幼儿园中班数学：对应排列
幼儿园中班数学教案《1―5的序数对应》
幼儿园中班数学教案《1-5的序数对应》教学目标在本次学习中，学生将能够： - 学习数字1-5的序数 - 认识数字1-5的符号 - 尝试用语言和图形表述数字1-5的顺序教学重点1.按顺序比较数字1-52.认识数字1-5的序数表示法3.能够用语言和图形表述数字1-5的顺序教学难点1.学生能否正确掌握数字1-5的序数表示法2.学生能否用语言和图形表述数字1-5的顺序教学准备1.数字卡片：1-5的卡片各5张2.序数卡片：1-5的序数卡片各5张3.盲盒盒子：盲盒盒子1个4.手工制作的小车：1个5.数字贴纸：1-5的数字贴纸各5个教学过程1.导入环节（5分钟）教师将盲盒盒子放在课桌上，询问孩子们是否愿意参加“数字盲盒”游戏，并邀请第一个愿意来抽盲盒的孩子上台拆盲盒，看看里面有什么东西。
在打开盲盒后，教师示范使用数字1-5的卡片在小车上面排成一个有序数列。
2.新知讲授（25分钟）•首先，教师将卡片上的数字按大小顺利，询问孩子们数字的大小关系，引入序数的概念。
•然后，教师将孩子们分成小组，每组派发数字卡片和序数卡片，要求孩子们将数字卡片按照大小顺序排列，然后从序数卡片中找出对应数字的序数卡片，粘贴在数字卡片的下面。
•最后，教师展示一个数字顺序图表，要求学生根据顺序图表将数字贴纸粘贴在正确位置，并用语言轮流表述数字的顺序。
3.练习环节（15分钟）•学生们分成小组，一组指定一名组员为“导师”，其他组员为“学员”。
然后，将数字卡片和序数卡片混在一起，导师会从盲盒盒子中摸到一张卡片，将数字卡片交给学员，学员将数字卡片排列在车子上的正确位置，然后导师将对应的序数卡片交给该学员，学员用贴纸贴在数字卡片下面。
•游戏结束后，教师将车子展示给全班同学，看看哪组完成得最好。
4.总结反思（5分钟）•教师要求学生说说这个游戏的感受，谈谈这个游戏教给自己了什么。
•随后，教师进行总结，提高学生对数学概念的认知和运用能力。
教学延伸•老师可使用数值周期表让孩子们在寻找数字大小的同时，了解更多元素周期表以及更广博的数学世界。
年中班数学排序教案
年中班数学排序教案一、引言在幼儿园数学教学中，排序是一个基础概念，可以培养幼儿的逻辑思维能力和观察细节的能力。
本文将介绍年中班数学排序教案，帮助老师们在教学过程中有效引导幼儿学习排序技能。
二、教学目标1.了解排序的概念和意义。
2.掌握简单的排序方法。
3.提高观察和分析问题的能力。
三、教学准备1.数码图卡或小物品（如彩色积木、水果等）。
2.排序工具（如图表、板书等）。
3.教学PPT或故事书。
四、教学内容1. 什么是排序排序是按照一定的规则，把一组事物或对象按照大小、形状、颜色等属性进行分类或排列的过程。
2. 排序的基本方法1.数量排序：按数量多少进行排序。
2.大小排序：按大小进行排序。
3.颜色排序：按颜色进行排序。
4.形状排序：按形状进行排序。
3. 排序练习1.教师展示数码图卡或小物品，要求幼儿按照颜色进行排序。
2.教师出示数字卡片，要求幼儿按数字大小进行排序。
3.教师展示不同形状的积木，要求幼儿按形状进行排序。
4. 数学游戏1.排序比赛：分组比赛，看哪一组排序得最快最准确。
2.排序大师：模拟游戏角色，幼儿扮演排序大师，按照不同规则进行排序。
五、教学方法1.游戏化教学法：通过游戏提升幼儿的学习兴趣和参与度。
2.视觉辅助法：借助图片、图表等视觉工具，帮助幼儿理解排序概念。
六、教学评估考察幼儿排序练习的准确性和速度，以及他们参与数学游戏的表现，通过观察和记录评估幼儿的学习效果。
七、延伸活动1.自制排序游戏：让幼儿动手制作排序游戏，培养他们的创造力。
2.家庭作业：要求幼儿在家中进行简单的排序练习，巩固所学内容。
八、教学总结通过该教案的教学，幼儿在数学排序方面应有了初步的认识和技能，教师需要在日常教学中多次引导幼儿进行排序练习，巩固所学知识。
以上是年中班数学排序教案，希望能够帮助教师有效开展数学排序教学工作。
幼儿园中班数学活动《排序》教案
幼儿园中班数学活动《排序》教案
一、教学目标
1.认识并理解排序的概念；
2.能够根据规定的标准进行简单的排序活动；
3.提高幼儿的逻辑思维能力。
二、教学准备
1.数字卡片；
2.彩色小球；
3.大小不同的积木块。
三、教学过程
第一步：导入
1.引出问题：小朋友们，你们知道什么是排序吗？我们今天要一起学习
《排序》这个有趣的数学活动哦。
第二步：示范与引导
1.老师出示数字卡片1、3、2、5、4，让幼儿根据数字的大小进行排
序。
2.引导幼儿讨论其中的规律，比如数字从小到大排列。
第三步：实践操作
1.让幼儿们分成小组，每组分发一些彩色小球，让他们按照颜色的不同
进行排序。
2.观察每组的排序结果，鼓励幼儿们描述他们所使用的排序规则。
第四步：拓展练习
1.老师出示大小不同的积木块，让幼儿们按照大小顺序排列积木块。
2.鼓励幼儿们在排序的过程中提出问题，例如“这个比那个大吗？”、
“这个在哪里？”等。
四、教学总结
通过本节课的学习，幼儿们掌握了排序的基本概念，培养了他们的观察力和逻辑思维能力。
在以后的学习中，我们将继续加强排序活动的练习，帮助幼儿们建立更加完善的认知体系。
以上是本次《排序》数学活动的教案，希望能够为幼儿的数学学习带来一些帮助。
待续……。
幼儿园中班数学公开课教案《1―5的序数对应》
幼儿园中班数学公开课教案《1―5的序数对应》教案名称：《1―5的序数对应》教学内容：数学适用对象：幼儿园中班教学目标：1. 能够认识和理解1-5的序数概念；2. 能够通过实例感受1-5的序数；3. 能够将1-5的序数和相应的数量对应起来；4. 能够根据给定的序数进行排序。
教学重点：1. 认识和理解1-5的序数概念；2. 将1-5的序数和相应的数量对应起来。
教学准备：1. 1-5的数量卡片；2. 1-5的序数卡片；3. 数量排序板。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）向学生们提问：“小朋友，你们知道什么是序数吗？”引导学生回答，然后简单解释序数的概念。
Step 2：呈现教学目标（5分钟）向学生们展示1-5的数量卡片，并逐个点出每个卡片上的数字。
然后展示1-5的序数卡片，并逐个点出每个卡片上的序数。
介绍教学目标：学习1-5的序数并将其与相应的数量对应起来。
Step 3：序数的感受（15分钟）将1-5的序数卡片洗匀，并随机地发给学生们。
让学生们自由活动，按照自己手中的序数卡片，站到相应的位置上。
观察学生们的行为，并引导他们互相进行交流。
鼓励学生们用口头表达说明自己站的位置，如“我站在第二个位置上”。
Step 4：数量和序数的对应（15分钟）将1-5的数量卡片和序数卡片洗匀，并随机地分发给学生们。
让学生们按照自己手中的数量卡片，找到相应的序数卡片，并进行对应。
观察学生们的行为，并引导他们互相进行交流。
鼓励学生们用口头表达说明自己找到的序数是什么。
Step 5：排序练习（10分钟）将数量排序板展示给学生们，并要求他们将手中的数量卡片按照从小到大的顺序放在排序板上。
观察学生们的行为，并引导他们互相进行交流。
鼓励学生们用口头表达说明自己放置的顺序。
Step 6：课堂小结（5分钟）复习本节课学到的知识点，提醒学生们序数和数量的对应关系，并鼓励学生们积极参与到今后数学学习中。
Step 7：课后拓展（5分钟）提供一些额外的练习，让学生们进一步巩固所学的知识。
幼儿园中班教案《1至5对应连线》
幼儿园中班教案《1至5对应连线》中班教案《1至5对应连线》适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿理解门牌号码中横向与纵向的序数关系，掌握横向、纵向数字与房间的对应关系，在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相对应的房间，体验同伴合作解决生活中数学问题的乐趣，学会相互帮助，快来看看幼儿园中班《1至5对应连线》教案吧。
活动目标：1．在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相对应的房间。
2．理解门牌号码中横向与纵向的序数关系，掌握横向、纵向数字与房间的对应关系。
3．体验同伴合作解决生活中数学问题的乐趣，学会相互帮助。
4．培养幼儿对数字的认识能力。
5．能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动重难点：1．活动重点：能正确解读门牌号码，理解门牌号码的实际意义。
2．活动难点：根据食物图片上的门牌号码送食物到指定房间。
活动准备：知识经验准备：1．幼儿对横向或纵向的序数有了一定的了解，知道楼房纵向的排列顺序。
2．在家长的引导下部分幼儿已认识了自己家的门牌号码，有一定的经验积累。
物质材料准备：1．教师操作：多媒体课件、门牌号码2．幼儿操作：两种房子，，门牌号码、记号笔、双面胶。
活动过程情境导入1、教师：海绵宝宝是蟹堡王餐厅里大名鼎鼎的厨师，它做的蟹黄堡有很多人订购，现在餐厅里人手不够啊可把海绵宝宝急坏了。
2、设置情境：海绵宝宝给老师打电话请求帮忙。
教师：喂，你好！哦是海绵宝宝啊！有什么事吗？请小朋友们帮忙送外卖啊？我问下小朋友愿不愿意啊，小朋友们你们愿意吗？好的，那你赶快把订单送过来吧.3、教师接过订单并讲解订单内容。
教师：每个订单上都有一个表示房间号码的数字，根据数字找到正确的房间将蟹黄堡送给小动物们。
游戏：大家一起送外卖。
1、教师出示5个房间的平房，引导幼儿"送外卖"。
师：我手里的订单呢是海绵宝宝让我们送给森林小屋的小动物们，我们先去看看森林小屋里有哪些小动物啊！师：第一个房间住着谁啊？哪个是第一个房间啊？是这间吗？师：这是第一个房间啊1、2、3、4、5，哪里不对？师：为什么是这边？这边是哪一边？你是怎么知道的？师：跟着箭头的方向怎么数？那我们看第一个房间住着谁啊？第二个呢？2、开始派送，巩固幼儿对横向序数的了解。
幼儿园中班数学：学习一一对应教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学：学习一一对应教学设计一、教学目标本次教学的最终目标是让幼儿能够掌握一一对应的概念，并能够在实物对应中发现规律，提高幼儿观察能力和逻辑思维能力。
具体目标•能够听懂“一一对应”的概念。
•能够将同类物品进行一一对应。
•能够发现实物的规律。
二、教学内容1. 知识点•一一对应•实物对应2. 教学材料•小球•汽车•动物模型•数字牌三、教学步骤1. 热身先请学生自由玩耍，让幼儿放松身心，缓解疲劳情绪。
2. 引入1.用小球、汽车和动物模型来呈现实物对应，分别让幼儿进行一一对应。
2.让幼儿分别拿出两个小球、汽车和动物模型，分别进行一一对应，并用手比对是否一一对应。
3. 讲解•数字牌介绍：每张数字牌上写有数字，数字是用来表示数量的。
每个数字都代表一定的数量。
4. 拓展1.通过数字牌练习一一对应。
•让幼儿将数字牌拍成一排，并从1开始数，并将相应数量的小球、汽车、动物模型等从一旁取出来，分别进行一一对应。
2.小组活动：用数字牌和实物对应游戏。
•每个小组的组长负责将数字牌从1到10全部排列整齐，让小组成员通过实物对应，将相应数量的物品一个个找出来。
时间为5分钟。
5. 总结1.整体复述“一一对应”的概念。
2.对幼儿每次活动中能够表现出的好习惯以及优点予以肯定和表扬。
四、教学反思通过本次教学活动，我深刻认识到幼儿园老师的使命和责任在于教育启迪和引导幼儿逐渐发展自己的观察力和思考能力。
在教学过程中，我发现一部分幼儿在对应数字时速度较慢，需要老师在课后进行适当的跟进。
另外，在小组活动时，我发现部分幼儿很难协同配合，建议进行一些团队协作的拓展活动。
幼儿园中班数学活动教案《找对应》
幼儿园中班数学活动教案《找对应》教学内容本次数学活动主要围绕“找对应”展开，旨在培养幼儿们的观察和记忆能力，并通过游戏形式提高幼儿们的数学兴趣。
教学目标1.学习找对应的方法，培养幼儿的记忆能力和观察力。
2.学习记数，理解数量的大小。
3.通过游戏形式激发幼儿的数学兴趣，提高他们的数学自信心。
教学准备1.相同形状的14个小木块。
2.数量相同但颜色不同的7对小卡片。
教学过程第一步：游戏介绍1.教师向幼儿们展示14个小木块，让幼儿们了解形状相同，大小不同的特点。
2.教师向幼儿们展示7对小卡片，让幼儿们了解颜色不同但数量相同的特点。
3.老师向幼儿解释游戏规则：将7对小卡片洗混，每次从中随机取出一对，让幼儿选择匹配的两个小木块，找到对应的小木块后放到一起，直到所有的小卡片被匹配为止。
第二步：游戏实践1.先将7对卡片洗混，以便开展游戏。
2.从7对小卡片中取出一对，放在桌子上让幼儿来找对应的小木块。
3.当一个幼儿找到对应的小木块时，他应该把它们放在一起，然后与其他幼儿分享他找到的小木块，与其他幼儿分享他的发现经验。
4.当所有的小卡片匹配完成，教师可以就完成的结果与幼儿们商谈并总结本次游戏的经验，并表扬成绩最好的幼儿。
第三步：游戏反思1.游戏结束后，教师应问幼儿们如何找到对应的小木块的方法，挖掘幼儿发现的规律和方法。
2.教师应该评估幼儿对于找对应的方法的掌握程度，根据不同的情况，给予不同的鼓励和指导。
教学评价本次数学活动通过游戏形式，培养了幼儿们的记忆能力和观察力，激发了他们对数学的兴趣。
同时，由于游戏规则简单易懂，所以幼儿们可以轻松地参与到游戏中，并对于游戏体验感到愉悦和满足。
幼儿园中班数学公开课教案《1―5的序数对应》
幼儿园中班数学公开课教案《1―5的序数对应》教学目标：1. 让幼儿学会认识1-5的数字序数。
2. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的参与性和合作意识。
教学重点：1. 让幼儿能够正确地识别1-5的数字序数。
2. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
教学准备：教学材料：数字卡片、小拼图、小动物玩具等。
教学环境：幼儿园教室。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 和幼儿一起玩一玩“排队游戏”，通过排列的方式复习1-5的数字序数。
二、呈现（10分钟）1. 给每个幼儿发放一副数字卡片，让幼儿按顺序排列起来，示范插队的情况。
2. 引导幼儿观察卡片上的数字和图形，询问幼儿这些数字是什么意思。
三、探究（20分钟）1. 用小拼图板拼出1-5的形状，让幼儿观察并根据拼图板上的数字进行理解。
2. 给每个幼儿发放一副小拼图，让幼儿根据给定的数字和形状进行拼图，然后进行检查。
四、实践（15分钟）1. 引导幼儿分组进行游戏，每组准备一个小动物玩具和一组数字卡片。
2. 每个小组的小朋友们随机选择一张数字卡片，并把相应数量的小动物玩具按照序数放好，其他小朋友进行观察并猜测。
3. 每个小组的小朋友们分别找到自己的序号，并按照从小到大的顺序排队。
五、总结（5分钟）1. 观察每个小朋友的排队情况，引导幼儿回忆1-5的数字序数的排列。
2. 让幼儿分享自己在游戏中的观察和思考。
六、拓展（5分钟）1. 鼓励幼儿在家中多观察身边的物品的大小、数量等，并与家长进行交流。
2. 提醒家长在日常生活中多与幼儿进行数字序数的游戏，巩固所学内容。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿初步学会了认识1-5的数字序数，并通过游戏巩固了所学内容。
在教学中，我注意了启发幼儿的思维，培养了幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
同时，通过小组活动，培养了幼儿的参与性和合作意识。
但是在教学中，我发现一些幼儿对数字序数的理解还不够深入，需要在后续的教学中加强巩固。
幼儿园中班数学优秀教案《排序》含反思
幼儿园中班数学优秀教案《排序》含反思一、教案基本信息课程名称：排序授课对象：幼儿园中班授课时间：30分钟老师姓名：XXX二、教学目标1. 同学能够理解排序的基本概念和方法。
2. 同学能够将物品按指定方式进行排序。
3. 同学能够使用语言和图形描述排序结果。
三、教学内容1. 排序的概念和方法2. 排序游戏四、教学过程1. 老师引导同学回顾上次课堂学习内容：数数。
2. 老师出示一些具有不同颜色、形状、大小等特征的物品，提问：怎样对这些物品进行分类呢？（让同学自由发挥想法）3. 老师介绍排序的基本概念和方法，以颜色为例，让同学将物品按颜色分类。
4. 老师出示数个颜色相同、形状相像的物品，要求同学依据大小把这些物品排序。
5. 老师出示一些图形，让同学依据图形的大小进行排序。
6. 老师引导同学用语言描述排列结果，或使用简单的图形图像表示，呈现同学的排序成果。
7. 老师组织同学进行小组游戏，先对物品的形状、颜色等进行分类，再进行排序，通过找寻相同点和不同点，获得成功。
8. 老师将同学的排序结果显示在黑板上，并邀请同学共享本身的排序思路和方法。
五、教学反思本次排序课，我采纳了多种教学方法，包括示范、问答、语言讲解、游戏等，旨在让同学在轻松愉悦的环境中学习到排序的概念和方法。
通过整体示范和小组游戏，同学渐渐理解了排序的基本概念和方法，并开始在游戏中正确进行排序。
但是，在教学过程中，我发觉一些问题需要解决。
首先，有部分同学缺乏耐性和集中力，没有将物品完整地整理和分类。
其次，在游戏中，一些同学简单显现手误，不完全依照要求进行排序。
最后，某些同学在语言表述和图形图像表示方面有所欠缺，需要连续加强练习。
针对这些问题，我会在以后的教学过程中，更多地关注同学的动手实践本领，重视同学的专注力和耐性，以及加强语言表述和图形图像素养等方面的训练。
只有通过更多的实践和训练，才能让幼儿真正把握排序的概念和方法，为以后的数学学习打下坚实的基础。
幼儿园中班数学教案找对应(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班数学教案找对应(三篇)目录：幼儿园中班数学教案找对应一幼儿园中班数学教案找朋友二幼儿园中班数学教案找相邻数三幼儿园中班数学教案：找对应，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
活动目标：1、认识常见的水果，知道它们的名称、外形特征和内部的基本构造。
2、根据水果的外形特征，找到相对应的剖面图，并进行连线。
活动重点：将整个水果和水果剖面图连线。
活动准备：幼儿用书《找对应》、笔、整个的水果和剖开来的水果用放盘装好。
活动过程：1、观看水果，说说它们的名称和外形特征。
“今天老师带来了哪些水果呢?它们又是什么形状的?”(交流)2、将整个水果和部分水果进行归类。
“有的水果被切成了好多块，变成了水果宝宝，你能将它们送到妈妈面前吗?”(归类)3、游戏：找对应“这儿还有好多水果宝宝没找到妈妈呢，你们来帮帮忙，用一条线将它们连在一起吧。
”幼儿完成幼儿用书《找对应》的操作活动，教师随机检查。
4、幼儿相互交流操作结果，并收拾整理操作澳作材料。
活动目标：1、让幼儿学习按数匹配实物，按实物找相应数量的数。
2、复习7以内的数字，正确感知和判断7以内的数量。
3、培养幼儿学数的兴趣，发展思维力。
活动准备：教具：果园背景图一幅，水果七盆，1-7数字卡七张，1-7的大数字棒七个，小狗、小羊、小熊、小老鼠、小鸡、小兔、小猫图片各一只。
学具：1-7不同的实物卡片人手一张;1-7数字小卡片、实物卡、数字杯人手一份;雪花片若干。
活动过程：一、听觉引导、激发兴趣请小耳朵帮忙一起玩游戏：教师敲铃铛，幼儿说出铃声响了几下。
二、参观果园1、俞老师上次去动物园玩的时候，看到小猴家里有一个果园，他在果园里种了很多果树，俞老师看到小猴的果园很漂亮，于是就把它画了下来，小朋友想不想看一看小猴的果园呀?(想)2、那我们来看一看它的果园里有些什么呀?小朋友你们看桃树上有几个桃子?石榴树上有几个石榴?桔子树上有几个桔子?葡萄树上有几串葡萄?梨树上有几只梨?苹果树上有几只苹果?樱桃树上有几颗樱桃?幼：桃子树上有1个桃子，石榴树上有2个石榴，桔子树上有3个桔子?葡萄树上有4串葡萄，梨树上有5只梨，苹果树上有6只苹果?樱桃树上有7颗樱桃。
幼儿园中班数学教案：学习一一对应(数学)
幼儿园中班数学教案：学习一一对应（数学）教案标题：中班数学——学习一一对应一、教学目标：1. 让幼儿理解一一对应的概念，知道物品之间可以建立一对一的关系。
2. 培养幼儿的观察力和比较能力，能通过直观操作理解数量的等量关系。
3. 提高幼儿的动手能力和团队协作能力。
二、教学内容：一一对应的概念和应用，包括实物的一一对应和图形的一一对应。
三、教学准备：1. 各种实物（如水果模型、玩具车、积木等），数量相等的两组。
2. 图形卡片（如圆形、正方形、三角形等），每种形状的数量相等。
3. 教学白板和磁贴。
4. 一一对应的教学图片和故事书。
四、教学过程：1. 引入：通过故事引入一一对应的概念，例如讲述“小熊分果子”的故事，让幼儿理解每个小动物都得到了一个果子，这就是一一对应。
2. 实物操作：将准备的实物分成两组，让幼儿尝试一一对应地配对，理解数量的等量关系。
3. 图形匹配：出示图形卡片，让幼儿进行一一对应的操作，理解形状和数量的关系。
4. 小组活动：分组进行一一对应的游戏，如“找朋友”游戏，提高幼儿的团队协作能力。
5. 总结反馈：引导幼儿分享自己的学习体验和理解，教师进行总结和反馈。
五、教学延伸：在日常生活中寻找一一对应的现象，如餐具和用餐人数、鞋子和脚、书包和小朋友等，让幼儿在生活中实践和应用一一对应的概念。
六、教学总结：本节课我们学习了一一对应的概念，并通过实物和图形的操作，理解了数量的等量关系。
希望小朋友们能在生活中发现更多的一一对应现象，运用所学知识解决问题。
七、教学评估：1. 观察幼儿在操作活动中的表现，是否能正确进行一一对应的操作。
2. 通过提问和讨论，了解幼儿对一一对应概念的理解程度。
3. 在日常生活中观察幼儿能否识别和应用一一对应的现象。
4. 设计简单的评估活动，如让幼儿自己设计一个一一对应的游戏，以检验他们对知识的掌握情况。
幼儿园中班数学教案对应(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班数学教案对应(三篇)目录：幼儿园中班数学教案对应一幼儿园中班数学教案样多二幼儿园中班数学教案起来玩数数，比比三幼儿园中班数学教案对应一目标让幼儿学习把相关物体进行一一匹配，获得对应经验。
准备1.实物：碗、勺、梳子、镜子、毛巾、脸盆等。
2.动物和相应的食物卡片多种，填空练习的卡片若干。
3.配套幼儿用书《数学》上册。
过程1.游戏《找朋友》(1)教师出示实物，启发幼儿说出各种实物名称后，再讨论哪两种实物可以做朋友，为什么?(发现实物之间的关系)请幼儿动手把它们一对一对地配好。
(2)启发幼儿在室内找有关联的物品，比一比谁找得又对又快。
如：黑板与黑板擦，扫帚与簸箕等。
2.游戏《喂小动物吃食》教师出示动物卡片，并从左到右摆成一行，然后引导幼儿讨论：每种动物最喜欢吃什么?让幼儿找到相应的食物卡片-一对应地摆在下方。
3.分组活动幼儿分成四组活动。
第一、二组：对应摆放实物卡片。
如教师先从一个袋中取出花、帽、伞、手电筒等卡片摆成一行，再请幼儿从另一个袋中取出有关联的卡片(蝴蝶、围巾、雨鞋、电池)一一对应摆放。
第三、四组：填空格。
如空格上一排画有鸡、碗、书、篮球筐等，小朋友在下方空格内填画相应的东西(蛋、筷子、笔、球)。
4.教师或家长指导幼儿利用幼儿用书第4页的内容进行补充练习。
幼儿园中班数学教案样多二活动目标：能不受物体排列形式的影响判断物体的多少，认识数的不变性。
能熟练运用对应排列的方法判断出多少，并且灵活运用变成一样多的方法，培养思维的灵活性。
学习用记录的方法比较物体多少的方法。
活动准备：气球、灯笼图片若干;画有多少不一两组物体的卡片。
不同颜色的积木若干。
幼儿操作用白纸、彩笔。
每人一份不同颜色的积木。
活动过程：一、游戏：师举画有多少不一两组物体的卡片，请幼儿快速判断，如果是一样多的，就把手举过头顶;如果是不一样多的，就把手抱住膝盖。
比比谁的反应最快。
二、动物王国的迎国庆联欢会正在热热闹闹地准备着，这几天长颈鹿和大象可忙坏了。
幼儿园中班数学优质教案《排序》
（封面）
幼儿园中班数学优质教案《排序》
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动目标：
1、能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法，在操作活动中有规律地设计图案，提高动手能力。
2、培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。
活动准备：
1、多媒体课件。
2、彩色珠子、彩皮、腰带、彩带等。
3、玩具小熊一个，篮子若干。
活动过程：
一、感知规律
1、观看课件，引导幼儿发现并讲出其中的规律出示玩具小熊，师：小朋友你们看，这是谁呀?(小熊)师：小熊他今天可开心了，因为他搬新家了，让我们一起看看他家的新房子吧!(观看课件画面)小熊的新家漂亮吗?(漂亮)师：今天小熊还请了三位好朋友到家里做客呢，看看他们是谁呀?(小兔，小猫，小狗)师：三位好朋友接到小熊的邀请可高兴了，他们要出发啦!
师：(观看课件画面)哦，这三位好朋友每人都走了一条小路，哇小
路上还有好看的小石头呢!让我们一起看看他们走的小路上的小石头是
怎样的。
师：先来看小兔，他走的小路上的石头是怎样的呢?(一块红色一块
绿色一块红色一块绿色……)师：小兔走的小路是一格一排列的石头小路。
小猫走的小路呢?(一块绿色两块蓝色一块绿色两块蓝色……)师：小猫走。
幼儿园中班数学教案——小熊一家对应
幼儿园中班数学教案：小熊一家（对应）活动目标：1、能按规律排出两个序列，并初步感知两个序列中物品的对应关系。
2、体验到排序活动的乐趣。
活动准备：1、教具准备：“小熊一家”。
2、学具准备：“小熊一家”；大小不同的瓶子（瓶口与瓶盖对应）及对应的瓶盖若干；收集幼儿所穿过的衣服。
3、《操作册》第2册第13页。
活动过程：一、导入活动，激发幼儿学习兴趣：今天，老师请来了许多小客人，请你们猜猜看会是谁呢？（幼儿自由猜测）（出示小熊一家）让我们一起来看看到底是谁来了？（幼儿回答）原来是小熊一家来到我们小（4）班，跟小熊相互打招呼。
二、感知两组物体排列的对应关系：提问：小熊一家一共有几个人？（请个别幼儿数一数）谁是熊爸爸？谁是熊妈妈？谁是熊哥哥……，那个小朋友来帮它们排排队。
排好后请幼儿说说：自己是怎样帮它们排队的？（从大到小或从小到大）今天天气好冷呀，小熊一家还没穿上衣服呢，谁来帮助它们穿上漂亮的衣服呢？（请1名幼儿操作）检查幼儿有没有送对。
小结：小熊和衣服的排列规律是一样的，都是按从大到小对应排列的。
用同样的方法，让幼儿给小熊一家送裤子、鞋子等，让他们感知对应关系。
三、引导幼儿观察操作册作业画面：请小朋友看一看这一排圆是怎样排列的？（引导幼儿说出：从大到小排列的）想一想下面的花应该怎样排列呢？（从大到小排列的）引导幼儿先将花剪下来，然后按从大到小顺序贴在上面的绿纸上。
教师先示范1-2个。
四、幼儿分组操作，教师巡回指导：苹果、草莓对幼儿做操作册第13页的活动“圆形和花朵”。
西瓜、梨子对幼儿将收集到的上衣按从小到大排列；再将裤子对应按从小到大的序列排列。
葡萄、香蕉对幼儿将瓶子按顺序排列，再给瓶子配上相应的瓶盖，引导幼儿发现是按什么规律搭配的。
五、交流小结，收拾学具：引导幼儿活动后将学具及分组操作材料收拾整齐。
幼儿园中班数学活动教案《找对应》
幼儿园中班数学活动教案《找对应》
教案标题：找对应
教学目标：
1. 让幼儿通过游戏的方式训练观察力和注意力。
2. 培养幼儿的分类思维和比较能力。
3. 提高幼儿的对应关系认知能力。
教具准备：
1. 图片卡片：各种动物、水果、交通工具、家具等。
2. 白板或黑板和彩色粉笔或白板笔。
教学流程：
1. 游戏引入（5分钟）：
- 教师出示一张动物图片，让幼儿观察并说出这个动物的名字。
- 教师再出示另外两张动物图片，让幼儿来找出与第一张动物配对的那一张。
- 教师引导幼儿观察两张图片的相同点和不同点，并解释“对应”的概念。
2. 游戏实践（15分钟）：
- 教师将多组图片卡片（例如动物、水果、交通工具、家具等）随机分发给幼儿们。
- 教师告诉幼儿们要找到与自己手中的图片卡片配对的那一张。
- 幼儿们根据图片的相同点和不同点，找出与自己手中图片卡片对应的那一张，并将两张图片放在一起。
3. 游戏总结（5分钟）：
- 教师引导幼儿们回顾游戏过程中找对应的方法和策略。
- 教师与幼儿们一起总结出寻找对应关系的注意点和技巧。
- 教师将幼儿们总结的方法和策略记录在黑板或白板上，并让幼儿们互相倾听和学习。
教学延伸：
1. 可以在课后让幼儿们继续进行找对应的游戏，以巩固对应关系的认知。
2. 可以增加游戏难度，例如增加图片的数量或者增加图片的相似度，让幼儿们挑战更
高的认知能力。
3. 可以让幼儿们自己设计找对应的游戏，培养他们的创造力和思维能力。
幼儿园中班数学公开课教案《―5的序数对应》
幼儿园中班数学公开课教案《-5的序数对应》一、教学目标1.了解序数的概念，能够用序数表示物体排列的顺序。
2.能够正确找出-5的序数对应，培养幼儿的逻辑思维能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：了解序数的概念，用序数表示物体排列的顺序。
2.教学难点：找出-5的序数对应。
三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小动物玩具、水果图片等。
2.环境准备：干净整洁的教室，舒适的座位安排。
四、教学过程1.导入利用数字卡片，引导幼儿复习1-10的数字。
邀请幼儿分享他们最喜欢的数字，并询问原因。
2.新课讲解向幼儿介绍序数的概念，讲解如何用序数表示物体排列的顺序。
通过示例，演示如何找出-5的序数对应。
3.活动一：找出-5的序数对应将小动物玩具摆放在桌面上，让幼儿观察并说出每个小动物的名称。
邀请幼儿按照从左到右的顺序，用序数表示每个小动物的位置。
引导幼儿发现，从左到右数，第5个小动物是-5的序数对应。
4.活动二：水果排序将水果图片随机摆放在桌面上，让幼儿观察并说出每种水果的名称。
邀请幼儿按照从大到小的顺序，用序数表示每种水果的位置。
引导幼儿发现，从大到小数，第5个水果是-5的序数对应。
5.活动三：数字接龙将数字卡片随机发放给幼儿，每人一张。
邀请幼儿按照从小到大的顺序，用序数表示自己手中的数字。
引导幼儿发现，从小到大数，第5个数字是-5的序数对应。
布置作业：请幼儿回家后，与家长一起找出家中物品的-5的序数对应。
五、教学反思1.教学过程中，注意观察幼儿的反应，适时调整教学方法和节奏。
2.关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与和表达机会。
3.教学结束后，及时反思教学效果，为下一节课做好准备。
六、教学评价1.通过课堂表现，评价幼儿对序数的掌握程度。
2.通过作业完成情况，了解幼儿对-5的序数对应的理解程度。
3.收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中的学习情况。
重难点补充：1.教学重点：通过具体操作，让幼儿理解序数表示的是物体排列的顺序，而不是物体的数量。
中班数学教案数点对应
中班数学教案数点对应中班数学教案：数点对应导言：数学作为一门重要的学科，对于幼儿的智力发展和认知能力的培养具有重要作用。
在幼儿园的数学教学中，数点对应是一个非常基础的概念，也是幼儿学习数学的一个重要起点。
本篇教案将围绕“数点对应”这一主题展开，通过设计富有趣味性和参与性的活动，帮助幼儿理解和掌握数点对应的基本知识和技能。
一、教学目标：1. 认识数字1-10，并能正确数出相应的个数。
2. 通过观察、比较和对应的方式，培养幼儿的数感。
3. 学习使用适当的数学语言表达自己的观察和思考。
二、教学准备：1. 数字卡片：1-10个数字的卡片，每张卡片上面画有相应数量的点。
2. 数数贴纸：小圆点贴纸，数量比数字卡片多。
3. 数学游戏：如数点对应的拼图、数码宝宝等。
三、教学过程：1. 引入：教师展示数字卡片，分别问幼儿每个数字的名字和个数，引导幼儿正确地数出相应的点的数量。
然后，老师贴上对应数量的数数贴纸，巩固幼儿的数点对应概念。
2. 游戏探索：分发数点对应的拼图，教师示范并引导幼儿按照相应的数字拼图，并说出数字的名称和个数。
然后，组织幼儿小组合作进行拼图游戏，检查每个人的完成情况，并帮助他们纠正错误。
3. 多种形式的数点对应：教师展示一些具有趣味性的数点对应形式，如：有颜色的球放在相应的桶子里、水果摆放在相应的盘子里等。
引导幼儿观察并进行讨论，促使幼儿掌握数点对应的基本规律。
4. 数点对应的实践：教师组织幼儿进行数点对应的实际操作，如：在教室里寻找相应数量的物品，或根据提示找出相应数量的物品等。
通过实践操作，加深幼儿对数点对应的理解和认知。
5. 数点对应的游戏：设计一些富有趣味性的游戏，如：找出相应数量的物品、数点对应的猜谜游戏等。
通过游戏，培养幼儿的观察力、记忆力和逻辑思维能力，同时加深对数点对应的理解。
四、教学延伸：1. 数点对应的练习：分发一些练习册，要求幼儿根据图像或指令，找出相应数量的物品并进行数点对应。
幼儿园小班数学教案《对应排列相关联的物体》
幼儿园小班数学教案《对应排列相关联的物体》教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.理解“对应”和“排列”的概念；2.掌握用图像或实物进行“对应排列”的方法；3.能够尝试寻找排列中物体的规律，并描述和表达规律。
教学准备1.教师准备相应的教材、图片、复合物等；2.学生个人书包。
教学步骤步骤一：导入1.教师向学生介绍本节课的主题：对应排列相关联的物体；2.教师引导学生思考一下钥匙与锁、手套与手、袜子与鞋的关系，并引导学生发言。
步骤二：探究对应排列1.教师向学生展示两幅图片，其中一幅是一个大象和五只小鸟，另一幅是五个巧克力糖果和包装纸；2.教师让学生两两配对，发现大象和五只小鸟可以一一对应，巧克力和包装纸也可以一一对应，这就是对应；3.教师引导学生发现，大象和五只小鸟可以排列成不同的组合，巧克力和包装纸也可以按不同的方式排列，这就是排列。
步骤三：操作练习1.教师让学生拿出口袋里的一些玩具，设计几个对应的游戏，并让学生按不同的方式排列；2.学生可以互相交换游戏，发现不同排列的可能性。
步骤四：寻找规律1.教师向学生展示一排多彩的木棍，但有几个位置空着，让学生探究如何让这些位置也能够填入木棍；2.学生可以按着不同的顺序尝试，让每一个孔都能够填上木棍；3.学生可以总结出依次增加木棍的规律，例如：从2个木棍到3个木棍，则只需要在原有的3根木棍中去掉一根。
4.教师让学生总结出规律，并写在黑板上。
步骤五：巩固练习1.教师让学生排列一排大小不同的颜色球，并让学生找出不同排列的可能性；2.学生可以在纸上画出来，并展示给其他同学看。
教学反思本节课主要讲解了对应和排列的基本概念，并让学生通过实践操作，进一步理解这一概念。
同时，引导学生发现排列的规律，并总结出规律，这一部分可以提高学生的思考和总结能力。
后面的巩固练习环节可以帮助学生进一步总结认识和技能，巩固知识。
中班数学教案对应
中班数学教案对应中班数学教案对应「篇一」设计背景为了提高幼儿的空间想象能力及认知能力而设计本课题。
活动目标1、通过活动引导幼儿进行上、中、下的空间方位辨识。
2、让幼儿理解符号的含义，按照符号的指示对简单的`方位进行对应判断，发展幼儿的思维能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点进行手口一致的点数和计数活动，理解数量的对应关系。
活动准备1、红、黄、蓝三种颜色的杯子数个。
2、三层的杯架。
3、表示上、中、下的图示卡。
活动过程一、活动过程游戏导入1、组织幼儿安静。
2、游戏：拍拍小手。
（规则：教师说出上面、中间、下面等方位词，请幼儿在相应的地方拍拍小手）3、小结游戏：你看，姚老师说“中间”，很多小朋友就不知道怎么办了，这样好了，如果你们听到姚老师说“中间”，你们就拍拍自己的小肚子好吗？4、再次进行游戏，适当加快速度。
小结过渡：小三班的小朋友反应可真快！姚老师喜欢和你们一起玩！不过今天姚老师还有更重要的事情要请小朋友帮忙，我们来看看是什么？二、师生互动活动（一）出示杯架1、提问：这是什么？2、谁能帮我数数看这个杯架共有几层？（指名幼儿点数———教师指，幼儿集体点数）3、“姚老师觉得第几层第几层的叫有点太麻烦，我们直接把这个三层的杯架分为上面、中间、下面。
”4、指名幼儿指出上面、中间、下面。
（二）、1、杯架是用来做什么的？（要求幼儿用完整的一句话回答）2、师：“姚老师刚买回了一些新的杯子，正愁没有地方放呢，现在好了，可以把它们放在这。
你们看，这些杯子都有些什么颜色？（红色、黄色、蓝色）3、谁能把这些杯子按颜色分开，然后把同一种颜色放在杯架的同一层上？4、教师示范放一种颜色的杯子。
5、指名幼儿摆放并说说自己把杯子放在哪。
（用上面、中间、下面表述）6、指名幼儿用：x色的杯子放在上面（中间、下面）。
三、布题师：“我们的杯子摆好了，姚老师要请你们去数一数杯架的上面、中间、下面的杯子各有几个。
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幼儿园中班数学：对应排列
活动目标
1、了解猫、兔子等常见小动物喜欢吃的食物，能将小动物与他们喜爱的食物进行匹配。
2、能通过一一对应比较出两组物品一样多。
活动准备
教具：《活动用书》第45页的贴图(虫子、肉骨头、桃子、鱼、萝卜、竹子)；磁贴(5只兔子、5个萝i、)猫、狗、熊猫和小鱼、肉骨头、竹子的图片各一张。
学具：《活动用书》第45页的贴图(虫子、肉骨头、桃子、鱼、萝》、竹子)磁贴(5只兔子、5个萝》)，白板，《活动用书》第21、22页。
活动过程
给小动物匹配喜欢吃的食物
●教师模仿猫叫：“喵喵……谁来我们班作客了?”出示小猫图片，引导幼儿欢迎小猫。
●分别出示小狗、熊猫的图片，师幼共同欢迎小动物。
●教师：“小动物来作客，我们可以请他们吃点什么呢?”引导幼儿根据生活经验介绍猫、狗、熊猫分别喜欢吃什么。
教师出示小鱼、肉骨头、竹子等图片：“这些是什么?哪个小动物喜
欢吃鱼?……我们把这些好吃的东西送给小动物吧!”请幼儿给小动物送点心，边送边说。
如：“小猫，我请你吃小鱼……”
操作活动1(《活动用书》第21页：爱吃的食物)
●教师：“许多小动物也到didi鼠家去作客了，我们一起看看有哪些小动物?”观察画面，看看说说有哪些小动物到didi鼠家去作客。
●教师：“你能告诉didi鼠宝宝，这些小动物都喜欢吃什么吗?”请幼儿介绍小动物们喜欢吃的食物。
●教师：“didi鼠给客人们准备了许多好吃的，我们来帮他分给小动物吧!把客人喜欢吃的食物放在他面前的餐盘里。
”请幼儿取出贴图上的食物，摆放在相应小动物的餐盘里，鼓励幼儿边放边说。
教学提示：
幼儿对动物生活习性的认识了解是本次活动顺利开展的基础。
教师要根据班级幼儿的情况选择合适的动物，或者在此活动之前，丰富幼儿相关经验。
教学提示2
如果幼儿的意见不一致，可提出来集体讨论辨析。
操作活动2(《活动用书》第22页：给小兔送萝卜)
●请幼儿打开《活动用书》第22页，引导幼儿观察画面上有什么，告
●告诉幼儿：“又有谁来了?小兔们听说didi鼠买了好多萝卜，都蹦蹦跳跳地跑过来要吃萝卜。
”教师：“didi鼠要送给每只小兔一个萝卜。
”请幼儿取出磁贴上的兔子和萝i、，给每只小兔子送一个萝卜，看看说说这些萝卜够不够小兔子们吃
拓展活动：我的食物在哪里
●了解常见的小动物喜欢吃的食物，能将食物与动物进行匹配。
●感受数学游戏带来的快乐。
●小鸡、小鸭、山羊、猫、狗等动物玩具，虫子、小鱼、草、骨头等食物图片。
教师出示小鸡，小鸭、山羊、猫、狗等动物玩具，请幼儿认一认、说一说它们是谁。
教师将这些小动物喜欢吃的食物藏在教室里。
请幼儿每人抱一个小动物，带着小动物去找它们喜欢吃的食物。
如果找错了，仍然把食物放在原地不动；如果找对了，就取出食物喂小动物，边喂边说：“小猫，我喂你吃小鱼……”
使用《练习册》
···引导孩子逐步完成《练习册》第页：“送食物”和第”页：“打球去”的内容。
教学提示3
这里要帮助幼儿在两组排列形式不同的物体之间建立一一对应的关系。