2019-2020年一年级美术上册 民间面塑教案 人美版
第二课 民间面塑, 教材 教案 讲义 教学设计 教学参考 教学案例(小学美术第五册(人美版))
第二课民间面塑教材教案讲义教学设计教学参考教学案例（小学美术第五册(人美版)）作者：李雪梅[教材阅读]一、教材分析(一)编辑指导思想本课是“造型·表现”领域的课程。
面塑这一民间艺术形式在我国有着悠久的历史。
据文献记载,我国的面塑早在汉代就已出现。
经过几千年的传承，如今它已成为中国民间工艺美术的一部分，也是研究历史、考古、民俗、雕塑、美学不可忽视的实物资料。
在我国很多城市乡村都可以找到面塑艺术的踪影。
无论是走街串巷担着担子的“面人”艺人，还是逢年过节奶奶婶婶们手下精美绝伦的“面花”，都曾经带给一代又一代孩子们那么多的企盼、那么多的惊喜、那么多的感叹……随着现代生活的脚步越走越快，“面人”好像离我们越来越远了，但是也正因为高速的现代化，当我们回过头来，拂去岁月的尘埃，才越来越感悟到许多正与我们擦肩而过的古老艺术的神秘的不可替代的美。
真正的美是不会被时间淹没的，真正的艺术就该代代相传，这也正是教材中选用此课的意义所在。
面塑艺术，扎根华夏土地，充满泥土气息，无论是造型、构图还是色彩点染，都有一种和黄土地一样的粗犷美、朴实美、深厚美和广袤美。
随着人类历史文明的发展，面塑艺术在内涵、形式、题材、造型等方面不断更新变化。
(二)教材版面分析本课为两页版面，其中包括“面人”与“面花”的佳作欣赏、制作步骤图及学生作品。
虽然同属面塑，但两幅佳作风格各不相同：“面人汤”的“老寿星”栩栩如生、形神兼备，可以看出在创作手法上吸收了绘画与雕塑的语言；民间“面花”造型古拙、设色艳丽，则与民间剪纸、刺绣有着异曲同工之妙。
面塑艺术是千百年来民众创造并享受的文化，是民众智慧创造的艺术杰作，作为“华夏一绝”被传承和保留下来。
面塑是一种新颖、活泼的手工制作形式，学生学习面塑不应该仅仅要求他们会用面塑的方法制作小动物，而是要通过面塑这种形式，重点培养学生概括能力、夸张想象能力、创造性思维能力和动手能力。
学生作品在继承我国民间优秀传统工艺手法的同时，在题材上大胆创新、联系生活，给面塑这一古老的民间艺术形式带来一股清新之风，使学生初步感受到不同人文环境下，不同的文化背景孕育出了不同的艺术风格。
一年级美术上册《民间面塑》教案、教学设计
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：在教学过程中，教师可以通过生动有趣的故事、图片、视频等多媒体手段，让学生深入了解民间面塑艺术的魅力，从而激发他们的学习兴趣。
2.分步骤教学，循序渐进：将面塑制作过程分解为多个步骤，逐一进行讲解和示范，使学生能够逐步掌握制作方法，降低学习难度。
1.通过教师讲解、示范，让学生了解民间面塑的基本知识和制作方法。
2.引导学生观察和分析民间面塑作品，培养学生的审美能力和创造力。
3.组织学生进行小组合作，共同完成面塑作品，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4.鼓励学生大胆尝试，勇于创新，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对民间面塑艺术的热爱和尊重，增强民族自豪感。
此外，学生在小组合作过程中，可以锻炼沟通协作能力，培养团队精神。然而，由于年龄特点，一年级学生的注意力和耐心有限，因此在教学过程中，教师需注意引导方式，采用生动有趣的教学手段，保持学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习、成长。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握民间面塑的基本制作方法和技巧，培养他们的观察力、表现力和创造力。
4.展示评价：学生展示作品，教师组织学生从创意、技巧、合作等方面进行评价，培养学生审美能力和表达能力。
5.总结拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生关注民间面塑艺术在其他领域的应用，激发学生的学习兴趣。
6.课后作业：布置与民间面塑相关的作业，让学生课后进一步巩固所学知识，并进行创作实践。
四、教学内容与过程
4.观察作业：请同学们在课后观察生活中的民间艺术，如剪纸、泥塑、糖画等，了解它们的特点和魅力，下节课与同学们分享。
《民间面塑》的教案范文
《民间面塑》的教案范文一、教学目标1. 让学生了解和认识中国民间面塑艺术的特点和魅力。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高学生的动手能力和创造力。
二、教学内容1. 面塑的定义和发展历史。
2. 面塑的材料和工具。
3. 面塑的基本技巧和制作方法。
4. 面塑的艺术特点和文化内涵。
三、教学重点与难点1. 重点：面塑的制作技巧和艺术特点。
2. 难点：面塑的创新设计和艺术表现。
四、教学方法1. 讲授法：讲解面塑的定义、发展历史、材料和工具。
2. 演示法：展示面塑的制作过程和技巧。
3. 实践法：学生动手制作面塑作品。
4. 讨论法：引导学生探讨面塑的艺术特点和文化内涵。
五、教学准备1. 准备面塑材料和工具，如面粉、颜料、剪刀、牙签等。
2. 准备面塑作品的图片或实物，以便进行展示和讲解。
3. 准备教学PPT，包括面塑的定义、发展历史、制作技巧等内容。
【导入】教师通过展示面塑作品的图片或实物，引导学生关注和兴趣，简要介绍面塑的定义和发展历史。
【新课内容】1. 面塑的材料和工具讲解面塑制作所需的材料和工具，如面粉、颜料、剪刀、牙签等，并展示实物。
2. 面塑的基本技巧和制作方法讲解面塑的基本技巧，如揉、搓、捏、切等，并演示制作过程。
引导学生动手实践，掌握基本技巧。
3. 面塑的艺术特点和文化内涵通过展示不同地域和风格的面塑作品，引导学生探讨面塑的艺术特点和文化内涵。
【课堂实践】1. 学生动手制作面塑作品学生在教师的指导下，动手制作面塑作品。
可以设置主题，鼓励学生创新设计。
2. 作品展示和点评学生完成作品后，进行作品展示和点评，互相学习和交流。
【总结与拓展】教师总结本节课的学习内容，强调面塑的制作技巧和艺术特点。
鼓励学生在课后继续探索面塑艺术，进行创新设计。
六、教学过程1. 引导学生观察和分析面塑作品的造型、色彩和纹饰等特点。
2. 讲解面塑的制作步骤和方法，如揉、搓、捏、切等。
3. 示范面塑的制作过程，并引导学生动手实践。
小学美术浙人美版一年级上册第16课《民间面塑》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术浙人美版一年级上册第16课《民间面塑》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术浙人美版一年级上册第16课《民间面塑》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.通过欣赏,使学生初步感受历史悠久、丰富多彩的面塑文化。
2.能从造型、色彩、创意、制作技巧等方面对面塑进行欣赏和评述。
3.培养学生对民间工艺美术的兴趣,增强学生热爱、学习、保护和传承民间艺术的意识。
2学情分析本节课是在学生初步掌握了一些彩泥泥塑技法的基础上展开教学。
在本课之前的《花式“点心”》、《好看的棒棒糖》、《小小水果店》三课中,学生已经初步学习了揉、捏、搓、压、粘、贴等制作技巧,相对来说有一定的橡皮泥塑造基础。
3重点难点重点:了解“面花”和“面人”的相关知识和艺术特点。
难点:能从造型、彩色、创意、制作技巧等方面对面塑进行欣赏和评述。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】谈话导入1.师:今天钟老师要给我们XXX班的小朋友看一些美食,想不想看?(出示课件)想吃吗?钟老师看到有些小朋友在流口水了。
这些食物是用什么做的?你有什么想说的?2.师:钟老师这还有更精美的面食,再来看一看!出示课件:你又有什么想说的?师:哎呀,你们说得真棒!这些精美绝伦的面食,它的名字叫面塑。
面塑最早出现于汉代,在我国古代民间的很多地方流传着逢年过节庆喜时用面粉做“饽饽”、“枣花”、“月糕”的风俗,这些面食有蕴含祝福意义的食品,也有祭祀用的供品,深受人们喜爱,后来逐渐发展成为现在的面塑艺术。
你们想更多地了解面塑吗?(想)好,那么我们一起走进《民间面塑》。
(板贴课题)活动2【讲授】新授。
2019-2020年一年级美术上册 民间面塑教案 人美版
2019-2020年一年级美术上册民间面塑教案人美版一、教学目的和要求1.显性内容与目标：应知：对面塑艺术的初步了解，了解其变化多样的特点。
应会：尝试运用粘、贴、揉、捏、剪等方法，塑造一个自己喜欢的脸谱或者人物全身象。
2.隐性内容与目标：（1）通过本课的学习，使学生初步了解我国历史悠久的面塑文化。
（2）增强学生的民族自豪感和自信心。
（3）培养学生的想象力和创造力。
（4）培养学生热爱我国传统文化、发掘传统文化、学习传统文化、保护发扬传统文化的意识。
二、教学重点和难点重点：了解面塑艺术的一些基本知识，掌握面塑的基本技法，学习用技法创造自己的作品。
难点：各种方法的搭配灵活使用。
三、教具、学具橡皮泥、面塑配备工具、牙签、剪刀、小块卡纸、面塑的图片四、教学过程（一）组织教学：检查学生的工具携带情况，稳定学生情绪，准备上课。
（二）导入新课：1.教师出示面塑的玩具，请学生欣赏面塑作品。
2.提出问题：你们都见过什么样的面人？3.出示课题（三）讲授新课1.让学生看书，请他们提出问题：你认为哪些地方是你需要学习的？2.针对学生问题共同分析。
3.学生开始制作，教师巡回指导。
4.演示一些学生不懂的制作方法。
5.做到一定时间停下来开始请学生提出问题：关于面塑你还打算知道什么信息？6.示大师的作品，请同学分析他们是用什么方法表现自己的作品的。
（四）评价关于作品造型设计方面，色彩搭配方面。
各种方法的灵活运用方面。
拿不同学生的作品进行点评。
请学生说出自己的感受。
（五）拓展请学生关注身边的传统艺术，写一份观察短文。
附送：2019-2020年一年级美术上册水墨游戏教案苏少版教材分析水墨画作为我国的传统艺术，是我们中华民族的文化瑰宝。
本课是小学生第一次接触水墨画，他们对这门艺术很陌生，所以本课的教学主要目的是让学生初步接触水墨画，初步感悟水墨的特性，通过听一听、看一看、试一试、玩一玩，培养学生对水墨艺术的兴趣。
本课提供了大量的图片，并配以精炼的文字，让学生在欣赏的同时获得启发。
一年级浙人美版艺术美术《民间面塑》教案
一年级浙人美版艺术美术《民间面塑》教案一、教学目标1.引导学生认识民间面塑艺术，感受其独特的魅力和文化内涵。
2.培养学生的观察力、想象力和动手能力，通过面塑制作提高学生的造型表现能力。
3.激发学生对民间传统艺术的热爱之情，增强民族自豪感。
二、教学重难点1.重点：了解民间面塑的特点和制作方法，尝试用彩泥制作简单的面塑作品。
2.难点：掌握面塑的造型技巧，表现出物体的形态和特征。
三、教学准备1.教师准备：民间面塑作品图片、视频资料、彩泥、工具（牙签、剪刀等）、示范作品。
2.学生准备：彩泥、垫板。
四、教学过程1.情境导入播放一段民间面塑艺人制作面塑的视频，让学生初步感受面塑艺术的神奇。
教师提问：“同学们，你们刚才看到了什么？有什么感受呢？”引导学生发言，激发学生的兴趣。
2.知识讲解展示民间面塑作品图片，介绍面塑的历史渊源、地域特色和文化内涵。
分析面塑作品的特点，如色彩鲜艳、造型夸张、富有寓意等。
讲解面塑的制作材料和工具，以及基本的制作方法，如揉、搓、捏、压、剪等。
3.技法示范教师用彩泥现场示范制作一个简单的面塑作品，如花朵、小动物等。
边制作边讲解每个步骤的要点和注意事项，让学生清楚地看到制作过程。
4.学生实践学生分成小组，根据自己的喜好选择制作主题。
学生运用所学的制作方法，用彩泥制作面塑作品。
教师巡回指导，及时解决学生在制作过程中遇到的问题。
5.作品展示与评价各小组展示自己的作品，介绍作品的名称、创意和制作过程。
学生互相评价作品，从造型、色彩、创意等方面进行点评。
教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生的努力和创意，同时提出改进的建议。
6.课堂总结教师与学生一起回顾本节课的学习内容，总结民间面塑的特点和制作方法。
强调民间面塑艺术的重要性，鼓励学生在生活中多关注和传承民间传统艺术。
五、教学延伸1.鼓励学生在课后继续探索面塑艺术，尝试制作更复杂的作品。
2.组织学生开展面塑作品展览，让更多的人欣赏到学生的作品。
《民间面塑》(教案)-人美版
1.理论介绍：首先，我们要了解面塑的基本概念。面塑是一种传统的民间艺术形式，通过揉、搓、捏、压等技法，将面粉塑造成各种形象。它是我国民间文化的重要组成部分，传承着丰富的历史和民间情感。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了一幅精美的民间面塑作品，分析其制作技巧和寓意，了解面塑在实际中的应用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调面塑的基本技巧和民间文化寓意这两个重点。对于难点部分我会通过实物演示和步骤分解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与面塑相关的实际问题，如：“如何将传统面塑与现代元素结合？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的面塑制作实验。这个操作将演示面塑的基本技巧和制作过程。
-通过讲述面塑艺术的故事、历史背景和文化意义，结合实际操作体验，让学生在实践中体验艺术创作的乐趣，从而培养对面塑艺术的深厚情感和尊重态度。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《民间面塑》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否见过或亲手制作过面塑？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索民间面塑的奥秘。
《民间面塑》（教案）-人美版
一、教学内容
《民间面塑》-人美版
本节课选自人美版小学美术五年级下册第四单元《民间艺术》中的第二课时。教学内容主要包括以下几部分：
1.了解面塑的历史起源、发展过程以及在我国民间艺术中的地位。
2.学习面塑的基本技巧，如揉、搓、捏、压等，并掌握其表现方法。
3.观察、分析民间面塑作品的特点，了解其寓意和象征意义。
小学美术人美版教学方案〖第10课《民间面塑》 示范教案〗2
《民间面塑》教学方案教材解析面塑又称为“礼馍”“捏面人”等。
我国民间面塑的历史悠久，在北方尤其是黄河流域各省普遍有做面塑的习俗。
它源于民间祭祀活动，以面粉或者糯米粉为主料，调成不同彩，民间艺人用手和简单工具，以考娴熟的技艺，塑造出形态各异的造型。
面塑作品呈现出圆润、细腻、精巧等风格，不同地区的面塑在技法、造型等方面都有不同特点，因此民间面塑艺术形式成多个流派，它是我国珍贵的非物质文化遗产。
本科旨在引导学生感受民间面塑造型生动质朴、夸张简练，彩艳丽的独特美感，体会作品蕴含的美好寓意，了解中国传统民间美术的文化，体验夸张变形、装饰丰富的设计方法，以此培养学生热爱民间美术的热情，鼓励学生传承和发扬优秀的中华文化。
教学目标1．初步了解民间面塑的历史文化，以及不同地区面塑形象生动、夸张变形、彩艳丽的造型风格。
2．掌握面塑的基本制作方法，在设计制作中体现出具有民间气息的面塑。
3．了解民间艺术家的聪明和智慧，激发学生热爱民间文化的情感。
教学重点了解民间面塑的历史文化和不同风格，运用夸张变形、彩艳丽的面塑方法设计具有民间气息的动物形象。
教学难点设计的动物形象具有民间气息。
课前准备教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：课前收集各种卡通形象的玩具、图片带到课堂中。
课时安排1课时教学过程一、创设情境，引出课题1．多媒体展示民间艺人捏面塑的画面。
师提问：你知道民间艺人在制作什么吗？你在哪里见过？生：做面人，在庙会里见过……2．引出课题师：这是我国的非物质文化遗产之一——民间面塑。
3．了解面塑材料师：你们知道面塑是用什么材料制作的吗生：面粉。
结合课件讲解：面塑材料以面粉或者糯米粉为主，调成不同彩。
民间艺人用手和简单工作，依靠先熟的技艺，塑造出心态各异的面塑作品。
【设计意图】从学生实际生活出发，激发学生了解面塑的兴趣。
二、欣赏探究激发创作1．面塑起源：面塑也叫面人，是一种独特的民间艺术，广泛的流传于全国各地。
面塑最早的文字记载出现于汉代，在我国古代民间的很多地方，都流传着逢年过节庆喜时用面粉做“饽饽”“枣花”“月糕”的风俗，这些面食一般是作为蕴含祝福意义的食品或者祭祀的供品，既好吃，又好看，所以俗称“面花”，同时还蕴含着求吉纳福的祝愿，深受人们喜爱。
人美版小学美术第10课 民间面塑教学设计
第10课民间面塑教学设计
1教学目标
1.让学生了解中华民间艺术丰富多彩，面塑艺术更有其特殊的魅力。
2.学习探索面塑的基本创作方法，尝试用不同的方法创作面塑作品。
3.激发学生创作热情，培养学生的创造性思维能力。
2学情分析
现阶段是小学阶段比较重要的阶段。
学生对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实的精神。
3重点难点
探索用不同的方法进行面塑创作，剪、捏、压、搓、印等不同技法的实际应用。
4教学过程
活动1【导入】交流讨论
假期，老师在公园看见一些民间艺人用面团做小人，你们见过吗？请各组的孩子将自己收集的各种民间面塑资料进行交流。
活动2【讲授】面塑欣赏
欣赏不同地方丰富多样的面塑作品
活动3【活动】创作方法
看著名民间艺人明老师（明三娘）创作，总结其采用的不同创作方法。
（剪、捏、压、搓、印）
活动4【作业】探索创作
学生用自己的方法将简单的萝卜形变成不同的作品。
要求：造型丰富、方法奇妙、作品美观。
活动5【活动】展示交流
学生将自己的作品放在展示台上大家一起欣赏评价。
人美版(常锐伦)美术三上《第10课 民间面塑》教学设计2
人美版（常锐伦）美术三上《第10课民间面塑》教学设计2一. 教材分析《民间面塑》是高中美术课程中的一部分，旨在让学生了解和欣赏我国传统的民间艺术。
本课将通过常锐伦的人美版美术教材，深入探讨面塑的历史、流派、特点和创作方法。
通过学习，学生将对面塑艺术有更全面的认识，提高审美能力和创造力。
二. 学情分析高中生已具备一定的审美基础和艺术鉴赏能力，但对民间面塑的了解可能有限。
在学习本课之前，学生可能只知道面塑是一种传统的民间艺术，但对其历史、流派和创作方法知之甚少。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解面塑的背景知识，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.了解面塑的历史、流派和特点，提高审美能力。
2.学习面塑的创作方法，培养动手能力和创新能力。
3.传承和弘扬我国优秀的民间艺术，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.面塑的历史、流派和特点。
2.面塑创作方法的掌握。
五. 教学方法1.讲授法：讲解面塑的历史、流派、特点和创作方法。
2.示范法：展示面塑制作过程，引导学生动手实践。
3.欣赏法：学生欣赏优秀的面塑作品，提高审美能力。
4.讨论法：引导学生探讨面塑艺术的魅力和价值。
六. 教学准备1.准备相关的面塑作品图片或视频。
2.准备面塑制作的材料和工具。
3.准备教案和教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一系列面塑作品，引导学生关注这道民间艺术，激发他们的学习兴趣。
同时，提出问题：“你们对面的了解有多少？”让学生思考。
2.呈现（10分钟）讲解面塑的历史、流派、特点和创作方法。
重点介绍面塑的发展历程，各个流派的代表作品，以及面塑的制作技巧。
3.操练（10分钟）演示面塑制作过程，引导学生动手实践。
在制作过程中，注意引导学生观察面塑的形状、颜色和纹饰，培养他们的审美能力。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家互相评价、学习。
教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，帮助他们巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生探讨面塑艺术的魅力和价值，以及如何将面塑融入现代生活。
一年级手工做面塑教案设计
一年级手工做面塑教案设计一、教学目标：1. 让学生了解面塑的基本知识和技巧；2. 培养学生的动手能力和创造力；3. 提高学生的美术素养和审美能力；4. 培养学生的团队合作精神。
二、教学重点和难点：1. 教学重点，面塑的基本技巧和造型；2. 教学难点，如何将面塑技巧运用到实际的创作中。
三、教学准备：1. 面塑工具，面塑刀、面塑刀板、面塑颜料等；2. 面塑材料，面塑泥、彩色面塑泥等；3. 教学课件，包括面塑的基本知识和技巧介绍，以及一些面塑作品的图片。
四、教学过程：1. 导入（5分钟），教师向学生介绍面塑的基本概念和历史，并展示一些优秀的面塑作品，引起学生的兴趣。
2. 讲解面塑的基本知识和技巧（10分钟），教师通过课件向学生介绍面塑的基本工具、材料和技巧，让学生对面塑有一个初步的了解。
3. 示范操作（15分钟），教师现场示范面塑的基本操作技巧，包括捏、揉、搓、拉等，让学生能够清楚地看到面塑的制作过程。
4. 学生练习（30分钟），学生根据教师的示范，自行动手制作面塑作品，教师在一旁指导和帮助学生解决问题。
5. 作品展示和评价（10分钟），学生将自己制作的面塑作品展示给全班同学，并进行互相欣赏和评价。
6. 总结（5分钟），教师对本节课的教学内容进行总结，并强调面塑的重要性和学习面塑的意义。
五、教学反思：本节课通过讲解、示范和实践相结合的方式，让学生初步了解了面塑的基本知识和技巧，并且完成了一些简单的面塑作品。
但是在教学过程中也发现了一些问题，比如学生对面塑材料的掌握不够熟练，对面塑的造型技巧理解不够深入等，需要在后续的教学中加以强化和改进。
同时，还需要加强学生的团队合作意识，让他们在面塑制作过程中互相帮助和交流，提高整体的教学效果。
六、教学延伸：在本节课的基础上，可以组织学生进行更加复杂的面塑制作活动，比如制作动物、植物等立体造型，让学生在实践中不断提高面塑的技巧和创作能力。
同时，也可以邀请一些专业的面塑艺术家来学校进行面塑技巧的讲解和示范，让学生有更多的学习机会和启发。
一年级民间面塑教案
一年级民间面塑教案教案标题：一年级民间面塑教案教案目标：1. 认识民间面塑艺术并了解其重要性；2. 学习基本面塑技巧，培养手眼协调能力；3. 提高学生的创造力和想象力；4. 通过制作面塑作品，培养学生的合作能力和团队精神。
教具准备：1. 纸板模型：动物、花卉等；2. 面团：不同颜色的非毒性面团；3. 工具：塑形刀、擀面杖、塑形刷等；4. 素描纸和铅笔。
教学过程：引入：1. 展示一些民间面塑作品，并简单介绍民间面塑艺术；2. 引导学生讨论他们从展示作品中看到了什么，激发学生对面塑艺术的兴趣；3. 引导学生了解面塑作品的制作过程和所需材料。
正文：1. 谈论不同种类的面塑作品，如动物、植物等，并让学生表达自己最感兴趣的面塑形象；2. 学生制作素描纸上的简单面塑模型，可参考模型图案；3. 教师演示面塑过程，引导学生注意每个步骤和技巧；4. 学生尝试用面团制作自己感兴趣的面塑形象，教师逐个指导并给予帮助；5. 学生互相展示和分享自己的面塑作品，欣赏和评论他人的作品；6. 教师总结本节课的教学内容，强调面塑艺术的重要性和对学生的意义。
结束：1. 让学生将自己的面塑作品带回家与家人分享；2. 提供一些面塑艺术相关的书籍和资源给学生，鼓励他们继续探索和发展面塑的技巧。
教案扩展活动：1. 组织学生参观面塑艺术展览或民间手工艺市集，增进对面塑艺术的了解；2. 组织学生制作一个大型面塑作品，展示在学校或校园的公共区域，增强学生的团队合作和责任感；3. 邀请有经验的面塑艺术家或手工艺人来学校进行讲座或示范，进一步激发学生对面塑艺术的热情和兴趣。
通过以上教案的执行，一年级学生可以通过亲身实践探索民间面塑艺术，培养他们的审美意识、创造力和合作精神。
同时，这个教案也符合一年级学生的认知水平和兴趣爱好，使他们在获得知识的同时感受到学习的乐趣。
小学》教案民间面塑》教案
-教学过程中，教师需详细演示和讲解面塑的基本技巧，如揉面时的手法和力度，搓面时的形状控制等；
-通过展示不同风格的民间面塑作品，引导学生观察和分析其艺术特点，理解其背后的文化意义；
-在创作环节，鼓励学生发挥自己的想象力，创作出具有个人特色的面塑作品。
2.教学难点
-熟练运用面塑技巧，对面塑作品进行精细刻画；
-将传统文化元素融入面塑作品中，体现民间艺术的特色；
-在团队合作中，学会沟通和协调，共同完成复杂的面塑作品。
举例解释：
-对于面塑技巧的难点，教师可以通过分步骤的教学和反复练习来帮助学生掌握；
-在创作时，教师可以提供一些关于传统文化和民间艺术的参考资料，帮助学生将文化元素融入作品；
-在团队合作中，教师需引导学生如何分工合作，解决在创作过程中可能出现的沟通和协调问题。
四、教学流程
《小学》教案民间面塑》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《民间面塑》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过面塑吗？它们是什么样的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索民间面塑的奥秘。
最后，我认为在本次教学中，课堂氛围的营造是非常重要的。我努力让课堂变得轻松、愉快，让孩子们在愉快的氛围中学习。从他们的表现来看，这种方法是成功的。但在今后的教学中，我还需要不断探索更多有效的教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的面塑作品，分享创作过程中的体验和收获。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何将民间面塑与现代生活相结合”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2019-2020年三年级美术上册 民间面塑 2教案 人美版
2019-2020年三年级美术上册民间面塑 2教案人美版【教学内容】造型表现【教材分析】面塑这一民间艺术形式在我国有着悠久的历史。
它扎根华夏土地，充满泥土气息，无论是造型、构图还是色彩点染，都有一种和黄土地一样的粗犷美、朴实美、深厚美和广袤美。
学生学习面塑不应该仅仅要求他们会用面塑的方法制作动物，而是要通过面塑这一形式，重点培养学生概括能力、夸张想象能力、创作型思维能力和动手能力。
【教学目标】1.初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的民俗艺术的特点。
2.尝试用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。
3.通过本课的学习，使学生增强对民间工艺美术的兴趣，培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、发扬乡土文化的意识。
【教学重点】了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本技法，并尝试制作一个自己喜欢的想象。
【教学难点】揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。
【教学方法】学生对面塑造型这一艺术处理手段比较生疏，实践不多，影响对作品的表现。
通过学生对橡皮泥技法的会议，拉近与面塑艺术的距离，使学生充分了解面塑材质的特征，结合示范与小组探究，有利于突破学生创造中的这一难点。
【教具】课本、有关资料图片、面塑作品、蒸好的素面、辅助用品、多媒体【学具】课本、蒸好的素面、辅助用品【课时】第一课时【教学过程】一、教学组织：教师准备教学用具。
检查学生的制作用具的准备情况。
稳定学生情绪，准备授课。
二、导入：1．教师请学生用手摸一摸、闻一闻，猜猜盘中放的是什么？2．引出课题。
三、讲授新知：1．教师简单介绍什么是面塑。
2．教师指导学生尝试探索加工彩面的方法。
怎样揉色制作出的彩面更加均匀美观？怎样用以前学过的色彩调和知识调出更加丰富的颜色？3．可以用你们制作出的彩面去塑造什么？4．学生自由组合，进行无主题的玩面游戏，在游戏的过程中提醒学生可以借一些工具来完成作品。
5．引导学生讲一讲自己的作品，并总结在玩面的过程中，用了哪几种技法？鼓励学生能够大胆探究。
人美版小学三年级美术上册《民间面塑》名师教案
《民间面塑》名师教案教学目标1、手指的运动与大脑发育有着密不可分的关系,运用面塑中的捏、揉、搓、剪、挑、压粘等等手法塑造千变万化的形状,来促进大脑发育,培养儿童想象力、创造力和艺术启蒙。
2、认识了解民间艺术,培养学生热爱乡土、保护发扬乡土文化的意识。
3、手艺是一种古老的教育,因需要手脑心共同配合,努力过程是在潜移默化中,是一种体验式教育。
学情分析面塑这一民间艺术形式在我国有着悠久的历史。
它扎根华夏土地,充满泥土气息,无论是造型、构图还是色彩点染,都有一种和黄土地一样的粗犷美、朴实美、深厚美和广袤美。
学生学习面塑不应该仅仅要求他们会用面塑的方法制作动物,而是要通过面塑这一形式,重点培养学生概括能力、夸张想象能力、创作型思维能力和动手能力。
重点难点教学重点:了解面塑艺术,掌握面塑制作的基本方法,并试着塑造一个自己喜欢的形象。
教学难点:揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。
教学过程活动1【讲授】民间面塑一、导入师:大家看,今天老师给大家带来了一些什么礼物,看看这是什么?(出示课前准备好的十二生肖作品)生:十二生肖师:你知道我们会在什么时候用到它呢?生:正月十五、灯节的时候师:同学们说得真棒,这些生肖是用来祭念祖先、思念亲人、祈求平安用得。
师:知道它们是用什么做得吗?同学们可以闻一闻。
生:面……师:同学们真聪明,它们啊就是用我们平时喝的豆浆的材质豆面做得。
所有又叫豆面灯。
这就是我们这节课所学的民间面塑-属相灯。
活动2【讲授】民间面塑二、新授板书——民间面塑-属相灯师:属相灯是民间面塑的一种,民间面塑还包括面人和面花两种。
属相灯是我们庄河特有的文化,它作为一种非物质文化遗产流传至今,已有200多年的历史,我们作为庄河人要以我们家乡有这样的文化而自豪。
师:豆面灯不仅只有这十二种小动物的造型,还有其他丰富多彩的造型,让我们看一下大屏幕(课件展示)师:看了这么这些作品,那你知道他们是怎么样做吗?师:好,老师先教大家怎样制作十二生肖之首小老鼠。
民间面塑美术教案
民间面塑美术教案《民间面塑美术教案：走进奇妙的面塑世界》嗨，同学们！今天咱们要一起走进一个超级有趣的民间艺术世界——面塑。
我呀，第一次见到面塑的时候，眼睛都直了。
就像发现了一个装满宝藏的小盒子，每一个面塑作品都像是一颗闪闪发光的宝石。
面塑呢，就是用面粉加上一些其他的东西，像魔法一样捏出各种各样的形状。
你们能想象吗？普通的面粉在那些能工巧匠的手里，就像被施了魔法一样，变成了活灵活现的小动物、漂亮的花朵，还有神话里的人物呢！咱们先来说说面塑的材料吧。
面粉是最主要的啦，就像盖房子的砖头一样重要。
不过光有面粉可不行，还得加上盐、水、甘油之类的东西。
这就好比做菜，光有主食材可不够，还得有调料来调味呢。
我问过我奶奶，她可是做面食的高手。
我问她：“奶奶，面塑的面和咱们平时吃的面有啥不一样呀？”奶奶笑着说：“小宝贝，这面塑的面得更劲道，这样捏出来的形状才能不变形呢。
”我当时就想，哇，原来这里面还有这么多学问呢！那咱们怎么开始做面塑呢？首先得把面和好。
这就像是和泥巴一样，不过可不能太稀，也不能太干。
要是太稀了，就像水一样流得到处都是，还怎么捏形状呀？要是太干了，就硬邦邦的，像石头一样，根本捏不动。
我和小伙伴们一起和面的时候，就有个小伙伴把面和得太稀了，他着急地说：“哎呀，这可怎么办呀？”我就跟他说：“别急别急，咱们再加点面粉就好啦。
”这就像我们走路不小心摔了一跤，不能坐在地上哭，得想办法站起来继续走。
面和好之后，就可以开始捏啦。
我先教大家捏个小花朵吧。
把面搓成一个小团，然后用手指轻轻一按，就像给小面团按了个小酒窝一样，这就是花朵的中心啦。
接着呢，把小面团搓成一个个小长条，这小长条就像小虫子一样。
然后把这些小长条围在花朵中心的周围，就像小虫子在围着花蕊玩耍呢。
看，一朵漂亮的小花就捏好啦。
我把我捏的小花拿给妈妈看，妈妈惊喜地说：“哇，宝贝，你可真厉害！”我心里就像吃了蜜一样甜。
咱们再来说说捏小动物吧。
比如说捏只小兔子。
人物面塑教案设计方案模板
一、教学目标1. 让学生了解民间面塑艺术的历史、特点及制作方法。
2. 培养学生对民间艺术的认识和兴趣，激发学生的创造力和想象力。
3. 培养学生的动手能力，提高学生的审美情趣。
二、教学重难点1. 重点：人物面塑的基本制作方法和技巧。
2. 难点：如何根据人物特点进行面塑创作，表现人物的性格和情感。
三、教学准备1. 教学课件：展示民间面塑作品图片、制作步骤视频等。
2. 教学工具：面粉、工具箱、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
3. 学生准备：提前了解面塑艺术的相关知识。
四、教学过程（一）导入1. 展示民间面塑作品图片，引导学生欣赏并讨论其特点。
2. 介绍民间面塑艺术的历史、起源及传承。
（二）新授1. 讲解人物面塑的基本制作方法和技巧：a. 面团制作：讲解面团的比例、揉制方法等。
b. 面塑工具的使用：介绍工具箱中的各种工具及其用途。
c. 人物面塑步骤：头部、身体、服饰等部分的制作。
2. 观看制作步骤视频，让学生了解具体的操作过程。
（三）实践操作1. 学生分组进行人物面塑创作，教师巡回指导。
2. 鼓励学生发挥想象力，根据人物特点进行创作。
3. 教师点评学生作品，指出优点和不足。
（四）总结与展示1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师总结本次课程，强调人物面塑的艺术价值。
3. 鼓励学生在生活中继续关注民间艺术，传承民族文化。
五、课后作业1. 搜集有关民间面塑的资料，了解其文化内涵。
2. 尝试创作一幅人物面塑作品，并记录制作过程。
六、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 在教学过程中，注重培养学生的动手能力和创新意识。
3. 结合实际情况，调整教学内容和方法，提高教学效果。
人美版小学美术 第10课 民间面塑 教学设计 (3)
第10课民间面塑教学设计1教学目标1、初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。
2 、通过本节课学生了解喜怒哀乐带给人面部五官的变化，并能初步运用泥塑造型的方法（捏、抹）进行面具制作；学生能运用夸张、变形的方法表现一张有情感特征的面具。
2学情分析三年级该年龄段的学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。
敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。
但也存在以下问题：学生整体的差距比较大。
构图布局还不够完整。
工艺制作能力比绘画技能差点。
3重点难点重点：了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本方法，并试着塑造一个自己喜欢的形象。
难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。
4教学过程活动1【导入】激情导入暑假老师去公园玩，看到有人在用面团做小人，你们见过没有呢？活动2【导入】形象回忆作品赏析你们都见过什么样的面人。
同时介绍面人的流派知识。
除了面人，你还见过其他用面做的工艺品么？课件不同地域、不同题材的“面花”作品，同时介绍一些春节、端午节、七巧节、老人做寿婴儿满月等不同时节场合的讲究规则。
请同学结合自己生活的所见来谈一谈，有的同学可能过年的时候随父母回农村探亲见过，有的同学在民俗村见过，也有可能有的同学曾经生活在农村，还亲自动手制作过，谈谈他们的感受。
活动3【活动】小组探究为什么我们用面来塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？紧密细腻，黏合力联系捏橡皮泥的经验，想一想我们可以用哪些手段来造型？揉球搓条扎眼看看书中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？活动4【导入】动手操作介绍几种不常见但实用的方法，如碾、压、剪、拧、捻，以及用这些方法可以制作哪些特殊的装饰。
活动5【导入】自主创作结合不同的造型手法，创造一个自己喜爱的形象。
活动6【练习】自主创作结合不同的造型手法，创造一个自己喜爱的形象。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019-2020年一年级美术上册民间面塑教案人美版
一、教学目的和要求
1.显性内容与目标：
应知：对面塑艺术的初步了解，了解其变化多样的特点。
应会：尝试运用粘、贴、揉、捏、剪等方法，塑造一个自己喜欢的脸谱或者人物全身象。
2.隐性内容与目标：
（1）通过本课的学习，使学生初步了解我国历史悠久的面塑文化。
（2）增强学生的民族自豪感和自信心。
（3）培养学生的想象力和创造力。
（4）培养学生热爱我国传统文化、发掘传统文化、学习传统文化、保护发扬传统文化的意识。
二、教学重点和难点
重点：了解面塑艺术的一些基本知识，掌握面塑的基本技法，学习用技法创造自己的作品。
难点：各种方法的搭配灵活使用。
三、教具、学具
橡皮泥、面塑配备工具、牙签、剪刀、小块卡纸、面塑的图片
四、教学过程
（一）组织教学：
检查学生的工具携带情况，稳定学生情绪，准备上课。
（二）导入新课：
1.教师出示面塑的玩具，请学生欣赏面塑作品。
2.提出问题：你们都见过什么样的面人？
3.出示课题
（三）讲授新课
1.让学生看书，请他们提出问题：你认为哪些地方是你需要学习的？
2.针对学生问题共同分析。
3.学生开始制作，教师巡回指导。
4.演示一些学生不懂的制作方法。
5.做到一定时间停下来开始请学生提出问题：关于面塑你还打算知道什么信息？
6.示大师的作品，请同学分析他们是用什么方法表现自己的作品的。
（四）评价
关于作品造型设计方面，色彩搭配方面。
各种方法的灵活运用方面。
拿不同学生的作品进行点评。
请学生说出自己的感受。
（五）拓展
请学生关注身边的传统艺术，写一份观察短文。
附送：
2019-2020年一年级美术上册水墨游戏教案苏少版
教材分析
水墨画作为我国的传统艺术，是我们中华民族的文化瑰宝。
本课是小学生第一次接触水墨画，他们对这门艺术很陌生，所以本课的教学主要目的是让学生初步接触水墨画，初步感悟水墨的特性，通过听一听、看一看、试一试、玩一玩，培养学生对水墨艺术的兴趣。
本课提供了大量的图片，并配以精炼的文字，让学生在欣赏的同时获得启发。
本课有两版，—版着重介绍了水墨画的工具、材料；也就是游戏的工具、材料，以及初步的线条练习，水墨特性的尝试。
二版着重介绍了一些范作欣赏，文字中隐含着教学的目标与形式，以及一些小难点的突破方法。
教学目标
1、了解水墨画的工具、材料及其特点。
2、尝试练习、体验水墨特性。
3、培养对中华传统文化的情感。
教学重难点
了解水墨特性。
毛笔、水分的控制。
教学课时：2课时。
课前准备
教师准备：欣赏作品、图片、装墨汁的小碟等；中国古典音乐（春江花月夜、古筝曲等）；音响器材。
师生共同准备：墨汁、毛笔、水瓶、2~3张小宣纸、每一小组1~2张大宣纸、毛毡或报纸。
教学过程
第一课时
课前气氛营造：在教室四周挂上水墨画原作，播放中国古典音乐。
1、游戏介绍
①“小朋友们都喜欢做游戏，大家知道今天老师要带你们做什么游戏吗？”“今天的游戏非常特别，做什么待会儿告诉大家，但是要想做好今天的游戏吗，就得先了解清楚它的规则！你们看墙上这些画，它们与我们平时用水彩笔、铅笔等画出来的画有什么明显不一样的地方？”（学生观察思考，然后回答。
）
②教师在实物投影仪上示范（把毛笔蘸饱了水和墨，在宣纸上重重的画一笔）。
“快看！出现什么变化？再画第二笔，又出现什么变化？第三笔呢”想不想也来试一试？学生试画。
指导交流。
③板书课题：《水墨游戏》（一）
2、游戏开始
①游戏接龙：
教师在黑板上贴好宣纸（注意宣纸下面要垫好报纸），每组边上放上一支毛笔，小组排好队，第一个学生先用毛笔饱蘸墨汗和水在宣纸上画上一笔（各种大小点、长短变曲线均可），再后面的学生接着笔不再蘸墨和水继续画，画出的墨迹要与前面同学的不一样。
（一个一个接龙，让学生感受一下水墨的特性，体验墨迹从湿到干的变化。
）
②认识工具：
a．图片欣赏：我们的祖先在很早以前就发明了笔、墨、宣纸和中国画颜料，它们是进行水墨游戏的主要工具材料。
b．小组讨论：毛笔和其他笔有什么不同？宣纸和其他纸有什么不同？
③图片欣赏，体会教材中的学生作品：用笔方法的不同及为什么会有淡淡不同的变化。
（通过欣赏，认识到一支笔行会因为用笔方法的不同可以画出细的线条、粗的笔触；水分的多少导致的变化：干燥的擦痕、渗化的墨渍……）
④探讨尝试：墨色的浓淡与水份多少的关系。
（此处墨色变化只作点拨，不作重点要求。
）
3、游戏比赛
a．小组比赛：一起合作在一张大纸上随意涂鸦，看看谁的墨色、笔触的变化最丰富。
b．鼓励学生大胆运用手中的毛笔，用各种不同的用笔方法画出各种不同的笔触。
感受线条的粗细、点的大小、墨迹的干湿等笔触的变化。
4、比赛结果展示
a．把每组作品一起贴到黑板上，教师随意点到哪个笔触目惊心，就由学生说说是怎样画出来的。
b．鼓励学生自我评价自己的作品。
c．教师点评具有突出代表性的作业。
5、课后拓展
今天的游戏大家表现得非常积极，各组都画出了好多的好作品，但是今天的游戏并没有结束，下次的美术课上，我们将继续进行更有意思的水墨游戏，如果想在下节课上取得好的成绩，那就可以在课后尝试更多更新的画法，并多作练习。
另外，可以从课外书报上搜集大人们的水墨作品，将你认为好的作品图片带来与同学交流。
第二课时
1、游戏介绍
a．谈话：上节课的水墨游戏大家玩得非常开心，今天还想玩吗？今天我们继续来玩更有意思、更富有变化的水墨游戏。
b．揭题：《水墨游戏》（二）
2、游戏活动
A．听雨声：小朋友，听！是什么声音？原来是小雨点在说话。
B．示范：
a．教师示范用笔蘸墨在宣纸上画点。
b．重点解决墨色的浓淡：再画一个不一样的小雨点。
（师：“再加点水，这次点重一点，慢一点。
比比看和刚才的小雨点有什么不一样？”）
小结：用墨用水多少及用笔轻重会产生不同的效果。
C．学生练习：在纸上尝试各种点，画好后在实物投影仪上展示，并说说和老师画的点有什么不一样？是怎样画出来的？
（教师小结：点可以变的：浓浓淡淡、干干湿湿、大大小小、疏疏密密……）
D．作业形式：“这些各咱各样的点组合在一起像什么？你能不能把它们变成一张画呢？”
E．欣赏：
a．大师作品：黄宾虹及张大千用点来表现的山水画。
比较两幅画的不同。
b．学生作品：看看小朋友画得多丰富啊！
F．搞个小小展览，看哪个小组的作品既好又多又有创意。
教师巡回辅导。
要求：a．小组合完成。
b．教师提醒学生小心墨汁不要弄翻，注意不要把墨汗翻掉型脏教室。
G．展评：
各小组将作品集中展示，大家巡回欣赏，谁的点变化最多？谁的画最美？
3、课后拓展
课后可以让学生尝试画各种各样丰富的线条、色块、形象，看能否像大师一样画出更加精美的水墨画来。
搜集画报上画家们画的水墨画作品，并带到学校来与同学们交流。