苏教版(三年级)下册语文燕子课件

课文抓住了哪些景物特征来 表现春天的？边读边勾画出 有关词语。
1.二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛 细雨从天上洒落下来 。
2.千万条柔柳展开了 鹅黄色的嫩叶。
3.青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都 像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春 天。
二三月间，微风轻轻吹拂着， 毛毛细雨从天上洒落下来。千万 条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青 的草，绿的芽，各色鲜艳的花， 都像赶集似的聚拢来，形成了烂 漫无比的春天。小燕子也了从南 方赶来了，为春光增添了许多生 趣。
燕子在春天
里是怎样活 动的？
1.在微风中，在阳光下，燕子斜 着身子在天空中掠过，“唧”的一声， 已由这边的稻田上，飞到那边的柳树 下了。还有几只横掠过湖面，剪尾或 翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕便 一圈一圈地荡漾开去。
2.几对小燕子飞倦了，落在电线上休息。 在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细 线，多么像五线谱哇。停着的燕子成了音符， 谱出一支春天的歌。
燕子的动作
（飞行） 在微风中，在阳光下，燕子斜着身子在天空
中掠过，“唧”的一声，已由这边的稻田上，飞到 那边的柳树下了。还有几只横掠过湖面，剪尾或翼 尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾 开去。 。
（休息）
几对小燕子飞倦了，落在电线上休息。在蓝天的 映衬下，电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线 谱哇。停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。
通读课文，说说课文是从哪几个方面描 写燕子的？表现了燕子怎样的特点？
课文是从外形、飞行、停歇三个方面 描写燕子的；表现了燕子活泼可爱、轻 快灵巧、娴静优雅的特点。
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前言
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燕子
让我们先欣赏几张春天 的图片吧！
春 雨
柳树绿了
桃花开了
草绿了
作者简介
• 郑振铎(duó)，我国现代杰出的爱国主义者 和社会活动家，又是著名作家、学者、文 学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家， 也是国内外闻名的收藏家。
• 郑振铎祖籍福建长乐，1898年12月19日出 生于浙江永嘉（今温州）。中华人民共和 国成立后，他先后担任文物局局长、考古 研究所所长、文学研究所所长、中国科学 院学部委员、文化部副部长等职。1958年 10月18日，因飞机失事殉难。
春天来了，我们从南方飞来 了。这里的春天真美丽啊！
学习目标：
• 学会本课的生字新词。 • 正确、流利地朗读课文，
并初步感知课文内容。 • 理解课文的内容，概括
每个Hale Waihona Puke 然段的意思。读一读 记一记
拂趣掠唧翼 偶倦谱符
燕子 剪刀 柔柳 偶尔 圆晕
乌黑 俊俏 鲜艳 掠过 沾水
轻快 活泼 聚拢 稻田 痕迹
第二自然段运用了什么修辞手法， 描写了哪些体现春天特色的景物？
拟人。描写了细雨、微风、柳 丝、青草、绿叶、各色鲜花。生动 形象地写出了春天树木茂盛、花草 繁多的生机勃勃的景象。
课文分析
• 课文最后一句“谱出一支正待演奏的 春天的赞歌。”表达了作者怎样的思 想感情？
“春天的赞歌”以想象点明全文的中 心，即借描绘小燕子，赞美象征生机、 活力的春天，表达热爱大自然的思想 感情。
目录
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• 说说课文每个自然段的段意。
第1自然段：写小燕子的外形活泼可 爱。
第2自然段：写小燕子从南方飞回来 了，为春天增添了生机。
第3自然段：写小燕子飞舞时轻快灵 巧。
第4自然段：写小燕子在电线上停歇 时姿态优美。
第一自然段从哪些方面描写燕子， 起到什么作用？
从“羽毛、翅膀、尾巴”三个 方面写出了小燕子的形、色、态， 使人对燕子产生出深深的喜爱之情。
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翅膀 机灵 增添 偶尔 支撑
1、课文是从哪几个方面描写 燕子的？
2、表现了燕子怎样的特点？
燕子的外形:
一身乌黑光亮的羽毛，一对 俊俏轻快的翅膀， 加上剪刀似的尾巴，这就是 活泼机灵的小燕子。
•乌黑光亮的羽毛 •俊俏轻快的翅膀 •剪刀似的尾巴
一身羽毛，一对翅膀，加 上尾巴，凑成了小燕子。
一身乌黑光亮的羽毛，一 对俊俏轻快的翅膀，加上剪 刀似的尾巴，凑成了活泼机 灵的小燕子。