幼儿园学前教育中班语言优秀教案生气猪上天(重点资料).doc
幼儿园中班教案《生气猪上天》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《生气猪上天》含反思-幼儿园语言教案教学目标：1.能够听懂并表达故事中的情节、角色和情感。
2.学习掌握生气的自我管理技能。
3.通过故事，提高幼儿的情感认知和沟通能力。
教学准备：1.故事《生气猪上天》。
2.图片和玩具猪。
3.白纸和彩笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师问幼儿：“你们知道生气是什么感觉吗？”2.幼儿回答后，教师补充：“当我们生气时，会做出些什么事情呢？”3.教师出示生气的图片，让幼儿说出它们的情感。
4.教师用玩具猪引出故事《生气猪上天》。
二、讲故事（10分钟）1.教师铺排《生气猪上天》的故事情节。
2.讲述时，教师可以适当地加入声音效果、语气变化，以吸引幼儿对故事的兴趣。
三、感受与表达（10分钟）1.教师问幼儿：“当猪猪生气的时候，你感觉怎么样？”2.幼儿回答后，教师问：“你们有没有因为生气而做出过不好的事情？”3.教师让幼儿对自己生气时的行为进行反思，并提供一些生气的自我管理技能。
四、创作（10分钟）1.教师给幼儿发放白纸和彩笔。
2.要求幼儿根据自己的体验和感受，画出一个自己生气后的情景。
3.鼓励幼儿表达自己生气时采取的自我管理措施。
五、小结（5分钟）1.教师引导幼儿总结本节课所学的生气自我管理技能。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中注意自己的情绪，学会使用自我管理的技能来控制自己的情感。
教学反思：通过这堂课的教学，幼儿们能够通过故事，理解生气的感觉和自我管理技能，并运用到自己的生活中去。
同时，教师在讲故事、提问和小结环节，积极引导幼儿表达自己的感受和想法，加强了幼儿的情感认知和沟通能力。
但在创作环节，部分幼儿的绘画能力较弱导致他们表达的内容与实际存在较大的偏差，需要以后的课堂上加强指导。
幼儿园语言教案：生气猪上天(语言)
幼儿园语言教案：生气猪上天（语言）教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，能够理解和描述故事的主要情节。
2. 通过故事引导幼儿理解情绪管理的重要性，特别是如何处理生气的情绪。
3. 提高幼儿的想象力和创造力，鼓励他们参与故事的讨论和角色扮演。
教学内容：故事《生气猪上天》是一则关于情绪管理的寓言故事，讲述了一只经常生气的小猪，因为无法控制自己的情绪而意外飞上了天空，最终学会冷静思考并控制情绪的故事。
教学准备：1. 故事书《生气猪上天》2. 生气猪和其它动物的图片或手偶3. 彩色画笔和纸张4. 情绪脸谱卡片教学过程：1. 引入：展示生气猪的图片，询问幼儿是否知道这只猪为什么看起来很生气。
引发他们对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师边读故事边展示相关的图片或使用手偶进行表演，使故事更加生动有趣。
3. 讨论：在故事结束后，引导幼儿讨论以下问题：小猪为什么会飞上天？它怎样才能下来？我们应如何处理生气的情绪？4. 创作活动：让幼儿用彩色画笔和纸张画出自己想象中的“生气猪上天”的场景，或者制作情绪脸谱卡片，表达不同的情绪。
5. 角色扮演：组织幼儿进行故事的角色扮演，让他们亲身感受和表达故事中的人物情绪。
教学延伸：在日常生活中，教师可以适时提醒幼儿运用故事中的情绪管理技巧，如深呼吸、数数等方法来处理生气的情绪。
教学总结：回顾本次课程的学习内容，强调情绪管理的重要性，鼓励幼儿在日常生活中积极实践。
教学评估：1. 观察幼儿在故事讨论和创作活动中的参与程度和表现，了解他们对故事的理解和情绪管理的认识。
2. 通过角色扮演，评估幼儿对故事人物情绪的理解和表达能力。
3. 在日常生活中观察幼儿是否能运用学到的情绪管理技巧来处理生气的情绪。
幼儿园中班《生气猪上天》教案
幼儿园中班《生气猪上天》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿情绪管理能力，学会控制情绪，不生气时不做冲动的事情。
2. 认知目标：让幼儿了解生气的表现和后果，认识到生气时应该寻求帮助或采取合适的方式化解情绪。
3. 技能目标：通过故事讲述和情景扮演，培养幼儿的口语表达能力，提高他们的想象力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解生气时的表现和后果，学会控制情绪。
2. 教学难点：让幼儿在实际生活中运用所学，化解生气情绪。
三、教学方法1. 情景扮演法：通过角色扮演，让幼儿体验生气情绪，学会处理生气的方法。
2. 故事讲述法：通过有趣的故事，引导幼儿认识生气情绪，学会控制情绪。
3. 互动讨论法：通过提问和讨论，让幼儿积极参与，提高他们的思考和表达能力。
四、教学准备1. 教具准备：故事课件、生气猪角色头饰、情绪卡片等。
2. 环境准备：安静舒适的教学环境，有利于幼儿集中注意力。
五、教学过程1. 导入部分：通过一首儿歌《快乐的小猪》引起幼儿兴趣，引出今天的故事主角——生气猪。
2. 故事讲述：讲述《生气猪上天》的故事，让幼儿了解生气猪在生气时的表现和后果。
3. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿扮演生气猪，体验生气情绪，并尝试化解生气。
4. 互动讨论：提问幼儿：“生气时我们应该怎么做？如何控制自己的情绪？”引导幼儿积极参与讨论，分享自己的想法。
5. 情绪卡片：出示情绪卡片，让幼儿认识不同的情绪，学会表达自己的情绪。
6. 总结环节：通过总结，让幼儿明白生气时要做的事情，以及如何控制自己的情绪。
7. 课后作业：让幼儿在课后观察自己在生气时的表现，尝试用学到的方法化解生气情绪，并和家长分享。
六、教学内容1. 故事回顾：回顾《生气猪上天》的故事内容，让幼儿加深对生气情绪的认识。
2. 情感讨论：讨论生气时的感受，以及如何缓解生气情绪。
3. 情绪管理技巧：介绍一些情绪管理技巧，如深呼吸、暂时离开、寻求帮助等。
七、教学活动1. 情绪角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，通过情景剧的形式展现生气的场景，培养幼儿的演技。
2024年《生气猪上天》幼儿园中班语言教案
2024年《生气猪上天》幼儿园中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能理解故事内容，了解生气猪上天的原因和结果。
2. 能运用词汇：生气、猪、上天、飞翔、快乐等。
1.2 技能目标1. 通过听故事、讲故事，培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
2. 能够进行简单的角色扮演，提高表演能力。
1.3 情感目标1. 培养幼儿乐观、积极的情绪，学会控制情绪。
2. 培养幼儿之间的合作精神，学会分享。
第二章：教学内容2.1 故事梗概《生气猪上天》讲述了一只生气猪因为一次误会而决定上天寻求真相的故事。
在飞天的过程中，生气猪遇到了各种困难，但在朋友的帮助下，他克服了困难，最终找到了真相，明白了友谊的可贵。
2.2 词汇卡片生气、猪、上天、飞翔、快乐等。
第三章：教学过程3.1 热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 教师与幼儿互动，询问幼儿的心情，引导幼儿用“生气”、“快乐”等词汇表达自己的情绪。
3.2 故事讲解（10分钟）1. 教师生动讲解故事《生气猪上天》，引导幼儿关注故事情节和角色。
2. 教师提问，引导幼儿思考和讨论故事中生气猪的行为和心情变化。
3.3 词汇学习（5分钟）1. 教师展示词汇卡片，带领幼儿学习故事中的关键词汇。
2. 教师组织幼儿进行词汇接龙游戏，巩固学习效果。
3.4 角色扮演（10分钟）1. 教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
2. 教师指导幼儿进行角色扮演，鼓励幼儿大胆表达和表演。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度评价观察幼儿在课堂中的参与程度，包括听故事、回答问题、词汇学习、角色扮演等环节。
4.2 幼儿表演评价评价幼儿在角色扮演环节的表现，包括语言表达能力、表演技巧等。
第五章：教学延伸5.1 家园共育教师与家长沟通，建议家长在日常生活中关注幼儿的情绪变化，引导幼儿学会控制情绪。
5.2 课后活动教师组织幼儿进行生气猪飞天主题的手工制作或绘画活动，激发幼儿的创造力和想象力。
幼儿园中班《生气猪上天》教案
幼儿园中班《生气猪上天》教案一、教学目标1. 了解故事内容，理解生气猪的情感变化。
2. 培养幼儿情绪管理能力，学会控制情绪。
3. 培养幼儿与人分享、助人为乐的品质。
4. 发展幼儿的语言表达能力、观察力和想象力。
二、教学重点与难点重点：1. 生气猪的情感变化及其影响。
2. 情绪管理的方法和技巧。
难点：1. 幼儿如何运用语言表达自己的情绪。
2. 幼儿学会换位思考，理解他人的感受。
三、教学准备1. 故事课件：《生气猪上天》2. 生气猪、小鸟、大树等角色头饰3. 情绪管理卡片4. 画纸、彩笔等绘画工具四、教学过程1. 导入：邀请孩子们扮演生气猪，体验生气时的情绪，引出故事主题。
2. 讲故事：通过课件展示故事《生气猪上天》，引导孩子们关注生气猪的情感变化及其原因。
3. 分组讨论：让孩子们分成小组，讨论生气猪应该如何处理自己的情绪，培养情绪管理能力。
4. 情景模拟：孩子们戴上角色头饰，模拟故事情节，学会换位思考，理解他人的感受。
5. 情绪管理游戏：通过情绪管理卡片游戏，帮助孩子们学会用语言表达自己的情绪，提高观察力和想象力。
五、作业与延伸1. 绘画作业：让孩子们画出自己生气时的样子，以及如何处理自己的情绪。
2. 家庭作业：与家长沟通，鼓励孩子们在家庭中尝试运用情绪管理方法，分享学习成果。
3. 主题延伸：开展“情绪管理小明星”评选活动，鼓励孩子们在日常生活中积极面对情绪，成为情绪管理的小能手。
六、教学评价1. 观察孩子们在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和情绪管理知识的掌握。
2. 通过小组讨论和情景模拟，评估孩子们在实际情境中运用情绪管理方法的能力。
3. 收集孩子们的绘画作业和家庭作业，评估他们在家庭中应用情绪管理策略的情况。
七、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的有效性和不足之处，如是否清晰地传达了情绪管理的重要性，孩子们是否积极参与讨论和活动，以及是否给予了每个孩子表达自己观点的机会。
教师还应考虑如何根据孩子们的反馈调整教学策略，以提高教学效果。
幼儿园中班《生气猪上天》教案
幼儿园中班《生气猪上天》教案1.1 设计背景：1.1.1 《生气猪上天》是一本有趣的绘本故事，通过讲述生气猪因为生气而飞上天的故事，引导幼儿学会控制情绪，理解情绪对行为的影响。
1.1.2 此故事适合中班幼儿，因为这个年龄段的幼儿开始能够理解和表达自己的情绪，同时也开始学会控制自己的情绪。
1.1.3 通过此教案，希望幼儿能够理解情绪是可以控制的，学习用积极的方式表达和处理情绪。
二、知识点讲解2.1 故事内容讲解：2.1.1 生气猪因为生气而飞上天，但他发现天上并没有他想象中的美好，反而让他感到孤独和无助。
2.1.2 生气猪通过与天空中的其他动物交流，学会了控制情绪，并用积极的方式表达自己的感受。
2.1.3 生气猪回到了地面，他明白了情绪是可以控制的，而且控制情绪可以让生活更加美好。
三、教学内容3.1 教学故事：《生气猪上天》3.1.1 通过图片展示，让幼儿了解生气猪的故事情节。
3.1.2 通过朗读故事，让幼儿熟悉故事内容。
3.1.3 通过角色扮演，让幼儿体验故事中的情感变化。
四、教学目标4.1 帮助幼儿认识情绪，理解情绪对行为的影响。
4.2 引导幼儿学会控制情绪，用积极的方式表达和处理情绪。
4.3 培养幼儿的共情能力，学会理解和关心他人。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：让幼儿理解情绪是可以控制的，学会用积极的方式表达和处理情绪。
5.2 教学重点：通过故事讲解和实践活动，让幼儿体验情绪控制的重要性，培养积极情绪表达的能力。
六、教具与学具准备6.1 教具准备：6.1.1 《生气猪上天》绘本故事书6.1.2 生气猪、天空动物的手偶6.1.3 情绪表达卡片6.1.4 画纸、画笔、彩色粘土等创作材料七、教学过程7.1 教学步骤：7.1.1 引入话题：通过手偶展示，引起幼儿对生气猪的兴趣。
7.1.2 故事讲解：教师朗读绘本故事，引导幼儿关注生气猪的情绪变化及其后果。
7.1.3 情绪体验：分组进行角色扮演，让幼儿模拟生气猪的情绪变化和行为。
2024年《生气猪上天》幼儿园中班语言教案
2024年《生气猪上天》幼儿园中班语言教案1.1 设计理念1.1.1 通过有趣的故事，引发幼儿对情绪管理的兴趣。
1.1.2 培养幼儿理解情绪、表达情绪的能力。
1.1.3 帮助幼儿学会控制情绪，培养良好性格。
二、知识点讲解2.1 故事主题2.1.1 生气猪上天：一个充满活力、爱生气的小猪，因为生气而飞上天空的故事。
2.1.2 情绪管理：引导幼儿理解情绪，学会表达和管理自己的情绪。
2.1.3 友谊：讲述小猪在天空遇到朋友，共同面对困难，回到地面后的成长。
三、教学内容3.1 故事情节3.1.1 小猪因为生气，鼓足了劲，竟然飞上了天空。
3.1.2 在天空，小猪遇到了各种困难，幸好有朋友的帮助。
3.1.3 小猪回到地面，学会了管理情绪，成为更好的自己。
四、教学目标4.1 认知目标4.1.1 幼儿能理解故事情节，认识生气猪这个角色。
4.1.2 幼儿能理解情绪管理的重要性。
4.1.3 幼儿能表达自己的情感，学会用适当的方式处理情绪。
五、教学难点与重点5.1 教学重点5.1.1 幼儿能理解故事主题，认识到情绪管理的重要性。
5.1.2 幼儿能在日常生活中运用情绪管理的方法。
5.1.3 幼儿能通过故事，学会表达和处理自己的情绪。
5.2 教学难点5.2.1 幼儿对情绪的认识和理解。
5.2.2 幼儿在实际生活中运用情绪管理的方法。
5.2.3 幼儿用适当的方式表达和处理自己的情绪。
六、教具与学具准备6.1.1 故事课件：《生气猪上天》6.1.2 情绪卡片：开心、生气、害怕、惊喜等6.1.3 贴纸：用于奖励幼儿在课堂上的表现六、教具与学具准备6.2.1 绘画纸：用于幼儿绘制自己的情绪6.2.2 彩色笔：供幼儿绘画使用6.2.3 故事角色扮演道具：生气猪、朋友等六、教具与学具准备6.3 环境准备6.3.1 安静、舒适的学习环境6.3.2 适当的空间布置，有利于幼儿活动6.3.3 保持教室卫生，确保幼儿健康七、教学过程7.1 引入主题7.1.1 播放故事课件，引起幼儿兴趣7.1.2 邀请幼儿分享他们对生气的看法7.1.3 引导幼儿讨论情绪管理的重要性七、教学过程7.2 故事讲解与互动7.2.1 讲述故事，引导幼儿关注故事情节7.2.2 邀请幼儿参与故事角色扮演7.2.3 引导幼儿表达故事中的情绪变化七、教学过程7.3 情绪管理实践7.3.1 引导幼儿识别自己的情绪7.3.2 教授幼儿情绪管理的方法7.3.3 组织情绪管理实践活动八、板书设计8.1 情绪管理8.1.1 板书情绪词汇：开心、生气、害怕、惊喜等8.1.2 用图形或符号表示情绪变化8.1.3 标注情绪管理方法八、板书设计8.2 故事梗概8.2.1 用关键词概括故事情节8.2.2 标注故事主题：生气猪上天8.2.3 强调情绪管理的重要性八、板书设计8.3 情绪实践活动8.3.1 列出情绪实践活动步骤8.3.2 用图示或文字说明活动方法8.3.3 标注活动目标：学会表达和处理情绪九、作业设计9.1 绘制自己的情绪9.1.1 要求幼儿绘制自己的情绪脸谱9.1.2 引导幼儿描述自己的情绪变化9.1.3 鼓励幼儿分享自己的情绪管理方法九、作业设计9.2 情绪管理日记9.2.1 要求幼儿记录每天的情绪变化9.2.2 引导幼儿思考情绪管理的重要性9.2.3 鼓励幼儿与家长一起完成作业九、作业设计9.3 情绪管理角色扮演9.3.1 要求幼儿扮演故事中的角色9.3.2 引导幼儿理解角色间的情绪互动9.3.3 鼓励幼儿在家庭中实践情绪管理方法十、课后反思及拓展延伸10.1 课堂表现10.1.1 观察幼儿在课堂上的参与程度10.1.2 分析幼儿对情绪管理的理解程度10.1.3 反思教学方法的有效性十、课后反思及拓展延伸10.2 幼儿反馈10.2.1 收集幼儿对课堂内容的反馈10.2.2 分析幼儿对情绪管理方法的应用情况10.2.3 调整教学策略，以满足幼儿需求十、课后反思及拓展延伸10.3 拓展延伸10.3.1 推荐相关故事书目，供家长阅读10.3.2 组织情绪管理主题活动，如情绪运动会等10.3.3 探索更多有效的情绪管理教学方法，提高幼儿情绪管理能力重点和难点解析一、教学内容1.1 故事情节1.1.1 环节重点：小猪因为生气，鼓足了劲，竟然飞上了天空。
幼儿园中班《生气猪上天》教案
幼儿园中班《生气猪上天》教案一、教学目标1. 让幼儿通过故事理解生气的情绪，并学会表达和调节自己的情绪。
2. 培养幼儿的想象力，通过绘画活动表达自己对生气的理解。
3. 培养幼儿的团队合作精神，通过集体活动共同完成生气猪的形象设计。
二、教学内容1. 故事《生气猪上天》：讲述一只生气猪因为不会控制自己的情绪，导致生活中的一系列困扰，在朋友们的帮助下学会调节情绪的故事。
2. 绘画活动：请幼儿画出自己心目中的生气猪，并分享生气时的感受。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解生气的情绪，学会表达和调节自己的情绪。
2. 难点：通过绘画活动，让幼儿表达自己对生气的理解，培养想象力。
四、教学准备1. 故事课件《生气猪上天》。
2. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。
3. 音乐《快乐的小猪》。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做手指游戏《快乐的小猪》，活跃课堂气氛。
2. 故事教学（10分钟）播放故事课件《生气猪上天》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿讨论生气猪的情绪变化及其后果。
3. 绘画活动（10分钟）1. 教师简要讲解绘画要求，引导幼儿画出自己心目中的生气猪。
2. 幼儿绘画，教师巡回指导。
3. 完成后，请幼儿分享自己的作品，并谈谈生气时的感受。
4. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿总结故事中的生气猪是如何学会调节情绪的，让幼儿认识到生气是一种正常的情绪，但要学会控制和调节。
5. 课后作业（回家后与家长一起完成）1. 请家长协助幼儿用彩色笔在画纸上绘制一个生气猪的形象。
2. 家长与幼儿一起谈谈生气时的感受，以及如何调节情绪。
教学评价：通过课后作业的完成情况，观察幼儿对故事的理解和绘画能力的发挥，评价教学效果。
六、教学延伸活动（10分钟）1. 角色扮演：请幼儿分组，每组选择一个角色（生气猪、好朋友等），进行故事情节的角色扮演。
2. 教师观察幼儿在扮演过程中的表现，引导幼儿更好地理解故事情节和角色。
七、亲子互动建议（回家后与家长一起完成）1. 家长与幼儿一起回顾故事《生气猪上天》，讨论生气猪的情绪变化及其后果。
幼儿园中班教案《生气猪上天》含反思
幼儿园中班教案《生气猪上天》含反思教案背景教学时间：2小时教学目标：1.学习情绪控制方法，学会化解生气情绪；2.学习动物知识，了解猪的特点；3.提高幼儿语言表达能力；4.培养幼儿的观察能力和创造力。
教学内容主题：童话故事《生气猪上天》课前活动为了让孩子们更好地理解故事内容，老师在课前进行了一些活动：1.给孩子们看一段关于猪的视频，介绍猪的特点；2.半个小时前，保持教室安静，给孩子们营造一个学习气氛；3.给孩子们准备整洁的教学环境，让孩子们感受学习的舒适。
故事讲解1.故事背景介绍：故事发生在一个美丽的动物王国里，猪是这个王国里所有动物中最喜欢生气的一个。
每次生气的时候，它就会开始发脾气。
2.故事梗概：一天，猪因为找不到自己的饲料而生气了。
它越想越生气，最后猪生气到顶点，直接飞向了天空。
当它发现自己飞上天的时候，非常开心，感到特别了不起，但并不知道该如何回到地面上。
后来，它遇到了鸽子和飞鱼，分别向它传授了飞行的技巧和方法。
猪听从老师的指导，终于成功地回到了地面上，学会了控制自己的情绪。
3.故事引发的思考：通过这个故事，老师希望孩子们能够认识自己的情绪，学习如何控制自己的情绪。
同时，也可以通过故事中动物的特点来了解动物知识，在故事中感受不同的生命和生态。
活动设计1.猪的画：让孩子们画出自己心目中的猪，展示自己的创造力和想象力。
跟孩子们一起掌握猪的一些基本属性。
2.生气韵律：孩子们用口齿清晰的语言，演唱自己创作的一首小歌去表达自己生气和消气的过程。
3.猪妈妈的呼吸：孩子们闭上眼睛，感受自己的鼻子通过生物节律呼吸的变化。
帮助他们随时随地掌握并平衡自己的情绪。
4.感受自己的情绪：老师逐一询问每个孩子，这个刚才爆发出来的情绪是什么，为什么会产生，坐标是在哪里，周围有谁？教学反思1.教学目标达成情况：通过观察孩子们的表现，基本上能够达成控制情绪的目标。
他们会用简单的语言来表达和化解自己的情绪，认识到自己需要掌控自己的情绪，能够掌握自己恢复平静的方式。
生气猪上天幼儿教案
生气猪上天幼儿教案第一章：认识生气猪教学目标：1. 让幼儿了解生气猪的形象和特点。
2. 培养幼儿对生气猪的喜爱之情。
教学内容：1. 图片展示生气猪的形象，让幼儿观察生气猪的特点。
2. 讲述生气猪的故事，让幼儿了解生气猪的习性和性格。
教学活动：1. 展示生气猪的图片，引导幼儿观察生气猪的外貌特征。
2. 讲述生气猪的故事，引导幼儿了解生气猪的性格特点。
第二章：生气猪上天教学目标：1. 让幼儿了解生气猪上天的原因。
2. 培养幼儿想象力，创作生气猪上天的故事。
教学内容：1. 讲述生气猪上天的原因。
2. 让幼儿发挥想象力，创作生气猪上天的故事。
教学活动：1. 讲述生气猪上天的原因，引导幼儿了解生气猪上天的背景。
2. 分组讨论，让幼儿创作生气猪上天的故事，并展示给其他同学。
第三章：生气猪与朋友们教学目标：1. 让幼儿了解生气猪与朋友们的关系。
2. 培养幼儿友谊观念，学会关爱他人。
教学内容：1. 讲述生气猪与朋友们的互动故事。
2. 让幼儿讨论如何与朋友相处，学会关爱他人。
教学活动：1. 讲述生气猪与朋友们的互动故事，引导幼儿了解友谊的重要性。
2. 分组讨论，让幼儿分享与朋友相处的经验，讨论如何关爱他人。
第四章：生气猪的冒险之旅教学目标：1. 让幼儿了解生气猪的冒险经历。
2. 培养幼儿勇敢、坚韧的品质。
教学内容：1. 讲述生气猪的冒险故事。
2. 让幼儿讨论生气猪在冒险中表现出的勇敢和坚韧。
教学活动：1. 讲述生气猪的冒险故事，引导幼儿了解勇敢和坚韧的品质。
2. 分组讨论，让幼儿分享自己在面对困难时表现出的勇敢和坚韧的经历。
第五章：生气猪回家的路教学目标：1. 让幼儿了解生气猪回家的过程。
2. 培养幼儿回家的安全意识。
教学内容：1. 讲述生气猪回家的过程。
2. 让幼儿讨论如何在回家的路上保证安全。
教学活动：1. 讲述生气猪回家的过程，引导幼儿了解回家的安全重要性。
2. 分组讨论，让幼儿分享回家的安全小贴士，讨论如何在回家的路上保证安全。
幼儿园中班教案《生气猪上天》含反思
幼儿园中班教案《生气猪上天》含反思教案题目：生气猪上天适用年龄：幼儿园中班（3—4岁）教学目标：1.了解情绪管理的紧要性，并学会正确表达本身的情绪。
2.通过讲故事和角色扮演等方式，帮忙幼儿认得和表达本身的情绪，体验不怜悯绪状态下的感受。
3.培育幼儿团队合作精神。
教学资源：《生气猪上天》故事绘本、手偶、猪鼻子贴纸、情绪表情卡片。
教学流程：1.活动引导（10分钟）老师引导幼儿坐在地上，询问幼儿今日的情绪及原因，让幼儿用情绪表情卡片选择并解释。
2.故事讲解（15分钟）老师向幼儿叙述《生气猪上天》故事，重点介绍故事中的猪，以及猪在碰到不快乐的事情时，选择生气的问题。
启发幼儿思考猪应当如何正确处理本身的情绪。
3.角色扮演（20分钟）老师快速讲解游戏规定：每位幼儿都会得到一个猪鼻子贴纸，一起扮演小猪。
当老师说出某个情绪时，幼儿就要认真思考，然后扮演出对应情绪的小猪。
情绪表情及对应动作：哀痛：蹲下，哭泣发怒：摇摆身体，怒视高兴：跳动，挥手怕羞：捂住脸，缩在一旁4.游戏环节（25分钟）幼儿像小猪一样进行游戏，通过游戏来体验不怜悯绪状态下的感受，同时也要学会渐渐掌控本身的情绪。
老师则扮演游戏的裁判，监督游戏过程。
5.小结回顾（10分钟）老师进行小结回顾，检查幼儿是否理解了教学目标。
同时激励幼儿表达本身的想法和感受，让幼儿在交流中学习。
教学反思：1. 故事讲解方式应当更加生动有趣味，以吸引幼儿的注意力。
2. 游戏环节的难度要适当，才能让幼儿有充足的参加感和成就感。
3. 教学成果评价不仅要看幼儿的表现，还要多听取幼儿的看法和建议，以便和幼儿共同成长和学习。
4. 连贯课程内容，将不同的情感表达技巧融入日常教学中，以更好地帮忙幼儿认得和管理本身的情绪。
2024年《生气猪上天》幼儿园中班语言教案
2024年《生气猪上天》幼儿园中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解故事的基本情节，理解故事中的角色和事件。
培养学生对语言的感知和表达能力，提高学生的词汇量和口语表达能力。
帮助学生理解情绪管理的重要性，学会控制自己的情绪。
1.2 技能目标培养学生倾听和理解故事的能力，提高学生的阅读理解能力。
培养学生通过绘画表达故事情节的能力，提高学生的艺术创造力。
培养学生通过角色扮演表达情感的能力，提高学生的表演技巧。
1.3 情感目标培养学生对故事角色的情感共鸣，培养学生的同理心。
培养学生积极向上的情绪态度，培养学生的乐观精神。
培养学生对学习语言的兴趣，激发学生对阅读和故事的热爱。
第二章：教学内容2.1 故事梗概《生气猪上天》是一个关于一只生气的小猪的故事。
小猪因为生气而不断膨胀，最终飘到了天上。
在天上，小猪遇到了各种有趣的事情，他也意识到了生气并不能解决问题，反而让自己陷入困境。
小猪通过控制自己的情绪，找回了自己的快乐。
2.2 词汇表生气(shēng qì)膨胀(péng zhàng)天上(tiān shàng)有趣(yǒu qù)情绪(qíng xù)第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解故事情节和词汇，帮助学生理解和记忆故事内容和相关词汇。
3.2 互动式教学法通过提问和讨论，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的思维能力和表达能力。
3.3 情境教学法通过角色扮演和故事表演，创设情境，让学生在实际情境中感受和表达故事情节。
3.4 艺术教学法通过绘画和手工制作，培养学生的艺术创造力，加深学生对故事情节的理解。
第四章：教学准备4.1 教具故事课件或PPT故事图书绘画材料（如彩色笔、画纸等）手工制作材料（如纸张、剪刀、胶水等）4.2 环境布置教室布置成故事主题，可使用相关图片或海报装饰。
准备一个表演区域，可使用一些简单的道具或服装。
小班语言《生气猪上天》教案
小班语言《生气猪上天》教案一、教学目标1. 认知目标：（1）让幼儿听懂故事内容，了解故事中生气猪为什么会上天。
（2）帮助幼儿理解故事中的角色特点和情感变化。
2. 技能目标：（1）培养幼儿的观察能力和想象力。
（2）提高幼儿的口语表达能力，能够讲述故事的主要情节。
3. 情感目标：（1）培养幼儿积极情绪，学会控制情绪。
（2）培养幼儿与同伴和谐相处的良好品质。
二、教学重点与难点重点：1. 让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色特点和情感变化。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和口语表达能力。
难点：1. 帮助幼儿学会控制情绪，与同伴和谐相处。
2. 引导幼儿参与讨论，表达自己的观点。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、生气猪和小鸟的手偶、相关图片等。
2. 经验准备：幼儿有过与同伴发生矛盾、生气的经历。
四、教学过程1. 导入：（1）邀请幼儿观察生气猪和小鸟的手偶，引发幼儿对故事的兴趣。
（2）教师简要介绍故事情节，引导幼儿思考生气猪为什么会上天。
2. 讲述故事：（1）教师用课件展示故事图片，一边讲述故事，一边展示图片。
（2）引导幼儿关注故事中生气猪的情绪变化和同伴们的表现。
3. 讨论故事：（1）教师提问：“生气猪为什么会上天？”“你觉得生气猪在天上会遇见什么？”引导幼儿表达自己的观点。
（2）让幼儿讨论如何与同伴和谐相处，避免生气和矛盾。
4. 情景表演：（1）教师组织幼儿进行情景表演，扮演故事中的角色。
（2）鼓励幼儿大胆表达自己的情感和想法。
五、作业设计1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 家长协助幼儿绘画一幅“生气猪在天上”的画，培养幼儿的想象力。
3. 家长鼓励幼儿在家中尝试控制情绪，与同伴和谐相处。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和情感投入。
2. 通过情景表演，评估幼儿在实际情境中运用故事情节和道理的能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事情况和实践和谐相处的情况。
中班语言优质课教案及教学反思《生气猪上天》
中班语言优质课教案及教学反思《生气猪上天》一、教案1. 教学目标•让学生在愉快的氛围中学习和模仿动物的叫声•培养学生的观察能力和模仿能力•培养学生的语言表达能力和合作精神2. 教学内容《生气猪上天》故事内容及相关活动3. 教学准备•教具：故事绘本《生气猪上天》•道具：动物卡片（猪、羊、鸟等）•音乐：播放动物的叫声音乐4. 教学过程步骤一：导入•让学生围坐在地毯上，与他们简单交流，创造轻松的氛围。
•引入主题：今天我们要一起听一个有趣的故事，故事里有很多动物的叫声，你们知道动物们会怎样叫吗？步骤二：故事讲解•用语言及配合绘本《生气猪上天》讲解故事情节，重点强调动物们的叫声。
步骤三：模仿动物叫声•给每个学生发放一个动物卡片，让他们拿着卡片上的动物模仿出动物的叫声。
•逐一邀请学生来前面，展示自己的动物叫声。
步骤四：合作游戏•将学生分为小组，每个小组由三到四名学生组成。
•每个小组选择一个学生担任“指挥家”，其他学生则模仿不同动物的叫声。
•指挥家通过手势或口令指挥其他学生模仿相应的动物叫声。
步骤五：整理复习•让学生回到座位上，带领他们回顾今天学习的内容。
•与学生进行简单的互动问答，巩固他们的学习成果。
5. 教学评价通过观察学生的参与度和表现，可以评价教学效果。
同时，还可以根据学生的反馈情况进行调整和改进。
二、教学反思在本次教学中，我采用了以故事《生气猪上天》为主线，通过模仿动物叫声的方式，提高学生的语言表达能力和模仿能力。
整个教学过程中，学生们积极参与，表现出较高的学习热情。
在教学过程中，我运用了多种教学方法，如讲故事、模仿游戏等，使学生能够全方位地接触和学习课文内容。
通过让学生模仿动物叫声的活动，激发了学生的积极性和想象力，使他们更好地理解和掌握课文。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。
首先，有一部分学生在模仿动物叫声时表现较为腼腆，需要进一步鼓励和引导。
其次，一些学生对于故事情节理解不够深入，需要加强师生互动，提问答题等形式来加强学生的理解。
幼儿园中班教案《生气猪上天》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《生气猪上天》含反思-幼儿园语言教案一、教学目标1.能听懂故事，表述故事情节，让幼儿在情境中通过对生气的认知、理解和反思，引导幼儿形成良好的情感品质和行为习惯；2.通过游戏和艺术活动的形式，让幼儿在活动中认知情绪，提高语言表达能力，提高情商；3.培养幼儿独立思考和解决问题的能力，提高幼儿的自我管理和自我控制能力。
二、教学内容1.教学内容：中班《生气猪上天》故事情节、生肖故事活动；2.教学重点：引导幼儿理解、认知生气的情绪，提高幼儿语言表达能力；3.教学难点：引导幼儿理解情绪的内涵，让孩子在故事中学习情绪管理。
三、教学重点1.了解中班幼儿的语言表达水平和情绪表达能力，让幼儿通过听故事、游戏和艺术活动的形式来提高语言表达和情绪管理能力；2.通过对《生气猪上天》的讲解和引导，让幼儿更好地理解和认知生气的情绪，让幼儿在课堂中形成良好的情感品质和行为习惯；3.在活动中引导幼儿反思自己的情绪，让幼儿更好地认识自我，提高幼儿的情商和自我控制能力。
四、教学准备1.《生气猪上天》故事书；2.生肖故事卡片；3.颜料、彩笔、剪纸、彩纸等材料。
五、教学步骤步骤一：导入1.师幼互动，与孩子们进行亲密的问候，并了解他们的情感状态；2.通过启发式提问，让孩子们简单了解生气的情绪，并引导幼儿形成对情绪的认识。
步骤二：故事讲解1.引导孩子们听故事《生气猪上天》；2.在故事中，重点引导孩子们认识并理解生气的情绪，让孩子们在情绪表达方面有所提高。
步骤三：游戏活动1.生肖故事活动：获得一个生肖卡片（猪），引导幼儿描述故事和描绘生气猪的表情及举止。
在互动交流中让幼儿习得情绪表达技巧和情感管理技能。
同时，正面引导孩子掌握正确的情绪表达方式，培养孩子的情感品质；2.情绪识别游戏：通过图片等素材，让幼儿在互动的过程中认识和理解各种情绪，提高幼儿情绪的识别能力；3.制作小作品：幼儿用颜料、彩笔、剪纸、彩纸等材料，制作符合自己心情的小作品，激发孩子的创造力，并增强幼儿情感管理的技能。
中班语言教案：生气猪上天
中班语言教案：生气猪上天第一篇：中班语言教案：生气猪上天生气猪上天（语言）一．活动目标1．尝试用表演的方式表达对故事的理解。
2．乐意为小动物动脑筋想办法，语言表达清楚完整。
3．知道生气不利于身心健康。
二．活动准备教师：单页多幅故事图片一张（正反面）、小动物头饰（小猪、小猫、小兔、小狗）、配乐故事录音（见教材录音）、自制录音（小动物的笑声与“生气虫”的独白）、“生气蛋糕”一个幼儿：儿童用书第5、6页三．活动建议（一）活动流程图倾听想象→观察讲述→尝试表演→完整欣赏（二）活动流程1．利用录音激趣导入教师引导语：小朋友，你们听……（播放录音：小动物的笑声与生气虫的独白）2．观察图片理解故事1）观察图一，提问：刚才，你们听见了什么？提问：生气虫会想什么鬼主意让小动物们生气呢？（请小朋友们猜一猜）2）观察图二到图四① 教师过渡语：真有那么多令人生气的事情吗？让我们来看看谁上了生气虫的当？② 观察图片二到四，提问：谁上了生气虫的当？生气虫想了什么鬼主意让小猪上当？你从哪里看出来的？（观察云记号以及感兴趣的文字。
）③ 教师小结：生气虫用生气面粉做了个生气蛋糕，他想让小动物们也整天生气，真是个可恶的家伙。
④ 出示“生气蛋糕”，引导幼儿表演。
教师引导语：瞧，这就是那个香喷喷的生气蛋糕，我们来演演这一段。
（集体与个别结合）ⅰ教师以旁白的形式指导幼儿的表演ⅱ引导幼儿想象并表达角色的语言ⅲ引导幼儿想象并表演角色的动作与表情3）观察图五教师提问：吃了生气蛋糕的小猪会怎么样？（启发幼儿联系生活经验，说说生气的样子，教师可适当丰富幼儿语言，如火冒三丈、暴跳如雷、气鼓鼓地、气得涨红了脸、气地吹胡子瞪眼睛等）4）观察图六到七教师讲述：小猪吃了生气蛋糕竟然成了生气猪，瞧他的肚子气鼓鼓的，越气越大象一只气球似的飞上了天。
小动物们赶紧用网兜把他网住，糟糕，他们也被带上了天。
小动物们会喊什么呀？（救命——）教师提问：这下可怎么办呢？赶紧想个办法救救可怜的小动物们吧。
幼儿园中班故事教案：生气猪上天
幼儿园中班故事教案：生气猪上天教学目标：1. 培养幼儿的情绪认知能力，理解并识别“生气”的情绪。
2. 通过故事引导幼儿学习如何合理表达和处理生气的情绪。
3. 提高幼儿的听说读能力，增强他们的语言表达能力。
教学内容：故事《生气猪上天》是一个关于小猪因为生气而发生的一系列有趣事件的故事。
通过故事，幼儿可以了解到生气的情绪及其可能带来的影响，并学习如何正确处理生气的情绪。
教学准备：1. 故事《生气猪上天》的绘本或图片。
2. 幼儿情绪卡片（包括开心、伤心、生气等表情）。
3. 彩色画笔和纸张。
教学过程：1. 引入：展示情绪卡片，让幼儿识别并说出各种情绪，重点介绍“生气”。
2. 讲述故事：教师以生动的语言和动作讲述《生气猪上天》的故事，引导幼儿关注小猪的情绪变化和行为。
3. 讨论：故事结束后，提问幼儿：“小猪为什么会上天？”“小猪生气时做了什么？”“你觉得小猪应该怎么处理他的生气情绪？”等问题，引导幼儿思考和讨论。
4. 创作活动：让幼儿用彩色画笔在纸上画出自己生气时的样子和处理生气情绪的方法。
5. 分享：幼儿分享自己的画作和处理生气情绪的方法，教师给予积极的反馈和建议。
教学延伸：1. 在日常生活中，教师和家长可以适时引导幼儿识别和表达自己的情绪，尤其是生气时的情绪。
2. 组织角色扮演游戏，让幼儿扮演故事中的角色，体验和处理不同的情绪。
教学总结：本次课程通过故事《生气猪上天》，帮助幼儿理解了生气的情绪及其可能的影响，学习了如何识别和处理生气的情绪。
同时，通过绘画和分享活动，提高了幼儿的语言表达能力和创新思维能力。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和反应，了解他们对故事的理解和对情绪的认知程度。
2. 通过幼儿的画作和分享，评估他们对处理生气情绪方法的理解和应用能力。
3. 在日常生活中观察幼儿的情绪表达和处理方式，进一步评估教学效果。
中班语言生气猪上天教案【含教学反思】
中班语言生气猪上天教案【含教学反思】一、教学背景班级名称：中班课程主题：语言本课程主要是通过讲述生气猪上天的故事，让孩子们学会运用一些形容词和动词来描述故事情节，提高其语言运用能力。
二、教学目标1.学会使用一些形容词和动词来描述故事情节；2.通过故事情节的讲述，让孩子们在语言运用方面有所提升；3.培养孩子们的表达能力。
三、教学准备1.生气猪上天故事书；2.画笔、纸张、笔；3.学习卡片；4.PPT。
四、教学内容及过程4.1 热身活动让孩子们一起跟着老师做一些有趣的舞蹈，以放松他们的身心，也可以让他们更好地进入上课状态。
4.2 课堂导入通过展示一些图片让孩子猜测图片内容，引导孩子们进入本节课的主题，让其感受到学习语言是一个有趣的过程。
4.3 讲授故事讲授“生气猪上天”的故事，让孩子们听懂故事情节，可以在讲课的同时使用一些形容词和动词来描述故事情节。
这样可以帮助孩子们将语言运用到实际的故事情节中。
4.4 图画辅助让孩子们将故事情节用图画的方式表现出来，可以在小组竞赛中激发他们的表现欲和学习积极性。
4.5 学习卡片将该课程所涉及到的相关单词写在卡片上，让孩子们一起来理解和记忆这些单词，通过反复的学习，孩子们可以更好地掌握单词的用法。
4.6 课堂互动让孩子们选取感兴趣的角色来玩角色扮演，规定他们只能使用之前学习的语言单词来进行表达。
这样可以在语言运用的过程中更好地提高他们的语言表达能力。
4.7 课堂总结通过温馨的班级合影来结束本节课程，并向孩子们展示他们在本节课程中所完成的画作，同时用简单的语言来总结本节课程。
五、教学反思在本次授课中，我主要采用了图画故事、学习卡片、角色扮演等方式来帮助孩子们更好地理解和掌握本节课程中所涉及的语言单词，同时也让他们在这个过程中体验到语言运用的有趣性。
在评价方面，我主要注重孩子们的表现，对孩子的表现给予相应的鼓励，同时也让我在这个过程中有机会了解到家长和同事们的宝贵意见和建议，在下一次授课中也会将其充分考虑进去，不断提高教学质量。
示范幼儿园中班语言教案教学设计：生气猪上天
示范幼儿园中班语言教案教学设计：生气猪上天一、教学目标1.能够听懂描述情感的简单故事，并表达出自己的情感。
2.能够理解生词：生气，解释、理解生气的表现形式。
3.能够辨别故事中主要情节、感情变化及过程。
4.能够用简单的语言描述生气猪的表情和行为。
5.培养幼儿的观察能力和想象力。
二、教学重难点1.故事中情节的理解和感情变化的把握。
2.生词的理解和应用。
三、教学准备1.生气猪上天的故事图片。
2.生气猪的连环画。
3.情感词卡片。
四、教学过程A、导入1.教师出示情感词卡片，让幼儿看图、猜词。
2.课程中的情绪让幼儿表现出来，教师引导幼儿进行自我贴标签。
B、故事讲解1.教师出示生气猪上天的图片，“大家看看这是什么？”引导幼儿看图说话，了解故事情节。
2.教师给幼儿讲解生气猪的故事，讲解生词和生气的表现方式。
3.教师让幼儿描述故事中的生气猪的表情和行为，并让幼儿发表自己的看法。
4.教师给出故事情节中的问题，引导幼儿思考，提出自己的答案。
C、配合活动1.教师出示生气猪的连环画，让幼儿根据故事中的情节来排序。
2.让幼儿结合连环画创作自己的故事并进行表演。
D、归纳总结1.教师总结故事内容和语言表达方式。
2.教师让幼儿自我总结情感变化和行为表现方式。
五、教学反思这堂课上，我在教学前进行了充分的准备，如准备了相关的图片和卡片，并且引导幼儿通过图片和卡片识别物品和情感，达到了很好的效果。
在故事讲解的过程中，我尽可能用清晰明了的语言来表述，让每一个幼儿都能听懂、理解，并结合连环画来让幼儿自己拼凑故事情节，创造自己的有趣故事。
通过这堂课程，幼儿能够更好地理解生儿的性格和情绪，并能够逐渐了解和掌握情感表达的方式。
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中班语言教案：生气猪上天
一．活动目标
1．尝试用表演的方式表达对故事的理解。
2．乐意为小动物动脑筋想办法，语言表达清楚完整。
3．知道生气不利于身心健康。
二．活动准备
教师：单页多幅故事图片一张（正反面）、小动物头饰（小猪、小猫、小兔、小狗）、配乐故事录音（见教材录音）、自制录音（小动物的笑声与“生气虫”的独白）、“生气蛋糕”一个
幼儿：儿童用书第5、6页
三．活动建议
（一）活动流程图
倾听想象→观察讲述→尝试表演→完整欣赏
（二）活动流程
1．利用录音激趣导入
教师引导语：小朋友，你们听……（播放录音：小动物的笑声与生气虫的独白）
2．观察图片理解故事
1）观察图一，提问：刚才，你们听见了什么？
提问：生气虫会想什么鬼主意让小动物们生气呢？（请小朋友们猜一猜）
2）观察图二到图四
①教师过渡语：真有那么多令人生气的事情吗？让我们来看看谁上了生气虫的当？
②观察图片二到四，提问：谁上了生气虫的当？
生气虫想了什么鬼主意让小猪上当？你从哪里看出来的？（观察云记号以及感兴趣的文字。
）
③教师小结：生气虫用生气面粉做了个生气蛋糕，他想让小动物们也整天生气，真是个可恶的家伙。
④出示“生气蛋糕”，引导幼儿表演。
教师引导语：瞧，这就是那个香喷喷的生气蛋糕，我们来演演这一段。
（集体与个别结合）
ⅰ教师以旁白的形式指导幼儿的表演
ⅱ引导幼儿想象并表达角色的语言
ⅲ引导幼儿想象并表演角色的动作与表情
3）观察图五
教师提问：吃了生气蛋糕的小猪会怎么样？（启发幼儿联系生活经验，说说生气的样子，教师可适当丰富幼儿语言，如火冒三丈、暴跳如雷、气鼓鼓地、气得涨红了脸、气地吹胡子瞪眼睛等）
4）观察图六到七
教师讲述：小猪吃了生气蛋糕竟然成了生气猪，瞧他的肚子气鼓鼓的，越气越大象一只气球似的飞上了天。
小动物们赶紧用网兜把他网住，糟糕，他们也被带上了天。
小动物们会喊什么呀？（救命——）
教师提问：这下可怎么办呢？赶紧想个办法救救可怜的小动物们吧。
（幼
儿讨论后教师小结并肯定幼儿的想法）
5）观察图八到图九
教师过渡语：小动物们听了你们的主意自己也有了好办法。
教师提问：瞧，他们想出了什么好办法？
教师小结：小动物的办法真灵，小猪一高兴，肚子里的气就慢慢消了。
大家回到了草地上快乐地游戏，这可把生气虫气坏了，他“嗖”得一声飞上了天，再也下不来了。
3．完整倾听故事
教师引导语：这个奇妙的故事就叫作——生气猪上天（教师贴上故事名字），让我们完整地听听看看这个故事。
4．迁移拓展
教师引导语：故事里的小动物动脑筋想办法战胜了可恶的生气虫。
在我们平日的生活中如果遇到了一些生气的事情，你会怎么办呢？（启发幼儿联系经验，师生共同谈谈生活体验）
教师小结语：万一遇到自己解决不了的事情，可以找别人帮忙（如与别人谈谈、请别人出主意、听听音乐缓解情绪等）。
这样，生气虫就无机可乘，不会欺负我们了。
四．活动延伸
1．教师可以在语言区活动中提供儿童用书（见儿童用书第页）以及头饰，引导幼儿自由的讲述与表演。
2．教师要在日常生活中关注幼儿的情绪，帮助幼儿缓解情绪压力。
附录
故事生气猪上天
小兔、小狗、小猫和小猪是好朋友，他们在草地上又唱又跳，玩得真高兴。
他们的歌声、笑声传到了地下的生气虫耳朵里。
生气虫握着拳头说：“哼，我一定要让你们高兴不起来。
”生气虫一边生气，一边做生气蛋糕，嘴里还不停地念着：“吧叽嘿，变生气，吧叽嘿，变生气。
”生气虫把生气蛋糕悄悄地放在草地上，躲在一边偷偷笑：一会儿，四个小傻瓜全变生气虫。
四个好伙伴拿着鱼网正准备去网鱼。
“咦，一块蛋糕。
”小猪说，“我们四个分着吃吧！”“不行，不行，别人的东西我们不能吃。
”小兔、小狗和小猫都这么说。
可话音未落谗嘴的小猪已经吃下了一块生气蛋糕。
呀，小猪的肚皮鼓起来了，像个皮球。
原来吃了生气蛋糕，小猪爱生气了，气得涨红了脸，肚子都鼓了起来。
小猪还在生气，肚皮还在变大，一阵风吹来，小猪飘了起来。
三个小伙伴赶紧用鱼网把小猪网住。
“你们网住我干什么，我又不是鱼，你们这群傻瓜！”小猪尖叫着。
小猪还在生气，肚皮还在变大，结果像气球似地飞了起来，还带着鱼网和三个小伙伴。
到了半空中，小猪害怕了，他忘了生气，一个劲地叫：“怎么办？怎么办？”小鸟飞来了，它用尖嘴啄小猪的肚皮。
小猪被啄得好痒，忍不住大笑起来。
小猫说，“咱们一起唱歌吧，小猪听了歌一高兴就不生气了。
”他们一起唱起来了：嘿嘿啦，我们是快乐的小伙伴，上天入地在一起……”唱着，唱着，小猪肚皮里的气没了，他们慢慢地降落到地上。
“嘿嘿啦，嘿嘿啦……”四个小伙伴又高兴地在一起玩了。
生气虫气得“嗖”一下，像火箭一样窜上天去，再也下不来了。
作品赏析
这是一则很特别的童话故事，作者用童话的形式展示了幼儿生活中遇到
的情绪问题。
作品的巧妙之处在于塑造了生气猪这个有趣的童话形象，将幼儿活中无法自控的情绪转移到了童话人物身上，读来有趣并富有教益。
作品语词丰富，情节跌宕，极富感染力。
幼儿会情不自禁地融入故事，假想自己为故事人物，与“生气猪”一起历险，随着情节的推移产生情绪的起伏变化，在不知不觉中得到良好的教育与熏陶。