幼儿园大班语言活动《三个强盗》范文
幼儿园大班教案《三个强盗》
幼儿园大班教案《三个强盗》1. 教学目标•培养幼儿的想象力和创造力；•帮助幼儿理解合作的重要性；•提高幼儿的口语表达能力和听说读写能力。
2. 教学资源准备•《三个强盗》绘本；•PPT幻灯片；•打印卡片。
3. 教学内容和活动安排3.1 自我介绍1.介绍自己的名字；2.告诉大家自己喜欢的食物、玩具。
3.2 故事时间1.通过PPT幻灯片呈现《三个强盗》的故事内容；2.让幼儿帮助识别人物、场景和情节。
3.3 角色扮演1.将幼儿分成小组；2.每组选出一个人扮演三个强盗，其他人扮演被劫持的女孩；3.让幼儿模仿故事中人物的行为和语言，通过角色扮演来加深对故事的理解。
3.4 互动游戏1.准备一些打印好的卡片，每张卡片上都填有故事中的一个词语；2.将卡片抽出来后，让幼儿说出卡片上所填写的词语，并将其整合成一个短小的故事；3.让幼儿自由发挥，将故事编排出来并在小组内表演。
3.5 达成目标1.以小组为单位，让幼儿合作将PPT幻灯片上的故事内容画出来；2.让幼儿借助画图的方式来提高自己的口语表达和听说读写能力。
4. 教学方法•通过幻灯片、角色扮演、互动游戏和画图等多种方式进行教学；•采用引导式、交互式、合作式的教学方法。
5. 总结通过以上教学内容和活动安排，幼儿可以理解故事中的情节和人物性格，提高想象力和创造力，在角色扮演、互动游戏和图画创作中实践口语表达和听说读写等技能，使得幼儿形成了合作、分享的精神和积极的态度。
通过本次活动的学习，幼儿能够更好地感受到大家一起协作所带来的愉悦，并增加对语言和生活的自信。
幼儿园大班教案《三个强盗》
幼儿园大班教案《三个强盗》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班绘本《三个强盗》。
该书讲述了三个强盗在山上过着无忧无虑的生活，直到有一天，他们遇到了一群孩子，从而改变了他们的生活。
通过故事，让孩子们理解友谊、分享和爱的真谛。
二、教学目标1. 让孩子们理解故事内容，体会故事中的情感变化。
2. 培养孩子们的想象力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解和表达，情感的体验。
难点：如何引导孩子们理解友谊、分享和爱的真谛。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《三个强盗》、课件、投影仪、音响设备。
2. 学具：画纸、画笔、彩色糖果、小礼物。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）a. 教师播放故事音频，让孩子们初步了解故事内容。
b. 教师带领孩子们一起讨论：故事中有哪些角色？他们在做什么？2. 故事讲解（10分钟）a. 教师逐页讲述故事，引导孩子们关注故事细节。
b. 教师提问：故事中的三个强盗为什么会有所改变？他们学会了什么？3. 情感体验（5分钟）a. 教师引导孩子们讨论：故事中最令你感动的是什么？b. 教师带领孩子们一起分享自己的感受，培养孩子们的情感表达能力。
4. 实践活动（10分钟）a. 教师发放画纸和画笔，引导孩子们画出自己喜欢的故事角色。
b. 教师邀请孩子们上台展示自己的作品，并分享创作心得。
5. 课堂小结（5分钟）b. 教师鼓励孩子们在现实生活中学会关爱他人，传递温暖。
六、板书设计板书内容：三个强盗、友谊、分享、爱七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，与家长一起分享故事《三个强盗》，并讨论故事中的道理。
2. 答案：故事讲述了三个强盗在遇到孩子们后，学会了友谊、分享和爱。
通过故事，我们应该学会关爱他人，传递正能量。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：可以组织孩子们进行角色扮演，让他们亲自体验故事中的情感变化，进一步理解友谊、分享和爱的真谛。
同时，鼓励孩子们在现实生活中多关爱他人，做到言行一致。
绘本三个强盗教学教案图文稿
绘本三个强盗教学教案集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）绘本《三个强盗》教学教案教学目标：理解故事的意思，掌握绘本阅读的方法。
培养读英文绘本的兴趣。
教学重难点：阅读方法的指导和兴趣的培养。
教学具准备：PPT，卡片第一课时一、导入：1．同学们，又到了阅读课的时间了，大家一定很兴奋吧，前期我们阅读了校图书馆为我们提供的科幻类的图书、自然科学类图书，还有名人传记类等图书，同学们的阅读兴趣很高，阅读的能力也在不断的提升，今天老师又带来一个好消息，校图书馆又进了一批新书——绘本故事。
什么是绘本呢我看很多同学发出了这样的疑问。
瞧，老师把绘本带来了，这就是绘本，绘本可不是放大了的图画书、也不是彩色的小人书，那它到底是什么样的书呢它是一种独立的图书形式，是用图画与文字共同叙述一个完整的故事。
同学们，想看吗好的，我们就一起来阅读绘本。
今天要阅读的绘本故事的名字是《三个强盗》。
它是法国作家汤米·温格尔的作品（出示封面）2．说起强盗让你们会想到什么（学生畅所欲言）3．好的，下面就让我们一起来看故事吧——二、整体感知故事1．老师把这个绘本故事做成了课件，请你们仔细看认真听（生看图，配乐听故事）2．故事看完了，说一说你们从故事中了解到了什么（学生浅谈）3．老师这儿有一块大色版（出示色彩）如果让你用不同的颜色来表现故事中的三个强盗，你会怎么选（学生各抒己见，申明理由）看来同学们对这个绘本故事有了初步的了解，要想深入的去探究，必须对故事再细细阅读。
三、精细阅读，深入探究，情感升华细读①——④1．下面请你们先打开这个绘本故事一，用你们掌握的阅读方式，再细细的读读这一部分的内容：从前有三个很凶的强盗。
他们穿着宽宽的黑斗篷，戴着高高的黑帽子，出门都是躲躲闪闪的。
第一个强盗有一支喇叭枪。
第二个强盗有一个撒胡椒粉的喷壶。
第三个强盗有一把巨大的红斧头。
晚上天黑了，他们就到路上去找倒霉的人。
大班语言活动三个强盗创新精品教案
大班语言活动三个强盗创新精品教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的绘本故事》，详细内容为“三个强盗”的故事。
通过该故事，让学生了解故事的情节和人物特点，学会用生动的语言描述故事内容，并培养学生的想象力和创造力。
二、教学目标1. 理解故事情节，掌握故事中的人物特点，能用自己的话复述故事。
2. 通过故事学习，培养学生的想象力和创造力，激发学生对语言表达的兴趣。
3. 教育学生明辨是非，知道帮助他人的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生用生动的语言复述故事，培养学生的想象力和创造力。
2. 教学重点：理解故事情节，掌握故事中的人物特点，明辨是非。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《三个强盗》、挂图、卡片、磁性黑板。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示三个强盗的画面，引导学生观察并描述三个强盗的特点。
2. 故事讲解（10分钟）按照教材内容，详细讲解三个强盗的故事，引导学生关注故事中的人物形象和情节。
3. 例题讲解（10分钟）选取故事中的一个场景，让学生用自己的话描述该场景，并请其他学生评价。
4. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，每组选择一个故事场景，用画笔、剪刀、胶水等学具创作出一幅故事插画。
5. 分享与展示（10分钟）各小组展示自己的作品，并邀请其他小组评价，共同交流创作心得。
教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调明辨是非和帮助他人的重要性。
六、板书设计1. 故事三个强盗2. 故事人物：三个强盗、小女孩、警察3. 故事情节：抢银行、被小女孩感动、改邪归正、帮助他人4. 教学难点：用生动的语言复述故事，培养想象力和创造力七、作业设计1. 作业题目：请用自己的话复述“三个强盗”的故事，并画出故事中的一个场景。
2. 答案：根据学生完成情况，给予相应的评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度调整教学方法。
幼儿园大班语言教案《三个强盗》[最终版]
![幼儿园大班语言教案《三个强盗》[最终版]](https://img.taocdn.com/s3/m/9503008577a20029bd64783e0912a21614797f88.png)
幼儿园大班语言教案《三个强盗》[最终版]一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《三个强盗》章节，详细内容包括：理解故事内容，学习故事中的词汇和句型，培养幼儿的语言表达能力；通过故事让幼儿懂得分享和关爱他人的重要性。
二、教学目标1. 理解故事《三个强盗》的主要情节，能够复述故事大意。
2. 学会故事中出现的新词汇和句型，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿的道德观念，学会关爱和分享。
三、教学难点与重点1. 教学难点：新词汇和句型的学习与运用。
2. 教学重点：理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和道德观念。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片、磁铁板、挂图等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让幼儿扮演强盗，分享玩具，引出故事主题。
2. 讲解故事：播放课件，教师边讲解故事边展示图片，引导幼儿关注故事情节和新词汇。
3. 例题讲解：讲解故事中出现的新词汇和句型，结合实际情景进行举例说明。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿运用新词汇和句型复述故事。
六、板书设计1. 故事《三个强盗》2. 新词汇：抢、偷、哭、笑、分享、关爱等。
3. 重点句型：他们会抢走小朋友的玩具，小朋友们都哭了。
后来，他们学会了分享，大家都笑了。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《三个强盗》的故事插图，并用自己的话描述插图内容。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次“关爱他人，快乐分享”的主题活动，让幼儿在实践中进一步体会故事寓意。
重点和难点解析1. 教学难点：新词汇和句型的学习与运用。
2. 教学重点：理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和道德观念。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
一、新词汇和句型的学习与运用1. 在讲解故事过程中，教师应着重强调新词汇和句型，如“抢、偷、哭、笑、分享、关爱”等，通过图片、动作和情境让幼儿更好地理解和记忆。
幼儿园绘本读后感(共8篇)
幼儿园绘本读后感（共8篇）第1篇：绘本读后感绘本读后感（一）——《三个强盗》读后感翻开书本，三个黑漆漆的黑影映入眼帘，随着芬妮被强盗抓住，我们的心都揪了起来…之后的故事可以用峰回路转来形容，三个强盗居然华丽丽的转身，变成了可怜孩子们的养父，并且化身为三座高塔被人们永远的铭记！合上书本，我们不禁要问，是什么带给强盗们如此大的转变？是可爱的小女孩芬妮？只是为了回答财宝是做什么用的这个问题？不是，是奉献的快乐改变了他们，当他们看到流浪孩子们的笑容，当他们被人们爱戴，当他们被人们铭记，强盗们的心在改变，他们找到自己的人生价值所在，从此他们有了人生的目标，不再迷惘。
奉献是不求回报的，奉献本身就是快乐的，而且是那种发自内心的快乐，我们不要做披着斗篷的强盗，那会迷失自己，我们要做那三座高塔，在奉献中快乐的生活！绘本读后感（二）——《苹果树》读后感今天第一节课，我们去五楼听绘本，绘本的名字叫：《苹果树》。
这里讲了这样一个故事：从前有一个小男孩，还有一棵苹果树。
那个男孩好爱苹果树，非常爱。
有时他在大树上拽着树枝荡秋千，有时摘苹果吃，有时爬到树干上玩耍。
过了一段时间，小男孩长大了，因为每天要干其他的事情，好长时间都没有到过苹果树的身边，苹果树好孤独啊。
又过了一段时间，小男孩终于来了，苹果树好开心啊。
它说：来吧孩子，爬上我的树干，抓住我的树枝荡秋千吧。
小男孩说：不，我已经长大了，我不要玩耍和荡秋千了，我要买点东西，你能给我一点钱吗？苹果树说：抱歉，我没有钱，我只有苹果和树枝，你把我的苹果拿去卖，这样你就有钱了。
那个小男孩把苹果树上的苹果统统都拿去卖了。
又过了好长一段时间，那个小男孩一直没有回来，大树好孤独，最后小男孩又回来了，大树高兴地说不出话来了。
这次小男孩想要一座房子，大树说：你把我的树干砍下来造房子吧。
小男孩又把树干和树枝砍下来扛走了。
又过了一段日子，小男孩又来了。
这时他已经很老了。
大树说：我没有什么可送给你了。
幼儿园大班教案《三个强盗》
幼儿园大班教案《三个强盗》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《幼儿绘本故事》第七章，《三个强盗》一课。
内容讲述了一个关于三个强盗改过自新的温馨故事，引导幼儿认识到善良与关爱的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事理解，认识到善良与关爱他人的重要性。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 提高幼儿的审美情趣，激发他们对绘本故事的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿通过故事理解善良与关爱他人的重要性。
重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《三个强盗》、挂图、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事中的三个强盗，通过表演，引导幼儿进入故事情境。
2. 讲解故事（10分钟）教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的关键情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师针对故事中的难点和重点，设计例题，引导幼儿进行思考和讨论。
例题：如果你是故事中的三个强盗，你会怎么做？4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿根据故事内容，画出自己心中的三个强盗。
5. 讲解画作（5分钟）教师挑选部分幼儿的画作，让他们分享自己的绘画思路。
6. 小结（5分钟）7. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考和讨论：问题1：故事中的三个强盗为什么会改过自新？问题2：你在生活中是如何关爱他人的？六、板书设计1. 黑板左侧：挂图《三个强盗》2. 黑板右侧：故事主题：善良与关爱他人例题：如果你是故事中的三个强盗，你会怎么做？小结：善良与关爱他人，让世界更美好七、作业设计答案示例：今天我听了《三个强盗》的故事，故事讲述了三个强盗改过自新，变成了善良的人。
我觉得我们应该像故事中的三个强盗一样，学会关爱他人，让世界更美好。
2. 画作展示：请家长协助幼儿将课堂上的画作拍照，并发送到班级群进行展示。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《三个强盗》的故事，让幼儿理解了善良与关爱他人的重要性。
《三个强盗》教案（通用5篇）
《三个强盗》教案（通用5篇）2022-05-11作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的《三个强盗》教案（通用5篇），希望对大家有所帮助。
《三个强盗》教案篇1教学目标：1、通过观察画面，猜测情节，理解绘本中三个强盗由恶变善的转变过程。
2、在理解故事内容的过程中学习用“先……接着……最后……”进行完整讲述。
3、懂得做善良的人才会获得幸福与快乐，萌发孩子拥有一颗善良之心。
教学准备：1、《三个强盗》PPT课件2、三个强盗的图片一幅，各种颜色的心型图片教学过程：一、红黑颜色导入，为故事导入做铺垫1、生活中有很多的颜色，不同的色彩会带给我们不同的心情。
2、看到黑色会让你想到什么？红色呢？二、分段阅读绘本，初步理解故事内容（一）观察封面，猜测黑衣人的身份。
故事中的三个主人公喜欢穿一身黑衣，猜猜他们会是什么样的人？（二）理解、讲述前部分强盗凶恶抢劫的故事。
1、这三个强盗是怎样装扮自己的？什么是“躲躲闪闪”？为什么他们要躲躲闪闪？2、这三个强盗各自有一样武器，猜猜它们的名字叫什么？引导幼儿观察图片。
3、这三个坏家伙是怎么使用这些武器抢劫的呢？（先猜测，然后连续播放三个PPT画面），请幼儿用“先……接着……最后……”的句式连贯说说他们抢劫的过程。
4、故事说到这里你觉得这三个强盗给你的感觉是怎样的？请你选择合适的颜色的图片来说一说这三个强盗。
（三）理解、分析三个强盗遇到孤儿的故事内容1、在一个寒冷的黑夜，三个强盗劫持了一辆马车，马车只有一个叫做芬尼的孤儿。
小朋友知道什么是孤儿吗？三个强盗会对芬尼做什么呢？（幼儿猜测）2、强盗是怎么对待芬妮的？为什么会这么做？（四）阅读画面，理解强盗由恶变善的故事情节。
1、三个强盗用抢来的钱做了一件什么事情？他们为什么这么做？2、三个强盗都穿着黑色，戴着黑色，为什么却给孩子们都穿上红色？3、瞧这三座塔像谁？为什么那些孩子长大了要建三座塔？4、讨论：三个强盗由最初的凶恶的坏人最后变成了有爱心的父亲，为什么有这样巨大的变化？三、深入故事主题，理解善与恶是可以变化的现在你怎么看这三个曾经是强盗的养父？选择合适颜色的心型图片来说一说。
大班语言活动三个强盗创新教案
大班语言活动三个强盗创新教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材，活动主题为“三个强盗”。
活动内容主要围绕故事展开，使幼儿了解故事情节，理解三个强盗的行为和改变，以及他们对孩子们的爱。
二、教学目标1. 培养幼儿倾听和理解故事的能力。
2. 培养幼儿用适当的语言表达自己对故事的理解和感受。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够通过故事发挥自己的想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解和表达故事情节和人物关系。
难点：让幼儿通过故事发挥自己的想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、角色头饰等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过问题引导幼儿思考：“你们知道什么是强盗吗？强盗通常是什么样子的？”让幼儿发表自己的看法。
2. 讲述故事：利用课件和图片，讲述故事《三个强盗》。
在讲述过程中，引导幼儿关注三个强盗的行为和改变，以及他们对孩子们的爱。
3. 讨论故事：让幼儿分组讨论故事情节，引导他们用适当的语言表达自己对故事的理解和感受。
4. 角色扮演：让幼儿分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，引导他们通过表演来体验角色的情感。
5. 创作活动：让幼儿根据自己的想象，用画笔和剪刀创作自己的强盗故事，培养他们的想象力和创造力。
六、板书设计板书设计将包括故事的主要情节和人物关系，以便于幼儿理解和记忆。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，给父母讲一讲《三个强盗》的故事。
2. 让幼儿用自己的话写一写，如果他们是故事中的强盗，他们会怎么做。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，观察幼儿对故事的理解和表达能力，以及他们在创作活动中的表现，反思教学效果，并根据幼儿的表现进行教学调整。
拓展延伸：可以让幼儿进一步思考，如果他们在现实生活中遇到类似的情况，他们会如何处理。
同时，也可以引导幼儿思考，如何用自己的行动去影响和改变别人。
重点和难点解析一、教学内容细节补充本节课的故事《三个强盗》选自大班语言活动教材，通过描绘三个强盗的行为和改变，以及他们对孩子们的爱，使幼儿在倾听和理解故事的过程中，培养语言表达能力和情感共鸣。
幼儿园大班优质教案《三个强盗》
幼儿园大班优质教案《三个强盗》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《幼儿故事与童话》第四章第三篇，详细内容为《三个强盗》的故事。
通过讲述三个强盗的转变，教育幼儿关爱他人，传递友善与爱心。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解三个强盗内心的变化。
2. 培养幼儿关爱他人，传递友善与爱心的情感。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事中三个强盗内心的变化，学会关爱他人。
难点：培养幼儿的语言表达能力，引导他们通过故事发挥想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、卡片、头饰等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿做“传递爱心”的游戏，让幼儿感受友善与爱心。
（2）教师邀请幼儿分享在游戏中传递爱心的感受。
2. 讲解故事（1）教师讲述故事《三个强盗》，引导幼儿关注故事中三个强盗内心的变化。
（2）教师提问，引导幼儿思考：a. 三个强盗一开始是什么样的人？b. 他们在故事中经历了什么，变成了什么样的人？c. 为什么他们会发生这样的变化？3. 例题讲解（1）教师针对故事内容设计相关问题，引导幼儿思考。
（2）教师邀请幼儿回答问题，并给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出故事中印象最深刻的一个场景。
（2）教师指导幼儿进行绘画，鼓励他们发挥想象力和创造力。
（1）教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，并讲述画中的故事情节。
六、板书设计1. 故事《三个强盗》2. 重点内容：a. 三个强盗的转变b. 关爱他人，传递友善与爱心c. 语言表达能力的培养七、作业设计1. 作业题目：画出故事中你印象最深刻的一个场景，并讲述给家长听。
答案示例：我画的是三个强盗在夜晚给小女孩送礼物的那一幕。
因为我觉得这个场景非常温馨，三个强盗从坏人变成了关爱小女孩的好人，让我感受到了友善与爱心。
2. 家长评价：请家长对幼儿的作业进行评价，并签名。
幼儿园案例分析《三个强盗》5篇
幼儿园案例分析《三个强盗》5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三个强盗读后感范文（通用16篇）
三个强盗读后感三个强盗读后感范文（通用16篇）三个强盗读后感篇1寒假里看了一篇故事，故事的名字叫三个强盗。
这个故事主要讲了三个强盗救了一个小女孩，他们被小女孩的一颗善良的心给感动了，他们抢来的金银财宝从来都没有用过，最后，他们最后决定把世界上所有没人要的孩子都找回来。
三个强盗给孩子们都穿上红斗篷，戴上红帽子。
后来，孩子们长大了，为了纪念三个强盗们，孩子们给三个强盗每人建一座高塔，从此，三个强盗过着块乐的生活。
读了这个故事我明白一个道理，假如养成了一个坏习惯，想把它给改掉，只要你有耐心，就能把它改掉，没有耐心是改不掉的。
三个强盗读后感篇2“妈妈，你看《三个强盗》，我早就想看了！”晚上接阳阳时，他兴奋地冲着我说。
回到家，我俩迫不急待地拿出书，封面是深深的黑色，哄托出一种吓人的气氛。
阳阳和我一个一个字地开始读了，越读越有兴趣，当我读到强盗用宽大、暖和的斗蓬裹住小芬妮时，孩子感到强盗不是那么可怕了，而是变得温柔、善良了。
还会和父亲一样给小芬妮准备一张柔软的小床，让她像在自已家里一样。
强盗用抢来的财宝去帮助那些无家可归的的孩子，把他们当作自已的孩子一样来关心、爱护。
后来，孩子们长大了，又去帮助其他需要帮助的人，这种爱会一直延续下去。
本书的开头与结尾形成了鲜明的对比，让读者感到坏人也是可以改邪归正，变为好人的。
“我们应该多关心、帮助别人。
”这是孩子读完后说的。
意犹未尽的他，又开始了第二遍的阅读。
三个强盗读后感篇3今天我读了绘本《三个强盗》，我非常喜欢芬妮。
这本书主要讲的是：从前有三个很凶的强盗，第一个强盗有一支喇叭枪。
第二个强盗有一个撒胡椒粉的喷壶。
第三个强盗有一把巨大的红斧头。
晚上他们到路上抢劫财物。
第二个强盗先把胡椒粉喷到马的眼睛里，第三个强盗再用斧头把马车的轮子砍碎，第一个强盗用喇叭枪把乘客赶跑，抢走他们的财物。
可是有一天晚上，这三个强盗又拦到了一辆马车，车上只有孤儿芬妮一个人。
她正要去投靠姑妈，因为她的姑妈是个坏心肠的人，所以见到这三个强盗，她还笑呢。
大班语言：三个强盗-2019最新幼儿园大班教案
大班语言：三个强盗
大班语言三个强盗
教学目标
1、通过观察画面，猜测情节，理解绘本中三个强盗由恶变善的转变过程。
2、在理解故事内容的过程中学习用“先……接着……最后……”进行完整讲述。
3、懂得做善良的人才会获得幸福与快乐，萌发孩子拥有一颗善良之心。
教学准备
1、《三个强盗》PPT
2、三个强盗的图片一幅，各种颜色的心型图片
教学过程
一、红黑颜色导入，为故事导入做铺垫
1、生活中有很多的颜色，不同的色彩会带给我们不同的心情。
2、看到黑色会让你想到什么？红色呢？
二、分段阅读绘本，初步理解故事内容。
（一）观察封面，猜测黑衣人的身份。
故事中的三个主人喜欢穿一身黑衣，猜猜他们会是什么样的人？
（二）理解、讲述前部分强盗凶恶抢劫的故事。
1、这三个强盗是怎样装扮自己的？什么是“躲躲闪闪”？为什么他们要躲躲闪闪？
2、这三个强盗各自有一样武器，猜猜它们的名字叫什么？引导幼儿观察图片。
大班语言活动：三个强盗
XX仙阁XX2016-2017学年度第一学期语言组观摩活动计划活动时间：2016年11月29日下午执教者：XX活动地点：音体室执教班级：大二班活动名称：大班语言活动《三个强盗》活动目标：1.在师幼互动说演过程中理解中三个强盗由恶变善的转变历程。
2.尝试运用陈述、假设等辩论方法，发表自己的意见。
3.懂得矢爱别人，知道帮助别人是一件幸福的事。
活动准备：《三个强盗》PPT课件及绘本。
活动过程：、谈话导入，理解颜色与情绪的XX。
师：今天老师带来了两种颜色的图片，你喜欢哪个颜色呢？为什么？师小结：黑色容易让人联想到黑夜、黑暗、看到黑色我们心情会沉重、有人还会感到害怕；而红色让人想到太阳、灯笼、红包等，红色很明亮，让我们看了心情舒畅、喜悦。
二、教师说演故事前半段，帮助幼儿初步理解故事内容。
1.观察封面，猜测黑衣人的身份。
今天老师带来一本书，这里面就有这两种颜色，你们看，封面上有三个黑衣人，你猜他们是谁？你是从哪里看出来的？提问：你觉得这会是一群什么样的强盗？2.结合课件，分段欣赏故事。
1）教师以说演的形式讲述故事前半段。
互动提问：他们为什么要用斗篷和帽子遮住脸？感受词汇：躲躲闪闪。
你能表演一下？（互动表演）这三个强盗各自有一样武器，他们总是用武器打劫倒霉的人。
（师幼互动表演）有一天，他们碰到了一个叫做芬妮的孤儿。
什么是孤儿呢？2）小结前半段故事情节，提出新的疑问。
师：现在你觉得这是一群什么样的强盗呢？小结：要知道，这可是三个最最凶狠的强盗啊！他们拥有厉害的武器，勇敢的男人都吓跑了，女人也被吓晕了••…在这寒冷的夜晚里，他们找了好久，好不容易碰到一个孤儿，到底是抢还是不抢呢？三、通过分组辩论的形式，鼓励幼儿大胆阐述自己的观点。
1.引导幼儿根据自己的想法，自主分成红、黑两队。
2.提出辩论游戏规则：1）认为强盗应该把芬妮抢走的为黑队，认为不应该抢的为红队。
2）在辩论过程中，要先认真倾听对方或同伴的发言，再提出自己的不同看法。
《三个强盗》读后感（精选19篇）
《三个强盗》读后感（精选19篇）读完某一作品后，相信你一定有很多值得分享的收获，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编帮大家整理的《三个强盗》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
《三个强盗》读后感篇1《三个强盗》是苏老师推荐给我们的书，主要讲了三个凶恶的手持红斧头、喇叭枪和胡椒喷雾剂的强盗，平时最热衷的事就是抢劫马车上的金银财宝。
一次偶然的机会，使他们遇到了芬妮，而芬妮一句天真的语言“这些东西是干什么用的？”使三个强盗触动了内心深处的善良和爱心，使他们重新懂得了做人的道理，找到了人生的真谛。
善良还促使这三个强盗收养了更多的弃儿，让孩子们穿上红衣物，希望他们能健康、幸福、热情、勇敢地成长起来。
那三个强盗第一眼看到芬妮时，一定没有想到她会改变他们的一生。
但是，三个强盗一定是靠着他们敏锐的直觉，发现了这一点——因为芬妮看上去可爱又令人怜悯，使人一眼就爱上了她，她也许有意或无意地说出了这句改变强盗人生的话—指着装金银财宝的箱子问：“这些东西是干什么用的？”这句话无意之间引发了强盗们无限的深思—他们经过了风风雨雨，抢来了金银财宝，却一直无法满足自己贪婪的致富愿望，总是没有的要有，而又了这个还要更多......芬妮提醒了他们，终于使他们觉醒过来，开始利用金钱做善事。
试着学会从另一个角度去对待生活。
这本书告诫读者：贪心要适可而止，也要学会正确的利用获得的东西，要从另一方面考虑生活。
这个道理无疑是对阅读的人一种深刻的启示，是《三个强盗》这本书中一个最大的亮点。
我相信，众多读者中必定有人是像文中“三个强盗”一样贪婪，而读过了这本书过后，一定也会深深地反思，并改邪归正的。
你说对吗？《三个强盗》告诉了我们人生的真谛，是童话中的经典。
不同职位的大人与小孩读了它，一定会有所感悟。
读《三个强盗》吧，这是永恒不变的经典！《三个强盗》读后感篇2今天，我给大家介绍一本书，书的名字叫三个强盗，这本书讲的是有三个强盗抢了一辆马车，一个小女孩，车上没有金银财宝，他们把小女孩带到山洞，小女孩醒来后问这三个强盗，你们大三怎么来用这些金银财宝呀，强盗听了后，自己也回答不出来，于是强盗就把那些可怜的孩子都找来，给他们买好吃的，好玩的，孩子渐渐长待了，为了纪念好心的这三位强盗，建了了三座高高的塔。
幼儿园三个强盗教案
幼儿园三个强盗教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《三个强盗》主题活动，涉及章节为第五章《故事与戏剧》。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的角色扮演，培养幼儿的语言表达和想象力；通过故事传达分享与爱的主题，引导幼儿树立正确的价值观。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事情节，认识故事中的角色，提高幼儿的语言理解和表达能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿在角色扮演中体验到故事的乐趣。
三、教学难点与重点重点：引导幼儿积极参与故事情节，提高语言表达和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、三个强盗道具、头饰、背景音乐。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过谜语引出故事主题，激发幼儿兴趣。
谜语：三个小黑人，夜里不睡觉，专门抢东西，却怕太阳照。
2. 故事讲解（10分钟）：播放课件，讲述故事《三个强盗》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 角色扮演（10分钟）：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，培养幼儿的语言表达和想象力。
4. 实践活动（10分钟）：让幼儿动手制作三个强盗的道具，提高幼儿的动手能力和创造力。
5. 随堂练习（10分钟）：提出问题，让幼儿回答，巩固故事情节。
问题：故事中的三个强盗为什么变成了好强盗？你从故事中学到了什么？六、板书设计1. 故事主题：《三个强盗》2. 角色介绍：三个强盗、小公主3. 重点词汇：分享、关爱、勇敢、善良七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的三个强盗，并描述他们的特点。
2. 答案示例：画出三个强盗，分别标注勇敢、善良、分享的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、角色扮演、实践活动等多种形式，让幼儿充分参与到教学过程中，提高了幼儿的语言表达和想象力。
重点和难点解析1. 教学目标中关于培养幼儿语言表达和想象力的发展。
3. 教学过程中的角色扮演活动设计。
4. 作业设计，如何有效地让幼儿将所学内容内化为自己的理解和表达。
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教学资料参考范本
幼儿园大班语言活动《三个强盗》范
文
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动内容
大班语言活动：《三个强盗》
教师
活动目标
1、通过猜测、观察、讨论，感受、理解绘本中三个强盗由恶变善的转变历程。
2、尝试用关联词讲述部分画面内容，丰富词汇“躲躲闪闪、孤儿……”
3、感受绘本画面色彩的特别之处，对绘本阅读感兴趣。
活动准备
绘本、幻灯片、动画片
活动过程
活动实录
活动评析
教师
幼儿
一、出示封底，色彩联想导入故事。
1.T:今天王老师要带小朋友看一本书。
瞧，这就是这本书的封底。
2.T:这两种颜色会让你想到什么
什么时间？什么地方？会发生什么事情？
3.T:这是书的封面，有谁？
.T:为什么？
.T:还可能是谁？
.T:他们怎么装饰自己的？
4.T:瞧，他们的神情怎么样？
地面、天空；我感觉有点恐怖
魔鬼
他带着黑帽子
小偷
上面有很怕人的图案
害怕、恐怖
二、分段阅读，初步理解故事内容。
1、阅读故事前半段，了解强盗凶恶抢劫的故事
2、阅读故事后半段，感受强盗由恶到善的转变
1..T:3个强盗总是一起出门，出门的时候总是躲躲闪闪，躲躲闪闪是什么样子？
2.T:个强盗各自有一个武器，猜一猜它是用来干什么的？像什么？
3.介绍了3种武器，他们会怎么用这个武器呢？
4.为什么强盗要天黑出没呢？
你们看一看这些强盗这些强盗先干什么，然后干什么，最后干什么？
你们觉得这是一群什么样的强盗呀？
5.直到有一天，有一个叫芬妮的孤儿，什么叫孤儿？
6.这是一个什么样的小姑娘？
她长的怎么样？
7.3个强盗是怎么对她的呀？
强盗怎么抱她的？小心翼翼
8.强盗为什么要对她这么好啊？
9、这些钱用来买什么呢？
10.看一看他们后来用这些钱干什么了?
11.这些房子像什么？
12、现在你们觉得3个强盗是什么样的呢？
斧头，像牛角一样的
枪，像一个喇叭
先用辣椒喷水……
第1个……第二个……
恐惧的，害怕的，见到人就打
没有爸爸妈妈的
她有黄色的头发，穿着粉色的衣服
很可爱
（学动作）
她很可怜
买衣服、买房子
3个强盗的帽子
坏的；善良的
三、欣赏绘本动画片，完整感知故事内容。
四、活动延伸，引发幼儿持续阅读的兴趣
观看动画片
孤儿院还会发生什么事情呢？
反思：本节课的选材很有创意，让人有个意想不到的美好结局，我觉得很有深意，并且能给人一种正能量。
活动开始，教师通过绘本的主题色，蓝色和黑色让幼儿发挥想象，在那样的一个夜晚会发生什么样的事情。
然后出示了书的封面，3个鬼鬼祟祟的黑人出来了，教师又让幼儿猜测他们是谁。
幼儿对这种猜测想象的方式很感兴趣。
在学习句式“先干什么，然后干什么，最后干什么”的时候，幼儿用自己的方式“第一个……第二个……第三个……”讲述了所要描述的内容，教师没有强行要求，而是鼓励幼儿用自己的方式表达自己的想法。
教师在设计这一环节的时候，使用了箭头的方式，让幼儿通过箭头直观的感受先后的顺序。
整个活动中，幼儿对活动很感兴趣，但是对于强盗的这一转变过程理解的可能不是很透彻。
原因之一可能是由于幼儿所处的年龄尚小，对于好坏的理解还不是很透彻，好就是好，坏就是坏。
原因之二，故事的前半段，描述强盗反面形象大约有24分钟，时间稍有点长，强化了强盗的形象。
而强盗看到芬妮之后，怎样由恶变善的环节没有突出强调，幼儿不能鲜明的感受到强盗的变化过程。
在故事的最后，应该弱化强盗这个词，可以问幼儿：“你们觉得他们3个是个什么样的人？”。