中国区域海洋学
海洋学：第七章 大洋环流
45 az
• 其中：
a 2 sin
Kz
V0
y 2Kz sin
： 二、受力分析与调整过程
surface
摩擦力与科氏力平衡
100-200 meters depth
： 三、空间结构
V0eaz 45 az
• 表层流速最大，流向偏于 风向的右方45度；
• 随深度增加，流速逐渐减 小，流向逐渐右偏；
界流等； • 按运动方向：上升流，下降流； • 按海流温度与周围海水温度差异分:寒流，
暖流等
大洋表层环流
California Current
Gulf Stream
回顾：大洋边界流的温度特性
二、影响和引起海水运动的力
牛顿第二定律
Mass Acceleration Force
dv F
dt
• 引起海水运动的力： 重力，压强梯度力，风应力，引潮力，火
三、海水动力学方程
• 运动方程：牛顿二定律
F
ma
m
dV dt
• 速度V是时间和空间的函数，即V=V(x,y,z,t) • 实质微商：
dV V V dx V dy V dz V u V v V w V
dt t x dt y dt z dt t x y z
三、海水动力学方程
垂直尺度：几十到几百米 三维流动，水平显著，垂直方向相当微弱。
(为什么呢？) 有些海流沿垂直方向流动：上升流、下降流
潮流是不是海流呢？
海流的单位： 海流是矢量.
流速大小，单位为m/s； 流流向量：单为位：“S去v向er”dr，up地(S理V)=方10位6 角m3/表s 示，向流速北* 流 记为0，向东90。（风来流去）
2、压强梯度力：
海洋环境学复习总汇
第一章绪论1.海洋主要部分：洋附属部分：海、海湾和海峡2.洋：海洋中面积较大的部分，是海洋的主体海：海洋边缘与陆域毗邻或交错的部分，隶属各大洋，以海峡或岛屿与洋相通或相隔3.中国海▪范围：南北纵越纬度44°，东西横跨经度32°▪流入河流：约有1 500条，其中包括黄河、长江、珠江等著名河流；▪海底地形：复杂，受大陆的影响沉积物多为陆相沉积▪潮汐类型：主要全日潮、半日潮和不规则潮汐等类型▪分区：渤海、黄海、东海、南海4.渤海▪最大深度：为80m（渤海海峡老铁山水道），平均深度为18m▪盐度：较低，年平均为30，近岸河口区为22~26▪水温：变化较大，夏季为24~28℃, 冬季在0℃左右▪分界线：老铁山角到蓬莱角的连线5.黄海▪最大深度：140m，位于济州岛以北，平均深度为44m流人河流：鸭绿江、淮河、灌河以及大同江、汉江等▪分为二部分：山东半岛成山角至朝鲜半岛长山角之间的连线，分为：南黄海、北黄海6.东海▪最大深度：为2 719m，位于八重山群岛以北，平均深度为349m。
▪海峡：朝鲜海峡，大隅、吐噶喇、冲绳等海峡，台湾海峡与南海沟通。
▪流入河流：主要有长江、钱塘江、瓯江和闽江等7.南海▪最大深度：5 559m，位于菲律宾附近。
海域平均深度为1 212m▪流入河流：珠江、赣江以及红河、湄公河和湄南河等▪四大群岛：即东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛和南沙群岛，亦称中国南海诸岛8.海洋环境的地理划分：大陆架、大陆坡或大陆边缘、大洋底部海洋环境的区域划分：近岸海域、近海海域、远海海域海洋环境的水层划分：近海带、大洋区海洋环境的水底划分：潮间带、潮下带、深海带（水底环境包括所有海底以及高潮时海浪所能冲击到的全部区域。
）海洋环境的主权划分：内水；领海；毗连区；专属经济区；公海9.潮间带: 是指有潮汐现象和受潮汐影响的区域。
其上限是大潮高潮最高潮线，下限是大潮低潮最低潮线。
潮间带以上为潮上带潮间带环境特点：光线充足；潮汐和波浪的作用强烈；周年温度变化较大，并且有周日变化；底质性状复杂，可分为岩底、砾石底、沙底和泥底及其过渡类型；生物种类多样化、食物丰富；每天有一定时间交替浸没在水中和暴露在空气中；受大陆影响大。
完整版)海洋科学导论总结
完整版)海洋科学导论总结海洋学是一门研究海洋中各种现象和过程，以及它们与环境相互作用和相互影响的综合性科学。
海洋学的研究对象是地球上70.8%的海水。
海洋是环境的产物，能量和物质通过海面、海底和沿岸带的边界传递，也可以通过辐射和地球及天体对海水的引力传递。
海水是混合溶液，包括水、盐分、气体、悬浮有机物和悬浮无机物。
海洋的形态具有广漠而有垠、深又浅、连通又阻隔等固有特性。
海洋学的研究对人类生存环境关系密切。
海洋是蛋白质的主要来源，也是运输和贸易的中介。
海洋对气候环境有影响，包括环流向高纬输送热量和对气温起调节作用。
海洋与气体之间也有相互作用。
海洋灾害包括风暴潮、赤潮、海冰、海水倒灌、海岸侵蚀和海底地震等。
此外，排污与海洋自净能力之间也存在关系。
海洋中蕴藏着丰富的资源。
海洋中的矿产资源包括石油、锰结核、金刚石、重晶石、金和锡等。
海洋中的化学资源包括大量的无机盐，海水中含有80多种元素。
海洋中的生物资源也非常丰富。
海洋生物种类繁多，大约有26万种，其中海洋动物约16万种，海洋植物约10万种。
为了发展近岸养殖业，我国利用近海15米以内的滩涂，可供养殖2000万亩，自1989年以来已经养殖了634万亩。
其中对虾养殖的产量居世界首位。
海洋捕捞对海洋生态环境有着适度和过度的影响。
海洋药物的提取已经达到了分子水平，同时也在进行基因工程和细胞工程的研究。
海洋动力资源包括潮汐、波能、海流和温差。
潮能发电的潜力达到了10亿千瓦，我国已经建有乳山和江夏的潮能发电站。
波能的压力达到了30-50吨/m2，但由于空间分散、时间间断和破坏力大等原因，波能的开发还面临一些挑战。
挪威的XXX的MOW电站在1985年开始运行，但在1988年被冲毁。
苏格兰的Dounreng电站也在安装过程中被摧毁。
海流的能量最低，而温差则难度较大。
海洋资源的利用还包括军事、航运、港口工程和油气开发。
军事利用主要包括作战、布雷和潜艇等方面。
海洋航运的运输量很大，而且航道不需要维护。
中国海洋知识大全
我国海域的大陆架分布相当广泛，面积在世界上排第七位；渤海、黄海的海底全部是大陆架；南海大陆架面积约占整个海域面积的一半以上。
27.中日之间关于钓鱼岛的主权争端始于哪个不平等条约的签订？
1895年4月17日，日本强迫清政府签订了不平等条约《马关条约》，中日之间关于钓鱼岛的主权争端遂由此产生。
沈括。
52.根据有关的国际公约，我国大陆架范围约有多少平方千米？
根据有关的国际公约，我国大陆架范围约有350万平方千米。
53.我国近代第一次多学科海洋调查发生在什么时候？
1935—1936年，当时的国立北平研究院动物学研究所与青岛市政府联合组织了一次以海洋动物为主，多学科的海洋调查。调查区域为胶州湾及其临近海域。调查为期两年，前后共125天，调查站位460个，调查以海洋动物为主，并有海洋物理、海洋化学、海洋等。此次调查，是我国近代第一次多学科的海洋调查。
36.我国第一个北极科学考察ห้องสมุดไป่ตู้的建立有什么意义？
2002年7月30日，中国第一个北极科学探险考察站——黄河站在北极的斯瓦尔德群岛建立，标志着我国的北极考察和探险进入了一个新的阶段。
37.渤海有哪三个主要海湾？
莱州湾、辽东湾和渤海湾。
38.目前我国海洋高新技术产业发展中存在的主要问题是什么？
《论衡》是我国东汉无神论者王充(公元27—97年)撰写的一部具有朴素唯物主义思想的著作。在书中，王充论述了相关海洋学的内容，他在中国第一次提出潮汐周期与月亮盈亏的关系——“涛之起也，随月盛衰，大小满损不齐同”。
51.因其提出“高潮间隙”理论以及海陆变迁等规律而被称为我国古代海洋学家的是谁？
我国各海区海岛数最多的是东海海区，海岛数最少的是渤海海区。
我国发布首个涵盖全球的综合业务化海洋学预报系统
７ ８ Ｉ 十 瓣 耕 般彦 曹２ ０ １ ３ ． １ ０
溶 解 氧 、化 学 需氧 量 以及 酚 、 氰 、砷 、铅 、 铬 、 镉 、汞
院院士徐建 中、周远等组成 的专家组鉴定。专家组一致
认 为，该公 司的 自主产 品和 集成技术 ，在我 国太 阳能热 发 电项 目中已经具备规模化应用的能力，并达到 国际先 进水平。 我 国太 阳能 资源 丰富 ，２ ／ ３的国土面 积年 日照小 时 数超 过 ２ ２ ０ ０小 时，每 年地表 吸收 的太 阳能大约相 当于
口 我 嘲 发 佰 个涵 令 球 的 综 合 业务 化海 洋 预报 系统
我国首个涵盖全 球大洋到 中国海 的综合业务化海洋
备存在很 多局 限性 ，它们稀有、 昂贵、但效率不高 ，比
如 手机 ，全 球 数 百 万 个 基 站 帮 助 其 增 强 信 号 ，但 大 部 分
能量却消耗 在冷却上 ，效率 只有 ５ ％。相 比之下 ，全世 学预报 系统 日前发布。 国家海洋环境预报 中心主任王辉 界 使用 的灯 泡却取之 不尽 尤其在 国 内 Ｌ Ｅ Ｄ光源 正在 介绍， 目前该 系统主要 由海面风场预报系统、温盐流预 大规 模取 代传统 白炽灯。只要在任 何不起 眼 的 Ｌ Ｅ Ｄ灯 泡 中增加一个微芯片 ， 便可让灯泡变成无线网络发射器。 与现有 ＷＩ Ｆ ｉ 相 比，未 来 的可见 光通 讯安全又经 济。 Ｗｉ Ｆ ｉ 依赖看不见的无线 电波传输 ，设备功率越来越大，局 部电磁辐射势必增强； 无线信号穿墙而过 ， 网络信息不安全。 这些安全隐患，在可见光通讯 中 “ 一扫而光” 。而且，光谱
比无线 电频谱大 １ ０ ０ ０ ０倍，意味着更大的带宽和更高的速 度，网络设置又几乎不 需要任何新的基础设施。
中国近海区域海洋学：第三章 海区气候
第三节 影响中国近海气候的主要天气系统
热带气旋：登陆频率的时间变化 西北太平洋和南海的热带风暴平均每年 登陆我国的有7.8个，菲律宾5.4个，日 本4.3个
季节变化：1-4月无，7-9月最多，峰值 在8月
年际变化：1952、1961、1967、1971、 1974年最多15个；1998年最少3个
1822山竹：910hPa，65m/s
第三节 影响中国近海气候的主要天气系统
热带气旋：源地的空间分布
源地：3 °-37°N； 10 °-20°N最多 菲律宾群岛以东和琉球近海 马里亚纳群岛附近 马绍尔群岛附近 南海中北部（土台风）
热带气旋
第三节 影响中国近海气候的主要天气系统
安比 温比亚
第三节 影响中国近海气候的主要天气系统 热带气旋：发生频率的时间变化
低值-粤东近岸： 400 MJ·m-2·月-1
南海中南部：700-750 MJ·m-2·月-1 高值-菲律宾西侧： >750 MJ·m-2·月-1
第二节 中国近海气候形成的主要因子
太阳辐射：夏季
南北差异小，斑块状 渤海：600-650 MJ·m-2·月-1 黄海：530-550 MJ·m-2·月-1 东海、南海北部：650-680 MJ·m-2·月-1 南海中南部：560-600 MJ·m-2·月-1
气候要素 气温 气压 ✓风（大风天数） 云 ✓降水（暴雨日数） 海雾 能见度
水文要素 温 盐 密 ✓浪（最大波高，最大
周期，灾害性海浪） ✓潮（风暴潮） 流
第三节 影响中国近海气候的主要天气系统
热带气旋：影响
中心最大风速平面分布 渤海 25-30m/s 黄海 25-40m/s 东海 40-85m/s 南海北部 50-70m/s 北部湾 35-45m/s 吕宋海峡 80m/s 南海中部 55-70m/s 南海南部 40-65m/s 最大在菲律宾以西和台湾以 西90-100m/s
海洋管理学 第八章 海洋区划管理
第八章：海洋区划管理第八章海洋区划管理Marine Management海洋管理学21.海洋区划是实现海洋经济的区域合理布局，确定不同海洋区域经济发展目标的基础和依据，是发展海洋区域经济的一项基础性工作。
2.海洋区划为指导调整海洋产业结构和地区布局，解决海区内各种开发利用活动之间的矛盾和冲突提供了科学方法。
科学掌握海洋区划的基本内涵、类型和海洋区划的程序具有一定的实践价值。
3一、海洋区划概念1.概念：海洋区划是对一国管辖的全部海域或其他特定海域，根据开发利用的目的，按照海域不同的自然资源条件和社会经济条件所形成的海域差异而划分的海洋区域。
(160)42.基础：海洋区划的客观基础是在不同类型海域内的自然资源条件和社会经济条件存在明显的差异性，以及在同一类型的海域内又具有其一定的相似性。
差异性是进行海洋区划的前提。
具体分析：地理上的：我国的海区北起辽宁的鸭绿江口，南至广西的北仑河口海岸线长达千米南北跨度为个纬度的北仑河口，海岸线长达18000千米，南北跨度为38个纬度，跨越热带、亚热带和温带三个气候带，东西为25个经度，还有大小不同的岛屿具有独特的区域海洋学特征。
有大小不同的岛屿，具有独特的区域海洋学特征。
法律上的：邻近海域陆架宽阔，既有内水和领海，又有专属经济区和大陆架，彼此法律地位不同，海洋开发和管理都有特殊的制度。
经济上的：沿海的社会经济条件差别很大。
海洋区划就是在综合研究不同海域的自然要素结论：海洋区划，就是在综合研究不同海域的自然要素、经济要素、社会要素和科学技术要素的基础上，依据各种海洋5开发利用的区域特点和要求，按照自然规律和社会经济规律，做出的海域分区，形成的一些相对独立的经济地理单元。
二、海洋区划类型二海洋区划类型1. 海洋自然区划1海洋自然区划海洋自然区划，是根据海洋区域所处的自然地理位置，中，不同，把海域划分为不同的海区。
中国近海，依传统划分为四个海区，即渤海、黄海、东海和南海。
我国海洋科学发展现状与未来展望
我国海洋科学发展现状与未来展望海洋是生命的摇篮，是支撑地球宜居性的关键空间，是地球系统科学发展的重要引擎。
海洋是地球气候系统的调节器，对地球系统的热量循环、水循环、物质循环等有重要的调控作用，深入认识海洋动力过程及能量物质循环过程是理解和应对全球及区域气候变化的关键。
海洋也孕育了地球上最大的生态系统，具有巨大的服务功能和价值，认识蓝色生命系统过程与规律、合理开发和保护蓝色生物资源是支撑人类社会可持续发展的重大战略需求。
随着人口持续增长，人类对能源、粮食、空间、矿产、淡水等资源提出了更加迫切的需求。
与此同时，随着人类活动的加剧，温室气体、污染物（如重金属、持久性有机污染物、微塑料）等排放量增加，地球气候系统正在急速变化，环境和生态系统正在迅速退化。
认识海洋、经略海洋关系到人类社会的兴衰。
然而到目前为止，广袤深邃的海洋只有5%的区域被人类探索。
未知的海洋蕴藏着无尽的资源，是重大科学发现和颠覆性技术创新的摇篮。
海洋独特的生命过程，特别是热液、冷泉以及深海暗生命系统等一系列重大发现，颠覆了人类对于生命极限的认识，有望通过人类的探索解答地球生命起源这一终极问题。
海洋作为地球系统的〃血液〃，是联系地球系统各圈层的纽带（图1）,开展以海洋为核心的多圈层耦合研究，是催生地球科学重大发现、创建和发展地球系统科学新理论的必由之路。
图1地球系统多圈层耦合小意图自20世纪中期以来，围绕海洋中的物理、化学、生物和地质过程及其对气候和生态系统的影响，全球海洋科学界以国际合作的方式发起了一系列国际大科学计划，例如海洋与气候方面的世界海洋环流实验(WoCE)、Argo全球海洋观测网、耦合模式比较计划(CMIP),海洋生物地球化学和生态系统方面的全球海洋通量联合研究计划(JGoFS)和全球海洋生态系统动力学研究计划(G1oBEC),海洋地质和地球系统科学方面的国际大洋发现计划(IoDP)、国际地球科学计划(IGCP)等。
这些国际大科学计划极大地推动了海洋科学各个分支的发展及其与其他学科的交叉融合。
中国海洋大学 环境海洋学 课程大纲(理论课程)
附件2：中国海洋大学环境海洋学课程大纲（理论课程）英文名称（Environmental Oceanography）【开课单位】环境科学与工程学院【课程模块】学科基础【课程编号】【课程类别】必修【学时数】51 （理论51 实践）【学分数】 3备注：课程模块为公共基础、通识教育、学科基础、专业知识或工作技能；课程类别为必修或选修。
一、课程描述（一）教学对象环境科学专业本科四年制二年级学生（二）教学目标及修读要求讲授环境海洋学的基础理论、基本知识和主要方法，使学生熟悉海洋环境的基本特征、海洋环境地学与资源、海水特殊的物理性质和海水运动的主要形式、规律和机制；认识海水主要化学特征，了解海洋环境中污染物质的化学行为, 即污染物质在海洋环境中迁移、转化及归宿等规律；理解海洋生物的主要类群及其与非生物环境的关系，了解海洋生态系统的结构和功能，掌握海洋中的初级生产和次级生产过程，熟悉海洋中的物质循环和能量传递过程；初步了解海洋管理的有关知识。
特别是从动力学角度出发，认识海洋中物理、化学与生物等过程之间的相互作用及其与海洋环境变化和生态系统演变之间的关系。
要求对环境海洋学的知识体系有系统了解，为以后以海洋为对象的环境科学和工程领域的学习和应用打下基础。
（三）先修课程：环境科学概论二、教学内容（一）第一章绪论1、主要内容：环境科学、海洋科学、以及环境海洋学等学科基本概念，以及学科间的联系；海洋环境变化与生态破坏的历史与未来趋势。
2、教学要求：了解环境科学和海洋科学的发展史及其趋势，对环境海洋学有概括的认识。
3、重点、难点：海洋环境问题的特点以及复杂性。
（二）第二章海洋环境地学1、主要内容：从宏观上认识全球海洋分布、自然特征及资源与环境特点、地质灾害等。
2、教学要求：了解我国区域海洋的地理、地质特征；认识深海大洋的结构特点；了解海洋资源、海洋灾害的概念及分布特征等。
3、重点、难点：海与洋的基本概念、主要类型以及特征；海洋地质环境灾害的环境效应。
海洋学导论
图4-5表明了海上溢油的分解过程。其中较轻的组分挥发了；水溶性组分 溶于海水；最重要部分——不溶性残渣乳化为小球，最终沉入海底或冲到海岸， 被缓慢分解或者掩埋掉。溢油的危害取决于生物的种类和溢油的地区。
图4-5 海上溢油的分解过程（Spears，1974）
海水中的溶解有机物十分复杂，主要是它与金属能形成稳定络合物。
图4－1 海水的化学组成 （Thurman，1997）
海水的成分分类（P110） ①主要成分 海水中浓度>1mg/kg的成分 （提示：教材中1×10-6 mg/kg有误） Na+ K+ Ca2+ Mg2+ Sr2+ Cl- SO4- Br- HCO3-(CO32-) F- H3BO3占盐份总量的99.9%
天然放射系--4n+2系
天然放射系--4n+3系
天然放射系----(4n)系
人工放射系-- 4n+1系
4.1.4 海洋化学污染物 (P120)
联合国专家组（1982）把海洋污染定义为:直接或间接由人类向大洋和河口 排放的各种废物或废热，引起对人类生存环境和健康的危害，或者危及海洋生命 （如鱼类）的现象。
Stumm（1975）把海水中的微量金属元素按照粒子大小分为七种形式见图4-3。
二、海水的氧化还原电位
海水的氧化还原电位,是控制金属污染物溶存形式的主要因素之一。用于定
量分析重金属在海水中氧化还原转化。
当海水是一个氧化还原的平衡体系，相对电对氧化－还原平衡的半电池反
应为： 电极电位可以表示为
aox+ne—→ared
上述这些成分在海水中的含量较大，各成分的浓度比例近似恒定，生物活动 和总盐度的变化对其影响都不大，所包含的13种元素称为保守元素。
海洋经济学第七章海洋区域经济
我国的海岸带
我国海岸带位于世界上最大的大陆和太平 洋交汇的过渡地带，呈s形。它北起辽宁的鸭绿 江口，南至广西的北仑河口，海岸线长达18000 千米。划入海岸带范围的有11个省、市、自治 区，197个县、区，陆上面积27.7万平方千米， 加上0－15米水深海域面积，我国海岸带总面积 达35万平方千米。
三. 海岛经济
1.海岛的概念 2.我国海岛类型与分布特征 3.海岛的地位与作用 4.海岛经济的特点 5.海岛经济开发
(1)什么是海岛? (2)世界上有多少海岛？ (3)我国有多少海岛？ (4)我国各地对海岛的叫法
海岛是被海水包围，高潮时仍露出水面的自 然形成的陆地。如果这块陆地过大，则不叫“岛” 而叫“洲”，如南极洲、澳洲；如果这块陆地过小， 也不叫“岛”而叫“礁”。
大连
天津
连云港
宁波
青岛
厦门
湛江
北海
第一，以港口城市群为中心，建设 沿海城市体系；
第二，建设海水增养殖业为主，海 洋捕捞为辅的海洋水产带；
第三，积极发展临海工业，建设沿 海高新技术产业开发带；
第四，开发滨海旅游资源，积极促 进沿海旅游带的形成；
第五，发挥沿海开放地带的优势， 发展外向型经济。
第二，海陆资源兼备。海岸带既有丰富的陆地 资源，又有丰富的海洋资源。由于生态上的复合性， 它蕴藏着比地球上其他区域更为丰富的自然资源。
第三，生态环境脆弱。与其他区域相比，海岸 带的生态环境脆弱得多（生物区层最低部、自然灾 害频繁、人口密集）。
第一，海陆产业荟萃。它既是陆地产业的理想 场所，又是海洋产业的必然落座空间。
二是因为海洋中的岛屿在不停地变动着。珊 瑚虫在不停地建造新的陆地；海底火山喷发会产 生新的岛屿；地壳运动或地震会使一些小岛产生， 也会使一些小岛消失；气候变化导致海平面上升 或下降；人类移山填海，把几个小岛连成一个大 岛，等等。
海洋学导论-(海流)第五章
北赤道流
信风
赤道
北大西洋—表层环流系统[4种环流首尾相接流场图]
Ⅱ. 热 盐 环 流 温差电池层
深层流散
热盐环流
§5.2 海流运动方程
5.2.1 运动方程 (P145)
0.5学时
海水运动方程，实际上就是牛顿第二运动定律在海洋中的具体应用。单位 质量海水的运动方程可以写成:
du =∑ F dt
在直角座标系统中，它的三个分量方程为:
(2学时）
§5.1 §5.2 §5.3 §5.4
海流的成因及表示方法 海流运动方程 地转流 风海流
0.5学时 0.5学时
0.5学时
§5.5
世界大洋环流和水团分布
0.5学时
1.定义
海流 海洋中海水沿一定方向的大规模流动，又称洋流。主要指沿水平和垂 直方向的非周期性流动。海流的强弱和方向用流速和流向表示. 2. 分类(Type)：
用红线和蓝线来表示].
● 通常海岸带的潮流分为潮流和余流两种。海岸带实测到的海流通常是 潮流、风海流、地转流等叠加的合成海流，这种合成海流可分解为周期性海流 ---潮流和非周期性---余流。 ● 所谓潮流：潮波内水体的水平运动，称为潮流。它又分为涨潮流和
落潮流，潮位上升时发生水平流动称为“涨潮流”，相反则为“落潮流”
du dv dw =∑ Fx , = ∑ Fy , =∑ Fz dt dt dt
影响和产生海流的力（Causes of current）两大类： I.引起海水运动的力：重力，压强梯度力，风应力，引潮力 Ⅱ.海水运动后派生的力：科氏力(Coriolis force)，摩擦力(friction force)
密度是时间与空间的函数， ρ = ρ(t, x, y,z) 单位体积（空间一定）内质量（密度）变化
ouc近海区域海洋学要点
ouc近海区域海洋学要点声明：近海区域海洋学是⼀门新开的课，从2011级海洋科学开始学习。
这份⾮常详细的重点也是⽼师给11级学⽣的，虽然有点⽼，但是还是很有⽤。
其中12级海科期末考的题⽬我都有标记（凭着记忆的，所以不完整）。
第⼀章海区地理中国近海海域划分位置，即经纬度范围形状特征（长、宽、⾯积）平均⽔深、最⼤⽔深及最⼤⽔深位置海底地形中国海区地形总趋势地势及地貌特征各海区海底表层沉积特征1.中国近海海域划分（位置，即经纬度范围形状特征（长、宽、⾯积）平均⽔深、最⼤⽔深及最⼤⽔深位置）【长宽应该不⽤记】渤海位置：37°07′N～41°00 ′N ，117°35′E～121°10′E形态特征：形似葫芦状，南北长约480km，东西宽 300km，⾯积约 7.7万km2平均⽔深：18m最⼤⽔深：86m最⼤⽔深位置：⽼铁⼭⽔道附近黄海位置：31°40′N～39°50 ′N ，119°10′E～126°50′E形态特征：三⾯被陆地包围，呈反S型，总⾯积为38万km2其中北黄海7.1万km2，南黄海30.9万km2平均⽔深：44m最⼤⽔深：140m最⼤⽔深位置：（⽼师说海槽南边具体没找到）【填空题第⼀题居然就是要我们填黄海最⼤⽔深位置，⽆语了】东海位置：21°54′N～33°17′N ，117°05′E～131°03′E形态特征：东北-西南长1300km，东西宽740km，⾯积77万km2平均⽔深：370m最⼤⽔深：2940m最⼤⽔深位置：冲绳海槽南海位置：2°30′S～23°30 ′N ，99°10′E～121°50′E形态特征：菱形；长轴为东北－西南向，长3100km；短轴为西北－东南向，宽1200km；⾯积350万km2平均⽔深：1212m最⼤⽔深：5377m最⼤⽔深位置：马尼拉海沟南海以东海域：开阔的太平洋2.海底地形：概述：1. 中国近海地形的最⼤特点之⼀，就是有⼴阔的⼤陆架2. 中国海区地形总趋势是⾃西北向东南倾斜，有⼤陆架、⼤陆坡和深海盆地。
我国海洋划界
中国海洋划界
• 一、洋底地形的划分 • 二、中国海区及邻域海底地势 • 三、关于海洋国土的几个概念 • 四、我国海洋划界
一、洋底地形的划分
大陆架
大陆边缘
22%
大陆坡 大陆隆（基）
45% 大洋盆地
海盆、海槽、海岭、海台、深脊顶区
脊翼区
大洋中脊贯通四大洋
• 在各大洋的中部，都有一条高峻脊岭，它们虽然走向 曲折，但彼此相接，全长80000km，贯通四大洋，一 般统称为大洋中脊。 • 最壮观的是大西洋中脊，宽达1500—2000km，约占大 西洋面积1/3，相对高度约1000—3000m，巍然耸立于 洋底之上。它的位臵居中， 距东西两岸几乎相等， 山脉走向作S形，与两岸轮廓一致，“中脊”之名即 由此而来。 • 大洋中脊也是火山活动带，露出海面的火山成为岛屿， 太平洋中部就有很多这样的火山岛。
中日钓鱼岛之争
• 钓鱼诸岛由11个无人岛组成，包括钓鱼岛、黄尾屿、 赤尾屿、北小岛、南小岛、大北小岛、大南小岛等。 在中国的行政区划上属于台湾宜兰县。 • 钓鱼诸岛位于北纬25°44′- 56′、东经 123°30′- 124°34′，在东海大陆架的东南边缘， 台湾省东北海面，距基隆港约190公里，距日本冲 绳岛西南约420公里。 • 钓鱼诸岛总面积约5平方公里，岛屿周围的海域面 积约17万平方公里，相当于五个台湾本岛面积。钓 鱼岛本岛东西长3．5公里，南北宽1．5公里，周 长13．7公里，面积约为3．838平方公里，是钓鱼 诸岛中最大者。
大陆架
概念——沿海国的大陆架包括陆地领土的全部自然延伸， 其范围扩展到大陆边缘的海底区域，如果从领海基线 起，自然的大陆架宽度不足200海里，通常可扩展到 200海里，或扩展至2500米水深处（二者取一）；如 果自然大陆架宽度超过200海里而不足350海里，则自 然的大陆架与法律上的大陆架重合；自然的大陆架超 过350海里，则法律的大陆架最多扩展到350海里。
2024春新教材高中地理4.3海洋权益与我国海洋发展战略教学设计湘教版必修第二册
-角色扮演：组织学生模拟联合国会议，扮演不同国家的代表，就南海争端等议题展开辩论，提高学生的国际视野和沟通能力。
-海洋资源管理项目：让学生分组设计一个关于海洋资源管理的项目，包括海洋资源调查、开发与保护措施等，培养学生的实践操பைடு நூலகம்能力和创新能力。
3.案例研究法：选择具有代表性的海洋权益争端案例，如南海问题，引导学生分析案例背景、发展过程及解决方案。此方法有助于学生深入理解海洋权益问题，提高分析问题能力。
A.规划阶段、实施阶段、评估阶段
B.起步阶段、发展阶段、成熟阶段
C.起步阶段、规划阶段、实施阶段
D.起步阶段、发展阶段、成熟阶段
3.我国海洋发展战略的目标是（）。
A.建设海洋强国B.保护海洋环境C.发展海洋经济D.以上都对
4.我国海洋发展战略的实施策略包括（）。
A.加强海洋科技创新B.优化海洋产业结构C.提升海洋资源开发能力D.以上都对
利用多媒体展示我国海洋资源分布图，引导学生关注我国海洋权益及发展战略。
【新课导入】（10分钟）
1.简要介绍海洋权益的概念及重要性。
2.讲解我国海洋权益的基本情况。
【课堂讲解】（15分钟）
1.介绍我国海洋发展战略的三个阶段。
2.分析我国海洋经济发展现状及挑战。
【案例分析】（10分钟）
分组讨论：我国在南海问题上的海洋权益争端，探讨我国海洋发展战略的实施。
2.培养综合思维：从政治、经济、文化等多角度，全面理解我国海洋权益及海洋发展战略的重要性，提高学生跨学科综合分析能力。
3.强化区域认知：通过对我国沿海地区及南海等海域的地理、历史、文化等方面的了解，增强学生对我国海洋领域的认知。
4.树立人地协调观：通过学习我国海洋发展战略，使学生认识到人类活动与地理环境之间的相互影响，培养其关爱海洋、保护环境的人地协调观。
中国近海海洋学剖析
第一章课程简介讲述的是中国近海（渤海、黄海、东海、南海）的海洋科学，主要包括中国近海的海洋水文，海洋环流，潮汐现象，海浪，海洋化学要素，生物特征，海洋资源以及海洋环境保护等诸多方面，是了解、认识、研究与开发我国海洋的基础大洋环流——时间尺度在年以上，空间尺度在1000公里以上渤海：位于37o07’-41o00’N, 117o35’-121o10’E之间，是一个深入中国大陆的浅海，其北、西、南三面被省市包围，仅东面由渤海海峡与黄海沟通相连。
界线：一般以辽东半岛西南端的老铁山经庙岛群岛至山东北部的蓬莱角连线为界。
面积7.7万平方公里。
分为5部分：辽东湾，渤海湾，莱州湾，渤海中央区，渤海海峡区地势从3个海湾向中央及渤海海峡倾斜，坡度只有0’28”。
平均水深18米，最大深度在渤海海峡，老铁山水道附近，约86米。
辽东湾中部有2个洼地，东南部有呈手掌状的分布——辽东浅滩黄海:界线：长江口北岸的启东嘴至韩国济州岛西南角连线为界。
一般又以东西向最窄处，山东半岛成山角与朝鲜的长山串连线，分为北黄海和南黄海。
面积38万平方公里。
西朝鲜湾，海州湾。
地势向中央及东南方向倾斜，比较平坦，如同一个口朝南开的簸箕。
平均水深44米，最大深度140米。
南黄海：黄海槽（34－38N，124－125E），东南向北的长条洼地。
济州岛西部，有海脊和海沟东海:界线：东以日本九州、琉球群岛及我国台湾省连线与太平洋相隔；南界说法较多，说法之一是南至广东省南澳岛与台湾省南端猫头鼻连线与南海相通,面积77万平方公里地势，西北高，东南低，有西北向东南倾斜。
平均水深370米，最大深度2940米。
海陆架占66%，最大宽度640km，是世界上最宽的陆架之一。
50－60米等深线，以西称内陆架，坡度稍陡，以东为外陆架，平坦开阔。
大陆架外缘是东海大陆坡，陆坡上限水深140－160米，下限600－1400米，主体是冲绳海槽。
冲绳海槽：东海大陆坡斜坡，琉球群岛岛坡，舟状，南深北浅，剖面呈U字型。
基于BOPPPS模型的中国近海区域海洋学教学设计探索
基金项目：国防科技大学教育教学理论课题一般项目“‘军事海洋环境预报保障’课程群案例式教学研究与实践”；2020年湖南省普通高等学校教学改革研究课题“想定作业教学法在海洋环境预报保障课程中的应用研究”（编号：HNJG-2020-0025）作者简介：王宁（1988－），男，河南杞县人，讲师，从事海洋环境保障研究；杜辉（1987－），男，安徽亳州人，讲师，从事海洋调查和海洋动力学研究；刘科峰（1978－），男，陕西宝鸡人，副教授，从事军事海洋环境保障研究；张永垂（1982－），男，江苏沭阳人，副教授，从事海洋环境预报保障研究；郭海龙（1989－），男，甘肃卓尼人，讲师，从事物理海洋学研究；陈希（1974－），男，重庆潼南人，教授，从事海洋环境调查与保障研究。
一、前言课堂教学，是本科生教育的重中之重。
有学者将课堂状态由低阶到高阶分为五重境界，分别是：安静（Silence ）、回答（Answer）、对话（Dialogue ）、批判（Criti-cal ）、辩论（Debate ）。
其中“安静”的课堂又叫“沉默课堂”，即整个课堂都是教师在讲，没有提问，也没有学生问问题。
在“回答”课堂上，教师会向学生问一些问题，让学生回答。
“对话”课堂指教师有问题问学生，学生也有问题问教师，学生和教师围绕课堂内容开展对话。
“批判”课堂指学生对课堂内容提出疑问。
“辩论”课堂则是教师和学生围绕课堂内容进行辩论。
在这五种课堂中，“安静”和“回答”课堂是以教师为中心，“批判”和“辩论”课堂是以学生为中心。
从“安静”到“辩论”，学生的参与度越来越高。
目前，不少本科课堂以“安静”和“回答”课堂为主，教学效果不佳。
布鲁姆将教育目标分为六个层次，由低级到高级依次是：记忆、理解、应用、分析、评估和创造。
而“安静”和“回答”课堂一般只能达到“记忆”和“理解”层次。
要达到更好的效果，教师采取科学有效的教学方法，进行精彩的教学设计至关重要。
而BOPPPS 模型为教学设计提供了一种全新的方法，尤其为刚走上教学岗位的青年教师提供了一种很好的参考模式。