大班语言《母鸡萝丝去散步》
大班绘本《母鸡萝丝去散步》+反思教案
大班绘本《母鸡萝丝去散步》绘本介绍《母鸡萝丝去散步》是一本适合大班绘本阅读的图画书，讲述了母鸡萝丝去散步的故事。
母鸡萝丝非常喜欢散步，每到周末，它便会和小伙伴一起去散步。
在这次散步中，萝丝和小伙伴们遇到了许多有趣的事情，最后，它们一起欢快地回到了家。
这本绘本的内容非常简单易懂，图画也非常清晰生动，适合幼儿了解农村生活，丰富他们的阅读体验，培养他们的语言表达能力和想象力。
教学目标1.通过阅读本绘本，让幼儿了解农村生活中的动物和植物；2.培养幼儿的观察能力和想象力；3.通过故事情节，让幼儿感受到团结和友爱的重要性；4.引导幼儿表达自己的感受和想法。
教学内容1.阅读绘本并引导幼儿理解故事情节。
2.带领幼儿浏览绘本中的插图，让他们从中了解到农村生活中的动物和植物。
3.引导幼儿表达他们对于故事的感受和想法，鼓励他们在上课时积极参与讨论。
教学步骤第一步：导入新课教师向幼儿们简要介绍本次要阅读的绘本《母鸡萝丝去散步》。
并询问幼儿对于农村和乡村动植物的了解。
第二步：阅读绘本教师为幼儿们讲述故事的情节，并带领他们一起读绘本。
教师可以适当加入表情和语调，让幼儿们更好地感受到故事情节中的情感。
第三步：展开讨论教师引导幼儿们讨论故事情节中的问题：母鸡萝丝和小伙伴们在散步中遇到什么情景？他们是如何解决遇到的问题的？这些问题引导幼儿们对于故事中的情节进行深入的思考，在讨论过程中，他们能够从中汇聚出不同的看法和感受。
第四步：绘本再现教师让幼儿们模拟故事情节中的情景，并让他们动手创作有关本故事的绘画作品。
这不仅能够让幼儿更好地理解故事中的情节，还能培养他们的创造力和想象力。
第五步：总结教师对于本次课程进行总结，并让幼儿表达自己在学习过程中的感受和思考。
反思教案本次课程中，幼儿通过故事情节认识了乡村生活中的动物和植物，增加了他们的文化背景。
同时，通过讨论和绘画，幼儿们也得到了较好的想象和创造力的培养。
然而，本节课在学生参与度方面，还有所欠缺，需要在今后的教学中，更多地引导孩子们参与活动，在教学上更加注重教育的广泛性和个性化需求。
大班语言《母鸡萝丝去散步》教案【含教学反思】
大班语言《母鸡萝丝去散步》教案教学目标1.了解故事背景，理解故事情节。
2.学习并掌握故事中出现的生词。
3.能够模仿故事中人物的语言表达。
教学准备1.TPR道具：大班核心词汇卡片、鸡毛掸子。
2.课件：《母鸡萝丝去散步》（PPT、PDF）。
教学过程导入（10分钟）1.TPR活动：通过核心词汇卡片教授并巩固以下单词：母鸡、萝丝、散步、小鸟、阳光、草地。
2.导入过程中，进入主题——看看萝丝今天去散步了没有，接下来会发生什么故事？讲述故事（15分钟）1.通过幻灯片或大书展示故事《母鸡萝丝去散步》，让孩子们听故事。
2.老师可以在讲述过程中用简单易懂的语言引导孩子认识故事人物、场景、情节等等。
模仿表演（15分钟）1.老师可以选择几个能够表现比较流利的孩子请他们模仿故事人物的语言表达。
2.如果孩子表现不佳，也可以配合使用TPR，让孩子们通过动作来学习和表达词汇。
教学反思这次教学中，我采用了 TPR 和模仿表演的方法来帮助孩子们学习《母鸡萝丝去散步》这个故事。
这种方法非常适合大班级别的学生，因为可以通过有趣的过程来吸引孩子们的注意力，使他们能够更快更好地学习新知识。
同时，这种方法也使孩子们充分地参与了教学过程，增强了他们的交互意识，对于团队合作和表演能力的提高都是非常有帮助的。
同时，在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
由于时间和人力资源有限，我仅仅选取了几个比较能够表现的孩子来进行模仿表演，而没有对其他孩子进行完整的表演演示。
这样可能导致一些孩子感到被忽视了，如果有时间，以后我可以考虑对每个孩子进行一定的表演演示，这样能够让每个孩子得到更好的练习并充分地认识自己在表演能力上存在的优势和不足。
同时，我还可以使用更多的道具和游戏性的设计来创造更有趣的课堂氛围，更好地培养孩子们的语言学习兴趣。
母鸡萝丝去散步故事
母鸡萝丝去散步故事母鸡萝丝是一只非常勤劳的母鸡，每天清晨她都会早早地起床，去院子里找食物，然后又忙着下蛋。
不过，今天的萝丝有些不一样，因为她决定去散步了。
萝丝慢慢地走出了鸡舍，她一边扭动着优美的羽毛，一边欣赏着清晨的阳光。
院子里的小鸡们看到萝丝出来了，都跑过来围着她，问她要不要一起玩耍。
萝丝笑着摇摇头，告诉它们自己要去散步，小鸡们便羡慕地望着她，心想等长大了也要像萝丝一样自由自在。
萝丝走出了院子，来到了一片青翠的田野。
她看到了一只可爱的小青蛙，正在田野里跳来跳去。
萝丝对小青蛙说，“小朋友，你为什么这么高兴呢？”小青蛙说，“因为我喜欢在这片美丽的田野上自由地跳跃，感受大自然的美好。
”萝丝听了，也觉得这片田野真的很美，于是她决定继续向前走，看看还有什么美好的风景。
走着走着，萝丝看到了一只可爱的小松鼠，正在树上吃坚果。
萝丝问小松鼠，“你为什么这么忙呢？”小松鼠说，“因为我要为冬天储备足够的食物，这样才能度过寒冷的冬天。
”萝丝听了，心想原来每个动物都有自己的忙碌和责任，她也应该好好履行自己的责任，回去继续下蛋了。
于是，萝丝转身回到了鸡舍，她觉得自己要为家人做更多的事情，不能总是想着自己的闲逛和享乐。
从此以后，萝丝更加勤劳地寻找食物，更加用心地下蛋，因为她知道，只有履行好自己的责任，才能让家人过上幸福的生活。
散步的经历让萝丝明白了责任和勤劳的重要性，她也更加珍惜自己的家庭和生活。
从那以后，每当她看到院子里的小鸡们玩耍的时候，她都会微笑着，因为她知道，这就是她努力工作的意义所在。
生活中的每一步都是一种责任和使命，萝丝明白了这一点，也更加珍惜每一天的美好时光。
散步的经历让萝丝成长了许多，她知道，只有在责任和勤劳中，才能找到生活的真谛。
她也希望每一个动物朋友都能明白这一点，过上快乐而充实的生活。
因为，责任和勤劳是我们生活中最珍贵的品质，它们能让我们的生活变得更加美好。
母鸡萝丝去散步的故事
母鸡萝丝去散步的故事故事是汉语词汇，意思是旧事、旧业、先例、典故等涵义。
下面是店铺给大家带来的母鸡萝丝去散步的故事，希望能帮到大家！母鸡萝丝去散步的故事篇1母鸡萝丝出门去散步，她走过院子，狐狸紧紧地跟在后面。
院子的中央有一只钉耙，狐狸一脚踩在钉耙上，钉耙一下子竖起来，“啪”的一声打在狐狸的脑门上，狐狸被打得头昏眼花。
母鸡继续往前走，她绕过池塘，狐狸还是紧紧地跟在后面。
突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。
母鸡继续往前走，她越过干草堆，狐狸仍然紧紧地跟在后面。
眼看就要靠近母鸡了，它向前一扑，却一下子钻进了干草堆里。
母鸡继续往前走，她经过磨坊。
面粉袋的绳子缠在了母鸡的脚上，当狐狸经过的时候，面粉袋的口“哗”的打开了，面粉洒在了狐狸的身上，压得狐狸动弹不得。
母鸡继续往前走，她穿过篱笆。
狐狸看见篱笆的缝隙太小，钻不过去，就用力一跳，不偏不倚正好跳到山坡上的小推车上。
小推车顺着山坡轱辘轱辘往下滚。
母鸡继续往前走，她钻过蜜蜂房。
狐狸趴在小推车上，“轰”的一声撞倒了蜜蜂房。
蜜蜂房里的蜜蜂“嗡嗡”的纷纷地向狐狸飞去，狐狸撒开四条腿飞快的没命逃走。
母鸡按时回到家吃晚饭。
给爸爸妈妈的话：孩子的发展是自然的、真实的，一切违反孩子发展规律的教育举措都将像那只狐狸一样遭遇尴尬和耻笑。
教育是一门慢艺术，需要我们静下心来慢慢地等待孩子的成长，就像跟随萝丝去散步一样。
母鸡萝丝去散步的故事篇2一天上午，母鸡萝丝从鸡舍里走出来，它心想：今天阳光明媚，正好适合去散步。
它悠闲地走在路上，这时，它身后突然出现了一只狐狸，狐狸的.眼睛盯着母鸡萝丝，伸出的舌头直流口水，身体前倾，好像一刻也等不了母鸡成为它的盘中餐，恨不得马上扑过去。
狐狸心想：这只母鸡这么肥，我肯定能美美的吃一顿了，狐狸偷偷摸摸地跟着母鸡萝丝走过去。
母鸡慢慢地来到了池塘边，花儿随风摆着，蝴蝶在上面翩翩起舞，鸟儿在柳树枝上歌唱，柳树枝漂浮在水面上，水面微微泛起涟漪，青蛙“呱呱”叫着，好像在说：“小心！你身后有狐狸！”可是母鸡听不懂蛙语。
大班绘本《母鸡萝丝去散步》+反思。教案
大班绘本《母鸡萝丝去散步》+反思一、教学目标1.通过阅读绘本《母鸡萝丝去散步》，培养大班幼儿的阅读兴趣和阅读能力；2.帮助幼儿了解母鸡萝丝的故事情节，掌握绘本中的基本信息；3.培养幼儿的语言表达能力，让他们能够用简单的语言描述绘本中的情节；4.启发幼儿思考和提问能力，培养他们的逻辑思维能力。
二、教学准备1.绘本《母鸡萝丝去散步》（适量供幼儿观看）；2.黑板、白板或屏幕（用于展示绘本图片）；3.幼儿园的音响设备（用于播放绘本音频）；4.笔记本电脑或移动设备（用于编辑Markdown文本）。
三、教学过程1. 导入与激发兴趣（5分钟）教师可以以问题的形式激发幼儿对绘本《母鸡萝丝去散步》的兴趣，如：你们喜欢看绘本吗？你们喜欢看关于动物的绘本吗？为什么？然后宣布今天要给大家讲一个有趣的绘本故事《母鸡萝丝去散步》，希望大家认真听故事，并参与讨论。
2. 呈现绘本故事（15分钟）教师边读边给幼儿展示绘本中的图片，适当加入语音表情来增加故事趣味。
要注意让幼儿有时间观察图片，理解故事情节。
读完故事后，可以让幼儿发表一些与故事有关的感受或思考。
3. 讨论和提问（15分钟）教师可以引导幼儿通过提问来思考故事，并鼓励他们积极参与讨论。
以下是一些可能的问题：•故事中，母鸡萝丝想要做什么？•为什么母鸡萝丝想要去散步？•母鸡萝丝遇到了哪些问题？•你们觉得母鸡萝丝最后找到她的小鸡了吗？•你们觉得母鸡萝丝是个好妈妈吗？为什么？4. 引导幼儿思考（15分钟）基于绘本故事，《母鸡萝丝去散步》，教师可以给幼儿提供一些情景或问题，通过讨论和思考来促进幼儿的逻辑思维能力。
以下是一些建议的问题：•如果你是母鸡萝丝，你会怎么找到你的小鸡？•为什么母鸡萝丝会生气？•你认为为了找到小鸡，母鸡萝丝应该做些什么？5. 反思与总结（10分钟）教师可以引导幼儿回顾今天的故事和讨论，让他们总结故事的中心思想以及课堂上的学习收获。
同时，引导幼儿思考更多与绘本相关的问题，或者提出自己的问题，激发他们的想象力和好奇心。
大班绘本《母鸡萝丝去散步》+反思教案
大班绘本《母鸡萝丝去散步》+反思教案一、绘本简介《母鸡萝丝去散步》是一本适合大班儿童的绘本故事，故事内容活泼有趣，富有教育意义。
本书讲述了母鸡萝丝一个人去散步，不小心被狐狸吓到的故事。
通过这个故事，可以引导儿童学习勇敢、独立和善良的品质。
二、绘本内容梗概故事发生在一个小村庄里。
一个晴朗的早晨，母鸡萝丝决定独自去散步。
她穿过田野，越过小河，一路上观察着花草树木，感受大自然的美好。
突然，一只狐狸跳出来吓了她一跳。
萝丝吓得跳了起来，拍动翅膀想飞走，却被自己的身体重量压得不能飞起来。
就在这时，一只小狐狸出现在了狐狸的身边，小狐狸告诉狐狸不要吓唬鸡妈妈，因为他们属于森林的小伙伴。
狐狸深感自己的行为不对，向萝丝道了歉，并表示愿意陪她一起散步。
他们成为了好朋友，一起欣赏美丽的自然风景。
故事通过母鸡萝丝和狐狸的互动，告诉孩子们要勇敢面对害怕，不要轻易吓唬别人。
同时，也展示了友善和理解的力量。
三、绘本教学目标1.帮助儿童树立勇敢的品质，学会面对害怕的情绪。
2.培养儿童独立的能力，让他们敢于尝试新事物。
3.培养儿童的友善意识，学会尊重和理解别人。
四、绘本教学准备1.绘本《母鸡萝丝去散步》。
2.教学课件，包含相关故事图片以及教学素材。
五、绘本教学过程第一步：导入环节老师向学生介绍绘本《母鸡萝丝去散步》的故事主题和背景，并呈现相关故事图片。
通过让学生观察图片，引导他们预测故事情节，热身学生的思维和想象力。
第二步：绘本故事讲解老师以朗读的方式讲解绘本故事，并适时配合表情和动作。
在讲解过程中，老师可以引导学生发现故事中的重要事件和情节，并帮助他们理解故事中所传递的主旨和教育意义。
第三步：讨论与互动在阅读故事后，老师组织学生进行讨论与互动环节。
可以提出一些问题，引导学生表达自己对故事中人物行为的看法，以及他们自己在面对害怕时的想法和感受。
同时，鼓励学生互相交流和分享。
第四步：情感教育借助故事中的情节，老师可以对学生进行情感教育。
大班母鸡萝丝去散步绘本教案7篇
大班母鸡萝丝去散步绘本教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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母鸡萝丝去散步(优秀6篇)
母鸡萝丝去散步（优秀6篇）篇一：新编《母鸡萝丝去散步》篇一秋天来了，农场里可热闹啦！红彤彤的果子挂满了树枝，树枝只好弯下腰来，麦田里到处都是拖拉机的声音，还有小鸟叽叽喳喳的叫声，变成了秋天的交响乐。
母鸡萝丝高高地抬起头：“今天天气真好呀！我要去散散步。
”可她却没想到狐狸也一路尾随着。
母鸡萝丝来到林子里，林子里的树高耸入云，这儿草是绿的；水是绿的；天是绿的；阳光也是绿的。
母鸡萝丝看到树上有许多果子，就想飞上去拿，可是怎么也拿不满分作文网到。
这时狐狸一个飞扑，差点碰到母鸡萝丝。
“啊——”狐狸撞在树上，把果子撞了下来，母鸡萝丝正好接住，它开心地吃着果子，开心极了。
而狐狸却是眼冒金星。
母鸡萝丝又来到河边，它刚下水游一会儿，就扑腾了起来，大叫：“救命，救命啊！”狐狸眼睛一转，下水救了母鸡萝丝。
它十分感激狐狸，把狐狸当成朋友，狐狸也虚与委蛇。
可有一天夜晚，狐狸溜进母鸡的房间把它吃了。
这个故事告诉我们，交友的时候，一定要擦亮自己的眼睛，分清楚朋友的好与坏。
篇二：绘本母鸡萝丝去散步故事创编篇二一个暖暖的中午，母鸡萝丝出门去散步，她昂着头、挺起胸，一摇一摆地大踏步向前走。
一只贼眉鼠眼的狐狸悄悄地跟在萝丝的身后，看着这只又大又肥的母鸡，馋得口水都快流出来了。
可是萝丝并没有发现狐狸。
眼看萝丝要过池塘了，狐狸暗自高兴：“机会来了！”他抬起前爪，用尽全身力气向前一扑，只听见“扑通”一声，狐狸一头扎进了水中。
池塘里像扔了一颗炸弹，顿时爆炸了，水花四射，还把青蛙都给弹到了半空中。
狐狸浑身湿淋淋的，还灌了一肚子水：真倒霉满分作文网！你这只母鸡躲过了这次，看你还躲得了下次吗？我非得抓住你！但狐狸不敢吭声，怕惊动了萝丝。
萝丝假装没看见，仍旧悠闲自在地往前走。
狐狸赶紧悄悄地跟在后头。
萝丝经过磨坊时，面粉袋的绳子缠在了右脚上。
这时，狐狸看在眼里，乐在心里：这下看你还往哪里跑。
他正想往萝丝身上扑过去，不料萝丝右脚一拉绳子，面粉倒在了狐狸身上，狐狸全身变了个样：哎呀呀，太可惜了，快到嘴边的美食就这样泡汤了，太可惜了！萝丝头也不回，悠闲自在地回家了。
大班语言母鸡萝丝去散步教案
大班语言《母鸡萝丝去散步》教案一、教学目标1. 理解故事内容，感知母鸡萝丝在散步过程中所遇到的一系列有趣的事情。
2. 能够用流畅的语言复述故事情节，发挥想象力和创造力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解故事情节，能够用语言表达故事内容。
三、教学准备1. 故事课件：《母鸡萝丝去散步》2. 母鸡萝丝手偶3. 相关动物图片4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、教学过程1. 导入：邀请孩子们猜谜语，如“红冠绿衣裳，不会唱歌只会跳，跳到锅里面，变成营养餐。
”（鸡蛋）引出今天的主题活动——母鸡萝丝去散步。
2. 母鸡萝丝散步情境表演：教师扮演母鸡萝丝，根据故事情节进行表演，引导孩子们关注故事中的有趣细节。
3. 母鸡萝丝散步故事分享：结合课件，讲述母鸡萝丝在散步过程中遇到的一系列有趣的事情，如遇到狐狸、蝴蝶、小鸟等。
4. 孩子们谈论故事心得：邀请孩子们谈谈自己对故事的理解和感受，引导他们关注母鸡萝丝的勇敢和聪明。
5. 创作环节：孩子们根据故事情节，选择合适的创作材料（如画纸、画笔、彩泥等），发挥想象力和创造力，创作出母鸡萝丝散步的场景。
五、作业布置1. 请孩子们回家后，向家人讲述《母鸡萝丝去散步》的故事，分享自己的创作成果。
2. 观察身边的动物，了解它们的习性，写一篇关于动物的小作文。
六、教学评价1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估孩子们在创作环节的表现，观察他们对于母鸡萝丝散步场景的构思和实施能力。
3. 收集孩子们回家后与家人分享故事和小作文的作品，评价他们的表达和观察能力。
七、教学拓展1. 组织一次户外观察活动，带领孩子们去公园或动物园观察不同的动物，了解它们的习性和生活环境。
2. 开展一次动物主题的绘画比赛，鼓励孩子们发挥创意，描绘出自己喜欢的动物形象。
八、教学反馈与改进1. 根据孩子们的课堂表现和作业作品，及时给予反馈，鼓励他们的努力和进步。
2. 根据教学评价的结果，针对孩子们的不足之处，调整教学方法和策略，提高教学效果。
大班语言活动教案及教学反思《母鸡萝丝去散步》
大班语言活动教案及教学反思《母鸡萝丝去散步》一、教学内容读故事《母鸡萝丝去散步》，通过故事情节和角色语言训练幼儿的听、说、读、写能力，培养幼儿语言表达和文字表达的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解母鸡和小鸡的生活习惯和特点，了解散步的好处2. 培养幼儿听、说、读、写的能力，提高幼儿的语言表达能力3. 发展幼儿的好奇心和想象力，培养幼儿的文化素养三、教学重点1. 让幼儿熟悉故事情节和所涉及的生词2. 提高幼儿的语言表达能力四、教学准备1. 准备故事《母鸡萝丝去散步》2. 图片或卡牌，练习生词3. 板书或课件，辅助教学五、教学过程1. 导入（1）教师：今天我们要和母鸡萝丝和小鸡一起去散步，你们会喜欢这个故事的。
（2）教师出示图片或卡牌，让幼儿熟悉生词，如：母鸡、小鸡、散步、远足、早餐。
（3）教师引导幼儿展开想象，在散步的过程中，看到了什么？2. 讲故事（1）教师先简单介绍故事大意：母鸡萝丝带着小鸡们去散步，途中发生了一些有趣的事情。
（2）教师分段讲故事，让幼儿看图听故事。
（3）讲完后，教师可以提问幼儿，如：小鸡们为什么很开心？小路上会有什么样的惊喜？等等。
3. 互动游戏（1）教师出示图片或卡牌，让幼儿说出相关的单词。
（2）教师出示图片或卡牌，然后让幼儿一起描述这个物品的特征。
（3）教师提问幼儿：你们喜欢散步吗？你们平时喜欢去哪里散步？散步有什么好处？4. 巩固练习（1）教师读出几个动物的名字，让幼儿说出它们的叫声。
（2）教师出示几段简单的文字，让幼儿边听边读，随后教师带领幼儿复述这几段文字。
（3）教师出示一段描述场景的文字，然后让幼儿自己画出这个场景。
六、教学反思本次语言活动以读故事《母鸡萝丝去散步》为教学主题，通过故事情节和角色语言训练幼儿的听、说、读、写能力，培养幼儿语言表达和文字表达的能力，这样的教学方式富有趣味性，能够激发幼儿学习语言的兴趣，增强幼儿的学习积极性。
在教学过程中，我通过互动游戏和巩固练习等环节让幼儿得到了很好的复习和巩固，同时还能让幼儿在毫不费力的情况下掌握更多的知识，培养幼儿的文化素养。
大班语言教案：母鸡萝丝去散步
大班语言教案：母鸡萝丝去散步目标•学习和使用动词短语“去散步”。
•学习和使用名词“母鸡”和“萝丝”。
•通过角色扮演和图画故事等方式，提高学生听说能力和动手能力。
教材•绘本：《母鸡萝丝去散步》。
教学过程1. 导入•演唱歌曲《小毛驴》。
2. 学习新知1.教师拿起绘本《母鸡萝丝去散步》，向学生展示并说：今天我们要学的故事是《母鸡萝丝去散步》。
母鸡萝丝是谁呢？（引导学生回答）对，就是书中的母鸡，萝丝是它的名字。
谁能告诉我什么是散步？（引导学生回答）好的，散步就是走路、漫步，我们可以在公园、广场等地方去散步。
2.为了让学生更好地理解“去散步”这个动词短语，教师可以通过角色扮演的方式，让学生模拟母鸡萝丝出门散步的场景，引导学生说出“去散步”的完整句子。
3.接着，教师要重点讲解两个新的名词，一个是“母鸡”，另一个是“萝丝”，并利用课堂物品或图片等方式加深学生对这两个名词的理解和记忆。
3. 练习运用1.教师给出下面的句子让学生读一遍：母鸡萝丝去散步，它看到了一只小甲虫。
2.教师让学生听故事，观看图画，然后回答问题：母鸡萝丝看到了什么？（引导学生回答）3.教师让学生自己编故事，使用“去散步”这个短语，并运用到母鸡萝丝和其他词汇当中，可以用图画或者讲故事的方式呈现出来。
4. 归纳总结1.教师请学生复述本节课所学的名词和动词短语。
2.教师让学生通过打卡答题、举手回答等方式测试学生的掌握程度。
课后延伸1.让学生了解其他动物的英文和中文名称，并尝试组织角色扮演、图画故事等活动。
2.教师可带领学生一起组织野外拓展活动，在自然环境中感受和实践“去散步”的乐趣。
3.建议在教室或家里摆放一组厚实的中英文绘本，让孩子随时可以开启阅读模式，丰富语言认知能力和想象力。
大班语言活动《母鸡萝丝去散步》教案【含教学反思】
大班语言活动《母鸡萝丝去散步》教案【含教学反思】一、教学目标1.学生能听懂、理解故事情节，领悟故事主旨。
2.学生能正确朗读出故事中的关键词汇。
3.学生能够表达自己的观点和感受。
二、教学内容本节课学习的故事是《母鸡萝丝去散步》。
此故事主要讲述母鸡萝丝痛风病好转，因此想要去散步，请求动物们陪伴。
经历了一番艰辛，母鸡萝丝终于到达了目的地，并得到了大家的赞赏。
三、教学方法本节课采用幼儿故事阅读法。
通过教师的口头讲解和直观的故事图画，让孩子们认识和理解故事中的语言和情感，并进行深入的探究和交流。
四、课堂流程时间环节活动安排5 min布置回顾上一节课内容，布置本次课堂的教学主题10 min 故事导入通过图片的展示和简要介绍故事情节的方式，引导学生接触故事背景和内容。
10 min 故事阅读教师朗读故事，学生跟读，并观看图片。
10 min 理解故事通过提问的方式，教师引导学生理解故事情节及其背后的情感。
10 min 朗读练习小组合作朗读故事中的关键词汇。
10 min 角色扮演学生分组，模仿故事中的角色表演情节片段。
5 min教学反思教师总结本节课的教学要点和方法，并反思不足。
五、教学反思教学反思是教师反思自己的教育教学实践，总结自己在教学中的优点和不足，从而更好地提高自己的教学效果。
本次教学中，学生在阅读故事时表现积极，除了部分学生需要教师的引导外，大部分学生能够积极参与到故事中，并能回答教师的问题。
在朗读练习和角色扮演环节，学生表现出的自信和积极性也值得肯定。
但是，本次教学中，教师发现有些学生对于故事中的关键词汇理解较浅，需要花费更多的时间去反复练习。
综上所述，本次教学中成功的地方是学生能够积极参与到故事中，并且在小组合作中展现出了较好的合作意识。
需要改进的地方是加强对关键词汇的反复练习，让学生能够更加深入地理解故事中的语言。
《母鸡萝丝去散步》教案15篇
《母鸡萝丝去散步》教案15篇《母鸡萝丝去散步》教案1活动目标1、通过观赏绘本《母鸡萝丝去散步》，引导幼儿了解母鸡萝丝散步时的场景，感受绘本带来的诙谐乐趣。
2、尝试运用红黄色系来装饰母鸡萝丝散步时走过的场景，引导幼儿发觉黄色为主色的暖色调。
活动预备《母鸡萝丝去散步》绘本ppt、母鸡萝丝图卡、彩色卡纸、记号笔、油画棒、冷暖色系色块、一段温柔的音乐。
活动过程一、阅读绘本，回忆故事情节1、出示母鸡萝丝图卡，引导幼儿回忆绘本情节。
2、在一个晴朗的午后，母鸡萝丝去农场散步，但是在它散步时却发生了好多有趣的事，谁还记得，请你来说说看。
二、再次观赏绘本，塑造母鸡萝丝散步时的场景1、母鸡萝丝在农场散步时发生了这么多趣事，接下来让我们一起跟随母鸡萝丝，再次去感受一下吧!2、师幼共同观赏绘本，老师重点引导幼儿发觉母鸡萝丝散步场景的色调改变。
(每个场景是以红黄色系为主、黄色为主色的暖色调。
)3、谁发觉了？请你来说说看。
4、你看到的这些颜色给你什么样的感觉？谁来说说看(这些颜色有一个好听的名字叫暖色调。
)5、老师出示暖色系色块ppt，引导幼儿通过观测了解暖色调带给人的暖和感觉。
6、暖色调有一个好伙伴叫冷色调，我们一起来观赏下。
(出示冷色系色块ppt。
)7、它给你什么样的感觉？你来说说看。
(寒冷。
)8、出示冷暖色系对比图，引导幼儿通过对比发觉母鸡萝丝散步时场景的主色调是暖色系。
9、我们的作画材料中有暖色系的颜色吗？请你把他找出来。
(油画棒。
)10、接下来，请你们也来扮演母鸡萝丝，想一想，母鸡萝丝散步时还会去哪些地方？请你将它画在你们的纸上。
(老师简约介绍作画要求。
)三、幼儿绘画母鸡萝丝散步的场景，老师巡回指导1、鼓舞幼儿运用红黄色系来装饰母鸡萝丝散步时走过的场景，并留意画面的饱满。
(播放轻音乐。
)2、老师适时指导，援助个别技能弱的幼儿进行创作。
3、提示幼儿将不需要的物品放置筐中，保持桌面地面洁净、干净。
四、欣赏评析，说说你的母鸡萝丝趣事1、请幼儿自主地将完成的作品贴于展板上。
《母鸡萝丝去散步》教案13篇
《母鸡萝丝去散步》教案13篇《母鸡萝丝去散步》教案篇1设计意图：幼儿具有初步阅读理解的能力，《3--6岁儿童学习与发展指南》中提出："3--4岁幼儿会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。
能理解图书上的文字和画面对应的，是用来表达画面的意义的。
"并提出建议："经常和幼儿一起阅读，引导他以自己的经验为基础理解图书的内容，引导幼儿仔细观察画面，结合图画讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。
"《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书,作品色彩明媚，故事幽默、简单流畅，贴近幼儿角度。
其故事的线索清楚、明显，而且能有很大的余地让幼儿自由地发挥和展开想象的空间。
针对培养小班幼儿初步阅读理解的能力，我选择了该绘本的部分，通过激发幼儿大胆想象，促进他们在语言的讲述、表达，观察画面和阅读理解等方面能力的发展。
活动目标：1.根据画面的线索，大胆想象、讲述故事情节。
2. 通过阅读让幼儿知道自我保护的重要性和几种方法。
活动重难点：根据画面的线索，大胆想象、讲述故事情节。
活动准备：PPT，多媒体设备，大小石头，稻草若干活动过程：一、播放音乐，导入故事。
1.教师播放音乐，请幼儿仔细聆听。
师："你们听到哪种动物色声音？"（鸡）2.师："对！是一只母鸡的声音，它的名字叫做萝丝，让我们一起来认识一下它吧。
"二、通过阅读PPT，引导幼儿根据画面的线索，大胆想象、讲述故事情节；1.播放PPT2,引导幼儿观察母鸡萝丝的散步路线，猜想萝丝会经过的地方。
2.教师小结，池塘、干草堆、蜜蜂房是三个重要的地方，因为在这三个地方，母鸡萝丝经历了危险。
3.播放PPT3-5,引导幼儿仔细观察画面，结合图画讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。
重点观察池塘周围前后发生的变化（青蛙、鸟、蝴蝶、睡眠、树叶、母鸡和狐狸）。
4.播放PPT6-7,请幼儿仔细观察画面，大胆表述画面上发生了什么，通过大小石头落在干草堆上的.试验，让幼儿了解狐狸掉入干草堆的原因。
大班语言教案母鸡萝丝去散步9篇
大班语言教案母鸡萝丝去散步9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言《母鸡萝丝去散步》
执教者：刘娅娅活动目标：1、在看看、听听、猜猜、说说中感受故事诙谐有趣味和幽默情节。
2、尝试大胆表述自己对故事内容和情节发展的理解。
3、培养细致观察和较完整表述能力，激发阅读兴趣。
教学重点：尝试大胆表述自己对故事内容和情节发展的理解。
教学难点：能用完整的语言讲述故事片段。
活动准备：1、母鸡萝丝去散步PPT课件2、《母鸡萝丝去散步》动画活动过程：一、引起兴趣：（1）我们一起来看一本书，看看，封面上有谁？（2）这只母鸡，它的名字叫萝丝，它每天都要出门散步。
（3）谁偷偷地跟在它后面？怎样的一只狐狸？（4）狐狸为什么要跟在母鸡后面，它想干什么？（5）封面上除了图画还有什么？（6）小结：这几个字啊，是我们今天这本书的名字，叫做《母鸡萝丝去散步》。
母鸡萝丝散步经过哪些地方呢？让我们一起来看看吧。
二、师幼共读图书，猜测故事（1）现在母鸡萝丝正走在院子里，你们猜猜他会被狐狸吃掉吗？为什么？（2）那我们来看看狐狸有没有吃掉萝丝。
（揭晓答案，引导幼儿完整讲述）（3）母鸡萝丝继续散步了，她绕过池塘，狐狸紧紧地跟在后面，你们猜猜这次会发生什么事？三、欣赏动画，理解内容（1）狐狸继续跟着母鸡，接下来又会发生什么事呢？请小朋友从动画里寻找答案吧！（2）欣赏动画（3）好像发生了很多奇特的事情，小朋友们笑的很开心，在池塘那里，狐狸有没有抓到母鸡呢？发生了什么事情？（4）你还看到了哪一件你觉得特别有趣的事？（5）最后，母鸡萝丝怎么样了？狐狸又得到怎样的结果？四、完整欣赏故事（1）原来萝丝散步竟然发生了这么多事情，我们一起来讲一下《母鸡萝丝散步》的故事好吗？（2）教师演示幻灯片和幼儿一起讲述故事。
出示图片①教师讲述图①故事出示图片②提问：萝丝走过院子的时候，狐狸在干什么？萝丝脚下有什么?﹙狐狸跳起来，扑向萝丝﹚﹙向幼儿解释一下什么是“钉耙”﹚出示图片③1. 提问：发生什么事情？狐狸被打到头时会发出什么声音？回忆一下你撞到头时的情景。
幼儿园大班语言教案《母鸡萝丝去散步》
幼儿园大班语言教案《母鸡萝丝去散步》教学目标1.培养幼儿的听说能力，提高幼儿园大班语言表达能力；2.培养幼儿的阅读理解能力，通过故事内容让幼儿能够建立自己的认知模型；3.提高幼儿的想象力和创造力，通过自行编排故事情节的方式让幼儿获得乐趣。
教学内容1.故事介绍：《母鸡萝丝去散步》2.语言教学：–生词：母鸡，萝丝，散步等；–句子结构：疑问句和肯定句；–句型表达：询问别人的行为和自己的行为；3.情感教育：通过故事情节，让幼儿体验母鸡萝丝的友善和勇敢，并提高幼儿的同情心和爱心。
教学过程1.用图片或手工制作图书介绍故事《母鸡萝丝去散步》。
2.引导幼儿朗读课文，边读边点指，体验语言的感官效果。
3.跟读练习。
–将课文分段，让幼儿跟读每段话；–形成分组跟读，分成小组，交替练习跟读；–评比比赛，小组之间进行跟读比赛，评选最佳小组。
4.自编故事–要求幼儿围绕《母鸡萝丝去散步》的主题进行故事编排，让幼儿在自己的想象中完成自己的故事情节；–分组比赛，对编排精彩的幼儿进行奖励，鼓励幼儿表达自己的创意感想。
5.课堂互动–提问环节，通过提问幼儿的阅读理解能力，让幼儿表达自己对故事的认知；–情感教育环节，引导幼儿在故事中体会母鸡萝丝的友善和勇敢，通过情感教育培养孩子的良好情感和精神品质。
教学评估1.观察幼儿课堂表现，包括听说语言表达、互动情况等；2.观察幼儿的阅读理解能力，表现在对故事情节的理解和回答问题的准确性；3.观察幼儿的创造能力，采用小组PK的方式对幼儿编排的故事进行评估。
学习总结通过本节课的学习，幼儿深入理解《母鸡萝丝去散步》的故事情节，有效提高了听说表达、阅读理解、创造能力和情感教育等多方面的综合素质。
同时，通过分工合作、自由创作和经验总结等方式，充分调动了幼儿的兴趣和积极性，让幼儿充分感受到了语言学习中的乐趣和快乐。
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大班语言《母鸡萝丝去散步》
一、活动目标：
1.能在了解故事主要线索的基础上，根据画面提供的细节大胆猜测、想象狐狸的遭遇。
2.会用较连贯的语言讲述自己对故事内容和情节发展的理解。
3.感受故事的幽默和诙谐的情趣，激发阅读图书的兴趣。
二、活动重难点：
重点：根据画面大胆猜测、想象狐狸的遭遇，大胆尝试表述自己对故事内容和情节发展的理解。
难点：能用较连贯的语言讲述故事片段。
三、活动准备：
《母鸡萝丝去散步》PPT课件及动画视频。
四、活动过程：
1.导入部分，激发幼儿阅读兴趣。
（1）师：小朋友们今天天气怎么样啊？这么好的天气真适合散步。
（2）出示母鸡萝丝的图片。
师：有只母鸡，名字叫萝丝，它就正准备去散步呢。
（3）出示狐狸的图片。
师：谁偷偷地跟在它的后面？怎样的一只狐狸？狐狸为什么要跟在母鸡后面，它想干什么？
（4）师：封面上除了图画还有什么？
（5）教师小结：这几个字就是我们今天这本书的名字，叫做《母鸡萝丝去散步》。
母鸡萝丝去散步会经过哪些地方呢？让我们一起来看看吧。
2.师幼共读图书，猜测故事情节。
（1）师：现在母鸡萝丝正走在院子里，你们猜猜他会被狐狸吃掉吗？为什么？
（2）师：我们来看看狐狸到底有没有吃掉萝丝。
（引导幼儿完整讲述）
（3）师：母鸡萝丝继续散步了，她绕过池塘，狐狸紧紧地跟在后面，你们猜猜这次会发生什么事？
（4）引导幼儿认真观察图书画面，并根据画面内容来说一说，猜测故事的情节发展。
（5）师：萝丝散步越过干草堆，经过磨房，穿过了篱笆，钻过蜂箱，发生了哪些事呢？
3.观看动画，理解内容。
（1）欣赏动画。
师：现在我们再来看看这只倒霉的狐狸的事吧。
（2）师：小朋友们看完都笑得很开心，你觉得这个故事里那个情节最搞笑，你最喜欢？（引导幼儿尝试完整讲述自己喜欢的一段情节）
（3）最后，母鸡萝丝怎么样了？狐狸又得到怎样的结果？
4.师幼完整阅读，加深对故事的理解，进一步感受作品的幽默和风趣。
（1）师：原来萝丝散步竟然发生了这么多事，我们一起再来看一看讲一讲这个故事吧。
（2）教师播放PPT与幼儿一起讲述故事。
引导幼儿注意动词：绕过、越过、经过、穿过、钻过。
（3）讨论：萝丝散步时，狐狸一直跟在后面，它有6次机会可以吃掉母鸡，为什么一直没有成功？
5.创编新的故事情节。
师：如果你是母鸡，你还会去什么地方散步？狐狸又会遇到什么倒霉的事情呢？
6.结束部分。
师：我们一起跟着母鸡萝丝到外面去散步吧，可能还会发生很多有趣的事情！。