2020年秋部编版八年级语文上册第一单元1消息二则习题课件PPT
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部编版语文八年级上册1《消息二则》课件(幻灯片34张)
新闻
定义：又称消息，是报纸、电台、电视台、互联网等媒 体经常使用的记录与传播信息的一种文体。它用事实说话， 及时报道最新产生的有社会价值的事实。从广义上讲，包 括消息、通讯、特写、新闻评论等；从狭义上讲，就是指 消息。
特点：真实性、及时性、简明性。 六要素：何时、何地、何人、何事、何故、如何
标题：引题、主题、副题。 导语：消息的第一自然段或第一句话。
真实准确、凝练是消息语言的两个特点，找出体现这些特点的词句。
真实准确
凝练
西起九江（不含） 二十四小时内即已读过三十万人 我东路各军已大部渡过南岸 此处敌军抵抗较为顽强 冲破敌阵 突破安庆、芜湖线 东面防线又被我军突破了 歼灭及击溃、占领、控制、封锁
二十四小时内即已 （对照：就已经） 这一路现已占领 （对照：现在已经） 至发电时止 （对照：到发电文的时候为止） 余部二十三日可以渡完 （对照：余下的部队）
【摧枯拉朽】指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽 势力被迅速摧毁。
读标题 我三十万大军胜利南渡长江 从标题中你能够获取哪些信息？（提示：找六要素）
何人： 我三十万大军 何事： 胜利南渡长江
读导语
英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。 导语交代了哪些信息？和标题相比，包含的要素更多
还是更少？
何时： 二十一日 何地： 长江 何人： 英勇的人民解放军、大约三十万人 何事： 渡过长江
人民解放军百万大军横渡长江
标题对比
我三十万大军胜利南渡长江
人民解放军百万大军横渡长江
同样表述结果，为何第二篇用“横渡”，而不是直观的“南渡”？
“横渡”的意思是横穿水面到达彼岸，不仅说明了客观事实， 还表现了人民解放军作战的勇往直前，而且这个词读来更有气势， 又表达了胜利的豪情。
部编版八年级语文上册第1课《消息二则》课件(共29张PPT)
军的进展情况来安排文章顺序的。
《我三十万大军胜利南渡长江》这则消息以极其简练的
语言报道了我军胜利渡江的事实，赞扬了中国人民解放军 的英勇善战和锐不可当，也从侧面反映出国民党军队的军 心涣散、毫无斗志。 《人民解放军百万大军横渡长江》这则消息士
第一单元
1 消息二则
学习目标
1.体会本文短小精悍、一气呵成的语言特点。(重点)
2.了解新闻的基本特点。(重点) 3.理解人民解放军英勇奋战、气势如虹的英雄精神。(难点)
《我三十万大军胜利南渡长江》题目用简洁的语言概 括了新闻的主要事件。“三十万大军”突出了人民解放军 的宏大气势，“胜利南渡”点明渡江已取得了胜利。
中考变式问 1.（福建莆田中考，T10）请结合语境，分析“国民党反动 派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯 拉朽，军无斗志，纷纷溃退”中“经营”一词的妙处。 “经营”有筹划、组织并管理的意思，在这里是褒义 贬用，意在嘲讽国民党反动派不堪一击，反衬人民解放军 的锐不可当。
2.（浙江衢州中考，T7）结合语境，将“大军”改为“军
《论持久战》《沁园春· 雪》《七律· 长征》等。
三大战役结束后，中国人民解放军在全国内取得胜利
已成定局。但国民党反动政府仍然负隅顽抗，在对长江防
线经过三个半月的苦心经营之后，于4月20日悍然拒绝签订
《国内和平协定》。21日，毛泽东主席和朱德总司令发布
《向全国进军的命令》。渡江战役的胜利，为我军进军华 南、西南地区创造了有利条件，加速了全国的解放。22日 夜，毛泽东主席亲自撰写了这两则全面报道前线最新战况 的新闻。
了评论，评论可分为两方面，这两方面的评论为何一略一详？两方
面的顺序能否颠倒？为什么？ 评论中对敌人毫无斗志的原因进行了分析，指出一方面由于人 民解放军的英勇善战、锐不可当；另一方面，这与国民党反动派拒
人教部编版八年级上册第1课《消息二则》课件(共43张PPT)
作者
字词！！！
1.字音 摧枯拉朽（ xiǔ ） 区域（ yù ） 督战（ dū）
歼灭（jiān ）溃退（ kuì ） 锐不可当（dānɡ）
荻港（ dí ） 泄气（ xiè ）
2.词语 摧枯拉朽:本义指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽 势力被迅速摧毁。 溃退: 败退。 锐不可当: 形容勇往直前的气势不可抵挡。 督战: 监督作战。 歼灭: 消灭(敌人)。 要塞: 在军事上有重要意义的、有巩固的防御设 备的据点。
2.运用四字句，简洁有力。
大量运用四字句是本文的一个显著特色。全文没有一个多 余的字。四字句的运用，使本文言简意赅，生动而充满气势和 力度。
总结
这是毛泽东同志1949年4月22日 亲自为新华社撰写的一篇消息，堪称 我国新闻报道的经典之作。
面对我三十万大军南渡长江的重 大事件，作者举重若轻，挥动如椽之 笔，仅用不足两百字的篇幅就写出了 它的基本情况，及时地向全世界报道 了中国人民解放军挥师南下、势如破 竹的事实。本则消息以叙述展开，其 中穿插白描，文字简洁，语言凝练， 平实中彰显了宏大的气势。
B.长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。
长江的“平”和“静”，衬托出我军的从容镇定； “万船齐放，直取对岸”，则更加表现了人民解放军 稳操胜券的信心。这里的“风平浪静”不完全是自然 景观的描述，还隐含着全国局势已趋向稳定之意。这 是新闻消息中难得一见的抒情笔调，透露出作者乐观 轻松的心情。
写法
2.参看课文批注，思考：
如果你要把这一消息迅速告知身边的人，你会怎样说？ 如果你要把这一消息比较完整地告知身边的人，你会怎 么说？ 如果你要把这一消息具体地告知身边的人，你会怎么说？ 你的告知方式和消息的哪些部分相对应？
迅速告知：我三十万大军胜利南渡长江。 完整地告知：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十 万人渡过长江。 具体地告知：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安 庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民 解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静， 我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放 军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青 阳、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的 战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。 迅速告知对应消息标题。完整地告知对应消息导语。具体 地告知对应消息主体。
字词！！！
1.字音 摧枯拉朽（ xiǔ ） 区域（ yù ） 督战（ dū）
歼灭（jiān ）溃退（ kuì ） 锐不可当（dānɡ）
荻港（ dí ） 泄气（ xiè ）
2.词语 摧枯拉朽:本义指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽 势力被迅速摧毁。 溃退: 败退。 锐不可当: 形容勇往直前的气势不可抵挡。 督战: 监督作战。 歼灭: 消灭(敌人)。 要塞: 在军事上有重要意义的、有巩固的防御设 备的据点。
2.运用四字句，简洁有力。
大量运用四字句是本文的一个显著特色。全文没有一个多 余的字。四字句的运用，使本文言简意赅，生动而充满气势和 力度。
总结
这是毛泽东同志1949年4月22日 亲自为新华社撰写的一篇消息，堪称 我国新闻报道的经典之作。
面对我三十万大军南渡长江的重 大事件，作者举重若轻，挥动如椽之 笔，仅用不足两百字的篇幅就写出了 它的基本情况，及时地向全世界报道 了中国人民解放军挥师南下、势如破 竹的事实。本则消息以叙述展开，其 中穿插白描，文字简洁，语言凝练， 平实中彰显了宏大的气势。
B.长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。
长江的“平”和“静”，衬托出我军的从容镇定； “万船齐放，直取对岸”，则更加表现了人民解放军 稳操胜券的信心。这里的“风平浪静”不完全是自然 景观的描述，还隐含着全国局势已趋向稳定之意。这 是新闻消息中难得一见的抒情笔调，透露出作者乐观 轻松的心情。
写法
2.参看课文批注，思考：
如果你要把这一消息迅速告知身边的人，你会怎样说？ 如果你要把这一消息比较完整地告知身边的人，你会怎 么说？ 如果你要把这一消息具体地告知身边的人，你会怎么说？ 你的告知方式和消息的哪些部分相对应？
迅速告知：我三十万大军胜利南渡长江。 完整地告知：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十 万人渡过长江。 具体地告知：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安 庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民 解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静， 我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放 军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青 阳、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的 战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。 迅速告知对应消息标题。完整地告知对应消息导语。具体 地告知对应消息主体。
人教版(部编)初中语文八上第一单元第1课《消息二则人民解放军百万大军横渡长江》优秀课件(22张)3共22张
归纳总结：
新闻概念：报道国内外最新发生的重大事 件或新气象、新成就的记叙文 新闻特点：观点鲜明、内容真实、报道及时、语 言准确简明 新闻结构：标题、导语、主体、结语、背景 新闻“六要素”：人物、时间、地点、事件的 起因、经过、结果 新闻的写法：以记叙为主，兼有描写、议论
B、“西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江 区域。”其中“不含”有什么作用？去掉它，行不行？
（“不含”在这个表明地点的句子里，准确反映了当时的情况， 因为九江尚未解放）
本文的语言特点
（2）简洁而具有气势。
如导语中“百万大军”“冲破敌阵”“横渡长江”， 再比如“英勇善战，锐不可当”，“敌军则纷纷溃退， 毫无斗志”。
新闻文体常识
• 新闻分为广义的新闻和狭义的新闻。广义 的新闻包括消息、通讯、报告文学等通常 认为的新闻体裁。狭义的新闻只指消息。
• 新闻的特点：及时性、准确性、真实性
• 读新闻要抓住记叙六要素 • 新闻的结构：标题、导语、主体、背景、结语
（其中不可缺少的是标题、导语、主体）
新闻结构的五个部分
必 – 标题
地点
渡过兵力
20日夜——21日夜
21日下午5时起— —22日22时
21日下午5时 起——22日22时
中路军 安庆——芜湖 30万 西路军 九江——安庆 2/3 东路军 南京——江阴 大部
自读课文：
对照地图，复述三路大 军的渡江情况。
安庆 九江
芜芜湖湖
江江阴阴
质疑析疑
1、为什么先叙述中路军？
中路军首先发起渡江作战
（3）字里行间洋溢着胜利的豪情。
比较一下下面两组句子哪一组 表达效果更好，为什么？
（1）二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先越过 安庆、芜湖线，到达繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区， 共渡过三十万人。 （2）二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突
部编版语文八年级上册1消息二则课件(幻灯片47张)
这是新闻的导语部分，其作用是简明扼要地概括了全文的 核心内容（或者是对全文内容的整体概括）。
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第一单元
新闻阅读
1.根据拼音写出相应的词语。 (1)和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷 kuìtuì
( 溃退 )，毫无斗志。
(2)国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝
和平，都很 xièqì( 泄气 )。
南京治安维持委员会主任委员马青苑，
副主任委员吴贻芳及委员等同叩
梗酉③
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第一单元
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【注释】①勋鉴：书奉语或提称语，缀于信首收信人的称呼之 后。②饬：饬令。③梗酉：发电文的时间，即二十三日酉时。
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第一单元
新闻阅读
1.这则消息主要报道了哪几个方面的内容？(3 分)
南京国民党反动政府宣告灭亡，国民党官兵正在逃窜；人 民解放军正向南京急进；南京人民组织成立了治安维持委 员会，并致电毛泽东主席。
何时 (2) _1_9_4_9__年__4_月__2_0__日__夜__—__2__1_日__夜_______________
何地 (3) _长__江___（__在__芜__湖___、__安__庆__之___间__）______________
何事 (4) _大___约__三__十__万___人__渡__江_______________________
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第一单元
新闻阅读
(1)下面是一位学生对战斗英雄的采访，请你根据所学知识补全相
应内容。
学生：请问东路军当时渡江的过程是否顺利？
战斗英雄：①_我__们___的__渡__江___过__程__是__非___常__顺__利___的__，__但__是___战__斗__也___ _十__分___猛__烈__。_______________________________________________
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第一单元
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1.根据拼音写出相应的词语。 (1)和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷 kuìtuì
( 溃退 )，毫无斗志。
(2)国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝
和平，都很 xièqì( 泄气 )。
南京治安维持委员会主任委员马青苑，
副主任委员吴贻芳及委员等同叩
梗酉③
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第一单元
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【注释】①勋鉴：书奉语或提称语，缀于信首收信人的称呼之 后。②饬：饬令。③梗酉：发电文的时间，即二十三日酉时。
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第一单元
新闻阅读
1.这则消息主要报道了哪几个方面的内容？(3 分)
南京国民党反动政府宣告灭亡，国民党官兵正在逃窜；人 民解放军正向南京急进；南京人民组织成立了治安维持委 员会，并致电毛泽东主席。
何时 (2) _1_9_4_9__年__4_月__2_0__日__夜__—__2__1_日__夜_______________
何地 (3) _长__江___（__在__芜__湖___、__安__庆__之___间__）______________
何事 (4) _大___约__三__十__万___人__渡__江_______________________
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第一单元
新闻阅读
(1)下面是一位学生对战斗英雄的采访，请你根据所学知识补全相
应内容。
学生：请问东路军当时渡江的过程是否顺利？
战斗英雄：①_我__们___的__渡__江___过__程__是__非___常__顺__利___的__，__但__是___战__斗__也___ _十__分___猛__烈__。_______________________________________________
部编版八年级语文上册第1课消息二则ppt课件
主 结体语：：人渡民江解战放斗军…………进的击命中令。
。
时间：1949年4月20日 地点：长江前线 人物：我人三民十解万放大军军三胜十利万南大渡军长江
事件：
。
7
课文解析 整体感知
《人民解放军百万大军横渡长江》 1、填空。 第一部分（导语）： 简述渡江战役成功 。 第二部分（主体）：具体介绍三路军的作战情况， 点明渡江战役的意义。 2、导语前面的电头起什么作用？
3．"西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军 的渡江区域"一句中的"(不含)"、"均"有何表达作用?
19
随堂测试
参考答案： 1.（1）比喻腐朽势力很容易被打垮，这里指解放军 攻势凌厉，不可阻 挡。 （2）没有风浪，水面很平静。比喻平静无事 2.不能，这样写表明材料真实准确，报道及时。 3. “不含”指不包括， “均”指“全”，体现战线 之长、胜利之大，洋溢着自豪之情。体现语言确凿 无误的特点。
5
生难字词
芜（ wú ）湖 溃（ kuì）退 殷（yīn ）家汇 督（dū ）战
摧（ cuī ）枯拉朽 诸（ zhū ）城 签（ qiān ）订 无锡（ xī ）
6
课文解析
整体感知
《我三十万大军胜利南渡长江》
阅读课文，标画出消息结构的各个组成部分和要素。
标题： 我三十万大军胜利南渡长江
。
导语：英勇的人民解放军……渡过长江。
20
从其结构来看，它是按照事件发生的先后， 以及各路军进展情况来安排结构顺序的。中路军和 西路军所遇到的敌军的抵抗都比较小，东路军所遇 之抵抗较为顽固，所以中路军、西路军放在一起写， 东路军后写。另外，中路军渡江行动在前，西路军 在后，因此，先写中路军，再写西路军。
人教部编版八年级语文上册《第1单元1 消息二则》精品PPT优质课件
“军无斗志”“纷纷溃退”“风平浪静”“万船 齐放”“直取对岸”“突破敌阵”等，形象地再 现了战斗的场景。四字短语音节短促，生动而有 气势，与所表达的人民解放军攻势的迅猛、凌厉 相得益彰。
本文选自《毛泽东新闻作品集》（新华出版 社2014年版），原刊载于1949年4月22日《人民 日报》。1949年初，随着辽沈、淮海、平津三大 战役的结束，国民党反动派受到了致命打击。为 了获得喘息的机会，以便卷土重来，国民党反动 派大搞“和平谈判”的阴谋。
1949年4月20日，国民党政府拒绝在《国内和 平协定》上签字，谈判破裂。4月21日，毛泽东主 席与朱德总司令发布《向全国进军的命令》，向 人民解放军下达了渡江作战的命令。解放军部队 于当日凌晨发起渡江战役，强渡长江，突破国民 党长江防线。22日2时，新华社全文刊发了毛泽东 同志撰写的消息《我三十万大军胜利南渡长江》。
从全文来看，这一句描写很有必要， 它从我方的角度补充展现了战斗的情况， 全面表现了第一天的战斗。“风平浪静” 写战斗的自然条件，是对“何时”“何地” 的补充；“万船齐放”写人民解放军参战 人数之多、动用船只之众，是对“何人” 的补充；“直取对岸”写我军作战之勇、 进展之快，是对“如何”的补充。
请简要概括文章的主旨内容。
事件：渡江
结果：渡过长江
再读课文，思考：“已”和“大约”能否去掉？
英勇的人民解放军二十一日已有大约三 十万人渡过长江。
已经，表明解放军三 表明三十万人是一 十万人已经渡过长江。 个概数，不是确数。
国民党反动派经营了三个半月的长江防 线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗 志，纷纷溃退。
“经营、溃退”能否换成“构筑、败退”？
1 消息二则
在现实生活中你们都是通过哪些方 式来了解世界的风云变幻、国家的政治 策略以及群众的街头巷议呢？
本文选自《毛泽东新闻作品集》（新华出版 社2014年版），原刊载于1949年4月22日《人民 日报》。1949年初，随着辽沈、淮海、平津三大 战役的结束，国民党反动派受到了致命打击。为 了获得喘息的机会，以便卷土重来，国民党反动 派大搞“和平谈判”的阴谋。
1949年4月20日，国民党政府拒绝在《国内和 平协定》上签字，谈判破裂。4月21日，毛泽东主 席与朱德总司令发布《向全国进军的命令》，向 人民解放军下达了渡江作战的命令。解放军部队 于当日凌晨发起渡江战役，强渡长江，突破国民 党长江防线。22日2时，新华社全文刊发了毛泽东 同志撰写的消息《我三十万大军胜利南渡长江》。
从全文来看，这一句描写很有必要， 它从我方的角度补充展现了战斗的情况， 全面表现了第一天的战斗。“风平浪静” 写战斗的自然条件，是对“何时”“何地” 的补充；“万船齐放”写人民解放军参战 人数之多、动用船只之众，是对“何人” 的补充；“直取对岸”写我军作战之勇、 进展之快，是对“如何”的补充。
请简要概括文章的主旨内容。
事件：渡江
结果：渡过长江
再读课文，思考：“已”和“大约”能否去掉？
英勇的人民解放军二十一日已有大约三 十万人渡过长江。
已经，表明解放军三 表明三十万人是一 十万人已经渡过长江。 个概数，不是确数。
国民党反动派经营了三个半月的长江防 线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗 志，纷纷溃退。
“经营、溃退”能否换成“构筑、败退”？
1 消息二则
在现实生活中你们都是通过哪些方 式来了解世界的风云变幻、国家的政治 策略以及群众的街头巷议呢？
统编版语文八年级上册第1课《消息二则》课件(共42张PPT)
导 语
人民解放军百万 大军……均是人 民解放军的渡江 区域。
主 体
二十日夜 起，……课 文最后。
整体感知
第一层（二十日夜起……已渡过三十万人）： 写中路军渡江的时间、突破的地点、渡过的人数。表现了 解放军攻击的神速和战果的辉煌。 第二层（二十一日下午五时起……不起丝毫作用）： 写西路军渡江情况并加以评论，长我军志气，灭敌军威风。 第三层（汤恩伯认为……结束）： 具体交代了东路军的渡江作战情况。
精读细研
作者在文中第一次 提到“汤恩伯”的目的 是什么？
精读细研
用事实证明国民党官 兵不想再打了，事实胜于 雄辩，解放军的胜利、国 民党的溃败已是人心所向 。
精读细研
“我已歼灭及击溃 一切抵抗之敌”一句中 的“歼灭”和“击溃” 两个词省略一个行不行 ？为什么？
精读细研
不行。“歼灭”是把 敌人消灭掉，“击溃”是 把敌人打得溃不成军，完 全丧失战斗力，连用这两 个词区别出不同的作战结 果。去掉任何一个则不合 乎实际，表达也不准确。
精读细研
“英勇的人民解放军 二十一日已有大约三十 万人渡过长江。”“已” 和“大约”能否去掉？
精读细研
不能去掉，“已”是 “已经”，表明解放军三 十万人已经渡过长江； “大约”表明三十万人是 一个概数，不是确数。
精读细研
《我三十万大军胜利 南渡长江》报道的是一 场大战，却只用了不到 二百字，你觉得效果如 何？作者为什么不详细 写渡江和战斗的情景？
作者简介
毛泽东（1893—1976），字润之，湖 南湘潭人。伟大的马克思主义者，中国无 产阶级革命家、政治家和理论家、诗人、 书法家，中国共产党、中国人民解放军和 中华人民共和国的主要缔造者及领袖，毛 泽东思想的主要创立者。
部编版八年级上册语文习题课件--1 消息二则 (共24张PPT)
B．顽固 战斗 击败 掌控
C．顽强 激战 击败 掌控
D．顽固 战斗 击溃 控制
3．下列句中加点词语使用不正确的一项是( C )
A．“十三五”期间，全面深化改革将呈现排• 山• 倒• 海• 之势，从而
完成全面建成小康社会的总体目标。
B．们恒看大到队了锐• 中不•国可•足当•球，的尤未其来是。那几位形非此年容常处轻描好用中写，来国或非形小将模常容的仿逼自表得真然现，，让人 C．长沙以“湘江新区”获批国家级景新观区不为恰契当机。，提质大河西生
(3)【我来采访】在校团委的组织下，学校师生采取合唱、 快闪等一系列形式，同唱《我和我的祖国》为祖国打 call，大家用最美的歌声，来表达对祖国的衷心祝福， 向中华人民共和国70华诞献礼。 你作为学校广播站的小记者，准备采访组织策划 活动的校团委刘书记和参与演唱的小海同学，请你分别 拟写一个采访问题。
态文明建设，让自然景观惟妙惟肖。
• • •• D．新时代中国青年，既面临着难得的建• 功• 立•业• 的人生际遇，也
面临着“天将降大任于是人”的时代使命。
4．下列句子没有语病的一项是( D )
A．这是一件珍贵的妈妈从北京买来的礼物。
B．《标准汉语》的语主序要不读当者，对应象将是“为一英件语珍国贵家的中国留 学生子女及汉语的爱”好和者“编妈写妈的从一北套京汉买语来学的习”课本。
例文：红旗飘扬展新颜 乘风破浪启新程
2019年9月1日上午8时，光明中学全体师生精神抖擞地会 聚于学校操场。随着五星红旗的升起，开学典礼拉开了帷幕。
校长代表学校向全体师生致辞，阐明了学校新学年的发展 目标和工作思路，表达了对学生们的学习与生活的殷切希望与 祝福。
教师代表在开学典礼上的讲话中表示，将在以后的工作中 努力创新，强化教学技能，全心全意为学生服务。
C．顽强 激战 击败 掌控
D．顽固 战斗 击溃 控制
3．下列句中加点词语使用不正确的一项是( C )
A．“十三五”期间，全面深化改革将呈现排• 山• 倒• 海• 之势，从而
完成全面建成小康社会的总体目标。
B．们恒看大到队了锐• 中不•国可•足当•球，的尤未其来是。那几位形非此年容常处轻描好用中写，来国或非形小将模常容的仿逼自表得真然现，，让人 C．长沙以“湘江新区”获批国家级景新观区不为恰契当机。，提质大河西生
(3)【我来采访】在校团委的组织下，学校师生采取合唱、 快闪等一系列形式，同唱《我和我的祖国》为祖国打 call，大家用最美的歌声，来表达对祖国的衷心祝福， 向中华人民共和国70华诞献礼。 你作为学校广播站的小记者，准备采访组织策划 活动的校团委刘书记和参与演唱的小海同学，请你分别 拟写一个采访问题。
态文明建设，让自然景观惟妙惟肖。
• • •• D．新时代中国青年，既面临着难得的建• 功• 立•业• 的人生际遇，也
面临着“天将降大任于是人”的时代使命。
4．下列句子没有语病的一项是( D )
A．这是一件珍贵的妈妈从北京买来的礼物。
B．《标准汉语》的语主序要不读当者，对应象将是“为一英件语珍国贵家的中国留 学生子女及汉语的爱”好和者“编妈写妈的从一北套京汉买语来学的习”课本。
例文：红旗飘扬展新颜 乘风破浪启新程
2019年9月1日上午8时，光明中学全体师生精神抖擞地会 聚于学校操场。随着五星红旗的升起，开学典礼拉开了帷幕。
校长代表学校向全体师生致辞，阐明了学校新学年的发展 目标和工作思路，表达了对学生们的学习与生活的殷切希望与 祝福。
教师代表在开学典礼上的讲话中表示，将在以后的工作中 努力创新，强化教学技能，全心全意为学生服务。
统编版八年级上第1课《消息二则》课件(共36张PPT)
第二则消息是第一则的延续和扩展，毛泽东作为全军统帅，汇总各路战况， 全面报道渡江战役第一阶段的情况，足见这一战役的磅礴气势。这两则消息在时间 跨度、事件广度、内容深度上均有所不同。因此，这两则消息都能而且都要刊发。
活动设计
活动二：学做播音员
点我放消息播报
用恰当的语调、语速、节奏播报这两则消息。
把握语调、语速、节奏等要素。 新闻以陈述事实为主要内容，它不像 散文、诗歌，有强烈的情感。新闻中 很少用到叹号、问号等，所以播报的 时候一般采用陈述语气。另外，要读 出导语和主体之间的层次感，导语和 主体之间停顿的时间可以稍长一点儿。 像本课这样激动人心的消息，播报的 时候声调可以高亢一些。
“我”中有一往无前的英雄情怀； “我”中有纵横天下的豪迈气势； “我”中有必胜的决心和胆略； “我”中有作为领导者的自豪和骄傲。
品析语言
删一删：下面句子中加点的词语删掉好不好？为什么？
西起九江（·不·含），东至江阴，均是人民解放军的渡
江区域。
不好。“不含”这个词能准确说出渡江区域中不包含九江这 个地方。
写法探究
1.议论性强。 消息一般以记叙为主，也可适当穿插议论。“此种情况，一方面 由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反 动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希 望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。”这段议 论，从两方面分析造成“当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军 所遇之抵抗，甚为微弱”的原因，有很强的政治性，从而使这则 消息具有思想深度和政治高度。
整体感知
1.阅读这则消息，找出消息的六要素，完成学习任务单。
学习任务单
何__时__ 1949年4月20日夜到22日22时 何地 长江[西起九江（不含），东至江阴] 何人 人民解放军百万大军 何事 冲破敌阵，横渡长江 _何__故__ 国民党反动派拒绝签订和平协定 如何 人民解放军百万大军分为中、西、东路横渡长江
活动设计
活动二：学做播音员
点我放消息播报
用恰当的语调、语速、节奏播报这两则消息。
把握语调、语速、节奏等要素。 新闻以陈述事实为主要内容，它不像 散文、诗歌，有强烈的情感。新闻中 很少用到叹号、问号等，所以播报的 时候一般采用陈述语气。另外，要读 出导语和主体之间的层次感，导语和 主体之间停顿的时间可以稍长一点儿。 像本课这样激动人心的消息，播报的 时候声调可以高亢一些。
“我”中有一往无前的英雄情怀； “我”中有纵横天下的豪迈气势； “我”中有必胜的决心和胆略； “我”中有作为领导者的自豪和骄傲。
品析语言
删一删：下面句子中加点的词语删掉好不好？为什么？
西起九江（·不·含），东至江阴，均是人民解放军的渡
江区域。
不好。“不含”这个词能准确说出渡江区域中不包含九江这 个地方。
写法探究
1.议论性强。 消息一般以记叙为主，也可适当穿插议论。“此种情况，一方面 由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反 动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希 望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。”这段议 论，从两方面分析造成“当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军 所遇之抵抗，甚为微弱”的原因，有很强的政治性，从而使这则 消息具有思想深度和政治高度。
整体感知
1.阅读这则消息，找出消息的六要素，完成学习任务单。
学习任务单
何__时__ 1949年4月20日夜到22日22时 何地 长江[西起九江（不含），东至江阴] 何人 人民解放军百万大军 何事 冲破敌阵，横渡长江 _何__故__ 国民党反动派拒绝签订和平协定 如何 人民解放军百万大军分为中、西、东路横渡长江
部编版八年级语文上册第一单元1 消息二则 课件
为何：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为
了打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役
如何：三路大军横渡长江
精读细研
1 消息二则/
认真阅读课文，找出本文的导语，说说导语 从哪几个方面概括了全文。
导语：人民解放军百万大军，从一千余华里的 战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九 江（不含），东至江阴，均是人民解放 军的渡江区域。
合作探究
1 消息二则/
和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷 纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。
国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了， 听见南京拒绝和平，都很泄气。
第一句话十分书面化，具有文化气息，第二句话又 非常口语化。或雅或俗，各得其妙。
合作探究
1 消息二则/
汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的， 弱点只存在于南京、九江一线。
敌军一部分被“歼灭”，一部分被“击溃”，所以 说“我已歼灭及击溃一切抵抗之敌”。
课堂小结
概括主题
1 消息二则/
《我三十万大军胜利南渡长江》报道了我三十万 大军胜利南渡长江的情况，表现了人民解放军排山倒 海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏 精神。
《人民解放军百万大军横渡长江》报道了人民解 放军百万大军横渡长江的情况，分析了国民党军队士 气低落的根本原因，表现了我军战士英勇善战、锐不 可当、所向披靡的英雄气概。
长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不 到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵， 占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻 港、鲁港诸城进击中。
这句话指出了事件的发展方向和战斗 正向纵深发展的可喜情况。
第二课时
1 消息二则/
上节课我们学习了《我三十万大军胜利南渡 长江》这则消息。1949年4月24日，《人民日报》 刊载了另一则消息——《人民解放军百万大军横 渡长江》。
了打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役
如何：三路大军横渡长江
精读细研
1 消息二则/
认真阅读课文，找出本文的导语，说说导语 从哪几个方面概括了全文。
导语：人民解放军百万大军，从一千余华里的 战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九 江（不含），东至江阴，均是人民解放 军的渡江区域。
合作探究
1 消息二则/
和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷 纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。
国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了， 听见南京拒绝和平，都很泄气。
第一句话十分书面化，具有文化气息，第二句话又 非常口语化。或雅或俗，各得其妙。
合作探究
1 消息二则/
汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的， 弱点只存在于南京、九江一线。
敌军一部分被“歼灭”，一部分被“击溃”，所以 说“我已歼灭及击溃一切抵抗之敌”。
课堂小结
概括主题
1 消息二则/
《我三十万大军胜利南渡长江》报道了我三十万 大军胜利南渡长江的情况，表现了人民解放军排山倒 海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏 精神。
《人民解放军百万大军横渡长江》报道了人民解 放军百万大军横渡长江的情况，分析了国民党军队士 气低落的根本原因，表现了我军战士英勇善战、锐不 可当、所向披靡的英雄气概。
长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不 到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵， 占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻 港、鲁港诸城进击中。
这句话指出了事件的发展方向和战斗 正向纵深发展的可喜情况。
第二课时
1 消息二则/
上节课我们学习了《我三十万大军胜利南渡 长江》这则消息。1949年4月24日，《人民日报》 刊载了另一则消息——《人民解放军百万大军横 渡长江》。
人教部编版八年级语文上册课件：第1单元 消息二则 (共24张PPT)
文体知识
消息的特点 1.真实性 2.及时性 3. 简明性 六要素 5“W”1“H”
表达方式 以记叙为主,可适当议论和抒情。
新闻的作用 报道国内外最新发生的重大事件或新气象。
• 标题——迅速了解新闻的主要内容
消
• 导语——比较详细地了解新闻的内容
（新闻开头的第一段或第一句）
息 • 主体——更为细致地了解新闻的内容
20日夜－－ 21日夜
21日17时－ 22日22时
21日17时－ 22日22时
全部渡过
渡过2/3
大部分已 渡过
1．三路军的顺序是怎样安排的？ 为什么这样安排？
2．三路大军的渡江情况，哪路详写？ 哪路略写？为什么要这样安排？
—
3.找出本文的议论句，看看它属新闻结 构的哪个部分，有什么表达效果？
“此种情况……都很泄气”。 属“背景”部分。
的
（用充足的事实表现主题，是对导语内 容的进一步扩展）
结 • 背景——新闻发生的社会环境和自然环
构
境
• 结语——新闻结尾
（背景和结语常常暗含在主体中）
作家作品
毛泽东，字润之（原作咏芝，后
改润芝），湖南省湘潭县韶山冲人， 马克思列宁主义者，中国无产阶级革 命家、政治家、军事家、诗人、书法 家、中国共产党、中国人民解放军、 中华人民共和国的主要缔造者和领袖， 毛泽东思想的主要创立者。诗词方面 的代表作有《沁园春.长沙》《沁园 春.雪》《七律.长征》等。
识记字音
溃退 kuì 执行 zhí 魁首 kuí 鳌头 áo 诞生 dàn 横渡 héng 诸城 zhū 歼灭 jiān 签订 qiān 要塞 sài 芜湖 wú 督战 dū 荻港 dí 授予 shòu yǔ 摧枯拉朽 cuī 锐不可当 dāng