12 纪念白求恩2
部编版《纪念白求恩》2
7．假如你们班准备出一期以“纪念白求恩”为主题的黑板报，请你根据活动内容完 成下列工作。
(1)根据示例另写一个栏目名称和栏目内容简介。 栏目名称：感人肺腑 栏目简介：介绍白求恩大夫感人肺腑的故事。 栏目名称：_____丰__碑__永__驻___ 栏目简介：_____介__绍__人__们__现__在__是__怎__样__纪__念__白__求__恩__的__。____
8．第①段中加点的两个“极端”能否去掉？为什么？ 不能去掉。两个“极端”强调了白求恩对工作的负责任和对同志对人民的热忱达 到了极点，加深了人们对白求恩毫不利己专门利人精神的认识，表现了作者对这 种精神的高度赞扬。
12 纪念白求恩 习题课件—2020-2021学年七年级 语文上 册（部 编版）( 共31张 PPT)
对比手法的好处： 突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必 要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地 证明了论点。
12 纪念白求恩 习题课件—2020-2021学年七年级 语文上 册（部 编版）( 共31张 PPT)
12 纪念白求恩 习题课件—2020-2021学年七年级 语文上 册（部 编版）( 共31张 PPT) 12 纪念白求恩 习题课件—2020-2021学年七年级 语文上 册（部 编版）( 共31张 PPT)
12 纪念白求恩 习题课件—2020-2021学年七年级 语文上 册（部 编版）( 共31张 PPT)
12 纪念白求恩 习题课件—2020-2021学年七年级 语文上 册（部 编版）( 共31张 PPT)
③真正的信仰是相信人生应该有崇高的追求，真正看重信仰的人决不盲目相信某 一种流行的宗教或别的什么思想，而是通过独立思考来寻求和确立自己的信仰。两 千四百年前，苏格拉底就是被雅典民众以不信神的罪名处死的。他的确不信神，但 他有自己的坚定信仰，他的信仰就是：人生的价值在于爱智慧，用理性省察生活尤 其是道德生活。在审判时，法庭允许免他一死，前提是他必须放弃信奉和宣传这一 信仰，被他拒绝了。他说，未经省察的人生不值得一过，活着不如死去。他为自己 的信仰献出了宝贵的生命。
初中语文七上第四单元 品德修养 12 纪念白求恩(2)
（2）【安排内容】本期板报安排了以下有关白求恩同志的内容，你认为还可适当 补充哪些内容？请写下来。 ①生平事迹简介 ②感人情景再现 ③ 示例：高尚精神传承 ④ 赞美诗文选粹 （3）【拟写对联】请你根据白求恩的事迹，为本期板报拟写一副对联。 （示例一）上联：救死扶伤医术精湛 下联：以身殉职品德崇高 （示例二）上联：精益求精医德高尚尽白衣之职永垂不朽 下联：毫不利己专门 利人倾同志之情千古流芳
（有删改）
9.阅读选文，完成下面的人物资料卡。（3分）
段落
事件
精神与品质
第③④段 段玉裁的生平概况
① 清廉勤俭、勤于学问；一生谦逊，笃于从 师、为师之道
第⑤段 ② 关爱年轻后学 平易过人
第⑥段 段玉裁治学
③ 治学严谨、勇于创新
10.【参考本课“技法点津”】文章第④段运用了什么手法？有何作用？（4分） 运用了对比的手法（1分），将尊敬老师的段玉裁与一些为了一己私欲而佯作虔 敬地对待老师的人进行对比（1分），突出强调了段玉裁一生谦逊、崇敬老师的 优秀品质，表达了作者对段玉裁先生的敬佩（2分）。
阅读课文第4段，回答问题。 6.文章第4段开头一句“我和白求恩同志只见过一面”中，“只”有什么表达作用？
表达了作者对未能与白求恩同志Байду номын сангаас常见面的无限惋惜与遗憾之情。 7.文章第4段写了哪两个方面的内容？
第4段先叙述了作者自己同白求恩同志的交往，表达对白求恩同志逝世的悲痛心 情；后阐述学习白求恩同志精神的重大意义。（意思对即可） 8.请从修辞手法的角度赏析文章第4段最后一句话。 运用排比的修辞手法，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面阐述了学
对比手法的作用 【教材典例】课文第3段主要运用了什么表现手法？其作用是什么？（4分） 【得分步骤】运用了对比的表现手法（1分），将白求恩同志与那些见异思迁、鄙 薄技术工作的人进行对比（1分），使白求恩对技术精益求精的精神更加突出，更 难能可贵，更有力地证明了学习白求恩同志精神的必要（2分）。 【技法指导】对比手法可以突出好与坏、善与恶、美与丑的对立，塑造鲜明的形 象。有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，增强文章的艺术效 果和感染力。 【答题模板】这句话运用了对比的表现手法，将……与……进行对比，表现（强调/ 突出/赞美等）了……。 【对点训练】见本课第10题。
12纪念白求恩(2)
R ·七年级上册
作者名片
毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人。 伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、 书法家。中国共产党、中国人民解放军、中华人民 共和国的主要缔造者和领袖。主要作品有《论持久 战》《为人民服务》等。诗词代表作有《沁园 春·雪》《卜算子·咏梅》《七律·长征》等。著 有《毛泽东选集》、《毛泽东诗词全集》
①什么是议论文? 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道 理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。
②议论文的三要素： 论点、论据、论证 论点------对事物或问题所持的见解、主张。是解决“证明什么？” 论据------证明论点的理由根据。是解决“用什么来证明？” 论证------运用论据证明论点的过程和方法。解决怎样证明的 问题。 ③议论文的论证方式： 立论------是就一定的事件或问题正面阐述自己的见解和主张。 驳论------是通过反驳对方错误的观点，从而树立起自己的正确的观点。
本文特点：有序有议，叙议结合。
提取要点，归纳文意 我们要学习· · · · · · ·
我们要学习白求恩同志的国际主义、共产主义的精神， 毫不利己专门利人的精神，对技术精益求精的精神， 使自己成为大有利于人民的人。
全文： 顺畅合理的逻辑顺序 起承转合的美妙章法
中心论点
共 产白 主求 义恩 精的 神
整体感知
课文朗读： 第一遍：听读（断句、字音、语气、情感） 第二遍：默读（介绍白求恩同志的哪些方面情况）
白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国 的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万 里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸 以身殉职（1自然段，1-3行）。
纪念白求恩(2)-2024-2025学年初中语文七年级上册课件
一、对比突出悟“反思”
2.默读第3段，参考第2段的学习过程，回答以下问题： （1）圈点勾画对应文字，结合第2段内容完成表格填空。
对工作的态度
对同志、人民的态度 对工作的要求
白求恩
极端的负责任
不少的人
对工作不负责任，拈轻 怕重，把重担子推再替别人打算。出 了一点力就觉得了不起， 喜欢自吹，生怕人家不 知道。
所有这一切在我境况好的时候都是可以轻而易举地得到的。这多么令人伤心！
四、拓展延伸谈感悟
这只是节选了很小的一部分。实际上，到了1938年 的后半年，白求恩就已经非常苦闷了。因为他从一个 相对发达的国家，到了一个非常非常闭塞的地方，他 甚至晚上要靠吃安定药才能睡去。他的内心中弥漫着 无穷的孤独与苦闷，这是真正的白求恩。同学们，当 你看了这些资料之后，你又如何看待白求恩？
白求恩是一个普通人，更
但只要有这点精神，
是战胜了人的弱点，实现
就是一个高尚的人，
了自己理想抱负的英雄。
一个纯粹的人，
不管时代如何发展，我们
一个有道德的人，
社会永远呼唤像白求恩这
一个脱离了低级趣味的人， 样的共产党人！
一个有益于人民的人。
四、拓展延伸谈感悟
3.结合生活实际说说你对白求恩精神的理解。
范例：不管在什么时代，我们都需要白求恩精神。例 如面对突如其来的新冠肺炎疫情，全国广大医务工作者义 无反顾冲向疫情防控第一线，同时间赛跑，与病魔较量， 顽强拼搏、日夜奋战，展现了对党、对人民高度负责的精 神面貌。这就是对白求恩精神最好的诠释。
四、拓展延伸谈感悟
白求恩的遗嘱（节选） 亲爱的聂司令员：
今天我感觉非常不好——也许我会和你永别了！……告诉他们，我在这里十分快 乐，我唯一的希望就是能多有贡献。……两个行军床，你和聂夫人留下吧，两双英国 皮鞋也给你穿了。骑马的马靴和马裤给冀中区的吕司令员。贺龙将军也要给他一些纪 念品。……手表和蚊帐给潘同志。一箱子食品送给董（越千）同志，算作我对他和他 的夫人、孩子们和姊妹们的新年赠礼！文学的书籍也全给他。医学的书籍和小闹钟给 卫生学校。给我的小鬼和饲养员每人一床毯子，并给小鬼一双日本皮鞋。
(教案Word)语文7上 12 纪念白求恩 (2)
12纪念白求恩一内容理解1．国际主义精神第1段概述白求恩的事迹，号召每一个共产党员学习他的国际主义精神。
白求恩的国际主义精神是与共产党员的使命感相联系的，表现出共产党员的崇高境界。
这是毛泽东最为看重的，所以放在开头提出，而且不吝惜笔墨。
2．毫不利己专门利人的精神第2段号召每一个共产党员都学习白求恩的毫不利己专门利人的精神。
文章认为一个纯粹的共产党员、一个真正的共产主义者，在工作上要负责任，对同志对人民要满怀热忱。
这正是白求恩身上值得学习的又一点。
3．对技术精益求精的精神第3段号召每一个共产党员学习白求恩对技术精益求精的态度。
白求恩是有专业精神的。
聂荣臻曾说：“他不空谈政治，而是把政治凝聚在他的手术刀里，用革命的人道主义，救死扶伤。
”毛泽东号召大家学习白求恩这一点，意在说明作为一名革命者，单纯讲政治是不够的，还要专心业务、精研技术。
这表现了毛泽东的务实精神。
4．毫无自私自利之心的精神第4段是对全文的总结，讲了两层意思：(1)叙述往事，表达对白求恩逝世的悲痛心情；(2)阐述学习白求恩的重大意义。
充分阐释“大有利于人民”的含义，用五个短语“……的人”构成一组排比，议论热情洋溢，语言十分流畅，收束极其有力。
纵观全文，结构上采用了“总—分—总”的形式，而国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神这三个方面又是并列式的，共同构成了白求恩的共产主义精神。
二技法总结1．运用对比，增强说理性第2、3两段里面都有对比。
第2段里的对比十分明显，白求恩同志“对工作的极端的负责任”与“不少的人对工作不负责任”对比，白求恩同志“对同志对人民的极端的热忱”与不少的人“对同志对人民不是满腔热忱”对比，一正一反，分外鲜明。
第3段运用对比的手法，笔法灵活，把批评那一班人的“见异思迁”和“鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路”的内容组织到一个议论性的句子里去。
这种对比的写法能够更鲜明地表达作者的观点。
本文不仅是为了赞扬白求恩，而且是为了教育全党，号召全党向白求恩学习，所以既评述白求恩，又批评党内不良倾向。
纪念白求恩 (2)
布置作业
课外阅读其他老一辈革命家写的纪念白求恩的文 章，如朱德的《纪念白求恩同志》、宋庆龄的《我们 时代的英雄》、聂荣臻的《“要拿我当一挺机关枪使 用”——怀念白求恩同志》，读后以“他们眼中的白 求恩”为主题，整理读后感受，更加深入地了解白求 恩的精神，以及他对人们的影响。
14 纪念白求恩
导入新课
第1课时
告诉加拿大和美国，我十分地快乐，我唯一的希 望就是能够多有贡献。
最近两年是我平生最愉快、最有意义的时日…… 让我把千百倍的谢忱送给你，和其余千百万亲爱 的同志！
——白求恩 （选自《纪念白求恩》，人民出版社1979年版）
曾有一个人，叫白求恩，加拿大人，是一 位著名的医生。他于1938年初来到中国，支援 中国的抗日战争，1939年11月因病去世，以身 殉职，并在临死前写下上面的这段话。从这段 话中，我们能感受到白求恩对自己生命中最后 两年的生活的评价是什么？
这种人其实不是共产党员，至少不能算一 个纯粹的共产党员。
第7句是议论句，是对前面叙述的“不少 的人”行为的总结和评价，揭示这种人的实 质——“不能算一个纯粹的共产党员”。
每一个共产党员，一定要学习白求恩同志 的这种真正共产主义者的精神。
第10句也是议论句，是对前面叙述前线的 人和晋察冀军民被白求恩精神感动的事情的意 义的揭示，号召我们要学习白求恩的精神。
初读课文
1.了解文中人物 资料助读
1938年初，白求恩受加拿大共产党和美国共产党 派遣，率领一支医疗队来到中国，3月底到达延安， 不久，转赴八路军晋察冀边区工作。1938年11月，率 医疗队到山西进行战地救治。1939年2月，白求恩率 领“东征医疗队”到冀中前线救治伤员，不顾日军炮 火威胁，连续工作69小时，给115名伤员做了手术。
人教部编版七年级语文上册课件：12 纪念白求恩 2(共15张PPT)
本文的语言有什么特色?
1.设问句，如：“这是什么精神?这是国际主义的精神，这 是共产主义的精神。”
引起读者的注意。
2.双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，没有 一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”
加强肯定的语气。
3.排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神， 就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱 离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”
当堂检测
课文第一自然段先用几十字高度概括白求恩的经历和事迹， 然后用几句精辟的话赞扬和评价白求恩的崇高精神，你能用这 种方法介绍和赞扬你身边的一个人吗？
主题归纳
本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常 的经历，高度评价了他的国际主义精神、毫不利己专门 利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一 个共产党员学习他的这种精神。
这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及 里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习 什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，正 面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。
鄙薄技术工作以为不足 道，以为无出路，见异 思迁
说说运用对比手法的好处。
对比方法的好处是：突出了白求恩崇高的共产主 义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该 克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐 述了论点。
文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介 绍有什么作用?
“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍； “从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。 侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写， 增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。
第二层： 先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人” 的实质。
《纪念白求恩》2
《纪念白求恩》2《纪念白求恩》2》是一部具有深刻意义的纪录片，通过白求恩医生去世75周年的纪念活动，深入探究了他在中国的故事和影响，同时展现了白求恩医生丰富多彩的人生和博大精深的医学知识。
这部纪录片具有很强的历史性、文化性和教育性，是值得观看和思考的。
首先，这部纪录片记录了白求恩医生在中国所作的贡献。
白求恩医生是中国近代史上享有盛誉的名人之一，他为中国人民的疾苦付出了自己的一生。
他来到中国之后，先后在太原、石家庄、重庆等地担任医疗工作，用自己的医学知识和精神力量，挽救了数以千计的生命。
特别是在抗日战争期间，他将自己的医疗队伍送到前线，为伤病员提供救治，战场上的白求恩医生成为了一道亮丽风景线。
在纪录片中，许多老人回忆了白求恩医生的事迹，对他深深地敬仰和怀念。
其次，这部纪录片也展现了白求恩医生的人格魅力和医学造诣。
白求恩医生是一个非常有人格魅力的人，他十分关注患者的情况和生活，并用真情和耐心来对待他们。
他从不轻言厌倦或放弃，对疾病进行了深入的研究和探索，获得了许多独到的见解和医学技能。
他特别在于为患者寻找治疗方法和药物，并最终研发出了能够治愈结核病的特效药物——氨酚烷胺。
这项成果使他成为世界上第一个成功治愈结核病的医生，极大地改善了当时人民的生活质量。
最后，这部纪录片也回顾了白求恩医生逝世75周年的纪念活动。
在这个令人唏嘘的场景中，许多人都表达了对白求恩医生的敬仰和怀念之情。
同时，一些年轻的医学学生和志愿者也纷纷献上了自己的花束和祷告，为他们心目中的先进模范人物致以敬意。
看到这些场景，人们不禁反思：白求恩医生那种精神和胸怀，在今天也是我们应该学习和继承的。
综上所述，《纪念白求恩》2》无论是从历史、文化还是教育层面，都具有非常重要的意义和价值。
通过这部纪录片，我们可以更加了解白求恩医生的人生境遇和事业成就，更加了解他的人格魅力和医学精神，同时也能够更加深入思考自己的学习和人生，为实现个人价值和人民幸福而努力奋斗。
七年级-统编版-语文-上册-12 纪念白求恩(第2课时)
“冷冷清清， “见异思迁”“鄙
漠不关心，麻 薄技术工作以为不
木不仁”
足道、以为无出路”
课文研读
本文不仅是为了颂扬白求恩，而且是为了教育全党，向白 求恩学习，所以既评述白求恩，又批评党内不良倾向。通过对 比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；通过对 比，显出差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。
问题探究
白求恩大夫的优秀品德超越时代，丝毫没有过时。在当今 社会中，白求恩大夫大公无私的品质、对工作的责任感、对同 志的满腔热忱，以及精益求精的职业追求，都有着矫正时弊的 价值。今天的人们依然应以做“一个高尚的人，一个纯粹的 人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于 人民的人”为目标，树立正确的人生观、价值观。
思考：本文中运用的对比手法有怎样的表达效果？
对工作的态度
对同志、对人 民的态度
对工作的要求
白求恩 “极端的负责任”
“极端的热忱”“对技术精益求精” “满腔热忱”
“对工作不负责任，拈轻 怕重，把重担子推给人 家，自己挑轻的。一事当 不少的人 前，先替自己打算，然后 再替别人打算。出了一点 力就觉得了不起，喜欢自 吹，生怕人家不知道”
• 国际主义精神 • 毫不利己专门利人的精神 • 对技术精益求精的精神
不远万里来华——以身殉职 中国人的事业——当作自己的 对工作——极端负责任 对同志对人民——极端热忱 作为医生——救死扶伤 对于医术——精益求精
• 毫无自私自利之心的精神 Nhomakorabea课文研读
为了突出白求恩同志的高贵品质，课文第2段和第3 段都运用了对比手法。默读这两段，圈画出相应的文字 内容，填写表格。
纪念白求恩
第2课时
白求恩同志逝世后，宋庆龄曾撰文《我们时 代的英雄》来纪念这位伟大的共产主义战士。每 个时代都有属于那个时代的英雄,你认为“时代英 雄”应该具备怎样的品质？请说说在你的心目中 我们这个时代的英雄都有哪些人。
七年级语文上册12纪念白求恩第二课时课件
合作探究
5.本文语言鲜明有力，富有说服力和感染力，品味下列语句的表达效果。
（1）. 这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”
设问句，利于引起读者的注意。 （2）.“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个 不为他的精神所感动。”
此处连用两个双重否定句，极其有力地强调 了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事 实，比一般的陈说句更斩钉截铁不可动摇。
Hale Waihona Puke 合作探究6.文章结尾运用了什么修辞方法，有什么作用？
运用了排比的修辞手法，从人格、品质、 修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩 学习的意义。运用排比增强了语言的气势，使 赞颂的感情显得热情充满，同时也避免句子过 于冗长，以此结尾，更加有力。
总结归纳
写作特色
1.夹叙夹议，叙得简明扼要，议得精辟恳切，为 议而叙，论从叙出，二者有机结合。
表达了作者对与白求恩同志见面次数之少的遗憾之情。
合作探究
3.“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？ 不行。“是”在这里有强调作用，语气很沉重，浑厚地表达
了一种沉痛哀悼的 心情。
4.文章引用“列宁主义认为……”一句话的作用是什么? 是为了突出白求恩同志这一精神的重要意义。作者在这里引用
列宁主义的观点作为论据,论述白求恩同志是伟大的国际主义战士。
时间、工作的地点和去世的原因)。 2.这几句记叙去掉行不行？为什么？ 不行。用高度概括的语言交代白求恩来华帮助中国抗
日的经过，可以使下文的议论有坚实的根据，增强说理 的效果；去掉这几句，白求恩的精神没有了事实根据。
合作探究
3.本文运用了叙议结合的写法。“叙”即告知别人一件事,“议”即表达 作者对人、事或物的看法、见解和主张。请结合具体内容分析叙议结合的 写法。
七年级语文上册教学课件-12 纪念白求恩2-部编版
摘读 初步感知
请用下面的句式说话。
白求恩同志的______________精神感人至 深，我们要学习这种精神。
摘读 初步感知
白求恩同志具有 国际主义精神、毫不利 己专门利人的精神、对技术精益求精的精神、 毫无自私自利之心的精神，我们要学习他。
品议 揣摩语言
品议 揣摩语言
词：反复、重复运用语义相同或相近的词语， 增强观点的感染力。
句：运用相近的结构或者铺排句式，增强表达 的气势。
段：段落中运用正反对比，增加说理的说服力。
品议 揣摩语言
齐读文章中的议论性文字，读 出文章语言的说服力。
悟理 拓展延伸
如果让你将从文中学习到的一两 句话或领悟到的道理送给你在座的某 个同学，你会送给谁？
悟理 拓展延伸
我们大家要学习他毫无自私自利之心的精 神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的 人。一个人能力有大小，但只要有这点精神， 就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道 德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益 于人民的人。
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没 有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲 身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作 的，无不为之感动。
白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精 益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明 的。
我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。 可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于 他的死，我是很悲痛的。
12 纪念白求恩
纪念白求恩
—毛泽东
摘读 初步感知
请同学们带着下面两个问题， 按照默读的要求默读全文。 1.白求恩是个怎样的人？ 2.白求恩具有哪些精神品质？
摘读 初步感知
统编版初中七年级上册语文精品教学课件 第4单元 12《纪念白求恩》课时2
端”强调白求恩精神的可 贵 ,“ 拈 轻 怕 重 ” “ 冷 冷 清清”“漠不关心”“麻 木不仁”等词，生动、简 洁、凝练、准确，感情色 彩鲜明。
课堂小结 板书设计
叙：白求恩的事迹
纪
念 白 求
德 议
恩
国际主义精神 毫不利己专门利人的精神
向 白 求 恩 学 习
技 ——精益求精的精神
颂：号召学习白求恩毫无自私自利之心 的精神
精读课文 分析讨论
分析文章写作方法、赏析文章语言风格
1.本文是议论文，运用了叙议结 合的写法。文中哪些是叙述，哪 些是议论？
第一段： “白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身 殉职”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先概括简叙 白求恩事迹，后赞扬他 的国际主义精神。
第二段：
①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现 在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的 极端热忱。②每个共产党员都要学习他。/③不 少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子 推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自 己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就
第4段，号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之 心的精神。 课文整体上是“总—分—总”的结构。先概括叙 述白求恩的事迹，再分别阐述对他精神品格的理 解，最后进行总结，号召大家向白求恩同志学 习。
对工作的 态度
白求 恩
不少 的人
对同志、人民 对工作的
的
要求
三、背诵课文第4段。将这一段划分为两个层 次，并说说两个层次之间是如何过渡的。
课堂小结 课文主旨
文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行 抗日战争的经历，表达了对白求恩同志的深切 悼念，高度赞扬了白求恩同志的国际主义精 神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求 精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。
人教部编版七年级语文上册第12课 《纪念白求恩》(二) 课件(共15张PPT)
五种常见的表达方式：描写、记叙、议论、抒情、说明 记叙：写作中最常见、最基本的表达方式，它是作者对 人物的经历或者事件的发展过程，以及场景、空间的转 换过程所做的叙说和交代。
1.赏析本文富有感染力的语言。
2.学习本文叙议结合，以议为主的写 法。
3.学习白求恩大夫的优秀品德。
内容:感受文章中富有感染力的语言 学法： 1.赏析随堂笔记1的例句，并尝试用上加点词语 进行仿写。 2.仿照随堂笔记1的例句，在文中用波浪线画出 你认为富有感染力的语。
（随堂练习1） 预时5分钟
1.从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有 一个不为他的精神所感动。
3.示例一:外貌描写。如:“眼球白多黑少的人 ，看人总像在渺视”，突出范爱农冷峻、孤傲 、怪癖的性格特征。
示例二:语言描写。如:“何必推举呢?自然是 主张发电的人啰-” 突出范爱农孤傲、倔强的 性格特征。
议论：议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明 自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻， 具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要 表达方式;在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常 被当作辅助表达手段。
内容:学习夹叙夹议的写法 学法： 11.概括文章记叙的关于白求恩的事迹，并说说 从这些事迹中可以看出白求恩是一个什么样的 人。 2.在文章中圈画出记叙、议论的语段，思考记 叙和议论有什么作用？夹叙夹议的写法又有什 么作用？ （随堂笔记2、3）预时：5分钟
2.事迹：不远万里来到中国、对工作极端负责，对同志满腔热忱 、对技术精益求精
部编版七年级上册《第12课 纪念白求恩》2同步精讲精练(含答案)
部编版七年级上册《第12课纪念白求恩》2同步精讲精练(含答案)《第12课纪念白求恩》一、选择题1.下列词语中有错别字的一项是（）A. 派遣殉职拈轻怕重不远万里B. 狭隘极端麻木不仁精益求精C. 热忱纯粹漠不关心微不足道D. 鄙薄植民地冷冷清清见异思迁【答案】D【解析】A．正确；B．正确；C．正确；D．“植民地”应为“殖民地”．；答案：D本题考查学生对字形的辨析，要结合平时课文中所学词语来辨析字形，要结合汉字的拼写规则来掌握字的书写，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析．本题需要做个有心人，平时学习时需要对文章中出现的词语进行积累，解答此题的关键是平时认真书写，规范书写，仔细辨析．2.下列语句中没有语病的一项是（）A. 5月30日，火星抵达11年来离地球最近的位置，人们几乎凭肉眼就能看到它．B. 屠呦呦成为获得首个诺贝尔医学奖的中国人．C. 是否具有精益求精的“工匠精神”，是中国制造业走出国门、走向世界的前提条件．D. 为了避免受打扰的事情不再发生，金庸先生闭门谢客，低调地度过了92岁生日．【答案】A【解析】A项正确；B项“首个”与“获得”语序不当；C项一面不能对应两面；D项否定不当，“避免”或“不再发生”去掉一个；故选A．本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因．可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因．更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力．1 / 6此题考查学生病句辨析与修改的能力．解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项．3.下面加点词语运用不正确的一项是（）A. 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴．．．．地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着．B. 矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副狂妄自大．．．．的表情．C. 突然间，我恍然大悟．．．．，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了．D. 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地．后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去．．．．地睡不了觉．【答案】B【解析】A．呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴．常用于鸟类招呼同伴．B．狂妄自大：形容人十分骄傲自满，贬义词，用在这里不合适，感情色彩不当．C．恍然大悟：人对某事情一下子明白过来、突然醒悟，豁然开朗．D．翻来覆去：原指来回翻身，现用来形容一次又一次，多次重复．故选：B．本题要结合词语的知识来理解．在平时的学习中，我们要做好积累，既要理解词语的基本义，又要注意词语的比喻义，同时还要注意结合语境理解词语的意思．本题考查理解词语的能力．解答此类问题，我们首先要了解词语的几种意思，然后结合语境分析其正确的解释．4.对下面句子所运用的修辞手法说明不正确的一项是（）A. 那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又标准，又好看，于是全班同学都呆呆地想：用圆规和三角板画，恐怕也不过如此吧？（拟人、反问）B. 仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了．（比喻）C. 看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶．（比喻）D. 他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！（拟人、夸张）【答案】B【解析】A、正确．“标准”“好看”人格化的词语，运用拟人的修辞．“恐怕也不过如此吧？”运用了反问的修辞，写出了老师画图的手法高超．B、有误．这个句子虽然使用了“好像”一词，但这个“好像”并非表示比喻，而是表达猜测，估计．C、正确．把天空、河水喻成蓝水晶，比喻修辞，形象生动地写出了澄澈．D、正确．“每一个器官”“每一条皱纹”“每一根头发”都在微笑，运用了拟人、夸张修辞．答案：B部编版七年级上册《第12课 纪念白求恩》2同步精讲精练(含答案)3 / 6此题考查的是修辞效果的辨析．解答此题的关键是熟练掌握修辞手法，并结合具体语境，灵活分析其效果．二、其他5. 给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。
2024部编版语文七年级上册教学课件12 纪念白求恩第2课时
课堂检测
3.下列句子中加点词语的使用不当的一项是( B )
A.人一旦定下目标,就应当坚定地朝着实现目标的方向前进,不能见. 异. 思. 迁. 。 B.这两地虽不. 远. 万. 里. ,但乘坐高铁能在一天时间里往返一次。 C.劳动模范张明,热爱本职工作,对自己的工作精. 益. 求. 精. 。 D.对于那些在一线抢救病人的医护人员来说,个人的安危显得那么微. 不. 足. 道. 。
合作探究
小组交流：学完课文，说说白求恩大夫的优秀品质中哪一 个对你的触动最大？
示例： 白求恩大夫毫不利己专门利人的精神对我触动最
大，因为他不仅在工作上积极负责，在人际交往中更 满怀热忱，他这种美好的品德值得我学习。
课堂小结
概括主题
文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战 争的经历，表达了对白求恩同志的深切悼念，高度赞扬了 白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和 对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。
❷语言鲜明有力,富有说服力和感染力。
本文语言简练、鲜明、有力,极富说服力和感染力。 在句式上,本文的句子铿锵有力,掷地有声,且句式整齐中 有变化,富于节奏感。文末的排比句强调了向白求恩同志 学习的重大意义,感情真挚。文中解说白求恩毫不利己专 门利人的精神时运用了两个“极端”,形象地表明了白求 恩对工作对同志的态度。
课堂小结
学后感悟
感悟一： 在当今社会中，白求恩同志的毫不利己专门利人的精神更加可
贵，我们要学习他的这种精神，做一个真正有益于社会的人。 感悟二：
21世纪，我们要抓住机遇，加快发展，坚持奋斗。伟大的事业 要求我们鄙弃庸俗，追求崇高，走出“小我”，成就“大我”，做 一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级 趣味的人，一个有益于人民的人。
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修辞方法： 排比
这样一组排比句，强调 了学习白求恩精神的重 大意义，感情真挚，句 式流畅，极富号召力。
积累拓展四 1.此处连用两个双重否定 句，极其有力地强调了无 一例外，每个人都佩服， 每个人都感动的事实，这 比一般的陈述句显得更斩 钉截铁不可动摇。
第4段总结全文
1.叙述往事，表达对白 求恩逝世的悲痛心情； 2.阐述学习白求恩的重 大意义。
（正反）对比手法
通过对比，白求恩 的高贵品质显得更加突 出，更加难能可贵；通 过对比，显出差距，更 加有力地证明了学习白 求恩的必要性。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
本文表达方式：
记叙与议论相结合， 以议论为主。 叙述简明扼要，议 论精辟凝练。
12 纪念白求恩
毛泽东
纯粹cuì
不掺杂其它 成分的。
鄙薄bǐ bó
指轻视； 看不起。
靡mǐ不有初， 鲜xiǎn克有终。
靡：无，没有。初：开始。 鲜：少。克：能。做事没有 人不肯善始，但很少有人善 终。多用以告诫人们为人做 事要善始善终。
各段要点
1.赞扬白求恩同志的国际主义精 神。 2.赞扬白求恩同志毫不利己专门 利人的精神。 3.赞扬白求恩同志对技术精益求 精的精神。 4.号召全党学习白求恩同志毫无 自私自利之心的精神。