幼儿园大班科学《吹泡泡》课堂教学实录文字稿
大班吹泡泡教案通用6篇
大班吹泡泡教案通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、调研报告、演讲致辞、合同协议、条据文书、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, research reports, speeches, contract agreements, documents, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班吹泡泡教案通用6篇仔细编写的教案可以帮助老师更好地引导学生进行自我评价和反思，一份完善的教案能够确保教学进程的顺利进行，以下是本店铺精心为您推荐的大班吹泡泡教案通用6篇，供大家参考。
《吹泡泡》优秀教案模板6篇
《吹泡泡》优秀教案模板6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学教案 吹泡泡9篇
幼儿园大班科学教案吹泡泡9篇吹泡泡 1教学目标：1、能仔细观察吹泡泡的过程，并能想象吹出来的泡泡像什么，会飘到哪里去。
2、能按顺序用“先……接着……最后……”的句式以及“有的……有的……还有的……”句式说一段连贯的话。
教学重点：把吹泡泡的过程按顺序说清楚以及想象泡泡样子像什么。
教学难点：观察吹泡泡的动作，分解出一个一个的动作。
教学时间：1课时教学准备：肥皂水与吸管教学过程：一、出示课题，提出要求：你们爱吹泡泡吗？今天的说话课，是《吹泡泡》。
比一比谁吹的泡泡又大又多；谁观察得仔细，能把吹泡泡的过程有条理地讲清楚。
二、吹泡泡，练习说吹的过程：1、人人吹泡泡，边吹边想：这些泡泡是怎样吹出来的？2、一人上台吹泡泡。
其余同学边观察，边自由说一说吹泡泡要有哪些动作。
3、交流有哪些动作。
4、用上句式：先……接着……最后……，把吹泡泡的过程讲清楚。
自由准备，指名说一说，评议，同桌互相说一说。
三、再吹泡泡，观察泡泡的样子。
1、同桌互吹互看，比一比，谁吹的泡泡最大、最多。
边看边想：这些泡泡是什么样子的？像什么？句式：（）的泡泡，像（）。
或泡泡（），像（）。
2、互相说一说，指名说一说，并评议，从泡泡的大小、颜色、形状方面评议。
3、出示句式：这些泡泡有的像……有的像……有的像……，练习说话。
自由准备，指名说一说，评议，同桌互相说一说。
4、当你看到这些美丽的泡泡时，你会怎么赞美它们呢？5、把泡泡的样子连起来说一说。
自由准备，指名说一说。
四、练习说吹泡泡的整个过程。
1、请几位小朋友吹泡泡，其余边看边说。
2、指名说一说，师生共同评议。
五、观察想象：1、这么多漂亮的泡泡，它们是怎么飘的？会飘到哪里去？干什么呢？自由准备，指名说一说。
说一说你还有什么更美的想法？2、尝试把吹泡泡的整个过程和刚才说的话连起来说一说。
六、小结，并要求回去写下来。
板书：吹先（蘸）……接着（放）……最后（吹）……看有的像……有的像……还有的像……想飘教后感：学生吹吹说说,兴趣较高，练习说话时，我安排了两次小组活动，互看互吹和连起来说一说，人人都能说起来。
幼儿园大班科学《吹泡泡》教案：打造有趣的科学实验课
幼儿园大班科学《吹泡泡》教案：打造有趣的科学实验课打造有趣的科学实验课作为一名幼儿园大班科学老师，如何打造有趣的科学实验课一直是我们备课时不可避免的问题。
科学实验是让孩子们在自己动手操作中探究科学知识的重要方法，教师应该尽可能地将科学实验课设计得生动有趣。
今天，我想和大家分享一个有趣的幼儿园大班科学实验：《吹泡泡》。
1.教学目标通过《吹泡泡》实验，使孩子们了解泡泡产生的原因，掌握制作泡泡的方法，提高孩子们自主探究、合作学习和创新思维能力。
2.教学内容（1）泡泡产生的原因橘子味的水饮料、漱口水、洗洁精等物质的成分中含有表面活性物质，这种物质能破坏水的表面张力，使水形成一层薄膜。
在氧气的作用下，薄膜慢慢地变成泡泡。
（2）制作泡泡的方法测量杯、洗洁精、水、搅拌棒、吸管、饮料瓶① 把1/4杯水和1/4杯洗洁精放入饮料瓶中。
② 用搅拌棒轻轻地搅拌饮料瓶中的洗洁精和水，让两者充分混合。
③ 把吸管的一头插入饮料瓶中，用吸管吹出大大的泡泡。
3.教学过程（1）教学前的准备准备好洗洁精、水、饮料瓶等实验材料。
（2）课堂互动1）引导孩子们看一看，泡泡从哪里来？2）告诉孩子们泡泡是由洗洁精和水做出来的，这两种物质能产生表面活性物质，打破水的表面张力，最终形成泡泡。
3）展示制作泡泡的方法，并鼓励孩子们尝试制作自己的泡泡。
4）让孩子们结合自己的制作经验，分享自己制作泡泡的心得。
5）教师问答：问孩子们，泡泡喜欢什么样的温度和湿度，孩子们可以动手实验，找到答案。
6）引导孩子们讨论，为什么泡泡会变成颜色鲜艳、形态各异的泡泡。
4.教学评估1）孩子们能够知道泡泡的产生原因，了解制作泡泡的方法。
2）孩子们能够自己动手制作泡泡，掌握制作泡泡的技巧。
3）孩子们能够初步掌握自主探究、合作学习和创新思维的能力。
5.教学反思在教学过程中，我充分发挥孩子们的好奇心和主动性，引导他们自己动手制作泡泡，在交流中产生新的思维火花。
在这个过程中，我发现孩子们喜欢尝试制作不同种类的泡泡，他们也会探讨在添加其他物质时产生的变化。
大班《吹泡泡》教案优秀5篇
大班《吹泡泡》教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、讲话致辞、条据文书、合同协议、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, speeches, written documents, contract agreements, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班《吹泡泡》教案优秀5篇一份灵活的教案能够根据学生的反馈进行调整，教案的编写需要注重培养学生的思维能力和创造力，以下是本店铺精心为您推荐的大班《吹泡泡》教案优秀5篇，供大家参考。
大班科学教案：《吹泡泡》优秀
大班科学教案：《吹泡泡》优秀大班科学教案：《吹泡泡》优秀（通用12篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是店铺为大家收集的大班科学教案：《吹泡泡》优秀，希望对大家有所帮助。
大班科学教案：《吹泡泡》优秀篇1一、游戏导入1.师：小朋友，你们看这是什么？那我们一起来玩吹泡泡的游戏.（教师出示实物吹泡泡，引导幼儿一起玩吹泡泡的游戏）2.师：这些吹出的泡泡有大，有小，你们看泡泡都是什么形状的呢？3.幼：是圆形的4.师：这些泡泡都飞到哪里去了啊？5.幼：掉到地上，飞到天上去了。
二、听读儿歌，理解内容1.师：今天老师带来了一首好听的儿歌，它的题目叫《吹泡泡》。
我们来仔细听一遍，好吗？（教师朗诵）2.师：小朋友，图中的`朋友在干嘛呢?3.幼：小朋友在吹泡泡。
（复读“吹泡泡，吹泡泡，”）4.师：我们再来听一遍这首儿歌，想一想那些吹出来的泡泡跑到哪里去了？（再次倾听儿歌内容,进一步理解儿歌内容）5.师：泡泡哪里去了？6.幼：飞到天上去了。
（复读儿歌“飞飞飞，飞得高，快快飞，飞上天，”）7.师：泡泡飞到天上去以后遇到了谁？8.幼：遇到了太阳公公。
9.师：它跟太阳公公说了些什么？10.幼：她向太阳公公问好。
（复读“见太阳，问声好。
”）（再完整倾听一遍儿歌，并轻声跟读）11.师：我们一起来大声朗读一遍。
（师幼齐声朗读）三、跟唱律动游戏游戏方法：教师弹乐曲，幼儿围成一个大圆圈边念儿歌，边做吹泡泡的游戏念到吹大泡泡时就圈往外拉大，吹小泡泡时就向里靠拢.(做2遍,听着音乐结束活动)活动反思：本节活动通过一个贴近幼儿生活的儿歌和游戏，让幼儿在学儿歌的同时体验游戏的快乐，孩子掌握的很好，尤其还把这首儿歌变成一个好听的歌曲，幼儿更是感兴趣，在活动中积极参与，气氛较好。
附曲：1= F 3/4悠扬《吹泡泡》— 3 | 5 —— | 5 — 3 | 5 ——|ⅰ— 6 | 5 —— | 5 — 3 | 2 —— |吹泡泡，吹泡泡，飞飞飞，飞得高，3 — 2 | 3 —— | 3 — 5 | 6 ——|ⅰ— 6 | 5 —— | 3 — 2 | 1 ——︰||快快飞，飞上天，见太阳，问声好。
科学《吹泡泡》教案范文(精选5篇)
科学《吹泡泡》教案范文（精选5篇）科学《吹泡泡》教案1目标：1、引导幼儿体验诗歌明快、活泼、有趣的情感。
2、鼓励幼儿大胆讲述泡泡与其他事物的联系丰富幼儿的想象力。
环境创设或准备：多媒体课件、诗歌磁带、吹泡泡器具若干、背景图一副。
过程：一、幼儿自吹泡泡(提醒幼儿有序取放)二、引导幼儿观察泡泡的形状，并想象泡泡象什么?三、观看多媒体，引导幼儿初步理解诗歌内容，体验诗歌明快、活泼、有趣的情感。
四、根据幼儿已有的知识经验，分组讨论泡泡与其他事物的联系。
五、幼儿按意愿自由绘画“泡泡图”，并与好朋友互相欣赏交流。
儿歌吹泡泡星星是月亮吹出的泡泡，露珠是小草吹出的泡泡，葡萄是藤儿吹出的泡泡，我吹出的泡泡是一首首歌谣，是一串串欢笑。
科学《吹泡泡》教案2活动目标:1、在玩泡泡的过程中,发现各种各样的形状吹出的泡泡都是圆圆的。
2、发现泡泡是彩色的，体验玩泡泡的乐趣。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、体会集体合作游戏的快乐。
活动准备:1、各式各样的吹泡泡工具,已配好的溶液。
2、泡泡飞舞的视频。
活动过程:一、导入活动1、欣赏泡泡漫天飞舞的视频，激起幼儿兴趣。
师:刚才,你们看见了什么?它是怎样的?师:你们喜欢吹泡泡吗?(喜欢)今天老师为你们准备了很多吹泡泡的工具，先来看看有哪些？（圆形、三角形、正方形、椭圆形）2、老师示范用各种工具吹泡泡。
二、吹泡泡，发现泡泡是彩色的、圆形的。
1、讲述活动要求，在吹泡泡的同时看看泡泡是什么形状的，是什么颜色的。
师:现在给你们每个人一份吹泡泡工具，你们来吹泡泡，等一下要告诉我你们用这些形状不一样的工具吹出来的泡泡是什么形状的哦。
2、幼儿自由吹泡泡。
3、集合述说自己的发现。
泡泡的形状与颜色师:你们发现了什么秘密吗?用三角形工具吹出来的泡泡是什么形状？（圆形）师：请用正方形工具的小朋友举手，你们来说说你们吹出来的`泡泡是什么形状的？(圆形)3、教师与幼儿一同验证。
师:“真的是这样的吗?我们一起来看看，我用三角形的工具来吹泡泡，你们仔细看看泡泡是什么形状的。
关于《吹泡泡》教案（通用5篇）
《吹泡泡》教案关于《吹泡泡》教案（通用5篇）作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的《吹泡泡》教案（通用5篇），希望对大家有所帮助。
《吹泡泡》教案1活动目标1、了解水和其它物质混在一起产生不同的反应。
2、对水有探索的兴趣。
活动准备水、量杯、洗洁精、小调羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的记录表活动过程1、导入活动师：看看这里有什么？（教师出示洗洁精和洗衣粉）它们有什么本领？小结：除了你们说的本领之外还有一个奇特的本领，会吹泡泡（老师示范吹泡泡），老师的吹泡泡瓶子里就放了这两样东西中的其中一样。
2、幼儿操作实验师：今天我们自己来制作一个吹泡泡的瓶子。
去试一试，成功了请你记下你加的是什么，加了多少。
幼儿操作、教师指导，在实验时要吹而不要吸。
幼儿交流实验结果。
小结：用洗洁精和洗衣粉都可以吹出泡泡，但要掌握加的量。
3、活动延伸在水中还可以加什么东西也能吹出泡泡？怎样让我们的泡泡吹得更大更多？活动生成及建议1、活动可以延伸到幼儿家庭中，让孩子和家长一起探索实验操作怎样让泡泡吹得更多更大。
2、活动可以渗透到科学领域中的另一个方面，就是让幼儿尝试探索，不同形状的吹泡泡工具（如正方形、五角星、心形、椭圆形等）吹出的泡泡形状是否一样。
《吹泡泡》教案2活动目标：1、通过操作实验，了解不同形状的泡泡工具吹出的泡泡都是圆的。
2、在教师的引导下能够大胆猜想，自觉记录探索的结果。
3、在探究活动过程中，体验发现的乐趣。
活动准备：不同形状的泡泡器、记录表、泡泡水、抹布、各种形状的记录贴活动重点：通过自己动手实践发现不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。
活动难点：幼儿自己动手记录探索结果。
活动过程：一、播放歌曲，激发幼儿的兴趣。
1、播放音乐《吹泡泡》，请幼儿说一说你在歌曲里都听到了什么？（吹泡泡）2、教师为幼儿出示“吹泡泡”工具，请幼儿观察并提问：“这是什么？用它能做什么？”，以问题引出主题“吹泡泡”游戏，激起幼儿的学习积极性和兴趣，为新知识做铺垫。
大班《吹泡泡》教案8篇
大班《吹泡泡》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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科学《吹泡泡》教案优质7篇
科学《吹泡泡》教案优质7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学《吹泡泡》活动教案（通用11篇）
大班科学《吹泡泡》活动教案大班科学《吹泡泡》活动教案（通用11篇）作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的大班科学《吹泡泡》活动教案，希望对大家有所帮助。
大班科学《吹泡泡》活动教案篇1教学目标1、尝试用不同的工具吹泡泡，发现只有是镂空的工具才容易吹出泡泡。
2、懂得实验是验证猜想的方法，并学会作记录。
3、乐意与大家交流分享，体验通过实际操作，获得知识本领的愉悦情感。
教学准备1、大记录表一份、吹泡器一罐。
2、吸管、筷子、花片、圆管积木、漏勺、勺子、肥皂水、抹布每组若干。
教学过程一、“吹泡泡”场景引入1、出示吹泡器，今天老师给大家带来了一样小玩具，认识吗？你们喜欢吗吹泡泡吗？你平时的吹泡器是怎样的？其实我们生活中也藏着很多小物品、小工具可以当吹泡器，今天我们一起把它找出来，好吗？二、出示并介绍各种工具及记录表，幼儿猜测并记录1、大家一起来看看，我给你们准备了什么工具？2、出示认识记录表。
（重点认识猜测的图示与实验结果的图示）3、幼儿猜测，师生共同统计并做记录。
请个别幼儿猜测并上台记录。
你为什么会这么想呢？三、幼儿操作验证并记录1、小朋友的猜想都不一样，那到底对不对呢？我们可以自己去试一试，验证一下！2、幼儿操作尝试，教师指导。
（重点指导花片和漏勺）3、比较猜测和尝试后的结果。
师：跟你的猜想结果一样吗？实验完成的小朋友可以回座位跟你旁边的伙伴分享交流一下你的实验结果。
你发现在这些工具中，哪些可以吹出泡泡呢？师生共同验证记录在大记录表上。
4、小结你发现在这些可以吹出泡泡的工具中，他们有什么共同的地方吗？教师总结：这些有可以吹出泡泡的小工具都有共同的地方，就是它们都有洞洞，这些洞洞有个名字，我们叫它“镂空”。
因为它镂空，所以可以吹出泡泡来。
5、生活中还有那些小工具也有镂空的洞洞可以吹出泡泡呢？四、延伸活动刚才我们发现一只筷子不可以吹出泡泡，那两只、三只筷子可以吗？我们可以猜一猜试一试。
大班科学教案：《吹泡泡》优秀7篇
大班科学教案：《吹泡泡》优秀7篇作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是书包范文为大家分享的大班科学教案：《吹泡泡》优秀7篇，希望能够给您的写作带来一定的启发。
篇一：大班科学教案：《吹泡泡》篇一活动目标：1、幼儿能发现所吹的泡泡有大有小。
2、透过泡泡来观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。
3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
4、发展幼儿的动手能力。
活动准备：物质准备：每人一小罐肥皂水，一根吸管；几张泡泡的图片。
经验准备：课前让幼儿玩吹泡泡的游戏。
重点难点：发现所吹的泡泡有的大，有的小。
能透过泡泡观察身边的事物。
活动过程：一、教师出示图片，让幼儿观察泡泡的形状、颜色。
教师示范，让幼儿观察泡泡的大小和老师吹泡泡的方法。
二、吹泡泡。
1、为每位幼儿一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。
2、请吹的大、小不同的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。
3、幼儿再次尝试吹泡泡。
4、幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。
三、看泡泡1、请幼儿观察肥皂泡在阳光下变成什么颜色了。
（七彩的）2、请幼儿尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡做为照相机，透过它观察周围的世界。
四、抓泡泡1、教师吹泡泡，小朋友们抓泡泡。
2、请幼儿看看泡泡抓到后有什么变化。
活动反思：本次活动是体育活动，通过玩泡泡发展幼儿的观察能力和想象能力。
一开始，我是出示图片让幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。
教师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的兴趣及参与的积极性，孩子们高兴地连跳带说使劲拍手，有的幼儿还说："老师我拍的好不好。
" "真好，你真棒。
"在看泡泡这个环节中，幼儿的兴趣更高。
张光跑过来对我说："老师我吹的泡泡像气球，真漂亮。
"哲宇跑过来说："老师我吹出了许多泡泡，一层一层的真好看。
"每位幼儿都说出自己不同的观点。
吹泡泡综合实践教学实录(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国教育改革的不断深入，实践教学越来越受到重视。
吹泡泡作为一种简单、有趣的实践活动，既能培养学生的动手能力，又能激发学生的学习兴趣，是小学阶段科学课程中的重要内容。
本节课以“吹泡泡”为主题，通过综合实践活动，让学生在动手操作、观察思考、合作交流的过程中，感受科学的魅力，培养科学素养。
二、教学目标1. 知识与技能：了解吹泡泡的基本原理，掌握吹泡泡的方法和技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实验、操作等活动，培养学生的动手能力、观察能力、思考能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师出示泡泡器，引导学生观察，提出问题：“你们知道这个泡泡器是怎么吹出泡泡的吗？”2. 学生自由发言，教师总结：泡泡是由泡泡水形成的，吹泡泡需要一定的技巧。
（二）实践操作1. 教师示范吹泡泡的方法，强调注意事项。
2. 学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
3. 学生互相交流，分享吹泡泡的技巧。
（三）观察与思考1. 学生观察泡泡的形状、大小、颜色等特征，记录下来。
2. 学生思考：为什么泡泡会形成？泡泡为什么能漂浮在空中？3. 教师引导学生分析：泡泡是由泡泡水形成的，泡泡水具有表面张力，使得泡泡能保持球形；泡泡在空中漂浮是因为受到空气的浮力。
（四）拓展延伸1. 教师提出问题：除了泡泡水，还有哪些物质可以用来吹泡泡？2. 学生讨论，分享自己的想法。
3. 教师总结：除了泡泡水，肥皂水、洗发水等具有表面张力的物质也可以用来吹泡泡。
（五）总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调吹泡泡的原理和技巧。
2. 学生反思：自己在实践操作过程中遇到的问题及解决方法。
3. 教师评价学生的表现，鼓励学生继续探索科学奥秘。
四、教学反思本节课通过吹泡泡这一实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，培养学生的动手能力、观察能力、思考能力。
以下是本节课的反思：1. 教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考，让学生在实践操作中主动探究科学知识。
大班科学教案《吹泡泡》优秀
大班科学教案《吹泡泡》优秀一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《奇妙的自然界》，详细内容为《吹泡泡》一节。
通过本节课的学习，幼儿将了解泡泡的形成原理，掌握基本的吹泡泡技巧，并探索泡泡的形状、颜色和大小。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解泡泡的形成原理，掌握吹泡泡的基本方法。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，激发幼儿对自然界的好奇心。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：泡泡的形成原理和吹泡泡技巧的掌握。
教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，激发幼儿对科学的好奇心。
四、教具与学具准备1. 教具：泡泡水、吹泡泡工具、各种形状的泡泡圈、实验器材等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外吹泡泡，让幼儿观察泡泡的形状、颜色和大小，引导幼儿讨论泡泡的特点。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示泡泡水、吹泡泡工具和各种形状的泡泡圈，讲解泡泡的形成原理。
b. 教师演示吹泡泡的技巧，并指导幼儿操作。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行吹泡泡活动，尝试用不同的泡泡圈吹出不同形状的泡泡。
b. 教师点评幼儿的操作，强调吹泡泡的注意事项。
5. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固泡泡的形成原理和吹泡泡技巧。
六、板书设计1. 《吹泡泡》2. 内容：a. 泡泡的形成原理b. 吹泡泡技巧c. 泡泡的特点七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起吹泡泡，记录下泡泡的形状、颜色和大小，并尝试用画笔描绘出来。
2. 答案：根据实际观察和记录完成作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 带领幼儿探索不同材料（如肥皂水、洗洁精等）吹出的泡泡特点。
b. 邀请家长参与课堂，共同开展泡泡科学实验活动。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择合适的户外环境，确保有足够的空间进行吹泡泡活动。
大班科学活动优质教案《吹泡泡》精选
大班科学活动优质教案《吹泡泡》精选一、教学内容《吹泡泡》是大班科学活动一节精选课程，主要围绕探索泡泡成因和特性展开。
教学内容选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣物理现象》第三节《泡泡秀》。
详细内容包括：解泡泡形成原理，观察泡泡形状、颜色和大小，探索如何吹出不同类型泡泡，以及泡泡日常应用。
二、教学目标1. 让幼儿解泡泡形成原理，培养他们观察能力和思考能力。
2. 培养幼儿动手操作和合作能力，激发他们对科学现象兴趣。
3. 引导幼儿探索泡泡特性，培养他们创新意识和解决问题能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：泡泡形成原理和特性。
2. 教学重点：如何吹出不同类型泡泡，以及泡泡日常应用。
四、教具与学具准备1. 教具：泡泡水、吸管、泡泡环、各种形状泡泡工具、毛巾、湿巾等。
2. 学具：空瓶、吸管、肥皂水、湿巾、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观看教师吹泡泡，引发他们兴趣。
2. 讲解泡泡成因和特性：通过讲解和实例，让幼儿解泡泡是由气体、液体和表面张力构成。
3. 举例讲解：展示各种形状泡泡，让幼儿观察并描述它们形状、颜色和大小。
4. 吹泡泡实践：指导幼儿使用不同泡泡工具吹泡泡，探索如何吹出不同类型泡泡。
5. 例题讲解：讲解如何通过改变泡泡水浓度、吹泡方式等，影响泡泡大小和形状。
6. 随堂练习：让幼儿分组合作，尝试吹出不同大小泡泡，并记录下来。
六、板书设计1. 《吹泡泡》2. 内容：泡泡成因：气体、液体、表面张力泡泡特性：形状、颜色、大小吹泡泡方法：吸管、泡泡环、不同形状泡泡工具泡泡日常应用：洗手液、洗衣液、洗洁精等七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用不同材料制作泡泡水，并观察吹出泡泡有什不同。
2. 答案：可能出现答案有：泡泡大小、形状、颜色等方面变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握泡泡成因和特性，培养他们动手能力和观察力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿思考，避免他们只关注操作过程，忽略对泡泡现象思考。
大班科学活动《吹泡泡》优秀10篇
大班科学活动《吹泡泡》优秀10篇大班音乐活动教案《吹泡泡》篇一设计意图：吹泡泡是孩子喜欢的活动，在孩子玩泡泡的过程中，我看到孩子追赶泡泡的时候，嘴里不由自主的发出“啊……”的声音，这个声音一直延续到泡泡破裂，就此我就产生了灵感，这个过程可以应用到教学活动中，对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习，通过泡泡从而感受到春天的美丽。
于是我就设计了这个活动，通过唱泡泡、找泡泡、制作泡泡水、吹泡泡的过程，让幼儿通过自己动手探索科学的奥秘，在泡泡飞得过程中让幼儿感受到春天的美丽。
活动目标：1、观察各种洗涤用品在水里溶解的现象，对溶解现象有好奇心。
2、尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水。
3、乐意参加科学活动，体验科学活动中自己探索的快乐。
重点：观察各种洗涤用品在水里溶解的现象，对溶解现象有好奇心。
难点：尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水。
活动准备：洗发水、洗衣粉、洗洁精、沐浴露、洗衣液、洗手液等洗涤用品；做好标记的吸管每人一个（标记处开一小口防止幼儿吸入口中）；每张桌子上一块抹布。
活动过程：一、歌曲导入，引出活动主题。
1、教师唱《吹泡泡》，歌曲的间奏教师吹泡泡。
2、提问“刚才老师唱的是什么歌呀？”可以带领幼儿一起再唱一唱。
3、提问“你们在什么时候见过泡泡呀？”（幼儿想到一件可以出示教师总结：小朋友在洗澡、洗头，还有妈妈洗衣服、洗碗的时候都会看到泡泡，小朋友在公园玩的时候爸爸妈妈也会卖给你们吹泡泡的玩具。
二、教师示范吹泡泡，激发幼儿兴趣。
1、试着从清水里变出泡泡，让幼儿观察清水吹不出泡泡。
2、“哎呀，我忘了加东西进去了！”惊讶的口气吸引幼儿专注的观察，加点洗衣粉进去，搅拌之后再试一试，吹出许多的泡泡。
3、提问：“一开始用清水有没有吹出泡泡？”“现在怎么又吹出来了？”“泡泡是怎么变出来的？”要求：让幼儿知道加入东西后要搅拌，然后要捏住吸管上标记处再吹，带领幼儿一起做吹的动作，有气体吹在手上才是正确的。
大班科学教案《吹泡泡》（通用11篇）
•••••••••••••••••大班科学教案《吹泡泡》（通用11篇）大班科学教案《吹泡泡》（通用11篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的大班科学教案《吹泡泡》，欢迎大家分享。
大班科学教案《吹泡泡》篇1设计意图：儿童是天生的大自然和科学的爱好者，自然界中的无穷奥秘、生活中的奇妙现象都蕴含着深刻的科学道理，是孩子议论的永恒主题。
《纲要》中提出“科学教育要密切联系幼儿的实际生活进行，教师要利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
”“吹泡泡”活动来源于幼儿的生活，是他们童年时期最好玩、最难忘的游戏之一。
通过一系列富有趣味的操作活动，引导幼儿探究吹泡泡工具的多样性和可变性，激发他们的好奇心及发现问题、探究问题、解决问题的能力，培养良好的科学素养。
活动目标：1.知道有洞洞和缝隙的工具能吹出泡泡。
2.尝试改变物体，自制吹泡泡的工具。
3.体验吹泡泡的乐趣,萌发探究欲望。
活动重点：探索发现有洞洞和缝隙的工具能吹出圆圆的泡泡。
活动难点：尝试改变物体，自制吹泡泡的工具。
活动准备：1.操作材料：钥匙、雪花片、牙刷、梳子、毛根、树叶、泡泡液、盆、毛巾等。
2.记录表活动过程：一、基本部分：激趣导入：出示泡泡液，教师吹泡泡，幼儿观察，感受吹泡泡的乐趣。
师：泡泡是怎么出来的？二、基本部分（一）探索发现能吹出泡泡的材料的特点。
1.猜想出示钥匙、雪花片、牙刷、梳子、毛根、树叶，幼儿认识并大胆猜测哪些工具能吹出泡泡，教师与幼儿共同记录猜测结果。
2.验证（1）提出操作要求：五人一组进行实验，并将实验结果记录下来。
在吹泡泡时，嘴巴不要碰到泡泡液，不要对着同伴的脸吹泡泡。
（2）幼儿操作尝试，教师全面观察，及时给予支持与帮助。
3.小结（1）观察对比记录表，讲述操作结果（对有异议的工具请幼儿现场试验。
大班语言《吹泡泡》教案
大班语言《吹泡泡》教案大班语言《吹泡泡》教案范文（通用5篇）作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的大班语言《吹泡泡》教案范文（通用5篇），欢迎大家分享。
大班语言《吹泡泡》教案1一、设计意图：“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏，幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。
“吹泡泡”也来源于幼儿的生活，所以我通过吹泡泡的形式让孩子们观察了解泡泡的五彩缤纷，利用泡泡引发了孩子们更多的遐想，给予幼儿更多去想去说的空间。
因此设计科学活动《吹泡泡》，主要培养幼儿探究问题，发现问题，解决问题的良好品质，为幼儿的一生奠定良好的基础。
二、活动目标1.尝试用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。
2.发现有洞的材料容易吹泡泡，体验动手动脑解决问题的成功感。
3.根据自己的猜想有目的的进行验证，体验成功的喜悦。
三、活动重点：知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。
四、活动难点：通过动手实验操作，知道有洞的物体可以吹出泡泡。
五、活动准备记录表、笔、泡泡器、肥皂水、玩具、铁丝、吸管、毛巾等六、活动过程（一）谈话导入1.小朋友们，刚才老师在洗玩具，洗着洗着发现了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗？2.教师操作3.出示材料，介绍材料、记录表，幼儿猜测幼儿猜测，“有谁愿意把自己的想法与大家说一说？”你们的想法可多，我们赶紧把它记录下来（集体记录）（二）幼儿操作1.介绍四组材料，鼓励幼儿每种材料都试一试2.幼儿表述操作结果，共同记录哪些材料可以吹出泡泡呢？3.幼儿再次操作为什么这些材料可以吹出泡泡，那个就不可以呢？我们再去试一试，是之前仔细的看看它们有什么一样地方师幼共同总结：原来它们都有洞洞，所以可以吹出泡泡（三）结束部分今天我们玩了吹泡泡的游戏，大家开心吗？大班语言《吹泡泡》教案2活动目标：1、通过吹泡泡游戏，观察同伴吹泡泡时的姿态和表情，体验吹泡泡过程带来的快乐。
幼儿园大班科学吹泡泡课堂教学实录文字稿
幼儿园大班科学《吹泡泡》课堂教学实录文字稿内容：幼儿园优质课展示课题：大班科学《吹泡泡》执教：王文静时长：30钟【活动目旳】：1、通过操作活动，懂得有洞、有缝隙旳工具都能吹出圆圆旳泡泡。
2、学会用语言体现猜想旳操作成果，发展学习旳自主性。
3、尝试用不同旳材料制作吹泡泡器，体验成功旳乐趣，培养幼儿对科学活动旳爱好【活动准备】：1．幼儿操作材料：各类带孔旳塑料玩具、吸管、正方形孔、三角形孔、长方形孔、圆形孔玩具、鞋刷、漏勺、梳子、牙刷、硬卡纸、树叶、苍蝇拍、剪刀、光盘、泡泡液、盆、托盘、泡泡机等。
2．前期知识准备：幼儿已玩过各类吹泡泡旳游戏。
3．教师电教准备：用于猜想、实验、记录旳ppt、吹泡泡旳音乐【课堂实录】：1．激趣导入：（1）、教师与幼儿听《吹泡泡》音乐进入活动室，追赶活动室内旳泡泡。
（2）、谈话活动引出吹泡器。
2．动手实验（一），猜想并验证，只要有洞、缝隙旳物体都可以吹出泡泡。
(1)、猜想环节出示漏勺、吸管、多形状孔旳玩具，引起幼儿探究旳欲望。
鼓励幼儿大胆猜想、在登记表上分组记录猜想成果。
(2)、动手验证教师提出操作规定：四人一组取出准备材料试一试，可以互相互换试一试。
在记录纸上进行验证记录，分组展示记录成果。
温馨提示：吹泡泡时，嘴巴不要碰泡泡液，不要对准同伴旳脸吹泡泡，幼儿操作尝试，教师全面观测，及时予以支持与协助。
(3)、分享交流摸索发现：只要有洞、缝隙旳材料都能吹出旳泡泡。
（请个别幼儿讲述操作成果，教师与幼儿共同总结。
）3．动手操作，自己制作泡泡器。
(1)、出示小电线、小树叶、硬卡纸、彩带等没有直接吹出泡泡旳材料。
(2)、引导幼儿将学会旳经验加以运用，把这些不能吹出泡泡旳东西变成能吹出泡泡旳吹泡器。
(3)、动手制作、交流分享，体验成功旳乐趣。
4．动手实验（二），猜想并验证，任何形状旳镂空物体都可以吹出圆泡泡。
(1)、猜想环节出示三角形、圆形、正方形和长方形旳铝丝引起幼儿探究它们吹出旳泡泡是什么形状旳？（幼儿大胆猜想、在登记表上记录猜想成果。
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幼儿园大班科学《吹泡泡》
课堂教学实录文字稿
内容：幼儿园优质课展示
课题：大班科学《吹泡泡》
执教：王文静
时长：30钟
【活动目标】：
1、通过操作活动，知道有洞、有缝隙的工具都能吹出圆圆的泡泡。
2、学会用语言表达猜想的操作结果，发展学习的自主性。
3、尝试用不同的材料制作吹泡泡器，体验成功的乐趣，培养幼儿对科学活动的兴趣
【活动准备】：1．幼儿操作材料：各类带孔的塑料玩具、吸管、正方形孔、三角形孔、长方形孔、圆形孔玩具、鞋刷、漏勺、梳子、牙刷、硬卡纸、树叶、苍蝇拍、剪刀、光盘、泡泡液、盆、托盘、泡泡机等。
2．前期知识准备：幼儿已玩过各类吹泡泡的游戏。
3．教师电教准备：用于猜想、实验、记录的ppt、吹泡泡的音乐
【课堂实录】：
1．激趣导入：
（1）、教师与幼儿听《吹泡泡》音乐进入活动室，追赶活动室内的泡泡。
（2）、谈话活动引出吹泡器。
2．动手实验（一），猜想并验证，只要有洞、缝隙的物体都可以吹出泡泡。
(1)、猜想环节
出示漏勺、吸管、多形状孔的玩具，引发幼儿探究的欲望。
鼓励幼儿大胆猜测、在记录表上分组记录猜测结果。
(2)、动手验证
教师提出操作要求：四人一组取出准备材料试一试，可以相互交换试一试。
在记录纸上进行验证记录，分组展示记录结果。
温馨提示：吹泡泡时，嘴巴不要碰泡泡液，不要对准同伴的脸吹泡泡，幼儿操作尝试，教师全面观察，及时给予支持与帮助。
(3)、分享交流
探索发现：只要有洞、缝隙的材料都能吹出的泡泡。
（请个别幼儿讲述操作结果，教师与幼儿共同总结。
）
3．动手操作，自己制作泡泡器。
(1)、出示小电线、小树叶、硬卡纸、彩带等没有直接吹出泡泡的材料。
(2)、引导幼儿将学会的经验加以运用，把这些不能吹出泡泡的东西变成能吹出泡泡的吹泡器。
(3)、动手制作、交流分享，体验成功的乐趣。
4．动手实验（二），猜想并验证，任何形状的镂空物体都可以吹出圆泡泡。
(1)、猜想环节
出示三角形、圆形、正方形和长方形的铝丝引发幼儿探究它们吹出的泡泡是什么形状的？（幼儿大胆猜测、在记录表上记录猜测结果。
）
(2)、动手验证：
幼儿操作尝试，教师全面观察，及时给予支持与帮助.
探索发现：任何形状的材料都能吹出圆形的泡泡。
(3)、师幼共同总结：这些有洞洞或者有缝隙的材料都能吹出圆形的泡泡。
5．和幼儿玩“吹泡泡”游戏。
教师与幼儿手拉手围成一个圆圈，随音乐转圈，使大泡泡变成若干小泡泡、小泡泡又合成大泡泡，培养幼儿合作游戏的能力。
活动延伸：
今天我们用各种工具吹泡泡，吹出了好多的泡泡，我们知道了生活中许多有洞有缝隙的东西都能吹出圆形泡泡；还知道了有些不能吹出泡泡的物品，经过小朋友动脑筋能变成好玩的吹跑器！这么神奇的泡泡是怎么来的呢？大家想不想自己动手制作泡泡水呢？那跟着老师一起去试试吧！（随音乐走出活动室）。