师徒制管理方案
师徒带教管理办法
************公司师徒制实施办法为完善对公司新进员工的培养体系，实施“师傅带徒弟”的培养模式，明确培养责任，特制定本办法。
一、适用范围各门店带教师傅、新员工均适用本师徒制实施办法。
二、“师徒制”定义“师徒制”：由各门店选拔出的优秀人员（即师傅），带教新员工（徒弟）以促使新员工能够尽快胜任岗位工作的模式。
三、管理内容（一）师傅资格要求1、资历要求：（1）带教师傅一般工作岗位服务满1年以上。
（2）有过成功带新员工经验者、评选为优秀员工/店长的优先。
（3）特殊情况依据门店具体详情而定。
2、能力要求：工作技能优秀，善于表达沟通、责任心强、具备言传身教的能力，德才兼备。
3、每位带教师傅的带教新员工不能超过2人。
（二）师傅职责1、根据培训计划实施带教，安排实习进程，向新员工解答工作技能上的相关问题。
2、每天做好实习进度跟踪，并依据实际情况填写跟踪表。
3、每月要对本月所学的岗位进行实操考核。
（三）合格新员工的确认和评定符合本师徒制出师的新员工，由所在门店店长与门店管理人员进行考核评定，确认是否合格。
（四）师傅奖罚规定新员工带教期满后, 经综合评定合格的,即对师傅、店长进行奖励,在次月工资中发放，新员工门店实习10天以上90天以内因不合格或被辞退/离职则对师傅、店长进行处罚，在次月发放工资中体现。
带教师傅是店长，则带教师傅与店长的奖励或处罚合在一起。
说明：1、新员工考核（3个月）合格后，原师傅有责任继续指导帮助。
2、新员工离职/辞退是指除不可控因素（如重大疾病、自然灾害等）之外的原因离职或被辞退。
3、未明确为新员工指定带教师傅则带教师傅即为店长。
4、新员工中途调离门店，则带教责任同时转移到新员工的工作门店，原门店带教师傅及店长履行新员工在本门店带教期间的权益和责任（如：新员工在本店实习20天调走，则履行的奖励和处罚为：20/90 *奖罚基数），新门店则是履行剩余部分的奖励和处罚。
*********公司2012年10月。
师徒制管理与激励方案
师徒制管理与激励方案导言：师徒制是一种有效的管理和激励方案，通过建立师徒关系，传递知识和经验，提高团队成员的能力和绩效。
本文将探讨师徒制管理的意义以及如何建立和实施一套有效的师徒制激励方案。
第一部分：师徒制管理的意义师徒制管理是一种常见且普遍运用于各行各业的管理方式。
其意义主要包括以下几个方面：1. 传承知识和经验：师徒制通过建立师徒关系，让经验丰富的员工将自身的知识和经验传递给新人，保证组织中知识的存量和传承。
2. 提高员工能力：师徒制能够帮助新人快速适应工作环境，并从经验丰富的师傅那里学习到实际操作技能，进一步提高员工的能力和技术水平。
3. 加强团队凝聚力：通过师徒制，师傅与徒弟之间建立了紧密的联系和合作关系，促进团队内部交流和沟通，增强团队凝聚力，提高工作效率。
第二部分：建立师徒关系的步骤要建立成功的师徒关系，以下几个步骤是必不可少的：1. 确定师徒关系的目标和任务：明确师徒关系的目标，例如传递特定技能、知识或提升徒弟的能力水平等，并明确任务分工和时间要求。
2. 选择合适的师傅和徒弟：在选择师傅时，应考虑其经验丰富、善于教导和有耐心的特点，同时也要考虑到徒弟的学习能力和潜力。
3. 建立有效的交流渠道：师傅与徒弟之间需要建立一个良好的交流渠道，可以通过定期面谈、沟通会议或其他形式的交流方式，保持信息的畅通。
4. 制定师徒计划和培训内容：根据师徒关系的目标和任务，制定一份详细的师徒计划，并明确具体的培训内容和时间安排，确保培训的有序进行。
第三部分：师徒制激励方案的实施除了建立师徒关系外，激励方案也是师徒制管理的重要组成部分。
以下是一些常见的师徒制激励方案：1. 薪酬激励：通过给予师傅一定的薪酬提高，鼓励他们积极担任师傅角色，并认可他们在培训过程中所起到的作用。
2. 奖励机制：设立师徒制度激励奖，每年或每季度评选出优秀师徒，给予额外奖金或奖励，以鼓励师傅和徒弟更好地参与师徒制度。
3. 晋升机会：将师徒制度纳入绩效考核体系，通过表现优秀的徒弟获得晋升机会，激励他们更好地学习和发展。
员工师徒制实施方案
员工师徒制实施方案一、背景分析。
随着企业的不断发展壮大，员工的培训和发展变得越来越重要。
而传统的培训方式往往难以满足员工的需求，因此，引入员工师徒制实施方案成为了一种新的培训模式。
员工师徒制是指由有经验的员工担任师傅，指导新员工学习工作技能和业务知识，通过实践和传帮带的方式，帮助新员工更快地融入团队，并提高工作效率和质量。
二、实施方案。
1. 确定师徒配对标准。
在实施员工师徒制方案时，首先需要明确师徒配对的标准。
师傅应具有丰富的工作经验和专业知识，在团队中有一定的地位和影响力；而学徒则应具备学习能力强、积极进取的品质，能够与师傅良好地沟通和合作。
2. 设定师徒制培训计划。
制定师徒制培训计划是实施员工师徒制的关键步骤。
在培训计划中，需要明确师傅和学徒的培训内容、时间安排、目标要求等，确保师徒双方能够有针对性地进行学习和指导。
同时，还需设定培训评估机制，及时跟踪师徒的培训进度，确保培训效果。
3. 建立师徒制交流平台。
为了促进师徒之间的交流和互动，建立师徒制交流平台至关重要。
可以通过内部社交平台、团队会议、定期交流等方式，让师傅和学徒进行经验分享、问题讨论，促进师徒之间的良好互动和学习氛围。
4. 鼓励师徒双方共同成长。
员工师徒制的最终目的是帮助新员工快速成长，同时也要促进师傅的个人成长。
因此，在实施过程中，需要鼓励师傅不断学习、提升自己的指导能力，同时也要激励学徒在实践中不断积累经验、提高工作技能。
5. 定期评估和调整。
员工师徒制实施方案并非一成不变，需要根据实际情况进行定期评估和调整。
通过定期的反馈调研，了解师徒制的实施效果和存在的问题，及时进行调整和改进，确保员工师徒制能够持续有效地发挥作用。
三、总结。
员工师徒制实施方案的成功实施，对于企业的人才培养和团队建设具有重要意义。
通过明确的配对标准、合理的培训计划、良好的交流平台和持续的评估调整，可以有效地推动员工师徒制的发展，提高员工的工作技能和职业素养，为企业的长远发展打下良好的人才基础。
中职的师徒制实施方案
中职的师徒制实施方案师徒制是一种传统的教育模式，在中职教育中也可以得到有效的运用。
下面是一个中职师徒制实施方案，来介绍如何有效地使用师徒制。
1. 建立师徒制计划：学校应该设立一个师徒制计划，明确师徒配对的原则和目标。
师徒计划可以根据学生的专业方向和兴趣进行匹配，确保学生能够得到与自己志同道合的师傅进行学习和指导。
2. 配对师徒关系：根据学生的需求和师傅的专业能力进行配对。
师傅应具备丰富的实践经验，能够辅导学生在实际操作中掌握技能。
同时，也要考虑到师徒之间的互动和沟通能力，确保他们之间的合作有效进行。
3. 师徒双方责任：师傅需要负责制定学习计划和培训课程，指导学生进行学习和实践操作。
学生则需要积极参与学习和实践活动，并向师傅及时反馈学习进展和问题。
师傅和学生应该达成共识，互相支持和鼓励，共同促进学生的成长和进步。
4. 实践操作和学习交流：师傅应指导学生进行实践操作，通过实际问题和案例进行教学。
同时，学生与师傅之间应保持经常的学习交流，包括面对面的讨论、实验室实践和线上互动等形式。
师傅可以给予学生实践任务和项目，让学生在实际操作中学习和提升。
5. 评估和反馈：学校应定期对师徒制计划进行评估和反馈。
评估可以从师傅和学生的角度出发，评估他们在师徒制过程中的学习效果和成果。
学校可以借鉴学生的反馈意见和建议，不断改进和完善师徒制计划，提高学生的学习体验和成长效果。
通过以上的师徒制实施方案，中职学校可以有效地引入师徒制教育模式，促进学生的技能培养和职业素养的提升。
师徒制不仅能够传承传统工艺和技能，也能够培养学生的创新能力和实践能力，为他们的职业发展打下坚实的基础。
学校师徒带教管理制度范本
第一章总则第一条为加强我校教师队伍建设，提高教师教育教学水平，促进青年教师快速成长，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校在编教师，包括新进教师、转岗教师、骨干教师等。
第三条师徒带教工作以“传、帮、带”为原则，通过老教师对年轻教师的指导和帮助，使年轻教师迅速掌握教育教学技能，提高教育教学质量。
第二章师徒配对第四条学校根据教师的专业特长、教学水平、工作年限等因素，合理搭配师徒关系。
第五条师徒配对由学校统一安排，原则上一个师傅带一名徒弟。
第六条师徒双方应本着自愿、平等、互信的原则，签订师徒带教协议书。
第三章师徒职责第七条师傅职责：1. 传授教育教学经验，帮助徒弟掌握教育教学技能；2. 指导徒弟备课、上课、批改作业、辅导学生等教学环节；3. 关注徒弟的成长，及时给予反馈和指导；4. 帮助徒弟解决教育教学过程中遇到的问题；5. 定期与徒弟交流，共同探讨教育教学方法。
第八条徒弟职责：1. 认真学习师傅的教学经验，努力提高自己的教育教学水平；2. 积极请教师傅，虚心接受师傅的指导和批评；3. 主动参与教学活动，积累教育教学经验；4. 认真备课、上课，提高教学质量；5. 遵守学校规章制度，树立良好的师德师风。
第四章师徒带教内容第九条师徒带教内容主要包括：1. 教育教学理念；2. 教学方法与技巧；3. 教学评价与反思；4. 教学资源与信息；5. 教育教学管理；6. 教育科研能力；7. 教师职业道德。
第五章师徒带教考核第十条学校定期对师徒带教工作进行考核，考核内容包括：1. 师傅对徒弟的指导情况；2. 徒弟的学习进步情况；3. 师徒之间的互动情况；4. 教学质量提升情况。
第十一条考核结果作为评价教师教育教学水平的重要依据，并与教师评优评先、职称晋升等挂钩。
第六章附则第十二条本制度由学校教务处负责解释。
第十三条本制度自发布之日起施行。
原有相关规定与本制度不符的，以本制度为准。
第十四条本制度如有未尽事宜，由学校根据实际情况予以补充。
师徒管理制度方案
师徒管理制度方案在现代企业管理中，师徒制度是一种有效的管理方式，它将有经验的老员工作为导师，与新员工形成师徒关系，既可以帮助新员工快速适应工作环境，也可以通过传授经验和知识，提升新员工的工作能力和发展潜力。
下面将围绕师徒管理制度方案进行讨论。
1. 制定师徒管理计划制定师徒管理计划是实施师徒制度的首要任务。
一方面，该计划应明确老员工的角色和职责，老员工必须具备专业知识和良好的沟通能力，愿意承担指导和辅导新员工的责任；另一方面，新员工应具备学习能力和积极的工作态度，与导师沟通畅通，合理利用导师提供的指导。
2. 开展师徒培训为了确保师徒制度的有效实施，企业需要开展师徒培训。
导师应接受培训，提升指导技能和沟通能力，学习如何帮助新员工提高工作能力。
新员工也应接受培训，了解师徒制度的作用和规则，学会与导师合作，建立良好的师徒关系。
3. 设立奖励机制为了激励老员工积极参与师徒制度，企业应设立奖励机制。
通过设立奖励制度，如提供薪酬激励或其他福利待遇，可以增加老员工指导新员工的积极性和责任感。
同时，导师的表现也应作为晋升和评定员工绩效的重要考核指标之一。
4. 定期评估和调整师徒制度不是一成不变的，企业需要定期评估制度的有效性并作出调整。
通过对师徒关系的评估，可以发现存在的问题和不足，并及时进行改进。
同时，根据企业发展和员工需求，需要适度调整师徒制度的具体内容和实施方式。
5. 建立师徒成果的反馈机制在师徒制度中，导师的指导和新员工的学习是相互促进的。
为了让导师和新员工感受到制度带来的益处，企业应建立师徒成果的反馈机制。
导师和新员工可以定期与他人分享师徒经验，讨论学习和成长的收获，以此激发更多人参与其中。
6. 推广和普及师徒文化师徒制度的推广和普及是一个长期而持续的过程。
企业应通过各种形式宣传师徒文化，如开展员工交流会议、发表内部文章等，让更多人了解师徒制度的重要性和价值。
同时，企业领导的支持和倡导也是推广师徒文化的关键。
师徒活动管理制度内容
师徒活动管理制度内容一、制度目的为了加强师徒活动的组织管理，促进师徒之间的良好关系和有效沟通，提升师徒关系的质量和效益，特制定本管理制度。
二、制度内容1.活动目的师徒活动旨在传承和弘扬传统工艺技艺，培养后继人才，促进师徒之间的相互学习、交流和共同成长，提升行业整体素质和竞争力。
2.活动对象本管理制度适用于所有参与师徒活动的师傅和学徒，包括传统手工艺行业、工匠精神传承等各类领域。
3.活动组织师徒活动由相关组织或机构统一组织和筹办，设立活动组织委员会负责具体的组织和管理工作，成员包括活动负责人、师傅代表、学徒代表等。
4.活动流程（1）报名阶段：师傅和学徒根据自身情况报名参加师徒活动，进行初步筛选和匹配。
（2）培训阶段：师徒进行正式的培训学习，包括理论知识传授、实际操作演练等内容。
（3）实践阶段：师徒进行实际操作实践，辅导和指导学徒提升技艺水平。
（4）总结评价：师傅和学徒共同总结活动经验，进行互相评价和建议。
5.活动管理（1）师傅责任：师傅要带头示范，尊重学徒，耐心指导，传授技艺，关注学徒的学习情况和成长进程。
（2）学徒义务：学徒要尊重师傅，虚心学习，勤奋练习，积极参与活动，遵守规章制度。
（3）成果奖励：对活动中表现出色的师傅和学徒给予相应的成果奖励，激励他们更好地开展活动。
6.活动考核为了确保师徒活动的效果和质量，设立活动考核机制，对师傅和学徒的表现进行评定和奖惩，激发他们的积极性和创造性。
7.活动宣传通过多种途径和方式宣传师徒活动的意义和价值，提升公众对师傅和学徒的认知和理解，推动传统工艺技艺的传承和发展。
三、制度执行本管理制度由活动组织委员会执行，对师傅和学徒的参与和表现进行监督和管理，确保师徒活动的顺利开展和有效实施。
四、制度评估定期对师徒活动的效果和成果进行评估和总结，及时调整和完善管理制度，提升师徒活动的质量和效益。
五、制度改进根据实际情况和需求，不断改进和完善管理制度，促进师徒活动的持续健康发展，推动传统工艺技艺的传承和发展。
师徒活动管理制度
师徒活动管理制度一、制度目的师徒活动是一种传统教育方式，通过指导教练传授经验、知识、技能等，让学员能够更好地提升他们的能力。
本制度的宗旨是明确师徒活动的目的，规范师徒关系，营造良好的师徒关系，促进学员提高工作技能，弘扬团队精神，共同进步。
二、活动范围本制度适用于公司内进行的师徒活动。
三、师徒组织形式1. 师徒关系建立（1）由公司领导或人力资源部门负责师徒关系的匹配和建立，确定师傅和学徒。
（2）在师徒关系建立后，公司领导或相关部门将签署师徒关系协议，明确师徒双方的权利和义务。
2. 师徒活动周期（1）每个师徒关系的周期为6个月至1年，根据学员的工作性质安排。
（2）师徒活动开始前，公司领导或相关部门将召集双方参加师徒活动培训，培训内容包括师徒活动宗旨、规则、流程、期望目标等。
3. 师徒活动评估（1）师徒关系确定后，公司将定期对师徒关系进行评估，评估内容包括师徒学习情况、技能掌握情况、团队合作情况等。
（2）评估结果将用于制定下一阶段的师徒活动计划和调整双方的工作目标。
四、师徒活动流程1. 师徒关系建立（1）公司将根据学员的工作性质和师傅的工作经验进行师徒关系匹配。
（2）匹配后，公司领导或相关部门将组织双方签署师徒关系协议，明确双方的权利和义务。
2. 师徒活动培训（1）师徒活动开始前，公司领导或相关部门将对师徒双方进行师徒活动培训。
（2）培训内容包括师徒活动宗旨、规则、流程、期望目标等，帮助双方了解师徒活动的意义和重要性。
3. 师徒活动实施（1）双方在师徒活动期间，学员与师傅共同完成工作任务，师傅指导学员掌握工作技能，提高工作效率。
（2）学员在日常工作中，需听从师傅的指导和建议，认真学习师傅的经验和知识，努力提升个人工作能力。
4. 师徒活动结束（1）师徒活动结束后，公司领导或相关部门将召集双方进行师徒活动评估。
（2）评估结果将用于制定下一阶段的师徒活动计划和调整双方的工作目标。
五、师徒活动管理1. 师徒活动考核（1）公司将根据师徒活动流程和师徒活动评估结果对双方进行考核。
师徒制工作计划7篇
师徒制工作计划7篇师徒制工作计划篇1一、指导思想为了促进教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和专业素养。
我与二十二中教师于20__年9月正式结为师徒，为使师徒双方进一步明确自我的职责，增强职责感，现制定师徒结对活动师傅计划。
二、实施目的1、带着教学实际中需要解决的问题，或根据自我专业发展的。
需要或就自我面临的业务问题，有选择地与徒弟进行交流、指导；2、完成师徒协议中规定的任务。
3、制定学习计划，理论学习心得交流，汇报课教案，听课指导等资料。
经过这样的活动，师傅既能够锻炼自我，把经验传授给徒弟，又能够让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。
在这过程中，让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。
三、实施措施作为一名市级骨干教师，我在不断完善自我，充实自我的同时进取发挥骨干教师的真正作用。
在结成师徒对子后，我将认真履行自我的职责和义务，发挥实际作用，从以下几个方面开展活动：1、在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，起模范作用。
2、指导徒弟熟练掌握教学常规；熟悉教学研究方法。
3、听徒弟二十节课以上，并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改善提议。
4、努力帮忙徒弟提高教学技能和教育综合本事。
5、本着教学相长、互动共进的原则，师徒分别学习一些与教育有关的书籍，如给教师的提议、教师人文读本、成功教育等与教学有关的书籍，并做读书笔记或撰写读书心得，然后师徒相互交流。
6、为徒弟上示范课，并撰写具有引领性的课后反思、教学故事；撰写1篇较高质量的教学论文。
7、帮忙徒弟参与学校大型教学活动，设计方案。
四、教学相长，共同提高1、主动学习教育教学理论和专业知识，不断地充实自我。
2、积极参与备课，主动发言，大胆的提出自我的设想，提高分析的本事。
3、认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。
4、经常总结教学的反思和随笔，进取撰写论文。
5、指导徒弟参加昌邑区举办的中青年教师竞赛课。
实小“师徒结对”管理规定范本
实小“师徒结对”管理规定范本一、背景介绍随着教育改革的深入推进和学校教育质量的不断提升，提高学生综合素质的培养成为学校教育的重要任务之一。
为了进一步加强学生学习自主性和能力培养，强化学生对教育的参与度，本校实行“师徒结对”管理制度，通过师徒结对的方式，实现学生的个性化教育和精准培养。
为确保学生能够愉快、顺利地参与“师徒结对”活动，特制定本管理规定。
二、目的与意义1. 目的“师徒结对”管理规定的目的是通过师徒结对的方式，建立学生与教师之间的良好关系，促进教师对学生的个性化培养和指导，提高学生的综合素质和能力。
2. 意义通过“师徒结对”管理规定的实施，能够增强学生对教育的参与度，加强学生与教师之间的互动交流，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，提高学生的综合素质和能力。
三、师徒结对的原则1. 选择原则根据学生的性格特点、学习情况、兴趣爱好等方面进行师徒结对的选择，确保学生与教师之间的互补性，促进双方的相互成长和发展。
2. 量力原则师徒结对需要根据教师的工作量和时间安排来确定，确保师徒之间能够有足够的时间和精力进行交流和指导。
3.平等原则师徒结对关系是一种平等的合作关系，师徒之间应该相互尊重，互相支持，共同进步。
四、师徒结对的具体要求1.教师要认真备课，提前准备好教学内容，并与学生进行充分沟通。
教师要尊重学生的学习方式和兴趣爱好，尽可能地满足学生的需求。
2.学生要积极参与学习活动，做到课堂积极互动，认真完成作业，在学习中主动提出问题和困惑，与教师进行交流和讨论。
3.教师要指导学生制定学习计划，并帮助学生制定合理的学习目标。
在实施学习计划的过程中，教师要与学生进行定期的学习反馈，及时纠正学习方法和态度上的问题。
4.学生要认真听从教师的指导，按照学习计划积极参与学习活动。
在学习过程中遇到问题，要及时向教师请教，积极寻求解决办法。
5.教师要充分发挥自己的专业优势，通过与学生的交流和指导，培养学生的学习方法和解决问题的能力。
公司师徒管理制度
公司师徒管理制度一、总则为了更好地传承公司文化、培养新人、提高员工素质，公司特制定师徒管理制度，规范公司内师徒关系，推动师傅和学徒之间的互动交流和技能传承。
二、师徒关系的确认1. 师徒关系由公司安排指定，师傅和学徒双方需确认并签署师徒协议。
2. 师傅和学徒之间需有一定的专业技能或职位上的对应关系，确保学徒能够获得有效的指导和帮助。
三、师傅的责任与义务1. 师傅需为学徒提供技能培训、职业指导和工作经验分享。
2. 师傅要定期与学徒进行沟通交流，了解学徒的成长情况，及时解决学徒在工作中遇到的问题。
3. 师傅要示范良好的职业素养和道德品质，做学徒的楷模和榜样。
4. 师傅要耐心指导学徒，帮助学徒解决困难，促进学徒的成长和进步。
5. 师傅要根据学徒的实际情况进行个性化的指导和培训，制定具体的培训计划和目标。
6. 师傅可根据学徒的表现和成长情况提前或推迟师徒关系的结束。
四、学徒的责任与义务1. 学徒要按时参加师傅安排的培训和工作任务，刻苦勤奋，努力学习和提升自身技能。
2. 学徒要虚心向师傅请教和学习，认真听取师傅的指导和建议，努力改进和提高自己的工作水平。
3. 学徒要遵守公司规章制度，遵守师徒协议的约定，不得擅自离开或违反师徒关系的规定。
4. 学徒要积极参与公司内部培训和学习活动，提升综合素质和职业技能。
5. 学徒要尊重师傅的权威和经验，虚心学习和接受师傅的指导，用心工作，认真对待每一个岗位和任务。
五、师徒互动1. 师傅和学徒可根据工作需要和个人情况进行定期的面对面交流和沟通，建立良好的师徒关系。
2. 师傅和学徒之间要保持良好的沟通和尊重，相互倾听和理解，共同努力推进师徒关系的发展和成长。
六、师徒关系的结束1. 师徒关系可根据公司内部规定、学徒的表现和成长情况等因素进行评估和终止。
2. 师傅和学徒双方要在结束师徒关系时进行总结和交流，互相反馈和建议。
七、其他条款1. 公司将根据师傅和学徒的表现和成果进行评优和奖励，鼓励师徒之间的积极互动和合作。
师徒活动管理制度范本
师徒活动管理制度范本第一条总则1.1 为促进师徒之间的交流互助，提高师徒之间的团结和活动效果，制定本管理制度。
1.2 本管理制度适用于公司内部的师徒活动，师徒活动是公司的文化传承，是培养新人的重要途径。
1.3 公司将每年举办多次师徒活动，师徒双方需按照本管理制度的规定参与活动。
第二条师徒组织2.1 公司由资深员工担任师傅，新入职员工担任徒弟，每位师徒之间建立师徒关系。
2.2 师徒组织由公司人力资源部门负责管理，选派资深员工和新入职员工结对成师徒。
2.3 师徒组织需要根据员工的技能和特长进行匹配，力求师傅能够传授徒弟所需的知识和技能。
第三条师徒活动内容3.1 师徒活动内容包括但不限于知识传授、技能培训、心理辅导等方面，目的是提高徒弟的专业能力和综合素质。
3.2 师徒活动由公司人力资源部门组织，并邀请外部专家进行指导，确保活动的专业性和有效性。
3.3 师徒活动包括集体培训和个别指导两种形式，师傅需根据徒弟的实际情况选择合适的形式。
第四条师徒活动管理4.1 师徒活动需按照公司的规定时间和地点进行，师徒双方需提前安排好工作和生活，确保能够参与活动。
4.2 师徒活动期间，师傅需尽职尽责传授知识和技能，徒弟需虚心学习和努力实践，不能懈怠和敷衍。
4.3 师徒活动结束后，师傅需对徒弟进行评价和反馈，帮助徒弟总结经验，提出改进意见，促进徒弟的成长和进步。
第五条师徒活动奖惩5.1 公司将根据师徒活动的表现和成效进行评定，并给予奖励和奖金，鼓励师傅和徒弟积极参与活动。
5.2 对于表现优秀的师傅和徒弟，公司将给予一定的奖励和提升机会，提高员工的绩效和职业发展。
5.3 对于表现不佳的师傅和徒弟，公司将进行批评和教育，要求其改正错误，否则将进行处罚和调整。
第六条其他6.1 本管理制度由公司人力资源部门负责解释和实施，师傅和徒弟需遵守制度的规定，不得违反。
6.2 对于违反本管理制度的师傅和徒弟，公司将根据情节轻重进行处理，包括批评、鉴定、调整等处罚措施。
师徒帮带管理制度范文(3篇)
师徒帮带管理制度范文为进一步加强操作技能队伍建设，提高操作技能人员素质，规范操作技能人员“师带徒”管理，结合我矿“师带徒”工作实际，制订本制度。
一、“师带徒”培训工作原则坚持工种对口原则.师傅应同时具备以下条件:1、具有良好的职业道德，熟悉掌握本工种的理论和实际操作知识，技能水平高、技术全面;2、岗位业绩突出，能够解决生产过程中的突发问题;3、一般应具备中级工及以上资格;4、一般在本岗位工作二年及以上，具备指导培训对象的条件和能力。
二、徒弟应与师傅签订帮带合同，合同内容主要包括合同期限、师傅职责、徒弟职责、奖惩办法等，具体应执行以下规定:1、师傅应承担对徒弟的全面培养工作，制订有针对性的培训计划、目标和学习内容,监督检查徒弟严格按计划执行、并耐心、细致地指导徒弟学习，严格训练、严格要求，及时帮助徒弟解决工作学习中遇到的问题，真正把技术本领和自身所长传授给徒弟。
在传授技艺的同时，要把优良作风和安全生产以及各种规章制度知识等传授给徒弟，培养徒弟认真负责、爱岗敬业、安全生产、遵纪守法的思想作风和刻苦钻研、知难而进的学习态度。
2、徒弟应尊敬师傅，虚心请教，服从指导，勤问、勤记、勤练。
经常向师傅汇报工作、学习和思想情况。
在学习技艺的同时，要学习师傅的优良作风，学习安全生产知识，学习各项规章制度知识。
3、合同期内，如师傅或徒弟一方工作变动，导致不能继续履行协议的，合同即行终止。
4、根据工作需要和个人申请，可变更师徒人选，变更后应重新签订或变更“师带徒”培训协议。
5、徒弟出师应由师徒申请，经单位考核合格后，方可确定是否出师。
师徒帮带管理制度范文（2）一、制度背景与目的师徒帮带管理制度旨在搭建良好的师徒关系平台，建立师徒互相学习、共同成长的机制，为新成员提供指导和培养，促使其尽快熟悉工作内容和规范，加速融入团队。
通过师徒帮带，加强新老员工之间的联系与交流，提高整个团队的凝聚力和工作效率。
二、适用范围本制度适用于公司内部的各级职员，特别是新入职员工。
师徒活动管理制度范本
师徒活动管理制度范本第一章总则第一条为了加强师徒活动的管理，促进师徒之间的良好互动，提高员工的业务技能和工作效率，根据公司实际情况，特制定本制度。
第二条师徒活动是指公司内部老员工（师傅）对新入职员工（徒弟）进行业务技能和工作态度的传授与指导。
第三条师徒活动的目的是通过老员工的经验传授，帮助新员工快速适应工作岗位，提高工作质量和效率。
第四条师徒活动的开展应遵循自愿、平等、互相尊重的原则。
第二章师徒选拔与认定第五条师傅的选拔标准：（一）具有良好职业道德和责任感，能以身作则，传道授业，技术全面，有较高的理论水平和实际工作能力；（二）具备丰富的实践经验，独立工作能力强，善于沟通，具有带徒弟的主观意愿和较强的责任感。
第六条徒弟的选拔标准：（一）新入职员工，具备良好的学习能力和上进心；（二）愿意接受师傅的指导和帮助，积极参加师徒活动。
第七条师徒关系的认定：（一）新员工入职后，各部门负责人应认真落实好新员工的师傅，并报综合部备案；（二）师傅和徒弟双方自愿签订师徒协议，明确师徒关系和双方的责任与义务。
第三章师徒活动的组织与实施第八条师徒活动的组织：（一）综合部负责师徒活动的统筹规划和组织实施；（二）各部门负责人负责本部门师徒活动的具体实施和监督。
第九条师徒活动的实施：（一）师傅负责向徒弟传授业务知识和实操技能，指导徒弟的工作流程和相关注意事项；（二）徒弟应主动向师傅请教，积极参加学习和实践，努力提高自己的业务水平。
第四章师徒活动的评估与激励第十条师徒活动的评估：（一）定期对师徒活动进行评估，了解师徒双方的需求和问题，及时调整和改进活动内容；（二）徒弟每季度向综合部提交一次师徒活动总结报告，反映师傅的教学质量和自己的学习成果。
第十一条师徒活动的激励：（一）对表现优秀的师傅和徒弟给予表彰和奖励；（二）对积极参与师徒活动，取得显著成果的员工给予晋升和薪酬待遇上的优惠。
第五章附则第十二条本制度自发布之日起生效，如有未尽事宜，可根据实际情况予以补充。
师徒管理制度方案
师徒管理制度方案师徒管理制度是一种传统的人力资源管理方法，旨在通过安排有经验的员工（师傅）与新员工（徒弟）之间的指导关系，加强新员工的培养和发展。
这种制度有助于传承知识、技能和价值观念，提高员工的综合素质和工作表现。
下面是一个关于师徒管理制度的方案，以便更好地实施该制度。
1. 确定目标和目的- 目标：通过师徒管理制度，加强新员工的培养和发展，提高员工的综合素质和工作表现。
- 目的：传授经验和知识、培养团队精神、提高工作效率和质量。
2. 师徒匹配- 根据新员工的背景、需要和职位要求，选择有丰富经验和专业知识的员工作为师傅。
- 师傅和徒弟之间应有一定的工作时间重叠，以便师傅能够逐步指导和培养徒弟。
3. 师徒关系建立- 师傅和徒弟建立紧密的合作关系，共同制定培养计划和目标。
- 确定双方的责任和义务，明确师傅的角色是指导和支持，徒弟的角色是学习和努力提升。
4. 师徒培训- 提供培训帮助师傅更好地传授知识和技能，并提升指导和教育能力。
- 提供培训帮助徒弟学习和适应新的工作环境，培养工作技能和职业素养。
5. 跟踪和评估- 确定评估制度，定期跟踪师徒的进展和互动情况。
- 通过反馈和评估结果，及时调整培养计划，提供必要的支持和改进建议。
在实施师徒管理制度时，还需要注意以下几点：- 培训计划的制定应基于具体的业务需求和员工发展方向。
- 需要确保师傅具备指导他人和传授知识的能力，以及良好的沟通和关系建立能力。
- 培训期间应鼓励师傅和徒弟之间的互动和合作，营造积极的学习氛围。
- 徒弟应积极主动地学习和接受指导，并及时向师傅反馈工作情况和问题。
通过实施师徒管理制度，组织可以更好地培养新员工，提高他们的工作能力和绩效。
此外，该制度还有助于传承和保护组织的核心价值观念和文化。
一份成功的师徒管理制度方案应该充分考虑到员工的发展需求和组织的目标，并具备灵活性和可持续性，以适应变化的工作环境和需求。
学校师徒制度方案
一、方案背景为了进一步加强教师队伍建设，提高教师业务素质，充分发挥学校高级教师、名师、骨干教师的模范与示范作用，切实提高青年教师的业务水平和能力，我校决定实施师徒制度。
二、方案目标1. 提高青年教师的教育教学水平和能力；2. 促进教师之间的交流与合作，实现共同成长；3. 培养一批具有较高业务素质的教师队伍。
三、师徒制度实施原则1. 自愿原则：师徒双方自愿结对，确保师徒关系稳定；2. 分层原则：根据教师个人业务水平与潜力，结合本人意向，分层次确定师徒关系；3. 实效原则：确保师徒关系在一年内取得实质性成果；4. 互动原则：师徒之间要相互学习、相互促进，共同提高。
四、师徒制度实施步骤1. 个人申报：青年教师根据自身情况，自愿选择合适的师傅，填写《师徒结对申请表》；2. 学校统筹：学校根据教师个人业务水平、潜力及意向，结合学校师资需求，统筹安排师徒结对；3. 征求意见：学校将师徒结对名单征求相关教师意见，确保师徒关系得到认可；4. 签订协议：师徒双方签订《师徒结对协议》，明确双方权利、义务及考核标准；5. 举行拜师仪式：学校组织举行拜师仪式，正式确立师徒关系；6. 明确任务，制定目标：学校制订具体的结对目标要求，明确职责，正式开展结对活动；7. 定期检查：学校定期对师徒结对活动进行检查，确保师徒关系稳定，活动取得实效；8. 总结评价：一年结束后，学校对师徒结对活动进行总结评价，对表现优秀的师徒进行表彰。
五、师徒职责1. 师傅职责：（1）言传身教，热情指导，主动关心徒弟的成长；（2）帮助徒弟明确努力方向，鼓励徒弟积极参加各类教育教学竞赛、评比与展示等活动；（3）对徒弟的课堂教学、论文、课题研究等进行评价，提出改进意见；（4）关注徒弟的思想动态，关心徒弟的生活，为徒弟提供力所能及的帮助。
2. 徒弟职责：（1）虚心学习，尊敬师傅，主动请教，努力提高自身业务水平；（2）认真履行教学任务，积极参与各类教育教学活动；（3）关注自身发展，努力实现自我价值，为学校发展贡献力量；（4）关心师傅，关心团队，共同为学校教育事业贡献力量。
师徒管理制度方案
师徒管理制度方案一、目的和意义二、实施步骤1.确定师傅与徒弟根据员工的工作表现、潜力和发展需求，由组织或上级领导确定合适的师傅与徒弟。
师傅应具备丰富的经验和专业知识，能够指导、培养、鼓励徒弟成长；徒弟应具备学习、吸收和应用知识的能力，有一定的基础和潜力。
2.确定师徒关系将师傅与徒弟的关系明确化，并进行正式的签约。
签订师徒协议书，明确双方的责任、权利和义务，约定培养的目标和时间。
3.制定学习计划根据徒弟的岗位职责和发展需求，制定个性化的学习计划。
学习计划包括培训内容、培训时间、培训方式等，既可以在岗位上学习，也可通过传授经验、参加培训班等方式进行。
4.开展师徒学习师傅与徒弟按照学习计划进行有针对性的知识传授、技能培养和经验分享。
师傅要耐心指导、答疑解惑，帮助徒弟提高工作能力，徒弟要积极学习、虚心请教、勤于实践。
5.定期评估和反馈在师徒学习的过程中，定期进行评估和反馈。
包括师傅对徒弟学习情况的评价、徒弟对师傅指导的反馈，以及徒弟自我评估和总结。
评估结果可以作为晋升、职称评定、奖励等的参考依据。
6.师徒关系解除师徒关系解除需要两方共同同意。
当徒弟达到一定水平，能够独立完成工作任务，或者职责岗位发生变化、工作重心转移等情况下，师徒关系可以解除。
解除后，师傅可以再度担任其他徒弟的师傅，继续传承经验与知识。
三、经费保障组织应提供师徒学习的经费保障，用于培训材料的购买、培训师傅的培训费用、徒弟的培训津贴等费用。
四、绩效考核和激励机制师傅与徒弟的工作任务和绩效考核需明确，并根据实际表现进行考核。
在绩效考核中，徒弟的进步和成长情况应作为重要的考核指标之一、根据绩效考核结果，可以给予晋升、奖金、职称评定等激励措施。
五、师徒管理制度的宣传推广通过内部会议、企业文化活动、员工培训等形式，加强对师徒管理制度的宣传推广。
让员工了解制度的意义和目的，明确师徒关系的价值所在，提高员工参与师徒学习的积极性。
六、监督和改进机制组织应建立健全师徒管理制度的监督和改进机制。
师徒团队规章制度
为规范师徒团队的管理，提高团队整体素质，促进团队成员共同成长，特制定本规章制度。
二、师徒关系
1. 师徒双方应遵循“相互尊重、相互学习、共同进步”的原则。
2. 师父应具备较高的业务水平、良好的师德和较强的责任心，愿意传授知识和技能。
3. 徒弟应尊敬师父，虚心学习，努力提高自身素质。
三、团队管理
1. 团队成员应遵守国家法律法规，维护团队声誉。
2. 团队成员应按时参加团队活动，不得无故缺席。
3. 团队成员应积极完成工作任务，确保工作质量。
4. 团队成员应互相帮助，共同进步。
5. 团队成员应遵守团队纪律，服从团队安排。
四、学习与培训
1. 师父应定期对徒弟进行业务培训，提高徒弟的业务水平。
2. 徒弟应积极参加各类培训，拓宽知识面。
3. 团队成员应互相学习，共同提高。
4. 团队定期组织内部培训，邀请专家授课。
五、考核与评价
1. 团队成员应定期接受考核，考核内容包括业务能力、工作态度、团队协作等方面。
2. 考核结果作为团队成员晋升、评优、奖惩的依据。
3. 对考核不合格的成员，师父应进行辅导，帮助其提高。
1. 对表现优秀的团队成员，给予表彰和奖励。
2. 对违反规章制度、影响团队形象的成员，给予批评教育，情节严重的予以处罚。
3. 对严重违反团队纪律、损害团队利益的成员，视情节予以除名。
七、附则
1. 本规章制度自发布之日起施行。
2. 本规章制度由师徒团队管理委员会负责解释。
3. 本规章制度如有未尽事宜，由师徒团队管理委员会根据实际情况予以补充和修订。
平安普惠师徒制方案
平安普惠师徒制方案
平安普惠的师徒制方案旨在提升员工的专业技能和职业发展，培养新一代的管理人才。
以下是该方案的主要内容：
1. 师徒搭配：平安普惠会将经验丰富、成熟的员工与新入职员工进行搭配，形成师徒关系。
师傅将承担指导和培养的角色，帮助新员工快速适应工作环境并提升技能。
2. 培训计划：平安普惠根据不同岗位的需求，制定相应的培训计划。
包括岗位培训、技术培训、销售技巧培训等。
师傅将根据新员工的实际情况，制定个性化的培训计划，并进行一对一的指导。
3. 轮岗机会：平安普惠为师徒制的学员提供轮岗的机会，让他们有机会接触不同的岗位和工作内容，拓宽自己的视野和能力。
同时也有助于培养员工的综合素质和跨部门协作能力。
4. 考核评估：平安普惠会定期对师徒制学员进行考核和评估，评估标准包括技能掌握程度、工作表现、职业发展情况等。
通过评估结果，公司将给予相应的奖励和晋升机会。
5. 奖励机制：平安普惠为参加师徒制方案的师傅和学员设立了奖励机制，鼓励他们积极参与和推动整个方案的实施。
奖励形式可以是奖金、晋升机会、培训资源等。
通过师徒制方案，平安普惠旨在激励员工学习和成长，提升工
作效率和质量，同时也希望通过这样的系统培养机制，培养出更多优秀的管理人才，为公司的可持续发展提供人才储备。
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师徒制管理方案
一、目的
为提高新员工职业素质，帮助新员工快速融入公司，实现员工职业生涯目标，加快企业人才培养步伐，特制订本方案。
二、定义与范围
师徒制：即师傅带徒弟，以“带进门”为目的，辅导期为一至三个月。
本方案针对店面营业员岗位。
三、职责
1、师徒制归口总部人力资源中心管理，负责制度的编制、修订工作，推动、指导执行，并进行检查、评价和通报。
2、负责师徒制的日常管理、徒弟的投诉处理，考核和津贴、奖金（考核、津贴和奖金）的核发；负责定期组织师傅进行企业文化和辅导技巧培训。
四、师傅的管理规定
（一）、任职资格：
师傅任职资格：店长或指定的工作半年以上业绩突出的营业员。
（二）、师傅的职责
1、师傅必须具有良好的职业道德和本岗位应具备的全面专业技能，热心传授理论知识和实际操作技能，明确自己所承担的责任，具有强烈的责任感。
2、从思想、工作、生活上关心、爱护和帮助徒弟，为人处事要起
到模范、榜样作用。
做好带徒的学习记录，保证徒弟考核合格。
3、帮助徒弟熟知企业文化、规章制度、岗位职能、药物药品、工作方法等。
4、根据徒弟的情况，进行部门内所需的通用业务能力、技术的辅导，帮助徒弟提高岗位技能水平。
5、定期（每周一次）向人力资源中心反馈（员工）徒弟各方面的情况。
6、关注徒弟的思想动态，引导徒弟理解、认同企业文化，融入工作团队。
7、协助徒弟规划其在公司内部的职业发展道路。
（三）、师傅的权利
1、评价权：师傅有权对徒弟的表现给予中肯、客观的评价。
2、放弃权：师傅在带徒期间，对于屡教不改或资质太差的徒弟，可以选择放弃带徒。
3、建议权：带徒期间，师傅可以根据徒弟的表现和潜力，对徒弟的绩效考核、岗位调整等方面给予建议。
五、徒弟的职责和权利
1、遵守公司的各项规章制度，安心本职工作，虚心向师傅学习，能吃苦耐劳，团结同事。
2、在工作中服从师傅的安排。
3、严格按规范和程序执行工作流程，虚心请教工作中的疑难问题。
4、徒弟必须有学习的愿望，肯学上进，认真学习专业知识，并加以运用。
5、有权举报师傅的违规行为和故意刁难行为。
六、师徒制管理流程
（一）、拜师流程
1、新进员工或转岗员工接受岗前培训后，由接收部门协调安排师徒见面，进行一对一沟通。
2、；师徒之间签订《师徒协议书》（附件1），正式确定师徒关系。
（二）、监督流程
1、学习期间，徒弟必须认真做好《实行生学习笔记》。
2、授徒期间，师傅必须据实填写《辅导记录本》。
3、人力资源中心专员必须每月对《实习生学习笔记》和《辅导记录本》进行检查，并对检查结果进行通报。
4、人力资源中心专员对检查结果进行复检或抽查，对不符合要求或作假行为进行考核。
（三）、考核流程
见店面营业员人考核规定。
七、考核与奖励
1、激励原则：带徒绩效突出、多带多奖、持续奖励。
2、奖金：根据徒弟考评结果对应标准进行发放。
《试用期考核成绩奖罚对照表》
4、优秀师傅奖：每年按10%比例评选优秀师傅，授予证书和奖金。
优秀师傅奖金元。
5、伯乐奖：辅导期满后，徒弟绩效优异或获得重大奖项的，为师傅追加奖励元。
6、荣誉：同等业绩下，带徒弟多且优秀的师傅优先给予提拔。
7、师傅辅导期间出现以下情况的，取消带徒资格并给予相应处罚。
①、不履行辅导职责或行为粗暴，被投诉3次以上并经查实。
②、师傅本人连续2个月绩效考核较差。
③、严重违反公司制度。
八、本方案自颁布之日起执行。
附件：
师徒协议书
师傅：
徒弟：
年月日
师徒协议书
部门：
师傅（姓名）：职务
徒弟（姓名）：职务入职日期
本着双方自愿的原则，在公司的协调安排下，旨在提高徒弟职业素养、专业理论知识和实际操作技能水平等综合能力，现有我部门员工与，于年月日正式建立师徒关系，师傅为，徒弟为。
并达成如下协议：
一、跟师傅学习期为天，自年月日至年月日。
二、协议要求
1、师傅在日常工作中要为人师表，以身作则。
徒弟要尊敬师傅，
主动向师傅请教，虚心向师傅学习，听从师傅指导。
2、师傅要把自己岗位相应的应知应会内容传授给徒弟，坚持“缺
什么，补什么”的带徒原则，引导、督促检查徒弟的学习；坚持高标
准、严要求，在培养徒弟熟练掌握岗位操作技能的同时，还要注重增
强和引导徒弟的创新意思和开展创造性劳动。
3、师傅负责指导和解答技术上的有关问题，把自己所掌握的
技能认真传授给徒弟，及时发现和纠正存在的隐患。
4、鼓励、支持徒弟自主学习业务技能并对徒弟不理解的地方
进行详细解答。
5、带徒期间，师傅要根据公司实际工作目标及徒弟学习情况，及时调整和改进教导方式，完成协议所规定目标，确保出徒质量。
6、在协议期满进行出徒鉴定时，严格按照考核标准及协议目标，经考核通过后，宣告终止本协议.对达不到出徒要求的，延长带徒时间一月，延长期内徒弟工资按最低标准执行，师傅工资扣减20％，延长期后仍达不到出徒要求的，对徒弟予以解除劳动合同。
7、协议期内徒弟出现违反公司管理制度者，对徒弟进行处罚外同时追究师傅责任。
8、本协议期限为三个月，师徒双方签名生效。
三、带徒指标
（一）、应会：（根据店面营业员的标准制定）
初步掌握各个商品的关联销售。
初步掌握处方区商品知识如通用名、商品名、成份、功能主治、不良反应、关联销售等；
熟悉门店商品摆放位置，能在规定时间内找出相应的商品品种；（5分钟内找出30个）
独立完成缺、补货登记（看门店缺货登记本上有无以往缺、断货的登记及当事人签名）（每个月每人至少10笔）
掌握顾客的投诉抱怨处理技巧（53-62页）
初步掌握GSP流程；
培训出勤率全勤（病假除外
个人销售、毛利大于门店平均值
服从工作调动
（二）、应知:（根据店面营业员的标准制定）
做到员工手册中仪容仪表和礼仪规范的要求；
熟悉并掌握门店日常开店流程（员工手册64-74页）熟悉并掌握本岗位相应职责范围（员工手册15-24页）
会议内容、报纸、杂志等学习并签字
掌握本店10名老顾客的信息（姓名、性别、大约年龄、经常购买的商品、家庭住址）
师傅保证：
师傅（签字）
年月日徒弟保证：
徒弟（签字）
年月日
人力资源中心意见：
（签章）
年月日。