幼儿园教师考评制度
幼儿园教师考核奖惩制度条例5篇
幼儿园教师考核奖惩制度条例5篇幼儿园教师考核奖惩制度条例5篇制定合理有效的考核、评估和奖惩机制，并建立与之相适应的管理体系，便于及时发现问题并按规定惩处不当行为。
下面是小编为大家整理的关于幼儿园教师考核奖惩制度条例，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!幼儿园教师考核奖惩制度条例（篇1）一、全园职工一学期无旷工、无迟到、无早退、无不安全事故的，园内授予出勤安全奖50元；因请假不上班扣10元岗位责任奖。
二、考勤部分：1、早晨非接车教师7：30到校，7：40以前做完所有私人事情，准备接待学生，下午等学生全接完教师离园；接车教师随车接送，但早晨不能迟于8：30进园，下午不得早离园。
2、每天工作时间内，未经请假，不得私自外出，否则，按旷工论处。
3、迟到一次(15分钟以内)，扣5元；早退一次，扣5元，矿工1小时(迟到15分钟以上视为旷工)扣10元。
4、因事请假一天扣当天的，因病请假一天扣当天的。
因旷工或未办理请假的人员扣发三日。
二、积极参加教研活动，提高自身业务素质，每一位教师每一月必须讲一次公开课；积极撰写教育论文，凡被选用登载的，县级奖50元，市级奖80元，省级奖100元，国家级奖150元。
三、教师上课，必须结合班级实际情况先备课，教师备课一月一检查，没有备课或没有达到进度的，一次扣20元。
周计划必须在每周星期一早晨8：00以前上墙，未按规定上交或上墙，一次扣5元。
四、上班期间工作不负责任，发生不安全事故者，相关人员要承担事故责任，并在全园通报批评。
发生重大事故造成不良影响的`，对于在班发生不安全事故的，费，保险公司拒赔部分，老师承担80%，开饭期间发生不安全事故(如烫伤)，老师承担80%，食品卫生发生中毒者，根据情节轻重相应追究主管幼儿灶、炊事员相关人员的责任，并参照上述办法承担相应的经济赔偿。
五幼儿安全、护理部分：1、因教师看护不力，导致幼儿被抓伤、咬伤摔伤的，视其严重程度，一次扣5——20元。
2、幼儿上厕所因没有教师指导而摔伤的，不给学生以适当照顾，家长反映情况属实的，一次扣10元。
幼儿园老师绩效考核细则制度范文
幼儿园老师绩效考核细则制度范文一、引言幼儿园是孩子们成长的重要阶段，在幼儿园的教育环境里，教师的质量对孩子的发展起着至关重要的作用。
为了提高幼儿园教师的综合素质和教育教学水平，制定了幼儿园老师绩效考核细则制度。
本制度旨在全面评价教师的工作表现，为幼儿园的发展提供有力的保障。
二、考核内容1. 教育教学工作（1）教学准备工作：教师是否充分准备了教育教学内容，是否制定了科学合理的教学计划，是否具备多样化的教学手段。
（2）教学效果：教师在教学过程中，是否能够帮助幼儿积极参与学习，是否能够有效提升幼儿的学习成绩，是否能够满足幼儿的发展需求。
（3）教师评价：教师是否能够客观公正地评价幼儿的学习情况，是否能够制定个性化的教育方案。
2. 课后服务工作（1）承担课后服务工作情况：教师是否能够按照幼儿园的要求，参与课后服务工作，是否能够有效照顾幼儿的生活和学习需求。
（2）与家长的合作情况：教师是否能够积极主动地与家长沟通交流，是否能够及时回应家长的关切和问题，是否能够与家长共同促进幼儿的全面发展。
3. 专业素养（1）教育教学知识与技能：教师是否具备专业知识和教育教学技能，是否能够灵活运用教育教学方法，是否能够在实际教学中解决问题。
（2）业务能力：教师是否能够独立完成教育教学工作，是否能够合理管理班级，是否能够有效组织各项活动。
（3）自身发展：教师是否能够积极参加学习培训，是否能够不断提升自己的专业水平，是否能够关注前沿教育理论和技术。
4. 师德师风（1）教师师德：教师是否具备良好的师德品质，是否遵守教师职业道德规范，是否能够身体力行地践行教育教学工作。
（2）教师风范：教师是否具备良好的教师形象，是否能够以身作则，是否能够树立正面榜样。
三、考核方法1. 观察记录：通过观察教师的教学过程和课后服务工作，记录教师的表现和效果。
2. 问卷调查：通过向学生、家长和同事发放问卷，了解教师在教学和服务方面的表现。
3. 教学评估：通过对教师的课堂教学进行评估，了解教师的教学效果和学生的学习情况。
幼儿园教师考核制度实施细则
幼儿园教师考核制度实施细则幼儿园教师是承担了未来的国家发展和人力资源培养任务的重要角色，其调控和监督远非简单的改善个人素养可以完成的。
为了确保幼儿园教师的教育质量和工作效率，幼儿园需要制定一套完善的教师考核制度，以实现公平、公正和公开的科学评估和考核幼儿园教师的工作业绩，并从中推动全园教育教学质量的不断提升。
一、考核方式1. 年度考核：主要以一年为考核周期，由考评委员会组织实施，形成幼儿园教师的综合评价结果。
2. 专项考核：针对需要特殊关注的幼儿园教师，或采取考评小组和专家评审委员会分别负责。
3. 突击考核：随时开展，以随机抽取的方式对幼儿园教师进行考核，以监督和改善教师日常教育教学和工作态度。
二、考核内容1. 专业技能：包括幼儿教育教学、数学、语言、音乐、美术、体育、科学、社会科学等各方面的基本理论和专业技能。
2. 教育教学质量：包括教育教学效果，园所教育质量和幼儿园教师的教学方法，教育情感、兴趣等多个因素的评估。
3. 业务能力：包括幼儿园教师日常工作能力及职业素养、教育工作的研究能力、领导与管理能力、园所安全防范能力等多个方面的评估。
4. 工作态度：包括工作责任心、工作态度、团队协作、反馈意见、周报汇报、作业的表现等多个因素的评估。
三、考核标准1. "过关"标准：即达到一定的考核指标，即可被认为合格。
建议根据评估指标分数或判断指标的聚集区间判断是否过关。
2. "优秀"标准：是考评委员会决定的，一般包括两个方面：一是具有较高的能力素质和工作业绩，二是达到了规定的考核指标之外的较高表现，优秀标准不同于"过关"标准，必须得到科学而公正的评估。
4. "待定"标准：在幼儿园教职人员的考核过程中，为符合"过关"标准但不符合"优秀"标准或者存在一些不确定因素，而暂时无法判断是否"过关"的评价标准。
幼儿园教师考核制度(六篇)
幼儿园教师考核制度幼儿园教师量化考核方案一、指导思想为培养造就一批思想觉悟高、师德修养好、专业素质优、管理能力强的幼儿园教科研及管理人才，调动教师的工作积极性，激励全体教师爱岗敬业、无私奉献。
进一步全面客观地评估每一位教师履行岗位职责的情况，不断推进我园保教工作的发展，在幼儿园内部营造一个“激励先进、优胜劣汰”的工作氛围，客观公正地评价教师的工作业绩，特制定本方案。
二、考核细则（共____分）（一）师德表现（____分）。
按国家教委颁发的《教师职业道德规范》安排考评；学期内出现以下情况之一者，依据以下规定予以扣分扣款。
1.违反园规园纪；不遵守社会公德；言行对工作、对团结不利，有损幼儿园名誉，扣____分。
2.体罚、变相体罚（如罚站、推拉、打骂、讽刺、挖苦、起绰号等）扣____分，情节严重的扣____分并做出书面检查。
3.上班时仪表不规范（如留长指甲、披肩发、穿高跟鞋、超短裙、吊带服、拖鞋、怪异服装等），违反一次扣____分。
4.不吃不拿幼儿食物，不私分幼儿园财产和食品，不侵占孩子的利益，违反一次，扣____分5.工作期间用餐或吃零食者，一次扣____分扣____元。
6.工作时间，职工家属及客人一律不准进活动室，发现一次扣____分。
7.工作时间玩手机、上网者，一次扣____分扣____元。
8.不服从分配，工作态度消极应付，接受任务推三托四，搞第二职业、影响本职工作的扣____分。
（二）出勤情况（____分）幼儿园设立考勤登记制度，由管理人员（幼儿园值班领导）负责考勤登记并及时汇总。
严格教师请假程序，无事不请假，有事也不随意请假。
教师请假需本人向领导面请，写请假条，根据实际情况由园领导酌情处理。
（一天以内【含一天】由园长批准，____天以上须由分管领导批准，____周以上由学校批准，并按有关规定执行）。
细则如下：1.严格按照作息时间入园；热情接待家长、幼儿；晨检认真，各项记录详实（含幼儿出勤、各类记录表），未按时完成一次扣____分。
幼儿园教师考核细则
幼儿园教师考核细则一、背景介绍教师是幼儿园中最重要的角色之一，他们承担着培养、教育和照顾幼儿的责任。
为了更好地评估和提高幼儿园教师的教学质量和综合素质，制定了一套细致的考核细则。
二、教师专业能力考核1.教学方法：教师应该根据幼儿的年龄特点和发展需求，合理运用多样化的教学方法，包括游戏、故事讲解、观察实践等，以提高学习兴趣和激发幼儿的学习动力。
2.课程设计和实施：教师应能制定符合幼儿发展需求和园所教育目标的课程计划，并能在教学实践中有机地结合各科目内容，使幼儿在整个课程中获得全面的知识和技能。
3.教育资源利用：教师应当能够合理利用各种教育资源，如图书、教具、游戏设施等，为幼儿提供一个丰富多样的学习环境，以促进其全面发展。
4.教学效果评估：教师应能够根据幼儿的表现和学习情况，准确评估课堂教学效果，及时调整教学策略，帮助幼儿克服学习难题，并向家长及时传达幼儿的学习情况。
三、教师教育理念和道德修养考核1.教育理念：教师应具备正确的教育理念，以幼儿为本，关注幼儿的个体差异和身心发展，尊重幼儿的自主意识和创造力，积极促进幼儿的个性发展和全面成长。
2.道德修养：教师应具备良好的道德品质和职业道德操守，保持良好的师德形象，为幼儿树立正确的价值观和行为准则，以身作则的方式引导幼儿，养成健康的生活习惯和行为规范。
四、班级管理和团队合作考核1.班级管理：教师应具备良好的班级管理能力，能够制定合理的规章制度，并能有效地组织和管理班级日常活动，保证幼儿的安全和健康，维护良好的教育秩序。
2.团队合作：教师应具备良好的团队合作能力，能够与教师团队进行有效的沟通和协作，共同制定教育目标和计划，并互相帮助、支持和借鉴，以提高教育质量和团队凝聚力。
五、交流与反思能力考核1.与家长沟通：教师应具备良好的家校沟通能力，与家长保持频繁的互动，及时传达幼儿的学习情况和园所相关信息，听取和解决家长的意见和问题，建立良好的家园合作关系。
2.自我反思：教师应具备良好的自我反思能力，及时、客观地分析自己的教学方法和效果，总结经验和教训，不断提高自身教育教学水平，以更好地服务幼儿和家长。
幼儿园教师考评制度(5篇)
幼儿园教师考评制度为了准确评价教师的工作，为教师评优、晋职提供科学有效的数据，幼儿园每学期对教师进行考核。
为确保考核工作能够做到科学、公平、公正，制定如下工作机制和考核制度：一、建立教职工考核制度，对教职工从职业道德、业务能力和素质、工作表现和教学成绩等方面进行全面考核，将考核结果记录在案，作为评优和实施工资奖惩的依据。
二、工作机制1、成立考核工作领导小组2、细化考核项目及权重考核项目：业务考核、师德考核、工作活动考核、出勤考核、安全考核、教学成绩考核六大项。
3、考核标准及程序日常考核由分管领导根据每学期的常规工作和重点工作在每学期初自已制定考核标准，按月对教师进行评估打分，学期末汇总。
学期末考核领导小组集中评价，按考核成绩分层排序。
考核与评估相结合，日常考核与期末考核相结合，个人自评与园内评估相结合，确保考核工作的科学性、客观性、真实性。
三、教职工必须自觉遵守幼儿园的考核评估，通过考核不断提高自身素质和业务能力，促进工作质量的提高。
奖励⒈凡改进工作效果很好、成绩显着者可获得专项奖(如保健工作成绩突出、教改中有突出成绩、幼儿膳食品种多样、创编教材或制作教具成绩显着、创设与相适应的环境成绩突出等);2、凡在县以上发表的优秀(经验)或指导的节目可获得个人奖。
3、能为拔萃幼儿园争得荣誉，如在"六一"活动或其他比赛中做出成绩的重奖。
惩罚：⒈不服从工作需要，不服从组织分配，体罚、变相体罚或虐待幼儿，工作失职，出了责任事故或差错(如幼儿走失、骨折、食物中毒、消毒不严格等)，根据具体情况，扣除当月奖金或部分工资;2.工作擅离职守，干私活或无故旷工一天以上扣除当月奖金;3.闹无原则纠纷、讲粗言烂语、造谣中伤、破坏团结等除进行批评教育外，视情节轻重给予经济制裁;4.凡违反职业道德规范和本园师德要求，因自己的言行影响集体荣誉者，视情节轻重给予惩罚，直至解聘。
四、各项考核细则(一)师德考核制度(____分)1、遵纪守法、洁身自好(1)受到园纪处分者，视其情节轻重给予处理。
幼儿园教师工作考核制度实施细则5篇
幼儿园教师工作考核制度实施细则5篇幼儿园教师工作考核制度实施细则（篇1）一、专业理念与师德：1、合作和团队精神是诸翟幼儿园的文化核心。
不做有损幼儿园形象和破坏幼儿园稳定团结的事，不说损害团队凝聚的话。
2、关爱幼儿，尊重幼儿人格、维护幼儿合法权益，不出现讽刺、挖苦、歧视和体罚幼儿的现象。
3、重视保教结合，重视游戏和环境的教育作用，严格遵守一日活动作息和课程活动安排，不随意改变和调动一日活动安排。
4、关注个人修养行为，着装整齐得体，语言规范健康，举止礼貌，经常微笑，能恰当表达个人情绪和诉求。
（留指甲、披发、高跟鞋、佩戒）二、专业知识1、认真参加幼儿园各项培训、教研、论坛等业务活动，不无故迟到、早退、缺席。
2、形成良好的会务风尚，会议中不关注手机、不私语、不随意插嘴，不做于会议内容无关的事务。
3、掌握幼儿园环境创设和班级管理的知识与方法，每月5日、6日为班级课程环境更新情况的检查日（主题墙、区域环境）。
4、熟知幼儿园各项应急预案（消防、疏散、离园、传染病、台风等恶劣天气）。
5、认真对待教育教学活动，做好相关课前准备工作，熟知和熟练教学内容所需要的技能。
6、班级环境整洁、安全、协调。
教室环境中不出现安全隐患的物品，教学具摆放合理有序，正确使用和维护电器设备，建立良好的班级秩序和规则。
7、合理利用资源，有环保意识和行为，节电、节水、节纸、节墨。
8、带班时间内，有效保护幼儿，及时处理幼儿常见事故，不擅自串岗、离岗或做其他与教学无关的事情，危险情况优先救护幼儿。
9、开学前完成第一、二周周日计划，第三周完成班级计划。
从第二周开始，每周五完成下周周日计划，并及时张贴。
10、按时完成阶段评价、反思、总结等各项资料工作。
格式规范、表述清晰，内容客观真实。
11、认真做好家园沟通，每月督促家长按时完成缴费工作。
（一月银行缴费两次）12、认真完成外出学习和观摩任务，有反馈、有改进。
不无故缺席镇、区级或以上单位组织的会议和活动。
幼儿园教职工工作质量考核制度(精选)
幼儿园教职工工作质量考核制度第一部分总则1.1目的和依据1.1.1为了提高幼儿园教职工的工作质量，促进教学质量的提升，制定本考核制度。
1.1.2本制度依据《幼儿园教育法》、《教育法》等相关法律法规，结合学校实际情况进行制定。
1.2适用范围1.2.1本制度适用于幼儿园全体教职工，包括教师、保育员等。
第二部分考核内容2.1教学质量2.1.1课堂教学2.1.1.1评估教师授课内容的设计合理性和实施情况。
2.1.1.2考察教师是否能够有效引导幼儿参与课堂互动。
2.1.2课程管理2.1.2.1考核教师对幼儿园课程的设计和管理能力。
2.1.2.2评估教师是否能够根据幼儿的特点灵活调整教学计划。
2.2管理能力2.2.1班级管理2.2.1.1考察教师对班级日常管理的能力，包括幼儿行为引导、纪律维护等。
2.2.1.2评估教师是否能够建立和谐的班级氛围。
2.2.2团队协作2.2.2.1评估教师在团队中的协作能力，包括与同事、家长等的有效沟通。
2.2.2.2考核教师是否愿意分享教学经验，促进团队共同进步。
第三部分考核方法3.1定期考核3.1.1每学期末进行一次全员考核，评估教职工在该学期内的整体工作表现。
3.1.2考核内容包括课堂教学观察、教学设计评估、班级管理评价等。
3.2不定期考核3.2.1随时组织不定期考核，检查教师在平时的工作状态。
3.2.2考核方式可以包括突击检查、个别谈话、家长满意度调查等。
第四部分考核结果运用4.1考核结果反馈4.1.1将考核结果及时反馈给教职工，明确优点和不足之处。
4.1.2提供个性化的发展建议，帮助教职工进一步提升专业水平。
4.2奖惩机制4.2.1对于表现优秀的教职工，给予奖励，如表彰、奖金等。
4.2.2对于表现不佳的教职工，进行个别辅导，并根据情况进行适当的惩戒，包括警告、降职等。
第五部分监督和评估5.1学校领导监督5.1.1学校领导层定期对考核制度进行评估，保证其科学合理性和实施效果。
幼儿园教师考核细则制度模版
幼儿园教师考核细则制度模版一、考核目的和原则1.1 考核目的幼儿园教师考核旨在评估教师的工作表现，帮助教师发现不足、改进提高，促进幼儿园教育质量的提高。
1.2 考核原则（1）公正公平原则：考核过程中要求公正、公平，不偏袒任何一方；（2）科学性原则：考核指标和方式必须科学合理，具有可操作性和可测量性；（3）有效性原则：考核结果能够准确反映教师的工作表现，具有指导性和激励性；（4）多维度原则：考核内容应涵盖教师的教学能力、教学效果、业务能力、教育思想、师德师风等多个方面。
二、考核内容和指标2.1 教学能力（1）课堂教学观察：对教师在教学过程中的语言表达、教学方法、教学技巧、互动方式等进行观察评估；（2）教学设计评估：对教师课堂教学设计的科学性、合理性、创新性进行评估；（3）教学文档审核：对教师的教案、教辅资料等进行审核，评估其是否符合教育要求和教学目标；（4）作业批改评估：对教师批改作业的准确性、指导性进行评估。
2.2 教学效果（1）学生评价：对幼儿在教师课堂教学结束后进行匿名评价，评估教师对学生的影响程度；（2）家长评价：对家长进行满意度调查，评估教师在家长心目中的形象和教育效果；（3）考试成绩：对教师所教学生的考试成绩进行统计分析，评估教师对学生学习成绩的帮助程度。
2.3 业务能力（1）教学方法：评估教师的教学方法是否科学合理，能否有效激发幼儿的学习兴趣和参与度；（2）专业知识：评估教师对学科知识的掌握程度，能否正确运用知识进行教学；（3）教学研究：评估教师是否积极参与教学研究活动，对自身的教学进行反思和改进。
2.4 教育思想（1）教育观念：评估教师的教育观念是否正确，是否符合幼儿园的办学理念；（2）教育目标：评估教师对幼儿教育的目标是否明确，能否根据幼儿的特点和需求进行个性化指导。
2.5 师德师风（1）工作态度：评估教师工作上的积极性、主动性和耐心性，是否以身作则，对幼儿形成正面示范；（2）职业道德：评估教师的职业操守和职业道德，是否具备教师的职业素养。
幼儿园教职工考核评价实施细则
幼儿园教职工考核评价实施细则一、背景介绍在现代社会中，提高教育质量是每个幼儿园的首要任务。
教职工是幼儿园教育质量的核心关键，他们的工作表现和能力直接影响到幼儿园教育的质量和效果。
因此，对幼儿园教职工进行全面而科学的考核评价是提高幼儿园教育质量的重要手段。
二、考核评价目的1. 促进教职工的专业成长和发展。
通过考核评价，帮助教职工发现自身的优势和不足，促使他们不断学习和提高自己的教育能力。
2. 确保幼儿园教育质量的稳步提升。
通过科学的考核评价，能够发现幼儿园教育中存在的问题和隐患，并采取相应的措施加以解决，确保教育质量的稳步提高。
3. 为教职工的绩效考核和薪资待遇提供依据。
教职工的工资待遇和升迁都与其工作表现和评价成绩密切相关，考核评价提供了公正客观的评价依据。
三、考核评价内容1. 业务能力评价：包括教师的教育教学能力、幼儿园管理能力和师德师风等方面的评价。
教职工应当具备扎实的教育教学理论知识和丰富的实践经验，能够根据幼儿的特点和需求，开展符合幼儿发展规律的教学活动，保证幼儿获得优质的教育服务。
2. 敬业精神评价：评价教职工对工作的认真负责程度和投入程度，是否积极主动地参与幼儿园的各项活动和工作安排，是否以身作则，树立良好的师德师风。
3. 协作能力评价：评价教职工在团队中与同事之间的合作和沟通能力，是否能够与其他教职工协同工作，保证团队的凝聚力和合作效率。
4. 效能评价：评价教职工的工作效率和成果，是否能够按时完成工作任务，是否达到预期的教育目标，是否能够在教育教学工作中有所创新和突破。
四、考核评价方法1. 自我评价：教职工应当在规定的时间内填写自我评价表，对自己的工作进行客观及时的评价，提出自己的优点和不足，并提出个人的发展目标和计划。
2. 上级评价：园长或者教学领导对教职工的工作进行考核评价，制定评价指标和评分标准和流程，并及时给予反馈和建议。
3. 同事评价：教职工互相评价，相互学习和提高。
幼儿园可以组织同事之间的评课活动和经验交流会，促进教职工之间的学习和进步。
幼儿园教师考核细则制度范本
幼儿园教师考核细则制度范本一、考核目的幼儿园教师考核旨在评估教师的教学能力、职业素养和综合素质，促进其个人成长和职业发展，提高幼儿园教学质量。
二、考核内容1. 教学能力考核教学能力考核主要评估教师在幼儿园教学过程中的知识掌握、教学方法和策略、教学评价等方面的表现。
主要考察教师的教学设计、课堂教学组织能力、教学反思和改进能力。
2. 教育教学科研能力考核教育教学科研能力考核主要评估教师对教育教学理论的理解和应用能力，以及在教学实践中的创新能力和科研成果。
主要考察教师的教学研究报告、教学课题研究、教育教学论文等。
3. 课外活动组织能力考核课外活动组织能力考核主要评估教师在幼儿园课外活动中的组织策划能力、安全管理能力和团队合作能力。
主要考察教师的活动设计方案、活动组织执行情况和活动评价及改进。
4. 师德师风考核师德师风考核主要评估教师在职业道德、与家长和同事的关系、工作态度和良好的师生关系等方面的表现。
主要考察教师的工作纪律、保密意识、沟通能力和团队协作精神。
三、考核方法1. 考核评分各项考核内容根据一定的评分标准进行评分，评分分数从1-100分。
2. 考核记录考核过程中，对教师的表现进行详细记录，包括授课视频、教学设计案例、活动策划方案、师德师风情况等。
3. 考核反馈考核结果以定期个别面谈的方式进行反馈，对教师的优势和不足进行指导和建议，并制定个人发展计划。
四、考核周期教师考核周期为一学年，包括上学期和下学期。
每学期结束后进行一次综合考核评估。
五、考核结果1. 优秀：综合评分90分以上，各项考核内容评分达到或超过80分，表现突出，成绩优异。
2. 良好：综合评分80-89分，各项考核内容评分在70-79分之间，表现较好，有一定的突出之处。
3. 合格：综合评分60-79分，各项考核内容评分在60-69分之间，表现符合教学要求，但仍有一些不足之处。
4. 不合格：综合评分60分以下，各项考核内容评分低于60分，表现明显有不符合教学要求的情况。
幼儿园教职工考核与评价制度(5篇)
幼儿园教职工考核与评价制度(一)考核和评价的意义：幼儿园实行教职工考核与评价制度，是幼儿园管理工作的重要组成部分，是加强管理的措施，是记录和了解教职工工作的途径，是管理者和教职工用《幼儿园指导纲要》审视自己工作态度、质量、效益、水平，发现、分析、研究、自己解决问题的过程，也是教职工自我成长和促进每一个教职工成长的手段，是教职工评聘、任职资格、评定职称、奖惩、升级、评选先进等等的依据。
通过考核与评估，教职工可以反省自己工作，管理者可以发现问题，从而使管理者和教职工不断改进工作，提高工作效率和质量。
(二)考核和评价的原则：1、幼儿园管理者、教职工和幼儿及家长都是考核和评价工作的参与者，考核和评价过程是各方共同参与、相互支持与合作的过程。
2、考核和评价工作以教职工自评和有关管理人员、其他教职工和幼儿及家长参与评价相结合的方式。
3、考核和评价注重过程评价、动态评价和工作(或活动)结束后评价。
4、考核和评价内容、标准由考核和评价部门根据党和国家有关政策、规定和上级主管部门要求、幼儿园管理制度、各类人员提出，经考核和评价双方充分讨论、修改、完善后执行。
充分发挥管理职能与民主精神。
5、考核和评价的结果可用定性与定量的方式表示，但需准确说明考核结果。
6、考核和评价的结果应被考核评价人。
以利被考核人改进工作。
同时考核结果记入被考核评价人(班级)档案。
7、考核和评价的方法应根据幼儿园工作和考核的成效及时调整、改进。
以发挥最大效应。
(三)考核和评价的方法：1、幼儿园实行分部门考核评价，最后进行综合的方法。
2、考核与评价体系：第一部分考核幼儿园工作考核分为：班级工作考核：1、班级日常工作考核;2、班级教育教学工作考核;3、班级保健保育工作考核;4、安全及财产管理工作考核;5、幼儿发展评价;6、家长反馈;7、专项工作考核;教研组(年级组)工作考核：1、班级工作考核成绩;2、教研组工作考核成绩;个人工作考核：1、个人出勤考核;2、班级(部门)工作考核成绩;3、教科研组考核成绩;(教研组分为：大、中、小、保健、后勤组五个组，行政人员分别到五个组参加其中活动);4、学习培训考核成绩;5、个人日常工作考核成绩;6、个人职业道德考核成绩;7、其它奖惩成绩;部门工作考核;(目前行政后勤部门基本上为一人管理一个部门，因此行政后勤分管人员的个人工作考核作为部门管理工作考核。
幼儿园教师工作考核、考评制度
幼儿园教师工作考核、考评制度一、考核目标：确保教师在教学、班级管理和个人发展等方面全面提升，推动园区教育事业的健康发展。
二、考核指标体系：1.教学能力：课堂教学质量，包括教学设计、执行力、学科知识传授等。
教育方法和手段的创新使用，引导幼儿积极参与。
2.班级管理：学生管理能力，包括行为管理、纪律管理等。
班级文化建设，营造积极向上的班级氛围。
3.个人发展：参与各类培训和学习的主动性和成果。
制定和实施个人职业发展计划的执行情况。
4.团队协作：与同事之间的协作和沟通能力。
参与集体活动，支持园区团队建设。
5.工作态度：工作积极性、责任心和服务意识。
与学生、家长和同事关系的和谐度。
三、考核周期和方式：1.考核周期：季度考核，每学期末进行一次综合考核。
2.考核方式：由园区领导组织考核小组，对教师进行综合考核。
结合定期的教研和培训成果，进行全面评估。
四、考核程序：1.自评：教师在每个考核周期开始前进行自我评价，明确个人发展目标和计划。
2.定期面谈：考核小组与教师进行面对面的定期面谈，了解工作和学习情况。
探讨教学中遇到的问题，寻求解决方案。
3.综合评定：考核小组将自评和面谈结果与实际工作表现结合，进行全面评定。
给予积极的评价和建议，以及提供相关培训资源。
4.考核结果反馈：将考核结果及时反馈给教师，明确优势和改进方向。
鼓励教师根据考核结果调整个人发展计划。
五、奖惩机制：1.奖励：设立年度最佳教师、最佳班主任等奖项。
对在教学创新、班级管理等方面表现优异的教师给予奖励。
2.激励机制：建立考核激励机制，考核成绩优秀的教师享有一定的薪酬提升。
提供参与国内外学术研讨和培训的机会。
3.惩戒：对于在工作中出现违纪行为或工作不力的教师进行相应处理。
给予警告、降薪等处罚，严重者可能解聘。
六、绩效改进：1.改进计划：根据考核结果，制定绩效改进计划。
提供相关资源和支持，帮助教师改进不足之处。
2.跟踪评估：定期对改进计划进行跟踪评估，确保改进效果。
幼儿园教师考评制度(3篇)
幼儿园教师考评制度通常包括以下几个方面：1. 专业素质评价：评估教师的教学能力、知识水平、教育理论素养等专业素质，以确保他们具备良好的教育背景和专业知识。
2. 教育教学质量评价：评估教师的教育教学质量，包括幼儿园教学计划的制定和执行、教学设计与实施、教材使用、教学效果等方面。
3. 业务能力评价：评估教师的团队协作能力、管理能力、沟通能力、评估能力等，以确保他们具备良好的工作能力和协作精神。
4. 个人发展评价：评估教师的个人发展情况，包括参加培训学习、教育教学研究、教育教学竞赛等方面的积极性和成果。
5. 学生评价：收集幼儿及家长对教师的评价，以了解教师在学生心目中的形象和教学效果，并作为考评的参考依据。
幼儿园教师考评制度的目标是评估教师的教育教学水平和全面素质，提高教师的专业能力和教学质量，从而提高幼儿园教育的质量和水平。
同时，通过考评制度，也能够激励教师积极发展，提高自己的教育教学能力，不断进步和提升。
幼儿园教师考评制度（2）一、引言教师是幼儿园教育的重要组成部分，直接关系到幼儿园的教育质量和效果。
为了加强对幼儿园教师的考核和评价，建立科学、公正、有效的考评制度，对幼儿园教师的专业能力、教育素质进行全面评估，提高教师队伍的整体素质和水平，为幼儿园的教育目标的实现提供有力保障。
本文将从幼儿园教师考评的背景、目的和原则出发，详细介绍幼儿园教师考评制度的具体内容。
二、背景随着社会的进步和发展，家长对幼儿园教育的需求日益增加，对教师的要求也越来越高。
因此，建立幼儿园教师考评制度，对教师的能力和水平进行准确评估，有利于提高教师队伍的整体素质，提供优质的教育服务。
三、目的1. 提高教师的专业能力。
通过考评制度，鼓励教师进行教学技能和专业知识的不断提升，增强自身的教育能力。
2. 促进教师的个人发展。
通过对教师的考评，发现他们的优势和不足，为教师提供进一步的培训和发展机会。
3. 促进团队学习和合作。
通过对教师的考评，鼓励他们进行团队学习和合作，共同提高教学质量。
幼儿园教职工考核与评价制度范文（二篇）
幼儿园教职工考核与评价制度范文一、考核目的幼儿园教职工考核与评价制度旨在提高教职工的工作素质和业务能力，促进幼儿园的发展和提高教育教学质量，营造良好的教育教学环境。
二、考核内容1. 教学效果评估：包括幼儿园教职工在教学过程中对幼儿的指导和引导能力、教学方法的灵活运用、教学资源的充分利用等方面的评估。
2. 课程设计与实施能力评估：包括教职工制定课程计划的合理性、教学目标的明确性、课堂教学的组织性及反馈的有效性等方面的评估。
3. 班级管理评估：评估教职工对班级的管理能力、与幼儿、家长和同事之间的沟通能力、班级环境的建设和维护等方面的评估。
4. 个人素质评估：评估教职工的职业道德与职业操守、教育情趣与教育热情、持续学习与专业进修等方面的评估。
三、考核方法1. 观察记录：通过定期的教学观察、班级管理观察等方式，对教职工的工作表现进行记录和评估。
2. 群体评议：定期组织班级、年级、全园教职员工进行评议，收集员工对自己以及同事的评价意见，并进行综合评估。
3. 个人自评：教职工根据考核的内容和标准自行评估自己的工作表现，并写出个人评价报告，用以参考和反思。
4. 反馈交流：考核结果通过面谈、个人反馈等方式及时向教职工传达，进行工作交流和指导。
四、考核标准1. 教学效果评估标准：根据幼儿的学习情况和成长发展情况，评估教职工的教学能力和效果，要求教育教学目标得到有效实现，幼儿的学习兴趣和能力得到提升。
2. 课程设计与实施能力评估标准：根据课程计划的合理性、教学目标的明确性、教学设计和实施的灵活性、反馈的有效性等方面评估教职工的能力。
3. 班级管理评估标准：评估教职工的班级管理能力、与幼儿、家长和同事之间的沟通能力、班级环境的建设和维护等方面的能力。
4. 个人素质评估标准：评估教职工的职业道德与职业操守、教育情趣与教育热情、持续学习与专业进修等方面的素质。
五、考核结果及对应措施1. 优秀：对于评估结果为优秀的教职工，应给予肯定和奖励，并鼓励其在工作中继续发挥优势，全面提升自己的能力。
幼儿园教师的绩效考评与薪酬福利制度
幼儿园教师的绩效考评与薪酬福利制度幼儿园教师的绩效考评与薪酬福利制度是评估和激励教师工作表现的重要途径，能够有效提高教师的教学质量和职业发展动力。
下面将详细介绍幼儿园教师的绩效考评与薪酬福利制度，包括考核指标、评估方法、激励机制以及薪酬福利方面的内容。
一、绩效考评制度（一）考核指标（1）教学质量：评估教师的教学效果、教学设计和教学方法等方面的表现，包括教学计划、教案质量、课堂教学效果等。
（2）学生评价：采用学生评价教师的方式，包括学生满意度、学生成绩提升、学生受教育程度等方面的评价。
（3）园所评价：从园长、副园长、行政人员等角度对教师的工作进行评估，包括团队合作、沟通能力、责任心等方面的综合评价。
（4）专业发展：评估教师参加培训、研究课题、专业资格证书等方面的表现，以及教师的自我学习和专业发展能力。
（二）评估方法（1）定性评价：通过观察、听课、访谈等方式收集教师的工作表现和学生反馈意见，进行综合评估。
（2）定量评价：采用问卷调查、考试成绩等量化指标对教师进行评估，并与定性评价相结合进行综合评价。
（三）考核周期（1）年度考核：每年一次的绩效考核，对教师在过去一年的工作进行综合评估。
（2）定期考核：每学期或每半年一次的绩效考核，对教师在一段时间内的工作进行评估。
（四）考核结果与反馈（1）绩效等级划分：根据考核结果，将教师的绩效分为优秀、良好、合格和待提高等级。
（2）考核结果反馈：向教师详细介绍考核结果和评估意见，提供针对性的个人发展建议和支持。
二、激励机制（一）奖励制度（1）荣誉奖励：根据绩效考核结果，颁发荣誉称号和证书，如优秀教师、先进工作者等，以表彰教师的杰出表现。
（2）奖金激励：设立奖金制度，根据考核结果给予一定金额的奖金，作为教师工资的一部分。
（二）职称晋升（1）评聘制度：设立幼儿园教师职称评聘制度，根据教师的工作表现、专业背景和学习成果等方面的综合评估，逐级晋升职称。
（三）培训和发展机会（1）培训计划：定期组织教师参加专业培训课程，提升教师的教育教学能力和专业技能。
幼儿园教师考评制度
幼儿园教师考评制度首先，幼儿园教师考评制度应包括教师的业绩评估和个人发展评估两个方面。
教师的业绩评估主要是评估教师在教学中的表现，包括实施教育教学计划的能力、课程内容的设置与实施、教学方法和教具的运用等。
个人发展评估则是评估教师的专业发展能力，包括教育教学研究能力、继续教育学习情况等。
其次，幼儿园教师考评制度应设立多元化的评估方式。
可以采用教学观摩、教学设计评估、教学反思会等方式对教师的教学过程进行评估。
同时，可以采用问卷调查、家长满意度调查等方式，了解教师在教学过程中对幼儿的关注程度和满意度。
此外，还可以采用考试、论文等方式考核教师的专业素养和研究能力。
再次，幼儿园教师考评制度应具有科学性和公正性。
考评的标准应该是明确的，能够客观评价教师的教育教学能力。
评审人员应具备专业知识和评估能力，并且独立、公正地进行评估。
同时，应建立评估结果的反馈机制，及时向教师反馈评估结果，帮助教师改进教学方法，提高教学效果。
最后，幼儿园教师考评制度应鼓励教师的个性发展和创新。
教师的个性和特长是幼儿园教育的重要资源，应该充分发挥其特长，让其在教学中能够展现自己的风采。
同时，应鼓励教师不断创新，积极尝试新的教育教学方法和手段，为幼儿园的教育教学质量提供更多的可能性。
综上所述，幼儿园教师考评制度是促进教师的发展和教育教学质量提高的有效途径。
通过科学、公正、多元化的考核方式，能够全面评价教师的教育教学能力和个人发展情况，进而帮助教师改进教学方法和提高教学效果。
制定和完善幼儿园教师考评制度，对于提高幼儿园教育教学质量和培养出更优秀的教师具有重要意义。
幼儿园教师考评制度
幼儿园教师考评制度为了促进本园健康、快速的发展，调动广大教职工的工作积极性，强化管理，切实提高保教保育质量，从我园实际情况出发，特制定如下细则：一、师德师风1、自觉自愿出席园内非政府的各项集体活动每天提10分后。
举办集体活动特别注意谈吐仪表，影响幼儿园形象者、不服从安排者、无故不参加者、甩2---10分后。
2、任何情况下，不得与家长发生争吵，否则根据情节酌情扣1---5分。
3、严禁在教职工之间相互说长道短、挑拨离间搞出不团结一致，辨认出一次甩5分后。
4、严格使用普通话，发现一次不说普通话扣2分。
5、不体罚、变相体罚幼儿，辨认出一次甩2---5分后。
6、对家长及有关人员来园咨询，热情主动给予解释，态度较好加2分，不理睬扣2分。
7、编班之后，无法私自调动幼儿和互相调课，辨认出一次甩5分后。
8、不管任何原因给家长做工作劝幼儿退学者，发现一次扣5分。
9、荣获家长、社会赞誉的，或在上级检查中赢得高度评价者酌情奖励2---10分后。
10、为本园发展献计献策或作出突出贡献的人员奖励2---10分。
二、政治业务学习1、学习开会时间，请假一次扣3分，迟到扣1分，无故缺席扣5分。
2、每周听讲一节，听到一次提2分后，并无记录、评议不加分后，太少听到一节甩2分后。
3、园内学习、教研一次加1分。
4、每月两篇教学随笔或教育笔记、一篇钢笔字、一幅简笔画、一篇毛(粉)笔字，月底刘本，按时刘本按质量分别提3---5分后，否则，甩3---5分后。
三、保教工作1、按时顺利完成各项计划总结，每项提2分后，失一项甩2分后。
2、提前一周备课，不得照抄教参，每节课后要有教后感，检查时评定等级，依次加3分、2分、1分，检查时缺一次扣2分。
3、观测记录、周计划以班为单位，每周一放学前交，按时交者各提1分后，迟交者各甩1分后，不交者各甩2分后。
4、家园联系栏和版报按要求、时间更换的班级，其成员各奖2分，否则各扣2分。
5、建议按时上缴的各类资料，不按时交者甩2分后。
幼儿园的考评制度
幼儿园的考评制度引言幼儿园的考评制度是指对幼儿园教师、学生和家长等各方面的工作表现进行评估和评价的制度。
它旨在促进幼儿园教育的质量提升，为幼儿的全面发展提供良好的环境和条件。
本文将详细介绍幼儿园的考评制度的内容和实施方式。
一、考评的目的和意义幼儿园的考评制度的目的是多方面的。
首先，它能够评估幼儿园教师的教育水平和教学能力，确保他们具备良好的教育素质和专业知识。
其次，它能够评价幼儿园的教育质量，为家长选择合适的幼儿园提供参考。
最后，它能够激励幼儿园教师积极进取，不断提高自身的教学水平和教育理念。
二、考评的内容幼儿园的考评内容主要包括以下几个方面：1. 教师的教学能力和教育素质评估教师的教学能力和教育素质是考评的重要内容之一。
通过观察教师的课堂教学和教育活动，评估教师是否能够落实教育方针，是否能够满足幼儿的学习需求，并能够培养幼儿的综合能力。
2. 幼儿的学习情况和发展水平评估幼儿的学习情况和发展水平是考评的重要内容之一。
通过观察幼儿的学习表现和成长情况，评估幼儿的认知、语言、社交和动手能力等方面的发展情况，为幼儿提供个性化的教育服务。
3. 幼儿园的教育环境和管理水平评估幼儿园的教育环境和管理水平是考评的重要内容之一。
通过评估幼儿园的教育设施、教育资源和管理制度，评估幼儿园是否能够为幼儿提供良好的学习和成长环境，是否能够规范管理和保障幼儿的安全。
三、考评的实施方式幼儿园的考评制度的实施方式可以分为定期考评和不定期考评两种。
1. 定期考评定期考评是指按照一定的时间周期进行的考评活动。
一般情况下，幼儿园会每学期或每年进行一次定期考评。
定期考评可以通过教师的自评、同行评议和专家评估等方式进行，以全面了解幼儿园的教育质量和教学效果。
2. 不定期考评不定期考评是指在特定的情况下进行的考评活动。
例如，在幼儿园发生重大事件、教师变动或家长举报等情况下，可以进行不定期考评。
不定期考评可以通过调查、访谈和观察等方式进行，以及时发现和解决问题，确保幼儿园的正常运行。
幼儿园教师工作考核考评制度
幼儿园教师工作考核考评制度一、考核的目的和意义二、考核内容1.业务水平考核：包括教师的专业知识、教育教学方法与手段的运用、课堂管理等能力的检验，同时也要考核教师对儿童的观察力、了解儿童需求的能力以及与家长的沟通交流能力。
2.教育教学能力考核：评估教师的教学设计和组织能力、教育教学过程的效果、学生学习情况的评价与分析能力，以及对学生发展特点的了解和个别辅导的能力。
3.专业素养考核：考核教师的职业道德和职业精神，包括师德师风、工作态度、教育教学创新能力等方面。
三、考核方式和方法1.观察法：由专业人员通过实地观察教师的授课情况、教学设计与实施，儿童与教师的互动等方式进行评估和考核。
2.问卷调查法：采用问卷调查的方式，收集学生、家长对教师工作的评价，包括教学效果、教师态度、对待学生的公平性等方面。
3.定性评价法：教师提供教育教学案例或工作报告，通过专家评审进行评价。
四、考核标准1.业务水平考核标准：教师是否具备专业知识，是否能根据教学目标合理设计课程内容和课件；是否能有效运用教学方法和手段，能否正确评估学生学习效果，是否能根据学生的需求进行个别辅导等。
2.教育教学能力考核标准：教师在教学设计和组织上是否具备创新能力，教育教学过程中是否能激发学生的学习兴趣，教师的评价和分析能力是否准确等。
3.专业素养考核标准：教师是否具备良好的师德师风，是否能以身作则，对学生关心爱护，是否能与家长进行良好的沟通交流，是否能积极参与教研和专业学习等。
五、考核结果的运用考核结果将作为教师职称晋升、待遇评定、培训需求、岗位调整等方面的重要决策依据，同时也是评选优秀教师和表彰先进个人、先进集体的重要参考。
六、考核的周期和频率考核的周期应适当安排，一般为一学期或一年进行一次综合性考核。
对于业绩突出、表现优异的教师，可以增加考核频率，提高考核的灵活性和针对性。
七、考核过程的公平公正考核过程应公开、公正、透明，评价标准和方法应合理、科学。
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幼儿园素质教育考核评估制度
监军镇中心幼儿园
张芳芳
幼儿园素质教育考核评估制度
为了准确评价幼师的工作，为幼师评优、晋职提供科学有效的数据，幼儿园每学期对教师进行考核。
为确保考核工作能够做到科学、公平、公正，制定如下工作机制和考核制度:
一、建立教职工考核制度，对教职工从职业道德、业务能力和素质、工作表现和教学成绩等方面进行全面考核，将考核结果记录在案，作为评优和实施工资奖惩的依据。
二、工作机制
1、成立考核工作领导小组
2、细化考核项目及权重
考核项目：业务考核、师德考核、工作活动考核、出勤考核、安全考核、教学成绩考核六大项。
3、考核标准及程序
日常考核由分管领导根据每学期的常规工作和重点工作在每学期初自已制定考核标准，按月对教师进行评估打分，学期末汇总。
学期末考核领导小组集中评价，按考核成绩分层排序。
考核与评估相结合，日常考核与期末考核相结合，个人自评与园内评估相结合，确保考核工作的科学性、客观性、真实性。
三、教职工必须自觉遵守幼儿园的考核评估，通过考核不断提高自身素质和业务能力，促进工作质量的提高。
四、各项考核细则
（一）师德考核制度（10分）
1、遵纪守法、洁身自好
（1）受到园纪处分者，视其情节轻重给予处理。
（2）因违法而受到治安拘留或处以罚款者。
师德一票否决。
2、廉洁从教、认真执行幼儿园办公制度
（1）不准在园外乱办班收费，不准违规在外兼职代课、有偿家教。
（2）不准利用职权之便谋取私利，不准向家长索取和变相索取钱物。
（3）不准乱窜办公室，办私事、擅自离岗。
3、爱岗敬业、热爱学生
（1）热情接待幼儿，耐心教导幼儿，未经允许不准将幼儿赶出教室，或不满足幼儿的合理要求，发现幼儿有错误要及时制止和教育。
（
（2）不讽刺、挖苦幼儿。
（3）不体罚或变相体罚幼儿。
4、遵章守纪、坚守岗位，认真钻研业务
（1）不准无故不参加幼儿园组织的学习、会议、劳动和其它各项活动。
（2）组织上分配的工作任务不准无正当理由拒不接受。
5、团结协作、顾全大局、严以律己、宽以待人、谦虚诚实、
言行一致、襟怀坦荡、光明磊落
（1）与同事之间要团结，不准在教师中间散布别人坏话、散布谣言影响同事关系。
（2）语言要规范健康，不向同事攻击吵架；不散布不利于幼儿园发展的言行或有损幼儿园声誉行为。
（3）不准到领导办公室吵架。
6、自觉遵守教师职业道德，精心塑造教师形象，为人师表
（1）不准训斥指责家长或同家长吵架。
（2）上班期间不准喝酒失态，行为举止要文明。
（3）不参加封建迷信或非正常活动。
（4）遵守职业道德基本要求和规范。
（二）业务考核制度〔30分〕
1、由主管领导分别对前勤教师、保育员、后勤教师进行学期考核。
考核时间为每年9月至12月，3月至6月。
2、考核细则由主管领导制定并实施。
3、考核结果作为教师全面考核成绩重要组成部分，做为评选园优依据之一。
4、连续四个学期业务考核不到15分的教师待岗学习。
（三）教师考勤制度（5分）
教职工要自觉遵守幼儿园作息时间，不迟到，不早退，不擅离职守，如有违纪现象，进行扣分、罚款处理。
（四）各项活动考核制度（20分）
为了调动和激发教师参与组织活动的积极性，提高教师组织活动的能力，由主管领导将每学期活动次数累计，根据教师组织参加活动的态度、积极性、活动效果综合评分。
（五）安全工作考核制度（5分）
（六）教学成绩考核（30分）。