2018年三年级英语上册(广州版)Module 5 Unit 9《Is it a cat》公开课课件
三年级上英语说课稿-unit 9 Is it a cat-教科版(广州深圳)
三年级上英语说课稿-unit 9 Is it a cat-教科版（广州深圳）
一、教学内容
•学习并掌握单词：cat, dog, rabbit, mouse, bird
•学习并掌握句型：Is it a…? Yes, it is. / No, it isn’t.
•学习并掌握概念：动物的分类和特征
二、教学目标
1.让学生能够区分和描述不同的动物，掌握单词cat, dog, rabbit, mouse, bird的读音和意思。
2.让学生掌握主谓一致的句型，能够运用“Is it a…? Yes, it is. / No, it isn’t.”进行简单的对话交流。
3.建立学生的自学能力和合作学习意识，让他们能在小组合作中学习新知识，并在教师引导下自主探究，共同分享自己的经验。
三、教学重点和难点
1. 教学重点
1.教授单词cat, dog, rabbit, mouse, bird的读音和意思。
2.带领学生运用句型“Is it a…? Yes, it is. / No, it isn’t.”进行简单的对话交流。
3.引导学生建立起动物分类和特征的概念，认识不同动物的形态和习性。
2. 教学难点
1.让学生快速掌握单词的读音和意思。
2.建立学生的问答交流能力，使学生能够熟练地应用句型进行简单交流。
3.让学生了解动物分类的概念和特征，语言上解释动物的形态和习性。
四、教学过程
1. 导入新知识
（1）音乐热身
播放一首英语儿歌。
三年级上册英语教案-Module5ToysUnit9Isitacat课时1教科版(广州,三起)
教案：三年级上册英语Module 5 Toys Unit 9 Is it a cat 课时1教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够通过观察图片，运用“Is it a…?”来猜测物品。
3. 能够用英语简单描述玩具的特征。
4. 培养学生的观察力、口语表达能力和团队协作能力。
教学内容：1. 生词：toy, car, boat, plane, cat, dog, bird, fish2. 句子：Is it a…? No, it isn't. It's a…3. 课堂活动：通过观察图片，猜测物品的游戏。
教学重点与难点：1. 重点：掌握生词和句型，能够用英语描述玩具的特征。
2. 难点：正确发音和运用“Is it a…?”来进行猜测。
教具与学具准备：1. 教具：图片、玩具、卡片2. 学具：课本、练习本、铅笔教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 老师出示一些玩具，让学生用中文描述玩具的特征。
2. 学生相互之间用中文进行猜测，增强对玩具的了解。
Step 2: 引入（10分钟）1. 老师出示单词卡片，引导学生读出生词。
2. 学生通过观察图片，用中文描述图片中的玩具。
Step 3: 新课展示（15分钟）1. 老师出示图片，引导学生用“Is it a…?”来进行猜测。
2. 老师通过出示不同物品的图片，引导学生正确回答“Yes, it is. / No, it isn't. It's a…”。
Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 学生分成小组，每组发一套玩具图片。
2. 学生轮流用“Is it a…?”来进行猜测，其他组员回答。
3. 老师在每组中选择一名代表，进行全班猜测游戏。
Step 5: 巩固练习（10分钟）1. 学生独立完成课本P37的练习题。
2. 老师选取部分学生的作业进行点评和指导。
2. 学生用中文分享自己的学习心得和收获。
板书设计：Is it a…?Yes, it is.No, it isn't. It's a…作业设计：1. 抄写生词和句子，每个生词和句子写两遍。
三年级上册英语教案-Module5ToysUnit9Isitacat课时2教科版(广州,三起)
教案：三年级上册英语Module 5 Toys Unit 9 Is it a cat 课时2教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
2. 能够运用所学的单词和句型进行简单的日常交流。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
教学内容：1. 单词：toy, cat, dog, bird, fish, bear, panda。
2. 句型：Is it a? No, it isn't. It's a教学重点与难点：1. 重点：单词toy, cat, dog, bird, fish, bear, panda的读音、拼写和意义；句型Is it a? No, it isn't. It's a的运用。
2. 难点：单词bird, fish, bear, panda的读音和拼写；句型Is it a? No, it isn't. It's a在不同情境下的运用。
教具与学具准备：1. 教具：单词卡片、图片、玩具、PPT等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用Hello, good morning等礼貌用语互相问候。
2. 引导学生进行简单的口语练习，如What's your name? How old are you?等。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师通过展示玩具，引导学生谈论他们最喜欢的玩具。
2. 引导学生用句子Is it a? No, it isn't. It's a来描述玩具。
Step 3: 呈现新单词和句型（10分钟）1. 教师通过展示图片和单词卡片，教授单词toy, cat, dog, bird, fish, bear, panda。
2. 教师用PPT展示句型Is it a? No, it isn't. It's a，并引导学生进行模仿和练习。
Step 4: 练习和巩固（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，用所学的单词和句型进行交流。
【广州版】三年级英语上册教案-Module 5 Unit9 is it a cat2
2/3
——Keep pushing——
教学活动 4
四、Development 1.Chant: Roy’s Toys 2.Task 1:Talk about your toys. To involve the children talk about their
own toys in English.（两分钟时间准备） Eg: This is my toy rabbit. It’s white. It has two long ears.It’s
教学活动 1
一、Lead in 1. Warming up: Chant 2. 2.Revision: a.The letters：Aa for apple /æ/ /æ/ /æ/
Ii for kite /ai/ /ai/ /ai/ Oo for dog /o/ /o/ /o/ b.Who’s that boy? He’s Roy. boy-Roy-toy
三、知识与技能
1. 语言知识：
1)“三会”掌握单词：cat,dog,rabbit,bear,ball,kite。
2）掌握一般疑问句Is it a...?的问答，以及滚动以前所学的关
于描述外貌、颜色等方面的单词与句子。
2．语言技能：
学生能从以下几个方面对玩具进行简单的描述：1) appearance
2)Colour 3)Owner，加深对人称所有格的认识。
6.TPR:Listen and stick the new words.
教学活动 3
三、Consolidation practice：Listen, read and act.
Watch the vedio of the Unit 9 and then read and act out. 1.Watch and think: Is it Xiaoling’s dog？Is it Ben’s dog? 2.Act out
【广州版】三年级英语上册教案-Module 5 Unit9 Is It a Cat_
Unit 9 Is It a Cat?一、教学内容分析本单元主要学习12个玩具的单词以及一般疑问句及其回答、描述自己拥有的东西、所有格来描述他人拥有的东西的句型。
本课时是M5的第一课时，虽然集中了该单元两个重点句型Is it .../ Yes, it is. No,it isn't. It's Jiaming's dog.但琳琅满目的TOYS陪伴着孩子们成长，对玩具的有种喜爱能大大地激发学生对本话题学习的冲动和热情，而且在一年级的口语中已经接触过rabbit, cat, dog, bear, ball,kite这几个单词，有了一定的知识储备，使本课的难度降低了。
二、教学对象分析学生学习英语兴趣浓厚，思维活跃三、教学目标（一）语言知识目标1.四会单词：toy,cat,rabbit, ball,kite,bear2.三会单词及词组：Jiaming's dog3.会说以下句型Is it .../？Yes, it is.No,it isn't.It's Jiaming's dog.（二）语言技能目标1.能准确使用所学表示玩具单词2.能熟练运用本课句型提出问题及其正确回答3.能理解和跟读课文4.发展目标：能根据图片内容运用所学知识编对话（三）情感态度目标1.通过多种形式的学习活动，培养学生学习英语的兴趣，增强英语学习的自信心2.帮助学生培养良好的英语学习习惯----乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动合作。
3.在语言训练中，让学生体验英语学习的乐趣，乐于与同学分享交流。
（四）学习策略目标1.在学习中集中注意力，细心聆听，主动思考2.在玩具与玩具特性中建立意义联想。
3.得体地运用所学语言进行表达与交流。
四、教学策略1.运用多媒体创设情境，2.采用全身反应法激发学生主动调用语言的学习能力，是语言交际活动贯穿教学活动的始终，从而提高学生的个人表述能力。
3.注重过程评价，提高参与课堂活动的积极性，促进学生发展。
【广州版】三年级英语上册教案-Module 5 Unit 9 Is it a cat3
广州版小学英语三年级上册Unit 9 Is it a cat? 教学设计一、教材分析：本课时选自广州版小学英语，这套教材是2012年才由教育部审定通过的教材，是一套全新的教材。
三年级起点，每个年级分上、下册，三年级上册共6个Module，每个Module含2个Unit ，谈论同一个话题。
每个Unit 大概用3—4课时完成，其中第1课时的学习是显性学习过程，孩子们通过对有关语言知识的学习，逐步提高语言运用的能力；第2---4课时的学习属于隐性学习过程，孩子们通过参与学习活动，在完成学习任务的过程中，逐步做到准确、流利、得体、有效地运用语言，从而潜移默化地掌握语言规则。
二、学情分析：小学三年级的学生。
他们活泼好动，喜欢尝试新事物，既好奇又好强，表现欲也强；学习英语的热情高，善于模仿，长于形象思维，乐于表演，但注意力不够持久也不够稳定；他们有与人合作与交流的意愿。
知识技能方面，孩子们虽然从一年级开始就接触英语，但他们掌握的英语表达方法及相关句型较少。
Unit 8 已初步接触句型：Is he/she …? Yes / No.本课时是Unit 9 Is it a cat ?的第一课时，这是一节新授课。
孩子们在Unit8已经能熟练运用Is he/she…?对一般疑问句Is he/she ….？及其回答，对一般疑问句有了初步的认识。
本课时主要是通过让孩子参与各种学习活动，运用phonics自主的拼读出单词，熟练地运用句子Is it a …?及其回答等的活动中掌握语言，运用语言。
三、教学内容：Words: toy, cat, rabbit, dog, ball, kite, bear (拓展词汇：duck, pig, cow,chicken)Let's talk: ---- Is it a cat? ---- No, it isn't.---- Is it a rabbit? ---- No, it isn't.---- Is it a dog? ---- Yes, it is. It's Jiamin's dog.四、教学目标：1、知识目标：1、能够听说认读单词: toy, dog, cat, ball, kite, rabbit；2、能熟练运用句子：Is it …? No, it isn’t. / Yes, it is. It’s Jinmin’s.2、技能目标：能用Is it …?Yes, it is. / No, it isn’t.等句子在情景中交流、对话。
三年级上册英语教案-Module5Unit9Isitacat-教科版(广州深圳)
教学目标：1. 能够听懂、会说、会读单词：cat, dog, panda, tiger, bear, is, it, a。
2. 能够理解并运用句型“Is it a? Yes, it is. No, it isn't.”进行问答。
3. 能够简单描述动物的外貌特征。
教学内容：1. 单词：cat, dog, panda, tiger, bear。
2. 句型：Is it a? Yes, it is. No, it isn't.3. 动物外貌描述。
教学重点与难点：1. 重点：单词cat, dog, panda, tiger, bear的认读和运用。
2. 重点：句型Is it a? Yes, it is. No, it isn't.的运用。
3. 难点：动物外貌描述的表达。
教具与学具准备：1. 教具：图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：单词卡片、练习册。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 老师出示各种动物的图片，让学生说出动物的名字。
2. 学生模仿动物的叫声，活跃课堂气氛。
Step 2: 引入（10分钟）1. 老师出示一张猫的图片，问学生：“Is it a cat?”引导学生回答：“Yes, it is.”或“No, it isn't.”。
2. 学生分组，每组轮流出示动物图片，用句型进行问答。
Step 3: 单词学习（10分钟）1. 老师出示单词卡片，引导学生认读单词：cat, dog, panda, tiger, bear。
2. 学生跟读，老师纠正发音。
3. 学生分组，每组轮流出示单词卡片，用句型进行问答。
Step 4: 句型练习（10分钟）1. 老师出示各种动物的图片，引导学生用句型“Is it a? Yes, it is. No, it isn't.”进行问答。
2. 学生分组，每组轮流出示动物图片，用句型进行问答。
Step 5: 动物外貌描述（10分钟）1. 老师出示一张动物的图片，引导学生描述动物的外貌特征。
三年级上册英语教案Unit 9 Is it a cat_广州版(一起)
一、三年级上册英语教案Unit 9 Is it acat_广州版（一起）二、教学内容分析本单元主要学习12个玩具的单词和有关一般疑问句及其回答、描述自己拥有的东西，用所有格来描述他人拥有的东西的句型。
本课时是Module 5的第一课时，虽然集中了该单元两个重点句型Is it …? Yes, it is./No, it isn’t. It’s Jiamin’s dog. 但琳琅满目的Toys 陪伴着孩子的成长，对玩具的由衷喜爱能大大激发起学生对本话题学习的冲动和热情，而且在一年级的口语学习中，学生已接触过toys这个话题，对本节课的单词cat, rabbit, dog, bear, ball, kite 有了一定的知识存储，使本课时的学习难度得以降低。
三、教学对象分析三年级的学生学习兴趣较浓，但由于英语知识认知范围小，他们只能对所学的内容进行表演，要慢慢对他们养成一定的连贯说话能力。
四、教学目标(一)语言知识目标１．“四会”掌握单词：toy, cat, rabit, dog. bear. ball, kite2.三会掌握单词及词组：Jiamin’s dog3.听说以下句型：Is it a …?Yes,it is. It’s …./No, it isn’t. It’s …It’s …’s ….(二)语言技能目标１．能准确使用所学表示玩具的单词。
２．能熟练运用本课句型提出问题及其正确回答。
３．能理解和跟读课文。
(三)情感态度目标。
１. 在学习过程中传授知识同时，注意培养学生德育方面的培养，养成良好的个人行为习惯。
2.通过多种形式的学习活动，培养学生的英语学习兴趣，增强英语学习的自信心。
3.帮助学生养成良好的英语学习习惯——乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动合作。
4.在语言训练活动中，让学生体验英语学习的乐趣，乐于与同学分享交流。
5.教导学生养成爱护动物的良好习惯。
（四）学习策略目标１．在学习中集中注意力，细心聆听，主动思考。
【广州版】三年级英语上册课件-Module 5 Unit9 is it a cat？-
toy
bear
bal l
kite
练习
Is it a rabbit?
Yes, it is.
Is it a cat?
No, it isn’t.
It is a dog.
Is it a toy?
Yes, it is.
Is it a cat? No ,it isn’t. It is a kite.
热烈欢迎家 长的到来！
广州三年级上册
Unit 9
Is it a cat?
cat
rabbit
dog
•1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 •2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。2021/10/282021/10/282021/10/2810/28/2021 3:44:06 AM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/282021/10/282021/10/2810/28/2021
Is it a dog?
No, it isn’t It ’s a ball.
小结：
当我们不确定某物是什么的时候，我们可以 用：
英语三年级上册Module 5 Unit 9《Is it a cat》(1)精品课件
Is it a rabbit? 它是一只兔子吗？ No, it isn’t . 不，它不是。
a cat 一只猫
Is it a cat? 它是一只猫吗？
Yes , it is . 是的，它是。
Is it a cat? 它是一只猫吗？
No, it isn’t . 不，它不是。
a dog 一只狗
PPT素材：./sucai/ PPT图表：./tubiao/ PPT教程： ./powerpoint/ 范文下载：./fanwen/ 教案下载：./jiaoan/
PPT课件：./kejian/ 数学课件：./kejian/shuxue/ 美术课件：./kejian/meishu/ 物理课件：./kejian/wuli/ 生物课件：./kejian/shengwu/ 历史课件：./kejian/lishi/
Is it a hand?它是一只手吗？ No, it isn’t . 不，它不是。
Is it a nose?它是一个鼻子吗？ No, it isn’t . 不，它不是。
Is it a leg? 它是一条腿吗？ No, it isn’t . 不，它不是。
a rabbit 一只兔子
Is it a rabbit? 它是一只兔子吗？ Yes , it is . 是的，它是。
Is it a dog? 它是一只狗吗？
Yes , it is . 是的，它是。
Is it a dog? 它是一只狗吗？
No, it isn’t . 不，它不是。
a ball 一个球
Is it a ball? 它是一个球吗？
Yes , it is . 是的，来自是。Is it a ball? 它是一个球吗？
Unit 9 Is it a cat ?
广州版三年级上册英语：module 5 unit 9《is it a cat》ppt课件(1)
6．图中所示的电路元件均完好无损，但开关S1、S2闭合时灯L1亮，L2不 亮，故障的原因可能是（ ） A．导线绝缘层受到S1的标线栏 B．导线绝缘层受到S2的标线栏内 C．电源的两极跟电路接触不良 D．L2的接线短路
7．试根据图中实物连接情况，在方框中画出相 应的电路图。
2．电路所处的状态有___________、____________、____________。 3．电路的图示方法有___________图和___________图。 4．开关在连入电路时应是_______的。
5．不经过用电器，直接用导线把电源两极连接起来的电路叫______.
课题引入：
飞机在空中飞行有规定的航线，轮船在水中航行 有规定的航线，火车行驶有铁轨，汽车行驶有公 路，用电器在工作时，“电的流动”也应当有自
Listen and choose a b c d e to fill in the blank
r a bbit
c at dog
e gg b all
A for rabbit B for ball C for cat D for dog E for egg Aa Bb Cc Dd Ee I can say all of these!
No, it isn’t.
Is it a cat?
No, it isn’t.
Is it a rabbit?
Yes, it is. It’s Jiamin’s dog.
Is it a dog?
第一节 认识电路
预习提示：
1．电路是由__________、__________、__________、__________ 四种基本元件组成。
久下不停的雨 再，又 弹奏
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a cat 一只猫
Is it a cat? 它是一只猫吗？
Yes , it is . 是的，它是。
Is it a cat? 它是一只猫吗？
Ns it a dog? 它是一只狗吗？
Yes , it is . 是的，它是。
Is it a dog? 它是一只狗吗？
No, it isn’t . 不，它不是。
a ball 一个球
Is it a ball? 它是一个球吗？
Yes , it is . 是的，它是。
Is it a ball? 它是一个球吗？
No, it isn’t . 不，它不是。
a kite 一个风筝
Is it a kite? 它是一个风筝吗？
Let’s guess 猜一猜
Is it an eye ? 它是一只眼睛吗？
Yes , it is . 是的，它是。
Is it a hand?它是一只手吗？
Yes , it is . 是的，它是。
Is it a hand?它是一只手吗？
No, it isn’t . 不，它不是。
Is it a nose?它是一个鼻子吗？
Yes , it is . 是的，它是。
Is it a kite? 它是一个风筝吗？
No, it isn’t . 不，它不是。
a bear 一只小熊
Is it a bear? 它是一只小熊吗？
Yes , it is . 是的，它是。
rabbit cat
ball kite
bear toy dog
No, it isn’t . 不，它不是。
Is it a leg? 它是一条腿吗？
No, it isn’t . 不，它不是。
a rabbit 一只兔子
Is it a rabbit? 它是一只兔子吗？
Yes , it is . 是的，它是。
Is it a rabbit? 它是一只兔子吗？
No, it isn’t . 不，它不是。