庙子镇兴旺小学语文质量提升工程实施方案

庙子镇兴旺小学语文质量提升工程实施方案为深入贯彻实施“大语文”办学理念，深入推进书香校园文化建设，庙子镇兴旺小学围绕“读，写，说，演，悟”的大语文教学理念，特制定“走进书世界，书香满校园”的书香校园实施方案，具体如下：读：
教师层面：
1.每名教师每学期至少阅读1本书，写好读书笔记和教育随笔，每月不
少于1篇。

2.每学期至少开一节读书讨论交流课，好书介绍课，好书读书指导课。

3.每学期举行一次“教师读书征文”评比活动，对获奖教师给予精神、
物质上的奖励。

4.语文教师上好每周两节阅读课，班队会
学生层面：
1.抓好班级“图书角”建设，有足够数量的图书，有专人管理，有读书
互助小组。

2.各中队成立一支“书香流动站”，每周一次在同年级内开展推荐“好
诗一首，警言一句，名著一篇”的“三个一”活动。

3.开展“一日三读”，晨诵（第一节课前）主要诵读古诗词及课文内容。

午读（午间半小时）默读经典名篇。

晚读即亲子共读，读学生感兴趣
的课外书。

家长层面：
1.通过亲子阅读卡，营造浓郁的家庭读书氛围，同时指导父母督促孩子
每天课外阅读不少于半小时。

2.号召家长充分利用周末和节假日，带领学生走向生活，深入社区和图
书馆，在户外实践活动中丰富阅读体验。

3.开展“亲子读书”“书香家庭”评选活动。

班级层面
语文老师要指导监督好每天的早读，保证阅读质量。

上好每周两次的语文主题阅读课，由浅入深，分学段，有针对性的引导学生多读勤读，独立阅读。

1.充分利用节假日和端午清明中秋等重要传统文化时间节点，结合传
统，联系实际，指导学生进行相关读书主题活动。

2.结合学校办学特色，利用网络平台，积极开展网络阅读，在表达自
己的同时聆听他人，在与其他地区学校的师生交流中感受不同的阅读体验。

充分利用学校绘本阅读资源和微笑阅读亲子共成长阅读平台，注重培养孩子阅读兴趣的同时图文并茂的学习知识。

3.量化阅读收获，每周整理读书笔记，字句摘抄，心得体会，定期上
交。

写：
写字：
1.基础年级注重笔画笔顺的规范训练，上好写字课，加强教师的板书范
写指导，减少错别字。

2.美术老师坚持每周写字教学，重视硬笔书写能力的培养，从规范整洁
到行款整齐，逐步提升写字质量和写字速度。

3.每学期开展两次校园书法比赛，班级开辟书法展示园地。

利用每年三
月九月开学的“书法习惯养成月”助推书法教学质量的提升。

习作：
1.注重学生生活体验，强调真情实感，坚持让学生写日记，写随笔，有
重点，注重积累。

2.勤练笔，多写。

充分利用每周的两节写作课，严格随堂写作，强化习
作练习。

3.走出校园，走向生活，去获得丰富的情感体验，强调有感而发，利用
学校重大活动和重要节假日等契机，鼓励学生勤思考，多动脑，反复实践，不惧下笔。

4.建立写作激励机制，鼓励学生积极向校广播站投稿，利用国旗下讲话
等锻炼自我，定期在班级和学校开展主题征文活动，将优秀范文在班级文化墙和校展栏进行展示。

说：
1.定期翻阅自己的阅读笔记，字句摘抄本，在回顾反复中训练自己的
语言表达能力。

充分利用课上发言讨论机会，培养学生的思辨能力。

2.充分利用课前三分钟，阅读课主题演讲等，让学生积极展示自我，
畅谈生活，学会参与，学会表达，学会聆听。

3.每学期举办两次演讲比赛，评选班级演讲标兵，抓榜样抓典型，以
点带面，提升班级整体语言表达能力。

演：
1.强化小组合作分工，充分利用课内文本资源和课外经典及各种活动
契机，鼓励学生会学会用，让语文“活”起来。

2.语文老师要做好剧演指导工作，从组织到形式，内容，明确分工，
及时点评。

重视课堂表演气氛的营造，重视表演效果。

3.充分信任学生，下放权力，培养学生的自主能力和合作能力。

尊重
原文主旨，避免陷入“恶搞”的泥潭。

悟：
读，写，说，演本身渗透着对语文内容的悟。

通过多种形式的教学，使学生获得深度学习体验，逐步提升学生的感受力，表达力。

学校将在学期末进行“书香班级”、“书香少年”、“书香家庭”评选活动，并进行表彰。

各班主任进行“走进书世界，书香满校园”的读书活动交流、总结。