鲁人版道德与法治七年级下册第12课第2框《沟通增进师生情》word教案
七年级道德与法治下册12.2 沟通增进师生情(鲁教版)
最真挚的朋友！
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯· 瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士· 雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿· 休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔· 卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰· 罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳· 厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝· C· 科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔· 卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟· 倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克· 佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根· 皮沙尔· 史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨· 赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉· 海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯· 里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可· 汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰· 夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯· 米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰· 鲁斯金]
鲁人版道德与法治七年级下册12.2《沟通增进师生情》教学设计
鲁人版道德与法治七年级下册12.2《沟通增进师生情》教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级下册12.2《沟通增进师生情》一课，主要让学生了解师生之间的关系，以及如何通过沟通来增进师生之间的感情。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生认识师生沟通的重要性，学会用恰当的方式与老师交流，从而建立和谐的师生关系。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观和独立思考的能力。
他们对师生关系有一定的认知，但可能在实际操作中不知如何与老师沟通，存在一定的沟通障碍。
因此，在教学过程中，需要关注学生的心理特点，引导他们正确看待师生关系，学会用恰当的方式与老师沟通。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解师生之间的关系，学会用恰当的方式与老师沟通，增进师生之间的感情。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到师生沟通的重要性，树立尊重老师的观念，建立和谐的师生关系。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会用恰当的方式与老师沟通，增进师生之间的感情。
2.难点：培养学生在与老师沟通时，能够尊重对方，理解对方，达到有效沟通的目的。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习的真实感。
2.案例分析法：运用具体的案例，引导学生思考和讨论，培养学生的独立思考能力。
3.小组讨论法：分组讨论，激发学生的合作精神，提高沟通技巧。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级下册。
2.课件：制作相关的课件，用于辅助教学。
3.案例：准备一些与师生沟通相关的案例，用于课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与师生关系相关的图片，引导学生思考师生之间的关系，进而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行简要分析，引导学生认识到师生沟通的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生模拟案例中的情境，学会如何与老师沟通。
鲁人版道德与法治七年级下册第12课第2框《沟通增进师生情》ppt课件6
——自学提纲（自主预习课本解决下面问题）
• 1.在学校生活中，师生之间需要建立一种什么样 的师关系？你怎样理解这种师生关系？
• 2.当被老师误解或和老师发生矛盾时应该 怎样正确处理？不应该怎样做？
• 3.发现老师在工作中出现错误时怎么办？ • 4.怎样与老师交朋友？（与老师相处要注意哪些
问题？）
一是老师也是朋友 沟
通
增
进
师
二沟通ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ解矛盾
生 情
合作探究
• 一天下午，初一（2）班正在进行“师生恳谈 会”。会上气氛融洽，同学们畅所欲言。“希望 老师上课时，讲的时间再少一些，多给我们一些 讨论、练习的时间，允许我们有不同的观 点。”“如果老师能对我们的兴趣活动小组多加 指导，我们的收获会更大，活动也会更有 趣。”“老师对学生要一视同仁，要允许我们犯 错误和改正错误。”……恳谈会上，同学们提出 的意见和建议大都被老师们所接受，同时，老师 们也对同学们提出了一些具体的要求。
1、积极的做法：冷静思考、恰当 的方式和老师坦诚交流！
2、错误的做法：顶撞老师、背 后议论老师甚至以消极的态度与老 师对抗！
• 我对师生关系有了新的认识： • 建立良好的师生关系，我认为要做到：
1 主动与老师交流交往 2 正确处理与老师之间的矛盾 3 正确对待老师的错误
小萍：鼓起勇气站了起来说：“老师，你又讲错 了。”故意把“又”字说得很重。 小涛：去老师的办公室，与老师交流自己的想法。 小甜：把自己的意见和建议写成信，寄给老师。
思考：你会怎样做？为什么？
人非圣贤，孰能无过？ 2、正确对待老师的批评 3、正确对待老师的过错
向老师提意见的技巧
1、把握时机。 2、语气平和。 3、坦诚相待。 4、方式恰当。
七年级道德与法治师生交往教案
七年级道德与法治师生交往教案一、教学目标2. 培养学生尊重师长、团结同学的良好品质。
3. 引导学生学会与老师沟通，懂得如何处理与老师之间的矛盾。
4. 提高学生的人际交往能力，增强班级凝聚力。
二、教学内容1. 师生关系的意义2. 尊重师长3. 团结同学4. 与老师沟通的技巧5. 处理与老师之间的矛盾三、教学重点1. 让学生认识到师生关系的重要性。
2. 培养学生尊重师长、团结同学的良好品质。
3. 引导学生学会与老师沟通，懂得如何处理与老师之间的矛盾。
四、教学难点1. 如何引导学生正确处理与老师之间的矛盾。
五、教学方法1. 讲授法：讲解师生关系的意义、尊重师长、团结同学等内容。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生学会处理与老师之间的矛盾。
3. 小组讨论法：分组讨论如何与老师沟通，培养学生的沟通能力。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟师生交往场景，提高交往技巧。
教案内容：一、导入新课1. 提问：同学们，你们认为师生关系对学习和成长有什么影响呢？二、讲解师生关系的意义三、讲解尊重师长1. 提问：如何做到尊重师长呢？2. 讲解：尊重师长表现在言语、行为等方面，如礼貌待人、遵守纪律、积极完成任务等。
四、讲解团结同学1. 提问：为什么我们要团结同学呢？五、讲解与老师沟通的技巧1. 提问：如何与老师有效沟通呢？2. 讲解：与老师沟通时，要注意礼貌、尊重、诚恳，学会倾听和表达，做到积极主动。
六、处理与老师之间的矛盾1. 提问：遇到与老师之间的矛盾，应该如何处理呢？2. 讲解：要冷静思考，找出矛盾的原因，主动与老师沟通，寻求解决问题的方法。
七、案例分析1. 分析案例：小明与老师发生矛盾，导致关系紧张，学习成绩下滑。
2. 讨论：如果是你，会如何处理这个矛盾呢？八、小组讨论2. 分享讨论成果，总结沟通技巧。
九、角色扮演1. 让学生扮演不同角色，模拟师生交往场景。
2. 教师点评，指导交往技巧。
十、课堂小结1. 总结本节课的主要内容。
鲁人版道德与法治七年级下册第12课第2框《沟通增进师生情》ppt课件3
正确对待老师的过错
“人非圣贤，孰能无过”，老师有时也会出现过错。发现 老师有了过错，可以而且应该给老师指出来，这也是爱老 师的表现。但态度要诚恳，方式要恰当，不要当面争执、 顶撞，甚至走极端。老师希望得到你的原谅，正如你希望 得到老师的原谅一样。
是谁－把无知的我们领进宽敞 的教室， 教给我们丰富的知识？ 是您！老师！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁－把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！ 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。 是谁－把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！
学习 目标
1.学会与老师建立良好的师生关 系（难点）
2.学会正确对待老师的批评，沟 通化解矛盾（难点）
老师应该是 希望老师能够
学生要尽量 希望学生能够
谈谈自己心目中的老师形象。采访几位老师， 让老师说说他们心目中的学生形象。
描述一下自己心中理想的师生关系，怎样才能 建立这种师生关系？
良好的师生关系，是一种பைடு நூலகம்格平等、互相尊重，互 相学习、教学相长的“亦师亦友”关系。老师是我 们学习的引导者、合作者和参与者，是我们的良师， 也是我们的朋友。
你如果有类似的感受，能否按照下面的策略去做？
换个角度，站在老师的角度想一想：
换个想法，站在其他同学的角度想一想：
换个态度，站在自我的角度做一做：
理智看待老师的“不公”
面对众多的学生，老师很难具体了解每个学生的个性和 想法；面对学生间发生的是是非非，有可能一时难以分清， 处理问题出现偏差或失误。当我们觉得老师“不公”时，如 果能从老师的角度考虑问题，及时向老师袒露心扉，就会消 除对老师的误解，帮老师澄清问题，拉近和老师的距离，融 洽和老师的关系。
鲁教版 七年级下册思想品德 沟通增进师生情
13 141 同学们要主动与老师交流交往 我们要主动、热情、诚恳地向老师进行思想、感 情上的交流，向老师倾诉烦恼，坦露心扉，寻求 帮助，就能得到老师更多的理解和帮助。
确认观点
【矛盾篇】
案例：体育课前，陈明和李逸先后从教室跑向操场。陈明 猛地一关门，震碎了门上的玻璃，陈明稍一停顿，便跑向 操场。李逸见状犹豫了一下，顺手拿起扫帚扫起了破玻璃， 李老师正好从门前走过，不由分说地批评李逸不爱护公物， 李逸感到委屈。
1、此时李逸可能会有哪些做法？ 2、你与老师发生过矛盾或误解吗？ 3、师生发生矛盾或误解以后，应该怎么正 确解决？
升华观点
（1）当我们被老师误解或与老师发生矛盾时，（难免的）
要学会冷静思考，通过恰当的方式与老师坦诚交流，用 正确的方法解决矛盾。 方法一：根据当时情况，向老师作出解释，说明情况； 方法二：可以书面形式把自己的想法表达出来； 方法一：也可以请同学或家长、班干部或班主任间接向 老师作出解释。 切忌： ①不能不分场合与老师顶撞； ②不能对老师不理不睬，背后议论老师； ③不能对老师产生嫉恨心理，更不能采取消极态度与 老师对抗。
拓展延伸：
要求每个学生课后与老师沟通一次，可以是 面谈，可以写信或打电话，也 可以采用电子邮件 的形式。并把沟通的过程、结果及感想用文字记 录下来，
我与老师交朋友
引入观点
【理解篇】
采访一组： 1、课堂上您最喜欢什么样的学生？ 2、您最高兴的事情是什么？ 3、您工作中最烦恼的事是什么？ 4、您的个人爱好的有哪些？ 采访二组： 5、讲讲您教学生涯中的印象最深刻的事。 6、您认为学习好的学生就是好学生吗？ 7、您对怎样的学生最头疼？ 8、您对学生有哪些希望和寄语 ？ 参加了这次对老师的采访，你有什么感悟？
鲁人版道德与法治七年级下册12.2《沟通增进师生情》说课稿
鲁人版道德与法治七年级下册12.2《沟通增进师生情》说课稿一. 教材分析《道德与法治》是我国初中阶段的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法治意识。
七年级下册12.2《沟通增进师生情》这一课，主要让学生学会与老师沟通，理解老师，增进师生之间的情感。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生了解师生之间的关系，学会用正确的方式与老师沟通，化解师生之间的矛盾。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始对周围的人和事产生自己的看法。
在这个阶段，学生与老师之间的沟通显得尤为重要。
然而，由于种种原因，如性格差异、误解等，师生之间可能会产生矛盾。
因此，本节课旨在帮助学生解决与老师沟通的问题，建立良好的师生关系。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解师生之间的关系，知道如何与老师沟通，化解师生之间的矛盾。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论探究等方式，培养学生与老师沟通的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够尊重老师，理解老师，增进师生之间的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生学会与老师沟通的方法和技巧。
2.教学难点：学生如何在生活中运用所学，化解与老师之间的矛盾。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论探究、情景剧表演等教学方法，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等手段，帮助学生更好地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对师生关系的思考，导入新课。
2.案例分析：让学生分组讨论案例，引导学生了解师生之间的关系，分析案例中存在的问题。
3.讨论探究：让学生围绕“如何与老师沟通”这一主题，进行讨论探究，总结沟通的方法和技巧。
4.情景剧表演：学生分组表演情景剧，模拟与老师沟通的场景，检验所学内容。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学，强调尊重老师和理解老师的重要性。
6.布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何与老师沟通，化解师生之间的矛盾。
鲁教版初中政治七年级下册12.2荡起友谊的双桨word教案(4)
课题课时本学期第___课时日期本单元第_课时课型审核人感知目标学习目标情感、态度、价值观以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，发展与异性同学的友谊.能力增强与异性同学交往和沟通的能力。
知识知道与异性同学交往的基本方式和方法重点难点如何与异性同学交往是本课的教学重点。
与异性同学交往，是学生生活的重要内容，但如何与异性同学交往，则是中学生需要解决的重要课题，许多学生由于不懂得如何与异性同学交往，影响了自己的学习进步和个性全面发展。
因此让学生懂得男女同学交往的基本原则，知道如何交往是非常重要的。
教师活动学生活动时间学习流程一、学习检测：提问上节课所学知识内容男女同学为什么要交往？二、时政报道：由组进行时政报道，教师进行补充讲析。
全国政协十二届二次会议于3日下午3时在人民大会堂开幕，3月12日上午闭幕。
3月5日（星期三）上午9时，第十二届全国人民代表大会第二次会议在人民大会堂开幕，听取国务院总理李克强作政府工作报告，审查计划报告和预算报告三、课堂导入:教师总结上节课知识过度到本课：通过上节课学习我们知道男女同学交往非常重要，但要以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往，怎样正确与异性同学交往呢？这是本节课我们要一起学习的内容。
四、课件出示学习目标：（一）课件出示学习目标：男女同学怎样正确交往？①自然和适度是男女同学交往的重要原则。
②真诚和尊重是交往的前提。
③应广泛交往，和更多的同学建立真挚的友情。
（二）师生互动学习：1.漫画分析：男女同学应如何交往才比较恰当？（学生回答应该会是正面的，教师进一步结合学生中日常生活中互相交往中的细节问题进行正面引导，让学生知道具体的交往技巧）2.看图片说感想：图片中学生问好时比较自然，握手时有一部分不自然，而捶背、拥抱则比较羞涩。
为什么问好、握手时较自然，捶背、拥抱则较羞涩？学生站立记忆，记熟的坐下，给全部完成的小组加1分，然后默写，写不对的让学生继续记忆检查小组时政报道，仪态自然大方，语速适中，熟练学生对照目标自学课本，并找出问题答案。
七年级道德与法治下12.2 沟通增进师生情教案(苏教版)
七年级道德与法治下12.2 沟通增进师生情教案（苏教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址《沟通增进师生情》教学设计一、教学目标．情感、态度、价值观目标：通过学习，进一步树立尊师观念，了解老师的工作特点，正确对待老师的表扬与批评，学会科学的处理与老师的关系，积极主动的与老师沟通，提高师生交往的能力与水平，使学生形成健康的人格。
2．能力目标；积极与老师进行交流沟通，增进师生情感，增强正确处理师生矛盾的能力。
3．知识目标：通过让学生自主讨论、现场采访，培养学生自主学习与实践的能力。
在此过程中，让学生了解老师的工作特点，认识教师工作的辛劳，自学增进师生情谊，养成热爱老师、尊敬老师的习惯。
二、教学重点：新型的师生关系三、教学难点：如何与老师交流与沟通，化解与老师的矛盾与冲突四、教学策略：（一）教学方法：教学过程是教师与学生双向互动的过程，是师生共同成长的过程。
为此，我采用以下教学方法：．谈话法：课堂气氛轻松活跃是学生参与课堂教学的前提条件和理想状态，为此，在课堂教学过程中，采用谈话的形式，与学生进行平等对话，达到真诚交流与沟通的目的。
2．课堂作业法：上课之前先准备一份课堂作业表，设置一些与师生关系有关的题目，让学生在课堂中完成，以此激发学生的学习兴趣。
（二）课前准备．制作多媒体2．为教学而作的调查问卷3．邀请相关听课老师，以备课堂上师生交流五、教学过程谜语导入：他是谁？有人说，他们是辛勤的园丁，不辞劳苦，锄草施肥，争得桃李满园，百花吐艳；有人说，他们是无名的小草，不慕虚荣，淡泊名利，换得生机勃勃，春意盎然；有人说，他们是燃烧的蜡烛，不惜生命，无怨无悔，献出丝丝暖流，一片光明；有人说，他们是灵魂的工程师，春风化雨，雕木琢玉，为社会放飞希望，培植栋梁。
生：老师活动一：师：对，是老师！在人生道路上，对我们影响最大的，除了父母，还有陪伴我们成长的老师，老师是一个让人充满敬意的称呼。
同学们，我们从幼儿园开始，就天天和老师打交道。
鲁人版《道德与法治》七年级下册12.2《沟通增进师生情》教案
【美文欣赏】
是谁－把无知的我们领进宽敞的教室，
教给我们丰富的知识？
（2）描述一下自己心中理想的师生关系，怎样才能建立这种师生关系？
点拨：良好的师生关系，是一种人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长的“亦师亦友”关系。老师是我们学习的引导者、合作者和参与者，是我们的良师，也是我们的朋友。
2.活动在线
请你联系自己的实际，就“学生新角色和师生交往的新行为”发表看法。
知识的探索者
大胆地向老师的学问挑战，质疑老师的观点
学习的合作者
和老师平等对话，主动参与教学过程
老师的朋友
和老师分享快乐，向老师倾诉烦恼
总结：建立良好的师生关系，离不开师生间的交往、沟通。主动与老师交往、沟通，能增强师生间的相互了解，消除误会，化解矛盾，增进感情；有助于我们保持轻松愉快的心态，提高学习的效率和质量；能使老师了解我们的个性特点，做到因材施教，提高教育教学的效果。
（2）你有没有被老师批评过？如果有，请谈谈你当时的感受。
（3）有了错误，如果老师不管不问，对你放任自流，后果会怎么样？
（4）尽管人人都不喜欢被批评，但是受到批评总是难免的，我们要怎么对待批评？
点拨：正确对待老师的批评。批评好比“防疫站”或“急诊室”，批评也是老师对学生的一种关心和爱护。受到老师的批评，我们要虚心接受，有错即改，而不要耿耿于怀或顶撞老师。如果因误解受到老师批评，可以寻找适当的场合、时机，心平气和地向老师作出解释。
（2）“我学习成绩地上的垃圾又不是我扔的，老师凭什么批评我？”
初中道德与法治_沟通增进师生情教学设计学情分析教材分析课后反思
《沟通增进师生情》教学设计【教学目标】【情感、态度价值观】通过师生交往的事例分析，树立民主、平等观念，积极主动与老师交往沟通。
【能力】开展心灵对话等活动，学会换位思考，正确对待老师的表扬和批评，有效化解与老师的矛盾和冲突。
【知识】懂的良好的师生关系对学生健康成长的意义。
掌握与老师交往、沟通的基本方法。
【教学目标实施措施】为达到以上的教育教学目标，在教学中我采用多媒体辅助教学。
根据教学规律和青少年年龄特点，适当设计教学所需的歌曲、教学图片及适合的教学片等教学媒体。
同时我还采用集体讨论法中的小组讨论与集体讨论相结合。
充分利用综合实践活动，使课堂内容与实践相结合，理论联系实际，课堂内教学和课堂外活动相结合，加深对教材内容的理解。
【教学思路】创设情境导入新课——明确目标——探究互动（自主学习，合作探究，精讲点拨）——收获平台——达标测评——拓展提升——情感升华【教学重点、难点】1、教学重点：沟通化解矛盾。
2、教学难点：是老师也是朋友。
【教学活动】【环节一】：创设情境，导入新课（视频播放MTV《长大后我就成了你》）教师深情引入：师生和谐相处的一幕幕令人感动。
那么，怎样加深这份情感，让这份情感伴随我们天长地久呢？我们一起学习第12课第二框题——沟通增进师生情（板书）【环节二】：明确目标教师课件展示学习目标，请学生朗读，明确学习目标。
【环节三】：探究互动——自主学习合作探究精讲点拨探究活动一——良好的师生关系活动一：课堂小调查：你喜欢什么样的老师？活动二：请你用一个比喻形容一下你和老师的关系。
课件展示同学们谈到的师生关系，小组讨论喜欢什么样的师生关系并说明理由。
（通过讨论认知良好师生关系的特点及意义。
）探究活动二——主动与老师交往、沟通师：课件展示学生与老师交往中存在的常见问题，小组讨论这样做的后果以及应该怎样做。
（通过贴近生活的案例教学，帮助学生克服对老师的畏惧心理，认识主动与老师交往的意义和方法，增进师生之间的情谊。
鲁教版初中政治七年级下册12.1把握青春珍爱友谊word教案(2)
《把握青春珍爱友谊》课题：把握青春珍爱友谊[内容标准]二2.3 正确认识异性同学之间的情感、交往和友谊，学会用恰当的方式与异性交往。
[教学目标]1.情感、态度、价值观：引导学生正确对待异性之间的情感、交往和友谊，明确男女交往的必要性和重要性。
2.能力：提高与异性同学交往的积极性和自觉性，增强与异性同学正常交往和沟通的能力。
3.知识：知道男女同学正常交往的重要作用。
[教学内容分析]（一）内容层次安排及呈现方式花季中的男孩女孩，渴望交往、追求友谊。
正常的交往与友谊，是他们多彩生活的重要内容。
由于生理和心理的原因，异性同学间的交往问题，已成为青春期的中学生非常关注、急需解决的问题。
“把握青春，珍爱友谊”，本课题主要引导学生正确认识异性同学之间的情感、交往和友谊，明确男女同学正常交往的必要性和重要性，为男女同学正常交往奠定思想认识基础。
共设置两个层次：第一个层次“不可缺少的交往”，主要是引导学生认识男女同学正常交往的必要性。
对男女同学交往，有些同学总存在一些错误的认识，如：`认为男女同学交往没有必要，认为“男女授手不亲”，甚至嗤笑男女正常交往的同学等，这种认识必然会影响其交往的主动性。
第二个层次“正常交往，共同进步”，主要是引导学生认识男女同学交往的重要性。
教材主要从两个方面讲述：（1）有利于取长补短，提高学习效率。
（2）有利于促进个性健康发展男女交往的必要性是显而易见的，但男女同学的交往如果把握不好，处理不当，如果不愿意与异性同学接触，与某个异性同学交往过密，产生“早恋”等，就会产生一些情趣和行为的困扰，影响、妨碍自己的学习和身心健康。
这一点也必须引导学生搞清楚。
我们必须用一分为二的观点去认识问题。
（二）重点难点分析1.男女同学之间应同学正常交往，是本课的教学难点。
对男女同学交往有积极意义，学生肯定会赞同。
但对具体的作用和意义，理解、认识就有一定的难度。
因此，从生活经历中，他们在这方面还没有深刻的体会；从认识的方面，还缺乏全面、深刻的认识能力。
鲁人版道德与法治七年级下册《沟通增进师生情》word教案
鲁人版道德与法治七年级下册《沟通增进师生情》
word教案
一、学习目标
【情感态度价值观】
树立尊师观念、民主平等观念，尊敬老师，激发对老师的热爱之情。
【能力】
积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的夸奖与批判，增进师生情感，学会
建立平等的师生关系，增进正确处理师生矛盾的能力。
【知识】
了解教师的工作特点，建立民主、平等的师生关系，明白学生应如何样与老师交流与沟通，把握正确处理师生矛盾的方法途径。
二、重点、难点
1．重点：如何样与老师交往与沟通
2．难点：正确处理与老师之间的矛盾。
三、使用说明与学法指导
1.用5分钟复习上节课的内容，10分钟精读一遍教材，用红笔进行勾画；再针对预习案二次阅读教材，解答预习案中的问题。
2.利用10分钟独立完成探究案，找出自己的疑问，用红笔做好标记。
3．用15分钟小组合作探究，师指导。
4.用10分钟巩固练习。
预习案
巩固练习
参考答案
一、单选题：
1. D
2.C
3.D
4.A 5、B
二、非选择题：
7、答案：（1）尊重老师的人格，尊重、明白得老师的劳动；（2分，只答出尊重老师，给1分）和老师坦诚交流；（1分）关怀老师。
（1分）
（2）如：诚实、守信、平等待人、尊重、宽容、友善、负责、互助合作等。
（答出3个即可，每个1分，共3分）。
七年级道德与法治沟通增进师生情
不一会老师的脸又转到我这边来了。大概是看到 我听课认真的缘故吧，老师又给我热情的一笑。我 明白，老师这是在鼓励我。从此以后，我的语文成 绩突飞猛进。只一年时间，我从班里的倒数猛升到 全班前五名。在这期间，虽然老师再也没有对我微 笑过，但我想，老师是对我严格要求，老师的心里 是喜欢的。 时间过得飞快，我毕业了。我无怨无悔地回到家 乡当了一名小学老师，并成了家乡一名小有名气的 作家。在一篇自述性的文章里，我特别提到了我小 学里的语文老师和他的那两次微笑。文章发表在家 乡的一份报纸上。 几天后，我意外地收到了一封信。拆开一看，竟 然是那位小学语文老师写给我的，他的突然来信， 给了我巨大的惊喜，然而最让我心灵震撼的却是信 的内容，它使我深深懂得了为师之道。信里这样写 道：
你如果有类似的感受，能否按照下面的策略去做？
换个角度，站在老师的角度想一想： 换个想法，站在其他同学的角度想一想：
老师关注“后进生”的学习，这是老师在课堂上的新举措。 把回答问题的机会让给其他同学不是更好吗！
换个态度，站在自我的角度做一做：
我已经做得很好了，这是老师对我的另一种肯定。
理智地看待老师的“不公”
故事《那两次改变我一生的微笑》
上小学的时候，我的语文成绩很不好，原因是我 不喜欢语文课，而不喜欢语文课的原因，是因为我 不喜欢我的语文老师。我的语文老师是位年轻的男 教师，脾气很大，动不动就训人，好像全世界的人 都欠了他似的。 我从小学一年级起就在他的班上， 感觉他从来没有笑过。四年下来，我的语文成绩一 直排在班里的倒数。我因此而很自卑。 那天一上课，坐在教室窗边的我就开起了小差 “王永明，你起来回答„„”突然，老师向我提问 了。可怜的我连什么问题都没有听清楚啊。我战战 兢兢地站了起来，准备挨一顿臭骂。可是，意外发 生了，当我抬起头来时，发现老师竟对我深情地微 笑了一下。 我真不敢相信，四年来，老师从没有对 我微笑过啊!我受宠若惊。老师对我微笑了，老师是 看得起我的，老师并不嫌弃我的成绩差。想到这里， 我挺直了腰板，认真听起课来。
2017鲁人版道德与法治七年级下册教案（全册）
2017鲁人版道德与法治七年级下册教案（全册）2017鲁人版《道德与法治》七年级下第六单元教案第六单元相逢是首歌单元内容概述本单元主要对我们进行人际交往和青春期心理健康方面的教育。
在初中学段，我们会接触许多新同学和新老师，学会与他们友好相处，建立融洽的同学关系、师生关系，愉快、安全地度过青春期，对我们的学习生活至关重要。
共有两课第十一课《我与同伴共成长》帮助我们认识友谊对我们的成长和发展的重要作用；引导我们认识青春期闭锁心理的表现及危害，掌握积极调适闭锁心理的方法，体会交往的快乐。
第十二课《我和老师交朋友》让我们明确老师在学生成长过程中的作用，体会老师的爱；引导我们认识到尊敬老师，教育我们要以实际行动热爱；引导我们学会主动与老师进行有效的交流与沟通，增进师生感情。
单元教育目标·情感·态度·价值观积极主动和同学、朋友交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。
正确认识异性同学之间的交往与友谊，建立正常的异性同学友谊。
积极与老师进行有效沟通，增进与老师的感情，构建和谐的师生关系。
·能力学会用恰当的方式和同学、朋友交往，建立同学间的真诚友谊。
正确把握异性同学交往的原则与尺度，能够自然、适度地和异性同学交往。
学会用恰当的方式与老师进行有效沟通，正确处理与老师的矛盾和冲突。
·知识知道生活需要友谊；了解青春期闭锁心理的危害，掌握调适闭锁心理的方法掌握同学间建立真诚友谊的基本要求。
了解老师工作的特点，知道热爱尊敬老师的基本要求。
理解建立新型师生关系的意义，知道与老师进行有效沟通的基本方法。
单元重难点重点：生活需要友谊；建立真挚友谊；太阳底下最光辉的事业。
难点：打开心灵之窗；男同学女同学；沟通增进师生情。
单元学法指导1．学习“生活需要友谊”时，可以结合有关伟人的友谊、生活中友谊的事例以及有关友谊的名人名言，分析友谊在我们学习生活中所起的重大作用，从而理解所学内容。
2．学习“让友谊之树常青”时，可以画一棵常青树，分析这棵常青树所需要的水分、肥料从哪里来，以此理解怎样建立真挚的友谊。
鲁教版初中政治七年级下册12.2荡起友谊的双桨word教案(9)
荡起友谊的双桨教学目标情感态度以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，发展与异性同学的友谊。
知识与技能明确男女同学交往中应注意的问题，增强与异性同学交往沟通的能力。
知道与异性同学交往的基本方式和方法。
荡起友谊的双桨，共同渡过青春期。
过程与方法活动引领式教学重难点重点知道与异性同学交往的基本方式和方法。
荡起友谊的双桨，共同渡过青春期。
难点男女同学之间应正常交往教法与学法活动引领式教学准备观察搜集日常生活、学习中学生交往的现象，为课堂讨论做准备。
教学过程教学环节及时间分配教师活动学生活动一、情境引入：（分钟）二：（分钟）三：（分钟）四．（分钟）1、导入语：男女同学的交往与友谊，是我们多彩生活的重要内容，对我们每个人的成长有着重要的意义。
那就让我们荡起友谊双桨，去寻求真诚的友谊吧教师讲述：可见与异性同学间的正常交往要自然、适度。
1、与异性同学交往要自然、适度板书：“自然”和“适度”是男女同学交往的两个重要的原则。
自然：（见教材P18页）适度：（见教材P18页）（教师可按教材简要讲述。
）2、与异性同学交往要尊重、真诚教师讲述：前者不恰当，话语中流露出瞧不起女生的、不尊重女生的意味；后者是恰当的，热情、真诚的邀请，流露出男女同学间的真挚友情。
真诚、尊重是交往的前提。
只有真诚相待，彼此尊重，交往、相处才会自然顺畅，男女同学才能建立和发展真挚的友情。
名言：（见教材P19页——马克思语）情境活动一：（教材P17页材料）说一说：上述哪些词语可以用以描述异性同学之间正确的交往态度和恰当的交往方式？想一想：能够正确体现与异性同学正常交往的词语还有情境活动二：受欢迎的男女同学应该是什么样的？（教材P18页材料）（指导学生讨论交流。
）相关链接：（见教材P18页材料。
指导学生阅读。
）情境活动三：（教材P19页材料）说一说：分别说一说，他们与异性同学交往的方式恰当吗？情境活动四：（见教材P20页材料）议一议：牟莉与同学的交往有何特点？这样交往有什么好处？（指导学生讨论回答）教师讲述：（按教材简要讲述）情境活动五：（见教材P20页材料）说一说：①小强为什么不再与女同学交往？他的处理方式对吗？五．随堂练习：（分钟）六、课堂小结（分钟）七、布置作业八．预习相关链接：（学生阅读相关链接材料，细心体会。
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课题沟通增进师生情
一、学习目标
【情感态度价值观】
树立尊师观念、民主平等观念，尊敬老师，激发对老师的热爱之情。
【能力】
积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬与批评，增进师生情感，学会
建立平等的师生关系，增进正确处理师生矛盾的能力。
【知识】
了解教师的工作特点，建立民主、平等的师生关系，知道学生应怎样与老师交流与沟通，掌握正确处理师生矛盾的方法途径。
二、重点、难点
1．重点：怎样与老师交往与沟通
2．难点：正确处理与老师之间的矛盾。
三、使用说明与学法指导
1.用5分钟复习上节课的内容，10分钟精读一遍教材，用红笔进行勾画；再针对预习案二次阅读教材，解答预习案中的问题。
2.利用10分钟独立完成探究案，找出自己的疑惑，用红笔做好标记。
3．用15分钟小组合作探究，师指导。
4.用10分钟巩固练习。
预习案
巩固练习
参考答案
一、单选题：
1. D
2.C
3.D
4.A 5、B
二、非选择题：
7、答案：（1）尊重老师的人格，尊重、理解老师的劳动；（2分，只答出尊重老师，给1分）和老师坦诚交流；（1分）关心老师。
（1分）
（2）如：诚实、守信、平等待人、尊重、宽容、友善、负责、互助合作等。
（答出3个即可，每个1分，共3分）。