2017新苏教版语文二年级上册《识字八》公开课课件

识字八教学设计一、字形导入1、出示图片：妈妈肚子里怀着小宝宝谁能说一说这幅图画的是什么？（指名回答）2、没错，这幅图画的是妈妈的肚子里包着一个小宝宝。

古时候人们就用这个字来表示这幅图的意思。

（出示“包”的甲骨文）随着时间的演变，就有了我们现在看到的“包”这个字，也就有了“包裹、包含”的意思。

（出示“包”字的演变过程）齐读3、“包”是我们上学期学过的生字，我们一起来写一下。

（师在田字格中写，生大声书空）强调：外面的“勹”就像妈妈的肚子，横折钩要写的大一些，妈妈肚子里的空间大了，小宝宝在里面呆着才舒服。

里面的部分就像是妈妈肚子里的小宝宝，写的小小的，竖弯钩要伸出来，就像是小宝宝迫不及待地探出小脑袋来看这个美丽的世界。

组词。

4、想不想认识一下包妈妈肚子里的小宝宝啊？老师今天把它们请到了课堂上来，和我们一起学习——识字八（齐读课题）。

二、初读字音：1、包妈妈，宝宝多。

我请他们来做客。

同学们，快坐好，我们欢迎字宝宝！（出示：炮、苞、饱、泡）老师请来了四个字宝宝来做客，请同学们结合拼音自由地跟他们打个招呼吧！（生自由拼读）2、哪个小朋友愿意站起来和他们打招呼？你的声音真洪亮，老师相信字宝宝一定能感受到你的热情。

我们跟着他一起给这些字宝宝打个招呼，让字宝宝感受到大家的热情好吗？（指名读，请学生当小老师领读）3、同桌之间相互读一读，如果你同桌都读对了你就给他伸出大拇指，如果哪个读错了，你就帮他纠正一下。

4、一起跟四个字宝宝打个招呼，声音要洪亮，睁大眼睛看清楚，读正确，千万不要叫错字宝宝的名字哦！三、辨清字形：1、四个字宝宝不管是从读音上还是字形上都特别像，真的很难区分开。

所以张老师带他们来我们教室之前，包妈妈专门给了我四首儿歌，可以帮助我们轻松分辨他们。

可是张老师太粗心了，几首儿歌的顺序被我弄乱了，这下可怎么办呢？同学们能不能帮助张老师一起把四个字宝宝分辨清楚呢？2、出示儿歌，指名回答：①小宝宝，水边站，看见水花往上窜。

生答：这是一个“泡”字，偏旁是“三点水”。

因为“三点水”的字和水有关。

师引导组词：是的，当水里面包裹着空气的时候，就会出现——气泡。

当把茶叶长时间放在水里，就叫做——泡茶。

把菜叶放进水里，加上各种酱料腌制，叫做——泡菜。

洗衣服的时候，肥皂或者洗衣粉在水里经过搅拌，会产生——泡沫。

美好的事物随水漂走，我们把它叫做——泡汤。

美丽的事物就像水中的影子，一碰就散，就是——泡影。

在水中或水面上出现的小泡泡，我们把它叫做——水泡。

（出示图片）小鱼在水里一边自由自在的游来游去，一边吐出水泡，多快乐啊！女生齐读。

（声音真清脆。

）男生齐读。

（小水泡声音真响亮。

）一起读（读的真好，老师好像看见了好多的水泡正在咕咚咕咚的往上冒呢！）这些词语中，泡都和水有关，都用到了——三点水加上包——读作pào。

其实张老师给大家的只是一半的儿歌，同学们都能一下看出来是哪个字宝宝了，真了不起！（出示完整儿歌）齐读儿歌和字词。

②小朋友，嘴巴馋，食物每天带身边。

生答：这是一个“饱”字，偏旁是“食字旁”。

因为“食字旁”的字和食物有关。

师小结：是的，当我们的小肚子里包裹着许多食物的时候，我们就会感觉——饱饱的。

所以食字旁加上包读作——饱。

给“饱”找个好朋友。

（生组词）出示图片，生比较：哪种大豆是“饱”的？豆子圆滚滚的挤满了小豆荚，我们就把它叫做——饱满。

指名读，师评价。

真是一颗饱满的小豆子。

听起来这颗大豆鼓胀的马上就要撑破豆荚了。

除了说果实饱满，我们还可以说精神——饱满。

出示图片：同学们在教室里认真听课。

引导学生说：同学们精神——饱满，积极举手回答问题。

老师精神——饱满，在教室里给同学们讲课。

指名再读，师评价。

一听就很有精神。

这个小朋友上课的时候坐的端端正正，眼睛瞪得大大的，奖励你来读。

这一排同学都坐得很端正，奖励这一排同学读。

都坐好啦？奖励大家一起读！带上完整儿歌，再读。

③小姑娘，真漂亮，一朵小花戴头上。

生答：这是一个“苞”字，偏旁是“草字头”。

因为“草字头”的字和花草植物有关。

师小结：同学们，“包”有“包裹着”的意思，你猜一猜加了草字头的包是包裹着什么？——包裹着花蕊。

将开还没有开放的花朵，我们就把它叫做——花苞。

（出示不同的花苞图片）指名读，师评价。

这朵小花苞真美丽。

真是一朵羞涩的小花苞。

花苞们多想快点绽放，吐露芬芳啊！（女生齐读）马上就要开放的小花苞，我们也可说——含苞待放。

（齐读）再读儿歌和词语。

④这个宝宝脾气差，遇见火就嗓门大。

生答：这是一个“炮”字，偏旁是“火字旁”。

因为“火字旁”的字和火有关。

师小结：“炮”是一种重型武射击器，火力强，射程远，种类多。

古代的炮都是装火药，用火点燃引线发射的，所以火字旁加上包读作——炮。

也叫做——火炮。

指名读字词，师评价。

这个火炮威力有点小。

这个火炮嗓门大，老师猜它一点燃肯定可以发射得很远。

（齐读）真是威震八方，炮声隆隆啊！再给“炮”找个新朋友（生组词）。

齐读儿歌和词语。

3、现在张老师已经可以轻松分清楚四个字宝宝了。

（出示四个生字和词语，偏旁用红字）火字旁和火有关，加包读作——炮草字头和花草植物有关，加包读作——苞食字旁和食物有关，加包读作——饱肚子饱了精神才好，就是饱满三点水和水有关，加上包读作——泡仔细观察一下这四个字宝宝，我发现了一个规律，这四个字宝宝的读音里都有一个——ao，字形上都有一个——包，偏旁表示了这个字的意思。

像这样的字我们把它叫做形声字。

齐读——形声字出示儿歌：声旁和形旁，组成形声字。

声旁表读音，形旁表意思。

我们一起再来和四个字宝宝打个招呼吧！齐读字词。

四、拓展延伸同学们，老师要谢谢你们的帮助！作为感谢，我要给大家变个魔术，想不想看——见证奇迹的时刻到了，请同学们睁大你的双眼，看——出示图片，引导学生根据意思猜偏旁。

相机出示字。

雹袍跑抱胞狍出示拼音学生齐读这些字。

想不想把这些字记得更牢一些？老师帮同学们编了一首儿歌，我们一起来读出示儿歌：包妈妈，宝宝多，我请他们来做客。

有火点火炮，有花结花苞。

有食能吃饱，吃饱精神好。

鱼儿水里游，忙着吐泡泡。

有雨下冰雹，有衣穿长袍。

有手轻轻抱，有足快快跑。

同望一轮月，我们是同胞。

加个反犬旁，是个可爱狍。

小小一个包，宝宝真不少。

找到小诀窍，记得准又牢！师小结：学认字是不是一件特别有趣的事情啊？只要同学们找到了学习汉字的小窍门，就可以轻松地认识更多的字，成为一个更有学问的人了！五、学习儿歌1、为了奖励同学们学的这么认真，张老师给大家带来了一幅画。

出示：识字八儿歌上的画有两个字宝宝特别淘气，藏在了这幅画里，你能找到他们吗？生：花苞水泡师相机出示词语，生齐读出示句子：我看到水下有——，水上有——。

能不能用上这两个词语，说一句话呢？生“我看到水下有两条小金鱼在吐泡泡，水上有两朵花苞”相机出示水泡儿歌：水下两条——小金鱼，水上两朵——荷花苞。

齐读2、小金鱼在干什么？——吐泡泡你们也学小金鱼来做做这个动作。

吐泡泡要用什么？——嘴，所以吐有一个“口字旁”，说明这个字和“口”有关，右边是一个“吐”，表示它的读音。

这样的字叫做——形声字。

一起读给“吐”找个朋友齐读——吐泡泡谁在吐泡泡？把句子完整地读一读。

引导：小金鱼在水里游来游去，还可以吐泡泡，多自由啊！小金鱼和好朋友一起比赛，看谁吐的泡泡多，玩得多开心啊！小金鱼吐的泡泡又大又好看，它可开心啦！一起读！3、儿歌里还有两个口字旁的字，赶快找一找，读一读。

生汇报——咧嘴咧，口字旁表示意思，和“口”有关，右边的列表示它的读音，也是一个——形声字。

齐读看老师做动作，这叫做——咧嘴。

齐读嘴向着两边斜着张开，露出牙齿，再读。

嘴，就是口。

仔细观察，嘴边的口字旁写的小小的，嘴巴大了好不好看？右边是一个此加上一个角，他俩紧紧的挨在一起，就像是我们的上牙和下牙一样。

分得太开了嘴巴就不好看了。

齐读，组词谁在咧嘴笑？荷花苞——咧嘴笑。

看图片，他们开心不开心？读出开心的感觉。

荷花苞想到自己马上就要绽放美丽的花朵，心情特别愉快——引读。

荷花苞看到好朋友小金鱼在水下游来游去，玩得很开心，它们也很快乐——再读。

4、连起来读儿歌，加上你的动作，把他读的美美的。

指名读，生评价——声音（洪亮）、动作（到位）、神态（自然）全体起立，照着他的样子齐读5、读的这么好，老师给你加大难度了。

去掉一些词语，还会读吗？指名读，女生齐读。

男生齐读。

6、再加大难度，看着图，一起再背。

这么轻松就把儿歌被毁了，真厉害！掌声送给自己！六、生字指导不知不觉，字宝宝和我们一起度过了快乐的一节课，但是快乐的时间是有限的，他们也该回家了。

1、出示饱炮吐咧再一起喊一喊他们的名字2、仔细观察，这四个字都是什么结构的字？虽然都是左右结构，他们在田字格里的位置一样吗？①先看饱和泡生观察，这两个字右边都一个包，但他们在田字格里的位置发生了什么变化？有哪些笔画提醒同学们注意。

师小结：这两个字虽然同样是左窄右宽，但食字旁比较胖，所以右边的包就很有礼貌地嚷到竖中线的右边去了。

而三点水比较苗条，所以包就毫不客气地跨过了竖中线，占据了田字格的大部分位置。

这样一来，两个字都是相互谦让又紧紧的挨在一起，成为了一个不可分割的整体。

（出示儿歌）张老师再给你们说一个小诀窍，就是“对对齐”。

出示：饱，左横右横对对齐；泡，左点右横对对齐齐读儿歌师范写，生大声书空。

②再看吐和嘴生先汇报：同样是口字旁，一个大一个小师小结：吐的笔画较少，所以左右两部分都可以伸展开胳膊和腿，舒舒服服的待在田字格里。

上下左右要匀称。

嘴的左半部分口写的小小的，待在左上格，给右边的角腾出地方，让小脚伸出来。

右半部分笔画较多，此和角就像是上下牙齿，要亲密地挤在一起，这样嘴巴才不会太大，写出来才好看。

（出示儿歌，齐读）师范写，生书空。

3、拿出铅笔和识字八的练字纸，和老师一起边背儿歌边摆写字姿势：学写字，重姿势。

头正肩平背挺直，双脚踩地有精神。

三个一，记心底。

写字认真心要静，看好位置再下笔。

一看二写三对照，一个要比一个好！听音乐开始写字。

临写四个生字，抄写儿歌。

4、反馈评价修改，课下完成写字纸。

七、总结同学们，中国的汉字博大精深，从远古时候到现在，它经历了三千多年漫长而曲折的演变过程，成为了世界上最古老的文字之一，且从未断流。

它承载并记录着中华文明的历史进程，彰显和蕴含着祖先们无穷的智慧和生活哲学。

希望同学们以后认认真真学字，端端正正做人，把我们的语言文字发扬光大，传承下去！。