五年级 品德与社会 作业建设规划 张曼
一年级 品德与社会 作业建设规划 张曼
小学品德与生活作业建设规划设计班级：一年级学科：品德与生活姓名：张曼耿慧敏时间：2014年2月小学品德与生活作业建设规划设计一、课程名称：小学品德与生活二、课程类型：基础性课程三、课程目标：1.通过学习和探究，感悟战争给人类带来的巨大灾难，使人类遭受的心灵创伤，感悟和平对于人类生活与发展的重要价值；景仰和平志士的顽强和勇敢；形成向往和平与为之努力的愿望。
2.通过学习，感悟到人类对生活的探究、对我们所生活的地球的探究是永无止境的。
帮助学生形成尊重不同国家的文化差异的态度，初步形成开放的国际意识和国际理解。
帮助学生养成珍惜和感激地球的情感，形成初步的可持续发展的观念。
3.通过学习和交流，感悟亲子之间、同学之间、师生之间的真情；学会自我控制、自觉抵制不良诱惑；以积极的态度迎接困难和问题。
四、课程结构：第一单元：我的家人与我的伙伴1、我的一家人2、家人的爱3、我为家人添欢乐4、我和小伙伴第二单元：美丽的春天1、春天来了2、太阳照啊照3、风儿吹呀吹4、春种忙又忙第三单元：健康生活每一天1、我换牙了2、我有一双明亮的眼睛3、小心别伤着第四单元：火热的夏天1、夏天欢乐多2、给你提个醒3、快乐的夏令营五、作业建设规划①劳动型作业：为增强学生的劳动观念，可要求学生回家学做一些家务劳动如打扫卫生、整理房间、洗碗、洗菜、洗衣、做饭、倒垃圾、购物等。
②庭体验型作业：设计一些亲子作业，如有空给父母洗洗脚、主动跟父母聊天、每个星期至少做一件让父母精神愉悦的事等。
一段时间下来，很多父母感觉跟孩子的关系融洽多了，家里又有了笑声，学生们也感觉开心了许多。
③观察积累型作业：如要求学生走上街头、走进超市，外出考察，随时随地留意周边的环境和人们的生存状态；关注好人好事和社会问题等并能作好观察笔记。
启发学生从生活实际中总结美好、高尚的人生体验。
学生通过观察，形成敏锐的洞察能力，学生不断地积累生活知识，获得做人的直接经验，学会尊重他人，掌握和遵守道德规范，更能适应社会。
小学五年级第一学期品德与社会道德与法制教学计划工作计划促进学生的情感态度价值观能力知识和谐发展
小学五年级第一学期《品德与社会》教学计划《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
五年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。
一、教材分析该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。
增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。
本册教材共有四个单元，每个单元下设了3—4个主题。
二、教学理念1、全面把握课程目标：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。
教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。
2、引导学生自主学习：孩子是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。
教师创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
3、拓展教学空间：教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。
为此，教师应积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要。
创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。
三、提高质量措施1、教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需要。
五年级品德与社会行动计划表
道德问题作出正确的 验，结合学生现实生活中实际存在的
判断和选择。
问题，共同探究
全学期
了解一些社会组 织机构和社会规则， 初步懂得规则、法律 对于社会公共生活的 重要意义。
创设学习情境，灵活选用教学组 织形式为学生的自主学习和生动活泼 的发展提供充分的空间。
目标
活动／措施
全学期 时间
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目标
活动／措施
时间
指导学生参与社 会生活，能够清楚地 表达自己的感受和见 解，能够倾听他人的 意见，能够与他人平 等地交流和合作。
全面把握课程目标，改变过去偏 重知识学习，忽略能力、情感、态度、 价值观培养的教学观念，通过多种教 学活动，掌握必备的知识。
全学期
学习对生活中的
善于调动和利用学生已有的经
为 他 们 成 长 为 具 备 会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到
参 与 现 代 社 会 生 活 教育。
能力的社会主义合
格公民奠定基础。
总体完成情况及取得成绩
全学期 全学期 全学期
完成目标存在的问题及原因
完
成
情
改进的建议
况
评
估
学校评估小组意见
展自己的经验、情 全面把握课程目标，改变过去偏重知识学
感、能力、知识，加 习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教
深对自我、对他人、 学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。
对社会的认识和理
解
养成良好的行
为习惯，形成基本的
道德观、价值观和初
拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创
步的道德判别能力， 设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社
如对你有帮助，请购买下载打赏，谢谢！
XXX小学五年级品德与社会下教学工作计划
XXX小学五年级品德与社会下教学工作计划简介本文档旨在为XXX小学五年级品德与社会下学期的教师提供教学工作计划。
在本文档中，我们将讨论课程目标和可行的教学方法、教学时长以及需要准备的教学材料。
课程目标品德与社会课程的目标是以培养学生的公民素养为核心，提高学生的认知、思维、态度和技能，引导学生在互助中，从实践中体验公民素养的价值，使之成为一名热爱祖国、热爱人民、尊重法律、尊重他人，有思辨精神、团结协作、创新实践的青少年。
在五年级品德与社会下学期中，我们将以以下几个方面为重点：1.学习如何树立正确的人生观、世界观和价值观；2.培养学生的公民素养，让他们学会责任担当、守法规、维护公共利益；3.了解国家的制度和政治制度，如民主和爱国主义，爱党爱国，并了解国家的各项政策；4.培养学生的实际能力，引导学生进行创新和实践。
教学方法品德与社会课程是一门非常重要的学科，因此我们需要使用一些有效教学方法来呈现课程。
以下是一些值得推荐的教学方法：1. 互动教学法互动教学法可以激发学生的学习兴趣。
在课堂上，我们可以采用让学生分组讨论的方式，让学生在互相学习和交流的同时，加强学习的深度。
2. 实践教学法实践教学法能够帮助学生将知识应用到实际中，提高学生的实际能力。
在课程中，我们可以设计一些实践性的作业，鼓励学生进行尝试和实践。
3. 讨论教学法讨论教学法可以激发学生的思维深度。
在课程中，我们可以提出一些有趣的话题，引导学生进行思考和讨论，促进学生的思辨能力。
教学时长品德与社会课程的教学时长按照学校的标准进行安排。
在五年级品德与社会下学期中，建议将时间分配如下：1.知识传授和讲解：3课时2.实践和讨论：3课时3.课后作业和文化健康课：1课时教学材料在进行课程教学时，需要搭配一些教学材料，以提高教学效果。
以下是一些教学材料的推荐：1.电子屏幕或投影仪：可以将课件与电子图表呈现在屏幕上，帮助学生理解知识；2.书籍和教学案例：为学生提供思考和讨论的素材；3.视频和图片：提供生动的视觉感受，让学生更深入地了解知识内容。
小学五年级品德与社会计划范文
小学五年级品德与社会计划范文小学五年级的品德与社会课程是孩子们成长的重要组成部分，它既涵盖了学术知识的学习，也包括了道德价值观和社会行为准则的塑造。
在此基础上，小学五年级需要制定一个具体的品德与社会计划来促进孩子们全面发展。
本文将从计划内容、实施方法及效果等方面来详细阐述小学五年级品德与社会计划的范文。
计划内容：小学五年级的品德与社会计划应该包括以下几个方面：1、习惯养成培养良好的习惯是孩子养成健康生活方式和品行端正的基础。
针对小学五年级的学生，可以通过养成好习惯来提高他们的品德素养。
比如，在个人卫生方面，要养成勤洗手、晨跑、拒绝早餐油腻食物等健康习惯；在学习方面，要养成看书写字卫生、及时完成作业等好习惯；在交往方面，可以养成尊敬长辈、礼貌待人、宽容大度的习惯。
2、道德素养道德素养是孩子们的品德基石，它指的是在道德规范约束下，孩子们形成的思想观念和行为方式。
在小学五年级阶段，可以通过课程教育、实践活动来提高孩子们的道德素质。
比如，教育孩子们尊重劳动、敬爱父母、关心他人、团结协作等价值观念，鼓励孩子们参与慈善公益活动、环保行动等。
3、社会责任社会责任是小学五年级需要将孩子们带入社会的一个重要因素。
在课程学习中，可以通过社区实践和志愿活动来培养孩子们具有社会责任感和担当精神。
比如，通过参观社会福利机构、交通规则手册、消防知识等活动，让孩子们理解自己维护社会安全的责任和义务，懂得如何行走在社会的正轨上。
实施方法：小学五年级品德与社会计划的实施方法应该下降具体细化到每个环节。
对于上述三个方面，可以采取以下方法：1、习惯养成：设定每周“好习惯竞赛”，鼓励学生们在作业完成、个人卫生、整理书包等方面得分最高的班级可以获得奖励。
2、道德素养：可以安排道德教育课程，让孩子们对一些典型的道德事件进行成因分析和道德评价。
教育孩子们在日常生活中，遇到问题需要如何做出正确的道德判断。
3、社会责任：定期邀请社区义工进行讲座，分享自己的志愿工作经验，激发孩子们参与志愿活动的热情。
小学五年级品德与社会工作计划(三篇)
小学五年级品德与社会工作计划《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
五年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。
一、教材特点：教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。
五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
本册教材主要呈现以下特点：1、教育性。
品德与社会课担负着道德人格培养的任务。
在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化;向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格;通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。
2、综合性。
本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。
所有这些内容都是通过“个人-人与人-人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。
3、参与性。
为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。
4、直观性。
本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。
例如第四单元《我们都是炎黄子孙》，根据五年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。
五年级上册品德与社会教学工作行动计划表
20xx.
至
5、了解一些基本的的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系。
创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选 用教学组织情势，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
20xx.
至
目 标
活 动 / 措 施
时 间
完成情形
1、在生活中养成文明礼貌、诚实取信、友爱宽容、公平公平、酷爱集体、团结合作，有责任心的品质。
通过量种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，பைடு நூலகம்控必备的基础知识。
20xx.
至
2、学习从不同的角度视察、认识、分析社会事物和现象；学习搜集、整理、分析和运用社会信息。
重视与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学丰富多彩的现实生活联系起来。
创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中遭到教育，获得经验。
20xx.
至
3、能够初步认识自我，控制和调剂自己的情绪和行动；能够清楚地表达自己的感受和见解。
善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。
20xx.
至
4、在教学中突出学生的自主合作探究理念的形成和发展。
五年级上册品德与社会教学工作行动计划表
姓 名
性别
民族
汉
职称
小 高
任 教
科 目
品德与社会
任教
班级
五年级
现状分析：
本学期，我担负五年级的品德与社会课教学，五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判定是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导。教材挑选认识社会的几对基本概念，从儿童的现实生活动身，挑选有关社会环境、社会生活和社会关系等方面的主题具有较强的综合性。在内容方面体现课前、课中、课后，校内外连续、完全的活动进程，强调从学生日常生活常见的现象，以及学生的生活疑问和感受入手拓展学习主题。结合学生现状，因此，本学期教学的主要工作目标及措施以下：
2023年小学五年级品德与社会工作计划范本(三篇)
小学五年级品德与社会工作计划范本一、指导思想1.以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
2.依据经开区工作布置，结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、任务与目标1.端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。
2.各位教师以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。
3.培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。
能联系周围，提高学生的道德认识。
4.配合学校教导处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。
5.加强教师的业务素质及能力的提高培训。
做好本学期课题研究的深入开展。
三、主要工作（一）加强业务学习，增强教师的课程意识。
1.加强对学习内容的规划，精心安排系列学习内容。
2.精心组织各种学习培训活动。
针对课程建设中的核心问题，组织开展专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为教师交流教育教学改革的心得、体会、问题、困惑提供平台，促进教学素养的共同提高。
（二）加强课程管理，推动课程的健康发展。
1.加强教学常规管理，严格执行课程计划。
要求教师认真学习常州市学科教学建议，引导教师严格落实和执行国家的课程计划，并通过加强课程管理，杜绝违规行为。
2.加强教研组建设。
稳定兼职教师队伍，提高兼职教师业务水平。
定期开展集体备课、相互听课、教学研讨等活动，努力提高学科组建设能力。
要针对道德与法治教材修订的实际，科学设计学科过程性研修方案，采取多种方式引导教师加深对课程标准和教材有关内容的理解，提升教师开发教材及课程资源的能力。
（三）加强教学研究，提升课程的实施水平。
小学五年级品德与社会计划范文
小学五年级品德与社会计划范文背景随着社会的不断发展和教育的深入发展，品德教育逐渐得到了重视。
在小学五年级这个阶段，学生的自我认知和人际交往能力都在不断的成长和发展，这时候就需要引导学生树立良好的品德道德观念和行为规范，从而培养他们健康、积极向上的心态和良好的行为习惯。
同时，社会实践活动也是小学五年级非常重要的一部分，通过参与社会实践活动，学生不仅可以了解社会，体验生活，拓宽视野，还可以增强自身的社会责任感和公民意识。
因此，小学五年级品德与社会计划的开展就显得非常必要和重要了。
目的小学五年级品德与社会计划的目的是通过有针对性的活动安排和管理，引导学生树立健康有益的品德观念，增强学生的社会责任感和公民意识，培养学生吃苦耐劳、自强不息的精神品质，提高学生的社会参与能力和实践能力，帮助学生更好地与社会接轨。
方案品德教育和社会实践活动应结合起来，相互支持，相互促进。
小学五年级品德与社会计划按照“渗透式、全面性、个性化、实践性”的原则，列举以下具体方案：品德教育方案方案一：学生品德课程的开展学校将开设“小学五年级品德教育课程”，通过教授学生道德伦理、公共道德、社交礼仪、助人为乐等方面的知识，引导学生塑造良好的品德和行为准则。
方案二：开展主题班会学校将每周安排一个课时的班会时间，与学生共同探讨和研究一些实际问题，让他们了解和认识社会的各个方面，提高他们的社会责任感和公民意识。
社会实践方案方案一：参观博物馆学校将组织学生前往当地的博物馆参观，了解历史文化和自然知识，拓宽学生的视野和知识面，同时让学生感受到祖国文化的博大精深。
方案二：参观社区学校将组织学生前往社区进行实地参观，了解社区的经济文化状况，参观社区医院、消防站、公园等公共设施，增强学生对社区的认知，在实践中培养社会责任感和公民意识。
方案三：社区清洁卫生活动学校将组织学生参与社区清洁卫生活动，举行垃圾分类、绿化植树等活动，增强学生环保意识和自我管理能力。
2023年五年级上学期品德与社会教学计划
2023年五年级上学期品德与社会教学计划根据中国的教育改革和发展要求，培养学生的综合素质成为教育的重要目标之一。
品德与社会教学作为基础教育的重要内容之一，需要在学校课程中得到充分的关注和教学安排。
本文为五年级上学期品德与社会教学计划，旨在通过课程的设计和教学的实施，培养学生的道德价值观和所需的社会生活能力。
一、教学目标1. 培养学生正确的道德观念和品德修养，使其具备良好的道德行为和习惯。
2. 培养学生正确的社会意识和社会责任感，使其能够积极参与社会生活。
3. 培养学生的人际交往能力和团队合作能力，使其具备良好的沟通和合作能力。
4. 培养学生的创新能力和解决问题的能力，使其具备独立思考和解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 个人品德教育(1) 学习和培养良好的习惯和行为规范。
(2) 培养学生的自律意识和自我管理能力。
(3) 培养学生的诚实守信和友善待人的品质。
2. 社会公德教育(1) 培养学生的社会责任感和公民意识。
(2) 培养学生的环保意识和资源节约意识。
(3) 培养学生的公共秩序意识和交通安全意识。
3. 团队合作与人际交往(1) 培养学生的协作能力和团队合作精神。
(2) 培养学生的沟通和表达能力。
(3) 培养学生的冲突解决和合理争议的能力。
4. 创新发明与问题解决(1) 培养学生的创新意识和创新思维方式。
(2) 培养学生的问题分析和解决能力。
(3) 培养学生的实践操作和实际应用能力。
三、教学方法1. 探究式教学法：通过引导学生提出问题、寻找解决方法和分析问题的原因，培养学生的独立思考和问题解决能力。
2. 情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中体验、思考和解决问题，培养学生的实践操作和实际应用能力。
3. 小组合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作和沟通能力，激发学生的互助精神和创新思维。
四、教学资源1. 课本和教辅资料：适当选用与教学内容相关的课本和教辅资料，为学生提供必要的知识和学习材料。
小学五年级品德与社会工作计划
小学五年级品德与社会工作计划小学五年级品德与社会工作计划12篇时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又迈入新的阶段，来为以后的工作做一份计划吧。
你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是小编帮大家整理的小学五年级品德与社会工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学五年级品德与社会工作计划1一、上学期学生成绩情况：本年级共有学生22，男生8人，女生14人。
多数学生思想积极、热爱生活。
部分学生团结协作精神差.学生的学习主动性和自觉性比较差，有些学生作业拖拉，字写得比较差。
上课时，不爱动脑、动笔，需要不断督促。
二、本册教材的教学任务、要求及重点：教学任务、要求及重点：本册教材共有六个单元：第一单元好大一个家；有四节教材：祖国多大、首都北京、香港和澳门、宝岛台湾；第二单元壮丽的的山河：有二节教材：我们的母亲河、祖国名山知多少；第三单元，有四节教材：走上黄土高坡、登上世界屋脊、走进东北黑土地、享受热带风光；第四单元各族人民一家亲，有三节教材：大家庭里的成员、多彩的民族风光、各族人民大团结；第五单元自然灾害与救助；有两节教材：自然灾害的威力；自然之中的救护；第六单元珍爱自己的生命；有四节教材：生命只有一次；拒绝不良习惯；远离毒品；快乐生活。
本册教材以学生的社会生活为主线，以主题构建教科书体系；重视德育的实效性，使儿童在多元的价值中做出正确的、合理的选择；重视从生活中体验意义，加强合作、分享与合作；注重方法引导，追求学习方法的多元化；体现地域特色，强调个性化；把教科书做成能与儿童进行对话的文本，营造教科书的儿童文化，使儿童在生活中发展，在发展中生活得幸福而有意义。
三、教学措施：（1）我们要关注作为课堂教学主体的学生的学习方式，通过活动让学生有发现──探究的学习与体验──感悟的'学习，当然，传授──给予的学习方式在一定程度上也还是需要，甚至必要的。
（2）要克服“仅仅依靠听讲来学习”的倾向，又要克服“该讲而不敢讲”的倾向。
五年级(1)班品德与社会教学工作计划
五年级(1)班品德与社会教学工作计划（2018-2019学年度第一学期）《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
五年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。
现结合所任班级的实际情况和五年级《品德与社会》上册教材教材的内容，制定出本学期的个人教学计划：一、班级基本情况分析：本班共有学生31人，男生14人，女生17人。
学生来自六个自然村，平凉庄、店堡、胜利、羊槽、红土、向阳。
大部分学生思想活跃，学习积极性高，有良好的学习习惯，但个别学生自控能力差，基础差，习惯差. 在教育教学过程中，我要因材施教，尽量从毕业班的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和品德素质的提高。
二、教学目标：1、知道父母对子女的希望，感受父母在子女成长过程中所付出的辛劳。
2、学习运用法律保护自己和争取自己的合法权益。
3、培养学生尊重劳动人民，珍惜劳动成果的意识。
4、了解交通在人们生活中的重要作用，感受通信与人们生活的关系。
5、初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技在为人类造福中的重要作用。
三、教学重难点：1、体会诚信在交往和处事中的重要价值2、了解中国近代史，了解列强的侵略行经，使学生牢记国耻，激发学生的爱国主义情怀。
3、了解建国以后我国在各个领域所取得的巨大成就，激发我国综合国力的日益增强而骄傲的情感。
四、提高质量措施：1、全面把握课程目标和各单元教学目标。
2、丰富学生的生活经验，让学生在各种实践、参与、辩论等形式的活动参与中体验道德情感。
3、根据学生的年龄特点尽量多地呈现直观性的教学材料，提高课堂教学的有效性，全面提升学生素质。
4、努力提高课堂教学质量，引领儿童关注自己、关心社会、关爱家园。
五、教学进度安排教学进度安排。
品社五下作业规划
7、感受资本主义发展过程中的罪恶与黑暗，感受科技发明给人们生活带来的影响，积极主动地了解人类历史的发展。
习
题
设
计
本学期的教学内容主要有：我是小小主人翁、历史告诉我们、向人民英雄致敬
2013——2014学年下期五年级品德与社会学科作业建设规划
课程名称
小学品社五年级上册
设计者
沙园园、李淑佳
日期
适用年级
五年级
总课时
17
课程类型
学
情
与
教
材
分
析
课程标准明确规定《品德与社会》课程是一门活动型综合课程，具有生活性、开放性、活动型、社会性特征。教学应贯彻以学为主的思想，坚持“以学生为中心、以活动为中心、以体验为中心”和“近、小、实、亲”，以及“知、情、意、行”相统一的原则，面向全体学生，关注学生的个体差异和不同需求，重视学生的不同观点和即时性问题，尊重学生独特体验，激发学生良好情感，保护学生良好愿望和积极行为。
我是小小主人翁：设计班级网页标识、进行社区调查、制定调查计划。
历史告诉我们：将历史和现代文明比较说说看法。
向人民英雄致敬：搜集鸦片单证爆发后的英雄人物和事迹，谈谈感想。
有பைடு நூலகம்
效
性
评
价
根据学生家庭作业、手抄报上交情况分为优、良、及、不及4个等级进行评价。
学生自评和互评和教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合评定，评价方式应当多种多样，既可用书面考试、口试、活动报告等方式。
课
程
目
标
小学五年级品德与社会计划范文
小学五年级品德与社会计划范文1. 前言小学五年级是一个关键的年级，孩子们需要开始学习和发展自己的品德和社会意识。
在这个阶段，通过制定一份品德和社会计划，可以帮助孩子进一步了解这些概念，并培养他们的责任感、爱心和团队合作精神。
本文将提供一份小学五年级品德与社会计划范文，供家长和教育工作者参考。
2. 活动计划2.1 爱心行动① 目标：培养爱心和关爱他人的品格，以及积极参与公益事业的社会意识。
② 方案：学生和家长一起参与义卖活动，募集善款捐赠给需要帮助的人。
③ 内容：分成学生和家长两个小组，每个小组都各自决定义卖项目。
例如：学生组可以卖手工制品、口香糖、巧克力等小型物品；家长组可以卖自己制作的美食、蛋糕或者衣物等大型物品。
所有的收入都将用于捐赠给需要帮助的人。
④ 效果：这个活动可以帮助孩子们了解到社会上存在着许多需要帮助的人。
他们可以参与到公益事业中，学习到爱心和关爱他人的品格，同时也可以自己动手制作出小东西来，锻炼他们的创造力和劳动能力。
2.2 环保行动① 目标：提高学生的环保意识，并让他们了解到环保行动的价值和意义。
② 方案：每个星期进行一次环保行动，比如清理教室或学校周边的垃圾，用回收箱收集可回收垃圾等。
③ 内容：学生们将会自主分成小组，每个小组负责清理教室或学校周边垃圾的任务，并进行环保知识传授，让其他的学生认识到环境整洁对生活的重要性以及环保行动中应注意的事项。
④ 效果：这个活动可以帮助孩子们了解到环保行动的价值，提高其环保意识，同时也可通过环境整洁提高整体学习效率。
在活动中实践使学生更加感觉到环保行动的价值，使他们愿意更加积极地参与到环保行动中。
2.3 友爱行动① 目标：培养学生的友爱观念和团队合作精神，同时强化他们的社交能力。
② 方案：定期组织班级聚会和友谊日活动，通过团队合作和互相协助的方式，增进同学之间的感情。
③ 内容：班级聚会和友谊日活动以各种方式进行，可以是各种游戏和活动，以团队合作和互相协助为主题。
202X年小学五年级品德与社会工作计划
千里之行，始于足下。
202X年小学五年级品德与社会工作计划
品德与社会工作计划
时间：202X年
目标：培养学生良好的品德与社会意识，提升他们的社会责任感和团队合
作能力。
活动一：品德教育课
时间：每周一节
内容：通过故事、案例分析等方式，引导学生了解和学习各种品德价值观，如诚实、守信、友善、勇敢、助人等。
活动二：志愿者活动
时间：每月一次
内容：组织学生参与社区志愿者活动，如清洁公园、携老助幼、义卖等。
通过实际行动，让学生感受到帮助他人的快乐，并培养他们的社会责任感。
活动三：班级义务岗位
时间：全年
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锲而不舍，金石可镂。
内容：设立班委会、卫生队、图书管理员等义务岗位，让学生亲身参与班
级的管理和服务工作，培养他们的团队合作和领导能力。
活动四：社会实践活动
时间：每学期一次
内容：组织学生参观社会机构、企业、医院等，让学生了解社会运行机制，培养他们的社会意识和职业意识。
活动五：主题讲座
时间：每学期一次
内容：邀请专家学者、社会工作者等给学生进行主题讲座，如道德品质培养、互助精神等，让学生接受专业、权威的指导和教育。
活动六：社团活动
时间：每周一次
内容：开展各类社团活动，如绘画社、音乐社、科技社等，通过兴趣爱好
的培养，让学生能够发展特长、锻炼团队合作能力。
评估：定期对学生的品德表现进行评估，评选出优秀学生，并在班级、学
校范围内进行表彰。
同时，建立家校联系，与家长沟通学生的品德成长情况。
品德与社会五年级教学计划
品德与社会五年级教学计划工作目标1.编写五年级品德与社会教学计划：计划需要涵盖学生应掌握的品德和社会知识点，以及相应的教学方法和评估方式。
目标是在一个学期内完成整个教学计划的编写，并在接下来的学期中实施。
2.设计互动式教学活动：针对五年级学生的认知特点，设计一系列互动性强、参与度高的教学活动，以提高学生对品德和社会知识的学习兴趣和积极性。
3.定期评估教学效果：通过观察、问卷调查、测试等方式，定期评估教学计划的实施效果，以便及时调整和优化教学方法和内容。
工作任务1.研究相关教学资料：深入研究品德与社会学科的教学大纲、教材和相关学术文献，以了解当前教学现状和存在的问题，为教学计划的编写提供理论依据。
2.编写教学计划：根据研究结果，编写一份详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、评估方式等，确保计划具有可操作性和实用性。
3.组织教师培训：为了让教师们更好地理解和实施新的教学计划，组织一次专门针对品德与社会学科的教师培训，培训内容主要包括教学计划的解读、教学方法的应用和评估方式的操作。
4.实施教学计划：在经过教师培训后，正式实施教学计划，同时对教学过程进行观察和记录，以便评估教学效果。
5.定期进行教学评估：在教学过程中，定期进行教学评估，收集学生和教师反馈的信息，对教学计划进行调整和优化。
6.撰写教学总结报告：在教学计划实施完毕后，撰写一份总结报告，详细记录教学过程、评估结果和教学反思，为今后的教学提供参考。
任务措施1.成立专项工作组：组建一个由资深编辑、教师代表、教育专家组成的工作组，专门负责品德与社会五年级教学计划的编写和实施工作。
2.开展调研和分析：工作组需要对当前品德与社会学科的教学现状进行深入的调研和分析，包括教学内容、教学方法、教学效果等方面，以便找出存在的问题和不足。
3.组织集中编写：在调研和分析的基础上，工作组将集中进行教学计划的编写工作，确保教学计划能够全面覆盖品德与社会学科的知识点，同时注重教学计划的实用性和可操作性。
五年级品德与社会教学计划
五年级品德与社会教学计划工作目标1.深化学生对品德与社会课程的理解通过精心设计的教学活动，使学生们深入理解品德与社会课程的核心概念。
这包括培养学生正确的价值观、道德观和社会观，使他们能够在日常生活中做出明智的选择和行为。
```text为了实现这一目标，将开展一系列互动式的课堂讨论，让学生在真实的案例分析和角色扮演中，深入思考品德与社会的关系，以及如何在复杂的社会环境中做出正确的决策。
2.提高学生的社会参与能力通过特定的教学活动，提高学生对社会问题的认识，并激发他们参与社会活动的热情。
这包括培养学生的团队合作能力、公共演讲能力和问题解决能力。
```text为了实现这一目标，将组织学生参与社区服务项目，让他们亲身体验社会工作的乐趣和挑战。
同时，也会安排模拟联合国等活动，让学生在模拟的国际会议中锻炼自己的外交和谈判技巧。
3.促进学生的全面发展品德与社会课程不仅关注学生的学术成绩，更关注学生的全面发展。
因此，课程设计将注重培养学生的创造力、领导力和批判性思维能力。
```text为了实现这一目标，将引入跨学科的项目，鼓励学生综合运用不同学科的知识来解决实际问题。
同时，也会设立学生领导力培训项目，让学生在团队管理和项目组织中锻炼自己的领导才能。
工作任务1.教学内容研发深入研究品德与社会课程的教学大纲，结合学生的实际需求和心理特点，研发出适合他们的教学内容。
```text为了完成这一任务，将组织专业的教学团队，定期研讨和分享教学经验，确保教学内容的前瞻性和实用性。
同时，也会定期对学生进行评估，以了解他们的学习需求和进度，进一步优化教学内容。
2.教学方法创新根据教学目标和内容，创新教学方法，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习积极性和参与度。
```text为了实现这一目标，将引入多种创新的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等。
同时，也会利用信息技术手段，如在线学习平台和虚拟现实技术，为学生提供更加丰富和立体的学习体验。
五年级下册音乐 作业建设规划 张曼
小学音乐艺术作业建设规划设计班级：五年级学科：音乐姓名：张曼赵丹丹时间：2014年2月小学音乐艺术作业建设规划设计一、课程名称：小学五年级音乐二、课程类型：基础性课程三、课程目标：感受与鉴赏：进一步感受和把握音乐表现要素、音乐情绪与情感、音乐体裁与形式、音乐风格与流派，并能准确的做出判断。
表现：能够准确的识读乐谱、有表情的演唱歌曲，并乐于参与歌曲的演奏、综合性艺术表演活动。
创造：能够积极的探索音响与音乐、即兴创造、并参与音乐创作实践。
音乐与相关文化：在学习音乐本身的同时，要重视音乐与社会生活、音乐与姊妹艺术、音乐与艺术之外的其他学科的联系。
四、课程结构：1、本册教材仅仅围绕课程目标来设计课程内容。
在情感态度与价值观方面：丰富情感体验，培养学生对生活的积极乐观态度；培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望；提高音乐审美能力，陶冶高尚情操；尊重艺术，理解多元文化；培养爱国主义和集体主义精神。
通过体验、模仿、探究、合作、综合的过程与方法来让学生们掌握、音乐基础知识、音乐基本技能、音乐创作与历史背景、音乐与相关文化。
2、本册教材的课题内容符合小学生的身心特点，全册教材共有9个课题，内容涵盖感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化四个学习领域。
其中第1、3、5、9课为感受与鉴赏领域的教学内容；第4、6、8课为表现领域的教学内容。
第7课为创造领域的教学内容；第2课为音乐与相关文化领域的教学内容。
3、本册教材感受与鉴赏、表现的教学内容占较大比重。
创造和音乐与相关文化为随堂教学，分布在每一个课题之中。
五、作业建设规划作业设计尊重学生学习上的差异性、阶梯性，给学生以选择的权利，提倡基本作业+弹性作业的模式，分层实施作业，实现作业类型的多样化，既要有练习型、准备型作业，也要有扩展型、创造型作业、综合实践作业、实验操作作业、小组合作作业等多样化、个性化的作业形式。
（一）练习学生通过课余时间，利用课堂所学知识进行自主温习，提高自身艺术技能，增强艺术审美水平。
小学五年级品德与社会工作计划
小学五年级品德与社会工作计划
作为小学五年级学生的品德与社会工作计划，我计划从以下几个方面入手，不断提升自己的品德素质和积极参与社会工作的能力。
一、培养良好的品德习惯
作为一个小学生，我要从小事做起，树立良好的品德习惯，比如：
1.尊重师长和长辈，遵守学校规章制度。
2.积极参加班级组织的各种活动，提高自己的团队合作精神。
3.有礼貌待人，有爱心关心他人，乐于助人。
4.保持公正、真诚，不说假话，不说伤人话，与同学友好相处。
5.爱护环境，勤俭节约，不浪费资源。
二、积极参与社会公益活动
作为一个小学生，我要有强烈的社会责任感，积极参与社会公益活动，为
社会贡献自己的力量。
比如：
1.参加城市义工活动，为弱势群体提供帮助和支持。
2.积极参与街道义务劳动和社区清洁工作，帮助维护社区环境卫生。
3.参加志愿者活动，为社区老人、儿童和残障人士提供帮助和关爱。
4.积极参与环保活动，呼吁大家共同保护环境。
三、营造良好的班级氛围
作为一个班级成员，我要与同学们一起营造良好的班级氛围，搭建一个和谐、温暖、开放的班级文化。
比如：
1.主动与同学沟通，建立良好的交流和信任关系。
2.班内的困难和问题要共同协商解决，大家的声音都应该被听到。
3.班级活动要多样化，有趣味性，能够全员参与。
4.班里的大家庭，要互相关心照顾，闲暇时互相倾听分享和帮助。
通过以上计划的实施，我相信我能够提高自己的品德素质和社会意识，成为一个更好的小学生，也为班级和社会做出更大贡献。
小学五年级品德与社会计划范文
小学五年级品德与社会计划范文亲爱的老师、亲爱的同学们：大家好！我是XXX，今天很荣幸能在这里为大家讲一下我的小学五年级品德与社会计划。
首先，让我们一起来了解一下什么是品德。
品德是指一个人的道德品质和行为作风，它直接关系到一个人的人格尊严和社会形象。
在小学五年级我们已经开始具有自我意识，在日常生活中也应该树立正确的品德观念，坚持人生信条，做出积极健康的行为。
在我看来，培养好品德有三个方面的要素。
第一，做一名有责任心的人。
作为学生，我们应该尽自己的努力，学好知识，成为未来的人才，回报社会。
同时，我们也要热爱生活，尽自己的努力，帮助家人和周围的人，让爱心更多地传递。
第二，做一名尊重他人的人。
我们应该理解并尊重每一个人的生活方式和人格尊严，学会友善相处。
在团队合作中，做好分工协作，互相配合，取得共同进步的成果，共同赢得成功。
第三，做一名客观公正的人。
学生时期是我们形成思维方式和价值观的重要时期，我们要看问题要客观公正，不要偏见，不要盲从。
心平气和地对待事情，多听取别人的意见，以此来塑造自己的独立思维能力，帮助我们快速地适应社会。
在品德方面，我们还可以通过参与志愿者活动来让自己变得更好。
志愿者活动让我们更好地理解他人，更加了解社会，更好地认识自己。
因此，我计划在接下来的时间里，加入学校的志愿者活动小组，通过参加社区志愿服务、关爱弱势群体等不同形式的志愿者活动，了解更多的社会问题，并通过实际活动来进行学习和修行。
此外，我们也应该关注周围的世界，了解社会文化和国情，培养自己具有国际眼光和国家意识。
这样，我们才能致力于自己的个人发展，更好地承担家庭和社会的责任。
以上就是我小学五年级品德与社会计划的内容，希望我能通过这个计划带来更多的启发和帮助，可以和我的同学们一起携手共进，成为今后中华民族建设的优秀人才。
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小学品德与社会作业建设规划设计
班级：五年级
学科：品德与社会
姓名：张曼耿慧敏
时间：2014年2月
小学品德与社会作业建设规划设计
一、课程名称：小学品德与社会
二、课程类型：基础性课程
三、课程目标：
1.通过学习和探究，感悟战争给人类带来的巨大灾难，使人类遭受的心灵创伤，感悟和平对于人类生活与发展的重要价值；景仰和平志士的顽强和勇敢；形成向往和平与为之努力的愿望。
2.通过学习，感悟到人类对生活的探究、对我们所生活的地球的探究是永无止境的。
帮助学生形成尊重不同国家的文化差异的态度，初步形成开放的国际意识和国际理解。
帮助学生养成珍惜和感激地球的情感，形成初步的可持续发展的观念。
3.通过学习和交流，感悟亲子之间、同学之间、师生之间的真情；学会自我控
制、自觉抵制不良诱惑；以积极的态度迎接困难和问题。
四、课程结构：
第四单元我是小小主人翁
1、爱护集体荣誉(3 课时)
2、学做集体小主人(3 课时)
3、大家都来参与(2 课时)
4、社区民主生活的启示
5、人民的代表
6、“法”在我身边
第五单元历史告诉我们
1、从统一到鼎盛
2、野蛮与文明
第六单元向人民英雄致敬
1、勿忘国耻
2 、觉醒的中国人民
3、光辉的历程
4、黄河在怒吼
5、中国人民站起来了
五、作业建设规划
①劳动型作业：为增强学生的劳动观念，可要求学生回家学做一些家务劳动如打扫卫生、整理房间、洗碗、洗菜、洗衣、做饭、倒垃圾、购物等。
②庭体验型作业：设计一些亲子作业，如有空给父母洗洗脚、主动跟父母聊天、每个星期至少做一件让父母精神愉悦的事等。
一段时间下来，很多父母感觉跟孩子的关系融洽多了，家里又有了笑声，学生们也感觉开心了许多。
③观察积累型作业：如要求学生走上街头、走进超市，外出考察，随时随地留意周边的环境和人们的生存状态；关注好人好事和社会问题等并能作好观察笔记。
启发学生从生活实际中总结美好、高尚的人生体验。
学生通过观察，形成敏锐的洞察能力，学生不断地积累生活知识，获得做人的直接经验，学会尊重他人，掌握和遵守道德规范，更能适应社会。
④社会调查型作业：学生最终是要走上社会的，我们应根据课程的安排适时展开课外实践调查活动。
通过学生亲自调查与设计研究活动来培养学生的创新精神和实践能力。