四篇幼儿园教学反思
幼儿园教学反思参考5篇
幼儿园教学反思参考5篇写教学反思是优秀的教师提高教学能力的关键方式，出色的教学反思可以让老师今后再教学上吸取教训，更上一层楼，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园教学反思参考5篇，供大家参考。
幼儿园教学反思篇1活动目标：1、初步学唱歌曲，学习用自然的声音唱出春天美好、愉悦的情绪。
2、愉快的参与活动，并尝试用身体动作表现美，引导幼儿发现美。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：板画活动过程：课前律动（一）、导入问题：小朋友你们知道现在是什么季节吗？今天老师带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听。
（教师弹唱第一遍）（二）、听歌曲记旋律（教师弹唱第二遍）（三）、接龙游戏（四）、歌曲舞蹈创编我知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞，那我们今天一起来给春天这首歌曲伴伴舞好吗？（教师用旋律交动作）（五）、结束春天天气真好，我们和小鸟姐姐一起到外面去玩吧。
活动延伸：能对旋律有印象，同时加入动作。
活动反思《春天》是一首旋律优美的曲子，歌词很简单，十分符合小班幼儿的特点。
简单明了的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。
但由于小班幼儿对音乐的理解力不强，因此在活动中我利用了即兴绘画的形式让幼儿记忆歌词内容。
在活动导入时，我结合春游、散步，让幼儿感知春天到来的喜悦，带着幼儿做律动开汽车去春游，力求使幼儿在老师的引导下，能尽快掌握歌词，理解音乐内容，并乐意用动作来表现音乐。
幼儿园教学反思篇2这是一节大班的社会活动，在活动中幼儿积极性高、参与性强，不但学会了交朋友，体会了与同伴交往的快乐，而且学会了用正确的方法处理与同伴间的矛盾。
在整节活动中，幼儿兴趣浓厚，课堂气氛活跃，教学效果良好。
1、本次活动生成的灵感，来源于幼儿一日生活中经常发生的现象，为了引导幼儿学会交朋友，并能用正确的方法处理朋友间的矛盾，积累正确的交往经验，我采用了游戏、故事、表演等组织形式，让幼儿在亲身体验到学习中来，创设了一个幼儿喜欢并且容易接纳的环境，让幼儿在玩中学会与人交往，在玩中提高交往技能。
幼儿园教师教学反思【精选5篇】
幼儿园教师教学反思【精选5篇】幼师是对学龄前儿童进行启蒙教育，帮助他们获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的职业。
下面是的为您带来的5篇《幼儿园教师教学反思》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
幼儿园教师教学反思篇一担任幼儿园语文教学工作中，我感觉到这个年龄段的孩子口语表达能力发展很快。
在学习中，他们的认知能力不断提高，脑中积累的词汇不断丰富，表达的欲望也随之加强。
特别是拼音教学，与语言教学密切相连，更能有效地促进孩子语言能力的发展。
幼儿园的孩子具有明显的学前幼儿的特点，好动是他们的共性，学习注意力持续时间短，最喜欢的是游戏、活动。
作为识字工具的汉语拼音，对于善于直观形象思维的幼儿园孩子来说是单调乏味的。
如何激发学生学习汉语拼音的兴趣？结合汉语拼音本身的特点和幼儿的年龄特点，我在课堂教学中采取了以下措施。
一、注重图、形、音结合。
汉语拼音课的教学内容只有抽象的表音符合，没有词句等丰富的内容，缺乏一定的语言文字情境，这些让学生学起来感到很枯燥。
教学中，我将字母的形和音与插图结合起来，将抽象字母具体形象化，激发学生的情趣。
为了便于孩子记忆我特意把拼音字母编成儿歌。
课堂上，从看图说话导入，让学生自己发现隐藏在图中的拼音的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准音，在发现形的过程中学会写。
学生在开心快乐中识记形，读准音，享受到了成功的喜悦。
二、设比赛。
儿童的好胜心强，抓住这一心理，在课堂上巧妙地增设比赛，能极大地调动学生学习汉语拼音的积极性。
如：在学完声母、韵母后，我采用小猴摘桃子等比赛形式复习巩固。
操作如下：在黑板上画一棵桃树，树上结满了红红诱人的大桃子，每个桃子上分别写着不同的声母、韵母。
把参加比赛的学生分成两个组，要求第一组把树上写着声母的桃摘下来，第二组把树上写着韵母的摘下来。
比一比，看哪一组先按要求摘完桃，哪一组就获胜。
另外，还采用夺红旗比赛、拼音接龙比赛等形式进行拼音练习，激发学生学习汉语拼音的兴趣。
幼儿园教学反思(15篇)
幼儿园教学反思(15篇)幼儿园教学反思1这堂课我觉得幼儿做得很不错,关键成功的地方在于两点:开始部分以小朋友们自己将接触的事物引入,幼儿对此兴趣很高;对于细节处我作了很好的准备:首先是孩子活动的组织,要点和关键的地方我作了强调:比如蘸色的要求,合作的要求等等,我考虑到孩子可能会抢,对此也作了说明强调,同时准备工作也比较充分,我事先自己试了试就发现了很多问题,蘸色的颜料水分很多,水就在纸上流来流去,搞得一塌糊涂,我就比较注意,调色时保持水分较少,颜色较浓,还教给幼儿蘸好后在碗口刮一下,这样印的时候就比较容易成功.我们的纸吸水性差,因此不能小看这点小小的改变,如果水一多肯定是搞得很脏,孩子没了兴趣就有可能没心思,弄得一团糟,另外我在自己尝试的过程中发现一些蔬菜的横切面是圆形的,但是都是类似的形状也不好看,我发现花菜蘸了颜料后印出来的是星星点点的,效果非常好,另外还有纸团,但是发现纸团容易烂掉,不太适合,我就去掉了纸团,由于材料的提供也比较有目的。
因此幼儿的活动非常顺利,虽然是第一次跟颜料打交道,但是每组上都干干净净的,孩子的衣物等等也保持得较干净,作品也完成得不错,看来同样是一样的设计,有的小细节不注意可能也会带来大问题,有句话说"勿因恶小而为之,勿因善小而不为",看来做人是如此,上课也是如此,记得曾在教研活动中将好课比作珍珠,我想假如珍珠当中镶了一到两粒劣珠,胡乱穿起,那这串项链的质地绝对是大打了折,我们上课要对每粒珍珠基本都要有个数,要有自己的眼光和思考,不能拿着人家的教案,想都不想就用了.《小稻秧脱险记》是一篇科普性的童话故事,很适合儿童阅读和欣赏.整篇课文充满童趣,将科学常识寓于童话故事中,生动的语言,有个性的对话,有趣的情节都为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借.进入三年级阶段,随着学生能力的增强,学生对于课堂教学各环节的参与度也与日俱增.具体体现在朗读训练中,以前总是由学生读,教师加以点评.现在学生在正确把握与理解课文的前提下,对于用怎样的语气,语调来表达课文的思想内容已经有了一定自己的体会.我将这篇文章看作是增加学生自信心,提高表达能力,进一步激励学生自我欣赏,并自我改进的一个好机会.具体操作方法是:让学生以四人小组为单位,由组内自行决定分工.基本上由三个角色(小稻秧,杂查,喷雾剂大夫)一个旁白组成.而且每人的"工作量"也基本均衡.不会在小组合作中出现"无所事事"或是"包打天下"的人出现.因此学生参与的积极性相当高,每个人都尽力想把自己的角色演好,真正把时间都用到了读书中去,不像以往那样往往在分工或一些琐事上花费很多时间,而真正用来读书的却只有一小部分.在大组交流过程中,由于有了充分准备,而且每个小组成员在读时也已经互相提过意见,所以当在全班范围交流时,基本上起来表演的学生水平都比以往个人独立发言时高.在此基础上,我先要求同学说说他们的切身感受,可以是围绕说说自己觉得成功的地方,也可以说说自己要改进的地方.如果是评论他人的,要求说一条缺点之前必须先说一条优点.这样就有效地组织他们仔细倾听,实事求是地分析,并且取长补短的作风.总的来说,营造一个"和谐,民主,活泼,真实"的课堂气氛是提高课堂发言水平,提高学生思维水平的一个重要保证.由此可以带来一系列的"副产品".如陈怡雯在日记中说道"听卢云清嗓子变调是一种享受,是那么有趣而又夸张,却又把'喷雾剂大夫'给演活了.还组织意犹未尽的同学写了一篇童话"续集"——《小稻秧再次历险》来写写小稻秧后来在生长过程中再次遇到的危险和困难,让学生模仿与积累语言,其中不乏佳作.幼儿园教学反思2整个活动在教师跟孩子之间的谈话开始，渐渐地深入到主题，孩子们在老师的讲解下，渐渐地了解到乱吃药的危险性。
幼儿园教师教育教学反思【10篇】
幼儿园教师教育教学反思【10篇】会写幼儿园老师（教育）教学（反思）吗？幼儿园的教学工作比高班级的教学更加困难是由于幼儿们的年龄较小,理解力量不足,所以老师的教学方式就尤其重要。
下面是我为大家整理的关于幼儿园老师教育教学反思，假如喜爱可以共享给身边的伴侣喔!幼儿园老师教育教学反思（篇1）《城里老鼠和乡村老鼠》是一次非常有意思的语言活动，它透过一个生动的（童话（故事））：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列搞笑的事，引领孩子们去了解另一环境的生活方式和生活环境。
为了有效开展这次活动，课前我不但自我收集很多有关城市和乡村的图片、照片，还让孩子收集尽可能多的有关城市和乡村的图片、照片并带到幼儿园，同时还要求孩子利用双休日和家长一齐有意识地观看了解城市和乡下的不一样，积累一些（阅历）。
活动的开头，先让小伴侣一齐在投影仪上观赏这些画面，倾听小伴侣的介绍，然后老师提问：“你们都看到了什么啊？给你什么感觉呢？”在此基础上，大家对城市和乡村有了比较深刻的印象。
在活动中，我和小伴侣围绕“假如你是小老鼠，你喜爱到城里生活呢？还是喜爱到乡下生活？透过（（辩论）会）的形式进行争论，鼓舞幼儿大胆阐述自我的看法。
孩子的精彩回答让我赞美不已，感受很深。
我深深喜爱这些孩子们。
其实，城里和乡下都有自我最美的地方，城市老鼠和乡下老鼠都为自我的家乡感到傲慢，孩子们都说了自我喜爱城市和乡村的理由，信任只要是适合我们自我的都是最好的。
此刻我们的城市和乡下都有了很大的进展和变化。
农村的生活条件也一天比一天好起来了，共性是我们居住的地方，我们必需要珍惜此刻的幸福生活。
活动中孩子英勇的辩论是整个活动的亮点。
幼儿园老师教育教学反思（篇2）本课的活动目标是在让小伴侣理解故事资料的基础上会讲故事，明白大人对我们很重要。
在活动过程中，我首先为小伴侣们介绍一个生气的小伴侣——阿贵，他为什么不高心呢？由此引起小伴侣的留意，使幼儿能有较高的爱好，跟老师一齐听听这个故事，在导课部分充分调动了小伴侣的专心性，使幼儿留意倾听。
幼儿园教育教学反思(优秀7篇)
幼儿园教育教学反思（优秀7篇）在快速变化和不断变革的今天，课堂教学是重要的工作之一，反思过往之事，活在当下之时。
那么大家知道正规的反思怎么写吗？小编为朋友们精心整理了7篇《幼儿园教育教学反思》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
幼儿园教学反思篇一在北美、欧洲的幼儿园和小学里，有一种流行的活动——“圆圈活动”，即早谈活动，就是让教师和孩子围圆圈坐在一起谈话、学习。
由于该活动能够创设一种充满关怀的学校氛围，通过相互示范进行教育，倡导民主价值观与亲社会行为，有利于促进儿童道德、心理、社会和文化的发展，同时也促进儿童语言能力的发展，所以深受欧美各国各级学校的欢迎。
在我园，也特别重视早谈活动，从早谈氛围的营造、早谈流程、早谈规则和要求到早谈内容的选择，处处融入人文关怀。
安全、温馨的心理环境是使早谈活动达到良好教育效果的必要条件。
在这里，孩子们可以畅所欲言，可以展示才华，也可以排解负面情绪。
即使做错了事的孩子也不会受到批评，他们得到的只是老师、同伴善意的忠告和建议。
在这个安全的环境里，孩子体会到了诚实的乐趣，体会到了分享的温馨，体会到了尊重的力量。
这种温馨的心理氛围，潜移默化地影响着孩子的道德品行。
同时，老师也根据谈话的内容和孩子们的年龄特点进行相应的环境准备，如跟主题相关的图片、录像资料等，也允许孩子们带来分享的东西，如照片、礼物等。
早谈流程我们一般以柔和的音乐开场。
音乐一响，孩子们开始收拾手中的玩具和图书。
早谈的时间到了，孩子们都集中过来，或坐椅子或坐地上，每个人都找到了舒服的位子。
音乐停了，我们开始了开放式的谈话。
一般由一些轻松愉快的话题开始：“我今天很开心，因为我没有迟到！”“今天闹钟一响我就起床了，妈妈表扬我了！”“今天早上来园的时候，我看到门口的‘文明小天使’好有精神，我也大声向他们问好了！”“我用英语跟老师说：Good morning！”然后，老师或某个孩子将话题引入一些有针对性的主题，如分享以前的旧照片，一起解决某个难题，讨论一件最近发生的事情等。
幼儿园公开课教学反思范文(通用4篇)
幼儿园公开课教学反思范文(通用4篇)反思，回头、反过来思索的意思。
近代西方哲学中广泛使用的概念之一。
又译为反省、反映。
原意指光的反射，作为哲学概念是借用光反射的间接性意义，指不同于直接熟悉的间接熟悉。
以下是我为大家收集的幼儿园公开课教学反思范文(通用4篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园公开课教学反思1课堂上，让同学上台演唱，培育他们的参加、实践力量，同学心情高涨，使音乐课上得更加生动活跃。
下面就《真善美的小世界》一课，谈一下我的想法。
对于公开课，大部分人倾向于从教学活动形式或目的来推断是否属于公开课。
有学者指出推断幼儿园公开课应当综合三个方面：是否有他人在场;是否以观看与评估为目的，是否是正式组织的教学活动。
根据这三点来辨别，则观摩课和园内研讨活动也是公开课。
公开课的主要作用是教学的指导与示范、教研，教学是基本，教学产生教研，二者又相互促进。
公开课除教学教研的作用外，还承载着一些功能。
如，促进老师专业成长，教学实践与研讨;促进幼儿进展;促进幼儿园的进展，其中包含着选拔与考评的功能，也包含于老师进展中。
裴娣娜指出，公开课始于20世纪50年月中后期，当时开设公开课的目的和对象都很明确，即请中学校骨干老师、特级老师为高师院校同学作学科教学的示范课，属于职前培训的性质。
当然幼儿园公开课本应也是培训青年老师，开展研讨沟通，促进老师专业进展，进而促进幼儿进展，但是当前幼儿园公开课面临的问题却不容乐观。
一、幼儿园公开课异化现象分析以上所述，是在上完《剪纸中的阳刻和阴刻》那一课之后的一些感想，一些我个人的心得体会。
其实不论是一班级还是六班级，我们上美术课的目的就只有一个，通过美术教学活动去唤醒他们对于生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美力量。
但在美术课堂教学这条道路中，我还有许多不足的地方，在以后的教学过程中，我还将会连续不断提高自身的美术素养，不断的改进自己的教学方法，争取仔细上好每堂美术课。
幼儿园教学反思万能模板【10篇】
【导语】教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进⼀步提⾼教育教学⽔平。
教学反思⼀直以来是教师提⾼个⼈业务⽔平的⼀种有效⼿段，教育上有成就的⼤家⼀直⾮常重视之。
以下是©⽆忧考⽹为您整理分享的幼⼉园教学反思万能模板【10篇】，欢迎您的参阅。
1.幼⼉园教学反思万能模板 幼⼉园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼⼉失去学习兴趣。
因为这个时期的幼⼉年龄⼩，逻辑思维尚未发展，于是就需要教师在选择和设计数学活动时要多花⼼思，采⽤游戏的形式，让幼⼉在寓教于乐的氛围中学习。
⼩班数学《给图形宝宝排队》是要求幼⼉能够按形状特征进⾏图形分类与排队的⼀次活动，为了更好地吸引孩⼦的注意⼒，提⾼活动的兴趣，根据⼩班幼⼉的年龄特点，我创设了“图形宝宝开⽕车”的情境，使幼⼉在轻松愉悦的⽓氛中学习，激发了幼⼉的探索渴望，在组织形式上，我采⽤集体活动、游戏活动、⼩组操作。
在活动中，幼⼉的的思维很活跃，能把⾃⼰的发现主动的⽤语⾔表达出来。
使幼⼉的能⼒得到多⽅⾯的发展。
在游戏中，我请三位⼩朋友的妈妈戴上⼩⽕车图⽚，并让⼩朋友找到和⾃⼰相对应的⽕车⼀起玩游戏。
在活动中通过个别回答和集体回答提⾼表达的机会，提⾼幼⼉⼝语表达能⼒，反应能⼒和观察能⼒能得到发展。
⼩组活动中，把幼⼉分成两组，给图形宝宝排队，⼈⼿提供⼀份操作材料，让幼⼉边操作边说圆形宝宝，请你上⽕车；正⽅形宝宝，请你上⽕车，三⾓形宝宝，请你上⽕车，幼⼉在边说边达成教育⽬标。
操作活动结束了，我让幼⼉把图形宝宝都收了起来，不仅锻炼了幼⼉的动⼿能⼒，还培养了幼⼉良好的学习。
在本次活动中还存在⼀些问题，就是⽕车头上的图形不够明显，如果是⽤颜⾊鲜艳的图形作为标记的话效果会更好。
2.幼⼉园教学反思万能模板 《⼿指歌》是⼀⾸⽐较形象有趣的⼉歌。
边念边进⾏⼿指表演可能孩⼦们会更容易接受。
所以在教学时，我先⽤简单的“轱辘轱辘”⼿部游戏来吸引幼⼉的注意⼒；接着让幼⼉尝试着变变⼩⼿，看⼩⼿能变出什么来；然后我再根据⼉歌内容变变，让幼⼉猜猜我的⼿变成了什么，在⼲什么？最后让幼⼉伸出⾃⼰的⼩⼿⼀起来做⼀做，做⼀个动作学念⼀⾸⼉歌，显然孩⼦们对这种⽅式⾮常乐易接受，个个开⼼地念着、学着、做着……很是投⼊！ 理论分析： 幼⼉的⼉歌教学也可采⽤以下的⼀些⽅法，可能会收到较好的效果： 1、采⽤游戏形式对幼⼉进⾏⼉歌教学。
幼儿园中班社会活动教案：规则教案附教学反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班社会活动教案：规则教案附教学反思(四
篇)
目录
幼儿园中班社会活动教案：规则教案附教学反思一
幼儿园中班社会活动教案：认识各种各样的树叶教案附教学反思二幼儿园中班社会活动教案：运动教案三
幼儿园中班社会活动教案：食物的保存教案四
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幼儿园中班社会活动教案：规则教案附教学反思一
中班社会活动规则教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，知道遵守规则，感受遵守规则的快乐，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看规则教案吧。
设计意图：
幼儿的规则意识及执行规则的能力是社会性适应中极其重要的内容，它是儿童学习、生活的基础与保证。
规则在生活中无处不在。
中班幼儿处于规则意识形成的关键期，培养中班幼儿规则意识的教育措施：制定、理解规则，良好的规则意识对于幼儿终生发展有着重大的意义。
让幼儿真正成为规则的主人。
活动目标：
1.知道遵守规则。
2.感受遵守规则的快乐。
3.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备：
1.幼儿活动时的ppt课件。
2.贴有交通标示的活动场地一块。
活动过程：
一、看一看，说一说
1.出示游戏时没遵守规则的图片，图片中小朋友这样做有什么危险?应该怎样做?
2.出示喝水时没遵守规则的图片，图片中小朋友为什么没有喝上水?应该怎样做?在幼儿园要遵守规则，那生活中是不是也要遵守社会规则?
2 / 2。
幼儿园课程教学反思（精选20篇）
幼儿园课程教学反思（精选20篇）幼儿园课程教学反思（精选20篇）身为一名刚到岗的教师，教学是重要的任务之一，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么你有了解过教学反思吗？以下是小编为大家整理的幼儿园课程教学反思，希望对大家有所帮助。
幼儿园课程教学反思篇1今天组织幼儿上树叶贴画活动，我首先请幼儿说说拾树叶时的心情，以及树叶都有什么形状的？幼儿们都争先恐后的争着说，有的说拾树叶时特别高兴，有的说拾树叶很好玩，还有的说拾树叶时把树叶放在一起像一朵花（组织幼儿拾树叶时，我确实看到他们把银杏叶放在一起真的像是一朵花）至于树叶的形状，有说像心形的，有说像眉毛形的，还有的说像金鱼尾巴形的……看幼儿们说得这么起劲儿，我也说出了自己拾树叶时的心情，拾树叶时我也特别高兴，我觉得用这些树叶可以做树叶贴画，可以用树叶装饰作品，还可以玩树叶拓印游戏，还可以玩我小时候玩过的拔根游戏……接着，我拿出幼儿们拾的树叶，让他们看一看，想一想用这些树叶都能做些什么？有的幼儿说可以烧火，有的幼儿说拿着玩，还有的幼儿说画画。
由于我今天向让幼儿练习用树叶贴画，于是我让幼儿观看了有关树叶贴画的图片，幼儿们非常激动，看着这些树叶贴画作品他们都急切地想动手做了。
这时我适时的边示范边讲解做树叶贴画的注意事项，幼儿们看得可认真了。
这时孩子们分组做树叶贴画了，他们小心地选着自己需要的树叶进行粘贴，从他们的表情中可以看出他们是非常快乐的，不一会有的幼儿就粘贴完一幅作品，季月含粘贴了一只小蝴蝶和一条小金鱼，张桉萱粘出了一条小金鱼，芦梦粘贴出一头大象，芦茁粘贴了一座小房子，张小琬粘贴了一只小乌龟……总之幼儿们都粘出了自己喜欢的作品，他们都非常快乐！分析：孩子们喜欢动手操作，树叶贴画活动充分发挥了幼儿的想象力和创造力，他们小肌肉动作的协调性与灵活性得到了锻炼，也体验到成功给他们带来的快乐。
幼儿园课程教学反思篇2中秋节是我国传统的节日，为了让幼儿简单了解中秋节的来历，知道中秋节人们的活动，我们通过组织幼儿与同伴一起品尝月饼和水果，共同用橡皮泥制作月饼，学习和欣赏中秋节的故事歌曲等形式，让幼儿体验过节的快乐，感受中传统的文化习俗。
幼儿园工作教学反思（精选11篇）
幼儿园工作教学反思幼儿园工作教学反思（精选11篇）身为一名刚到岗的教师，教学是重要的工作之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园工作教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园工作教学反思篇1一、模仿形象，引领掌握动作要领。
单人滚环节，手脚伸直的动作要领与柠檬两头尖尖的形象非常贴近，于是我先请幼儿学一学柠檬两头尖尖的样子，幼儿很自然的将双手举高合拢双脚也并拢，模仿形象的方式使幼儿在潜移默化中掌握了动作要领。
在我这只“大柠檬”示范单人滚时，我将动作要领编入儿歌，一边滚一边念儿歌，以趣味的儿歌和直观而又形象的示范使幼儿清晰的理解了手脚伸直、肚子多用力的要领，在我的带动下，“小柠檬”们也迫不及待模仿着滚动起来。
二、合作探索，寻求运动好方法。
中班幼儿随着身心的发展，已有了与同伴交往的心理需求，正处于培养合作能力的关键期，而双人手拉手滚，正好为幼儿学习主动配合、协商解决问题提供了良好的平台。
初次尝试拉手合作滚，幼儿遇到了不同的问题，于是在休息环节，我引导幼儿针对滚的过程中遇到的困难进行了讨论和交流，并重点对“一个快一个慢”这个幼儿普遍遇到的问题进行了小结。
有了好方法，再次进行双人合作滚时，幼儿合作能力明显提高，合作滚的协调性大大提高了。
之后的带球滚和带球滚山坡，都是对幼儿合作能力的进一步挑战，挑战的成功也推动了幼儿更高合作意识与能力的发展。
三、难度递进，让挑战与快乐并进。
趣味性的两人合作持球滚、带球滚山坡，将游戏不断推到了新的高点，面对新的挑战，幼儿没有退缩，都能以饱满的情绪积极的尝试，带球滚过小山坡需要幼儿运用更多的腰腹力量，发挥更强的合作性，因此这个环节成为了整个活动的高潮，通过前面几个环节的铺垫，幼儿在这次的挑战中通过自己与同伴的共同努力，都获得了成功，真正体会到了成功的快乐与自信。
幼儿在一次次的挑战自我、突破自我过程中，初步彰显了可贵的运动精神，这是让我非常感到欣慰的。
幼儿园教师教学反思（精选15篇）
幼儿园教师教学反思幼儿园教师教学反思（精选15篇）身为一名刚到岗的教师，我们需要很强的课堂教学能力，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园教师教学反思，希望对大家有所帮助。
幼儿园教师教学反思篇1绘画活动要不要“示范”，是幼教中一个有争议的问题。
前些日子在听随堂课，艺术活动“搞笑的圆”引发了对此问题的思考。
“搞笑的圆”是让幼儿对圆进行想象添画。
导入活动中孩子们的思维很活跃，有的说圆是泡泡，有的说是盖子，有的说是西瓜，有的说是太阳……圆能够变成小猪、小鸡、太阳、花……孩子们想得很多。
在孩子想象的过程中，老师让两个孩子进行了一个想象的“示范”画，一个孩子把圆添画成西瓜，另一个孩子把圆添画成小鸡。
由于孩子的经验问题，“示范”小鸡时出现了一只小鸡两张嘴的现象。
接下来在幼儿的添画中，发现了几乎每个孩子都画了西瓜，也有不少的孩子画了小鸡，而且翻版了两张嘴的小鸡呢。
我想，假如这天的活动不让孩子来“示范”画西瓜，那么会不会每个孩子的作品都出现西瓜呢？假如老师能利用两张嘴的小鸡“示范画”，引导孩子明白正面小鸡的眼、嘴的画法及侧面小鸡的眼、嘴的画法，孩子的作品中也许就不会再出现两张嘴的小鸡了。
孩子们个个画西瓜，说明了示范确实存在着框住孩子思维的现象，孩子们照画两张嘴的小鸡，说明了示范是孩子积累作画技能技巧的有效途径。
那美术活动到底要不要“示范”呢？从充分发挥幼儿的想象力方面来说，尽量不要示范作画，透过欣赏等其他途径来让幼儿感受，以期盼不出现统一模式的幼儿作品。
从积累绘画技能方面来说，必须的示范画是要的，美术是需要必须的技能技巧的，这是孩子创新作画的基础，只有肚中有“货”，才能创新。
所谓“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。
所以，个人认为，简单的就不要示范。
示范是要让孩子学新的技能，要与创新相结合，示范是为了让孩子明白如何下手，如何创新。
幼儿园教师教学反思篇2别小看了孩子数学活动时，幼儿在进行操作练习――采蘑菇。
幼儿园老师教学反思5篇
幼儿园老师教学反思5篇幼儿园老师教学反思5篇作为一名幼儿园教师，我们要在教学中快速成长，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么幼儿园老师教学反思怎么写呢？下面是小编给大家整理的幼儿园老师教学反思，希望大家喜欢！幼儿园老师教学反思篇1这是中班的一次教学活动，以游戏“看看生病的小狗”展开主题“关爱他人”。
我的设计是以故事贯串始终，引导幼儿主动照顾小狗，培养关爱他人的情感，体验帮忙他人的欢乐。
当我(扮成熊猫教师)和孩子们(扮成小动物)来到“小狗”的家(创设的游戏场景)时，看到“小狗”(幼儿扮)正病怏怏地躺在床上，额头上敷着一块毛巾(这样的情境很自然地调动了孩子们的进取情感)，他们不由自主地担当起照顾病人的主角。
经过一番商讨，小动物们有的给小狗拿水果，有的给他倒水，有的给他讲故事，还有几个开始擦桌子、扫地。
当时的场面，能够用忙而有序来形容。
他们还吩咐我呢：“熊猫教师，您帮小狗换块毛巾吧!”我当然欣然往做。
(之后，在超市碰到一个孩子随着妈妈一齐购物，那孩子远远地跑过来叫我：“熊猫教师，熊猫教师!”四周的人们都好奇地看着我，看得我心里美滋滋的。
)在那里，丰富的生活经验化作了孩子们参与活动的动力，他们分工合作，体现了团体的气力。
正当孩子们干得起劲的时候，“小兔子”蹦蹦跳跳地来到我眼前：“熊猫教师，我妈妈说过，多吃蔬菜身体才会棒，小狗病了，应当多吃一些蔬菜，我往买些蔬菜来吧!”说完，他径直跳到了放蔬菜的篮子旁，把里面的蔬菜全都抱了过来。
当时，我的思绪似乎一下子被打乱了，由于接下来我设计的环节是大家收拾好房间以后，要一齐给小狗表演节目，而那些蔬菜却是最终亮相的。
(由于我的一时疏忽，忘记把预备好的蔬菜“躲起来”，谁明白会被“小兔子”看见呢。
)只见其他孩子一齐围拢过来，七嘴八舌地说：“对啊，蔬菜里有很(被和谐)生素呢!”“咱们一齐来择菜!”他们不由分说，把菜分成几组，蹲下身来，认真地择起菜来……我似乎成了一个局外人，他们全然没有完全按原先的设计进行，但正是由于孩子们的“节外生枝”，而让活动增色不少。
幼儿园教育教学反思【优秀8篇】
幼儿园教育教学反思【优秀8篇】篇一：幼儿教育教学反思篇一案例描述：升入大班后，为了加强孩子们的身体素质，提高幼儿身体协调性及跳跃能力。
我班从开学初就制定12月中旬将举行一次跳绳比赛。
为了让孩子们更快、更好的学会跳绳，我们事先就以校讯通的方式与家长进行了沟通，请家长为孩子购买两根绳子一根放在家中练习，一根带到幼儿园进行练习。
跳绳成了孩子们在幼儿园中最常见的运动项目了。
鑫磊是个小男孩，每天来幼儿园的时候基本都是晨间活动快结束的时候，当其他的孩子正在整理绳子要休息时他就出现了。
那一天又是如此，"鑫磊去拿自己的绳子来练习一下吧，老师好久都没看见你练习跳绳了哦"我故意这么说道（还不会跳绳的他自己不急，我到是开始着急起来了）。
而他就笑嘻嘻的去拿了自己的绳子，可是他拿着绳子左揉揉右捏捏就是没有跳起来。
我便问他："你为什么不跳绳呢？"他嘟着嘴巴说："妈妈太忙了，一直在玩电脑，没有教我跳。
"听完他的话，我便告诉他妈妈没有教你可以自己学啊，老师也可以教你。
来，先把绳子甩到自己的脚前方，双脚再并齐向前一起跳，10分钟过去了，虽然还没有学会，但是看到他认真的一甩一跳的想要跳过去，我便鼓励他再多练习几下，并告诉他明天早点来，多练习老师相信你很快就会学会的，他笑着点了点头。
分析："过于依赖"的家庭教育模式，造成了鑫磊不够主动比较懒散的习惯。
在家里，父母对他过于保护，孩子的日常生活事务都由家长包办代理，而使鑫磊有了一种依赖思想，妈妈没教我，我就不用学了的心理思想。
缺乏了孩子的自主性及主动学习的态度。
反思：对于鑫磊的表现应更多的给予信任，帮其他战胜过于依赖的思想。
让孩子了解不是什么事情都一定要在妈妈的帮助下才能完成，要学会相信自己，相信自己是可以做到的。
我采取了一同练习和耐心帮助相结合的方法，促使鑫磊克服依赖思想，以勇敢、无畏的精神去锻炼自己。
在家长方面我也和鑫磊的妈妈以电话的方式进行了沟通交流，他的妈妈听我这么一说也很是着急，其实在家中不是没有教孩子跳绳而是鑫磊不肯好好的练习跳绳，依赖着妈妈就是不肯动起来。
幼儿园教学反思范文（精选21篇）
幼儿园教学反思幼儿园教学反思范文（精选21篇）作为一名优秀的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编为大家收集的幼儿园教学反思范文，欢迎大家分享。
幼儿园教学反思篇1这节公开课，我是想要探索如何进行活动课的教学，并希望与同行们互相探讨，共同解决长久以来在综合性学习方面存在的困惑。
我主要尝试了以下三点：第一，创建激发学生兴趣的教学模式。
针对以往在综合性学习过程中，学生兴趣不大、置身事外的现象，把教学的起点定位在学生现实的学习状态上。
为了激起学生浓厚的自主探究兴趣，我对本单元的教材进行了再处理。
结合我校学生实际，变“漫游语文世界”为“走近孔子”，目标直指《论语》及孔子，有的放矢。
活动准备阶段，以公开课为契机，鼓励学生勇于展示，为集体和个人增光，把局限于课堂的时间和空间扩大到课堂之外，变被动的完成学习任务为积极主动的参与。
第二，倡导合作、探究的学习方式。
组织学生通过合作、探究的方式有效地去解决问题，体会合作的成功与分享的喜悦。
在活动目标的设置上，突出强调小组的核心凝聚力，有意识的引导学生养成合作、探究的学习习惯，努力使学生形成一种对知识主动探究并重视解决实际问题的积极的学习方式。
第三，注重学生的主体性，让课堂真正“活动”起来。
课堂上教师的的作用应该是“抛砖引玉”，一堂课的最终目的不是展示教师，而是让学生学到知识，掌握方法，领悟道理，受到熏陶感染，并能够自由地享受学习之乐。
这节课，教师只在开始上课时激情导入，结束时总结并指导作业，中间部分只是随机点评和补充，其余的时间都交给小组代表做汇报发言。
但是，课堂最后生成的效果并非完全如我课前预设的那样。
首先，表现在时间和节奏的把握上。
前期的组织过程有点疲沓，小组代表人数偏多，有部分资料重复的现象未加以调控。
因而最后教学用时不够，没有进行活动评价和小结，巩固练习的部分处理也太快。
其次，活动的分组缺乏科学性。
幼儿园教案万能教学反思(精品6篇)
幼儿园教案万能教学反思(精品6篇)幼儿园教案万能教学反思篇1活动设计背景尊重，呵护幼儿与与生俱来的好奇心和探究热情，着力培养幼儿学习科学的兴趣，帮助幼儿养成凡事多问一个为什么，多动手，多实验，多交流的良好行为习惯以及尊重事实，尊重他人，乐于合作的良好品质。
活动目标1了解小手的作用及重要性，懂得爱护自己的小手。
2让幼儿对实验感兴趣，进而逐渐培养幼儿对科学探究的兴趣。
3通过了解自己的`小手，萌发幼儿好奇，好问，乐于尝试等积极情感。
教学重点、难点重点：让幼儿自己通过实验多角度感知手的重要性。
难点：没有小手的帮助不方便。
活动准备1苹果一个2皮球一个3椅子一把4《帮我学科学》人手一册。
活动过程一、游戏导入，吸引幼儿注意。
教师提出问题：请小朋友把小手举起来，说说小手能做什么？鼓励幼儿做出相应的动作。
二、基本环节：1、教师出示苹果放在桌子上，提出问题：小朋友把手背后，不用手，能吃到桌子上的苹果吗？（能或者不能）2、教师针对有的幼儿说能，有的幼儿说不能，进一步引导：“你怎么知道能？”“你怎么知道不能？”3、教师分别请几名猜想不同的幼儿在所有小朋友面前做实验，观察结果。
4、初步结论：教师引导幼儿说出体验，没有小手的帮助不方便。
5、扩展实验。
鼓励幼儿尝试不用小手拍皮球，画画，搬椅子，穿鞋等。
然后说说不用小手做这些事情方不方便？6、教师小结：引导幼儿说出手的重要性。
三、教师请幼儿翻到教材第一页，说一说要怎样爱护小手?(常剪指甲。
不咬小手。
天冷给小手戴上手套。
那锋利的东西要注意安全。
)四、结束。
教师：“小朋友都知道怎样爱护小手了，小手很高兴，小朋友来亲亲自己的小手，让我们给自己鼓鼓掌吧。
”幼儿园教案万能教学反思篇2活动目标1、引导孩子感受一起玩雪、赏雪的快乐。
2、通过撕纸，促进幼儿小肌肉群的协调发展。
3、通过观察，让幼儿初步了解雪花的特征。
活动准备1、音乐：小雪花2、趣味练习：贴雪花3、图片：雪景4、白纸若干。
活动过程一、导入谈话导入活动。
幼儿园教学反思案例【优秀4篇】
幼儿园教学反思案例【优秀4篇】作为一名优秀的教师，我们要有一流的教学能力，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，我们该怎么去写教学反思呢？山草香分享了4篇幼儿园教学反思案例，希望对于您更好的写作幼儿园教学反思案例有一定的参考作用。
幼儿园教学反思案例篇一近年来，教学反思活动在各个单位的教育实践中得到广泛开展，它逐渐成为提高教师素质，促进教师专业发展的重要途径之一。
正是认识到了反思教学的重要，我们幼儿园围绕教学反思开展了一系列的活动：组织教育笔记评比交流、组织参加郑州市反思教学研讨会、组织全市幼儿教师教学反思课件培训及评比活动。
下面就历次活动的情况进行回顾总结如下：一、组织教育笔记评比交流活动。
为了使幼儿教师及时总结一日活动各环节中的经验教训，使好的教育观念、教学方法得以推广交流，避免教师在教育教学工作中走弯路，我们于2022年11月28日进行了幼儿教师教育笔记评比交流活动。
本次活动突出的优点是：①书写认真，字体工整，干净整齐，能够完成10篇教育笔记的任务。
②大部分的内容都有恰当的小标题。
结尾部分有教师的感想或对此事的看法。
对整个事情做反思回顾。
如一个教师所写：生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
在《偏爱与博爱》一篇中写道：过分偏爱一个孩子，你就会失去所有的孩子。
又如：小飞的"闯祸"并不是他的初衷，他只是想用自己的双手尝试着解决一点问题，"破坏"也不是他们的目的，他们只是想用自己的头脑探求一点道理。
用爱心去温暖他，用耐心去倾听他，用恒心去等待他。
当孩子与老师发生冲突时，教师放弃教育是不负责任的，与幼儿对峙也是愚蠢的，只有了解并掌握了幼儿对抗的原因与特点，方可找出解决问题的策略。
我很庆幸，自己做了一会"懒"老师，没有"辛辛苦苦"地剥夺了孩子们发展的机会。
要成为一名具有高反思水平的幼儿园教师，首先要有反思的自觉性和责任感，有探究问题的热情、质疑的精神和教学的主体意识。
幼儿园教师教学反思(精选6篇)
幼儿园教师教学反思（精选6篇）幼儿教师教学反思篇一孩子刚来园时，由于家庭的包办，致使很多事情都需要老师的帮忙，那个阶段，每当孩子们来求助时，我们的要求是：请你有礼貌地对老师说，老师，请你帮帮我。
到现在，他们的这句话已经说得很顺口了，但我却越来越觉得不对劲，孩子们自己能做的事，也习惯性地要求得到老师的帮助，有时候很多孩子围着你，等着你一个个地为他们卷袖子、整理衣服。
我思索着：必须逐渐改变孩子对老师的依赖，他们才能获得更好的发展。
首先，我要让孩子认同同伴的能力，懂得在我们的周围，有很多好朋友，都愿意、也能够帮助我们。
于是，我处处留心孩子们求助的信息，并及时地发出信号：凯凯的拉链不会拉，哪位本领大的朋友愿意来帮助他？谁来帮鑫鑫穿大衣？被求助者的对象有了变换，于是，“老师，请你帮帮我”被取而代之的是：好朋友，请你帮帮我，孩子也非常踊跃地去帮助需要帮忙的朋友。
在午睡前后的穿脱衣服时，我们还引导能力强的孩子，去关心周围的朋友，由此，我们会听到这部分孩子们热情地询问声：谁要帮忙？我来帮助你。
在孩子们的互动中，增强了他们的交往能力，也让他们体验到了互相关爱与协作的快乐。
对孩子们不能取代的事情，老师则仍然会欢迎他们对我说：“老师，请你帮帮我”。
但，我对他们有了新的要求：首先，我要求小朋友说清楚，你需要老师帮你做什么，这样，可以发展孩子对事情的叙述、表达的能力；其次，在帮忙的时候，我会告诉他们方法，从老师的帮忙，逐渐转换为协助，既而让孩子自己练习。
孩子的潜力是可以挖掘的，我们要根据实际情况，给他们提出不同的要求，只有不断地发出挑战，才会给予孩子更大繁荣发展空间。
幼儿园老师教学反思篇二幼儿常常见到物体自由下落的现象，却又不明白其中的“奥秘”。
科学活动《下落百分百》，透过演示、观察、实验等方法，引导幼儿对物体下落想象产生兴趣，并对下落的必然性及方向有初步的认识。
本次活动我是以透过实验让幼儿了解物体的坠落现象，在第一环节中我出示自制的“轱辘轱辘”教具时，孩子们很感兴趣。
幼儿园小班健康活动教学反思4篇
幼儿园小班健康活动教学反思幼儿园小班健康活动教学反思4篇身为一名人民老师，我们要在课堂教学中快速成长，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班健康活动教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园小班健康活动教学反思1本次活动设计思路清晰，生动有趣的游戏情景，使幼儿在积极主动的状态下，全身心的投入到活动中，掌握了背、抛、爬等基本动作。
活动各环节联系紧密，适合小班幼儿的学习特点，充分调动了幼儿参与的积极性。
总之，在此次活动中，幼儿参与的积极性很高，教育目标完成较好。
为了提高教学活动质量，我将做出以下调整：1、幼儿自由探索环节，发现幼儿有新玩法（如顶、抛）时，引导全体幼儿做顶、抛等动作。
2、游戏开火车、爬山洞，可分成两组进行，可增加幼儿参与次数。
3、改变“放松活动”方式：由坐在靠垫上放松改为自然结束活动。
4、选择适合幼儿大小的靠垫，不宜过大。
幼儿园小班健康活动教学反思2为了教会幼儿正确的洗手方法，培养幼儿良好的行为习惯。
我组织了健康活动《小手真干净》。
在活动开展前，我先和幼儿玩了手指游戏，以引起幼儿对小手的兴趣，让幼儿知道我们的小手很能干，可以做很多事，但手上也有很多的细菌，所以我们饭前便后都要洗手，逐步引出儿歌《小手真干净》。
我边做动作边念儿歌，幼儿非常的感兴趣。
好多幼儿都能自觉的跟在后面边念儿歌边做动作，为了调动幼儿的积极性，我让表现好的幼儿到上面来示范洗手的方法。
好多幼儿为了能让自己获得这样的机会，都坐的很端正。
但由于前面只放了一个脸盆，洗到第三个幼儿时，有好多幼儿已失去了耐心。
由于我当时只考虑了要激发幼儿的积极性，没有考虑到小班幼儿注意力集中的时间短，自我约束能力不强。
后来我调整了方案，让徐老师配合，我把幼儿分成五人一组，排队到水龙头上练习，幼儿站成一排洗手时，能按照儿歌里说的那样，正确、规范的洗手了。
通过活动，幼儿不仅学会了正确的洗手方法，而且还学会了儿歌。
幼儿园教师教学反思(优秀6篇)
幼儿园教师教学反思（优秀6篇）幼儿园教师教学反思篇一《甜甜的糖果》是托班本学期主题活动中的一个教学活动，在这个活动的准备、实施及延伸活动中都根据本班幼儿的状况做了一些调整，对如何进行幼儿教师问题意识的建构做了一点尝试。
一、疑惑在备课的过程中，我发现教材中的备课推荐是让所有的小朋友一齐制作一个“糖果”。
虽然，所有的小朋友一齐合作是一件十分有意思的事，可是思考到我们托班的小朋友人比较小并且大多数小朋友都个性活跃，如果共同制作一个糖果的话，可能场面会比较混乱，对于我这个年轻教师来说，教学活动过程中掌控起来会比较困难；另外，托班的幼儿的合作意识还不是很强烈，让所有的小朋友一齐制作能达成合作的效果吗？；第三，班里有些孩子比较内向，有个别孩子又有点特殊，他们在全班总动员的过程中会被无意地忽略吗？这是疑惑之一。
疑惑之二：教学活动的第三个环节是装饰糖果，教材中的备课推荐是让小朋友用颜料涂画来装饰。
透过平时美术活动中对幼儿表现的观察，我发现幼儿只是将颜色一个接一个地乱涂乱画，效果不好，并且以前也从事过多次这样的活动，没有新意、缺乏趣味。
怎样才能更搞笑一些呢？针对以上两点疑惑，我在翻阅了同类教案后，做了一些调整和改动。
二、实践搞笑的教学资料和有效的教学方法都是在不断的实践、失败、总结、再实践的过程中慢慢产生的。
我对《甜甜的糖果》这个教学活动进行了第二次的备课。
首先把全体制作一个糖果改成了每个孩子都来制作一个糖果宝宝。
教师事先制作一个漂亮的巨大的“糖果妈妈”，在活动的导入环节，创设一个情境：糖果妈妈说：多谢教师给我做了这么一件漂亮的衣服，可是我的糖果宝宝们还没有衣服穿，怎样办呢？这时候教师就提出一个问题：糖果妈妈有许许多多的宝宝，教师一个人来不及做漂亮的衣服给他们，怎样办呢？这样立刻就能引起小朋友对为糖果宝宝做衣服的兴趣。
装饰糖果宝宝的环节，我一向在思考一个搞笑方法来吸引孩子们的注意，引起他们的兴趣。
突然想到孩子们对我以前给他们变的一个魔术十分感兴趣，他们始终还没有弄明白为什么白纸上会有各种各样的颜色出现。
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别人没用过的中班评语别人没用过的中班评语谢之轩小朋友你是一个热情、好学、自尊心强的孩子,你很能干,帮助班级做事情有条有理,上课时经常看到你高高举起的小手,听到你自信响亮的声音,你能较快地接受新的知识,能正确而清楚地表达自己的想法和意愿。
你各方面的习惯都很好,就是吃饭时喜欢乱扔饭菜如果你在吃饭时能保持一个好的进餐习惯,你将成为小朋友们学习的榜样。
杭晨昀小朋友你是一个懂事、讲道理的孩子,自尊心较强。
你很乐意自己的事情自己做,生活自理能力有了较大进步,你在课堂、游戏活动中表现认真,能积极举手发言,老师也替你感到高兴。
希望你上大班以后能养成午睡的好习惯,使身体更棒,好吗?王雨谦小朋友你是一个文静、乖巧的小女孩,你很讲卫生,对老师有礼貌,你有许多好朋友,大家相处得很好,你做事情特别细心,上课时能专心听讲,有时也能举手发言,希望你上大班以后能变得更活泼开朗些,做个自信、勇敢的孩子。
栾雨欣小朋友:你是一个懂事、文静的小女孩,你很能干,愿意自己的事情自己做。
你和小朋友们相处得较好,本学期你在画画,语言表达方面都有很大的进步,上课时你能认真听讲,但你不大举手发言,希望你以后能改正缺点,争取有新的进步。
王天豪小朋友你是一个聪明、活泼的小男孩,你乐意自己的事情自己做,自理能力很强,能较快地接受新的知识。
但吃饭和睡觉时会妨碍别人,希望你上大班以后能改掉自由、散漫的习惯,认真倾听老师和同伴的讲话,午睡时能自觉入睡,好吗?陆新宇小朋友你是一个诚实、厚道的孩子,爱劳动、讲卫生。
能尊敬老师、关心同伴,乐于为集体做事,上课能认真听讲,但发言不够积极,动手能力有待进一步提高,老师希望你能大胆地在集体面前发言,做个自信、勇敢的孩子,争取更大的进步。
汤晓栋小朋友你是一个活泼、好动的小男孩,能积极参加班级的各种活动,你乐意自己的事情自己做,对老师有礼貌,对同伴有爱心,画画非常好,进步很快。
上课有时也能举手发言,但你不够专心,喜欢和同伴讲话,需要老师不断提醒和督促,希望你在上大班以后能改掉缺点,做一名爱学习,守纪律的孩子。
左晓霞小朋友你是一个文静、可爱的小女孩,吃饭不挑食,速度快,生活自理能力有了较大的进步,有良好的卫生习惯和生活习惯。
你与同伴相处得很好,有许多好朋友。
你上课时能认真听讲,但不大举手发言,希望你以后更大胆些,能主动表达自己的想法和感受,好吗?蒋益娟小朋友你是一个活泼、能干的小女孩,你的生活自理能力较强,能自己的事情自己做。
你愿意在集体面前大胆发言,求知欲旺盛,语言表达能力很强,动手能力也有很大进步。
你愿意帮老师做事,是老师的小帮手,老师和小朋友都喜欢你。
希望蒋益娟小朋友以后对自己更严格些,多加强体育锻炼,使身体更加健康,好吗?印雯倩小朋友:你是一个活泼、能干的小女孩。
你很乐意帮助集体做事情,小组长工作认真、负责,你上课的时候能专心听讲,积极动脑,经常举手发言,语言表达能力较强,可以说是能说会道。
愿意和老师亲近,交谈,交往能力较强,和小朋友相处都非常好,各方面的习惯也很好,希望你上大班后,能再接再厉,更上一层楼。
吴静瑜小朋友:你是个善解人意的孩子,平时比较讲卫生,尊敬老师,团结同伴,热爱劳动,你做事耐心、细心,你还喜欢跳舞,跳的舞可真好看。
你上课能认真听讲,有时也能举手发言,如果再大胆自信一点,你会更棒的,好吗?吴斐帆小朋友你是一个内向、懂事、自尊心较强的小男孩,你做事情认真、细心,你上课时能认真听讲,积极举手发言,你愿意帮助老师和小朋友做事,你喜欢看书,玩玩具。
本学期你各方面都有很大的进步。
希望你以后更大胆些,能主动与老师和同伴交往,做个自信、勇敢的孩子,好吗?王天垚小朋友:你是一个聪明能干的小男孩,你很好强,什么事都乐意帮老师和小朋友去做,自理能力和动手能力发展较好,在园能很好遵守就餐和午睡纪律。
你经常主动和老师交谈,上课和游戏活动都积极参与,认真动脑,大胆、响亮的发言,语言表达能力提高较快。
希望你以后再接再厉,取得更大的进步。
朱文悦小朋友:你是一个文静、内向的小女孩,你乐意自己的事情自己做,与小朋友相处和睦,你上课时有良好的倾听习惯,肯动脑筋,本学期在积极发言和绘画、吃饭等方面,进步都较大。
希望朱文悦小朋友在新的一学期里更活泼、大胆些,做个勇敢、自信的孩子。
吴欣怡小朋友你是一个能说会道的的女孩子,你与小朋友相处得很好,愿意和老师亲近、交谈,自己的事情能自己做,各方面的表现比以前有进步,你上课时能举手发言,但你吃饭挑食,不肯吃菜,喜欢边吃饭边说话,希望吴欣怡小朋友在新的一年里改掉缺点,养成良好的生活习惯。
袁宇宁小朋友你是一个好学上进的小男孩,你乐意自己的事情自己做,在幼儿园有良好的午睡习惯,在绘画、举手发言等很多方面都比原来有进步。
你对老师有礼貌,与同伴友好相处,你上课时能认真听讲,游戏活动中遵守规则,做事特别细心,希望袁宇宁小朋友以后更大胆些,加强语言表达能力,好吗?庄烜珲小朋友:你是一个内向、懂事的小男孩,你这学期才来到我们学校,你已经学会穿脱简单的衣裤,午睡的习惯也比较好,有时能独立吃完自己的一份饭菜。
你与同伴能友好相处,能尊敬老师,但是你上课时不能集中注意力听老师上课,语言表达能力还要加强,身体很弱,缺了很多课。
希望庄烜珲小朋友以后能加强身体锻炼,上课也能积极举手发言,好吗?谢静怡小朋友:你是一个文静、腼腆、自尊心较强的小女孩。
你不但乐意自己的事情自己做,还愿意帮老师和班级做事。
你与小朋友相处得很好,对老师有礼貌,上课时较认真,有良好的倾听习惯,但举手发言不够积极、主动,动手能力需要加强,希望谢静怡小朋友在新的一年里变得更活泼些,做个自信、勇敢的好孩子。
许嘉宸小朋友你是一个活泼、好动的小男孩,你愿意自己的事情自己做,对老师有礼貌,能主动与老师交谈,特别喜欢看图书、玩玩具,上课有时能大胆举手发言,但你注意力易分散,需老师不断提醒和督促,希望许嘉宸小朋友在新的一学期里上课能认真听讲,养成良好的学习习惯,好吗?韦金亿小朋友你是一个聪明又活泼的小男孩,你乐意自己的事情自己做,愿意和老师交谈,能主动帮小朋友解决问题。
上课时倾听习惯较好,发言也积极主动,接受能力较强,是其他小朋友的榜样,希望你以后和同伴在一起能够友好相处,好吗?薛梦凡小朋友你是一个活泼、可爱的小女孩,你很喜欢帮老师做事,也乐意自己的事情自己做,你吃饭、午睡的习惯已有进步,参加班上的各种活动也很积极。
但是你上课时不太能认真听讲,喜欢动个不停,你上大班后一定能够改掉这个坏习惯,对吗?马良诚小朋友你是一个懂事、自尊心较强的小男孩,你做事情认真、细心,你上课时能认真听讲,特别能够积极动脑,大胆举手发言,你还愿意帮助老师和小朋友做事。
本学期你各方面都有很大的进步。
希望你以后能够再接再厉,更上一层楼。
殷宇翔小朋友:你是一个活泼、可爱的小男孩,你对老师有礼貌,与同伴友好相处,你特别爱干净,衣服总是整整齐齐的。
午睡时,你的衣服、小被子也叠得很好。
你吃饭已有进步,能独立吃完自己的饭菜,上课有时能举手发言,但有时不够专心,需要老师不断提醒,希望殷宇翔小朋友在新的一学期里改掉缺点,争取更大的进步。
许之源小朋友:你是一个聪明、机灵的小男孩,能主动和老师打招呼,热爱劳动,会帮老师做力所能及的事,积极参加各项体育活动,本学期生活自理能力、动手能力明显提高。
吃饭不挑食,不剩饭。
但你睡觉习惯不太好,睡觉时喜欢和别人偷偷讲话。
老师希望你上课时能经常看到你高高举起的小手,午睡时能看到你熟睡的小脸。
陈雨泽小朋友:你是一个活泼、可爱的孩子,平时能和同伴友好相处,尊敬老师,热爱劳动,动手能力也增强了,语言表达能力有了很大的提高。
但是你睡觉时总是难以入睡,上课时不太专心,做事缺乏耐心。
老师希望你以后做个爱动脑筋的好孩子。
张家欢小朋友:你是个文静、漂亮的小女孩,尊敬老师,能主动和老师打招呼。
热爱劳动,经常抢着帮老师乐于助人,能积极参加集体活动,有一定的集体荣誉感。
本学期你有一些明显的进步:语言表达能力、折纸、画画、跳舞等方面都有所提高。
如果你能全身心地投入学习、游戏活动,相信你会取得更大的进步。
王旻涛小朋友:你活泼可爱,尊敬老师,友爱同伴,积极参加幼儿园的各项活动,你做事较认真,动手能力较强,老师布置的任务能按时完成;上课能认真听讲,积极举手发言,语言表达能力有很大提高。
但是你千万不能骄傲,争取有更大的进步。
夏天伦小朋友:你爱清洁、讲卫生,尊敬老师,能和小朋友友好相处。
本学期你的语言表达能力、动手能力都有了很大的提高。
上课能认真听讲,有时能举手发言。
希望你继续努力,争取更大的进步,另外再多一点自信。
朱天宇小朋友:你爱清洁、讲卫生,平时尊敬老师,能和同伴友好相处。
遵守纪律,上课能认真听讲,有时也能举手发言,本学期生活自理能力,动手能力提高较快,特别是在泥工、绘画上都有出色的表现。
但是,你的语言表达上还需多努力,多点自信给自己,相信你会变得更棒。
邱瑜恬小朋友:你是活泼、乖巧的小女孩,讲文明,有礼貌,和小朋友相处得很好,人人都愿意和你做朋友。
在园吃饭很好,午睡习惯有了改善。
本学期你的语言表达能力、动手能力都有了提高。
上课能认真听讲,如果能多动脑筋,积极举手发言,那就更好了。
你聪明、乖巧、懂事,尊敬老师,对人有礼貌,小朋友都喜欢和你玩。
你喜欢跳舞,看你跟着音乐跳舞的样子,可真让人喜欢。
你的小手很能干,能自己叠被子,折纸、画画,而且经常帮老师做事,是老师的好帮手。
现在上课能积极举手了,语言表达能力有了提高。
如果你继续努力下去,你会变得更出色。
戎文齐小朋友:你聪明懂事,课堂上经常看到你睁着渴望知识的小眼睛;看到你高高举起的小手;听到你精彩的发言,感觉到你与其他小朋友不同的思维方式。
但有时却看到你和别的小朋友讲话,不耐心听讲。
老师希望你在新的一学期里千万不能骄傲,争取有更大的进步。
蒯葛洵小朋友:你是一个聪明、可爱的小男孩,对人有礼貌,小朋友都喜欢和你做朋友。
你热爱劳动,做事耐心,细心。
上课能认真听讲,有时能举手发言,但是你吃饭速度较慢。
如果上课时能经常看到你高高举起的小手,那老师就更高兴了。
庄天豪小朋友:你热情活泼,天真可爱,尊敬老师。
你有一张灵巧的小嘴,能说会道,课上经常听到你精彩的发言。
你的动手能力,比以前有进步。
就是你有时管不住自己,经常调皮捣蛋,午睡时不守纪律。
希望你能改掉这些不良行为,这样小朋友、老师会更喜欢你。
希望你继续努力,在新的一学期里有更好的表现。
符卓贇小朋友:你热情、大方,喜欢亲近老师,有什么事都爱告诉老师,你热爱劳动,能主动帮老师做力所能及的事。
你还是一个聪明的孩子,只要你认真学,什么东西一学就会。
本学期上课有点耐心了,如果能经常看到你高高举起的小手,那该多好啊!你尊敬老师,热爱劳动,能帮老师送发点心、擦桌子,积极参加幼儿园的各项活动。