元好问老树诗歌鉴赏

元好问老树诗歌鉴赏

篇一：诗歌鉴赏限时训练

高三语文诗歌鉴赏限时训练一

一、晓至湖上[清]历鹗

出郭晓色微，临水人意静。水上寒雾生，弥漫与天永。折苇动有声，遥山淡无影。稍见初日开，三两列舴艋。

安得学野凫，泛泛逐清景。（选自《清诗选》）

[注]①湖：杭州西湖。②折：弯曲。③景：影。（1）这首诗情感丰富，请做分析。（3分）答：

（2）请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。（3分）答：

二、阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分）

晨起【元】张养浩

恋枕嫌多梦，开帘曙色迷。鹤寒依户立，猿馁近厨啼。蹴石泉鸣屋，吞烟树隐堤。村居真可喜，触处是诗题。

（1）请简要分析/诗人/晨起前后/不同的心情（2分）

（2）请简要赏析/颔联和颈联/景物描写/的手法。（4分）

1高三语文诗歌鉴赏限时训练二

三、望江南【宋】李纲

江上雪，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花①空。图

画若为工。云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。[注]①玉花：喻雪花。

“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两句的描写颇为精妙。请简要赏析。

下阕表现了诗人怎样的情感？请联系诗句简要谈谈。

四、阅读下面这首诗歌，回答问题。

瀑布[宋]石延年

飞势挂岳顶，何时向此倾?玉虹垂地色，银汉落天声。万丈寒云湿，千岩暑气清。沧浪不足羡，就此濯尘缨。①

[注]①语出《楚辞，渔父》：“渔夫莞尔而笑，鼓枻而去。歌曰：‘沧浪之水清兮，可以濯吾缨。’屈原遂去不复与言。”后用“濯缨”指避世隐居。

全诗蕴含了诗人什么样的思想感情?

首联、颔联写瀑布，所用的动词很有表现力，请举两例作简要赏析。

高三语文诗歌鉴赏限时训练三

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五、阅读下面一首古诗，完成后面题目。（6分）

老树①

[金]元好问

老树高留叶，寒藤细作花。沙平时泊雁，野迥已攒鸦。

旅食②

秋看尽，行吟日又斜。干戈正飘忽，不用苦思家。

（选自《遗山先生诗集》）

【注】①金宣宗贞枯四年（1216年），元好问为躲避战乱而移居河南，不久蒙古军队入侵河南，诗人因而又辗转漂泊，该诗写于此间。②旅食：客居异乡的生活。

（1）请简要赏析首联所营造的意境。（3分）

（2）结合全诗，请简要分析末句“不用苦思家”所抒发的感情。（3分）

六、阅读下面这首诗，完成后面题目。（6分）

送何遁山人归蜀

【宋】梅尧臣

春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃①响，前山蜀客归。到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机②

。

【注】①杜鹃，又名子规。②息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。

（1）请简要分析首句中“绿”字的妙处。（2分）

（2）三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的，请简要赏析。（4分）

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篇二：诗歌鉴赏之形象

2019年10月诗歌鉴赏之人物形象学案

例题：人物形象

阅读下面这首明诗，然后回答问题。

观书

于谦

书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。

眼前直下三千字，胸次全无一点尘。

活水源流随处满，东风花柳逐时新。

金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。

这首诗描绘了一个怎样的读书人形象？

答：___________________________________________________________ ________解析：此题考查鉴赏诗歌的形象的能力。

答案：描绘了以书为友，勤于读书，自得其乐，高雅不俗的读书人形象。

诗歌助读：诗的首联用拟人手法，将书卷比作多情的老朋友，每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共，形象地表明诗人读书不倦、乐在其中。颔联用夸张、比喻的手法写诗人读书的情态。一眼扫过三千字，非确数，而是极言读书之多之快，更表现诗人读书如饥似渴的心情。胸无一点尘，是比喻他胸无杂念。这两句诗使诗人专心致志、读书入迷的情态跃然纸上。颈联用典故和自然景象作比，说明勤读书

的好处，表现诗人持之以恒的精神。“活水”句，化用朱熹“问渠那得清如许？为有源头活水来”句，是说坚持经常读书，就像池塘不断有活水注入，不断得到新的营养，永远清澈。“东风”句是说勤奋攻读，不断增长新知，就像东风催开百花，染绿柳枝一样，依次而来，其乐趣令人心旷神怡。尾联以贵公子反衬，显示读书人书房四季如春的胜景。

习题：

1、阅读下面一首宋词，然后回答问题。

满江红①

柳永

暮雨初收，长川②静，征帆夜落。临岛屿，蓼烟疏淡，苇风萧索。几许渔人飞短艇，尽载灯火归村落。遣行客、当此念回程，伤漂泊。

桐江好，烟漠漠。波似染，山如削。绕严陵滩畔，鹭飞鱼跃。游宦区区成底事③？平生况有云泉约④。归去来，一曲仲宣⑤吟，从军乐。

注：①词人中进士后，被授予睦州团练推官，此词为赴任途中所作。②长川：词下片中的桐江。③成底事：一事无成。④云泉约：指退隐山水之间的约定。⑤仲宣：建安七子之一王粲的字，王粲有《从军行》五首。《乐府解题》曰：“《从军行》皆军旅苦辛之辞。”

这首词刻画了一个怎样的词人形象？请结合全词加以分析。．．．．．．．．．

答：解析：本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。

答案：刻画了一个厌倦仕途、渴望归隐的词人形象。上片通过写雨后秋夜的疏淡、萧索之景烘托词人凄凉的心情；渔人急于归家，反衬出词人漂泊的孤独和凄苦，表达出词人渴望结束漂泊，怀乡思归的心情。下片写桐江雾浓波染，两岸峰峦如削，这样的自然美景和“区区成底事”的宦途形成了强烈的对比，继而借王粲的诗，表达出自己对游宦生活的厌倦和向往自然的归隐心理。

诗歌助读：“暮雨初收”几句写萧瑟的秋天、雨后的秋夜使人感到清冷。这是傍晚泊船的情景，以静态描写为主。至“几许渔人飞短艇”始，词境由静态变为动态，“尽载灯火”四字点出渔舟夜归，反衬整个环境的静寂；“飞短艇”的“飞”字表现出渔人的喜悦心情，反衬出外漂泊者的孤独和凄苦。“遣行客”三句表达了词人的漂泊之苦，渴望结束这种羁旅行役生活的追求。过片几句，从烟、波、山着笔，言简意丰，最是传神。写的是词人一早醒来，见船沿桐江再向前行，美丽景色使忧愁一扫而光。“鹭飞鱼跃”，写江上环境之清幽和生物的自适情趣，从而引发词人对游宦生活的厌倦情绪。“游宦”二句，情绪一抑，兴起哀叹。

2、阅读下面这首词，然后回答问题。

霜天晓角?人影窗纱

【宋】蒋捷

人影窗纱，是谁来折花？折则从他①折去；知折去、向谁家？檐牙②，枝最佳。折时高折些。说与折花人道：须插向、鬓边斜。

注：①从他：听任他。②檐牙：高高翘起的屋角。