12、纪念白求恩doc
第12课《纪念白求恩》教案-2021-2022学年部编版语文七年级上册
1.教学重点
-文章主题思想的把握：本节课的核心内容是让学生深入理解毛泽东同志在《纪念白求恩》一文中对白求恩同志精神品质的赞扬，包括国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。教师需引导学生通过分析文章的具体事例和论述，把握文章的主题思想。
-文章论证方法的学习：重点讲解文章中所使用的论证方法，如对比论证、事实论证等，以及这些方法在文章中的作用和效果。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了白求恩精神的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对白求恩精神的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动的体会。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“白求恩精神在现代社会中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
然而，我也注意到，在小组讨论环节，部分学生显得不够积极主动，这可能是因为他们对主题的理解不够深入。为了解决这个问题，我打算在接下来的课程中，加强对学生的引导和启发，鼓励他们大胆发表自己的观点。
在学生小组讨论的成果分享环节，我发现很多学生能够结合白求恩精神，提出自己在现代社会中如何践行这种精神的想法。这说明学生们已经能够将所学知识内化为自己的行动指南，这是非常值得肯定的。
第12课《纪念白求恩》课件
2009年，被我国网友选为“中国缘·十 大国际友人”之一。白求恩以4694484 张投票名列榜首。
为何中国人如此爱戴白求恩？
任
务
单
任务一：讲述·感人故事
任务二：朗诵·声情并茂
任务三：研读·主席语录
任务四：弘扬·利人精神
任务一
通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出,更加难能可贵; 通过对比，显出差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要 性。
《纪念白求恩》
毛泽东
你知道我国卫生系统 最高行政荣誉是什么奖吗？
“白求恩奖章”是1991年我国卫
生部设置的荣誉称号，由人事部、卫 生部共同颁发。
它以著名国际人道主义医生白求 恩名字命名，旨在表彰在医疗卫生战 线上做出突出贡献的医疗卫生工作者。
白求恩是谁？
1990年, 被评为对中国贡献大、受爱 戴的“十大国际友人”之一。
1938年3月底的一天，一位高鼻梁、蓝眼 睛的外国人出现在延安凤凰山麓的窑洞前，他 就是加拿大著名胸外科专家诺尔曼·白求恩。这 年一月，白求恩从加拿大温哥华出发，坐船穿 越太平洋，又辗转香港、武汉等地，经过80多 天的跋涉，终于来到了革命圣地延安。
到达延安的第二天，白求恩就见到了他在 《红星照耀中国》一书中读到的传奇人物—— 毛泽东。白求恩说，如果救治及时，重伤员的 救活率能达到75%，这个数字让毛泽东很是惊 喜。他们的谈话持续了三个多小时，白求恩一 再恳切地向毛泽东表示，他要到战斗的最前线。
在齐会战斗过程中，连续69个小时，白求恩 就没有休息，做了115例手术，而且成功率是 80%以上，这是奇迹啊。白求恩是怎么坚持下来 三天三夜不睡觉呢？白求恩的勤务兵何自新介绍 说，白求恩在特别疲倦难以支持的时候，他总是 在喊，小鬼，拎冰水来，何自新就给他提着一桶 冰冷的水过来，他把脑袋猛地扎进去，在里边待 上片刻，拔出头来，继续上去做手术。
12、纪念白求恩
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第一段 白求恩同志是加拿大共产党 员……不幸以身殉职”是记叙，其余是 议论。
示例：第一段先叙后议，叙白求恩的事迹，议他的国际 主义精神。“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以 身殉职。”这一层概述了白求恩的政治面 貌、年龄、受 谁派遣、来华目的、路程、工作简历，让人 们对白求恩 同志的生平有所了解，为下文议论的展开提供了事实基 础，引出关于国际主义精神的论述。从“一个外国人， 毫无利己的动机”到这段结束，全属 议论，揭示出白求 恩同志的精神实质，透彻精辟地论 述了国际主义精神的 内容，并指出我们也要实践列 宁主义路线。
2017年12月8日星期五
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2、下列加点字注音有误的一项是（ B ) A、派遣（qiǎn) 热忱（ché n) 拈轻怕重（niān) B、担子（dān) 狭隘（yì ) 纯粹（cuì ) c.殉职（xù n) 教训（xù n) 延安（yá n) D.殖民（zhí ) 鄙薄（bǐ) 见异思迁（qiān)
议论文三要素
论点
基本要求
论点的表 述形式 论点所在 的位置
对所论问题的见解和主张
观点明确，态度鲜明。
明确的判断、完整的陈述 “XX是XX”，“我认为”
标题、开头、结尾、自己概括
2017年12月8日星期五
议论文三要素
论据
事实论据
证明论点的材料（依据）
有代表性的确凿的事例、史实 以及统计数据等 经过实践检验的精辟理论、名言警 句、民间谚语以及公认的事理等 真实可靠，充分典型。ຫໍສະໝຸດ 2017年12月8日星期五
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一 活动：归纳要点，理清文章层次。 你能用一句话概括白求恩医生是一个什 么样的人吗？
第一步：找出各段的中心句。
第二步 ： 从各段中心句中提炼关键语句。 第三步 把概括出来的四个句子组成一句完整的 评价白求恩的话。
12《纪念白求恩》
写作特色
1.运用对比,增强说理性。 文章在正面阐述的同时列举了一些反面事例进行对比论 证,这样写突出了中心,阐明了白求恩同志为什么值得纪念和 学习,有的放矢地对某些人进行了批评教育,增强了文章的思 想性和说服力。如第2、3段就批评了对工作不负责任的人、 对人民漠不关心的人、对工作见异思迁的人。
2.语言鲜明有力,富有说服力和感染力。 本文语言简练、鲜明、有力,极富说服力和感染力。在 句式上,本文的句子铿锵有力,掷地有声,且句式整齐中有变 化,富于节奏感。文末的排比句强调了向白求恩同志学习的 重大意义,感情真挚。文中解说白求恩毫不利己专门利人的 精神时运用了两个“极端”,形象地表明了白求恩对工作对 同志的态度。
并
分
的
2.毫不利己专门利人的精神。
列
精
3.对技术精益求精的精神。
神 品
4.毫无自私自利之心
核心
总
质
文章解析
1．文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？
来中国
国籍、身份
年龄
的目的 白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，
为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国
共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到
◆多音字
（ dān ）承担
担
（ dàn ）重担
挑 （ tiāo ）挑剔
（ tiǎo ）挑战
（ bó ）薄酒
薄 （ báo ）薄饼
（ bò ）薄荷
当 （ dànɡ ）当作
（ dānɡ ）当初
◆形近字
益（ yì ）精益求精 盎（ àng ）盎然 隘（ ài ）狭隘 溢（ yì ）洋溢
殉（ xùn ）殉职 徇（ xún ）徇私 粹（ cuì ）纯粹 悴（ cuì ）憔悴
12纪念白求恩
第三段
“白求恩同志是个医生……他 的医术是很高明的”是记叙，其 余是议论。 先叙后议。先简叙白求恩对技术 的钻研和医术高明，由此及彼联系 两种“一班人”给以批评教育。
第四段
“我和白求恩同志只见过一 面……我是很悲痛的”是记叙，其 余是议论。
先叙后议。先叙述自己与白求 恩的交往，然后分析和强调学习白 求恩的意义。
诺尔曼· 白求恩（1889－1939），伟大的国际主义战士， 加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥 事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大
和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国．1月间经
延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭 前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持 工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在 河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟
国籍、身份
年龄
来中国的目的
被派遣到中国的时间 工作地点 去世的原因
我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来 过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不 知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。 这个“只”和“仅”字流露出了作者怎样的感情？
“只”和“仅”表达了作者遗憾的心 情，流露出作者面对这个精神高尚者 的死亡的沉痛的感情。
⑶排比句，如：“一个人能力有大小， 但只要有这点精神，就是一个高尚的人， 一个纯粹的人，一个有道德的人，一个 脱离了低级趣味的人，一个有益于人民 的人。” 从人格、品质、修养、志趣、人生 意义五个方面强调向白求恩学习的意义。 采取排比增强了语言的气势，使赞颂的 感情显得热情洋溢，同时也避免句子过 于冗长，以此结尾，更加有力。
课堂小结
写作特点 • 1.对比论证，鲜明有力。 • 2.叙议结合，以议论为主。 • 3.语言凝练，准确流畅。 首先是成语运用。 其次是流畅的句式。 再次是准确而灵活的遣词造句。
(教案Word)语文7上 12 纪念白求恩 (2)
12纪念白求恩一内容理解1．国际主义精神第1段概述白求恩的事迹，号召每一个共产党员学习他的国际主义精神。
白求恩的国际主义精神是与共产党员的使命感相联系的，表现出共产党员的崇高境界。
这是毛泽东最为看重的，所以放在开头提出，而且不吝惜笔墨。
2．毫不利己专门利人的精神第2段号召每一个共产党员都学习白求恩的毫不利己专门利人的精神。
文章认为一个纯粹的共产党员、一个真正的共产主义者，在工作上要负责任，对同志对人民要满怀热忱。
这正是白求恩身上值得学习的又一点。
3．对技术精益求精的精神第3段号召每一个共产党员学习白求恩对技术精益求精的态度。
白求恩是有专业精神的。
聂荣臻曾说：“他不空谈政治，而是把政治凝聚在他的手术刀里，用革命的人道主义，救死扶伤。
”毛泽东号召大家学习白求恩这一点，意在说明作为一名革命者，单纯讲政治是不够的，还要专心业务、精研技术。
这表现了毛泽东的务实精神。
4．毫无自私自利之心的精神第4段是对全文的总结，讲了两层意思：(1)叙述往事，表达对白求恩逝世的悲痛心情；(2)阐述学习白求恩的重大意义。
充分阐释“大有利于人民”的含义，用五个短语“……的人”构成一组排比，议论热情洋溢，语言十分流畅，收束极其有力。
纵观全文，结构上采用了“总—分—总”的形式，而国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神这三个方面又是并列式的，共同构成了白求恩的共产主义精神。
二技法总结1．运用对比，增强说理性第2、3两段里面都有对比。
第2段里的对比十分明显，白求恩同志“对工作的极端的负责任”与“不少的人对工作不负责任”对比，白求恩同志“对同志对人民的极端的热忱”与不少的人“对同志对人民不是满腔热忱”对比，一正一反，分外鲜明。
第3段运用对比的手法，笔法灵活，把批评那一班人的“见异思迁”和“鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路”的内容组织到一个议论性的句子里去。
这种对比的写法能够更鲜明地表达作者的观点。
本文不仅是为了赞扬白求恩，而且是为了教育全党，号召全党向白求恩学习，所以既评述白求恩，又批评党内不良倾向。
2019七年级语文上册 第四单元 第12课 纪念白求恩教案 新人教版.doc
2019七年级语文上册第四单元第12课纪念白求恩教案新人教版一、教学目标1、知识与能力目标：（1）初步掌握议论文的三要素；（2）把握分析议论文的方法；（3）理解并背诵经典名句2、过程和方法目标：通过诵读、自主、合作和探究，感知课文内容，分析议论文三要素，感受语言特点3、情感态度价值观目标：引导学生正确认识共产主义精神，学习白求恩精神，做白求恩式的人二、教学重点与难点1、重点：学习白求恩的共产主义精神，理解纪念白求恩的意义；背诵、理解名句含义2、难点：掌握议论文的要素；学习本文夹叙夹议的写法三、学生情况分析：本文是毛泽东同志在白求恩同志去世后发表的一篇议论文，学习本文要求学生知道：“纪念”是为了“学习”，因此“学习白求恩精神”是全文的一条主线。
而且，引导学生学习夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作用是本文教学的重点。
四、教学方法：情景导入法、诵读教学法、圈点勾画法、自主、合作探究法。
五、教学时间：2课时六、教学过程第一课时一、导入新课《纪念白求恩》是一篇议论文，可以用形象的方法导入新课，激发学生的学习兴趣。
例如：通过激情朗诵现代诗人朱子奇先生写的诗歌《白求恩纪念歌》导入。
“秋风吹着细雨，／延水奏着哀曲。
／从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息。
／我们用无边的哀悼，／来纪念您！／这里——／河边的石头，／山上的野草，／也在为您流泪。
／但是，亲爱的白求恩大夫。
／您静静地安息吧！／在您的后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我们将追随您的光辉，／高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／勇往直前！／……”有条件也可以用多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景来导入新课。
二、人物介绍。
1、毛泽东（1893-1976），字润之，笔名子任。
湖南湘潭人。
诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家，战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和共和国的主要缔造者和领导人。
1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。
纪念白求恩
纪念白求恩《纪念白求恩》是毛泽东在1939年12月21日为纪念白求恩写的悼念文章。
文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩逝世的深切悼念，高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。
《纪念白求恩》原文纪念白求恩同志（一九三九年十二月二十一日）白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。
去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。
一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。
白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。
我们中国共产党员也要实践这一条路线。
我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。
这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
每个共产党员都要学习他。
不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。
一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。
出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。
对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。
这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
纪念白求恩原文
纪念白求恩原文白求恩，一个名字永远闪耀在中国人民的记忆中。
他是一位伟大的医生，也是一位伟大的国际主义者。
白求恩在中国的抗日战争和解放战争期间，毅然选择留下来，为中国人民的健康事业贡献了自己的一生。
白求恩出生在加拿大的一个小城镇，他对医学的热爱从小时候就开始了。
他努力学习，成为一名优秀的医学生。
然而，命运却让他遇到了中国。
他深深被中国的困境所触动，决心来到中国，为中国人民做一些实实在在的事情。
白求恩来到了中国后，目睹了中国人民的贫困和痛苦。
他深知健康是一个国家、一个民族发展的基石。
他决心改变中国人民的健康状况。
他深入农村，为贫困的农民看病，传授卫生知识。
他组织医疗队伍，走进战场，救治伤员。
他为中国建立了许多医疗机构，推动了中国医疗事业的发展。
白求恩的善举感动了无数人，他被誉为“白衣天使”。
白求恩的事迹不仅在中国传为美谈，在世界范围内也广为流传。
他坚持无私奉献的精神，深深地触动了人们的心灵。
他的精神让我们看到了一个伟大的医生和一个伟大的人的样子。
白求恩通过自己的实际行动告诉我们：爱不分国界，人类命运息息相关。
每个人都可以做出自己的贡献，无论是大是小，只要有一个善良和热爱，就能改变世界。
他的精神给我们指引：要以人民的利益为出发点，把自己的事业与国家、人民的事业紧密联系在一起。
只有这样，才能做出真正有意义的事情。
纪念白求恩，我们应该向他学习。
我们每个人都可以在自己的岗位上为社会作出贡献。
不论是医生、教师、工程师、还是普通劳动者，只要我们以人民利益为出发点，用心去做，就能为国家、为社会做出一份力量。
我们也要关注自己身边的人们，关心他们的健康和幸福。
只有这样，我们才能真正理解白求恩的精神，让他的精神发扬光大。
纪念白求恩，是对他事业的最好肯定。
他是一个永远值得我们纪念和学习的人。
让我们以他为榜样，做一个有爱心、有责任感的人，用实际行动传承和发扬他的伟大精神。
让我们一起努力，为建设一个更加美好的世界而奋斗！。
第12课《纪念白求恩》-部编版语文七年级上册
• 前7-8分钟时间，完成下列学习任务：
• 1.速读课文，标清段序，将课后读读写写生字词 在原文中圈画出来,并在整理本上写一遍。 • 2.用“＿＿”勾画出各段的中心句。（总结白求 恩高贵品质的句子） • 3.细读课文2、3段，用“﹏﹏”勾画描写白求恩 的句子，用“______”勾画出描写不少人的句子。 • 4.默读课文第4段，将这一段划分为2个层次。
议论：每一个共产党员…….真正共产主义 者的精神。
第三段
评
中心句：白求恩是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
叙述：白求恩同志是个医生………他的医 术是很高明的。
议论：这对于一班见异思迁的人……极好 的教训。
赞扬白求恩同 志对技术精益 求精的精神
第四段
评
中心句：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
中心句：白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在 他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
议论：白求恩同志……共产党员都要学习他。
叙述：不少的人………麻木不仁。
议论：这种人其实不是共产党员，至少不能 算是一个纯粹的共产党员。 叙述：从前线回来的人说到白求恩………无 不为之感动。
第12课《纪念白求恩》教案2023-2024学年统编版语文七年级上册
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了白求恩精神的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对白求恩精神的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-思想教育：通过白求恩同志的事迹，引导学生树立正确的价值观，培养他们的社会责任感和奉献精神。
举例解释：
-在讲解文章主题时，要引导学生理解“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民。
-在分析语言表达时，可以具体指出“他对工作的极端负责任，对同志对人民的极端热忱”中的“极端”一词的修辞效果，以及如何运用到学生的写作中。
5.写作手法分析：学习文章的论述方法，如对比、排比等，提高学生的写作能力。
6.课后作业：布置相关的阅读、写作和思考题，巩固所学知识，培养学生的独立思考能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：
1.阅读理解：通过分析《纪念白求恩》一文，提高学生对文本内容的理解能力，把握文章主旨，领会毛泽东同志对白求恩同志的评价，提升学生的阅读素养。
2.词语解释：学习并掌握课文中出现的生词、成语和短语，如“精益求精”、“共产主义”等。
3.内容梳理：分析文章结构，了解毛泽东同志对白求恩同志的评价，包括国际主义精神、共产主义精神、对技术精益求精的精神等。
4.思想教育：通过学习白求恩同志的事迹，培养学生热爱人民、无私奉献的精神，增强学生的社会责任感。
其次，在新课讲授环节，我发现同学们对于抽象的概念和理论有一定程度的理解困难。在今后的教学中，我会更加注重用通俗易懂的语言和生动的案例来解释这些概念，帮助同学们更好地理解。
12、纪念白求恩
6、从表达方式上来看，说说第3段有什么特点？ 明确：先叙后议，“白求恩同志是个医生……他
的医术是很高明的”是记叙，先简叙白求恩对技
术的钻研和医术高明；其余是议论，再由此及彼
联系两种“一班人”给以批评教育。 7、从表达方式上来看，说说第4段有什么特点？ 明确：先叙后议，“我和白求恩同志只见过一 面……我是很悲痛的”是记叙，先叙述自己与 白求恩的交往；其余是议论，再分析和强调学 习白求恩的意义。
3.下列对病句的修改不正确的一项是( C ) A.上中学以来，他一直始终参加学校田径队训练。
(删去“一直”或删去“始终”) B.通过这次小提琴比赛，使她的自信心增强了。 (删去“通过”或删去“使”) C.到了退休年龄的他，精力和身体却还很健壮。 (将“健壮”改为“充沛”) D.我们要利用一切人类的优秀成果，为祖国建设服 务。(将“一切”放到“人类的”后面)
11、鄙薄：轻视
12、拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
13、漠不关心：形容对人或事物冷漠，一点儿也不关心。
14、麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。这里指缺
乏热情，对集体和人民的利益不关心。
15、精益求精：好了还求更好。
16、见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。这里
指不安心工作，事业心不强。迁，改变。
明确：此处连用两个双重否定句，比一般的陈述句更 加肯定、语气更加强烈，极其有力地强调了无一例外， 每个人都佩服，每个人都感动的事实。 （2）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一 个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个 脱离了低级趣”这个意思，具体精微 地分析阐述为五个方面，而5个短语“一个…的人”组 成一组排比，议论热情洋溢，语气非常流畅，收束非常 有力。
12.纪念白求恩(教学课件)初中语文 统编版 七年级上
心里充满真诚和热情。 忱：情意。
⑷漠不关心： 态度冷淡，毫不关心。 漠：冷淡。
⑸纯粹： 不含杂质，不掺杂其他成分。
本课指真正、名副其实。
⑹低级趣味： 无聊而不高尚的情趣。
请找出各段的重点句，再 参照重点句的意思归纳各 段要点（即段意）
第一段重点句：
“一个外国人，毫无利己的动机， 把中国人民的解放事业当作他自己的 事业，这是什么精神?这是国际主义的 精神，这是共产主义的精神，每一个 中国共产党员都要学习这种精神。”
要点： 赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段重点句：
“白求恩同志毫不利己专门利人 的精神，表现在他对工作的极端的 负责任，对同志对人民的极端的热 忱。” 要点： 赞扬白求恩同志毫不利己专
门利人的精神。
第三段重点句： “白求恩同志是个医生，他以
医疗为职业，对技术精益求精。”
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求 精的精神。
是
毫 无
文章总的结构是：总（概括事迹）
自 私
分（精神品格）
自
总（总结，号召学习）
利
之
心
合作探究，理解夹叙夹议的写法。
请同学们跳读课文，从段落中 画出叙事语句，并概括所叙述事件。
白求恩同志是加拿大共产党员 ……不幸以身殉职”是记叙，其 余是议论。 先叙后议。先概括简叙白求恩事 迹，后赞扬他的国际主义精神。
这是由朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》。诗歌 表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志 的决心，催人奋进。今天，我们一起来学习毛泽东 同志的《纪念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精 神值得我们学习。
简介白求恩生平
• 诺尔曼·白求恩（188－1939），伟大的 国际主义战士，加拿大共产党员，著名的 胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发 后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿 大和美国人组成的医疗队于1938年初来到 中国．1月间经延安到达晋察冀边区。
12.纪念白求恩
12.纪念白求恩情，而且能直接揭示所写对象的意义，因而历来为人们所重视。
2.给加点的字注音，根据拼音写汉字。
1、给下列加点的字注音：殉（ ）职 狭隘（ ） 热忱（ ） 派遣（ ） 拈（ ）轻怕重纯粹（ ） 鄙薄（ ） 倔（ ）强 晋察冀（ ）2、形近字组词 隘（ ） 殉（ ）溢（ ） 询（ ） 谥（ ） 徇（ ）3.把下列词语的意思补充完整。
热忱： 。
鄙薄： 。
见异思迁：考到别的事物就改变原来的主意，文中指 。
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
4.通读课文，完成题目。
（一）全文共有四个自然段，请找到每段中心句，归纳要点，弄清它们之间的联系。
二维码 课文朗读第一段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”第二段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
”第三段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
”第四段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
第一段要点：赞扬、学习白求恩同志的国际主义精神。
第二段要点：赞扬、学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段要点：赞扬、学习白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神课文整体上是总分总的结构，先概括叙述白求恩不远万里支援中国的抗战，由此赞扬他的国际主义精神，接下来专门论述他毫不利己专门利人精神和对技术精益求精精神，最后一段，先叙述与白求恩的交往，表达痛惜之情，最后号召大家学习白求恩精神。
合作探究一、文章如何运用对比手法的？说说运用对比手法的好处。
讨论并归纳：第二、三段中把白求恩与不少人和一些人对比白求恩同志党内不少人和一些人对工作极端负责任不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹对人民极端的热忱冷冷清清，摸不关心，麻木不仁对技术精益求精鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁.对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。
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【课题】《纪念白求恩》【课型】新授【课时】第一课时【授课时间】【学习目标】1.了解白泽东、白求恩及写作背景。
2.有感情地朗读课文，扫除生字障碍。
整体感知文章，清理文章脉络。
3. 学习本文叙议结合，以议为主的写法；理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。
4.感知文章主题，初步体会文章的语言特点。
【教学重难点】1．有感情地朗读课文，扫除生字障碍。
整体感知文章，清理文章脉络，潜移默化地感受白求恩的高尚情操。
2.学习本文叙议结合，以议为主的写法；理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界，感知文章主题。
【学习方法】朗读法、自主合作探究、引导法、【学习过程】一、导入新课前一个单元我们学习了一组关于生命的文章，大家对生命有了一些认识和体验，“生”的反义词是什么？为什么我们能说一个人“虽死犹生”，“永远活在我们心中”呢？明确：业绩永存、精神不死。
所以当这种人死后，人们往往会怎样？明确：纪念他。
先请同学们听一首诗朗诵“秋风吹着细雨，／延水奏着哀曲。
／从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息。
／我们用无边的哀悼，／来纪念您！／这里——／河边的石头，／山上的野草，／也在为您流泪。
／但是，亲爱的白求恩大夫。
／您静静地安息吧！／在您的后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我们将追随您的光辉，／高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／勇往直前！／……”这是由朱子奇先生写的《纪念白求恩纪念歌》。
诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。
今天，我们一起来学习毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而于1939年12月21日写成的《纪念白求恩》，看看白求恩的哪些精神值得我们学习。
二、人物简介1、本文是毛泽东同志在1939年12月21日为纪念白求恩同志所写的一篇讲话稿。
题目明确地交代了写此文的目的，涵盖了文章的中心。
2、毛泽东：(1893-1976)，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。
字润之，笔名子任。
湖南湘潭人。
中华人民共和国第一任国家主席，中国人民第一代领导集体的核心。
1893年12月26日生于韶山冲一个农民家庭。
早年就读于湖南第一师范，即开始革命活动，接受并传播马克思列宁主义，1921年成为中国共产党的创始人之一。
历任中国共产党中央委员会主席、中央军事委员会主席、中华人民共和国主席等职。
主要作品有《论持久战》《为人民服务》等。
毛泽东的诗词也很有名，如《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》《长征》等。
他的主要著作收在《毛泽东选集》中。
3、时代背景：诺尔曼•白求恩（1888－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。
1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国．1月间经延安到达晋察冀边区。
1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不牵手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。
他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日,毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
三、预习检测1.学生自读课文，勾画出文中不熟悉的或者认为有价值的字词。
教师帮助整理重点字词音形义：派遣(qiǎn）狭隘（ài）满腔热忱（chén ）拈轻怕重（niān）以身殉职（xùn）鄙视（bǐ) 纯粹（cuì）漠不关心（mò）派遣：(政府、机关、团体等)命人到某处做某项工作。
狭隘：(心胸、气量、见识等)局限在一个小范围里，不宽宏大量。
极端：<副>达到极点。
热忱：热情。
忱：真实的情义麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。
这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体和人民利益不关心。
微不足道：不值得一提。
纯粹：<形>不搀杂别的成分的。
本课指真正、名副其实。
漠不关心：冷淡，不关心。
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。
低级趣味：无聊而不高尚的情趣。
2.给学生3分钟时间，同桌之间在上述词语中选词默写，评比得分率。
3.语言训练：在上面的词语中任意选择，发挥想象写片段，用得越多越贴切越好，同学之间交流后，推荐最佳作品在全班交流。
四、再读课文，理清全文脉络1. 朗读课文教师先范读，然后抽生来读，并进行点评。
2. 学生讨论，教师引导学生把握课文中的关键句，整体感知课文。
学生讨论后，教师明确各段的重点句：第1段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”第2段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
”第3段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
”第4段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
”教师进一步明确全文思路，总结得出：全文一共有四个自然段，第一部分：白求恩同志具有国际主义精神。
第二部分：白求恩同志具有毫不利己专门利人的精神。
第三部分：白求恩同志具有对技术精益求精的精神。
第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
结合长短句句型转换练习，教师引导学生把四个短句变成一个长句：“白求恩同志是一个值得我们学习的具有国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精精神的人。
”（本教学步骤的目的，重在指导学生学会通过把握关键句理清全文脉络，建立对课文的完整印象。
教师也可以通过对白求恩同志的生平简介和小故事的补充介绍，进一步丰富学生的理解。
）四、研读课文1.出示问题：本文是一篇议论文，其中也有叙事，你能找出课文中的记叙片段，并说说这样写的好处吗？（小组进行讨论学习）2.学习小组间交流发言。
3.教师总结明确：“叙”和“议”是两种不同的表达方式。
本文以“议”为主，“叙”是议论中的“叙”，不同于记叙文中的“叙”。
议论文中的“叙”是为证明论点提出的事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。
本文采用夹叙夹议的写法，叙得简明扼要，议得精辟恳切，议从叙出，二者有机结合。
第一段先叙后议。
叙：“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，这一层概述了白求恩的政治面貌、年龄、受谁派遣、来华目的、路程、工作简历；让人们对白求恩同志的生平有所了解。
作用：这些话都饱含着赞扬之情，使文章情理并茂，也为下文议论的展开提供了事实基础，引出关于国际主义精神的论述。
议：从“一个外国人，毫无利己的动机”到这段结束，全属议论，作用：揭示出白求恩同志的精神实质，透辟地论述了国际主义的内容，并指出我们也要实践列宁主义路线。
第二段：先议后叙，议白求恩毫不利己专门利人的精神，叙从前线回来的人及接受过白求恩治疗或亲眼见过白求恩治疗的人所见所闻。
议：分析白求恩同志毫不利己专门利人精神表现在两个方面：“对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
”作用：准确完整地表明了这位共产主义战士的精神风貌，表达了作者对白求恩同志的高度赞美。
“不少的人对工作不负责任，拈轻怕重……这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员”，这也属于“议”，批评党员中一些自私自利的表现。
叙：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生工作的，无不为之感动。
”作用：叙述的这两件事尽管非常简明、概括，但都表明白求恩同志的精神感人之深，影响之大。
使所“议”之点有记叙的事例加以证明，使本段议论的中心理由更加充实。
第三段“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。
先叙后议。
先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
第四段，先叙后议叙白求恩、毛泽东两人的交往以及毛泽东对白求恩的哀思，议应该做白求恩那样毫无自私自利之心的人。
作用：夹叙夹议，一方面使文章情理并茂，即晓之以理，动之以情，读起来生动感人。
如文章开头73个字叙述白求恩光辉事迹清楚明白，饱含赞扬之情。
文章最后“只见过一面”“仅回过他一封信”，短短几句话，饱含痛惜之情。
另一方面在叙事基础上的议论又能使文章阐明的道理有充足的依据，从而增强说服力，易于为读者理解和接受，从中受到深刻的教育。
五、主题探究1.作者如此高度地评价白求恩地高尚精神品质，目的何在？明确：本文记叙白求恩同志为了帮助中国地抗日战争不行以身殉职地感人事迹，高度评价了伟大地国际注意战士白求恩同志崇高的共产主义精神，目的是号召大家都要向白求恩同志学习。
2.自我感悟“白求恩”这三个字在中国成为一个永不消逝地名字，学习了《纪念白求恩》，你明白为什么会这样了吗？学习了《纪念白求恩》，我明白了。
六、课堂小结1.内容总结这节课的主要内容是理清全文写作思路；了解白求恩同志共产主义精神的表现之一——国际主义精神；理清局部思路（第一部分的思路、某些句子的思路）；2.写法总结初步学习本文叙议结合，以议为主的写法七、教后反思【课题】《纪念白求恩》【课型】新授【课时】第二课时【授课时间】【学习目标】1. 学习本文叙议结合，以议为主的写法，体会对比的作用。
2.体会作者地思想感情和语言地说服力量3. 学习白求恩精神，提升自身修养。
【教学重难点】1. 学习本文叙议结合，以议为主的写法，体会对比的作用。
2.体会作者地思想感情和语言地说服力量【学习方法】自主合作探究、引导法、【学习过程】一、导入让学生拼读、解释一些词语：派遣、狭隘、热忱、拍轻怕重、麻木不仁、精益求精、见异思迁、鄙薄。
检查学生熟读课文情况。
二、重点研读学生朗读第2、3部分上节课我们说了本文的表达方式有记叙有议论，那议论文有哪些特点知道吗？1.生简单了解议论常识议论文就是议论说理的文章，是以议论为主要表达方式的一种文体，它主要通过摆事实，讲道理，运用事实材料、逻辑推理来阐发作者的观点，表明赞成什么，反对什么。
议论文包含论点、论据、论证三个要素。
论点就是文章所要议论、阐述的观点，是作者要表达的看法和主张。
阅读议论文，首要的就是寻找、提取和理解文章的论点。
多数情况是在文章的开头或结尾，段落论点也是如此。
论据就是证明论点的材料、依据。
类型有①事实的材料，②理论的材料。
①作为论据的事实材料，可以是a. 具体的事例，b．概括的事实，c. 统计数字，d. 亲身经历、感受。
②作为论据的理论材料，可以是a．前人的经典著作、至理名言，b. 民间的谚语和俗语，C．科学上的公理、规律等等。
论证就是用论据来证明论点的过程。
议论文的论点是要解决“要证明什么”，论据是要解决“用什么来证明”，而论证是解决“如何进行论证”的问题。