小学语文微课阅读——读书做批注优质课课件优秀

形容因吃惊或害怕而发 愣的样子。
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想种种办法。
从此，科学课对于我们来说就成了一种
“冒险”。怀特森先生总是想方设法让我们来
接受他的挑战。有时，为了驳倒他的一个貌似 成功地否定了对方的意见。
正确的“论点”，我们常常会在课后花好几个
小时甚至几天的时间去思考和论证。然而，正
是在一个个饶有趣味又充1满刺激的过程中，我
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编谎言让他的学生考“0”分。
怀特森先生是我六年级时的科学课老师。他是一个很有个性的人，教学方
法独特，常常有出人意料的举动。(记得第一天上课，他给我们讲授的是一种名
出乎人们意料 之外。
叫“猫猬兽”的动物。她说这种动物一般在夜间活动，因为不能适应自然条件
的变化而绝种了。他一面侃侃而谈，一面让我们传看一个颅骨。我们全都认真
体 事
第一天上课，他给我们讲授的是一种名 例
叫“猫猬兽”的动物。她说这种动物一
说 明
般在夜间活动，因为不能适应自然条件 先
的变化而绝种了。他一面侃侃而谈，一
生 个
面让我们传看一个颅骨。我们全都认真 性
做了笔记，然后是随堂测验。
。
理直气壮、从容不迫地说话。
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注释Байду номын сангаас1
提要
批注 分类
批语
们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近 真理。
第一天的科学课得“0”分。
这是一种终身受益的教训。怀特森先生让
我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要
迷信书本，也不要迷信权威。
记住这句话！
同学，下节再见
做了笔记，然后1是随堂测验。
理直气壮、从容不迫地说话。
当他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，因为在我写下的每一个答案
后面，竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉。我得的是零分！可这不公平，因为
每一道题都是根据我的课堂笔记回答的。而且，吃惊的并不是我一个人，我们
班上的所有同学都得了零分。)
具体事例说明先生 个性。
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读 书 方 式
1
略读 细读 精读
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批注
读书方法，阅读的时候把读书感想、疑难问 题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理
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解，深入思考。
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这段是总分结构。
怀特森先生是我六年级时的科学课
老师。他是一个很有个性的人，教学方 具
法独特，常常有出人意料的举动。记得