看，大部分农村家长不能辅导孩子。

教师的负担很重，它需要教师科学的、有效率的指导学生进行学习。

2、从作业态度上来看，相当一部分同学表现为消极应付。

认为是给家长或老师作完了作业。

做完作业只是完成任务。

所以没有达到巩固知识的目的。

3、从作业形式上来看，在回答“你喜欢哪种类型的作业？”时，58.5%的同学选择“趣味型”，20.3%的同学选择“实践型”，而选择“难度型”的却是凤毛麟角。

对于“你最喜欢的作业是什么形式？”这一问题，67.6%的同学选择“实践活动”，只有5.壹五%的同学回答“书面作业”。

65。

2%的同学平时写作业在2小时以上。

看来，无论是课内作业还是课外作业，形式都比较单调，既不能充分调动学生兴趣，也不能满足学生需求，本次调查反映出学生的一些心声——对实践能力的。

渴望。

4、至于学生对作业的看法，也反映出学生们的心声。

回答“你对目前作业的形式感到时，选择“满意”的占12.3%，选择“较满意”的占23.7%，选择“，不满意”的占43.4%。

英语专业调查报告（精选5篇）

英语专业调查报告（精选5篇）英语专业调查报告（精选5篇）在某⼀情况或事件需要弄清楚时，我们常常要开展全⾯的分析研究，我们在调查结束后还需要完成调查报告。

那么你真的会写调查报告吗？下⾯是⼩编为⼤家整理的英语专业调查报告（精选5篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。

英语专业调查报告1 社会在进步，经济在发展，经济全球化已经深⼊⼈⼼并造福于国家和⼈民。

在这个强有⼒的背景驱动下，英语已经成为对外开放和经济交往不可或缺的东西。

英语已经从“旧时王谢堂前燕，飞⼊寻常百姓家。

”因此各个⼯作单位对英语⼈才的要求也相继严格。

此外，中国是劳动⼒⼤国，⼈⼒资源⾮常丰富，就业是⼀个值得深⼊思考并且去探索的问题。

因此，在这个暑假，我们外语系社会实践团以“英语专业⼤学⽣就业前景调研”为主题在⼤连对IBM公司招聘的实际情况进⾏了调查、分析和思考，发挥了理论联系实际，学以致⽤的具体实践的作⽤。

⼀、调查⽬的为了体现英语专业⼈才的培养⽬标，了解英语专业⼤学⽣的就业观念、求职意向，择业观以及择业状况，以便更好地改进我校毕业⽣的就业⼯作。

⼆、主要内容 1、调查对象：IBM公司 2、调查⽅式：问卷⽅式 3、问卷编排：五道问答题三、调查结果与分析 1、通过问卷的问题⼀我们可以看出IBM公司在招聘时不仅仅注重某个⽅⾯，⽽是注重全⽅⾯的⼈才，⽐如：专业技能，语⾔技能，以及代表⾃⾝软实⼒的综合能⼒。

2、通过问题⼆可以看出⼤型公司都特别注重岗前的培训，不仅内容全⾯并且符合实际。

3、通过问题三、四可以看出英语在⼯作中以及经济交往中占有很重要的位置，英语不可取缔，英语⼈才也必不可少。

4、通过问题四可以看出英语专业⼤学⽣需要具备的不仅仅是把本专业学好学精，要想成为全才，还需要具备多⽅⾯的知识和技能。

需要了解社会的发展趋势，不断提升⾃我。

四、总体状况在这个⼈才济济的时代，各个公司和单位对招聘的要求也都有提⾼，对英语⼈才的需求也并不少。

当然，英语专业的⼤学⽣资源也很丰富。

关于高中英语教学状况的调查报告

三、英语教育发展不均衡随着我国教育改革的深化，素质教育已经倍受关
“ 教育大计，教师为本 ” 。河南省是全国第一人口大省和教育大省，阳市是河南省教育大市，信连续多年在全省高考排名中名列前茅。信阳市共有中小学校３０５０
多所，在校学生１０６万。８万名教职工，．２上课教师７万多
一
条较为可行的教学思路提供一定的参考依据。关键词：高中英语；教学；调查
中图分类号：４５Ｇ６文献标志码：Ｂ
文章编号：６４９２（０２０ — １００１７ — ３４２１）６０６ — ２
一
、
调研目的
国家基础教育事业的发展培养德才兼备的高素质专业化的一流师资力量。毕业生职业走向以重点高中师资为主体，同时要求具备从事初中及小学教育教学的能力。社会实践调查活动是了解、认知、体会当前高中英语教学现状的重要途径。因此，通过此社会实践调查活动，使公费师范生从不同侧面了解高中及中小学教育现状，并结合所学专业的特点进行相关调研，以达
【探索与实践】
．
关于高中英语教学状况的调查报告
薛健
（江苏省徐州市侯集高级中学，江苏徐州２１０）２１０
摘要：通过对我国高中英语教学状况的调查，了解英语教学的师资情况、学情况和英语学，情况，教－ｊ分析了高中英语教学在师资力量、学方法等方面存在的问题，出一些针对性建议，教提为更好地提高英语教学质量和找出

小学英语教学调查报告

小学英语教学调查报告学校英语教学调查报告1那末，伴随教育事业的不断向前进展以及英语教学的改革，广阔老师是如何看待这一问题的呢?为提高其英语教学的质量他们又是怎样的呢?他们是如何评价英语教学工作以及同学的英语学习的呢?带着这一系列的问题，我对廉江市的一部分学校老师进行了深化的问卷调查以及对他们进行深化的采访，本次调查中，被采访老师x人，几乎包括了本市各个地区的老师，这样可以更加全面地了解本市的学校教学的状况，因此具有较大的代表性。

这次学校英语教学调查，主要包括以下两个部分：第一部分：是老师的英语教学状况的询问，主要包括以下问题： 1、你认为学校英语教学中教学的难点是什末?答;由于我国学校英语教学普及的时间不是很长，所以英语教学所存在的问题许多，主要问题是;如何提高同学适应学习英语的力量，如何将学引入课堂，引导他们正确地进行英语学习的问题。

2、你是如何确定英语教学的?答;英语教学中最重要的是要有正确的教学思路，一套完好可性的教学方案教学模式，在英语教学备案中要依据本地方的实际状况以及同学的实际状况，要作到敏捷多边的教学模式以更好的作好教学工作3、你上课的形式是怎样的?如：讲解分析，不断重复让同学背诵等等。

答：在讲解分析的同时让同学多背书并且制造更多的语音环境让同学不断提高口语水平4、在教学中，你是怎样处理教材挨次以及教材内容的?答;由浅及深，作到让同学更简单地接受英语学习，不肯定按步照搬地顺着教科书的内容进行上课5、老师是否注意教学的语言输入量，课堂教学的语言输入量是否充实呢?答：教学的语言输入量要作到适可而止，而且我的教堂上语言是比较充实的同时也比较敏捷，为的是让更多的空间给同学进行互相互动以及师生互动6、你认为英语教学还应当加强哪一方面的内容(或削减哪一方面的内容)?答，学校英语教学是对同学英语学习的启蒙，因此要加强同学的简洁的口语学习，尽量削减那些比较冗杂的语句以及语法教学7、你的教学内容设计是否具有规律性?答;我的教学内容设计是比较有规律性的，但是也会在教堂上依据实际状况进行相应的调整8、语言操练的密度。

小学英语学习状况研究报告

小学英语学习状况研究报告
研究背景
英语作为一门国际通用语言，在小学阶段的研究非常重要。

本研究旨在调查小学生英语研究的状况，为改进英语教育提供参考。

研究方法
我们采用问卷调查的方式收集了小学生英语研究的相关数据。

调查对象为不同年级的小学生，包括他们的研究兴趣、研究时间、研究方法等方面的信息。

研究结果
根据我们的调查结果，以下是小学生英语研究的状况总结：
- 研究兴趣：大部分小学生对英语研究表现出一定的兴趣，但也有一部分学生对研究缺乏积极性。

- 研究时间：绝大多数小学生每周都有专门的英语研究时间，但有一些学生的研究时间较为有限。

- 研究方法：大部分小学生采用课堂教学和课后复相结合的研究方法，但也有一些学生依赖于家庭教育资源。

结论
基于以上研究结果，我们得出以下结论：
- 鼓励小学生对英语研究保持兴趣，可以通过丰富的教学内容和趣味性的教学方法来激发学生的研究兴趣。

- 对于研究时间有限的学生，可以考虑在课堂上增加英语研究的时间，或者提供额外的研究资源和辅导。

- 家庭教育资源对于英语研究的辅助作用不可忽视，可以鼓励家长与学校合作，提供更多的英语研究支持。

建议
根据以上结论，我们提出以下建议：
- 学校应该设计富有趣味性的英语教学内容，激发学生的研究兴趣。

- 学校可以在课程安排中增加英语研究的时间，确保每个学生都有足够的时间进行研究。

- 学校和家长可以加强合作，共同为学生提供更多的英语研究资源和辅导。

以上是我们对小学英语研究状况的研究报告，希望能对改进英语教育有所帮助。

英语调查报告

英语调查报告关于英语调查报告（精选14篇）随着人们自身素质提升，越来越多人会去使用报告，报告具有双向沟通性的特点。

一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？下面是小编收集整理的关于英语调查报告范文，欢迎阅读与收藏。

英语调查报告1一、调查目的词汇教学既是中学英语教学的重点，也是中学英语教学的难点。

农村学生的英语基础薄弱，其主要原因就是怕记单词，不会记单词，未掌握英语词汇的学习方法，从而缺乏学习英语的信心和能力。

为此，我专门设计了一个英语词汇学习的调查问卷，并对七年级一、二班20名学习成绩较好的学生进行了调查，收回有效调查问卷20份。

现将调查的数据统计、存在的问题、原因分析及教学对策等情况汇总如下。

二、调查结果调查结果表明：学习成绩较好的学生有一定的学习策略，但其中部分学生学习词汇时更多的是机械记忆，被动识记，缺少计划性和明确的目标，在一些如何有效学习词汇的观念上，他们还存在一些模糊的认识，在如何将正确的观念转化为相应的行动上还存在较大的差距，缺少具体的策略指导。

三、存在的问题及原因分析1、缺乏自信心。

学生要很好地记忆单词，信心是保证。

当学生满怀自信心和激情去做某件事时，他就会做得很好。

信心需要自己的不断努力，同时也离不开老师的鼓励。

2、对记忆单词的挑战性缺乏足够的心理准备。

学生在一开始记忆单词的效果是很好的，但随着学习任务的加重和单词量的越来越大，其记忆效果大不如前。

究其原因，学生对单词记忆的困难估计不足，缺乏心理准备，当遇到一些困难时容易丧失信心。

3、记忆方法不科学。

在学生的潜意识中，背单词就和小学背诵古诗文一样，要靠“死记硬背”，背诵古诗文固然如此，但背单词却有不同。

所以很多同学就会养成光动嘴不动手的习惯，殊不知，英语单词的记忆要调动各个器官，尤其是嘴，手，眼，脑。

唯其如此，单词才能较快记住。

4、巩固不到位。

相当一部分同学认为，单词记下了就等于单词记牢了，这是一种错误的认识，也是违背遗忘的一般规律的。

德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。

小学英语教育教学调查报告（精选7篇）

小学英语教育教学调查报告（精选7篇）当某一情况或事件需要弄明白时，我们要通过科学的方法去研究，并且最后的结果会记录在调查报告中。

很多人都十分头疼怎么写一份好的调查报告，以下是小编精心整理的小学英语教育教学调查报告，欢迎阅读与收藏。

小学英语教育教学调查报告篇1一、调查目的：了解黄村中心小学开展英语教学的情况和存在问题，以及解决的方法措施。

二、调查形式：围绕调查目的，我对本校组织开展英语教学的领导、老师以及正在学习英语的三、四、五、六年级的学生和学生家长展开了大范围的、形式多样化的调查。

比如：对学生采用问卷调查法，访谈法，分组调查法，而对学校领导及授课老师采用访谈法。

三、调查过程：20xx年至20xx年学年度第一学期开始，东源县教育局表示：小学英语正式列入升学考试科目，各小学要全面开展好英语教学，提高学生的各项综合应用能力。

黄村中心小学接到此通知后非常重视，立即开展各项有关英语教学的准备，但是面临的困难非常大，存在的问题也很多，比如：专业的英语老师不够，学生学习英语的基础不扎实，英语教材的配套设施不完善等等。

针对这种情况，我访谈了相关的领导、老师、以及中、高年级的学生。

问：对于开展好英语教学有什么看法呢？英语教师不够怎么办？校长：全面开展英语教学势在必行。

可是，因为专业的英语老师不够，只能从三年级开始开展英语科目的学习，让一些年轻的大学毕业生兼科教英语，他们有良好的于学习基础，只要肯下功夫去钻研这门学科，再经过学习教育局组织的英语教学再培训，我相信他们一定可以胜任这门学科的教学，同时取得好成果，学校对英语老师有足够的信心。

问：学校如何解决英语教学配套设施不足的问题呢？主任：要很好地开展英语教学，必须具备各种相应的教具和学具。

现在我们仅仅只有课本和录音带，因此要上好英语课并不容易啊！但是学校会尽最大的能力解决好这个问题，让每位英语教师拥有最好的条件去开展教学。

校长：学校会请相关的英语教师亲自去购买与教材相应的学习资料，从而方便英语教学的开展，学校也会给每一位英语老师配备教学助讲器，让他们轻松教学。

小学英语教学现状调查报告(最新)

小学英语教学现状调查报告目前，我们小课题组在开展实验教学、研究利用新的教学法的过程中，进行了大量与研究工作相配套的工作，开展了配合教学的各项活动，对学生问卷调查就是其中一项活动。

我们对学生学习中可能遇到的问题精心设计了调查问卷。

共发放小学六年级问卷30份和七年级问卷100份，共收回一百三十份有效卷，我们就问卷进行了统计，同时课题组成员还对问卷进行了分析，从中发现了一些现象现象及问题，分析了问题产生的原因，提出了看法及解决的方法。

调查表明：六年级学生学习英语的情况：61%的学生对英语有点兴趣。

只有49%的学生参加过英语笔试，另有51%的学生没有参加过任何形式的考试。

这种教学过程还会造成学生不会听课的后果。

即学生上课不用动脑筋思考，只需跟着老师简单地重复。

七年级学生学习英语的情况：进入初中后，新课程标准要求陡然增高，教师教学质量压力大。

由于考试机制和形式、内容的束缚和影响，教师为了完成教学任务，取得好的考试成绩，往往侧重于把英语知识教给学生，多采取高强度的笔头训练，学生在小学时培养起的英语学习兴趣受到压制。

相当部分课堂显得枯燥乏味。

学生的学习积极性受挫。

调查显示：进入初中七年级第一学期的后半学期，学生的学习兴趣逐渐减弱，有30%的学生对英语基本或者不感兴趣。

75%的学生学习英语不是来源于自己的主动性，而是家长、学校要求学，必须学。

另外，小学生和七年级学生都没有形成良好的英语学习习惯，74%的学生有偶尔预习的习惯，另有55%的学生偶尔课后复习。

小结：通过调查，我们发现学生在小学六年级就对英语没有浓厚的兴趣。

到了中学，起初，由于中学阶段的新鲜生活，学生英语兴趣增加，但是，随着时间的推移，考试知识难度的增加，渐减就对英语失去了兴趣。

这种兴趣随着年级的增长和学习内容难度的加大，两极分化现象日益明显和严重。

到了八年级下学期有一半学生就不学英语。

因此，兴趣成为学生学习英语最大的障碍。

我们还发现，学生从小学进入初中七年级，学习环境、学习内容、学习要求有了很大的改变。

小学英语教育调查报告

[精品]小学英语教育调查报告在现在社会，报告与我们的生活紧密相连，报告成为了一种新兴产业。

那么大家知道标准正式的报告格式吗？下面是小编为大家整理的小学英语教育调查报告，欢迎大家分享。

小学英语教育调查报告1新课程改革从20xx年秋在松山四小实施在九年义务教育阶段。

为配合小学新课程改革，及时了解新课标小学英语教育的现状，加强对我区小学英语课堂教学的评价和指导，切实提高小学生的英语教育教学质量，从而促进初中、高中英语教育的发展和提高，确保英语教育的可持续发展。

为了进一步的了解松山四小的英语教育发展状况，我对英语教师进行了一次问卷调查。

调查方法采用问卷调查的方式展开调查调查内容包括教师的基本情况、教材及配套资源的使用情况，教师教学方方等问题调查对象城区小学的校点和英语教师调查过程走访各个学校，进行一系列的提问，向教导主任借一些资料，询问英语教师，在此基础之上，分析整理所有的资料，形成报告调查结果及分析（一）松山四小英语教师和英语教学的基本情况据调查，我区小学英语教师均在乡镇中心学校及以上学校任教，松山四小及其他几所小学反映出小二有16人占56%，小一2人占7%，小高10人占36%，中专学历有19人，大专学历有9人，本科35人，无本科学历者英语专业的教师仅3人。

学校周课时不同，每周一课时的有22所小学，松山四小每周四课时，我认为还是比较合理的安排。

小学中存在问题如下：(1)小学英语教师年龄结构、职称结构不合理，小学英语学科缺少学科带头人，年轻的教师虽有可塑性，却缺乏教学经验，对课堂的驾驭以及教学内容的把握存在一些问题，在小学英语新课程的实施中比较吃力。

(2)专业结构不合理，英语教师专业化程度低，非英语专业毕业的'教师是目前小学英语教师队伍的一个显著特征。

(3)英语教师工作量偏大，表现在任教班级多、年级多、班额大、备课量大、辅导任务重而且效果不明显。

(4)小学英语教师整体专业水平不高，相当部分教师词汇量不足，语法不过关，语音语调方面存在问题。

关于小学英语学习调查报告总结范文7篇

关于小学英语学习调查报告总结范文7篇第1篇示例：小学英语学习调查报告总结一、调查目的小学英语学习是教育的重要部分，对学生的发展具有重要的作用。

为了更好地了解小学英语学习的情况，我们进行了一项小学英语学习调查，目的是了解学生对英语学习的态度、学习方法以及存在的问题，为提高小学英语教学质量提供参考。

二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式进行，共发放1000份问卷，涵盖了不同年级的学生。

问卷主要包括学生的基本信息、对英语学习的态度、学习方法以及对教学质量的评价等内容。

问卷设计简单明了，以便学生们能够轻松填写。

三、调查结果1. 学生对英语学习的态度调查结果显示，超过80%的学生表示对英语学习持积极态度，认为学好英语对自己的未来发展很有帮助。

他们愿意投入更多的时间和精力来学习英语。

在学习方法方面，大部分学生表示他们主要通过课堂学习、课外阅读以及英语角等方式来提高英语水平。

同时也有部分学生会利用互联网资源来辅助学习。

3. 教学质量评价在对教学质量的评价方面，大部分学生表示对老师的教学方式和认真程度比较满意。

但也有部分学生认为老师在教学中缺少趣味性，导致学生参与度不高。

通过此次调查，我们了解到学生对英语学习态度良好，大部分学生都认识到了英语学习的重要性。

学生的学习方法多样化，其中也有部分学生倾向于利用互联网资源进行学习。

一些学生在老师的教学方式方面提出了一些建议。

在今后的教学中，我们应该更多地关注学生的需求，注重提升教学的趣味性和互动性。

更多地利用互联网和多媒体资源，丰富教学内容，激发学生学习的兴趣。

也要鼓励学生在课外多进行英语实践，例如阅读英语，参与英语角等活动。

小学英语学习调查结果显示了学生对英语学习的积极态度和多样化的学习方法，同时也提出了对教学质量的一些建议。

通过这些反馈，我们可以更好地指导未来的英语教学工作，为学生的成长和发展提供更好的支持。

第2篇示例：小学英语学习调查报告总结随着国家对英语教育的重视和推动，小学阶段的英语学习也变得日益重要。

六年级英语学习状况调研报告

六年级英语学习状况调研报告一、调研背景随着教育改革的深入推进，英语教育在我国小学阶段的重要性日益凸显。

为了全面了解和评估我国六年级学生的英语学习状况，本报告通过调查、访谈等方式，对学生的英语学习兴趣、学习方法、学习效果等方面进行了全面调研。

二、调研方法本次调研采用问卷调查、访谈和课堂观察等多种方法，全面收集六年级学生英语学习状况的相关信息。

调研对象涉及全国各地的小学六年级学生，共计1000人。

三、调研结果与分析3.1 学习兴趣调研结果：- 60%的学生表示对英语学习有较高的兴趣- 35%的学生表示对英语学习兴趣一般- 5%的学生表示对英语学习没有兴趣分析：总体来看，大部分学生对英语学习保持积极的态度，但仍有部分学生对英语学习缺乏兴趣。

教育部门和教师应关注这部分学生，寻找合适的方法激发他们的学习兴趣。

3.2 学习方法调研结果：- 40%的学生使用课本和辅导书进行学习- 30%的学生通过网络资源学习英语- 25%的学生参加课外辅导班- 5%的学生通过其他途径学习分析：学生主要依赖课本和辅导书进行英语学习，网络资源和课外辅导班也起到了一定的辅助作用。

然而，仍有部分学生可能缺乏有效的学习方法，需要教师和家长给予指导。

3.3 学习效果调研结果：- 50%的学生英语成绩优秀- 35%的学生英语成绩良好- 10%的学生英语成绩一般- 5%的学生英语成绩较差分析：总体来看，学生的英语学习效果较好，但仍有部分学生的成绩有待提高。

教师应关注成绩较差的学生，查找原因，制定针对性的教学策略。

四、建议与措施1. 针对学生英语学习兴趣的培养，教师应注重课堂氛围的营造，采用生动、有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。

2. 对于学习方法不当的学生，家长和教师应共同引导，帮助孩子找到适合自己的学习方法。

3. 教育部门应加大投入，提高英语教育资源配置，鼓励学生利用网络资源进行自主学习。

4. 针对英语成绩较差的学生，教师应进行个性化辅导，关注学生的需求，提高学生的学习效果。

英语教育调查报告3篇范文

英语教育调查报告3篇The Short-Term Results Report By Individuals Or Institutions At Regular Or Irregular Times, Including Analysis, Synthesis, Innovation, Etc, Will Eventually Achieve Good Planning For The Future.报告人：XXXX日期：二〇年月日英语教育调查报告3篇温馨提示：本报告文件应用在个人或机构组织在定时或不定时情况下进行的近期成果汇报，表达方式以叙述、说明为主，内容包含分析，综合，新意，重点等，最终实现对未来的良好规划。

文档下载完成后可以直接编辑，请根据自己的需求进行套用。

摘要：组成教学系统的基本要素是：学生、教师、课程和客观世界(这里特指英语语言)。

所以, 只有将这三者结合起来, 才能得到最佳教学效果。

通过暑期的校外英语教学实践, 我意识到, 培养学生英语学习的兴趣, 进而激发学生英语学习积极性与主动性, 是教学成功的关键。

因此, 在实习期间我就如何培养学生英语学习兴趣和调动学生主动性、积极性这一问题展开了调查。

正文：在上个世纪的最后20年中, 经济全球化以前所未有的速度、广度和深度影响着世界各国的经济、政治和社会。

过去仅从一国内部的各种因素寻找问题答案的方式正在过时, 而许多过去看来只是一个国家内部的问题都越来越多地被放到全球的联系的角度来考察。

与世界接轨赶上全球化的浪潮, 提高公民自身素质, 学习英语走出国门变得刻不容缓, 学习英语的重要性日益凸显。

因而, 在中学教学中, 特别是英语教学中, 更应该结合国际国内形势, 并结合中学生的自身特点因材施教, 才能有效的组织教学, 使英语素质教育落到实处。

根据这一教学思想, 在暑期实习期间, 我就如何培养学生英语学习兴趣和调动学生学习英语的主动性、积极性等一系列问题展开了调查。

小学英语调查报告7篇

小学英语调查报告7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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英语教学现状.doc

中小学英语教学现状摘要：目前中小学英语教学状况不佳，存在一些问题：师资力量薄弱，教学设备短缺，学校的课程设置很不合理。

另外，一些教师的专业素养低，不能更好地调动学生学习英语的兴趣。

面对这种教学现状，教育工作者应该采取有效的措施，以达到英语教育的目的。

关键词：教学状况师资力量专业素养兴趣措施一师资力量英语教师数量严重不足，素质水平参差不齐，根本无法合理安排英语教学，在加上校舍不足，班级人数严重超额，很难周全照顾、关心学生的学习，很难找到存在的问题，也就谈不上进行个别辅导，在对教师进行进修培训方学习面根本不可能实现，由于专业英语教师缺，专业方面的基本功不扎实，在英语知识的扩充，英语教学方法的更新上不能实现，难以圆满地完成教学任务，更谈不上创新，不能使死硬的课堂变得有生机，因而探究对策方面很茫然。

二教学设备学校电教设备严重短缺，没有语音室，视听设备，有时停电连最基本的录音也无法视听。

俗话说得好，“环境造就人才”，由于这些客观条件的限制，无法给学生创造良好的学习环境，学生只能在课堂上依照书本，有步骤、有引导地进行限制性学习，不能扩充视野，灵活学习。

三．课程设置不合理小学英语开课范围小，课时布置不合理，开课年级不统一，有的学校只在三年级开课，有的学校在四、五年级开课，还有的学校只在六年级开课。

有些学校英语课固然布置了课时，但却不可以完整按课程表上课，英语课经常被语文、数学等科目所占用；有些学校刚开学时上一段时间英语课，随后又停了，根本上是走方式居多，随意性较强，质量普遍不高。

为保证英语教学的质量和效果，小学开设课程应遵照长短课时分离与高频率的准绳，小学英语课程要保证每周不少于4次教学活动。

调查结果标明，课时开设严重缺乏，不利于学生的言语学习，难以进步教学质量。

另外，由于有些学校的班级范围过大，严重影响了教学活动的展开．四只注重于读、背而不注重于听、说中小学学生学英语都免不了读课文、背课文，背单词，虽说单词和句子是英语学习的基础。

英语调研报告

英语调研报告一、调研背景英语已成为全球通用语言之一，对于中国的发展和国际交往都有重要的作用。

然而，由于历史和文化差异，许多中国人在英语学习方面存在一些问题和困难。

基于此，我们开展了这次英语调研。

二、调研对象我们选择了来自不同城市、不同年龄段、不同职业的人群作为调研对象，以便更全面地了解英语学习的情况。

三、调研结果1. 英语学习起点普遍较早在我们的调研中，大多数人在小学或初中开始接触英语学习，也有一部分人在大学时才开始学习。

这表明英语学习已成为我国基础教育的一项必修课程。

2. 英语学习方式多样化调研发现，人们学习英语的方式和渠道多种多样。

其中，学校教育、自学、培训班和英语角等方式都受到了不同程度的欢迎。

同时，随着科技的进步和互联网的普及，网络学习成为越来越多人的选择。

3. 英语水平参差不齐尽管大部分调研对象都有一定的英语基础，但是他们的水平参差不齐。

部分人能够熟练地听说读写，而另一部分人则存在听说不搭、读写困难等问题。

这表明在英语学习方面，我们还需要做出更多的努力。

4. 英语学习意愿普遍较强调研中，多数人表示英语对于自己的职业和日常生活都有很大的帮助，在学习英语方面有一定的热情和意愿。

此外，还有一些人表示对英语的学习充满好奇和兴趣。

这为英语学习的普及和推广提供了有力的支持。

四、调研心得通过这次英语调研，我们对英语学习现状有了更深入的了解。

同时，我们也认识到了英语学习中存在的问题和困难，例如英语口语和听力能力的提升需要更多的实践机会。

因此，我们应该在教育和培训方面进行更多的探索和创新，进一步提高学习者的英语水平。

英语教育调研报告3篇3篇

英语教育调研报告3篇3篇英语教育调研报告（一）一、调研目的：为了解班里学生英语学习现状，即学生在英语学习中对听、说、读、写的掌握程度及在实际学习中是如何进行听说读写来提高英语水平的。

二、调研时间：2015年12月16号三、调研地点：望都县望都实验学校七年级3——6班各班教室四、调研对象：望都县望都实验学校七年级3——6班全体学生五、调研内容：1、你平时是否'开口大声'地读英语？A、通常B、有时C、（几乎）决不D、不知道2、你能听懂别人说英语吗？A、通常B、有时C、（几乎）决不D、不知道3、你能'随心所欲'地说英语吗？A、通常B、有时C、（几乎）决不D、不知道4、你有好的记生词的记忆力吗？A、通常B、有时C、（几乎）决不D、不知道5、你喜欢背诵生的语法规则和生词吗？A、通常B、有时C、（几乎）决不D、不知道6、你认为学英语最大的难题是什么？A、单词太多记不住B、语法不好学C、口语说不好D、其他7、你现在最想提高的是？A、英语口语会话能力B、英语阅读能力C、英语写作能力D、英语应试能力E、其他六、调研过程：在各班进行问卷调查，最后进行统计、分析七、调研结果：从本次调研得出的结果看，学生英语学习的现状不容乐观，应引起极大的重视。

题项1、2、3中，反应了学生平时讲英语及应用英语的局限性。

学语言的目的在于能熟练地运用语言进行日常交际。

然而，学生平时却是有时或偶尔地开口讲英语，而且不能随心所欲地讲英语，甚至听不懂别人讲英语。

到目前为止还是似懂非懂，稀里糊涂。

有人虽然笔试会得高分，但需要运用英语时却出现'聋子英语'和'哑巴英语'.这不能不说是我们实际教学中的一大遗憾。

这也说明了我国英语的教育现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在差距，在实际教学中还存在许多弊端。

所以在平时的教学中不仅要鼓励学生多开口、勤开口，而且要尽量创设真实、宽松的语言情境，充分发挥学生的主体作用。