浅谈在语文教学中的图形板书设计
谈谈小学语文教学中的图形板书设计
谈谈小学语文教学中的图形板书设计在小学语文课堂教学中，教师可以运用的教学方法和手段是千变万化的。
图形板书设计只是其中的一种，它将图形和文字融合在一起，以形象直观的方式再现课文内容。
如果能够运用得当，它将是一种极其有效的课堂教学辅助手段。
心理学研究显示，“让学生从视觉和听觉去接受事物。
结果，听出是什么事物的需要2.8秒，而看出是什么事物的，看线条需要1.5秒，看图片需要1.2秒，看彩色图片需要0.9秒，看实物只需要0.4秒。
光听不看事物的，三天后还能记住的仅15%，光看不听，三天后仍能记住的有40%，视听结合，三天后还能记住的却达75%。
”可见视听结合是接受事物的较好方式。
因此，课堂教学过程也必须视听结合，才能收到较好的教学效果。
在课堂教学中运用板书设计，就是将视听结合的一种有效手段。
而图形板书设计恰恰是将文字、线条、图片、色彩相结合的一种更为艺术的课堂教学辅助手段。
图形板书设计适用于语文教学的各各方面，并在教学过程中有助于揭示文章主题，理清课文层次脉络、情节线索，体会思想情感等。
那么，到底什么样的板书设计算作是图形板书设计，什么样的课文可以运用图形板书设计来辅助教学，如何在语文课堂教学中运用好图形板书设计，使其充分发挥作用，以达到更好的课堂教学效果。
现在我就谈谈小学语文如何利用图形板书设计：一、图形板书设计的界定[1].“板书是将教学内容加以提炼，给出言简意赅的表述，简明扼要地抓住文章的‘内核’”。
[2]板书设计就是在教学过程中，配合语言、媒体等，运用文字、符号、图表等向学生传播信息的教学行为方式。
板书设计的形式多种多样，图形板书设计只是其中的一种。
“所谓图形板书，就是根据课文提供的内容，画出简明的草图，再配上相应的文字说明的板书设计”。
[3]图形板书设计的画意要生动形象、一目了然、还要赋予启迪性。
像曲线示意式板书、回环式板书、简画式板书等都属于我要研究的图形板书设计范畴。
一个好的图形板书设计，就像一块压缩饼干，结构虽然简洁，但是蕴含必须丰富、深刻，文章的精华和精髓必须概括在里面。
语文教学中的板书设计
语文教学中的板书设计小学语文板书设计的美板书在教学中的地位和作用越来越被教师所重视。
在语文教学中，精美的板书能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，美化教学形式，优化教学内容，提高教学效率，使学生在获取知识的过程中接受美的熏陶。
为此，笔者从以下五个方面谈谈小学语文板书设计的美：一、图形美：板书一般是以精美的图形来强化直观效果，达到教学目的的。
如《狼牙山五壮士》一文，根据课文内容设计台阶式的板书，左边展示课文情节发展的过程，右边的方框表示五壮士的英雄气概是一座民族的丰碑。
这样，内容与形式得到高度的统一，故事与中心构成一个有机的整体。
二、结构美：善于将文中个别的、分散的内容通过一定的体系组成一个统一的整体，这样的板书构思严谨、结构精美。
如《林海》一文的板书，以“见”和“想”两个方面来展示大兴安岭的岭、林、花的景物特点和作者的感受及联想，最后以封闭的形式使之构成一个有机的整体。
三、整齐美：整齐美观是板书设计的一个基本的美学要求，它主要体现在以下三个方面：1、符号划一。
符号在板书中的作用十分重要，整齐划一的符号可以区分板书中的不同内容，体现板书设计的逻辑性，帮助学生理解板书设计的意图。
板书的符号通常有线条、箭头、颜色和标点等。
线条是板书的主要符号，它分实线和虚线两种。
一般地说，表示承续关系的内容用实线连接，表示相关性的内容用虚线连接。
箭头多附在线条上表示内容的指向和归属。
颜色，板书中不同的内容应用不同颜色的笔书写。
一般地说，白色笔书写课文内容，红色笔书写思想内容，黄色（或绿色等）笔书写写作内容。
四、立体美：以立体的形式展示课文内容，使文中所反映的事物栩栩如生地展现在学生的面前，这样的板书直观性最强。
如《麻雀》一文的板书，按空间方位设计伞形板书，显示老麻雀、猎狗和小麻雀三者之间的关系，中间的方框意在说明“老麻雀像一块石头似地落在猎狗跟前”，在它的下面板书“胜利”和“母爱”，揭示了课文的中心。
五、和谐美：“和谐”一词在美学中指事物和现象各个方面的配合和协调，多样化中的特殊的统一；在艺术中指艺术作品的一切组成部分间有机的联系；在板书学中指各板书内容在排列组合上的恰当和匀称，内容和形式配合默契。
语文教学中图文并茂的板书设计的策略
语文教学中图文并茂的板书设计的策略
在语文教学中，图文并茂的板书设计是一种非常有效的教学策略。
它不仅可以吸引学
生的注意力，激发他们的学习兴趣，还可以帮助他们更好地理解和记忆所学内容。
下面将
介绍一些图文并茂板书设计的策略。
图文并茂的板书设计要突出重点。
在设计板书时，要将重要概念、关键词、核心内容
等用不同颜色、不同字体大小或加粗的方式呈现出来，以便学生能够快速地识别和理解。
可以用图片、图表、示意图等辅助工具来帮助学生形象地理解和记忆。
图文并茂的板书设计要注重视觉效果。
美观的板书能够吸引学生的注意力，提高学习
积极性。
在选择板书颜色和字体时，要注意搭配和协调，尽量避免过于花哨和复杂的设计。
要留白合理，让学生能够清晰地看到和阅读板书内容。
图文并茂的板书设计要贴近学生的生活和实际。
在教授诗歌鉴赏时，可以用诗的整体
结构、诗人的创作背景、诗歌的主题内容等方面的图文来呈现板书。
这样能够帮助学生更
好地理解诗歌的意境和情感，提高诗歌鉴赏的能力。
图文并茂的板书设计要注重内容的层次性和逻辑性。
可以通过分行、分段、分列等方
式来组织和展示板书内容，使学生能够清晰地理解和掌握知识的结构和思路。
要避免板书
内容的过于繁琐和杂乱，以免给学生造成困扰和干扰。
图文并茂的板书设计要与教学内容相结合。
板书不仅是一种呈现知识的手段，更是一
种与学生进行互动、激发学生思维的方式。
在设计板书时，要结合教材内容和教学目标，
合理选择和运用图文材料，创造良好的教学氛围和效果。
小议图文式板书在语文教学中的应用
小议图文式板书在语文教学中的应用
蜀龙学校小学部四一班夏利娟“板书反应课文内容的镜子，是展现作品场面的屏幕，是教师教学过程中的导游图，学生学习中掌握真谛的显微镜，是开启学生思路的钥匙，引领学生进入知识宝库的大门，是每堂课的眼睛，读写结合的桥梁......图文并茂的板书与教学语言有效结合，可以使学生视觉跟听觉配合，更好地感知教师讲授的内容。
图文式板书是教师边讲边把教学内容所涉及到的事物形态、结构等用单线图画形象直观地展现在学生面前，这样容易引起学生的注意，激发学习兴趣，能够较好地培养学生的观察能力及思维能力。
恰当地运用图文式板书能够使教学对象表现得更为生动，可以充分发挥学生的想象力，提高学生对美好事物的感受力，行之有效地学习，提高学习效率。
图文式板书的好处很多，最明显的有以下几点：
一．图文结合，妙趣横生。
二．直观形象，凸显重点。
三．立体设计，展现情景。
四．聚焦文本，丰富内涵。
总之，图文式板书能以图画“龙”，以文点“睛”，形象地表现事物，引发兴趣，引起联想，加深理解。
适当地运用这种板书，能提高教学质量。
如《桂林山水》一文的板书可以设计为：
山 奇 秀 险 美 水 如 甲 静 清 绿 画 天 卷 下
舟行碧波上，人在画中游
又如《美丽的小兴安岭》抽象的内容可以形象化，复杂的内容可以简明化:
春 生机勃勃 冬 景色壮丽 夏 花木繁茂 秋
果实累累
美丽的小兴安。
浅谈板书中的图文设计
浅谈板书中的图文设计作者：杜霞孔祥荣来源：《黑河教育》2013年第07期语文教学既是一种传授知识的活动，又是一种思想教育的方式。
如果说成功的语文教学是知识传授与思想教育的统一的话，那么语文教学的板书设计更是传授知识和思想教育的完美结合。
板书是语文教学的重要环节，它浓缩了课文内容的精华，融入了教者的心血，它向学生传递着新的知识和做人的真谛，把学生带入一个崭新的天地。
板书设计指导思想是力求知识与教育的结合，内容与形式的统一，恰当地运用文字﹑线条，构成一幅结构精巧﹑新颖优美的板书，力求准确全面地展现课文的特点和知识的重点，使学生从中受益。
板书设计恰当合理，既节省时间，又简单生动，引人入胜。
这种板书与教师点拨分析相结合的方法，能最大限度地激发学生的学习兴趣，引发学生获得知识的欲望，使他们既获得了知识，掌握了技能，又受到深刻的思想教育。
讲读课学生对课文内容记忆还算深刻，阅读课学生对文章的内容很多会模糊不清，但凡是板书独特新颖的，学生还会通过板书想起当时的情境及课文的内容。
想要想备好一节课，教师应考虑在板书上多下功夫，效果会事半功倍。
板书设计的方式很多，一般有段落式、表格式、归纳内容式、图形式及简笔画式等，图文并存的方式较好，它给学生的直观感受更深刻，更容易记忆，又易引起学生的兴趣。
语文课的内容不同，文体不同，反映的思想内容也不同，所以要想把每一篇课文都设计成图文并存的板书是有一定难度的，几年的探索中，我们是这样设计的。
1.从课文的对象考虑。
如人教版短文两篇《白兔和月亮》，板书就可以设计成简笔画白兔和月亮，中间是文章主题。
2.从课文反映的主人公身份出发。
如学习《音乐巨人贝多芬》一课时，可以把文章内容和女佣交谈、参观贝多芬的工作室、和贝多芬交谈，以及贝多芬的性格特点绘制在一个十六分音符里。
因为贝多芬是搞音乐的，把对他的分析放在音乐符号里，给人的记忆更深刻。
3.从课文表现的中心设计。
如学习《皇帝的新装》这篇童话时，文章从一件可笑的衣服入手，一串的荒唐皆因线索“不称职和愚蠢的人都看不见这衣服”而起。
语文教学中图文并茂的板书设计的策略
语文教学中图文并茂的板书设计的策略在语文教学中，板书设计是教师教学中的重要组成部分，它不仅可以激发学生的学习兴趣，更可以帮助学生更好地理解课文内容。
而图文并茂的板书设计更是一种有效的教学策略，可以通过图文结合的方式，增强学生对知识的记忆和理解，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
下面我们就来探讨一下语文教学中图文并茂的板书设计策略。
图文并茂的板书设计要注重内容的精心选择。
在设计板书时，教师需要根据教学内容的要求，选择相关的图文材料。
这些图文材料应该能够真实地展现教学内容，能够引发学生的兴趣和好奇心。
在讲解古诗词时，可以选择一些与诗词内容相关的图片进行搭配，可以用一些生动形象的图画来展示古诗词中的情景，这样能够更加直观地帮助学生理解和记忆诗词内容。
图文并茂的板书设计要注重形式的设计。
教师在设计板书时，不仅要注重内容的选择，更要注重形式的设计。
板书的形式要简洁明了，要能够吸引学生的眼球，引起学生的注意。
可以通过颜色的搭配、字体的选择、排版的设计等方式来增加板书的吸引力。
在大标题、关键词等地方可以用一些醒目的颜色来突出重点，可以用一些漂亮的字体来增强美感，这样就能够让板书更加吸引人，更容易引起学生的兴趣。
图文并茂的板书设计要注重学生的参与。
教师在设计板书时，可以让学生参与可以让学生自己动手制作板书。
在课前，可以给学生一些相关的任务，让他们找寻相关的图文材料，然后在课堂上进行展示并讨论，最后再根据学生的建议来设计板书。
这样不仅可以增强学生对知识的理解和记忆，更可以增强学生对知识的感悟和体会，提高学生的学习主动性和参与度。
图文并茂的板书设计要注重多媒体的运用。
在当今信息化的时代，教师可以通过多媒体设备来设计板书，可以在板书上加入一些音频、视频、动画等多媒体元素，这样就能够更丰富多彩地展现教学内容，更生动直观地吸引学生的注意。
比如在讲解古诗词时，可以加入一些古诗词的配乐，或者播放一些与诗词内容相关的视频，这样能够更加形象直观地展现古诗词的魅力，激发学生对古诗词的兴趣和爱好。
语文教学中图文并茂的板书设计的策略
语文教学中图文并茂的板书设计的策略图文并茂的板书设计是语文教学中非常重要的一门技巧。
通过巧妙地设计和使用图文并茂的板书，可以激发学生的学习兴趣，增强学生的记忆力和理解力，提高学生的学习效果。
下面是一些图文并茂的板书设计策略，供参考。
1. 简洁明了：图文并茂的板书设计应该力求简洁明了，让学生一目了然地把握板书内容。
可以使用图画、图表、图像等简洁直观的方式，搭配简短的文字来传达所需的信息。
2. 色彩鲜明：通过使用鲜艳、对比度大的颜色，可以使板书更加吸引人的眼球。
不同的颜色也可以用于区分不同的内容，帮助学生更好地理解和记忆板书内容。
3. 趣味横生：图文并茂的板书设计可以加入一些有趣的元素，如搞笑的插画、有情趣的文字等。
这样不仅可以吸引学生的注意力，还能激发他们的学习兴趣，从而提高他们的学习积极性。
4. 生动形象：通过使用形象生动的图画，可以使板书内容更加直观具体。
学生通过观察图画，可以更好地理解和记忆所学知识，提高学习效果。
5. 多元化呈现：图文并茂的板书设计不仅可以运用图片、图表等形式，还可以结合文字、声音、视频等多种媒介。
这样可以给学生带来视觉和听觉的刺激，激发他们的多种感官，增强对内容的理解和记忆。
6. 渐进式展示：可以通过分布式的板书设计，渐进式地展示所学内容。
逐步呈现、递进式的展示方式可以帮助学生更好地理解和消化知识，避免信息过载。
7. 互动参与：可以设计一些互动性的板书内容，引导学生积极参与进来。
例如设计一些问题，让学生思考和回答；设计一些配套的活动，让学生动手操作等等。
这样可以增加学生的参与度和积极性，加强课堂的互动效果。
图文并茂的板书设计是语文教学中非常重要的一环。
通过巧妙地运用各种图文元素，结合其他教学方法，可以提高学生的学习效果，激发学生的学习兴趣，促进他们的认知和思维发展。
在语文教学中，教师应注重板书设计，做到内容准确、形式多样，以增强教学效果。
语文教学中图文并茂的板书设计的策略
语文教学中图文并茂的板书设计的策略图文并茂的板书设计是语文教学中一项重要的教学策略。
它可以通过图片、图表、图解等形式，配合文字，使抽象的知识具象化，直观地展示给学生，提高学生的学习兴趣和理解能力。
下面将提出几种图文并茂的板书设计策略。
选择适当的图片。
图片是图文并茂板书设计中的重要组成部分，它可以直观地展示相关的内容，帮助学生更好地理解和记忆。
在选择图片时，教师要根据教学内容和学生的认知水平，选择与内容相关的、恰当的、生动形象的图片，并注意图片的质量，避免模糊或不清晰的图片影响教学效果。
合理布局图文内容。
在图文并茂的板书设计中，布局是关键。
教师要根据教学内容的主次关系，合理安排图片和文字的呈现顺序和位置，使整个板书布局清晰、简洁、易于理解。
可以使用标题、分栏、箭头等辅助工具，使板书的逻辑结构清晰可见，有利于学生理解和记忆。
注意文字的选择和表达。
文字是图文并茂板书设计中不可忽视的一部分。
教师应该选择简洁明了、准确恰当的词语，使文字信息有重点、有层次，方便学生理解和记忆。
特别是在配图时，要选择与图片相搭配合适的文字，使图文之间相互补充、相互促进。
第四，增加互动元素。
为了增加学生的参与度和应用能力，教师可以在板书设计中增加一些互动元素。
在图片、图表等下方留出空白，让学生填写相关知识或完成相对应的练习题；或者添加一些问题，引发学生的思考和互动讨论。
第五，定期更新和激发学生创意。
图文并茂的板书设计不仅仅是教师的任务，也可以给学生一定的参与和创作的机会。
教师可以定期更换板书内容，引导学生参与通过学生的创意和创作，激发他们的学习兴趣和想象力。
图文并茂的板书设计是语文教学中一项重要的教学策略。
教师在设计和制作板书时，应选择适当的图片，合理布局图文内容，注意文字的选择和表达，增加互动元素，定期更新和激发学生创意。
通过巧妙的设计和呈现，图文并茂的板书设计可以极大地提高语文教学的效果，激发学生对知识的兴趣和积极性。
语文教学中图文并茂的板书设计的策略
语文教学中图文并茂的板书设计的策略语文教学中，图文并茂的板书设计是一种非常有效的教学策略，充分利用图文结合的方式来展示和解释知识点，可以提高学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和记忆知识。
下面介绍几个图文并茂板书设计的策略。
板书要简洁明了。
语文知识博大精深，教师在设计板书时要注意化繁为简，将复杂的知识点用简洁清晰的文字和简单明了的图画展示出来。
不宜在板书上过多涂鸦和装饰，以免分散学生的注意力。
板书要与教学内容相结合。
教师在备课时要根据学生的学习目标和教学内容，有针对性地设计板书内容。
可以根据不同的教学目标，设计不同类型的板书。
在学习古诗词时，可以设计一个字画板，将古诗中的重要字词和相关画作搭配在一起，帮助学生理解和记忆。
板书要突出重点和难点。
教师要根据学生的学习情况和教学难点，将重点知识和难点知识用醒目的颜色、大字体等方式突出显示，引导学生重点关注。
可以用不同颜色的粉笔、标记笔等来画重点词语和知识点，让学生一目了然。
第四，板书要注意示范和引导。
教师可以用图文并茂的方式示范学习方法和技巧，帮助学生理解和掌握。
当教学如何写好作文时，可以在板书上展示优秀作文的结构、关键词、扩展句型等，引导学生积累相关的写作素材。
第五，板书要及时更新。
随着教学内容的推进，板书上的内容也要及时更换和调整。
教师可以根据学生的学习情况和教学进度，及时调整板书的内容和形式，满足学生的学习需求。
板书要与教学相结合。
图文并茂的板书设计是教师和学生之间的桥梁，教师在教学中要经常指向板书、与学生互动。
教师可以用指点、解释、提问等方式将板书与教学内容紧密结合起来，帮助学生更好地理解和掌握。
图文并茂的板书设计策略在语文教学中起到了非常重要的作用。
通过简洁明了、与教学内容相结合、突出重点和难点、示范和引导，及时更新等方式来设计板书，能够有效地提高学生的学习兴趣和学习效果，使语文教学更加生动有趣，学生更加积极主动地参与其中。
语文教学中图文并茂的板书设计的策略
语文教学中图文并茂的板书设计的策略板书是教师语言表达的视觉化媒介，是教学中非常重要的一环。
图文并茂的板书设计可以使学生更加直观、深入地理解知识点，激发他们的学习兴趣和积极性。
接下来从理念、设计策略和实践三方面谈一谈语文教学中图文并茂的板书设计的策略。
一、理念1.尊重学生视觉习惯学生是一个具有观察、理解和表达能力的个体，他们的意识与认识是通过视觉、听觉、触觉等多种渠道来获得的，因此在板书设计中应该尊重学生的视觉习惯，照顾不同学生的需求。
2.注意知识的互联性知识具有相互联系和依存性，一个知识点不仅仅是一个孤立的点，而是与其他知识点相关联的，因此在设计板书时应该注意知识的互联性，把相对应的知识点串连起来，使学生能够形成整体思维，提高其综合分析判断能力。
3.培养学生得道之言板书不应该仅仅停留在知识的有限呈现，要深入挖掘知识背后的思想，引导学生深入探究，自我思考，与作者对话，促进学生得道之言的形成。
二、设计策略1.图像与配色相辅相成图像和配色是设计板书时考虑的重要方面，它们应该相辅相成，形成和谐、美观的效果。
比如在语文教学中，常常用到各种形状、符号、肖像等图像，这些图像应该在色彩关系、着色的搭配上符合学科的习惯和美学。
2.文字要简洁明了文字要简洁、明了、易懂，否则会引起学生的视觉疲劳，影响教学效果。
设计文字时，应该掌握文字长度、字体大小、字体颜色、字体类型等技巧，精心把握字体的大小、位置和层次。
3.注重布局的层次感和整体性布局的层次感和整体性也是设计板书时非常重要的要素。
在排版中，要注意区分主次关系，突出重点，增强板书的层次性。
同时，在整体布局上，也要注意形成错落有致、共同构成一个整体的效果。
4.吸引学生眼球吸引学生眼球也是设计板书的目的之一。
通过鲜艳的颜色、独特的手绘图案、多种形状的标志、有趣的话题、生动形象的图片等多种方式设计板书，增加学生的兴趣和好奇心。
三、实践1.主题板书主题板书是学校或教室的中心，是展示教育风采、发挥学生创造力的重要窗口，也是教师教学的互动性和采纳性的窗口，因此设计主题板书非常重要。
语文教学中图文并茂的板书设计的策略
语文教学中图文并茂的板书设计的策略语文教学中，板书不仅仅只是讲解的辅助工具，还可以起到提醒、提示、概括、归纳、总结等多种作用。
图文并茂的板书设计可以让学生更好地理解和记忆教学内容。
下面，我们介绍一些语文教学中的板书设计策略，以图文并茂的形式激发学生的学习兴趣，提升教学效果。
一、彩色字体的运用颜色不仅可以让板书更加鲜明，还可以通过不同颜色的搭配来突出板书中的重点。
例如，黑色字体可以表示正文，红色字体可以表示错误的内容，蓝色字体可以表示解释或补充等。
如下图所示，根据不同颜色设置标准，突出板书内容，使得板书更加生动鲜明。
二、图片的应用图片是一种直观的视觉语言，可以增强学生对于教学内容的认知和理解。
所以，在语文课上，我们可以在板书中加入图片来补充信息、解释语义，帮助学生更好地理解。
例如，在教授“春”的植物生长现象时，可以加入相应的图片，如下图所示。
三、表格的运用表格可以让信息更加规整、清晰，便于学生在整理知识时快速掌握。
在语文教学中，也可以采用表格来展示知识点，如下图所示，通过表格的设置来整理课文中的主要人物，并突出各自特点和作用，让学生能够更加清晰地了解情节。
四、动态板书的应用动态板书是指板书在教师讲课的过程中，不断地更新和完善。
通过动态板书，教师可以在现场举例、解读，不断地提出问题、注重细节，引导学生思考。
此外，动态板书还可以根据学生的反应和不同情况进行时间上的灵活调整，以期更好的促进学生的学习。
总之，语文教学中，图文并茂的板书是一个非常重要的教学策略。
通过采用不同形式的板书设计，教师可以营造出生动、活泼的课堂教学氛围，提高学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。
图形板书在语文课堂中的运用（网友来稿）
图形板书在语文课堂中的运用（网友来稿）陈耀武摘要：语文是一门综合性很强的学科，从教学内容到教学方法，有许多侧面和环节，板书是其中之一。
板书是实现了师生双边活动的桥梁作用，它把教师、学生连接成“教师－－板书－－学生”的一种关系。
图形板书，就是根据课文提供的内容，画出简明的草图再配上相应的文字说明，这种板书的好处是形象、直观，能够留给学生深刻印象。
板书是反映课文内容的“镜子”，是教师教学风格的凝练和浓缩，所以，每位教师都应该很好地掌握板书艺术，绝不能轻视板书的运用价值。
关键词：语文板书图形板书板书艺术审美能力语文是一门综合性很强的学科，从教学内容到教学方法，有许多侧面和环节，板书是其中之一。
板书是实现了师生双边活动的桥梁作用，它把教师、学生连接成“教师－－板书－－学生”的一种关系。
板书是教师普遍使用的一种重要的教学手段和表现形式，是教师在教学过程中，根据教学的需要用黑板以凝练的文字语言或形象的图表传递教学信息的教学行为方式，是师生在课堂上最简易的利用视觉交流信息的渠道。
板书是反映课文内容的“镜子”，是教师教学风格的凝练和浓缩，所以，每位教师都应该很好地掌握板书艺术，绝不能轻视板书的运用价值。
笔者认为教师板书对学生的影响是直接的、长远的。
因为良好的教学板书，是一门独特的艺术，它是知识的高度凝聚与集中，是引导学生通往智慧的桥梁。
精心设计板书是创设课堂艺术气氛，形成师生心理相容，实现课堂最优化控制的重要手段之一。
正如朱绍禹先生所指出：“板书能点睛指要，给人以联想；形式多样，给人以丰富感；结构新颖，给人以美的享受。
”常言道：“百闻不如一见”，视觉不仅是人类获得外界信息的重要手段，而且通过视觉获得的信息又最容易被人接受和理解，印象也较为深刻。
因此教师的板书具有很强的示范性，好的板书对学生是一种直接的艺术熏陶。
语文课板书的内容，大多是教科书中没有直接反映出来的，它往往是具体内容抽象化的结果，是对事物本质的提炼，因此它还有一个很重要的作用，就是帮助学生，使他们得到认识上的深化与升华。
语文教学中图文并茂的板书设计的策略
语文教学中图文并茂的板书设计的策略在语文教学中，板书设计是非常重要的一环。
一个生动、吸引人的板书设计能够激发学生学习的兴趣，帮助他们更好地理解课文内容，提高学习效率。
而图文并茂的板书设计更是能够引导学生在不知不觉中提高自己的语文素养。
我们需要在语文教学中，重视图文并茂的板书设计，采取一些策略来提高板书的感染力和教学效果。
一、深入理解课文内容在进行板书设计之前，教师首先需要深入理解所教的课文内容。
只有对课文内容有深刻的理解，才能够将其中的重点、难点把握准确并准确呈现在板书上。
通过理解课文内容，教师可以将重点内容、重要知识点以及与学生关注度高的内容提炼出来，准确而生动地展示在板书上。
这样能够吸引学生的眼球，使他们对知识点有更加清晰的认识。
深入理解课文内容也有利于教师更好地抓住学生的兴趣点，设计更加生动有趣的图文并茂的板书。
二、突出信息传达在进行图文并茂的板书设计时，教师需要突出信息传达的目的。
既要美观有序，又要清晰明了。
这就要求教师在进行板书设计时，兼顾好艺术性与实用性。
在图文并茂的板书设计中，教师需要充分考虑到学生的接受程度和理解能力，通过画面的排列和文字的编排，使板书内容简洁明了、通俗易懂。
可以采用字形变化、颜色搭配等方式来突出重点内容，强化信息传达的效果。
还可以利用一些富有表现力的形象及比喻造句来渲染板书的氛围，给学生留下深刻印象。
三、多样化板书形式在图文并茂的板书设计中，可以采取多样化的形式，来呈现不同的语文内容。
可以通过图画、图片、挂图、小品等方式，来展示诗词、成语、古文、名句等内容，使课文内容更加丰富，生动形象。
还可以通过故事、寓言、描述等方式，将课文内容展现在学生面前，使其在轻松愉快的气氛中，领略到课文内容的魅力，提高学习的主动性和积极性。
四、注重板书的更新在图文并茂的板书设计中，需要注重板书的更新。
不同的课文内容需要不同的板书呈现形式，教师需要根据具体的课文内容来设计板书，使之与教学内容相得益彰。
语文(心得)之浅谈语文教学的板书设计
语文（心得）之浅谈语文教学的板书设计语文论文之浅谈语文教学的板书设计板书是老师利用黑板以凝练的文字和图表等形式，传递教学信息的方式，它是直观教学的重要手段，也是同学猎取学问的重要途径。
它作为教学的一种艺术，以精炼的语句，简洁的线条，醒目的符号，把文章的思路、重点和中心联结起来，简练地构成全文的主体框架，显示出学问的纲目、层次和内在联系，使老师能够更直观、更系统地绽开教与学的双边活动，从而大大提高教学效果。
可见，板书设计的好与坏对整个教学过程起着重要的作用。
那么，怎样的板书才能更好地提高教学效果呢？这是每个老师必需面对的问题。
一。
板书的设计要体现重点每篇课文的教学要求有多项，设计板书时，不行能面面俱到，板书应紧紧围绕教学的重点来设计。
只有这样，才能起到画龙点睛的作用。
在教学中，老师可以一边讲解，一边把关键的词语写在黑板上，并且用线条把这些词语连起来，说明文章的结构。
假如在设计板书时，没有抓住教学的重点，把不该写的写在黑板上，这就难以起到关心理解课文的重点的作用，失去了板书的意义。
即使学完一篇课文以后，同学很可能还无法提纲挈领概括这篇课文的主要内容。
假如能抓住重点内容来设计板书，同学一看板书便一目了然，定能收到抱负的教学效果。
二。
板书的设计要简洁明确板书的设计不能过于简单，而应条理清晰层次分明，简洁明确。
我们知道，学校生的抽象思维正处于萌芽、进展阶段，综合概括力量较差，不能理解简单的事物及相互间的关系。
因此，板书设计必需抓住主干，紧扣中心，简洁明确，同学才能弄清获得了什么学问，明白了什么道理。
三。
板书的设计要合理、醒目板书的布局应尽可能与课文写作挨次全都，或按时间进展挨次，或按事情进展的挨次，或按一个事物的几个方面，或在空间上体现了各部分之间的相互关系，这才算合理。
板书的文字在尺寸和颜色上要达到醒目，有的板书字可以写大一点或者用不同的颜色，以便引起同学的留意，关心理解文章的要领，激发同学的学习爱好，收到事半功倍的效果。
略论板书图示教学法
略论板书图示教学法随着语文教改的进展，教学方法和教学模式也有了很大改变。
各种摆脱传统注入式教学的新的教学方法和摒弃满堂灌模式而制造的新的教学模式，无疑都是围围着提高语文教学效率、提高语文教学质量这个中心而总结或制造出来的。
这些新的教学方法和新的教学模式也的确在不同程度上推动了我国语文教学的进展。
但是，任何一种教学方法和教学模式都离不开黑板〔电化教学的手段，从某种意义上说，是黑板的迁移或延伸〕，任何一位老师在教学过程中都需要有意或任意地在黑板上写写、点点、画画，这就有了板书。
板书图示教学法就是利用板书这种直观的教学手段总结出来的、建立在综合性教育工艺学基础上的一种教学方法。
它融文字、符号、线条、图形于一体，方便、简约而又有用。
近十年来，板书图示教学法在教学实践中广泛运用的阅历说明，它是提高语文课堂教学效率的有效途径之一。
板书图示教学法简明、概括、浓缩，有利于加大信息量的输出，缩短教学时间。
现代社会是信息社会。
就课堂教学而言，一节课内老师向同学输出多少信息量，同学能接受多少信息量，这是评价课堂效率高低的重要标准之一。
一般而言，课堂教学中信息量输出少，教学时间拉得过长，教学节奏缓慢，绝不是一堂高效率的课。
板书是一门高度浓缩的提练艺术。
它用概括的文字、简明的图表、简约的构图、凝练而直观的形式把教学内容浓缩起来，节约了教学时间。
这种浓缩，往往抓住课文中的关键词语、重点句式和点睛之笔，把最重要的语言信息传输给同学。
好的板书图示设计，可以对讲课的内容起到提纲挈领、画龙点睛的作用。
笔者曾在两个班作过试验，教《祝愿》这样的长文章用板书图示法，仅用两课时就完成了教学计划所规定的教学内容；而用讲解并描述法，那么花去了四课时才完成同样的教学任务。
不少名师运用板书图示教学法，不仅完成了教材所规定的教学任务，还极大地丰富了同学的阅读面，从而提高了课堂教学效率。
板书图示教学法有利于突出重点难点，抓住教学内容的核心，促使教学目的的实现和教学任务的完成。
浅析语文教学中的板书图示作用
浅析语文教学中的板书图示作用板书图示是一种由简炼文字和符号图像共同组成的传递信息的教学载体。
它是对课堂教学内容所作的精要概括，是教师课堂教学的实施纲要。
它具有直观形象，语简义丰，易学易记等优势，能迅速有效地把知识信息传递给学生，帮助学生提高阅读能力。
好的板书图示，不仅能够体现教学意图，反映教学思路，突出教学重点，补充教师口头语言的不足，而且加深学生对教学内容的理解，提高学习兴趣，启迪学生智力。
因而它是语文不可缺少的重要教学手段，实践证明，要提高语文课堂教学效果是不可忽视板书图示的。
如果再从理论上细加分析，那板书图示在教学中是值得认真注重和大力提倡的。
首先、板书图示符合学生心理特点和认知规律心理研究表明：让人识别东西，用语言描述需要2.8秒，用图像只需要1.5秒。
只凭听觉，一份材料三天后只能记住15%，凭视觉三天后能记住45%，而视听结合三天后能记住75%。
教育的基本手段是语言和形象，而板书图示是把语言和形象结合起来，使教师的教和学生的学相互沟通的一座桥梁。
教师只要用一幅设计得当的“图示”就可以把课文的层次结构、布局谋篇、关键词语、中心思想、写作特点以及必要的分析，彼此的联系等等反映出来，直观清晰，纲目分明，使人一目了然。
它既能突出语文各种体裁的特征，又能从总体上鲜明体现语文教学规律，丰富教材内容，激发学生智慧的火花，引起浓厚的学习兴趣，培养学生的眼、耳、手、脑并用的能力，有效地帮助理解课文，提高学生归纳概括能力，从而起到事半功倍的最佳效果。
其次、板书图示可以节省时间，提高工作效率板书图示可以简化教学过程，节省时间，使学生通过板书图示对课文内容和形式一目了然，把省下的时间用在充分的练习上，做到教师讲有重点，学生练有时间，讲练结合，充分发挥学生的主体作用，克服以“讲”占“练”的通病，有效地提高课堂教学效率，把教师从讲解分析中解放出来。
同时，板书图示在优化备课程序上可减轻教师的劳动负荷，每一个忠于职守的语文教师，在备课中进行的艰苦劳动以及所付出的代价是相当可观的。
语文教学中图文并茂的板书设计的策略
语文教学中图文并茂的板书设计的策略语文教学中，图文并茂的板书设计是非常重要的一环。
通过精心设计的板书，可以有效地吸引学生的注意力，激发他们学习语文的兴趣，提高对语文知识的掌握和理解。
在这篇文章中，我们将探讨一些关于语文教学中图文并茂的板书设计的策略。
1. 简洁明了语文教学中的板书设计应该以简洁明了为原则。
在设计板书时，应避免过多的文字和图片，以免让学生感到混乱和压力。
我们可以选择一些简洁明了的关键词或者句子来体现板书的主题，同时搭配一些精美的图片或图表，通过简洁明了的设计吸引学生的注意力。
2. 色彩搭配色彩在板书设计中是非常重要的一环。
适当的色彩搭配可以让板书更加生动、有趣，并且能够让学生更容易被吸引。
在语文教学中，我们可以选择一些明亮、鲜艳的颜色，如红色、黄色、蓝色等来进行搭配，同时注意颜色的协调和渐变，创造出和谐的视觉效果。
3. 创意设计创意设计是语文教学中图文并茂的板书设计的重要策略之一。
通过创意设计，可以让板书更有趣味性，让学生在研讨中更加愿意主动参与。
我们可以使用一些有趣的插画、造型或者设计独特的文字排版方式，让板书更加独特，更容易吸引学生的眼球。
4. 多媒体融合随着科技的发展，多媒体融合式的教学逐渐受到重视。
在语文教学中，我们可以将多媒体元素融入到板书设计中，如音频、视频、动画等。
在讲解古诗词或者名篇故事时，可以配上相关的音频朗读或者视频讲解，让学生更容易理解和领会。
5. 互动性设计互动性设计在语文教学中也是非常重要的一项策略。
互动性设计可以通过一些小游戏、问答环节或者互动式的图文设计来体现。
设计一些有趣的填空题或者图片关联题，让学生在板书上进行互动，以此来检测他们对所学知识的掌握情况。
6. 情感渗透在语文教学中，情感渗透是非常重要的。
通过图文并茂的板书设计，可以让学生更容易对所学知识产生共鸣和情感上的认同。
我们可以在板书设计中融入一些优美的诗词或者名言警句，搭配一些富有感情色彩的插画或者图片，让学生更容易对文字产生情感上的共鸣。
语文教学中图文并茂的板书设计的策略
语文教学中图文并茂的板书设计的策略语文教学是培养学生语言表达能力和阅读能力的重要课程之一，而图文并茂的板书设计在语文教学中起着重要的作用。
它不仅可以激发学生的阅读兴趣，增加他们的阅读量，还可以让学生通过图文并茂的展示更直观地了解语文知识，帮助他们更好地理解和记忆。
在语文教学中，如何设计出图文并茂的板书成为了一项重要的策略。
本文将从图文并茂的理念、设计原则和实际操作三个方面探讨语文教学中图文并茂的板书设计的策略。
一、图文并茂的理念图文并茂的理念是指在板书设计中，通过图片和文字的结合，达到更加生动、形象的表达效果。
图文并茂的理念是由教育心理学家和教育学家总结出的一种教育教学理念，在语文教学中，运用这一理念可以更好地激发学生的阅读兴趣和学习动力。
图文并茂的板书设计不仅能够给学生直观的感受，也能够引起他们的好奇心和求知欲，使得语文教学更加生动有趣。
二、图文并茂的设计原则1. 简洁明了图文并茂的板书设计首先要求简洁明了，不宜过于繁琐复杂。
文字要言简意赅，图片要生动活泼，能够一目了然地表达出内容，避免给学生造成信息过载的感觉。
2.内容贴合教学图文并茂的板书设计要紧密贴合教学内容，能够起到扩展、概括和辅助学习的作用。
教师应该根据教学内容的特点和学生的实际情况，有针对性地设计板书内容，让学生通过图文并茂的展示更好地理解和掌握知识。
3. 多样化在图文并茂的板书设计中，应该多样化地运用文字和图片的表达形式，使得板书更加生动有趣。
可以通过插图、拼图、绘画、图片剪贴等方式，让板书呈现出多样的形式，增加学生的兴趣和注意力。
4. 与教学形式相结合图文并茂的板书设计应该与教学形式相结合，能够起到辅助教学的作用。
教师在制作板书时要考虑到教学的整体布置和教学环境，使得板书与教学内容、形式和情境相呼应，使得学生能够更好地接受和理解教学内容。
三、实际操作1. 直观表达课文内容在语文教学中，可以通过图文并茂的板书设计，直观地展示课文内容、情节和主题。
语文教学中图文并茂的板书设计的策略
语文教学中图文并茂的板书设计的策略语文教学是培养学生语言表达能力和文学素养的重要环节，而图文并茂的板书设计可以为教师课堂教学提供极大的帮助。
图文并茂的板书不仅可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，还可以帮助学生更直观地理解知识，提高语文教学的效果。
如何设计出一份图文并茂的板书呢？下面将就语文教学中图文并茂的板书设计的策略进行探讨。
一、结合学习内容设计板书语文教学中，每一堂课都有不同的学习内容，设计板书时需要结合具体的学习内容来进行设计。
教师可以根据课文内容、知识点和学生的学习习惯，选择合适的素材进行设计。
如果是讲解一篇古诗的内容，可以选择插入古诗的部分内容或者相关的图片，以便学生更直观地理解古诗的意境和情感。
根据学习内容的重点和难点，设计出相关的图文素材，并结合关键词进行标注，以帮助学生更加深刻地理解和记忆学习内容。
二、注重美学与艺术感染力图文并茂的板书设计除了要注重内容的准确性和完整性外，更要注重美学与艺术感染力。
美观的板书设计能够吸引学生的注意力，让他们更加专注于课堂教学，提高学习效果。
在设计板书时，教师可以根据学校的教学风格、班级的特点和学生的审美需求，选择合适的色彩搭配、布局设计和字体风格，打造出富有艺术感染力的板书作品。
教师还可以引导学生参与板书设计，让学生们在设计中感受美学的魅力，培养他们的审美情趣。
三、利用图片和图表进行辅助说明在语文教学中，很多知识点和概念是比较抽象的，很难通过语言文字来准确地表达和理解，这时候，教师可以利用图片和图表进行辅助说明。
如果要讲解古代诗词的创作背景，可以用图片来展示古代风景和人物，让学生更加直观地了解古代诗词的创作环境；如果要讲解现代诗歌的格律和韵律，可以用图表来展示诗歌的结构和韵脚，让学生更加清晰地理解诗歌的形式特点。
教师还可以利用图片和图表进行比较分析，帮助学生更加深入地理解文学作品和语言知识。
四、融入学生的创意和想象语文教学是培养学生语言表达能力和文学素养的过程，而学生的创意和想象是语文教学中非常重要的素质。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈在语文教学中的图形板书设计
黑龙江省桦南县第二中学
吴泊远尚钧鹏
语言文学的教学活动，应该是充满趣味、充满激情、充满活力的。
我觉得，在语文教学活动中特别是课堂教学中，板书设计是不能忽视的一个要点。
如果能有一个渐臻完美的图形板书设计，无疑会达到一种锦上添花，画龙点睛的效果。
夸张一点的说。
图形板书板书设计是一门艺术，它具有艺术美的魅力，它的美在于激发学生学习的兴趣、激发学生的想象力。
没有经过加工的、随意的板书，往往会给学生一种单调、乏味，枯燥之感。
而时常设计一帧图形板板书，往社会给学生带来新奇感，激起他们的求知兴趣，甚至激发他们创新的精神。
什么是图形板书呢？笔者所说的图形板书，是在文字板书的基础上，稍加雕琢，略施小计，而生成一幅和课文主旨或写作手法有关的图形，以增强了板书表现力的板书设计。
并非真正意义的纯粹意义的图形或图画。
一图形板书的特点
板书学权威王松泉先生曾说：“板书是反映课文内容的镜子；…是教师教学引人入胜的导游图，…是开启学生智慧的钥匙，是学生每堂课的眼睛，读写结合的桥梁…”。
由此，我们可以看出板书设计在教学过程中的重要作用。
因此每一帧板书设计都应该有自己的特点。
那么图形板书设计有怎样的特点呢？
（一）它是知识与艺术的结合
板书设计要有明确的目的性，应该是课文知识的高度结晶与再现。
我们设计板书，知识性很容易实现，通过一些手法也能突出一些艺术性。
而图形板书设计则能很好地实现知识与艺术性的完美结合。
例如，在讲授《爱莲说》一文时，把莲花的特点，文章的写法，文章主旨等要点，创造性地设计成一朵盛开的莲花（见附图）。
这样的一帧板书具有知识性，同时也具有一定的艺术的美，这样把知识和艺术结合起来，很好地实现了板书的功用。
（二）良好的视觉效果
板书具有直观性。
主要是通过激学生视觉，让学生对知识感知、理解和记忆。
良好的板书设计，不仅能引学知走进知识的殿堂，展示某些事物的结构，而且能增强学生对知识本身的理解和认识。
而图形板书，能够吸引同学的眼睛，吸引同学的注意力，兴奋学生的大脑皮层。
还以《爱莲说》的板书为例，我们归纳的知识点时学生可能带理不理、当我们用圆滑的线条，把各知识点勾勒成一朵盛开的莲花时，学生们眼睛为之一亮，当我们解释板书设计时，学生会很兴奋地视听。
潜移默化的对课文内容进行了一次梳理，而且会印象课刻。
（三）独具一格的启发性
板书本身就应有一定的启发性，而图形板书板书在启发性方面独具一格。
因为它是文字与图形的结合，因此能激发学生想象力，从而更具启发性。
例如把《从甲骨文到缩微图书》一课的板书设计成一本打开的书(见附图)，左侧书页上板书书籍发展的阶段，右侧书页上板书书籍的发展状况及特点。
这样的板书设计，即让学生在视觉上感知书的发展，也在心灵上感受到书籍的历史，同时也引发学生联想到“书籍是知识的源泉”“开卷有益”“书籍是人类进步的阶梯”……
二如何设计图形板书
图形板书设计在语文教学中有着独特的韵味。
运用图形板书往往会收到事半功倍的效果，在语文教学中。
我们如何设计图形板书呢？
（一）勤思结构自出机杼
我说图形板书设计是一门艺术，艺术讲求创造。
可以说每一帧图形板书都应是教师创造性思维的结晶。
所以，设计图形板书，要求教师勤思巧构。
所谓勤思，就是在教学过程中要勤于思考，把板书设计当成一个教学中的重要环节，精思于板书的设计，还须巧构，就是把板书的文字内容巧妙地构画成图形。
例如《归园田居》，我们常用的板书形式是
归园田居
——陶渊明
归前：羁鸟池鱼心情：烦闷
回归：远景方宅草屋平淡
近景村墟
归后：无尘杂返自然高兴惬意
如果我们把板书内容，换一种形式书写，加线条一句勒，它变成一个小屋的形态
归园田居
归前回归归后
羁鸟方宅草屋无尘杂
村墟
池鱼榆柳桃李返自然
鸡犬
烦闷平淡自然高兴惬意
这个小屋是陶渊明精神的形象化。
田园中宁静的小屋是他精神的归宿。
由此可见，图形板书设计，精思巧构，可以把抽象转为形象。
那自出机杼的设计，会给学生留下一个深刻的印象为语文课堂教学涂上一笔亮色。
（二）缘文生象力求简洁
图形板书的设计灵感缘于课文，它的作用在辅助课堂教学。
所以闭门造车，凭空想象，会失去图形板书的本真。
设计图形板书时我们要依据课文的主旨写作特点等精思巧构、精心设计。
例如《白蝴蝶》我把板书设计成“蝶”形（见附图），《爱莲说》是一朵盛开的莲花，《将进酒》便是一个“酒坛”形。
图形板书，是板书不是绘画，所以在设计时，不要太繁杂，应该力求简洁，应该线条勾勒为主，适当地调整文字书写的格式，加以简洁的线条，便是我们所需要的图形板书。
力求神似，更能激发学生的联想和想象的能力。
倘若再配以概括文章内容的对联（见附图《故都的秋》），则更能激发学生求知的精神，使图形板书臻于完美了。
三设计图形板书应注意的问题
图形板书，把抽象的思想转化成形象的图形，以其形象，加深学生的直观印象，帮助学生记忆课文内容。
应该是板书的精品之一。
我们执教者在设计图形板书时要注意以下几个方面的问题。
（一）忌生搬硬套，粗制滥造。
我们设计图形板书的目的不是为了设计图形，而时为了激发学生的兴趣，提高得教学质量。
所以要精神设计，依文而定。
（二）忌主题缺失，因形废文。
我们应追求“文质兼美”的原则。
要让板书形象化，也要保证板书有内容。
且应该内容完整，有条理，有系统。
切不可因图形需要，而使板书的主题缺失。
（三）忌过于繁杂，失去天真。
我们讲求的“力求简洁”，过于繁杂的图形设计、一是耗费时，二是难于应用，如果没有美术功底的人，更是会望而止步。
我们的主旨是“简约而不简单”，是凝精华而现美观，是要求内容完整而精炼。
教学是一门艺术，需要我们教育工作者，一代一代的努力，逐步完善。
语文课堂教学中，我们适当地采用图形板书会给我们语文教注入一泓清水。
使之充满活力。
“问渠哪得清如许，为有源头给水来”。
图形板书设计，也需我
们勤于思考，不断创新，它才会有不竭的生命力，才会永远解活；才会给学生新鲜感、新奇惑。
激发学生想象力、激发学生的兴趣、提高我们的教学质量。
从甲骨文到缩微图书
3000多年前甲骨文雏形
2000多年前简。
牍。
册正式
春秋时期帛书昂贵
东汉时期手抄书纸
唐代雕版普及
宋代活版发展
近代行行色色
缩微图书
白蝴蝶之恋
刘白羽
纯
洁 端庄 正
直 君子 中通外直 不蔓不枝 菊 隐逸牡丹 富贵者 正衬 反衬 高 尚
美丽。