三年级上册第二单元数学万以内数的加减法的复习与整理

三年级上册数学第二单元复习精选教学PPT课件

第四集
开头：每天早上，无数的男人女人从家里走出来，来到街上去各自的地方上班。他们有着不同的理想，不同的职业。但却分属两大不同的阵营—— 男人和女人。这两个阵营的人这么多年来，永远在比对、永远在厮杀，保留自己的特权的同时，要从对方手上博取更多的特权。他们是如此的贪心，却从来没能签成一份公平合理的约定。（两个人约会，女人迟到是天经地义，男人迟到就是不靠谱，怎么解释都没用！）结尾：男人和女人从诞生的那一天起，就各自拥有了数不清的优势和劣势。男人凭什么追求女人？女人凭什么不断的在逃？当你作为猎物被我追到，凭什么反过来对我指手画脚？其实男人和女人就像两块严丝合缝的拼图，只有找到你的那一块，才会幸福和满足。至少做左永邦看着米琪不断的在哭，他突然意识到一个巨大的错误。当一个女人万分伤心的时候，你能做的只有默默地抱住她。然后，哭的比她还凶。因为无论怎么比，每个女人与生俱来的母爱永远是你体验过的最伟大的爱情。
第五集
你们有没有跟踪过什么人，偷偷摸摸地小心翼翼地，跟在那个人身后，想知道他不在你身边的时候是在干吗，这个时候你是在捉贼呢，还是你自己就是个贼呢？啊，问你呢。我们为什么会跟踪自己心爱的人，如果真的捉到了，我们又会怎么样呢，是为了鱼死网破的快感，还是为了满足自己的悲壮，当一切摊开在你面前，你是不是真的有勇气去接受。
4.爱情就是这样，你捅我一刀，我捅你一刀，你再捅我一刀，我又捅你一刀，然后互相数着对方的伤口。差不多就得了。

人教版三年级数学上册万以内加减法二《整理复习》

列式计算
1.563与239的和是多少？
2.325再加上多少就是699？ 3.814与438的差是多少？
4.一个数与387的差是337，这个数是多少？
复习
1、加法验算的方法。
计算：（加数1）+（加数2）=（和）
验算：方法一：和-
解决问题
小马虎在做一道加法题时，把第二个加数35看成了53，结果算出来的和是76，你知道正确的得数是多少吗？
76-53 =23 23+35=58
答：正确的得数是58。
一、笔算下面各题，并验算：
（1）278+309 （4）524 – 157 （2）634+293 （5）800 – 364 （3）89+394 （6）603 – 138
学习目标
1.能够正确地进行笔算，并能利用所学知识解决问题。 2.提高总结归纳能力。 3.学会认真思考，养成检查验算的好习惯。
万以内数的加减法
加法
减法
应用
验算
笔算加法：
1、相同数位要对齐。 2、从个位加起。 3、哪一位上的数相加满十，就向它的前一位进 1 。别忘了加进上来的1
1、万以内加减法要注意：
（1）相同数位要对齐。（2）从个位加（减）起。
（3）哪一位上的数相加满十，就要向前一位进一；哪一位上的数不够减，就要向前一位借一。（4）算哪一位的时候要记得加上进上来的一，或减去退掉的一。
加法验算的方法：
交换两个加数的位置，和不变。和
－
加数
＝另一个加数
减法验算的方法：
567 －168 4 09
（
改：
×
567 －168 399

三年级数学上册第二单元《万以内加减法》知识点+图文讲解+易错点+练习

：1、第二单元知识点1、认识整千数（记忆：10个一千是一万）2、读数和写数（读数时写汉字写数时写阿拉伯数字）①一个数的末尾不管有一个0或几个0，这个0都不读。

②一个数的中间有一个0或连续的两个0，都只读一个0。

3、数的大小比较：①位数不同的数比较大小，位数多的数大。

②位数相同的数比较大小，先比较这两个数的最高位上的数，如果最高位上的数相同，就比较下一位，以此类推。

4、求一个数的近似数：记忆：看数位的后面一位，如果是0-4则用四舍法，如果是5-9就用五入法。

最大的三位数是位999，最小的三位数是100，最大的四位数是9999，最小的四位数是1000。

最大的三位数比最小的四位数小1。

5、被减数是三位数的连续退位减法的运算步骤：① 列竖式时相同数位一定要对齐；② 减法时，哪一位上的数不够减，从前一位退1；如果前一位是0，则再从前一位退1。

6、在做题时，我们要注意中间的0，因为是连续退位的，所以从百位退1到十位当10后，还要从十位退1当10，借给个位，那么十位只剩下9，而不是10。

（两个三位数相加的和:可能是三位数，也有可能是四位数。

）7、公式：被减数＝减数＋差和＝加数＋另一个加数减数＝被减数－差加数＝和－另一个加数差＝被减数－减数图文讲解易错点分析同步练习一．填空（每空1分，共15分）1.一个最大的两位数和一个最小的两位数相差（）。

2.比64多20的数是（）。

3.220比340少（）。

4. 320与280的和是（），差是（）。

5.商场1月份卖出电脑302台，2月份卖出电脑253台，这两个月一共约卖出电脑（）台。

6.口算320+450，先把320看作（）个十，把450看作（）个十，再口算32+45是（），（）个十是（）。

7.估算502+398，可以看作（）+（）=（），所以502+398≈（）。

二．在（）里填上“>”，“<”或“=”（12分）72-18（） 32+2822+35（）25+21720-600 （）230-110330+120 （）620-220三．计算下列各题（18分）23+45= 93-36= 340+270=63+29= 82-43= 640-180=四.在框里填上合适的数（每空2分，共18分）五．把估算结果写在括号里（18分）148+398（） 502-199（）341+295（） 601-203（）103+206（） 445-195（）六．解决问题（第1，2小题每小题6分，第3小题7分，共19分）1. 超市购进水果140箱，购进蔬菜210箱，购进的蔬菜比水果多了多少箱？2. 养殖场原有240只鸡，为了扩大生产，又买回360只鸡，现在养殖场有多少只鸡？3.一台洗衣机489元，一台电磁炉310元，估一估小明的妈妈大约需要准备多少钱买这两件商品？参考答案一.1.892.843.1204.600 405.6006.32 45 77 77 7707.500 400 900 900二．< > = <三．68 57 610 92 39 460四．8 5 0 3 2 0 2 3 0五．550 300 650 400 300 250六．（1）210-140=70（箱）答：购进的蔬菜比水果多了70箱。

人教版三上数学第二单元万以内的加减法一《整理和复习》教学课件

[教材P19 整理和复习第2题]
650+340= 990
370+480= 850
650 + 340
990
370 + 418 0
850
基础练习
知识点2 几百几十数加、减几百几十数的笔算
[教材P19 整理和复习第2题]
390+250= 640
520+300= 820
390 + 215 0
640
520 + 300
（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
中央广播电视塔高405米东方明珠广播电视塔高468米
广州塔高600米
基础练习
东方明珠广播电视塔高468米
（2）广州塔比东方明珠广播电视塔大约高多少米？把 468 看成 470: 600 - 470 = 130（米）答：广州塔比东方明珠广播电视塔大约高130米。
47＋33＝80 62－18＝44 25＋45＝70
基础练习
计算两位数加、减两位数时要注意什么？
计算两位数加、减两位数，可以把两位数拆成整十数和一位数，再分别相加减。
计算两位数加、减两位数，如果个位数相加满十要向前进1；如果个位相减不够减，要从十位退1。
基础练习
知识点2 几百几十数加、减几百几十数的笔算
课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
巩固练习
一、在里填上“>”“<”或“=”。
>
<
<
=
>
<
二、在
巩固练习
里填上合适的数字。
7
4
0
0 4
7
70 3
820

小学数学三年级上册第二单元万以内的加法和减法知识要点及复习题

第2单元万以内的加法和减法学问点1笔算加减法：1、被减数是三位数的连续退位减法的运算步骤：①列竖式时一样数位肯定要对齐；②从个位算起；③加法时，哪一位上的数相加满十，就向前一位进1；减法时，哪一位上的数不够减，从前一位退1作10；假如前一位是0，那么再从前一位退1。

2、在做题时，我们要留意中间的0，因为是连续退位的，所以从百位退1到十位当10后，还要从十位退1当10，借给个位，那么十位只剩下9，而不是10。

〔两个三位数相加的和:可能是三位数，也有可能是四位数。

〕3、公式。

被减数＝减数＋差和＝加数＋另一个加数减数＝被减数－差加数＝和－另一个加数差＝被减数－减数2估算：结合实际，把试题中的数分别看作及它接近的整百或几百几十的数，再用口算确定它们的得数范围。

随堂练习1、列竖式计算〔1〕467+354 〔2〕563+761 〔3〕158+280〔4〕365+918 〔5〕348+736 〔6〕486+734〔7〕294+48 〔8〕57+467 〔9〕383+274〔10〕905-346 〔11〕816-347 〔12〕423-95〔13〕640-178 〔14〕804-476 〔15〕907-469〔16〕603-329 〔17〕400-109 〔18〕900-6783估算：98+25≈ 376+284≈ 517—348≈ 507—348≈ 500—185≈1、电影院一共有406个座位。

一年级有197个学生，二年级有208个学生。

他们要一起看电影，能坐下吗？2、科技园上午有游客852人，中午有265人离去。

下午又来了403位游客，这时园内有多少游客？全天园内一共来了多少游3、商店运来410千克鸡蛋，上午卖出152千克，下午卖出174千克，还剩多少千克？〔两种方法解决〕加减法的验算3加法的验算：（1）交换加数的位置再加一遍，看和是不是一样。

（2）用和减去其中的一个加数，看结果是不是等于另一个加数。

4减法的验算：（1）用差加减数，看和是不是等于被减数。

人教版三年级上册数学第二单元万以内加法和减法整理和复习

1、计算连续进位加法时，不要忘 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ加上进位的“（ 1 ）”。
2、列竖式计算加法时，相同数位要（对齐）。
3、为避免遗忘，哪一位相加满十，一定要在前一位的（右）下标方注进位的小“（）”1 。
4、整百数减三位数的笔算方法：
当个位不够减时，要从（十）位退位给（个）位，再从（百）位退位给（十）位，然后再减。
解决问题。
3、故事书有732本，小冬借走了138 本后，比科技书还多105本，科技书有多少本？
4、妈妈在水果店买来香蕉1587克，买来的苹果比香蕉多826克，妈妈一共买来香蕉和苹果多少千克？
5、若被减数头上有退位点，相减时要看作（ 9 ）再减。
6、被减数哪一位上的数被借走 “1” ，计算该位时要（先减去）这个借走的“1”。
7、加法验算的方法：可以通过
（交换加数）的位置来验算，也可以用（和）减去（一个加数），看是否得到（另一个加数）来验算。
8、如果用减法验算加法，一定要用和减另一个加数，还要注意不要把（验算结果）作为横等式的结果。
－ 159
× 141
三、下面的计算对吗？请改正。
3、 940-762= 197480
940 - 762
1 7 78
验 178 算 + 9711461102
1 19 41 08
加数 256 589 587 166 加数 879 365 138 263
和 1135 954 725 429
被减数 756 919 627 692 减数 379 365 442 263 差 377 554 185 429
772
47 1324 890
909

人教版三年级上册数学第2单元万以内的加法和减法(一)第5课时《整理和复习》PPT教学课件

用估算解决问题
2
新知讲解
知识点1：口算两位数加、减两位数
42＋36＝ 78
30 6
72
不进位
49＋45＝ 94
40 5
89
进位
58－34＝24 30 4
28 不退位
75－48＝27
40 8
35
退位
知识点2：几百几十加、减几百几十
280 ＋ 51 9 0
870
720 －480
240
笔算时注意：相同数位要对齐，哪一位上的数相加满十要向前一位进1；哪一位上的数不够减，就从前一位退1当10。
广州塔比东方明珠广播电视塔大约高多少米？
把468看成470 600－470＝130（米）
（合理即可）
答：广州塔比东方明珠广播电视塔大约高130米。
4
延伸拓展
延伸拓展
(选自《新领程》) 估一估，买哪两件商品可以返50元？
买（电风扇）和（自行车）可以返50元；买（电饭煲）和（自行车）可以返50元。
（答案不唯一）
谢谢
－540 21 0
600－240 ＝360 600
－240 3 60
(教材P19 T3)
3.
中央广播电视塔东方明珠广播电视塔
广州塔
高405米
高468米
高600米
（1）广州塔比中央广播电视塔大约高几百米？
把405看成400
600－400＝200（米）答：广州塔比中央广播电视塔大约高2百米。
（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
2 万以内的加法和减法（一)
第5课时整理和复习
义务教育人教版三年级上册数学课件
目录 Contents

三年级上册数学教案-第二单元万以内的加法和减法(一) 整理和复习人教版

人教版三年级上册数学教案——第二单元万以内的加法和减法（一）整理和复习一、教学目标1. 让学生理解和掌握万以内数的加法和减法的运算方法，并能熟练运用。

2. 培养学生的数学思维能力，提高学生解决问题的能力。

3. 培养学生良好的学习习惯和数学素养。

二、教学内容1. 万以内数的加法和减法的运算方法。

2. 加法和减法在实际生活中的应用。

3. 加法和减法的验算方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：万以内数的加法和减法的运算方法，加法和减法的验算方法。

2. 教学难点：理解加法和减法的运算规律，掌握加法和减法的验算方法。

四、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，让学生回顾和复习万以内数的加法和减法。

2. 新课导入：讲解加法和减法的运算方法，引导学生理解和掌握。

3. 案例分析：通过具体的例子，让学生了解加法和减法在实际生活中的应用。

4. 练习：让学生进行加法和减法的运算练习，巩固所学知识。

5. 验算方法：讲解加法和减法的验算方法，让学生学会检查自己的计算结果。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调加法和减法的运算方法和验算方法。

五、课后作业1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 让学生在生活中寻找加法和减法的实例，进行实际操作。

六、教学反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

2. 教师应注重培养学生的数学思维能力，提高学生解决问题的能力。

3. 教师应关注学生的学习习惯和数学素养的培养，为学生未来的学习打下坚实的基础。

以上就是本节课的教学内容，希望对您的教学有所帮助。

重点关注的细节：教学过程对于教学过程这一部分，我们需要详细补充和说明。

教学过程是教案中的核心部分，它直接关系到学生对知识的理解和掌握。

在本教案中，教学过程的设计应该注重以下几个方面：一、导入环节的设计导入环节是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要环节。

教师可以通过提问、展示实物、播放视频等多种方式导入新课。

例如，教师可以提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要计算万以内数的加法和减法的情况吗？”通过这个问题，教师可以引导学生回顾和复习万以内数的加法和减法。

4.9 万以内的加法和减法(二)整理与复习(教案)三年级上册数学人教版

教案标题：4.9 万以内的加法和减法（二）整理与复习教学目标：1. 让学生掌握万以内数的加法和减法运算规则。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的计算习惯和团队合作精神。

教学内容：1. 万以内数的加法和减法运算规则。

2. 万以内数的加法和减法练习题。

3. 解决实际问题，巩固所学知识。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习万以内数的加法和减法运算规则。

2. 引导学生回顾万以内数的加法和减法运算方法。

二、新课导入（10分钟）1. 讲解万以内数的加法和减法运算规则。

2. 通过实例演示，让学生理解并掌握运算规则。

三、课堂练习（10分钟）1. 发放练习题，让学生独立完成。

2. 老师巡回指导，解答学生疑问。

四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课所学内容。

2. 强调运算规则和注意事项。

五、课后作业（5分钟）1. 布置课后作业，让学生巩固所学知识。

2. 提醒学生按时完成作业，及时复习。

六、课堂延伸（5分钟）1. 引导学生运用所学知识解决实际问题。

2. 鼓励学生进行小组讨论，共同解决问题。

教学评价：1. 课后作业完成情况。

2. 课堂练习的正确率。

3. 学生在解决问题时的表现。

注意事项：1. 在教学过程中，注意引导学生积极参与，培养学生的动手能力和思维能力。

2. 针对不同学生的学习情况，给予个别辅导，确保每个学生都能掌握所学知识。

3. 注重培养学生的计算习惯，要求学生在计算过程中保持准确和规范。

通过本节课的学习，希望学生能够熟练掌握万以内数的加法和减法运算规则，并能够运用所学知识解决实际问题。

同时，培养学生的计算能力和团队合作精神，为今后的数学学习打下坚实基础。

重点关注的细节：在“教学过程”中，课堂练习环节的设计与实施。

详细补充和说明：在“4.9 万以内的加法和减法（二）整理与复习”这一教案中，课堂练习环节是一个至关重要的部分。

这个环节不仅能够帮助学生巩固刚刚学到的知识，还能够让教师及时了解学生的学习情况，为下一步的教学提供依据。

人教版小学数学三年级上册第二单元《万以内的加法和减法(一)》教学课件+整理和复习

同时看电影坐得下吗？
[教材P15 例4]
一到三年级来了223人，四到六年级来了234人。
阅探读索与新理知解
科技馆的影院有445个座位，六个年级的学生
同时看电影坐得下吗？
[教材P15 例4]
一到三年级来了223人，四到六年级来了234人。
问题是什么？需要利用哪些信息？
分析与解答
223＋234＝_______
探究新知
45－34＝11 40 5 30 4
10 1
先算45－30＝15，再算15－4＝11。
先算40－30＝10，再算5－4＝1，最后算10＋1＝11。
探究新知
45－28＝17 20 8
25
先算45－20＝25，再算25－8＝17。
探究新知
45－28＝ 17 30 15
2
先算45－20＝25，再算25－8＝17。
170
观察对比：刚才学习的这两道题有什么相同点和不同点？
相同点：都是几百几十的数相加减，竖式计算时都是相同数位对齐，从个位算起。
不同点：一个是几百几十加几百几十的计算，一个是几百几十减几百几十的计算。
几百几十加、减几百几十在笔算时要注意什么？
易错点：笔算加法时，无论哪一位相加满十，都要向前一位进1；笔算减法时，哪一位不够减，就从前一位退1，计算前一位时，要先减去退位1。
你发现这两种方法有什么共同点了吗？
口算两位数加两位数，可以把两位数拆成整十数和一位数，再分别相加。
探究新知
（2）二年级一共需要多少个座位？
39 + 44 =
怎样口算简单？
方法一
方法二
探究新知
39 + 44 = 83

三年级上册数学教案万以内的加法和减法(一)整理和复习示范教学方案人教版

三年级上册数学教案：万以内的加法和减法（一）整理和复习示范教学方案教学目标1. 让学生理解万以内数的加法和减法运算的概念，掌握基本的运算方法。

2. 培养学生运用万以内数的加法和减法运算解决实际问题的能力。

3. 培养学生进行数学思考的能力，提高学生的逻辑思维和数学素养。

教学内容1. 万以内数的加法和减法运算的基本概念和方法。

2. 万以内数的加法和减法运算在实际生活中的应用。

3. 万以内数的加法和减法运算的练习和复习。

教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握万以内数的加法和减法运算的基本概念和方法，能够熟练地进行计算。

2. 教学难点：使学生能够灵活运用万以内数的加法和减法运算解决实际问题，提高学生的数学思维能力。

教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。

2. 学具：练习本、计算器。

教学过程1. 导入：通过生活中的实例引入万以内数的加法和减法运算的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解万以内数的加法和减法运算的基本概念和方法，通过示例进行演示。

3. 练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识，提高计算能力。

4. 应用：通过实际问题的解决，让学生了解万以内数的加法和减法运算在实际生活中的应用。

6. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。

板书设计1. 板书万以内数的加法和减法运算2. 板书内容：包括万以内数的加法和减法运算的基本概念、方法、示例、练习等。

作业设计1. 基础练习：包括万以内数的加法和减法运算的计算题。

2. 应用题：设计一些实际问题的题目，让学生运用所学知识进行解决。

课后反思1. 教学过程中，学生对万以内数的加法和减法运算的理解程度如何，是否需要进一步讲解和练习。

2. 学生在实际问题的解决中，是否能够灵活运用所学知识，是否需要进行更多的练习和应用。

3. 教学方法和教学手段是否有效，是否需要进行调整和改进。

教学过程1. 导入情境创设：通过创设学生熟悉的购物、计数等生活场景，让学生直观感受万以内数的加法和减法运算的实际意义。

万以内数的加减法(一)整理与复习(教案)2023-2024学年数学三年级上册-人教版

万以内数的加减法（一）整理与复习（教案）2023-2024学年数学三年级上册-人教版一、教学目标1. 让学生理解和掌握万以内数的加减法运算规则，提高计算速度和准确性。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学思维和应用能力。

3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的团队协作意识。

二、教学内容1. 万以内数的加减法运算规则及应用。

2. 万以内数的加减法在实际生活中的应用。

3. 万以内数的加减法运算的练习和复习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：万以内数的加减法运算规则及实际应用。

2. 教学难点：理解和掌握万以内数的加减法运算规则，提高计算速度和准确性。

四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论和练习。

2. 通过实际生活中的例子，让学生了解万以内数的加减法运算的应用。

3. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

五、教学步骤1. 导入：通过提问的方式引导学生回顾万以内数的加减法运算规则。

2. 讲解：详细讲解万以内数的加减法运算规则，并通过示例进行演示。

3. 练习：让学生进行万以内数的加减法运算练习，提高计算速度和准确性。

4. 应用：通过实际生活中的例子，让学生了解万以内数的加减法运算的应用。

5. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用万以内数的加减法运算解决实际问题。

6. 总结：对本次课程进行总结，强调万以内数的加减法运算规则的重要性。

六、作业布置1. 请学生完成课后练习题，巩固万以内数的加减法运算规则。

2. 请学生观察生活中哪些地方用到了万以内数的加减法运算，并举例说明。

七、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和进度。

2. 教师应关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问。

3. 教师应关注学生的作业完成情况，及时进行点评和指导。

通过本次课程的学习，希望学生能够理解和掌握万以内数的加减法运算规则，提高计算速度和准确性，并能够将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。

三年级上册万以内加减法

以下是三年级上册万以内的加减法知识点总结：一、加法：1. 两位数加法的计算方法：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十就向前一位进一。

2. 三位数加法的计算方法：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十就向前一位进一。

3. 四位数加法的计算方法：相同数位对齐，从千位加起，哪一位上的数相加满十就向前一位进一。

4. 任意数位相加：先确定结果的位数，再根据个位决定每一位的数字。

二、减法：1. 两位数减法的计算方法：相同数位对齐，从个位减起，被减数的哪一位上的数不够减就从前一位借一作十，与本位上的数相加后再减。

2. 三位数减法的计算方法：相同数位对齐，从个位减起，被减数的哪一位上的数不够减就从前一位借一作十，与本位上的数相加后再减。

3. 四位数减法的计算方法：相同数位对齐，从千位减起，被减数的哪一位上的数不够减就从前一位借一作十，与本位上的数相加后再减。

4. 任意数位相减：先确定结果的位数，再根据个位决定每一位的数字。

三、估算：1. 大估：接近整百、整千的数字可以估算成整百、整千的数字进行计算。

2. 小估：非整百、整千的数字可以估算成最近的整百、整千的数字进行计算。

四、加减法的验算：1. 加法验算方法：交换两个加数的位置再加一遍。

2. 减法验算方法：用和减去其中的一个加数或者被减数减去差。

以下是三年级上册万以内加减法的示例：一、加法示例：1.256 + 389 = 6452.1234 + 5678 = 69123.9800 + 100 = 99004.3789 + 2456 = 6245二、减法示例：1.765 - 458 = 3072.9876 - 7456 = 24203.5000 - 3000 = 20004.8900 - 6734 = 2166三、估算示例：1.大估：478可以估算成500，那么478 + 212可以估算成500 + 212 = 712。

2.小估：345可以估算成350，那么345 - 189可以估算成350 - 190 = 160。

人教版三年级数学上册整理与复习(万以内的加法和减法2)

319
301 – 84 217
验 + 算：
217
1
8 4 1
301
练
习
十
2、（1）下午孵出了多少只小鸡？
337 + 118 = 455（只）
答：下午孵出了455只小鸡。
练
习
十
2、（2）这一天共孵出了多少只小鸡？
337 + 455 = 792（只）
答：这一天共孵出了792只小鸡。
练
习
十
2、（3）还剩下多少个鸡蛋没有孵出小鸡？
人教版三年级数学上册
重庆市云阳县
冉崇兵
在这一单元里，你学习了
哪些数学知识？
计算万以内的加法要注意什么？ 1、相同数位对齐。 2、从个位加起。 3、哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。
计算万以内的减法要注意什么？ 1、相同数位对齐。 2、从个位减起。 3、哪一位上的数不够减，就要向前一位退1。
答：中层比下层多放书62本。
练
习
十
7、提出一个数学问题，并选择合适的方法解决它。上层中层下层 126本 157本 95本
这个书架一共放书多少本？ 126 + 157 + 95 = 378（本）
答：这个书架一共放书378本。
a克
① a克
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
.9 .9 .
不对
练
习
十
3、下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
对
练
习
十
6、解决问题。
（1）用500元可以买哪些商品？（2）选中你要买的商品，算一算要付多少钱？

三年级数学上册第二单元的必背知识点

三年级数学上册第二单元的必背知识点一、万以内的加法和减法（不进位、不退位）1. 数的认识：复习和巩固万以内数的读写法，理解数的组成。

2. 竖式计算：学习万以内数加减法（不进位、不退位）的竖式计算方法，注意数位对齐，从个位加（减）起。

3. 算理理解：理解加法是将两个数合并成一个数，减法是从一个数中去掉一部分。

二、进位加法和退位减法1. 进位加法：学习当两数相加，个位满十时，要向十位进一的方法。

注意进位标记的使用和结果的正确书写。

2. 退位减法：学习当被减数小于减数时，需要从十位借一当十的方法。

理解借位后十位上数字的变化和个位上的减法计算。

3. 连续进位加法和连续退位减法：掌握当多位数相加或相减时，出现连续进位或连续退位的情况，并能正确计算。

三、加减法估算1. 估算方法：学习如何对万以内的加减法进行估算，通常是将加数或减数看成接近的整百、整千数进行计算，以简化计算过程。

2. 估算应用：理解估算在解决实际问题中的应用，如估算购物总价、计算路程时间等。

四、加减法验算1. 加法验算：学习使用交换加数位置再加一遍的方法，或者使用和减去其中一个加数的方法来验算加法是否正确。

2. 减法验算：学习使用差加上减数等于被减数的方法，或者使用被减数减去差等于减数的方法来验算减法是否正确。

五、解决问题1. 应用题：掌握利用加减法解决实际问题的方法，包括图文结合的应用题和纯文字的应用题。

2. 分析问题：学会从题目中提取关键信息，分析问题中的数量关系，选择合适的运算方法进行计算。

以上知识点是三年级数学上册第二单元可能涉及的主要内容，学生需要熟练掌握这些知识点，并能够灵活运用到实际问题的解决中。

万以内的加法和减法(二)整理和复习(教案)人教版三年级上册数学

万以内的加法和减法(二) 整理和复习（教案）人教版三年级上册数学教案：万以内的加法和减法（二）整理和复习一、教学内容1. 加法运算：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进一。

2. 减法运算：相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，就要从前一位退一再减。

3. 加减法的运算定律：加法交换律、加法结合律、减法性质。

4. 应用题：求两个数的和或差。

二、教学目标1. 掌握万以内的加法和减法运算方法，能够正确进行计算。

2. 理解加减法的运算定律，能够运用定律简便计算。

3. 能够解决实际生活中的加减法问题，提高学生的应用能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：加减法运算过程中，遇到满十进一和退一借一的情况。

2. 教学重点：掌握加减法的运算方法，能够正确进行计算。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT。

2. 学具：练习本、笔、计算器。

五、教学过程1. 情景引入：创设一个购物场景，让学生观察商品的价格标签，引出加减法运算。

2. 讲解加法运算：讲解相同数位对齐，从个位加起的规则，并通过例题演示满十进一的情况。

3. 讲解减法运算：讲解相同数位对齐，从个位减起的规则，并通过例题演示退一借一的情况。

4. 讲解加减法的运算定律：通过PPT展示加法交换律、加法结合律和减法性质，让学生理解并掌握。

5. 应用题练习：布置一些实际生活中的加减法问题，让学生运用所学知识解决。

六、板书设计1. 加法运算：相同数位对齐，从个位加起，满十进一。

2. 减法运算：相同数位对齐，从个位减起，退一借一。

3. 加减法的运算定律：加法交换律、加法结合律、减法性质。

七、作业设计1. 完成练习本上的相关习题，巩固加减法运算方法。

2. 运用所学知识解决实际生活中的加减法问题。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过购物场景的引入，让学生掌握了加减法运算的方法，通过例题演示和实际应用题的练习，让学生加深了对加减法运算的理解。

三年级上册数学教案万以内的加法和减法(二)整理和复习示范教学方案人教版

人教版三年级上册数学教案——万以内的加法和减法（二）整理和复习示范教学方案一、教学目标1. 巩固和深化学生对万以内加法和减法的理解，使其能够熟练地进行计算。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，使其能够运用所学知识解决实际问题。

3. 培养学生的合作意识和交流能力，使其能够在小组讨论中积极参与，互相学习。

二、教学内容1. 万以内加法和减法的运算规则。

2. 万以内加法和减法的应用题。

3. 万以内加法和减法的整理和复习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：万以内加法和减法的运算规则及其应用。

2. 教学难点：灵活运用加法和减法解决实际问题。

四、教学准备1. 教师准备：教案、PPT、练习题。

2. 学生准备：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入新课- 利用PPT展示一些与生活息息相关的加法和减法问题，引导学生回顾已学的知识。

- 提问：我们在生活中经常会遇到哪些需要用到加法和减法的问题？2. 讲解新课- 利用PPT讲解万以内加法和减法的运算规则，并通过示例题进行演示。

- 引导学生通过小组讨论，总结出加法和减法的运算规则。

- 提问：在进行加法和减法运算时，我们需要注意哪些问题？3. 练习巩固- 利用PPT展示一些练习题，让学生独立完成。

- 引导学生通过小组讨论，互相检查答案，共同解决问题。

- 提问：在解决实际问题时，我们如何运用加法和减法？4. 应用拓展- 利用PPT展示一些与生活息息相关的实际问题，引导学生运用所学知识进行解决。

- 提问：我们在生活中如何运用加法和减法解决问题？5. 总结反思- 让学生谈谈对本节课的学习感受，总结自己的收获。

- 提问：通过本节课的学习，你对万以内加法和减法有了哪些新的认识？六、作业布置1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 让学生预习下一节课的内容，提前了解学习内容。

七、教学反思1. 教师应及时反思本节课的教学效果，对教学方法和教学内容进行调整和改进。

2. 教师应关注学生的学习情况，对学生的学习方法和学习态度进行指导和引导。