部编版2018二年级语文下册《语文园地二》第二课时教案
部编版二年级下册语文语文园地二教案
《语文园地二》教学设计第一课时教学目标：1、学生自主探究识字加油站中各种职业名称,巩固识字,积累词汇。
2、通过字词句运用学会把喜欢的事物写得更具体,了解在不同的语环境中,词语的不同意思。
教学过程：一、引入新课。
1、世界上有千百种职业,各种职业有各种职业的职责。
谁来说说爸爸妈妈的职业是什么?2、学生交流。
3、根据学生的交流汇报,教师相机板书：厨师工程师魔术师建筑师理发师演员营业员服务员裁判员饲养员4、揭示主题:识字加油站。
二、识字加油站。
1、请学生借助拼音认识这些职业。
2、学生说说这些职业的人员都有些什么职责?都是做什么的?3、发现这些职业有什么共同点?4、了解XX师或XX员。
5、我还会找这种类型的其他职业。
如:教师化妆师设计师糕点师甜品师公务员接待员技术员话务员6、你家里人有这些职业的人吗?说一说。
如:我爸爸是一名网球裁判员我妈妈是一名教师。
三、字词句运用。
1、我会分析。
(1)田野葱葱绿绿的像一片柔软的绿毯这句话把田野比作什么?写出了田野的什么特点?(2)天上的云一团一团的好像巨大的棉花糖这句话把天上的云比作什么?写出了云的什么特点?2、我也会接着写。
(1)大树又粗又壮就像......(2)我会接着写。
(3)请学生汇报如:就像一根擎天柱。
3、我会写。
(1)给出本体,让孩子照着上面的方法说一说。
(2)孩子们自由说说。
(3)请同学汇报。
(4)师小结。
4、读句子,体会相同词语在不同的语言环境不同的意思。
(1)特别十分、非常不一般、与众不同特地、特意(2)说说这两个特别的意思有什么不同?怎么感觉到它的意思不同?(3)引导学生通过读句子,联系句子的意思,理解词语的意思。
(4)经过经历的过程从某处过(5)理解经过在不同的语言环境里的不同意思。
5、我会读句子,体会词语的不同意思。
出色(1)这是一匹出色的马(2)爸爸一番出色的举动,就让妹妹主动跑回了家。
四、师总结。
五、作业。
第二课时教学目标:通过观察,向大家描述一个好朋友,学习用语言表达他的外貌以及经常做的事情,学会写话。
部编版小学语文二年级下册《语文园地二》教学课件
有什么建议。 ➢ 交流经验和体会。
小结：写字前要仔细观察每一笔笔 画在田字格中的位置，再按照笔顺规则 书写，注意汉字的间架结构，书写要做 到端正、整洁，才能写出好作品。
日积月累
学习了《雷锋叔叔，你在哪里》， 你能说说雷锋叔叔给你留下了怎样的 印象吗？
你还知道哪些职业？
化妆师 设计师 美容师 厨师 消防员 乘务员 飞行员 教练员
同桌互相读一读。
拓展延伸
建设美丽的祖国， 少不了你、我、他， 简单介绍一下你的理 想吧！
职业有不同，但没有好坏之 分，相信通过你们的努力，你们 一定能实现自己的理想。
字词句运用
田野 葱葱绿绿的 像一片柔软的绿毯
天上的云
落叶——蝴蝶 星星——妈妈的眼睛 小河——飘带 月亮——白玉盘
➢ 说一说它们的共同点。 ➢ 用“像”说一句话。
小结学法：像这样把景物的 颜色、大小、形状和比喻连起来， 就是一首好诗。
观察图片，思考：大 树又粗又壮，像什么？
绿色的卫兵 绿色的大伞
我是小诗人。小组合作创 编，每个小组选择一种景物， 合作编一首诗。
借助拼音，读准字音，读顺句子。
yǔ méi ɡuī
yú
予人玫瑰，手有余香。
予：给予。
平时肯帮人，急时有人帮。
yǔ
tàn
与其锦上添花，不如雪中送炭。
雪中送炭
活学活用，尝试填空。
• （予人玫瑰，手有余香）——给别人帮 助，自己也会快乐。
• （平时肯帮人，急时有人帮 ）——帮助 别人就是帮助自己。
• （与其锦上添花，不如雪中送炭 ）—— 与其在别人成功的时候去道贺，不如在 别人有困难的时毛，身穿金甲，头戴金箍，火眼 金睛辨妖魔，手举金箍棒战鬼怪。 孙悟空
部编版二年级语文下册《语文园地二》优秀教案
部编版二年级语文下册《语文园地二》优秀教案一、教学内容本节课选自部编版二年级语文下册《语文园地二》，内容包括《语文园地二》中的阅读篇章《春天的故事》和《我是一个小诗人》，以及相应的词语、句子练习。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的生字、词语，并能熟练运用。
2. 培养学生阅读理解能力，提高对文本的感悟能力。
3. 激发学生创作兴趣，培养他们的想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：词语的运用，句子的仿写。
教学重点：阅读篇章的理解，生字词的学习。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，让学生描述春天的景象，引入本节课的主题。
2. 阅读篇章《春天的故事》a. 学生自读，标注生字词。
b. 老师带领学生一起学习生字词，讲解重点词语。
c. 学生齐读，感受春天的美好。
d. 老师提问，学生回答，深入了解文本内容。
3. 阅读篇章《我是一个小诗人》a. 学生自读，感受诗歌的韵律美。
b. 老师讲解诗句中的修辞手法，引导学生仿写。
c. 学生展示自己的作品，互相评价、交流。
4. 随堂练习：根据本节课学到的生字词和句子，进行练习。
六、板书设计1. 黑板左侧：生字词、词语解释。
2. 黑板右侧：重点句子、例句。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课学到的内容，写一篇关于春天的短文。
2. 答案：春天来了，万物复苏。
小草绿了，花儿开了，小朋友们在公园里玩耍，脸上洋溢着快乐的笑容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生能够积极参与，课堂氛围活跃。
但在讲解生字词时，部分学生对字形的掌握不够牢固，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：让学生收集关于春天的诗句，进行分享，提高他们的文学素养。
同时，鼓励学生多观察生活，发现生活中的美好，激发他们的创作灵感。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实施5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选择与安排《语文园地二》的内容涉及阅读篇章、词语、句子练习。
《语文园地二》教学设计与指导课件(第二课时)
日积月累
这些名言你听过吗，请你读一读。
己所不欲，勿施于人。——《论语》 与朋友交，言而有信。——《论语》 不以规矩，不能成方圆。——《孟子》
日积月累 老师提示一句名言的意思，请你说出该句名言。 自己不喜欢的事物，不要强行加于别人身上。
己所不欲，勿施于人。——《论语》
日积月累
同朋友交往时说话要讲诚信。
这里还有一首农谚歌谣，形象地写出了不同的瓜 果蔬菜在十二个月当中不同的生长特点，我们一起来 菜才吐绿，二月栽下羊角葱。三月韭菜长得旺， 四月竹笋雨后生。五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓。 七月茄子头朝下，八月辣椒个个红。九月柿子红似火， 十月萝卜上秤称。冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。
与朋友交，言而有信。——《论语》
日积月累 如果不用圆规和曲尺，就不能准确地画出方
形和圆形，形容做事要遵循一定的法则。
不以规矩，不能成方圆。——《孟子》
日积月累 有位同学不愿意被人起
外号，他却经常给别人起外 号。你可以和他说——
己所不欲，勿施于人。——《论语》
日积月累
有位同学和你约好星 期六上午九点到图书馆见 面，他却没来。你可以和 他说——
我爱阅读
正月山茶满盆开
三月桃花红十里
二月迎春初开放
我爱阅读
四月牡丹国色香
六月荷花满池塘
五月石榴红似火
我爱阅读
七月茉莉花如雪
九月菊花姿百态
八月桂花满枝香
我爱阅读
腊月寒梅斗冰霜
冬月水仙案头供 十月芙蓉正上妆
我爱阅读 你发现这首儿歌的规律吗？试着读出来吧！ 齐读儿歌，你喜欢用什么形式读？
我爱阅读
与朋友交，言而有信。——《论语》
日积月累
同学们在一起玩游戏，有一 个同学不遵守游戏规则还不以为 然。你可以和他说——
部编版小学语文二年级下册第二单元《语文园地二》优秀教案
部编版小学语文二年级下册第二单元《语文园地二》优秀教案文本分析语文园地二共安排了6个板块的内容。
“识字加油站”呈现的是两组职业名称，第一行是含“师”的，第二行是含“员”的，引导学生在词语语境中认识11个生字。
文中泡泡框“邻居王叔叔是一名理发师”，旨在让学生联系生活，能运用其中的词语说句子。
“字词句运用”安排了两项内容，一是仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来；二是引导学生读句子，发现汉语一词多义的特点。
“写话”要求学生根据提示介绍自己的一位好朋友，属于初步的写人练习。
“展示台”呈现的是两个同学展示书写成果、交流书写经验的画面，旨在培养学生正确的书写姿势和良好的书写习惯。
“日积月累”安排的是一组以“关爱”为主题的谚语，引导学生积累语言，同时潜移默化地培养学生关爱他人的品质。
“我爱阅读”编排的是一首儿童诗《一株紫丁香》，它讲述了一群活泼可爱的学生，在老师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送去他们对老师的问候，抒发了学生对老师无限的赞美和感激之情。
教学目标1.认读表示职业名称的词语，认识11个生字；能发现文中两类词语的特点，会选择词语说句子。
2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。
3.读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。
4.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和一起常做的事。
5.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。
6.能积累关爱他人的谚语。
7.能正确、流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。
教学重点1.正确认识生字词；了解同一个词语在不同语境里有不同的意思。
2.练习说话、写话，简单地描写自己喜欢的景物、人物。
课时安排：3课时第一课时教学目标1. 识11个生字，认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点，会选择词语说句子。
2.仿照例句，展开想象把自己喜欢的景物写下来。
3.读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。
教学重难点1.认识生字词，了解同一个词语在不同语境里有不同的意思。
二年级语文下语文园地二参考教案
《语文园地二》教学方案教学目标1.认识生字词，熟读生词，了解常见的职业名称。
2.根据情境，练习写话。
体会词语在句子中的意思。
3.养成良好的书写习惯，培养正确的写字姿势。
4.了解谚语这种语言形式，培养乐于助人的优良品质。
5.阅读诗歌，感受诗歌的韵味。
教学重点认识生字词，能在句子中理解重点词语的意思，学习根据情境写话。
教学难点了解谚语这种语言形式，懂得助人为乐的道理。
教学过程一、识字加油站1.读一读，找规律。
教师工程师魔术师建筑师理发师演员营业员服务员裁判员饲养员①读一读这些词语，看看有什么特点？这些词语都是生活中常见的一些职业。
②你从这些词语读懂了什么？提示我们在日常生活中可以随时随地识字。
2.离开词语，你还认识这些字宝宝吗？引导学生识字。
3.练一练，学运用。
4.我拓展，我积累。
小朋友，你还知道哪些表示职业的词语？我知道有：记者、工人、医生、护士等。
二、字词句运用1.照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。
田野葱葱绿绿的像一片柔软的绿毯天上的云雪白雪白的好像一群小绵羊大树又粗又壮好像……①读一读这几行，你感受到了什么？这几行是运用比喻来描写自己喜欢的景物。
相同之处在于第一行都是写景物。
②写比喻句的时候我们要注意些什么呢？要抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物比喻另一事物。
2.练一练，学运用。
选一个自己喜欢的景物，运用比喻修辞描述一下。
大树又高又大，就像一把撑开的绿色大伞。
圆圆的池塘就好像一面大镜子。
3.我拓展，我积累。
小朋友，你还积累了哪些比喻句？我还积累了：(1)细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。
(2)弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。
(3)茫茫的草原像一张无边无际的地毯。
4.读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。
◇这糕要很多很多人才能完成，一定特别．．大。
◇难道它的味道很特别．．吗？◇一块平平常常的糕，经过．．很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
◇鼹鼠先生经过．．狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。
部编二年级下册语文《语文园地二》第二课时教学设计
语文园地二第二课时教学设计【教学目标】1.展示书写成果，交流书写的经验和体会。
2.积累关爱他人的谚语，通过联系生活、讲故事的方式理解谚语的含义，学会关爱他人。
3.正确流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。
【教学重点】1.积累关爱他人的谚语。
通过联系生活、讲故事的方式理解谚语的含义，学会关爱他人。
2.有感情地朗读《一株紫丁香》，能清楚感受、表达感受师生间的关爱之情。
【教学难点】通过联系生活、讲故事的方式理解谚语的含义，学会关爱他人。
【教学流程】一、展示台1.我们先来看一位同学练习书写的生字。
教师点评优缺点。
（整体来看，他写的很认真，很端正。
老师尤其是喜欢这个“匹”字，横平竖直，端端正正，做到了上留天，下留地，左右留空隙。
“妹”字也很棒，左边的女字旁和右边的“未”字相互谦让，注意了笔画的穿插。
当然小问题也是有的，比如这个“波”字，第五笔的撇应该在竖中线左侧。
）2.经过这么长时间的学习，老师相信你们在练习写字时，一定有很多收获。
你学会了什么？有哪些进步？请你说一说。
至少说出两点。
3.为了书写更美观，你还要在哪些方面继续努力？至少说出两点。
4.关于书写，老师还有几点要叮嘱。
5.学生带着老师的叮嘱练习写字。
二、日积月累出示日积月累的内容（课件出示）予人玫瑰，手有余香。
平时肯帮人，急时有人帮。
与其锦上添花，不如雪中送炭。
（一）初读谚语1.借助拼音自读谚语，注意读准字音。
2.跟读谚语。
（二）细读感悟予人玫瑰，手有余香。
1.跟读句子。
2.听老师讲解意思，理解谚语。
平时肯帮人，急时有人帮。
1.跟读句子。
2.思考：生活中你帮助过他人吗？做了哪些事？说个小故事。
3.听故事理解谚语。
母亲是一个勤快、热心的人，只要别人有事请她帮忙，她总会把自家的活放下，先帮别人，并教育我说：“平时肯帮人，急时有人帮。
”我的家乡盛产苹果，每到金秋时节，家家户户都忙着采摘苹果。
果树少的人家早早摘完苹果，悠闲地在家等着果商来收购。
而母亲收完自家苹果，又去帮助别人摘，整天闲不住。
部编版二年级下册语文《语文园地二》课件(2课时)
画家
作家
歌唱家 ……
歌手
水手
赛车手 ……
字词句运用
郊外的 景色真美呀！ 我们该怎么 把它们留住 呢？
字词句运用
田野 葱葱绿绿的 像一片柔软的绿毯
天上的云 雪白雪白的 好像一群小绵羊
大树 又粗又壮 就像……
这三节小诗 有什么共同之处？
字词句运用
样子
田野
景物
葱葱绿绿的
像一片柔软的绿毯
天上的云 雪白雪白的 好像一群小绵羊
子高高的，皮肤白白的， 黑黑的，别看他个子不高，
眼睛可大啦！她笑起来 可他却是我们班里的体育健
的样子很甜。对了，最 将呢！他最拿手的运动应该
让人印象深刻的还是她 是踢足球吧，每天都要参加
的发饰，总是那么可爱。 学校的足球队训练，你们知
道他是谁了吗？
老师 是从哪几 个方面描 述他们的？
写话
写一写：我的好朋友
谁来猜猜这 句谚语的意思？
日积月累
与其锦上添花，不如雪中送炭。
锦上添花：在锦上面再绣上花，比 喻使美好的事物更加美好。
雪中送炭：在下雪天给人送炭取暖， 比喻在别人急需时给以物质上或精神上 的帮助。
日积月累
与其锦上添花，不如雪中送炭。
意思：与其别人好的时候去祝贺
他，不如在别人有苦难的时候向他伸出 援助之手去帮助他，强调的就是不如后 面的雪中送炭。
写字秘诀
请我你更拿注出意自观己察最字满 的意每的一一次个作笔业画，在和田小字组 格中的位置了。
成员一起评一评。
写字的时候我能 做到姿势正确，字也 要写得更端正了。
课后中 作业
1.回顾认读识字加油站中的生字。 2.仿照小诗写一写，注意写字的姿势，还可 以展开想象说说自己喜欢的其他景物。
部编版语文二年级下册《语文园地二》教案
部编版语文二年级下册《语文园地二》教课设计【学习目标】1.经过“识字加油站”认识 11 个生字词；激发学生自主识字的兴趣；培育识字能力。
养成优秀的书写习惯；注意汉字构造的不一样；正确书写要求会写的字。
2.会认不一样的职业名称。
3.初步培育学生语言表达和相互沟通的能力；锻炼句子写作的能力。
4.学习人物的写作。
5.累积谚语。
【学习要点】1.认识 11 个生字；正确认读词语。
2.累积词汇和谚语并学会在句子中正确的使用。
3.能有效地进行课外阅读；培育学生的阅读兴趣。
4.学会对人物作文的写作。
【学前准备】1.查找搜寻一些职业名称和平时用的谚语（学生）2.制作课件；生字词卡片（教师）【课时安排】两课时【教课环节】第一课时（识字加油站、字词句运用、展现台）一、识字加油站1.讲话引入：（1）你都知道哪些职业？（2）谈谈你父亲母亲都是什么工作？（3）你未来想从事哪些工作？（4）除了课本上写的；你还知道哪些职业？能把它们写出来吗？2.出示生字词卡片；老师带读。
3.教师指引：大概理解词意。
4.学生自由认读；同桌相互指读；开火车读。
5.老师指名读；检查认字状况。
6.依据“职业”这个主题扩展词语；比比谁的词汇多。
二、字词句运用1.仍旧子说一说；把自己喜爱的光景写下来。
（1）试读句子；想想例句运用了如何的手法描绘光景。
（2）教师指引学生运用比喻句描绘光景。
（3）给定学生光景；让学生运用比喻的手法描绘光景。
（4）让学生自由选择光景并运用比喻句描绘。
2.读句子；领会加点词语的意思；谈谈你的发现。
（ 1）读句子谈谈每个词在句子中的意思；（ 2）领会一下为何同一个词在不一样的句子里有不一样的意思？（ 3）查字典看看同一个词语都有哪些不一样的意思。
（ 4）在字典的帮助下再找出几个这样的词语；并分别造句。
三、展现台1.学生察看生字。
（1）察看生字的字形构造；找出这些字的特色。
（2）察看生字在田字格中的地点；说出如何才能写好生字。
2.指导学生保持优秀的书写习惯。
部编二年级语文下册教案语文园地二
生:坐姿保持“三个一”:眼距书本一尺;人离桌子一拳;手离笔尖一寸。
四 日积月累
1. 出示日积月累的内容。 予人玫瑰,手有余香。
平时肯帮人,急时有人帮。 与其锦上添花,不如雪中送炭。 2.读上面的句子,要求读音正确。 3.查一查资料,说说这些句子的意思。 (1)予人玫瑰,手有余香。 讲故事: 有一个盲人住在一栋楼里。每天晚上他都会到楼下花园去散步。奇怪的是,不论是上楼还 是下楼,他虽然只能顺着墙摸索,却一定要按亮楼道里的灯。一天,一个邻居忍不住好奇地问道: “你的眼睛看不见,为何还要开灯呢?”盲人回答道:“开灯能给别人上下楼带来方便,也会给我 带来方便。”邻居疑惑地问道:“开灯能给你带来什么方便呢?”盲人答道:“开灯后,上下楼的 人都能看见东西,就不会把我撞倒了,这不就给我方便了吗。”邻居这才恍然大悟。 从故事中我们知道方便了别人的同时也会给自己带为方便。 (2)平时肯帮人,急时有人帮。 讲故事: 母亲是一个勤快、热心的人,只要别人有事请她帮忙,她总会把自家的活放下,先帮别人,并 教育我说:“平时肯帮人,急时有人帮。” 我的家乡盛产苹果,每到金秋时节,家家户户都忙着采摘苹果。果树少的人家早早摘完苹果,悠 闲地在家等着果商来收购。而母亲收完自家苹果,又去帮别人家摘,整天闲不住。 有一年,果商来收购苹果。我很担心,因为我的父亲和哥哥都在外地工作,家里没有劳力,母 亲却说:“没事,会有人来帮忙的。” 第二天中午,我放学回家,一进院子,就看见好多人在帮我家装苹果。那位果商问邻居库娃: “别人家人手都不够,这家怎么有这么多人?”库娃笑着说:“平时,我们谁家有事儿,这家阿姨 准去帮忙。现在,她有需要,我们当然会帮忙了!” 有了邻居们的帮助,我家的苹果迅速装箱出售,一点儿也没耽误。我也深刻地体会到了母亲 那句“平时肯帮人,急时有人帮”的含义。 从故事中,我们知道,平时你帮助了别人,当你急着需要别人帮助的时候也会有人来帮助你。
部编版二年级下册语文《语文园地二》教案
一、1 .甘甜温暖味道景色
买菜冒险玩具恋恋不舍
2．(1)部首艹11
(2)音序B bɑn
3．示例：
好像
大象
糖果
池塘
弯曲
变化
四个
匹配
4．示例：(1)柔软香甜碧绿
(2)紧紧欢快仔细
5．(1)寻找奔跑拍打蹦跳
(2)伤心兴奋高兴激动
(3)叔叔哥哥农民售货员
6.
7．示例：妹妹跨上“马”蹦蹦跳跳地奔向前去。
______________，急时有人帮。
与其锦上添花，______________。
2．雷锋叔叔是一名__________________，他为人民做了许多好人好事，当时流
传这样一句话：雷锋出差一千里，__________________，他也留下了许多的
名言，我会选择合适的词语填空。
温暖
秋风
火热
例如：
教师：在学校工作，教书育人。
理发师：在理发店工作，每天帮人们理发。
2、出示“演员、营业员、服务员、裁判员、饲养员”。
总结：“师”指掌握专门学术或技艺的人。
领读词语，出示拼音学生自读。
依次出示图片，学生说一说这些职业的人们在哪些工作，每天做些什么？
例如：
饲养员：他们饲养小动物。
总结：“员”指从事工作或学习的人。
(2)例：(大声)地呼唤
(
)地抱着(
)地唱歌(
)地做作业
5．给下列词语分类。(6分)
寻找
叔叔
伤心
哥哥
奔跑
农民
兴奋拍打高兴蹦跳售货员激动
(1)表示动作的词：____________________________________
部编版二年级语文下册《语文园地二》优秀教案
部编版二年级语文下册《语文园地二》优秀教案一、教学内容本节课选自部编版二年级语文下册《语文园地二》，主要内容包括：词语盘点、趣味成语、读读背背、日积月累、口语交际等五个部分。
详细内容涉及词语的积累、成语的理解与运用、句子的阅读与背诵、日常口语交际等方面。
二、教学目标1. 掌握本节课的生字词，并能正确书写。
2. 理解并运用趣味成语，提高语言表达能力。
3. 通过阅读与背诵，积累优美句段，提高文学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：成语的理解与运用。
2. 教学重点：词语的积累、句子的阅读与背诵、口语交际能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：词语卡片、成语卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示实践情景，让学生观察并描述情景中的事物，引入本节课的学习内容。
2. 新课内容学习：（1）词语盘点：引导学生学习生字词，并正确书写。
（2）趣味成语：讲解成语的意思，让学生用成语造句，提高语言表达能力。
（3）读读背背：指导学生阅读优美句段，并进行背诵，积累语文素材。
（4）日积月累：让学生分享自己积累的好词好句，互相学习，共同进步。
（5）口语交际：设置情景，让学生进行角色扮演，锻炼口语表达能力。
3. 例题讲解：针对本节课的学习内容，设计相关例题，进行讲解。
4. 随堂练习：让学生进行词语、成语、句子等方面的练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 词语盘点：生字词及正确书写。
2. 趣味成语：成语及意思。
3. 读读背背：优美句段。
4. 日积月累：好词好句。
5. 口语交际：情景及角色扮演。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的生字词，每个写5遍。
（2）用本节课学习的成语造句。
（3）背诵优美句段。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：他勤奋好学，终于取得了优异的成绩，真是一分耕耘一分收获。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关书籍、文章，让学生在课后进行阅读，进一步积累语文素材，提高语文素养。
二年级下册《语文园地二》教案-经典教学教辅文档
二年级下册《语文园地二》教案教学目标：1．先生自主探求学习中发现和运用汉字的构字特点，巩固识字，积累词汇。
2．经过口语交际培养先生的观察能力和听说能力。
3．经过引导先生发现体验人与人之间的互爱互助，熏陶先生的情操。
4．使先生乐于展现本人的成果，并擅长学习别人好的地方。
教学重点：发现汉字的构字特点，积累词汇。
教学难点：口语交际教学方法：练习法小组讨论法课前预备：课件，搜集关心帮助别人的材料，生字卡课时安排：3课时第一课时教学目标：1．先生自主探求学习中发现和运用汉字的构字特点，巩固识字，积累词汇。
2．使先生乐于展现本人的成果，并擅长学习别人好的地方。
教学重点：发现汉字的构字特点，积累词汇。
教学过程：一、我的发现。
1．创设情境，导入新课（多媒体播放）小浣熊：欢迎小朋友们来到“小小观察台”，请你仔细看看这些字在构字上有甚么特点？（多媒体出示：多──吕──炎──冒等三组字）2．观察比较、小组讨论并汇报（第一组：上下结构的字。
第二组：摆布结构的字。
第三组：品字结构的字）3．怎样利用这类构字特点来识记生字的？4．你还发如今生活中有哪些这样结构特点的字吗？（全班交流）如：人──从──众日──冒──晶火──炎──火二、日积月累。
1．小浣熊：走出观察台，欢迎进入“合作闯关”字词游戏。
（1）分组自学，借助拼音认字、组词，并说说有甚么发现？（2）分组汇报，鼓励每组用不同的方式，师相机小结。
（3）游戏：生字搬家考考你（出示生字卡片，打乱按次，认读）2．读读记忆小浣熊：祝愿同学们闯关成功，让我们再到语文天地中去采集些成语吧。
（1）生自读成语，并说说成语的意思。
（2）看图猜词：多媒体展现，生抢答。
（3）再读成语，想象画面，比谁读得有滋味。
（4）找朋友：泉水（）琴声（）枝叶（）空气（）（5）先生任选一词说话3．读读背背小浣熊：小朋友们学的可真快，那就再让我考考你们吧。
（1）生自读自悟帮助别人的好处。
（2）指名读，教师边听边读，予以指点。
部编版二年级语文下册语文园地二教案
语文园地二我爱阅读——一株紫丁香教学目标：1、学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，并理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，培养尊敬和热爱老师的思想感情教学重难点：1、指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。
2、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，领悟课文所表达的真情实感。
教具准备：课文磁带、歌曲磁带、配乐磁带教学时数：一课时教学过程：一、欣赏歌曲，创设情景，导入新课1、小朋友们喜欢听歌吗？上课前我们先来听一首歌曲（播放《每当我走过老师窗》前））。
2、这首歌好听吗？你知道它是写给谁的吗？是呀，老师是辛勤的园丁，为了学生的成长，不知花费了多少心血，流了多少汗。
但值得欣慰的是，学生们在成长的时候并没有忘记老师，当春天百花盛开的时候，老师就收到了一份特殊的礼物，小朋友们想看看吗？（出示挂图）是什么呢？（学生回答板书∶一株紫丁香）3、请小朋友们齐读课题，读了课题，再看看图，现在你对紫丁香有了那些了解？（学生回答）二、初读感知，了解大意1、请小朋友们再读课题，现在你的小脑袋里有没有小问号？（学生质疑）2、现在请小朋友带着自己最想知道的问题来欣赏一首非常优美的儿童诗（播放课文磁带）。
3、这首诗写的多美呀！你们喜欢这首诗吗？那就快点翻开书读一读吧！注意做到：字字读准、句句读通、并把不理解的词语和句子用“？”标出来。
4、字字读准了吗？（开火车认读生、生字）5、认识了这些生字朋友，让我们把它送回到课文中去（同桌俩互相当小老师，检查课文朗读情况），教师巡视。
6、共有几个小节？同学们读的都很投入，老师也想听听你们读的效果，可以吗？我们一起来读，喜欢读哪段就读哪段。
7、谁有不懂得地方可以提出来？三、细读课文，感悟诗的意境1、读悟第一小节：（1）、指名读。
现在你们知道是谁送的紫丁香了吧，一起回答。
（板书：我们）（2）、谁能想象出来，“浓绿”的小院是什么样的？（学生展开联想：可能种了许多树、草、蔬菜……）（3）、踮起脚尖怎么走路呢？谁给大家表演一下？（指名表演）我们为什么要踮起脚尖去载紫丁香呢？（4）、那么这一小节应该怎样读呢？（指名读）齐读。
《语文园地二 第二课时》教案
《语文园地二第二课时》教案《语文园地二第二课时》教案1教学目标日积月累：积累诗中优美的诗句，激发学生创作的欲望，为学生创作童话提供参考。
展示台：交流阅读本单元课文和综合性学习的收获，提升对童话的认识。
教学过程日积月累，展示台一、日积月累幻想、夸张、拟人凑成了可爱的童话故事，读起它，心也会随它飞扬。
正如在诗中漫步一般！你听──１、配乐朗诵《雨中的树林》。
２、喜欢这首。
３、用心、用情的朗读。
４、指名朗读──点评──再读。
５、教师小结：童话世界可真有趣！正如《雨中的树林》所说，童话是小精灵，童话市滚动的雨珠，是串串项链，是青蛙击鼓跳舞，是又软又香的落花，是酸甜可口的浆果，是会变魔术的雨点儿。
让我们再一次用情的朗读这首诗，用多彩新奇的童话用驻人间。
６、感情朗读。
７、教师总结：同学们，希望你们以后能以想象为船，夸张为桨，拟人为帆，让你们的“童话号”驶向幸福的彼岸。
学法指导鼓励学生大胆想象，感悟童话的语言之美。
二、展示台１、过渡：这单元的学习即将结束，先请同学们看看教材中几位同学的学习成果展示。
相信同学们的收获一定比他们更多，让我们一起来交流、交流，展示、展示。
２、分组展示学习成果。
３、组织参观学习成果展。
４、评价，然后把评价情况装入“成长记录袋”。
《语文园地二第二课时》教案2一、谈话导入，引出课题学了这组课文，我们结识了好几位名人：列宁、高尔基、李四光、宋庆龄。
课文主要写他们日常生活中的平凡小事，正是在这些平凡的小事中，体现了崇高的、美好的的品质，他们或关爱自然，或平易近人，或善于思考，或诚实守信，一个个栩栩如生，跃然纸上。
我们大家身边也有许多熟悉的人，如朋友、老师、同学、爸爸，妈妈以及邻居...他们身上有许多值得写的事，也能反映他们的优秀品质，他们或热心助人；或勇敢正直；或勤劳简朴这次我们就来学着写一写。
二、激发兴趣，选材构思1、同学们，请大家想想，你的朋友、同学或者亲属、邻居中，你最熟悉的有哪些？哪一个给你留下的印象最深？先概括介绍一下，口头填写下表。
二年级下册语文园地二第二课时
二、故事会
1、导入
⑴ 播放歌曲《爱的奉献》，创设情境；
⑵ 寻找身边的雷锋。
2、⑴ 把自己找到的有关雷锋的故事讲给大家听。
⑵ 讲一讲自己身边的雷锋故事。
三、查字典擂台
１、复习；
２、发给学生生字卡，选出又快又准的小组为优胜组。
学生学习活动：
１、说说“部首查字法”和“音序查字法”的步骤。
课 时 计 划
课题
语文园地二
教学
目标
１发现构字规律，自主识字
2、让学生得到交际锻炼，促进交际活动的展开与深入
教材分析
重点
让学生得到交际锻炼，促进交际活动的展开与深入。
训练点
练习说话
教具
课件ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教
学
过
程
备 课 稿
第二课时
一、口语交际
1、导入：播放歌曲《学习雷锋好榜样》；
2、交际准备：
⑴ 以小组为单位调查周围是否有需要帮助的人。
⑵ 划分交际小组。
3、组织过程：
⑴ 说说听了歌曲以后的感受；
⑵ 联系学生生活实际，寻找话题：你周围有需要帮助的人吗？（可从家人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想。）
⑶ 个人说说自己帮助他人的原因和打算，然后在小组内和学习伙伴说说，互相评议。
⑷ 在组内开展献爱心活动，大家群策群力发表意见，互相取长补短。然后根据商量的方案，试着表演一下帮助的过程。
２、题卡：要查的字读音部首在字典正文哪一页，并交流经验。
四、展示台
继续查阅关于记述雷锋故事的书刊，或请爸爸妈妈讲述一些雷锋的故事；同时还要留心身边的同伴。
布置作业
继续收集雷锋的资料
小学语文教案《语文园地二》_2
小学语文教案《语文园地二》小学语文教案《语文园地二》1教学目标：1、复习本单元内容，并学会运用能发现词语内在联系。
2、练习积累。
3、自己通过观察、咨询或查阅资料，了解家乡有哪些风景名胜、物产、名人以及家乡近年来有哪些变化第一课时一、我的发现1、要引导学生发现每组的两个词中含有同样的两个字，第二个词是在前一个词的基础上加了一个字，两个词的意思不一样。
2、接着引导学生发现，左边一栏的每一组词，前一个表示活动（动作），后一个表示完成活动（动作）所需使用的工具，即“照相”要用“照相机”，“洒水”要用“洒水车”，“集邮”要用“集邮册”。
右边一栏的每一组词语，前一个表示物品（东西），后一个表示场所。
3、在学生发现词语规律的.基础上，可以作一些拓展练习，如：游泳＿＿＿＿火车＿＿＿＿洗衣＿＿＿＿服装＿＿＿＿二、日积月累1.“读读认认”是通过反义词的形式，认识九个生字，同时也有自主发现汉字的反义关系、积累反义词的作用。
可按以下步骤操作：（1）学生读读认识的字，并借助拼音读读不认识的字，看看每组里两个字之间有什么关系。
（2）运用自己发现的规律，再读这些字，读准字音，认清字形。
教师有针对性地指导，比如，“窄、恶、善、内”等字的读音。
（3）可分男女或同桌之间进行对比读。
（4）去掉两个中间的破折号，看看有什么发现。
学生发现规律后，再两字连词语，熟记反义词语“宽窄、贵贱、善恶、强弱、胜败、内外”，并适当运用。
（5）启发学生用不同的方法识记九个生字。
2.“我会填”是搭配词语的练习，让学生在运用中积累词语。
对词语的意思，不必作过多的解释。
（1）回忆所学课文，找出可以搭配的词语。
明亮的（教室）绚丽多彩的（广告）繁华的（城市）川流不息的（汽车）茂密的（枝叶）风光秀丽的（公园）（2）启发学生说说还可以填什么词语，大家认为正确后，再填在括号里。
（3）用线连接可以搭配的词语。
明亮的市场绚丽多彩的日月潭繁华的森林川流不息的舞台茂密的灯光风光秀丽的行人3.“我会读”，目的是积累古诗词，受到传统文化的熏陶。
部编版小学二年级语文下册《语文园地二》(第二课时)教案及反思
最新部编版小学二年级语文下册《语文园地二》（第二课时）教案及反思A教学目标1.通过认读10种职业名称，认识“程、魔”等11个生字。
能发现这两类词语的特点，能选择词语说句子。
2.仔细观察景物，并运用比喻手法，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。
3.联系上下文，理解同一个词语在不同语境里有不同的意思。
4.能从名字、外貌、交往情况简单介绍好朋友，写出他的样子和你们常一起做的事。
5.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。
6.能积累关爱他人的谚语，领悟做人的道理。
7.能正确、流利、有感情地朗读《一株紫丁香》，感受师生之间的关爱之情。
A教学重难点1.通过联系上下文，理解同一个词语在不同语境里有不同的意思。
2.能从名字、外貌、交往情况简单介绍好朋友，写出他的样子和你们一起常做的事。
3.丰富语言积累，领悟做人的道理；享受阅读，感受喜爱老师的美好情感。
A教学策略.字词教学“识字加油站”呈现了10种职业，教师可以充分利用学生的生活经验，引导学生结合图片，用“谁是干什么的”的句式指导学生识字、说话。
教学“一词多义”时，教师可先让学生读句子，再用查字典、取近义词、联系上下文等方法体会加点词语的意思。
1.语言积累引导学生结合生活体验，从颜色、大小、形状展开想象，运用比喻的修辞手法大胆表达，在说的基础上把景物写下来。
本次积累的是3句关爱他人的谚语。
教学时，教师可以通过多种形式的读，引导学生知道这些句子都是关于关爱的谚语；还可以拓展其他有关关爱的谚语。
2.阅读写作（1）阅读。
教学《一株紫丁香》可采用多种形式的朗读，想象老师工作的画面，激发学生对老师的感激、赞美之情。
（2）写作。
重点指导学生从样子和事情两个方面介绍好朋友。
先抓住特点来写样子，再抓住两个人一起做的事来写。
教师可以从“猜”“聊”“写”三个层次推进，先说后写，由易到难。
A教学准备多媒体课件。
A教学课时4课时第2课时A课时目标能从名字、外貌、交往情况简单介绍好朋友，写出他的样子和你们常一起做的事。
《语文园地二第二课时》教案
《语文园地二第二课时》教案《语文园地二第二课时》教案1第二课时一、导入。
我的奇思妙想：写一个自己想发明的东西。
一、走进“未来世博园”--自读讨论，明确要求。
1．在上一节口语交际课上，同学们展开了想象的翅膀，畅谈了自己的奇思妙想。
你看，等待你们施展才华的机会来啦！2300年，在我们家乡举办未来世博会，组委会对场馆的建设作了初步规划。
让我们一起走进“未来世博园”吧。
你准备在什么馆展示什么奇特的展品呢？你能给自己的展品取一个吸引人的名字吗？学生回答。
2．名字都很吸引人，但是组委会对征集的展品还有要求呢！出示“展品征集公告”。
学生自读要求，同桌讨论。
3．汇报习作要求：介绍展品时，要做到哪些方面呢？4．同学们，这里有一位四年级同学的展品是《奇特的汽车》，它很幸运地入选了，我们一起来看看他是怎样介绍自己的展品的？未来的汽车抬头望见公路上来来往往的汽车，总觉得有些欠缺，没有多少特色。
我多么梦想拥有一辆特色感丰富的汽车啊！20年后的一款汽车，并不像现在那么单调，四周都有防护功能。
对于总设计师的我，把这一款车取名为“别具一格”。
之所以取这个名字，有两个原因：一是不用汽油，汽车在任何一个地方，都会自动汲取太阳的能量，为汽车动力提供充足的能源；二是车的内部构造很好，其舒适程度远远超过以前，车上有红、黄、蓝、绿、橙五种颜色的功能键。
有的人会问，这些按键有什么作用呢？这五个按键啊，大有作为！天气热的时候，你按下红键，汽车里顿时清爽入骨，寒气对流，并且会从果汁箱里出来一杯冷饮，使人心旷神怡。
不过，天气冷的时候怎么办呢？不用担心，你按下黄色键，热气顿时迎面扑来，笼罩整个车身，充满了春天般的温暖。
我们都知道，汽车只能行驶在陆地上，船只能在水上航行，而这辆汽车，你只需轻轻地按下蓝键，汽车的轮胎自动变成浮力球，然后自动封锁所有门窗，成了船的模样，冲入海中，自动游玩，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久久游玩，又想停下来低吟一首奇丽的小诗。
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部编版2018二年级语文下册《语文园地
二》第二课时教案
部编版2018二年级语文下册《语文园地二》第二课时教案
第二课时
一、我会积累
今天我们就来认识一种句子，这种句子在民间流传，用简单易懂的话反映出深刻的道理，我们把这样的话称
为谚语。
（出示3句谚语）
1、互相读一读，并说说你读懂了哪句。
2、读了这些句子，你明白了什么？（要为身边的人伸出热情的手）
3、交流句意。
“予人玫瑰，手有余香。
”告诉大家，你给别人带
来快乐，你自己也会很高兴。
“平时肯帮人，急时有人帮。
”平时你乐于帮助他人，那么当你遇到危急情况时，也会有人来帮助你。
“与其锦上添花，不如雪中送炭。
”与其在别人好
的时候去祝贺，不如别人艰难的时候去帮助他。
4、小结。
通过民间谚语的学习，我们初步了解到谚语这种语
言形式，学习谚语，让我们懂得当别人遇到困难时，我
们要伸出援助之手，无私的帮助他人，这也会给自己带
来快乐。
二、我爱阅读
1、播放短文音频，学生欣赏。
2、学生自由读诗歌，把不会的地方圈点勾画，读完小组交流。
3、老师范读，学生仔细听，特别是自己勾画的地方。
4、分五个小结，指名分小节朗读。
教师指导校音。
5、理解诗歌内容。
出示“踮疲倦、挂牵”，理解两个词的意思。
放到
句子中理解。
“踮”：一个动作，表现出孩子的小心翼翼，生怕
打扰到老师
“消除疲倦”：消除疲劳，让老师放松心情。
“牵挂”：时刻的想着我们。
6、复述诗歌内容。
这首诗歌讲了一个什么样的故事？你能说一说吗？
指名复述诗歌内容。
学生把一株紫丁香种在老师的窗前，让老师消除疲倦，表现出孩子对老师的关心和喜爱。
7、师生合作朗读诗歌。
8、尝试背诵诗歌。
三、课堂小结
中华文化博大精深，还有很多有趣的语言形式等着我我们去探索。
这些都是古人的智慧的结晶，我们要好好的继承和发展。
板书设计：语文园地二
田野——绿毯我的朋友
天空——棉花糖、小绵羊他是谁？
小河——飘带长什么样子？
月亮——白玉盘你们经常一起做什么？。