初中一年级道德与法治上册..认识我
一年级上册道德与法治《我认识您了》教学设计 说课稿 教学反思
《我认识您了》教学设计教材分析：本课教学内容为《道德与法治》一年级上册第一单元第三课“我认识您了”，这里边的“您”指的是老师。
这课是在前两课“开开心心上学去”和“拉拉手交朋友的学习基础上，进一步了解学校里的老师，引导学生感受老师的关心和爱护，进而喜爱上老师和尊敬老师。
学情分析:由于刚进入小学，学生思想尚未成熟，面对新环境需要老师帮助他们尽快熟悉校园，获得安全感。
由于活动范围比较有限，学生对自己的任课老师比较熟悉，但对其他老师缺少了解。
这就需要老师以灵活多变的教学方式，引导不同层次的学生“认识老师”“感恩老师”。
教学目标：知识目标：在互动交流活动中感受老师的辛劳，懂得要尊敬、爱戴老师。
能力与方法：在向同学介绍自己熟悉的老师和情境表演时，锻炼学生的口头表达能力。
情感态度价值观：引导学生感受老师的关心和爱护，进而能够喜爱和尊敬老师。
教学重难点：教学重点：能用自己喜欢的方式介绍自己熟悉的老师，培养学生乐于和老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
教学难点：引导生对老师的喜爱和尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。
设计理念：一年级的学生由于刚进入小学，思想尚未成熟，可以说对学校的学习生活都是朦朦胧胧的。
根据道德与法制这一学科注重理论和实践相结合的特点，结合我校学生的特点，在本节课教学中我紧紧围绕“引导学生认识、了解自己所熟悉的老师”展开一系列教学活动，锻炼学生的口头表达能力，进而能够喜爱和尊敬老师。
教法学法：讨论交流法、模拟表演法教学准备：1、教师准备:钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路;做好教具准备，如课件、多媒体设备等。
歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》。
2、学生准备:做好预习。
教学设备：多媒体教学课时：1课时教学过程：一、激趣导入，唤醒生活。
一个人也一直关心帮助你，你们想知道是谁吗？如果还没猜出来，请接着听我介绍：她很爱你们，为了你们的进步，呕心沥血，请问她是谁？播放背景音乐：《我的好老师》歌曲小结：老师是天底下最光辉的职业，为了爱你们她们不怕苦，不怕累，每天坚持辛勤地工作，我们不禁要说----老师，我认识您！二、夸夸我的老师1.我们已经上过几次课了，你们对道德与法治老师还有哪些了解？出示老师自制名片。
【最新版】人教版七年级上册道德与法治第一单元第二课《正确认识自我》重要知识点总结
第一单元少年有梦第二课正确认识自我第1课时认识自己1．我们为什么要正确认识自己/正确认识自己有什么意义？(1)正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。
(2)随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。
在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。
2．我们可以通过哪些途径来认识自己？(1)通过对自我的全面分析来认识自己。
包括：①从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己。
②从性格、气质、能力等心理特征来认识自己。
③从自己在家庭或班级中的角色等社会关系来认识自己。
(2)通过他人的评价来认识自己。
(3)在学习、劳动、人际交往等生活实践中认识自己。
3．他人的评价具有怎样的作用？他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
4．我们应该如何正确对待他人的评价？(1)要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。
(2)掌握正确对待他人评价的方法：①用心聆听。
②注重沟通。
③勇于面对。
④理性应对。
第2课时做更好的自己1．我们该如何做更好的自己？(1)学会欣赏自己。
(2)学会接纳自己。
(3)不断完善自己。
(4)不断发掘自己的潜能。
(5)做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。
2．我们怎么欣赏自己？(1)欣赏自己不是孤芳自赏、骄傲自大，而是欣赏自己的长处和优势。
(2)欣赏自己认真做事的态度、善于合作的品质、坚持不懈的精神等，激励自己在成长的道路上不断奋勇前进。
3．我们如何接纳自己？(1)接纳自己的全部，既接纳优点又接纳不足，既接纳现在又接纳过去，既接纳自己满意的部分也接纳自己不满意的部分。
(2)以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。
4．我们应该如何完善自己？(1)善于发挥自己的优点和长处，并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足。
(2)善于向他人学习、向书本学习、向社会学习，利用一切机会丰富和发展自己。
一年级上册道德与法治说课稿第一单元《3.我认识您了》部编人教版
一年级上册道德与法治说课稿第一单元《3.我认识您了》部编人教版一. 教材分析《道德与法治》是一年级上册的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法治观念。
本课《3.我认识您了》是部编人教版一年级上册道德与法治第一单元的一课。
这一单元的主题是“认识新朋友”，本课的主要内容是让学生学会主动与他人交流，认识新朋友。
教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生理解与人交流的重要性，培养学生积极主动与他人交流的习惯。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，一切都是新鲜的，他们对新环境和新同学充满好奇。
这个阶段的学生具有较强的模仿能力和接受能力，对于简单的道德观念和法律知识可以通过图片和故事进行引导。
然而，学生的自我约束能力较差，需要教师的引导和激励。
此外，由于学生的家庭背景和个性特点不同，他们对人与人的交流有不同的理解和体验。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够理解与人交流的重要性，学会主动与他人交流。
2.能力目标：学生能够通过观察和模仿，提高自己的交流能力。
3.情感目标：学生能够培养积极主动与他人交流的习惯，体验到与人交流的乐趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解与人交流的重要性，学会主动与他人交流。
2.教学难点：学生能够克服羞涩和恐惧，积极主动与他人交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和小组合作教学法。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片和实物教具进行教学。
六. 说教学过程1.导入：通过播放动画片《认识新朋友》，引导学生进入学习情境。
2.新课导入：教师展示图片，引导学生观察并说出图片中的人物，引出与人交流的主题。
3.教学讲解：教师通过讲解和示范，让学生理解与人交流的重要性，学会主动与他人交流。
4.小组讨论：学生分成小组，讨论自己在生活中与他人交流的经历，分享交流的乐趣。
5.游戏环节：学生进行“认识新朋友”的游戏，让学生在游戏中体验与人交流的乐趣。
6.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调与人交流的重要性和积极主动交流的习惯。
部编版《道德与法治》一年级上册第3课《我认识您了》精品教案
第一单元我是小学生啦第3课我认识您了一、教学任务与设计意图（一）教学内容分析《我认识您了》是义务教育教科书《道德与法治》（人教版）一年级上册第一单元的第三课，它包含了四个话题，分别是“我的老师”、“我还想认识”、“该请谁来帮帮我”和“这样做对吗”。
本课第一课时包含了“我的老师”和“我还想认识”这两个栏目。
这两个环节的核心教学目标，是引导学生留心观察老师，唤起他们生活的已有经验，并逐渐认识学校的其他老师和校工，增进对他们的了解和情感。
教材P10以图片的形式呈现了“猜猜这是哪位老师”的游戏活动场景，三幅泡泡图呈现了学生根据同学的描述浮现在脑海里的自己熟悉的老师形象。
P11的插图依次呈现了少先队辅导员、校长、高年级老师以及门卫叔叔等形象，同时还有一处留白框旨在引导学生根据本校实际，发现自己眼中的其他老师和校工。
第二课时包含了“该请谁来帮帮我”和“这样做对吗”这两个栏目。
主题是通过引导学生观察图中情境并讨论该向谁寻求帮助，旨在使学生知道在校园生活中遇到困难，可以向学校的教职工求助。
并通过呈现师生交往的行为情境，引导学生讨论，明白与师长交往的基本礼仪。
教材P12图片主要呈现了小女孩摔了一跤、小男孩帽子被抢了、羽毛球卡在树上这三个问题。
教材P13四幅图主要呈现了两个小男孩在办公室门口打闹打扰老师工作、小女孩摘花不听其他班级的老师劝阻、小女孩向校医表示感谢和学生主动向老师道别的景象。
（二）基础学情分析一年级学生刚入学不久，新的校园对他们来说还比较陌生。
孩子们对学校环境、对老师和同学、对课堂学习都充满了新鲜感，他们懵懵懂懂，因为环境的改变会带来一些紧张。
他们大多天真活泼，喜欢和老师打交道，但由于对小学里不同学科、不同部门的老师缺乏全面了解，加上不少家长习惯借老师的形象来吓唬他们，不免对老师产生惧怕的心理，形成了距离感和陌生感。
特别是新入学的学生在遇到困难时不知道如何向任课老师以外的师长求助。
有些学生发现小学老师不再像幼儿园老师那样形影不离地照顾自己时，会感到害怕和无助。
认识自己-部编版七年级道德与法治上册教案
认识自己-部编版七年级道德与法治上册教案
一、教学目标
1.了解“认识自己”的重要性；
2.掌握做好自我介绍的方法；
3.探究并运用正确的评价方法。
二、教学重点
1.了解自己，做好自我介绍；
2.掌握正确的评价方法。
三、教学难点
如何更好地理解自己，做好自我介绍。
四、教学步骤
步骤一：引入教学
通过调查问卷了解学生对自我介绍和评价的看法，引起学生对本节课的兴趣。
步骤二：了解自己
1.使用身边的事例引导学生思考怎样认识自己；
2.课堂分组，让学生在小组内交流，并让每组选一名同学进行自我介绍；
3.班级集体评价，引导学生探究正确的评价方法。
步骤三：做好自我介绍
1.要点讲解：衣着整洁得体、表情自然、声音响亮清晰、文字简练、主题突出；
2.学生自我介绍训练。
步骤四：正确评价
1.课堂分组，进行学生的互评练习；
2.分享出错的经验，让学生反思。
步骤五：作业布置
完成自我介绍的写作，并在班级内交流互评。
五、教学评价
1.检查学生对自我介绍与评价的理解程度；
2.分享出色的自我介绍，并具体分析成功的原因；
3.针对学生反馈进行课堂总结和改进。
部编版七年级、初中一年级上册道德与法治知识点道法重点清单背诵总结归纳
部编版七年级（初一）上册道德与法治知识点重点清单背诵总结第一课1、中学时代在成长中有什么样的意义？①成长中的每个阶段都有独特的价值和意义。
中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。
②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，③中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。
2、为什么说中学时代是成长的礼物？①中学生活为我们提供了发展自我的多种机会。
②进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越③我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。
3、21世纪我们需要学会什么？学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存等四种学习将是每个人一生中的知识支柱。
2010年增加三个新的支柱：学会学习、学会变革、学会成长。
4、梦想的含义。
梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
有梦想，就有希望。
6、少年的梦想的意义。
①少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断的进步和发展。
②少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。
③少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
7、中国梦的内涵。
中国梦，其基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。
实现中国梦必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。
8、努力的含义。
努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚韧和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
9、努力的方法。
①分清轻重缓急，合理规划和管理时间。
②劳逸结合，学会科学用脑。
③“不积跬步，无以至千里”每天进步一点点。
④“学而不思则罔，思而不学则殆”，学思并进。
⑤诊视团队合作。
10、怎样才能实现“我的未来不是梦（怎样去努力？）”①努力，需要立志。
2024年秋部编版七年级道德与法治上册1.2.1 认识自己(教案)
课时教学设计课题 2.1认识自己教学内容分析本课选自部编版《道德与法治》七年级上册第一单元《少年有梦》第二课《正确认识自我》第一课时内容《认识自己》。
《认识自己》这一框题分为两个部分，第一部分是引导学生体会正确认识自己的重要性，第二部分主要引导学生探索认识自己的途径和方法，增强认识自我，完善自我的意识，学会用理性的态度对待他人的评价。
本框题内容的学习有助于更客观发现自己，认识自己，理性对待他人评价，因为“我”才是一切的根源，只有更深刻地认识了自己，才能处理好与他人的关系，才能体悟到生命的美好。
学情分析七年级学生正处于人格成长的关键期，自我意识开始增强，会不断提出一些与自身相关的的问题：我是谁？我的能力、价值、责任如何？别人怎样看待我？我怎样适应社会？因而，认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题。
但由于心理、生理不成熟，掌握和了解的知识有限，社会生活阅历和经验缺乏，因而学生往往对自己的评价过高或过低，不能全面正确地认识自己。
同时，难以正确对待别人的评价。
这是造成学生行为上出现偏颇，使得他们在生活学习中出现诸多问题的重要原因。
因此，必须引导学生正确认识自己，明确认识自己的重要性。
学习目标政治认同：具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。
道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，理解“明大德、守公德、严私德”，做一个文明的社会成员。
法治观念：了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。
初步了解个人参与社会生活必备的基本法律常识，初步具备依法维护自身合法权益，参与社会生活的能力，具有生命安全意识和一定的自我保护能力。
健全人格：具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值和意义，能够主动调节和管理自己的情绪。
能够主动适应社会环境的变化，具备应对挫折的积极心理品质。
初中道德与法治新部编版七年级上册第二课《正确认识自我》知识详解(2024秋)
七年级道法上册《正确认识自我》知识详解本课知识点一共有5个，主要是从两个方面来展开：为什么要认识自己，怎么认识自己。
先来看为什么要认识自己。
1.为什么要正确认识自己？（P10）（1）有助于我们增强自信，促进自我发展；（2）促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系；（3）从而更好地认识和改造外部世界。
【解释】因为认识自己有大作用！这个作用主要体现在三个层面：个人、社会、世界。
从个人层面来说，认识自己能够增强自信，促进自我发展。
从社会层面来说，认识自己能够帮助我们与他人交往，从而更好地正确处理个人与社会的关系。
从世界层面来说，认识自己之后能帮助我们更好地认识世界和改造世界。
这三个层面是层层上升，范围不断地扩大的关系。
2.如何正确认识自己？（P10-11）（1）通过对自我的全面分析来认识自己。
（2）通过他人的评价来认识自己。
（3）在生活实践中认识自己。
【解释】怎么正确认识自己呢？也是从三个层面来展开，分别是：个人、他人和生活。
从个人层面，要全面地自我分析，这样能更好地认识自己。
从他人层面，要跟他人好好沟通，从他人的评价中认识自己。
从生活层面，我们可以通过生活中的事情来反思，从而认识自己，生活中的事情也就是生活实践。
这三个层面也是层层上升的，范围不断地扩大，往这个思路来想，回忆也会很清晰。
3.怎么全面地自我分析？（P10）（1）我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己。
（2）从性格、气质、能力等心理特征来认识自己。
（3）从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己。
【解释】既然认识自己要全面地自我分析，那怎么自我分析，从哪些方面入手呢？从自己的角度，我们可以分成生理和心理两个方面来思考。
生理方面，要考虑身材和体能，也就是集中在身体上的考虑；也要考虑相貌和性别，也就是集中在头部上的考虑；心理方面，要考虑性格、气质、能力这三个方面。
这三个方面大致有由内到外的关系。
性格比较内敛，气质从外表散发出来、能力能够直接推动外部世界的发展。
七年级上册道德与法治3.1 认识自己 教案
七年级上册道德与法治3.1 认识自己
教案
一、教学目标：
1. 知识与技能：学生能理解“自我”的含义，掌握认识自己的方法和途径。
2. 过程与方法：通过讨论、观察和实践，培养学生自我认知的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的自我认知观，培养自尊、自信、自爱、自强的精神。
二、教学内容：
1. 自我概念的理解和认识。
2. 认识自己的方法和途径。
3. 自我认知的重要性。
三、教学策略：
1. 导入新课：通过提问或讲述个人经历，引导学生思考“我是谁？”“我从哪里来？”等问题，激发学生对自我认知的兴趣。
2. 新课讲解：讲解“自我”的含义，介绍认识自己的方法和途径，如自我观察、自我评价、他人评价等。
3. 实践活动：组织学生进行自我介绍、自我评价等活
动，让学生在实践中认识自己。
4. 课堂讨论：引导学生分享自我认知的体验和感悟，讨论自我认知的重要性。
5. 作业布置：让学生写一篇关于“我是谁”的作文，反思自我认知的过程和结果。
四、教学资源：
1. 教材：《道德与法治》七年级上册。
2. 多媒体课件：包含自我概念、认识自己的方法和途径等内容的PPT。
3. 实践活动材料：自我介绍卡、自我评价表等。
4. 作业布置：关于“我是谁”的作文纸。
五、教学评价：
1. 过程评价：观察学生在课堂讨论和实践活动中的表现，评价学生的参与度和合作精神。
2. 结果评价：通过学生的自我介绍、自我评价和作文，评价学生对自我认知的理解和掌握程度。
3. 反馈评价：根据教学效果和学生反馈，调整教学方法和策略，提高教学效果。
初中一年级道德与法治上册..中学生
中学生活新起点一、单项选择题1.进人中学，我们的学习生活有了一些新的变化。
下列选项不属于中学生活新变化的是( )A．学习科目的增加B．学习的难度加大C．语文、数学成为主要科目D．校园生活变得丰富多彩2.小刚进入中学后，遇到了许多陌生的新同学，他觉得新学校有许多新鲜事让他感到好奇、兴奋，也使他觉得很困惑。
他想：“我能与新同学相处吗?我真希望新老师能注意我、喜欢我。
中学课程科目多、作业也多，我能适应新的学习吗?”小刚同学的上述想法，反映的是一种( )A．对新生活的恐惧心理B．胡思乱想，庸人自扰C．对新生活的兴奋心理D．初中生活新体验3.走进中学，我们发现学校有学生会、广播站、文学社，还有各种各样的竞赛活动等待着我们去参与。
这说明( )A．学校的环境变了B．课程学习难度大了C．学校的生活非常丰富D．学校的学习科目增多了4．进入七年级，对小明来说意味着一个新的起点。
这里的“新起点”主要是指( )A．新老师B．新同学C．新环境D．学习新起点5．小明在日记中写道：“进入新的班级，很多同学我都不认识，我不敢跟同学打招呼，更不敢和他们讨论和交流。
我觉得孤单极了。
”面对小明的困惑，你认为他应该( )①主动跟同学打招呼②转到其他班级或学校③充满自信，主动向同学伸出热情的双手④真诚、宽容地与同学相处A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④6．刚进人中学，很多同学都有自己的想法。
下面某些同学的想法中，你认为正确的是( )A．只要学好语、数、外就行了，其他科目没有学的必要B．到中学一定要把自己打扮得漂亮、迷人C．在中学主要任务是结识更多对自己有利的朋友D．一定要努力完善自我，使自己成为社会发展所需要的人才7.上小学时，王晓一直是班里的“明星”、老师的“宠儿”。
进入中学后，王晓成为一名普通的学生，她颇感失落，常常想念小学的同学和老师。
对此你的认识是( )A．王晓感情丰富，情绪变化太大B．怀念过去，这是人之常情，无可厚非C．新环境不利于王晓的成长D．王晓尚未适应新环境，应及时调整自己8．进人中学后，一些同学对生活变化会感到不适应，甚至产生消极心理。
人教版(部编版)初中道德与法治七年级上册《认识自己》
他们俩来照镜子，左左来到哈哈镜的一面，只见他体型庞大，英俊极了，心里想我长得这么高大，打败右右不成问题。
而右右照了镜子的另一面。
只见他体型矮小，他恨不得钻到地缝中去。
两只小狗照完镜子出来以后，右右变成了自卑的性格，走路都低着头，而左左却变得狂妄自大，走路盛气凌人，使人讨厌。
思考：(1)漫画反映了什么？
(2)漫画给我们什么样的启示？
(1)他们都没有正确认识自己，夸大自己会导致自大，缩小自己会导致自卑。
我们应正确认识自己的优缺点。
(2)正确认识自己可以促进自我发展。
认识到自己的优点，有利于增强自己的信心；认识到自己的缺点，不断改正，有利于发展自己的能力。
小结：正确认识自己，可以促进自我发展。
每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。
3.探究与分享《小刚与队友》
思考：(1)、你如何看待小刚对自己的认识？
(2)、这样的认识给他带来了怎样的影响？
(3)、你得到了什么启示？
(1)小刚对自己的认识不全面，他只看到了自己的优势，没看到自己的缺点。
没有正确对待别人的评价。
(2)小刚的态度，不利于他的自我发展，不利于和他人的交往，对自己，对集体都是有害的。
(3)不正确认识自己会阻碍与他人交往，正确认识自己可以促进于他人交往
小结：正确认识自己，可以促进与他人的交往。
最新人教部编版七年级上册道德与法治《认识自我》说课稿
3.2《认识自我》说课稿【说教材】《认识自己》属于七年级上册第一单元成长的节拍中的第3课《发现自己》中的第一目内容。
对应的课标是“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”。
这一课主要包括两方面的内容。
一是“人贵自知”，是告诉认识自己的重要性，主要包含了三层意思，其一是认识自己很重要，其二是认识自己可以促进自身发展，增强自信；其三是正确认识自己，可以促进与他人的交往。
二是“多把尺子量自己”，通过学生活动引导学生探索自己，也是包含了三层意思。
其一是认识了自己的内容，其二是认识自己的途径，其三是认识自己是一个过程。
通过这节课的学习，目的让学生了解和掌握认识自己的重要性和方法，在现实生活中去应用，从而更好地发展自我【说学情】进入初中，学生的自我意识开始增强，他们比其他年龄阶段的个体都更加关注自己。
但由于知识、能力、经验等因素的制约，他们很难对自己形成一个客观公正的评价，有时甚至会会失去自我。
只有让学生正确、全面认识自己，才能帮助他们在今后的生活、学习中树立正确的目标和方向。
本课从正确认识自己谈起，以接纳自己、完善自己为最终的落脚点。
【说教学目标】1．知识目标：让学生了解自我认识不仅仅是自己对自己的认识还有他人对我的认识。
2．技能目标：学会使用乔哈里窗这种方法进行自我分析。
3. 情感态度目标：希望学生能够在以后的生活中从多个角度去认识自我，从而达到发展自我的目的。
【说教学重点】了解正确认识自我的意义与途径【说教学难点】了解正确认识自我的意义与途径【说教学方法】活动法、讲授法【教学工具】多媒体【说教学过程】一、导入：故事《令人难以置信的自杀》设计目的：让学生了解认识自我的重要性。
教师：亲爱的同学们，今天课前老师想先和大家分享一个故事，《令人难以置信的自杀》在这个自杀事件中隐藏着一个令人难以置信的原因，下面我们就一起来看一看，到底是一个什么样的故事。
（PPT展示故事）曾经，一位非常幽默爽朗的同学突然死了，死因不明。
2024一年级道德与法治上册
选择题
当我们遇到不认识的同学时，应该怎么做？
A. 假装没看见
B. 主动上前打招呼，介绍自己（正确答案）
C. 避开，不和他说话
D. 嘲笑他
下列哪个行为是尊重老师的表现？
A. 上课时偷偷吃零食
B. 认真听讲，积极回答问题（正确答案）
C. 在课堂上大声喧哗
D. 抄袭同学的作业
当你的好朋友伤心时，你应该怎么做？
A. 离开他，不理他
B. 嘲笑他，说他没用
C. 安慰他，陪伴他（正确答案）
D. 告诉其他人他的丑事
下列哪个选项是正确的环保行为？
A. 随地乱扔垃圾
B. 浪费水电
C. 节约用水用电（正确答案）
D. 破坏花草树木
在学校里，我们应该如何对待公共设施？
A. 随意破坏
B. 爱护并正确使用（正确答案）
C. 在上面乱涂乱画
D. 私自拿走
当你看到有人欺负弱小时，你应该怎么做？
A. 假装没看见，走开
B. 上前制止，并告诉老师（正确答案）
C. 加入欺负的行列
D. 嘲笑被欺负的人
下列哪个选项是诚实守信的表现？
A. 说谎话欺骗别人
B. 答应别人的事不做到
C. 借了东西按时归还（正确答案）
D. 抄袭别人的作业
在家庭生活中，我们应该如何对待父母？
A. 无理取闹，经常顶嘴
B. 尊重父母，听从教导（正确答案）
C. 对父母的话置之不理
D. 要求父母满足自己的一切要求
下列哪个行为是遵守交通规则的表现？
A. 红灯亮时强行通过
B. 在马路上追逐打闹
C. 过马路时走人行横道（正确答案）
D. 骑自行车时载人。
认识自己 部编版道德与法治七年级上册 (1)
地暖铝箔反射膜：使用指南与注意事项地暖铝箔反射膜是一种应用于地板辐射供暖系统的材料。
它能有效地提高供暖效果，减少热量散失，降低能耗。
在使用地暖铝箔反射膜时，需要注意以下几个方面：一、选购指南1.材质：优质的地暖铝箔反射膜应选用环保、无毒、防火的材质。
一般来说，铝箔反射膜的表面应平整、光亮，无破损和污渍。
2.厚度：地暖铝箔反射膜的厚度一般在0.1mm至0.3mm之间，较厚的反射膜保暖性能更好，但施工难度相对较大。
可根据实际需求选择合适的厚度。
3.反射率：优质的地暖铝箔反射膜应具有较高的反射率。
在选购时，可以留意产品表面的反光效果，反射率越高，供暖效果越好。
4.品牌：选择知名品牌和正规厂家生产的地暖铝箔反射膜，确保产品质量和售后服务。
在选购时，可以查看产品包装上的生产许可证、检测报告等证件。
二、施工注意事项1.施工前，应清理地面，确保地面平整、干燥、无尘。
对于不平整的地面，应提前进行找平处理。
2.按设计图纸将地暖铝箔反射膜裁剪成相应的大小和形状。
需要注意的是，反射膜之间的接缝应尽量错开，以保证供暖效果。
3. 将地暖铝箔反射膜铺设在地暖盘管上方，用专用胶带将反射膜与地面、墙体固定，防止移位。
注意保持反射膜表面平整，避免皱褶和破损。
4.地暖铝箔反射膜铺设完成后，应进行供暖系统的试运行。
在试运行过程中，观察供暖效果是否达到预期，如发现异常，应及时检查反射膜是否破损、接缝是否严密等。
三、使用与维护1.地暖铝箔反射膜在使用过程中，应注意防止尖锐物品划伤反射膜，避免损坏。
2.定期检查地暖铝箔反射膜表面是否平整、无破损，如发现破损处，应及时进行修补。
3.供暖系统运行过程中，如发现反射膜表面有水渍、气泡等现象，应及时查找原因，排除故障。
4.非供暖季节，应关闭地暖系统，并将地暖铝箔反射膜表面的尘埃清理干净，以延长产品使用寿命。
总之，地暖铝箔反射膜在选购、施工和使用过程中，都需要注意细节。
正确选用和合理使用反射膜，可以提高供暖效果，节省能源，为家庭带来舒适的居住环境。
初中道德与法治培训心得体会
初中道德与法治培训心得体会初中道德与法治培训心得体会当我们积累了新的体会时，往往会写一篇心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编为大家收集的初中道德与法治培训心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中道德与法治培训心得体会1参加对教材培训的学习，使我对新课标的要求有了新的认识和体会，感受到教材的编写无论是从内容的呈现方式，还是页面的设置上都重视儿童已有的经验和兴趣特点，提供丰富的与儿童生活背景有关的素材，这些正是激发学生的好奇心和求知欲，新教材无论教学内容安排还是呈现形式，处处都是以学生为中心，以重视和培养学生的能力为目的。
下面就是自己学习之后的一些肤浅的认识和体会：一、理解新课程的基本理念，改变教学方法。
新课程标准的基本理念之一是“实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”。
理念之二是“学生的数学学习内容应当贴近学生的生活，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”。
基本理念之三是“学生是数学学习的.主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”。
教师要深入、全面地学习课程标准，理解课程标准的精神实质，掌握课程标准的思想内涵，通晓课程标准的整体要求，才能目的明确、方向集中地钻研教材，具体、准确地把握教材的重点、难点，创造性地设计教学过程，从而得心应手地驾弩教材，灵活自如地选择教法。
二、适当调整知识结构，提供清晰的线索和步骤。
新教材根据教材实验结果和教师们的普遍意见对教学内容进行了调整。
如统计与概率等内容适当降低难度，第一学段统计与概率部分内容大幅减少，部分内容移到第二学段。
如一年级上册“时间”这一单元，将原来的“教学整时和半时”改为只教学“整时”。
再如教材系统处理了“解决问题”，为实现“解决问题”的课程目标提供教学思路、发展线索和可操作的案例;针对在实验教材使用过程中，广大教师、教研员提出的不适用的教学素材;例题设置中的一些不合适的呈现方式;练习题编制中的有难度或效率低的题目;等等，进行细致地修改。
认识自己 部编版道德与法治七年级上册 (1)
并选择只保留文字。
优点：大方、
优点：眼睛 又大又圆非
爽不您快足的、：内真有容打诚时在这同优里学，点或们：者信值在赖得此！框中自选信择一粘贴点，！！
常有神。 候并容选易择生只保气留文字。
1.小明看到同学给自己的评价之后，接下来他会怎么做？
提示：认识到自己的独特、改变缺点…… ①正确认识自己，可以促进自我发展。
面对不同的人对你的 不同评价，你是什么 感受？你会怎么做？
01
欣然接 受？
01
自我感 动？
好评
01 绝交？
差评
02 全部改正？
拒不承认？
最强大脑：我可以最快背出知识点
①正确认识自己，可以促进自我发展
1.意义
（为什么）②正确认识自己可以，促进与他人的交往
认识自己
①从生理、心理、社会等方面来认识自己
②我们可以通过自我评价来认 识自己；
自我评价的意义：①能帮助我们接 受自己，对自己抱有正确的态度， 不骄傲也不自卑；②能帮助我们调 节和控制自己的行为。 自我评价的方法：自我观察和分析； 与他人比较。
活动三：他人眼中的“我”
你特别乐 于助人！
你篮球打 得真棒！
活动规则：
W2以.小怎组样为单正位，确四认人一识组，自完己成下？列活动。
B 2.“当局者迷，旁观者清。”这句话启示我们( )
A．可以通过自我评价来认识自己 B．可以通过他人评价来认识自己 C．只能通过他人评价来认识自己 D．人无法认识自己
3.人们常说，要想认识自己，最好问问别人。他人评价是
A 我们认识自己的一面镜子。对此，你认为（ ）
① 他人的评价能够帮助我们发现和缩小自己的盲区，有助 于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识
初中一年级道德与法治上册..我知我
1.3.1我知我师1教学目标知识目标:了解老师工作的特点,认识老师工作的辛劳。
能力目标:理解老师工作的辛劳,懂得老师教育学生的处境和心情。
正确对待老师的批评与表扬,学会与老师沟通的技巧;能自觉地增进师生情谊,养成热爱老师,尊敬老师的习惯。
情感、态度价值观目标:懂得老师和学生之间的和睦关系是成功教育的先导条件;积极主动与老师沟通,提高师生交往的能力,形成健康的人格。
2学情分析中学阶段,师生关系开始发生一些变化。
学生的自我意识有进一步的发展,开始有自己的独立思考,不再完全依赖于老师,渴望得到别人的尊重和理解。
当被否定时,学生容易产生抵触情绪和反抗行为,在校易与老师发生矛盾冲突,产生消极情绪。
良好的师生关系对学生的发展有着重要影响,因此要提高学生对师生冲突的认识,教育学生尊敬老师,学习沟通技巧,有助于他们提高人际交往的能力,形成健康的人格。
3重点难点教学重点:了解老师的多重角色和工作的特点;教学难点:学会尊重老师和老师的劳动。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】故事：谁是对社会贡献最大的人？古时候,有个国王召集文武百官说:他准备把一枚最高荣誉勋章授予对社会贡献最大的人,谁是对社会贡献最大的人呢?大家争论开了。
有人推出战功赫赫的将军,有人推出辅佐国王治国兴邦的政治家,有人推出知识渊博的学者。
国王想了想,都摇头否定了。
最后,有人推出教师,国王听了他的理由后点头赞许,把勋章授予了教师。
活动2【讲授】《师说》诵读1、诵读古文《师说》并尝试进行翻译其中,重点讲述:“古之学者必有师。
师者,所以传道受业解惑也。
”译文:古代求学的人必定有老师。
老师,是用来传授道理、讲授学业、解答疑难问题的。
从而了解到教师的基本职责与地位。
1/312、学生交流讨论:在你看来,老师是什么?【点拨】教师是什么?老师的角色和作用是什么?①是文化知识的传播者;②是我们的人生导师;③是我们榜样;④是我们的朋友;⑤老师是我们攀登人生阶梯的引导者、扶持者。
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4.1.1认识我自己
1教学目标
知道认识自己的重要性,理解观察自己的三个方面——外在的特征、内在的精神世界、自己在集体中的地位,以及认识自己的三个途径——自我认识、倾听他人评价、与他人比较。
2学情分析
七年级学生由于自我认识水平的限制,容易在自我认识和自我评价中出现偏差。
一是自我评价的依附性高,二是自我评价的稳定性差。
同时,他们开始强烈地关注自我,开始注意自己的言行,希望给别人留下好印象,开始揣摩自己,千方百计地想知道别人对自己的评价,想知道自己在别人心目中的地位,想了解自己的言行给他人和环境所造成的各种印象。
所以,对于七年级的学生来说,学会如何正确全面地认识自己是他们现阶段需要也想要了解的问题。
3重点难点
本节课针对七年级学生自我认识的心理需要,通过传说中心理学的起源——古希腊德尔斐神庙的石碑,引入人类认识自己的问题。
围绕“每个人都是独一无二的自己”和“如何认识自己”展开教学分析。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
知道认识自己的重要性,理解观察自己的三个方面——外在的特征、内在的精神世界、自己在集体中的地位,以及认识自己的三个途径——自我认识、倾听他人评价、与他人比较。
4.1.2学时重点
如何全面正确地认识自我
4.1.3学时难点
如何全面正确地认识自我
4.1.4教学活动
活动1【导入】故事导入：《斯芬克斯之谜》
《xx之谜》
古希腊有个传说,传说众神居住的地方叫做奥林匹斯山,众神的主神是宙斯,奥林匹斯山上有一块石碑,碑上刻着一句箴言。
宙斯想把这句箴言告诉人类,于是派斯芬克斯来到人间。
斯芬克斯把这句箴言化作了一道谜语让人类猜。
她来到古希腊著名的城堡拜森克,守候在这座城
堡唯一的井口旁,要求每个前来打水的人猜这句谜语。
如果打水的人不能答对谜底,她就会把他吃掉;如果猜出来了,她自己就会死去。
很多人都猜不出谜底,于是城堡中死去了许多的人,外面的人也不敢来这个地方,城堡内外都充满了恐惧。
终于有一天,一个叫“俄底浦斯”的年轻人来到了斯芬克斯的面前,说出了这个神奇东西的谜底。
斯芬克斯于是死了,而这个谜语始终流传了下来。
谜语:什么东西早上四条腿走路,中午两条腿走路,晚上三条腿走路?
组织学生猜谜底,引出箴言:人,认识你自己!
并引出这节课学习的主题:如何全面正确地认识自我。
活动2【活动】我是怎样的人
下面的问题听到后,在纸上记下序号,并用“√”表示“是”,“×”表示不是。
体形高高瘦瘦2.留着短头发3.眼睛近视4.喜欢吃鱼5.喜欢吃辣椒6.喜欢运动7.脾气急躁
8.学习用功9.爱看课外书10.胆子比较小11.乐于助人12.会领导13.善于合作14.受欢迎
15.是班干部
请一个同学起来念他(她)的答案,并提问:有谁和他(她)从头到尾都是一样的?
讨论:为什么会这样,你发现了什么?
活动3【讲授】教师小结
教师总结:就像世界上没有两片完全相同的树叶一样,我们也找不到两个外表、内心和境遇一模一样的人。
每一个“自己”都是独一无二的,每一个你们都是独一无二的。
活动4【活动】（三）说说你自己
请同学们用陈述句,围绕着“我是谁”这样一个问题,用6种相异的回答写出能表明自己的句子。
回答时不必太多的思考。
例如:我是个高个子。
我是留长发的女孩。
我是个胆小的人。
我是个爱好文学的人。
我是一名中学生。
我是班里最受欢迎的人。
并请班上两位同学起来说说自己。
活动5【讲授】教师小结
通过与同学们的讨论,并结合第一个游戏的内容,得出我们可以从三个方面去观察和认识自己:“我”的体貌、“我”的内心世界及“我”和社会的关系。
“我”的体貌(生理自我),是指我们对自己身材和生理状况的认识,包括身高、体重、相貌、健康状况等方面。
这是自我意识活跃的正常反应。
例如:我是个高个子。
我是留长发的女孩。
“我”的内心世界(心理自我),是指我们对自己心理与行为特征的认识,包括性格、兴趣、能力、情感、对人对物的看法等。
例如:我是个胆小的人。
我是个爱好文学的人。
“我”和社会的关系(社会自我),是指自己在社会关系中的角色、地位、作用等的认识,包括自己在同学中的影响,在班级和学校中的作用,在集体活动中的表现,
在公共生活中的行为举止及社会适应能力等。
例如:我是一名中学生。
我是班里最受欢迎的人。
活动6【活动】猜猜他／她是谁？
根据刚才游戏2的规则,请同学们用陈述句,用6种相异的回答写出能表明班里你熟悉的一位同学的句子。
回答时不必太多的思考。
写好之后,请同学上来念出他的句子,并让班里的同学猜猜他/她写的是哪位同学?并让被提到的同学说说刚才描写的自己和现在同学描写的自己是否有区别?
活动7【讲授】教师小结
教师总结:通过刚才的游戏可以发现,我们认识自己的途径是多样的,可以通过自我评价、倾听他人评价或者与他人比较这些途径来认识自己。
同时,也需要通过知识的学习,人生经验的积累来逐步把握自己的内心世界。
活动8【讲授】课堂小结
分析刚才的评价,是否涉及到优点和不足。
教师做出总结:在认识自己的时候,要全面正确地认识,不仅要认识到自身的优点,也要认识到自己的不足之处。
能够较为正确地认识自己,是我们逐步走向成熟的重要起点。
活动9【讲授】课堂总结
通过本节课的学习,同学们了解了正确认识自我的重要性,并掌握了认识自我的途径和方法。
相信今后同学们能更加客观地认识和评价自己的优缺点,了解自我评价在生理自我、心理自我、社会自我的分布,做到实事求是,形成比较清晰的自我整体形象。
活动10【练习】随堂练习
1.小明说:“我是班里的学习委员,我要带动大家把学习搞好。
”小明这是对
_____的认识:DA.生理自我B.心理自我C.全新自我D.社会自我
“知人者智,自知者明。
”这句话告诉我们:C
A、能够正确认识自己是难能可贵的
B、能够正确认识别人的人是聪明的人
C、不仅要正确认识别人,更要正确认识自己
D、认识别人比认识自己更重要
3.古人的“吾三省吾身”的修养方法,属于下列哪种自我认识的途径:C
A、通过与他人比较认识自我
B、通过他人认识自我
C、通过自我观察认识自我
D、通过社会实践活动认识自我
“玫瑰虽香,却浑身长满了扎人的刺;种子虽小,却有让大力士瞪目结舌的力量。
”这句话主要启示我们:B
A.金无足赤,人无完人
B.每个人都有优缺点,要全面认识自己
C.要有自知之明
D.缺点人人都有,不必在意
5.“人贵有自知之明”、“旁观者清”蕴含的道理:D
①要善于认识自己
②既要全面看待自己,了解自己的优缺点,又要学会用发展的眼光看待自己
③在与别人的接触中认识自己
④从他人的评价和态度中认识自己
A.②③
B.①④
C.②③④
D.①②③④
活动11【作业】课外作业
完成练习本第四单元第一课第一框题的练习题。