2016-2017学年最新北师大版语文四年级上册《“扫一室”与“扫天下”》第一课时习题(精品)
(教案)“ 扫一室”与“扫天下”-北师大版语文四年级上册教案
（教案）“ 扫一室”与“扫天下”-北师大版语文四年级上册教案“扫一室”与“扫天下”第一课时一、大家自由朗读课文，从整体上把握课文。
讲的是什么时候的事情？告诉我们什么道理？本文讲的是东汉时代，有个青年陈蕃，志存高远，喜好读书，但生活很懒散，连自己的书房也很少打扫。
他的父亲的朋友告诫他：连一件小小的屋子都不扫，是扫不了天下的。
这个故事还警示人们，不积硅步，无以致千里，不积小溪,无以成江河；只有勤于“扫一室”，才能“扫天下”。
二、找学生朗读课文，检查一下生字掌握情况。
蕃薛喧蜘蛛三、小组讨论学习，找出课文的层次。
第一自然段，整体概述东汉时代的青年陈蕃志存高远，但生活懒惰。
第二自然段——第五自然段，描述薛勤针对陈蕃的“扫天下”和“扫一室”的观点，阐述了小小的屋子都不扫，是扫不了天下的道理。
第三自然段，写了陈蕃的感悟。
四、学生自由朗读课文。
第二课时一、导入新课，揭示课题。
1.同学们，在我们的日常生活中经常发生许多琐碎的小事，有些同学善于从小事中汲取经验教训，养成良好的习惯；而有些同学则认为事太小，无关紧要，往往忽略不计。
那么这些事小吗？它们与同学们眼中的大事有什么联系呢？今天咱们就一起来学习一篇相关的课文。
2.齐读课题——“扫一室”与“扫天下”。
从课题中你读懂了什么？推测一下课文可能写些什么？二、检查预习，全文初探。
1.昨天布置了预习，检查预习情况。
（出示课件）这些生字词，你认识了吗？请几位同学度，视情况决定人数。
2.认识了生字词，我们请几位同学来读读课文。
其余学生注意：①认真听，在你有疑问或有感受的地方做记号。
②思考：课文写了件什么事？3.讨论交流，理清层次。
①（1）陈蕃志存高远，但生活懒散。
②（2-5）薛勤告诫陈蕃，不扫一室是扫不了天下的。
③（6）陈蕃的感悟。
（梳理课文顺序，以学生回答问题的内容为契机，相机进行。
）三、精读课文，深层感悟。
1.自己再小声读读书，你认为陈蕃是个怎样的人？并谈出你这样认为的理由。
(北师大版)四年级语文上册课件 “扫一室”与“扫天下”
理解词语
拜访、肮脏、 污浊、寒暄、
蜘蛛网、轰轰烈烈、乱七八糟 多音字组词 好 少
蕃
着
思考：课文讲谁和谁的故事？
陈蕃
薛勤
想一想课文中的扫 一室和扫天下分别是指 什么？
“扫一室”：打扫一间屋子 “扫天下”：轰轰烈烈的大事
• 1自然段讲陈蕃爱读书，但不打扫书房。 • 2---5自然段讲陈蕃
北师大版四年级语文上册第十一单元
你知道吗？
我们每人每天浪费一滴水，我国十三亿人口就会 浪费13亿滴水，相当于260吨水，如果每人每天吃10 千克的水，这些水可供1人吃26000天，也就是70年。 如果每人浪费一粒米，全国每天浪费掉13亿粒米，一 粒米大约重0.025克，13亿粒米大约重75吨，假如一人 一天能吃掉0.75克米。这些米足够一人吃10万天，也 就是274年。
不积跬步，无以至千里， 不积小溪，无以成江海。 ——（春秋）荀子 勿以恶小而为之， 勿以善小而不为。 —— （三国）刘备
一屋不扫何以扫天下? ——《后汉书· 陈蕃传》
东汉名臣陈蕃少时独居一 室而院内龌龊，薛勤批评他： “孺子何不洒扫以待宾客？” 陈蕃答道：“大丈夫处世，当 扫天事，安事一屋乎？”薛勤 当即反驳：“一屋不扫，何以 扫天下？”
薛勤看到和听到陈蕃的 想法后，是怎么劝陈蕃的？
年轻人，你连一间小小的屋 子都不扫，又怎么去扫天下呢？
很少收拾的书房会是什么样子？
（乱七八糟、肮脏、污浊）
陈蕃为什么很少收拾、 打扫自己的书房呢？
“年轻人，你连一间小小的屋子 都不扫，又怎么去扫天下呢？”
同学们平时都做过清洁，做过家 务活吧？看见自劳动出成果时，有什 么感受？别人会怎么说？老师、爸爸、 妈妈会怎么说？
学习第六自然段，思考：
北师大版四年级语文上册(教案)“ 扫一室”与“扫天下”
北师版语文上册“扫一室”与“扫天下”第一课时一、大家自由朗读课文，从整体上把握课文。
讲的是什么时候的事情？告诉我们什么道理？本文讲的是东汉时代，有个青年陈蕃，志存高远，喜好读书，但生活很懒散，连自己的书房也很少打扫。
他的父亲的朋友告诫他：连一件小小的屋子都不扫，是扫不了天下的。
这个故事还警示人们，不积硅步，无以致千里，不积小溪,无以成江河；只有勤于“扫一室”，才能“扫天下”。
二、找学生朗读课文，检查一下生字掌握情况。
蕃薛喧蜘蛛三、小组讨论学习，找出课文的层次。
第一自然段，整体概述东汉时代的青年陈蕃志存高远，但生活懒惰。
第二自然段——第五自然段，描述薛勤针对陈蕃的“扫天下”和“扫一室”的观点，阐述了小小的屋子都不扫，是扫不了天下的道理。
第三自然段，写了陈蕃的感悟。
四、学生自由朗读课文。
第二课时一、导入新课，揭示课题。
1.同学们，在我们的日常生活中经常发生许多琐碎的小事，有些同学善于从小事中汲取经验教训，养成良好的习惯；而有些同学则认为事太小，无关紧要，往往忽略不计。
那么这些事小吗？它们与同学们眼中的大事有什么联系呢？今天咱们就一起来学习一篇相关的课文。
2.齐读课题——“扫一室”与“扫天下”。
从课题中你读懂了什么？推测一下课文可能写些什么？二、检查预习，全文初探。
1.昨天布置了预习，检查预习情况。
（出示课件）这些生字词，你认识了吗？请几位同学度，视情况决定人数。
2.认识了生字词，我们请几位同学来读读课文。
其余学生注意：①认真听，在你有疑问或有感受的地方做记号。
②思考：课文写了件什么事？3.讨论交流，理清层次。
①（1）陈蕃志存高远，但生活懒散。
②（2-5）薛勤告诫陈蕃，不扫一室是扫不了天下的。
③（6）陈蕃的感悟。
（梳理课文顺序，以学生回答问题的内容为契机，相机进行。
）三、精读课文，深层感悟。
1.自己再小声读读书，你认为陈蕃是个怎样的人？并谈出你这样认为的理由。
全班交流。
（估计学生会谈到“勤奋好学”“志存高远”“懒散”……，引导学生将课文一二三自然段中的内容尽数找出）2.相机出示句子：薛勤一进书房，着实吓了一跳。
北师大版四年级上册语文《“扫一室”与“扫天下”》ppt课件
再读课文 1.根据课文，理解"扫一室"和“扫天下"的意思。 课文中的“扫一室”是本义，泛指做好身边的小 事；"扫天下"是引申义，意为除去人间不平事， 指代远大的志向。
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2.作者是如何刻画陈蕃书房的脏乱的? 先写薛勤“着实吓了一跳”,侧面烘托室内脏
乱差超乎一般。然后具体写如何的“乱”,以桌 子上为例。再写如何的"脏",以墙壁上为例。 然后写“空气也显得污浊”,极言脏乱渗透到所 有的角落空间。
许多人有凌云壮志，却不肯脚踏实地。文中 的陈蕃便是这样一位只想“扫天下”却不肯“扫一 室"的人。让我们去看一看薛勤是如何劝导他的 吧!
2
初读感知
知识链接
陈 蕃 (? — 168),字仲举，汝南平舆人，东 汉著名政治家，曾任太守、太尉、太傅等职，从 政数十年，为官清正廉洁，刚正不阿，被世人称
为“不畏强御陈仲举”。
3
文中故事原文
课文中的故事根据《后汉书 ·陈蕃传》的第一节改 写。原文如下：陈蕃字仲举，汝南平舆人也。祖河东 太守。蕃年十五，尝闲处一室，而庭宇芜秽。父友同 郡薛勤来候之，谓蕃曰：“孺子何不洒扫以待宾客?”蕃
曰："大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎!"勤知其 有清世志，甚奇之。
《后汉书》的作者，南朝宋人范晔评价陈蕃时，说 他贤能树立风声，不计个人荣辱。
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2.根据薛勤“一屋不扫，何以扫天下”的观点，你还能 想到哪些名句?
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 —— 荀子《劝学》 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而 舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 —— 荀子《劝学》 合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里 之行，始于足下。 ——老子《道德经》
语文北师大版四年级上册“扫一室”和“扫天下”
“扫一室”与“扫天下”简案（2）教材简析：《“扫一室”与“扫天下”》是北师大版小学语文教材第七册第十一单元的一篇课文。
该单元的主题是“大”与“小”。
《“扫一室”与“扫天下”》是本单元的第一篇主体课文，讲的是东汉时代，有个青年陈蕃，志存高远，喜好读书，但生活很懒散，连自己的书房也很少收拾打扫。
他父亲的朋友告诫他：连一间小小的书房都不扫，是扫不了天下的。
课文以“扫一室”寓意平常小事，以“扫天下”寓意轰轰烈烈的伟业，告诉人们心存大志要从小事做起的道理。
教学目标：1.会认6个生字，会写7个生字。
理解由生字组成的词语；2.懂得“扫天下”和“扫一室”的特殊含义，领悟心存大志要从小事做起的道理；3.感悟反问句的意思，能将反问句改为陈述句；体会围绕中心词写具体的写法。
教学重点：懂得“扫天下”和“扫一室”的特殊含义，领悟心存大志要从小事做起的道理。
教学难点：感悟反问句的意思，能将反问句改为陈述句。
教学流程：1.出示“扫”字的古体字，学生猜这是什么字？“扫一室”是什么意思？“扫天下”的意思呢？（板书：扫一室扫天下）2.自由读故事，出示要求：读准字音，读通句子，找与“扫天下”这个词相对应的句子，做上标记。
3.把书关上，你能说“扫天下”的意思吗？同桌同学互相补充，指名回答。
“扫天下”的是谁？提示“蕃”字的读音。
陈蕃是个怎样的人？让我们再读课文。
指名串读课文，随文正音。
4.再把书关上，你描述下陈蕃吗？陈蕃是个——的人。
你从哪读出来的？小结：故事的第一部分就是第一自然段，介绍了一个叫陈蕃的青年，他志存高远，但生活懒散。
5.打开书，还有什么地方让你感受到陈蕃的这些特点？默读故事，找出来做上记号。
6.学生回答问题，感受陈蕃的懒散。
薛勤一进书房，着实吓了一跳。
屋子里又脏又乱，桌子上书呀、杂物呀什么都有，满是灰尘；地上到处是垃圾；墙壁上有不少蜘蛛网。
屋里不仅肮脏，连空气也显得污浊。
薛勤看了后，不禁皱起了眉头。
（1）对于第一句我有疑问，薛勤是谁？父亲的好友为什么会来陈蕃的书房?解释“寒暄”“随意”。
北师大版小学四年级语文上册《“扫一室”与“扫天下”》说课稿
北师大版小学四年级语文上册《“扫一室”与“扫天下”》说课稿一、教材解读《“扫一室”与“扫天下”》是北师大版小学四年级语文上册的一篇课文。
这篇文章以讲述古代伟大科学家韩信的故事为主线，通过对他机智扫楼、深入思考和全力帮助人民的表现，体现了中华民族优秀传统文化中“扫一室、闻天下”精神。
二、教学目标1.知识目标：•了解韩信的故事背景及主要人物；•掌握课文中的重点词汇和短语；•理解课文的主旨与核心内容。
2.能力目标：•能够用自己的话表述课文的主要内容；•能够通过描绘人物形象，感受精神力量，并引发思考。
3.情感目标：•培养学生对韩信等伟人品质的欣赏与尊重；•激发学生对于积极乐观、勤奋好学的向往。
三、教学重难点1.教学重点：•教授课文中重点词汇和短语；•分析课文的故事情节，理清主线。
2.教学难点：•培养学生主动思考的能力；•引导学生审视人物形象，感悟精神力量，提出问题。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示与主题相关的图片，引发学生的兴趣与好奇心。
例如，展示一些勤奋的学生们或聪明的科学家的图片，询问学生是否知道他们是谁，以及他们有什么特点和贡献。
2. 文本理解（10分钟）第一段：课文以一个问题引入，问题是“你家中有没有自动扫地机器人？”老师提醒学生可以先思考一下这个问题。
第二段：学生开始阅读第二段，重点理解韩信扫楼的故事情节。
韩信善于观察和思考，他从观察中得出孵化鸡蛋的方法，并且获得了成功。
通过提问学生，引导他们思考问题：为什么韩信不顾一切要扫楼？他是怎么想到孵化鸡蛋的方法的？第三段：学生阅读第三段，重点理解韩信深入思考的故事情节。
韩信想到的问题是“我如何才能获得更多的力量，帮助更多的人？”。
通过与学生交流，探讨问题：为什么韩信在深夜思考这个问题？这个问题对他来说有什么意义？第四段：学生继续阅读第四段，重点理解韩信帮助人民的故事情节。
韩信不畏艰难，为人民尽心尽力。
引导学生思考：韩信为什么要提出“扫天下”这个目标？他怎么做到的？3. 文本讲解与分析（15分钟）通过讲解故事情节、重点词汇和短语，加深学生对课文的理解。
(北师大版)四年级语文上册《“扫一室”与“扫天下”》教学设计
“扫一室”与“扫天下”【教学目标】1.熟练认读本课的生字新词。
2.通过朗读课文，体会作者写作过程中语言的简洁，用词的精确，感受反问句表达意思的力度。
3.通过讨论、交流、辩论等方式明白“扫一室”与“扫天下”的特别含义，感受“小事”的重要性。
知道“只有勤扫‘一室’，才能‘扫天下’”“心存大志要从小事做起”的道理。
4.通过扩展阅读，深化课文主题，丰富知识背景。
【教学难点】理解课文内容，理清思路，领悟“扫一室”与“扫天下”的特别含义。
【教学重点】有感情地朗读课文，能抓住重点词句理解课文内容。
积累词汇。
复述课文，感悟反问句的意思，将反问句改成陈述句。
【教学准备】生字卡片、教学课件【课时安排】1课时【教学过程】第一课时一、谈话导入，激发兴趣：孩子们，今天上课之前，老师有个问题要问大家。
老师想知道在你的心目中小事是什么？大事又是什么？你们是怎样对待小事的？让我们一起来学习这篇课文。
看看课文中的人他是怎样做的，怎样说的？板书课题《“扫一室”与“扫天下”》，齐读。
二、初读课文，理清思路1、老师先来检查一下预习情况，自由轻声朗读课文，把课文读通顺，读正确。
2、检查生字词读音。
3、指名轮读课文，教师根据学情相机指导并想：课文主要写了什么？4、浏览课文，想想课文可分成几部分？说一下划分的理由。
三、精读课文，体验感悟（一）自主学习第一部分（第1段）自由读课文第一部分，想：读完后你读懂了什么？有什么不明白的？（二）小组合作探究第二部分（2—5段）1、用自己喜欢的方式读课文，画出不懂的词语。
2、小组合作学习，解决不理解的词句。
3、集体交流，生交流后，师相继加以指点，并指导。
4、思考：陈蕃书房怎样，从哪些语句中看出来的？从这你能看出陈蕃是怎样一个人？从画出的词句中你体会到什么？你认为他的观点正确吗？为什么？5、薛勤的观点又是怎样的？指导朗读他的话，读出反问的语气，通过读把自己的感受读出来。
在反复读中学会把反问句改为陈述句？（三）、自主学习第三部分（第6段）齐读，陈蕃明白了吗？你们也明白了吗？四、拓展延伸，升华体验1、有感情地朗读课文。
北师版语文四年级上册 “扫一室”与“扫天下”
第十一单元大与小本单元共有三篇主体课文，《扫一室与扫天下》《井底之蛙》《三颗钮扣的房子》这组课文体裁各异，以古喻今，从不同角度阐述大与小的相对性，启发学生对问题进行一些理性的思考。
语文天地围绕主体从积累、阅读、口语交际、习作等语文综合实践活动中创设了一个更大的语文学习空间，是主体课文的内容更加开阔。
1、认识34个生字，读准字音，记准字形。
2、通过课文学习,体会之间的辩证关系，学会脚踏实地的做事情，不盲目自大，学会容纳别人、善待他人。
3、在阅读实践中有选择的运用略读与精读。
4、在习作与口语交际中联系使用所学成语典故。
1、体会“大”与“小”这两种相对的现象，感受它们之间的辩证关系2、运用自己所积累纪录的词汇。
“扫一室”与“扫天下”《“扫一室”与“扫天下”》是北师大版小学语文教材第七册第十一单元的一篇课文。
课文讲的是东汉时代，有个青年陈蕃，志存高远，喜好读书，但生活很懒散，连自己的书房也很少收拾打扫。
他父亲的朋友告诫他：连一间小小的书房都不扫，是扫不了天下的。
这个故事还警示人们：不积跬步，无以至千里，不积小溪，无以成江河；只有勤于“扫一室”，才能“扫天下”。
1、学习本课的生字新词，结合上下文理解词语含义。
2、细读课文，理清层次，交流讨论，领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义。
3、复述课文，感悟反问句的意思，将反问句改为陈述句。
4、通过学习，感受作者用词的精确，受到“任何远大的目标都要从小事着手”的教育。
1、交流讨论，领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义。
2、复述课文，感悟反问句的意思，将反问句改为陈述句。
教案一投影片、挂图2课时第一课时教学目标朗读识字理解课文内容一、谈话导入，激发兴趣：孩子们，今天上课之前，老师有个问题要问大家。
老师想知道在你的心目中小事是什么？大事又是什么？你们是怎样对待小事的？让我们一起来学习这篇课文。
看看课文中的人他是怎样做的，怎样说的？板书课题《“扫一室”与“扫天下”》，齐读。
北师小学语文四上第十一单元《“扫一室”与“扫天下”》课文解读
课文解读
这篇课文叙述了一个真实的历史故事。
“扫”本义是清扫、除尘，引申为扫除、消灭的意思。
课文中“扫一室”的“扫”是本义，泛指做好身边的小事；“扫天下”的“扫”是引申义，意为除去人间不平事，指代远大的志向。
课文第4自然段陈蕃的话解释了“扫”字的这两个意思。
课文讲的故事也是一篇寓言，其寓意是：人既要顶天立地，又要脚踏实地。
实现远大的志向，要从身边的小事做起。
课文第5自然段薛勤的话概括了课文主旨。
课文第3自然段前面几句话描写陈蕃如何不“扫一室”。
先写薛勤“着实吓了一跳”，侧面烘托室内脏乱差超乎一般。
然后具体写如何的“乱”，以桌子上为例。
再写如何的“脏”，以墙壁上为例。
然后写“空气也显得污浊”，极言脏乱渗透到所有的角落空间。
看到这些，薛勤“不禁皱起了眉头”，又是侧面描写，以长辈的责问做结。
课文中共有5个问句。
前两个是疑问句，薛勤见到陈蕃书房又乱又脏的情景，很不理解，提出了两个问题，一问为什么不保持整洁，搞得这么乱；二问房间已经乱了，为什么不打扫。
后三个问句都是反问句。
反问句表达强烈的语气，不需要回答。
陈蕃的反问句“得意”地、“理直气壮”地陈述自己不扫一室的理由。
薛勤的反问句一个来自心理活动，一个来自当面的反问，但都是表明一个道理：“扫天下”必须要从“扫一室”做起；不能“扫一室”，就无法实现“扫天下”的大志向。
薛勤用两个反问句，同时也是双重否定句强调自己的意思。
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《“扫一室”与“扫天下”》第一课时习题
1、基础题
1．看拼音，写词语。
wū zhuó zhòu méi lǎn sǎn
( ) ( ) ( )
hán xuānāng zāng bù jīn
（） ( ) ( )
2．比一比，再组词。
喧 ( ) 遭（）浊（）烈（）
渲 ( ) 糟（）茧（）裂（）
暄（）槽（）蚀（）咧（）
2、综合题
1．将下列成语补充完整。
（ ）钧（ ）发 （ ）（ ）动听 （ ）谋（ ）计
（ ）然大（ ）（ ）临（ ）境 因（ ）施（ ）
2．在括号里填入恰当的字或词
（）的祖国（）地逃跑一（）邮票累得（）
3．请用恰当的关联词语填空。
（1）（）小女孩的树种不多，（）都是她精心挑选的。
（2）（）你想在期末考试中取得好成绩，平时（
）应该下苦功夫。
3、提高题
1．写出下面句子中带括号词语的近义词。
（1）有一天，一位叫薛勤的人来（拜访）陈蕃的父亲。
（）
（2）陈蕃见客人到来，就从自己的书房里走出来（接待）。
（）（3）陈蕃对薛勤的问话（满不在乎）。
（）2．阅读短文，回答问题。
沙漠中，一只母骆驼带着小骆驼在赶路，他们低着头，不时地停下来用鼻子嗅着干燥的沙子，寻找水源。
小骆驼们艰难地拖着四肢，无精打采地走着。
在太阳的炙烤下，他们的眼睛灼热得似乎要滴出血来了。
小骆驼们觉得要支撑不住了，他们虚弱地靠在妈妈的肚子上，想休息一会儿。
母骆驼却站起来，根据太阳光投来的方向移动着，然后把小骆驼赶到由她遮挡住的阴影里。
这样一路走走停停，他们终于看到了一个半月形的水潭。
小骆驼们一下子兴奋起来。
他们跑出妈妈的阴影，打着响鼻，争先恐后地往水潭边奔去。
可是，水潭很深，站在高处的小骆驼，不论怎么努力都无法把嘴伸进水里去。
骆驼妈妈也围着水潭打了几个圆圈，然后，她停住了，她抬起头温柔地环视了她的孩子们一眼，忽然纵身跃入了泥潭……水涨高了，小骆驼们正好能够喝到。
但是，那只母骆驼却沉入了潭底，再也爬不上岸了。
世上没有什么爱能够比母爱更伟大，为了自己的孩子，她们甚至可以牺牲自己的生命。
（1）选读音连线
嗅炙灼遮
zhuó xiǜ zhì zhē
（2）填空。
温柔的（）艰难的（）虚弱的（）
温柔地（）艰难地（）虚弱地（）
（3）联系上下文解释文中加点词语的意思。
①无精打采：_________________________________
②争先恐后：_________________________________ （4）当骆驼妈妈纵身跃入泥潭时，她会想些什么？她为什么要这样做？
（5）请给文章加上一个恰当的题目：__________________________
参考答案
一、基础题
1．污浊皱眉懒散
寒暄肮脏不禁
2．喧哗遭遇污浊热烈
渲染糟糕茧子裂开
寒暄水槽腐蚀咧嘴
二、综合题
1．千一娓娓阴诡
勃怒身其材教
2．伟大快速枚病倒
3.（1）虽然 但是
（2）如果 就
三、提高题
1．（1）探访 （2）招待 （3）毫不在意
2．（1）略
（2）声音 决定 叫声
对待 行走前进
（3）略
（4）她会想：我跳下去小骆驼就能喝到水了。
她这样做是出于她对小骆驼的母爱。
（5）伟大的母爱。