小壁虎借尾巴
小壁虎借尾巴故事5篇
小壁虎借尾巴故事5篇小壁虎借尾巴故事一:儿童故事小壁虎借尾巴一天，小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。
小壁虎慌张逃跑，一用劲儿，尾巴挣断了。
没有尾巴多难看啊！小壁虎难受极了。
小壁虎难过地爬到屋檐下，他观察燕子在空中摆着尾巴飞行，眼睛一亮：“我可以借条尾巴呀！”于是，小壁虎对燕子说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行呀，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。
”小壁虎告辞了燕子，打算连续去借尾巴。
小壁虎沿着墙壁向下爬的时候，发现一只小老鼠摇摆着尾巴向上爬。
小壁虎说：“老鼠哥哥，您的尾巴借给我行吗？”小老鼠说：“这可不行，我爬行的时候需要尾巴帮忙。
”小壁虎说声“再见”，然后连续向远方爬去。
小壁虎刚爬到小河边，发现河面上冒出一串水花，他走近一看，原来是小鱼在河里摇尾巴呢。
小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小鱼说：“真抱歉，我要用尾巴拨水呢。
”小壁虎一点都不灰心，又向前爬去。
小壁虎沿着树干向上爬，他听到“嗒嗒嗒嗒”的声音，抬头一看，原来是啄木鸟在捉虫子呢。
小壁虎说：“啄木鸟先生，您的尾巴借给我行吗？”啄木鸟说：“不行呀，你瞧，我要用尾巴支撑身体呢。
”小壁虎点点头，连续向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到草地上。
草地上马儿在奔跑，尾巴扬起来，真神气！小壁虎冲着一匹正在吃草的马儿说：“马大哥，您的尾巴借给我行吗？”马儿说：“不行呀，我跑的时候，要用尾巴保持平衡；我停下来的时候，要用尾巴驱逐蚊子和苍蝇。
”小壁虎借不到尾巴，又累又难受，他想回家了。
小壁虎悄悄地往家里爬去，一边爬一边想：“大家的尾巴都那么有用，我借不到尾巴了，怎么办呢？”一回到家，小壁虎就钻进妈妈怀里，把借尾巴的事告知了妈妈。
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。
”小壁虎转身一看，兴奋地大叫起来：“我长出一条新尾巴啦！我的尾巴是最棒的！”小壁虎借尾巴故事二:关于动物作文500字感悟生命感悟生命生命是什么呢？生命是宏大的，像泰山顶上的一棵松树；生命是渺小的，像大海里的一粒沙子，我们一旦有了生命就肯定要珍惜它。
《小壁虎借尾巴》课文
《小壁虎借尾巴》课文小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。
小壁虎说：小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？小鱼说：不行啊，我要用尾巴拨水呢。
小壁虎告别了小鱼，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。
小壁虎说：黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗？老黄牛说：不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
小壁虎告别了老黄牛，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。
他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。
小壁虎说：燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗? 燕子说：不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。
他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说：傻孩子，你转过身子看看。
小壁虎转身一看，高兴地叫起来：我长出一条新尾巴啦！[教科版第二册课文]小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。
小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊！小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
他看见小鱼摇着尾巴。
小壁虎说：小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？小鱼说：不行啊，我要用尾巴拨水呢。
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
他看见老黄牛甩着尾巴，在树下吃草。
小壁虎说：牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？老黄牛说：不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。
他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。
小壁虎说：燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗? 燕子说：不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。
他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说：傻孩子，你转过身子看看。
小壁虎转身一看，高兴地叫起来：我长出一条新尾巴啦！【《小壁虎借尾巴》课文】。
小壁虎借尾巴
小壁虎借尾巴小壁虎借尾巴1小壁虎在草地上捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴，小壁虎一挣，结果尾巴断了。
小壁虎心里很着急，心想：没了尾巴好难看哦，那只能向别的动物借一条尾巴。
它爬呀爬，看到了小猪，非常兴奋的说：“小猪哥哥你好，能借给我一条尾巴吗？”小猪哥哥说：“不行啊，我要用尾巴赶苍蝇和蚊子呢。
”小壁虎不好意思的走了。
半路上，小壁虎碰到了小狗，说：“小狗姐姐你好，你能把尾巴借给我行吗？”小狗连忙说：“不行呀，我要用我的尾巴迎接我的主人呢。
”小壁虎又一次不好意思的走了。
它爬呀爬，爬到自己的家。
他把借尾巴的事伤心的告诉了妈妈，妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身去看一下吧。
”小壁虎转过身一看，高兴地跳了起来：“我有一条新尾巴啦!”小壁虎借尾巴2小壁虎爬呀爬，爬到了森林里，看到袋鼠妈妈带着宝宝坐在大树下休息。
小壁虎说：“袋鼠妈妈，您把尾巴借给我行吗？”袋鼠妈妈说：“不行啊！我要用尾巴当凳子呢！”小壁虎爬呀爬，爬到大树上，它看到猴子哥哥在树上荡秋千，小壁虎说：“猴子哥哥，您把尾巴借给我行吗？”小猴子说：“不行啊！我要用尾巴荡秋千，摘果子呢！”小壁虎借不到尾巴，伤心地向家里爬去，路上碰见了小白兔，它看到小白兔的尾巴很短，就问小白兔：“你的尾巴也被蛇咬断了吗？”小白兔说：“我的尾巴就是这么短的！别看尾巴短，被咬住了还能脱下逃命呢！”小壁虎说：“我的尾巴被蛇咬断了，多难看啊！”小白兔笑着说：“你自己转过身看看！”小壁虎转头一看，高兴地叫起来：“我又长出一条新尾巴了！”小壁虎借尾巴3小壁虎借不到尾巴，急得都快要哭出来了。
但是它还是振作起来去借尾巴。
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
它看见小松鼠长着蓬松的大尾巴，在树上跳上跳下。
小壁虎说：“松鼠姐姐，您的尾巴借给我行吗？”松鼠说：“不行啊，我要用尾巴当降落伞，可以平平稳稳地跳到树下采果子。
”小壁虎告别了小松鼠，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，忽然听到“笃笃笃”的声音，抬头一看，只见大树上有只啄木鸟正在帮大树婆婆捉树干里的虫子。
小壁虎借尾巴
以————————。
2、小壁虎都向谁借尾巴了？
小鱼
老牛
燕子
小鱼姐姐， 您把尾巴 借给我行 吗？
不行啊，我要用 尾巴拨水呢。
牛伯伯， 您把尾巴 借给我行 吗？
4、小壁虎为什么没有借到尾巴呢？ 因为：
（小鱼）用尾巴（ 拨 水 ）。
（老牛 ）用尾巴（ 赶 蝇 子 ）。
掌握方向 ）。 （ 燕子 ）用尾巴（
bì
hǔ
壁 虎
17小壁虎
借
我是认字小能手
hǔ bì
壁 虎 jiè 借 nán 难 wén 蚊 shé
蛇 xí n 新
tá o
jiě
姐
逃
小壁虎为什么去借尾巴？
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了 他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃 走了。
没有尾巴多难 看啊，向谁去借 一条尾巴呢？
小壁虎的尾巴断了 因为 ————————，他 没有尾巴很难看 觉得———————，所 他想去借一条尾巴
3.
摇着尾巴，在水里 甩着尾巴，在树下
摆着尾巴，在空中
来 去。 。
来 去。
⒈小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。
⒉老牛甩着尾巴，在树下吃草。 ⒊燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。
返回
动物的尾巴各有各的用处
小鱼( 摇 )着尾巴( 拨水 )。
老黄牛( 甩 )着尾巴( 赶蝇子 )。
燕子( 摆 )着尾巴( 掌握方向 ）。 小壁虎( 挣断 )尾巴( 保护自己 )。
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。 他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
我长出一 条新尾巴 啦！
4、、长出新尾巴的小壁虎的心情 又是怎样的？
（高兴）
选字填空 摆摇甩 小鱼（摇）着尾巴。 老牛（甩）着尾巴。 燕子（ 摆）着尾巴。
2019年一年级看图写话小壁虎借尾巴
小壁虎坚强的走着，一回头，咦，怎么我的尾巴长出来了呢。小壁虎高兴的不得了，他又突然想起，河马大哥说过：你的尾巴会自己长出来的。以后我再也不怕我的尾巴断了小壁虎默默想着。，小壁虎的尾巴终于长出来了!!
终于，小壁虎找到了斑马鹿姐姐，小壁虎高兴的问：斑马鹿姐姐，能把您的尾巴给我吗?小壁虎，斑马鹿姐姐不是不愿意借给你，是因为我这个尾巴起到了帮助同伴提示附近有要吃我们的动物来了，如果我一直把尾巴摇着的话，就表示附近没有打算吃我们的动物，如果我们把尾巴停下来不摇了，就表示附近还有要吃我们的动物，知道吗，壁虎小弟弟。哦，我知道了。
一看图写话小壁虎借尾巴
：小墙上玩，却被野蛮的婆婆看见了，就用扫把把小壁虎的尾巴打断了，于是，小壁虎就开始借起了尾巴。
小壁虎走啊走，走啊走，总算找到了河马大哥，小壁虎问河马大哥：河马伯伯，能把您的尾巴借给我用用吗?不行啊，小壁虎，虽然我很同情你，但是我也不能把我的尾巴给你呀，过几天你会自己长出来的。河马大哥说。小壁虎只好失望的往前走去。
小壁虎借尾巴课文
人教版小学语文一年级下册第十七课之老阳三干创作创作时间：贰零贰壹年柒月贰叁拾日
小壁虎借尾巴
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。
小壁虎一挣，挣
断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊!小壁虎想去借一条尾巴。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。
小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗?”小鱼说：“不成啊，我要用尾巴拨水呢。
”小壁虎告别了小鱼，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。
小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗?”老黄牛说：“不成啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
”小壁虎告别了老黄牛，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。
他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。
小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?”燕子说：“不成啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。
”
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。
他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。
”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦!”。
幼儿故事：小壁虎借尾巴
幼儿故事：小壁虎借尾巴
幼儿故事：小壁虎借尾巴
一只壁虎在角落里抓蚊子，一条蛇咬了它的尾巴。
壁虎一挣，就断了尾巴跑了。
没有尾巴多丑啊！小壁虎想借一条尾巴。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。
小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。
”小壁虎告别了小鱼，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。
小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
”小壁虎告别了老黄牛，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。
他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。
小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。
”
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。
他爬呀爬，爬回家去找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。
”
小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”。
一年级看图写话小壁虎借尾巴
一年级看图写话小壁虎借尾巴下面是小编了整理的一年级看图写话小壁虎借尾巴，欢迎阅读。
第一篇：小壁虎借尾巴小壁虎爬呀爬，爬到了绿绿的草地上。
他看见一只可爱的小猫摇着尾巴，大口大口地在吃鱼。
小壁虎兴奋地说：“小猫妹妹，您把尾巴借给我行吗?”小猫说：“不行啊，我要用尾巴平衡身体呢!”第二篇：小壁虎借尾巴小壁虎爬呀爬，爬到草坪上，他看见袋鼠竖着尾巴在草坪上看书。
小壁虎说：“袋鼠阿姨，您把尾巴借给我行吗?”袋鼠说：“不行啊，我要用尾巴当凳子呢!”小壁虎爬呀爬，爬到大树上，他看见小猴在荡秋千。
小壁虎说：“猴叔叔，您把尾巴借给我行吗?”猴子说：“不行啊，我要用尾巴荡秋千呢!”小壁虎借不到尾巴，心里很难过。
他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。
”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴了!”第三篇：小壁虎借尾巴一天，小壁虎怕在墙上玩，却被野蛮的婆婆看见了，就用扫把把小壁虎的尾巴打断了，于是，小壁虎就开始“借”起了尾巴。
小壁虎走啊走，走啊走，总算找到了河马大哥，小壁虎问河马大哥：“河马伯伯，能把您的尾巴借给我用用吗?”“不行啊，小壁虎，虽然我很同情你，但是我也不能把我的尾巴给你呀，过几天你会自己长出来的。
”河马大哥说。
小壁虎只好失望的往前走去。
终于，小壁虎找到了斑马鹿姐姐，小壁虎高兴的问：“斑马鹿姐姐，能把您的尾巴给我吗?”“小壁虎，斑马鹿姐姐不是不愿意借给你，是因为我这个尾巴起到了帮助同伴提示附近有要吃我们的动物来了，如果我一直把尾巴摇着的话，就表示附近没有打算吃我们的动物，如果我们把尾巴停下来不摇了，就表示附近还有要吃我们的动物，知道吗，壁虎小弟弟。
”“哦，我知道了。
”小壁虎找了又找，找到了松鼠姐姐。
小壁虎问：“松鼠姐姐，您能不能把您的尾巴给我呢?”“我不是不想给你，就算给你了，我的尾巴这么大，就等于是你的‘超级大的降落伞’，只能给你当降落伞用，真可惜呀!”小壁虎坚强的走着，一回头，咦，怎么我的尾巴长出来了呢。
小学讲故事-小壁虎借尾巴
这时，走来了一头老黄牛。 小壁虎问： “老黄牛，能把你的尾巴借给我吗？”
“不借，不借！牛蝇老叮我， 我要用尾巴当鞭子赶走他边，他看到了一条 鱼，于是问道： “小鱼儿，能把你的尾巴借给我吗？”
“不借，不借！我得不停地摆 动尾巴，才能在水中前进呢！” 小鱼儿说。
小壁虎爬上了树， 遇到了一只啄木鸟。
“啄木鸟，你能把你的尾巴借给我 吗？”小壁虎问道。
“不借，不借！”啄木鸟答道。
“没有尾巴支撑着，我就不能坐着 给大树治病了！”
这时，小壁虎又遇到了一只小松鼠。
“小松鼠，能把你的尾巴借给 我吗？”小壁虎问。
“不借，不借！没有尾巴当降 落伞，我就不能在树丛里跳来 跳去了”小松鼠说。
小壁虎
借尾巴
小壁虎在墙上爬着玩， 突然一条大青蛇咬住了他！ 小壁虎用力一挣，逃走了， 可是尾巴却断了。
没有尾巴多难看啊！ 小壁虎决定去借一条尾巴。
小壁虎遇到了大花猫， “大花猫，你好啊，能把你的尾巴借给我吗？”小壁虎问。
“不借，不借！”大花猫说， “我在墙头上走路，没有尾巴竖着让 身体平衡，会摔下去的！”
壁虎妈妈笑了： “傻孩子，你的尾巴不就在你 身后吗？”
小壁虎回头一看… 啊，原来，他已经长出一条新尾巴啦！
小壁虎
借尾巴
小壁虎爬到了树上， 他看到了负鼠妈妈，就问道： “负鼠妈妈，能把你的尾巴借给我吗？”
“不行啊，我的宝宝们最喜 欢挂在我的尾巴上荡秋千了， 我可不能把尾巴借给你！” 负鼠妈妈回答道。
到处都借不到尾巴，小壁虎伤心极了。 负鼠妈妈说：“快去找你的妈妈吧，她 一定有办法。”
小壁虎回到家，伤心地对妈妈说： “我的尾巴断了，可是谁也不肯把尾巴 借给我…”
《小壁虎借尾巴》课文原文
《小壁虎借尾巴》课文原文《小壁虎借尾巴》课文原文通过《小壁虎借尾巴》这个故事，小学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴分别有不同的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。
以下是小编精心整理的《小壁虎借尾巴》课文原文，希望对大家有所帮助。
《小壁虎借尾巴》课文原文：小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。
小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊！小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。
小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。
”小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
他看见老黄牛甩着尾巴在树下吃草。
小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
”小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。
他看见燕子摆着尾巴在空中飞来飞去。
小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。
”小壁虎借不到尾巴，心里很难过。
他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。
”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”《小壁虎借尾巴》教学设计：一、教学目标1、会认“壁、虎”等9个生字。
会写“河、姐”等6个字。
2、有表情地朗读课文，读好对话的不同语气。
3、初步了解一些动物尾巴的作用。
4、进行德育渗透。
二、教学重点能够读准字音，掌握生字词。
三、教学难点认识动物尾巴的功能。
四、教学方法设计小组合作学习法、自读质疑法、情境教学法。
五、教学准备多媒体课件。
六、教学设计（一）导入新课，激发学习兴趣。
同学们，你们见过小壁虎吗？（课件出示壁虎图）今天，给你们讲一个有关于壁虎的故事。
有一天，小壁虎的尾巴被蛇咬住了，他使竟劲一挣，尾巴挣断了，怎么办了？他到处借尾巴，他借到了吗？你们等会儿学完课文就知道了。
板书课题：17、小壁虎借尾巴。
（二）播放课件，整体感知课文内容。
小壁虎借尾巴课文原文内容
小壁虎借尾巴课文原文内容
小壁虎借尾巴的故事来源于中国的寓言故事《小壁虎借尾巴》。
以下是该故事的原文内容：
从前有一只小壁虎，它的尾巴特别长。
有一天，它在树上玩耍，不小心把尾巴缠在了树枝上，无法自拔。
小壁虎焦急地挣扎，但是无论如何也无法解脱。
它看见一只青蛙从旁边跳过，于是它向青蛙求助。
青蛙看到小壁虎的困境，立刻答应帮助它。
青蛙用力一跳，把小壁虎的尾巴从树枝上解脱了出来。
小壁虎感激地对青蛙说：“谢谢你，青蛙！你真是个好朋友。
”青蛙笑着回答：“不用客气，小壁虎。
朋友之间互相帮助是应该的。
”
从那以后，小壁虎和青蛙成了好朋友。
他们一起玩耍，互相帮助，度过了快乐的时光。
这个故事告诉我们，朋友之间互相帮助是非常重要的。
无论在什么时候，我们都应该乐于助人，帮助那些需要帮助的人。
只有这样，我们才能建立起真正的友谊。
小壁虎借尾巴课文
人教版小学语文一年级下册第十七课之马矢奏春创作
小壁虎借尾巴
小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了它的尾巴.小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了.
没有尾巴多灾看啊!小壁虎想去借一条尾巴.
小壁虎爬呀爬,爬到小河边.他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去.小壁虎说：“小鱼姐姐,您的尾巴借给我行吗?”小鱼说：“不成啊,我要用尾巴拨水呢.”小壁虎告别了小鱼,又向前爬去.
小壁虎爬呀爬,爬到年夜树上.他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草.小壁虎说：“黄牛伯伯,您的尾巴借给我行吗?”老黄牛说：“不成啊,我要用尾巴赶蝇子呢.”小壁虎告别了老黄牛,又向前爬去.小壁虎爬呀爬,爬到屋檐下.他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去.小壁虎说：“燕子阿姨,您的尾巴借给我行吗?”燕子说：“不成啊,我飞的时候,要用尾巴掌握方向呢.”
小壁虎借不到尾巴,心里很难过.他爬呀爬,爬回家里找妈妈.小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈.妈妈笑着说：“傻孩子,你转过身子
看看.”小壁虎转身一看,高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦!”。
故事小壁虎借尾巴
故事小壁虎借尾巴
从前，有一只小壁虎，它非常喜欢爬树。
不过，它的尾巴却很短，总是爬得很吃力。
有一天，小壁虎遇到了一只长尾巴的大壁虎，它问大壁虎能不能借一下它的尾巴，大壁虎笑着说，“好啊，不过
你要答应我一个条件。
”。
小壁虎高兴地答应了，大壁虎告诉小壁虎，它要去远方旅行，
需要小壁虎照顾它的家，小壁虎答应了。
于是，小壁虎便欢天喜地
地用上了大壁虎的长尾巴，它爬树时轻松多了，速度也快了不少。
一天，小壁虎遇到了一只猫头鹰，猫头鹰问小壁虎怎么会有这
么长的尾巴，小壁虎骄傲地说，“这是我自己的尾巴！”猫头鹰听
了哈哈大笑，告诉小壁虎说，“那是大壁虎的尾巴，你怎么会有这
么长的尾巴呢？”小壁虎听了大吃一惊，赶紧跑回大壁虎的家。
大壁虎回来后，小壁虎迫不及待地向大壁虎道歉，大壁虎却笑
着说，“没关系，你已经还给我了。
”小壁虎不明白，大壁虎告诉他，借尾巴只是一个借口，真正的原因是因为你在我需要帮助的时候，毫不犹豫地答应了我的请求，这才是最重要的。
小壁虎听了大壁虎的话，感到非常惭愧，但也明白了真正的道理。
从那以后，小壁虎变得更加乐于助人，它帮助了很多朋友，也结交了更多的朋友。
这个故事告诉我们，友谊和互助是非常重要的，不要只顾自己的利益，更要懂得帮助别人。
因为只有在帮助别人的过程中，我们才能获得更多的友谊和快乐。
小壁虎借尾巴优秀10篇
小壁虎借尾巴优秀10篇小壁虎借尾巴篇一师：请听老师朗读下列句子，看哪一个句子让你觉得小壁虎有礼貌。
（出示：1.小壁虎说：“鲤鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗”2.小壁虎说：“鲤鱼，你把尾巴借给我。
”）生：第一个句子让我觉得小壁虎有礼貌。
因为小壁虎把鲤鱼叫作鲤鱼姐姐，还用“您”。
生：小壁虎还说“行吗”。
师：我们向别人借东西时，一定要尊敬地称呼别人，还要用商量的口气。
下面，我们进行现场借物，看哪位同学最有礼貌。
师：老师这里有一支铅笔，谁来跟我借铅笔生：凌老师，您把铅笔借给我行吗师：说得好，真有礼貌！老师这支铅笔奖给你。
下面请同学们四人一小组，互相借物，用上礼貌语“您”“行吗”，比比谁最有礼貌。
[评析]在阅读教学中，怎样寓思想教育于语言文字训练中是我们经常讨论的话题。
凌老师利用“现场借物”既对学生进行了语言文字的训练，又让学生从中受到思想教育，一箭双雕，很值得我们借鉴。
小壁虎借尾巴篇二佚名说小壁虎会“借”尾巴，在常人看来，真是闻所未闻，匪夷所思，然而这种奇妙的构思恰恰是童话艺术趣味的“酵母”。
这篇知识童话，正是通过“小壁虎借尾巴”的故事，生动地介绍了鱼、牛、燕子尾巴的不同作用，特别是壁虎尾巴自我保护的功能和可以再生的特点。
“借”字提挈了全文的情节。
“小壁虎”为童话的中心人物，“借尾巴”为童话的中心事件，作者精心设计了小壁虎断尾求生→借尾遭拒→新尾长成的故事情节，开端紧张惊险，中间曲折起伏，结局既出乎意料之外，又在情理之中。
这样的情节构思无疑会把儿童带入小壁虎生活的天地，去感知它、认识它、理解它、评价它，从中获得情趣陶冶和知识启迪。
“借”字揭开了尾巴的奥秘。
知识童话与其他童话的不同之处在于以介绍科学知识作为自己的侧重点。
因而它的情节不仅要求生动引人，而且要求严密科学。
本文的妙处正在于此。
一方面，作者通过“借”的原因、经过、结果，串起了一幅幅生活场景，从而把四种动物尾巴的不同功能清楚直观地推到读者面前；另一方面，构成情节的每个细节，都经得起推敲和咀嚼。
一年级下册语文《小壁虎借尾巴》原文及教案
一年级下册语文《小壁虎借尾巴》原文及教案国外有专家认为，在早期视听教材令人败兴的情形下，“是教学设计使他们走出了逆境。
”后来他们获得成功的“要领”之一就是“在节目的制作进程中致力于严格的教学设计。
下面作者给大家带来关于小学一年级语文《小壁虎借尾巴》原文及教案。
小学一年级语文《小壁虎借尾巴》原文小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。
小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看哪!小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢?小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。
小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗?”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。
”小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
他看见老黄牛甩着尾巴，在树下吃草。
小壁虎说：“黄牛伯伯，您把尾巴借给我行吗?”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
”小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。
他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。
小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌控方向呢。
”小壁虎借不到尾巴，心里很伤心。
他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告知了妈妈。
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。
”小壁虎转身一看，高兴得叫起来：“我长出一条新尾巴啦!”小学一年级语文《小壁虎借尾巴》教案【学习目标】1、会认壁虎等9个生字，会写河姐等6个字。
2、有感情地朗诵课文，读好对话的不同语气。
3、初步了解一些动物尾巴的作用。
【教学重点及难点】识字;读好对话的不同语气;了解动物尾巴的作用。
【课前准备】课件、生字卡片、动物头饰、动物图片、桃树(卡纸做)。
【教学课时】2课时。
【教学进程】第一课时一、导入新课小朋友，你们见过壁虎吗?(课件出示：小壁虎在墙上爬来爬去的画面)大家看，这个小东西就叫壁虎，你们看看它长什么样?知道为何人们叫它壁虎吗?(真聪明，它脚趾有吸盘，可以附在天花板和墙壁上爬行，常常在夜间出来捉蚊虫吃，是人类的好朋友。
)今天，我们就来学习《小壁虎借尾巴》这一课。
儿童故事：小壁虎借尾巴
儿童故事：小壁虎借尾巴一天，小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。
小壁虎慌忙逃跑，一使劲儿，尾巴挣断了。
没有尾巴多难看啊！小壁虎难过极了。
小壁虎伤心地爬到屋檐下，他看见燕子在空中摆着尾巴飞翔，眼睛一亮：“我能够借条尾巴呀！”于是，小壁虎对燕子说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行呀，我飞的时候，要用尾巴控制方向呢。
”小壁虎告别了燕子，决定继续去借尾巴。
小壁虎沿着墙壁向下爬的时候，看到一只小老鼠摆动着尾巴向上爬。
小壁虎说：“老鼠哥哥，您的尾巴借给我行吗？”小老鼠说：“这可不行，我爬行的时候需要尾巴帮忙。
”小壁虎说声“再见”，然后继续向远方爬去。
小壁虎刚爬到小河边，看到河面上冒出一串水花，他走近一看，原来是小鱼在河里摇尾巴呢。
小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小鱼说：“真对不起，我要用尾巴拨水呢。
”小壁虎一点都不灰心，又向前爬去。
小壁虎沿着树干向上爬，他听到“嗒嗒——嗒嗒——”的声音，抬头一看，原来是啄木鸟在捉虫子呢。
小壁虎说：“啄木鸟先生，您的尾巴借给我行吗？”啄木鸟说：“不行呀，你瞧，我要用尾巴支撑身体呢。
”小壁虎点点头，继续向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到草地上。
草地上马儿在奔跑，尾巴扬起来，真神气！小壁虎冲着一匹正在吃草的马儿说：“马大哥，您的尾巴借给我行吗？”马儿说：“不行呀，我跑的时候，要用尾巴保持平衡；我停下来的时候，要用尾巴驱赶蚊子和苍蝇。
”小壁虎借不到尾巴，又累又难过，他想回家了。
小壁虎默默地往家里爬去，一边爬一边想：“大家的尾巴都那么有用，我借不到尾巴了，怎么办呢？”一回到家，小壁虎就钻进妈妈怀里，把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。
”小壁虎转身一看，高兴地大叫起来：“我长出一条新尾巴啦！我的尾巴是最棒的！”。
《小壁虎借尾巴》课文原文阅读
《小壁虎借尾巴》课文原文阅读[教科版第二册课文]小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。
小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊！小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
他看见小鱼摇着尾巴。
小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。
”小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
他看见老黄牛甩着尾巴，在树下吃草。
小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
”小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。
他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。
小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。
”小壁虎借不到尾巴，心里很难过。
他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。
”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”想你还知道其他动物尾巴的用处吗？练照例子填空。
认字壁借尾角蚊蛇咬断逃摇吗拨甩赶转自选词语游来游去[人教版部编本第二册课文]21小壁虎借尾巴小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。
小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。
小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。
”小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。
小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
”小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。
他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。
小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。
”小壁虎借不到尾巴，心里很难过。
他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。
”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”______________________本文作者林颂英，选作课文时有改动。
《小壁虎借尾巴》优秀教案6篇
《小壁虎借尾巴》优秀教案6篇《小壁虎借尾巴》优秀教案篇1【教材分析】《小壁虎借尾巴》是人教版一年级语文下册中的一篇有趣的童话故事，故事通过描写小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的经过，讲述了小鱼、老牛、燕子尾巴的用处和壁虎尾巴可以再生的特点。
【学生分析】小鱼、老牛、燕子和小壁虎这几种小动物，是我班学生喜欢的，课文以童话故事的手法说明了几种动物尾巴的作用，学生喜闻乐见，学习兴趣非常高，本班学生口语表达能力训练还需继续加强，因此，设计教学时，必须联系他们的生活实际，采用多媒体课件进行教学，创设情境，帮助他们学习、积累、感悟语言。
【教学目标】1、复习巩固本课的生字新词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习课文，知道几种动物尾巴的作用。
4、懂得礼貌对人、与人说话要和气。
【教具准备】1、小壁虎、小鱼、老牛、燕子四种动物的图片和头饰。
2、多媒体课件。
【教学过程】一、复习导入1、出示生字新词让学生认读。
(课件显示生字新词)2、教师导入：同学们，今天我们继续学习17课《小壁虎借尾巴》。
在上新课前，老师先来考考大家，看谁认得的生字宝宝多。
3、看图引入新课。
(课件出示文中图1)师：上节课我们已经学习了生字新词和第一自然段，大家看看这幅图，你从图中知道了什么?(学生自由说)师：是啊，没有了尾巴多难看啊!于是小壁虎决定去借一条尾巴。
那么小壁虎向谁借尾巴了呢?他借到了吗?我们一起去看看吧。
采用复习生字新词及激发情趣导入新课，既巩固了生字新词，又使学生在形象的画面中活跃了思维，发展了口语表达能力，不知不觉地进入到了课文情境中。
二、学习新课1、学习第三自然段：⑴师：请小朋友们自由读三、四、五自然段，想一想小壁虎向谁借尾巴了?(学生自由读文找答案，老师根据学生的回答贴出小鱼、老牛、燕子的彩色图片。
)形象多彩的图片可以引起学生的兴趣，激发他们学习课文的情感。
⑵师：我们先来看看他是怎样向小鱼借尾巴的。
(课件出示文中图2)师：请看这幅动画图，你能用自己的话说说看到的吗?(学生自由说)师：老师想请一位同学读读第三自然段，谁愿意?(请一位学生读，读完评价)正确的评价可以使学生改正错误，发扬优点。
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21 小壁虎借尾巴
［教学目标］
知识与技能
1.会认“壁、墙、蚊”等生字，会写“捉、条、爬”等生字。
识记部首“户”“”。
2.有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。
3.理解课文内容。
情感态度与价值观
初步了解一些动物尾巴的作用。
［教学重难点］
重点：识字、写字。
难点：了解动物尾巴的作用。
［教学课时］
2课时
第一课时
教学过程
一、激趣导入，读题质疑
1.同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，你们猜猜是什么动物？
身体扁平，四肢短，模样丑陋本领大。
脚有吸盘墙上爬，专吃蚊子人人夸。
（壁虎）
今天我们就来学习一个有关小壁虎的故事。
2.揭题读题。
3.读了课题，你有什么要问吗？（为什么借尾巴？向谁借？）1.我会用“借”字造句。
二、初读课文，学习生字
1.读通课文。
（1）借助拼音自读课文。
要求读准字音，读通句子。
（2）读课文，标出自然段序号。
（3）指名分自然段朗读课文，纠正读音。
2.学习生字。
（1）在课文中勾画出生字，读一读，并用喜欢的方法识记。
（2）说说你是用什么方法识记这些生字的。
a.加一加：虫+文→蚊虫+它→蛇亲+斤→新女+且→姐
b.利用形旁识记：“壁”“墙”部首都是“土”，墙壁是用土做的。
2.读一读，连一连。
蚊ｙǎｏ
咬ｂō
拨ｓｈｕǎｉ
甩ｗéｎ
傻ｚｈｕǎｎ
转ｓｈǎ
三、读文感知
1.范读课文，让学生仔细听。
2.自读课文，思考课文讲了什么。
3.读了课文后，你知道了什么？
4.说说小壁虎先后向谁借尾巴，后来怎么有尾巴了。
5.这篇课文讲的是（谁）去（做什么）的故事。
四、学习课文第1、2自然段
讨论回答下面的问题：
1.哪段是写小壁虎为什么要借尾巴？（读第1自然段）
2.结合插图，用自己的话说说小壁虎借尾巴的原因。
（捉蚊子时，蛇咬住了他的尾巴，一挣，尾巴断了）
3.理解“挣”（用力摆脱），做做动作。
4.小壁虎的尾巴断了，心情怎样？他想怎么办呢？（齐读第2自然段）
5.带着小壁虎难过、伤心的情绪再练习朗读第1、2自然段。
4.小壁虎为什么要去借尾巴？
第二课时
教学过程
一、复习导入
1.抽读生字卡片。
2.指名读课文。
3.今天我们继续学习课文《小壁虎借尾巴》。
4.规范书写下列汉字。
捉爬
您房
二、继续理解课文
1.学习第3~5自然段。
（1）自由读。
思考：小壁虎向谁借尾巴？怎么借的？借到了没有？为什么？
（2）小组讨论、交流。
（3）班内交流。
①小壁虎向谁借尾巴？
学生看图回答。
（板书：小鱼老牛燕子）
②小壁虎是怎么借的？（读书上的句子）
指导朗读。
要用很有礼貌的语气读。
③为什么没有借到？说说他们不借的理由。
（板书：拨水赶蝇子掌握方向）
找到三个表示他们动作的词（摇、甩、摆），做做动作。
（4）指导朗读。
注意读出不同的语气。
三个自然段中都出现了“爬呀爬”，说明了什么？（小壁虎爬得很慢，很艰难）小壁虎失去尾巴多着急呀！可他为什么不快点爬，去借尾巴，反而这么慢？（讨论）
2.学习第6、7自然段。
（1）自由读。
思考：小壁虎为什么难过？后来怎么又高兴起来了？
（2）指导朗读。
用高兴的心情去体会小壁虎的话。
（3）介绍小壁虎尾巴的特点。
6.照样子，写一写。
例：飞来飞去
（）来（）去
（）来（）去
（）来（）去
（）来（）去7.我能理清课文脉络。
小壁虎的尾巴()，他分别向()、()、()借尾巴，可是他们因为各自的尾巴都()，不能把尾巴借给小壁虎，最后小壁虎()新尾巴。
三、拓展延伸，总结全文
1.同学们还知道哪些动物尾巴的作用？
2.它们的尾巴有什么用？（课件出示：老虎、松鼠、袋鼠等动物用尾巴做事的情景，教师讲解它们的尾巴的作用。
）
3.小壁虎没有尾巴，于是就跑去向其他动物借。
你想象一下小壁虎会怎样借？
4.指导学生分角色朗读全文。
5.说说学了这篇课文，你有什么收获。
8.我也会说。
小壁虎爬呀爬，爬到。
他看见，。
小壁虎说：“，？”说：“不行啊，我要用尾巴。
”
［教学板书］
小壁虎借尾巴［教学反思］
在教学过程中，我用示意图来表示小壁虎借尾巴的过程，让学生尝试用自己的话来描述。
利用示意图可以帮助学生记忆课文的内容，也可以让学生充分发挥想象力，锻炼口语交际的能力。
在指导朗读方面，我以让学生假想一下自己就是那只小壁虎，当自己高兴时是怎样的语气，当自己悲伤时又该是怎样的语气。
这样学生会感同身受，读的效果会更好一些。