扑通扑通
幼儿园托班语言活动优秀教案：“扑通扑通”跳下水
幼儿园托班语言活动优秀教案：“扑通扑
通”跳下水
一、活动目标：
1、乐意倾听老师讲故事；
2、大胆用普通话回答问题；
3、练习说比较完整的句子
二、活动准备：
1、大纸箱一个：上面开一个比较大的口，面对幼儿一面布置成一个小水池；
2、卡纸立体动物三个；
3小青蛙、鸭子、乌龟头饰若干；
4泡沫垫子，在场地上布置一个小水池
三、活动过程：
1、用三只小动物表演游戏给小朋友看引出话题，引起幼儿兴趣；
2、分别表演三只动物“扑通”跳下水的过程：提问：a 小青蛙呢？b谁不见了？小鸭子？c小乌龟？
3、将三只动物重叠拿出纸箱问：第一个是谁？第二个是谁？第三个是谁？幼儿练习完整句式“第一个是。
”“第二个是。
”“第三个是。
”
4、老师重复一遍故事，幼儿随老师一起玩游戏结束活
动。
LABOUM - 扑通扑通(中文翻译LRC歌词)
[01:00.40]You*re the only one
[01:01.40]Boum boum boum boum
[01:02.64]To be with you
[01:03.85]Lalalala
[01:04.95]Lalalala
[01:06.10]Boum boum boum boum
[ti:扑通扑通]
[ar:LABOUM]
[al:<扑通扑通>]
[by:小珠]
[t_time:(03:)]
[00:00.00]
[00:03.60]uh
[0I tiust you
[00:06.69]
[00:07.24]Yeah~ come on boy
[01:58.87]把这片区域全承包了
[02:01.31]越看越喜欢你 Made in heaven
[02:03.78]像波浪一样涌上我的心
[02:06.21]孤单的夜晚 天上一颗星星
[02:08.28]像拥在我的怀里一样Yeah
[02:11.02]是否像梦里的相遇一样
[02:13.28]今后的晚上 你都出现吧
[00:25.34]（现在到哪了呢）
[00:27.62]为什么迟到
[00:30.20]转动的小小钟表
[00:32.47]脚步跟上 匆忙地奔跑那时
[00:35.04]Baby baby baby baby baby
[00:37.49]那边来了呢 Let's go
[00:39.01]为什么现在才来 (Ooh Ooh)
[02:15.82]Whoo~我会写日记的
托班教案扑通扑通
托班教案扑通扑通一、教学内容本节课选自幼儿教材《快乐成长》第二册，第十章“动物的世界”。
详细内容围绕“扑通扑通”这一主题，通过学习各种动物跳跃的声音和动作，让幼儿感知声音与动作的关系，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解并掌握各种动物的跳跃动作和声音，培养幼儿对动物世界的兴趣。
2. 技能目标：通过模仿动物跳跃，锻炼幼儿的肢体协调能力和节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，关爱动物的美好情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动物跳跃动作的模仿和声音的识别。
2. 教学重点：培养幼儿观察、想象和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、动物玩偶、音响设备、教学视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进入教室，播放欢快的音乐，引导幼儿模仿各种动物的跳跃动作，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受跳跃的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示动物卡片，讲解各种动物的跳跃动作和声音，引导幼儿观察、模仿。
3. 随堂练习（10分钟）教师分组组织幼儿进行动物跳跃比赛，让幼儿在实践中掌握跳跃技巧。
4. 创意表达（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，引导幼儿用画笔描绘自己喜欢的小动物跳跃的动作。
六、板书设计1. 《扑通扑通》2. 内容：各种动物的跳跃动作、声音，以及相关词汇。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物跳跃的动作，并用文字描述动物的声音。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，让幼儿观察各种动物的跳跃动作，培养幼儿的观察力和想象力。
同时，鼓励幼儿在家中与家长一起模仿动物跳跃，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：动物跳跃动作的模仿和声音的识别。
3. 作业设计：画出自己喜欢的动物跳跃的动作，并用文字描述动物的声音。
滴答滴答和扑通扑通
曾立伟 １ 月９ １ Ｉ ： ２ 日 ８ ｌ２ ：１ ３ 我 觉得 林 泽文这 样是 作弊 呢 。
汪 文琳 １ 月９ １： Ｏ ２ 日 ８∞：１
我 不 同意 ！我 觉得林 泽 文 的 办法很 有道 理 。 可惜 今 天我 忘记 了一 分钟 跳 是 多少 下， 以 想 所
数也 数不 成 。 关丹秋 １ ２月９日 １： ： ８ ５１ ０ ２
林 泽文
哎 ， 一 直 看 着脚 边的 阳光数 时 间 ． 我 可惜 一
分钟 里它 压根 儿 就没 移动 多大地 方 ， 本 看 不 出 根 来。 怎 么就 没 想到数 ０跳 呢… ． － ． 方 晨 １ 月９ １： ：７ ２ 日 ８１ ３ ２ 我 发 现 平 时还 没 走到 楼 下 ，一分 钟 就 过 去
我趴 在 桌面上 ， 快睡 着 了。 都
侯 官 １ 月９日 １： ：３ ２ ８２ ３ ２
１ ２月 １ 日 ０ １：４２ ２ ３ ：７ Байду номын сангаас 说
作 为 同桌我要 纠 正你 一下 ， 已经睡 着 了 ， 你 我 还看 到 桌面上 有亮 晶 晶的一 小片 呢。 李 家成 １月ｑ日 １： ： ２ ９ ３５ ０ 啊 ， 恶 。 真
张 青青 ｔ 月９ ２ ： ：ｌ ２ 日 ０２ 【 ８ｌ
期末 恐 惧 症 患者 报 名 来 了 我 遮 只是 因 为太 紧张 太 焦虑 了 ． 只要 平时 认 真 昕 讲 ．认 真 复 习 ． 注意 体 息 ． 逸 结 合就 行 了 。 期 劳 末 考 而 已． 用不 着 太 紧 张。
１ ２月 ９日 １ ：３： １ ６ ５ １
都 不知 道 你们这 些 男生在 讲什 么， 名其妙 。 莫
扑通扑通我的人生作文
扑通扑通我的人生作文
扑通扑通我的人生作文
小兔家住在一棵葫芦树旁。
秋天，葫芦成熟了。
小兔最喜欢坐在一个大葫芦上向眺望远方。
阳光明媚的一天，小兔在家里看《森林报》。
突然听到“扑通”一声，小兔子吓了一大跳，心想：我们这儿最近经常有小偷，今天该不会也上我家来了吧？于是，小兔撒腿就跑，一眨眼功夫跑到了小狐狸家，边倚着门，边气喘吁吁地对小狐狸说：“狐…狐…狐狸妹妹，我家发生了大事情，来了小偷！刚…刚刚，我还听见这…这家伙从河对岸跳到河里的'声音呢！”
“来，兔子姐姐，坐这歇会儿吧！你不要着急，让我来打叫白猫警长赶快来捉拿小偷。
”小狐狸抚慰小兔子。
不到5分钟，白猫警长就开着警车赶来了，他领着小兔子和小狐狸来到“危险地区”，翻开虚掩的门一瞧。
呵！什么人也没有，小兔子数了数家里的东西，也没少什么呀！正在这时，窗外葫芦树上的一个葫芦掉在了河里，发出了“扑通”一声。
小兔子、小狐狸和白猫警长回头一看，都笑了起来，原来小兔子所指的小偷就是窗外的大葫芦啊！
为了感谢白猫警长和小狐狸，小兔子从树上摘下一个大葫芦，劈开，做成两只小船。
一只送给小狐狸，让她可以在水中自由漂流。
一只送给白猫警长，让他能够驾着小船，在水中巡逻。
小心脏扑通扑通的句子
小心脏扑通扑通的句子
1. 看到他朝我走来，我的小心脏扑通扑通，就像揣了只活蹦乱跳的小兔子，哎呀，这感觉好奇妙啊！比如在他突然出现在教室门口，笑着看向我的那一刻。
2. 她对我一笑，我的小心脏扑通扑通，那感觉就像是吃了一大把甜甜的糖果，能不开心吗？就像那次我们在游乐场，她对着我笑的时候。
3. 当他说喜欢我的时候，我的小心脏扑通扑通，好似要从嗓子眼儿蹦出来了，这可咋整呀！就像在那个安静的夜晚，他轻轻说出那句话时。
4. 要上台表演了，我的小心脏扑通扑通，仿佛在打一场激烈的鼓，这也太紧张了吧！比如那次学校的文艺汇演前。
5. 她拉住我的手，我的小心脏扑通扑通，像有一阵温暖的春风吹过，真让人陶醉呀！就像在那个黄昏的小路上。
6. 收到他的礼物，我的小心脏扑通扑通，就如同被惊喜砸中了脑袋，能不兴奋吗？就像那次生日的时候。
7. 他在我耳边轻轻说话，我的小心脏扑通扑通，好像有无数只小蝴蝶在心里飞舞，哎呀妈呀！就像在那个浪漫的海边。
8. 要和她约会了，我的小心脏扑通扑通，简直像要去探索一个神秘的世界，好激动啊！比如那次说好一起看电影的时候。
9. 她亲了我一下，我的小心脏扑通扑通，就像被点燃了一团火，这可咋控制呀！就像在那个甜蜜的瞬间。
10. 想到要见到他，我的小心脏扑通扑通，仿佛有一列疾驰的火车在奔腾，太期待了吧！就像那次知道他要回来的时候。
扑通扑通仿写词语
扑通扑通仿写词语
以下是 7 条相关内容：
1. 哎呀哎呀，就像我的心在那哎呀哎呀地跳动。
比如说你看见喜欢的人突然出现，那心不就哎呀哎呀地加速了呀！
2. 哇啦哇啦，脑子里的想法总是在哇啦哇啦地冒出来。
像和朋友们聊天时，大家不都哇啦哇啦地抢着说嘛！
3. 嘿哟嘿哟，干起活来累得嘿哟嘿哟的。
就像搬重物的时候，嘴里不自主地就嘿哟嘿哟起来了。
4. 呼噜呼噜，那小猪睡觉时不就是呼噜呼噜的嘛。
你想想，那可爱的样子多有趣呀！
5. 滴答滴答，时钟总是在滴答滴答地走着。
哎呀，时间咋过得这么快呢，滴答滴答地就溜走了！
6. 叽叽喳喳，小鸟们在树上叽叽喳喳叫个不停。
这多像课堂上同学们兴奋时叽叽喳喳讨论的样子呀！
7. 哗啦哗啦，雨水哗啦哗啦地落下。
你说这雨下得哗啦哗啦的，是不是心情都变得不一样了呢？
我的观点结论：这些词语真的很生动形象呀，能让我们的表达更加有趣和富有情感！。
我的心扑通扑通跳作文
我的心扑通扑通跳作文你们知道那种感觉吗？就像是心里头住进了一只调皮的小兔子，一个劲儿地蹦跶，我的心啊，扑通扑通地跳个不停。
就说那次吧，学校里突然要进行一场突击考试。
我正优哉游哉地跟同桌聊着课间趣事呢，老师抱着一摞试卷就进来了。
那一瞬间，我的笑容就僵在了脸上，心“扑通”一声就像被谁猛击了一下，然后就开始不受控制地加速跳动。
我感觉自己的脸都有点儿发烫了，耳朵里满是心跳的声音，“扑通、扑通、扑通……”就像敲鼓一样，而且还是那种急行军的鼓点，越敲越快。
我慌慌张张地在抽屉里找笔，手都有点儿不听使唤了，平时一下就能摸到的笔，这会儿就像是跟我捉迷藏似的。
好不容易摸到了笔，我盯着试卷，那些题目就像是一群奇怪的小怪兽，在我眼前张牙舞爪。
每看一道题，我的心跳就又快上几分，我都能想象到我的小心脏在胸腔里横冲直撞的样子，就像一辆失控的小汽车。
还有一回，我偷偷地背着爸妈参加了一个演讲比赛。
站在后台的时候，我就听到前面的选手在台上滔滔不绝，讲得那叫一个精彩。
我的心啊，立马就开始“扑通扑通”地敲起了小鼓。
我一会儿担心自己忘词，一会儿又害怕上台的时候摔跤出丑，各种稀奇古怪的想法就像潮水一样涌进我的脑袋。
当主持人念到我的名字时，我的心跳陡然加快，感觉就像是要从嗓子眼儿里蹦出来了。
我深吸一口气，硬着头皮走上台去。
聚光灯打在我身上，台下那么多双眼睛盯着我，我的心简直要跳出胸膛了。
我开口说话的时候，声音都有点儿发颤，那心跳声大得我都怀疑台下的人都能听见了。
不过讲着讲着，慢慢地就放松了一些，心跳也渐渐恢复了正常的节奏。
不过啊，这扑通扑通跳的心有时候也不完全是因为紧张。
有一次，我在公园里看到一只超级可爱的小奶狗。
它毛茸茸的，眼睛圆溜溜的，小尾巴一摇一摆的。
我一看到它，心里就像是被什么柔软的东西轻轻碰了一下，心也开始扑通扑通地跳起来。
那是一种很奇妙的感觉，充满了惊喜和喜爱，就像心里开了一朵小花一样。
这扑通扑通跳的心啊，就像是我生活中的一个小信号，它会在各种各样的情况下突然活跃起来，让我体验到各种各样不同的情绪。
托班扑通扑通的教案
托班扑通扑通的教案标题：托班《扑通扑通》的教案教案目标：1. 帮助幼儿认识动作词汇和模仿相应动作。
2. 培养幼儿的听觉和视觉观察能力。
3. 促进幼儿良好的合作和沟通能力。
4. 培养幼儿的身体协调和平衡能力。
5. 培养幼儿对节奏感和音乐的欣赏能力。
教学准备：1. CD或音乐播放器2. 音乐《扑通扑通》3. 清晰的示范动作图片或卡片4. 自制或商购的大小相同的橡皮球教学流程：引入活动：1. 与幼儿一起坐成圆圈形式，唤醒他们的注意力，问：“大家喜欢跳舞吗？”鼓励幼儿积极参与回答，引导他们表达自己的兴趣。
活动一：音乐欣赏和动作模仿1. 播放音乐《扑通扑通》，引导幼儿仔细聆听音乐。
2. 图片或卡片示范动作，如跳、扑通扑通的动作。
3. 让幼儿模仿示范的动作，同时配合音乐的节奏进行动作表演。
活动二：身体协调和平衡练习1. 指导幼儿将橡皮球放在头顶，走动试图保持平衡。
2. 引导幼儿尝试将橡皮球保持在手掌上进行行走。
3. 鼓励幼儿进行更具挑战性的身体协调和平衡动作，例如单脚站立、踮脚尖行走等。
活动三：合作游戏 - 扔球垒塔1. 分成小组，每组有两名幼儿，各组都拿到橡皮球。
2. 要求每组两名幼儿轮流扔球给对方，在对方扔球的同时，另一名幼儿用手掌接住球。
3. 成功接住球后，幼儿一起将球放在地上，再用球继续垒塔。
4. 提醒幼儿保持合作、沟通，共同构建高大稳定的球塔。
总结活动：1. 再次播放音乐《扑通扑通》，让幼儿跟随音乐跳舞、扑通扑通。
2. 对幼儿表现进行鼓励和肯定。
3. 与幼儿交流，询问他们对今天活动的感受以及学到了什么。
教学延伸：1. 在日常课堂活动中，引导幼儿运用扑通扑通的动作，如跑步、跳跃、转圈等。
2. 制作简单的乐器，让幼儿体验和演奏扑通扑通的声音。
3. 鼓励幼儿创造性运用扑通扑通的动作，例如自编舞蹈或创意故事。
备注：在撰写完整的教案时，请结合教育阶段要求进行具体的教学目标和教学活动设计。
此示例教案仅供参考，具体教案内容可根据实际教学需求进行修改。
小学科学《扑通扑通》教案
小学科学《扑通扑通》教案
活动目标：
1、乐意倾听老师讲故事。
2、大胆用普通话回答问题。
3、练习说比较完整的句子。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习中感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
1、大纸箱一个：上面开一个比较大的口，面对幼儿一面布置成一个小水池；
2、卡纸立体动物三个；
3、小青蛙、鸭子、乌龟头饰若干；
4、泡沫垫子，在场地上布置一个小水池。
活动过程：
1、用三只小动物表演游戏给小朋友看引出话题，引起幼儿兴趣；
2、分别表演三只动物“扑通”跳下水的过程：提问：a小青蛙呢？b小鸭子呢？c小乌龟呢？
3、将三只动物重叠拿出纸箱问：第一个是谁？第二个是谁？第三个是谁？幼儿练习完整句式“第一个是小青蛙”“第二个是小鸭子”“第三个是小乌龟”
4、老师重复一遍故事，幼儿随老师一起玩游戏结束活动。
活动反思：
纲要指导我们“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”。
大班科学《扑通扑通》课后反思
大班科学《扑通扑通》课后反思大班孩子对于自己的身体一直充满认识的兴趣。
开展科学《扑通扑通》课旨在让孩子们感受心脏的跳动，让孩子以言语、肢体动作等方式来表征心跳和心脏部位。
本次活动的重点应该是认识心脏及其作用，活动中我出示了心脏的图片，并引导孩子仔细观察心脏，进而引出它的作用，总结心脏的作用是把血液送到我们身体的每一个地方。
在第一部分导入的时候我引导他们了解心脏的位置，第二部分让他们了解心脏跳动的方式以及心脏跳动的声音。
最后总结：心脏非常重要，如果跳的太快，或者很慢很慢它都会难受，所以我们要好好保护心脏。
这样动静结合的教学孩子们还是很乐意接受的。
幼儿在用语言和肢体动作表现心脏的跳动的时候还没有完全领会。
只是重复其他幼儿的语言和动作。
中班体育活动教案详案《扑通扑通跳不停》3篇
中班体育活动教案详案《扑通扑通跳不停》中班体育活动教案详案《扑通扑通跳不停》精选3篇（一）教学目标：1. 培养幼儿的跳跃能力和协调性。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 正确的跳跃动作。
2. 幼儿之间的合作和配合。
教学准备：1. 跳绳。
2. 音乐设备。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿做热身准备活动，如手腕、脚踝的活动和全身放松。
2. 引导幼儿回想上次的游戏经验：“上次我们玩了什么游戏呢？”并与幼儿一起回顾游戏的规则和目标。
活动一：“扑通扑通跳不停”1. 将幼儿分为若干小组，每组3-4人。
2. 向幼儿解释游戏规则：“大家手拉手，形成一个紧密的圆圈，然后一起跳跃。
我们要做到的目标是，不停地跳，直到我们轮到的时候再停下来。
”3. 根据幼儿的实际情况，可提供跳绳等工具辅助跳跃。
4. 播放音乐，开始游戏。
每当音乐停止，教师喊出一个幼儿的名字，该幼儿即时停下跳跃。
5. 继续播放音乐，让其他幼儿继续跳跃，直到再次停止音乐并喊出下一个幼儿的名字。
活动二：跳绳练习1. 引导幼儿进行跳绳的练习，并指导幼儿正确的跳绳动作。
2. 鼓励幼儿多尝试，降低跳绳难度，如使用较长的跳绳或只做单脚跳等。
3. 鼓励幼儿之间进行合作和交流，互相帮助，共同进步。
活动总结：1. 结束活动后，与幼儿一起总结活动的过程和体会。
2. 引导幼儿思考和讨论，如何通过合作和团队合作，达到游戏的目标。
3. 鼓励幼儿分享个人感受和体会，加深对合作和团队精神的理解。
拓展活动：1. 可以与幼儿一起设计新的跳跃游戏，并进行尝试和实施。
2. 可将跳绳活动与歌曲或节奏搭配，营造更好的氛围和节奏感。
3. 可以邀请家长参与活动，加强家园合作，共同促进幼儿的身心发展。
中班体育活动教案详案《扑通扑通跳不停》精选3篇（二）一、活动名称：有趣的梅花桩二、活动目标：1. 培养幼儿的运动协调能力和平衡能力。
2. 提高幼儿的集中注意力和反应能力。
三、活动内容：1. 活动准备：- 准备一些梅花桩或者是其他稳固的方桩。
呼呼地吹着扑通扑通直法哆嗦湖里花言巧语写作文300字
呼呼地吹着扑通扑通直法哆嗦湖里花言巧语写作文300字“滴答、滴答”，窗外下起了小雨。
呼呼地吹着扑通扑通直法哆嗦湖里花言巧语写作文300字，哗啦哗啦往屋檐上流淌。
此时，我正坐在窗前做作业，忽然发现了路边有一朵盛开的野菊花。
因为那天刚好是秋分节气。
它散发出来的香味引得许多蝴蝶和蜜蜂飞过来观赏呢！也吸引了不少路人驻足观望，还与之合影留念。
当这些事情都过去以后，那株怒放的菊花竟慢慢枯萎了。
于是我把这件事告诉了妈妈：“妈妈，我想种菊花。
”“你疯了吗？家里又没地方养。
”“我会注意的，如果我栽培得好的话……”“随便吧，反正我已经够烦了，只要你喜欢怎么样都行。
”母亲显得很平静。
“谢谢您。
”我深鞠躬表示感谢。
她摆摆手回房间去了。
- 1 -。
嘀嗒嘀嗒和扑通扑通的读后感
嘀嗒嘀嗒和扑通扑通的读后感看完柳焕杰的故事，我有些生气，我觉得自己被欺骗了。
他不是一个诚实的故事转述者，他太善良了，不忍心把人生世事裸惨惨地直接丢在别人面前，于是动了手脚。
柳焕杰故事里的人大多没心没肺，调侃自己，娱乐大家。
读他的故事时我很买账地笑了，我以为我会笑到结尾，可是笑着笑着却突然觉得想哭。
他把人生的寂然和惨淡拆解成很多个小块，在每个小块外都精心裹上厚厚的糖衣骗你入口，即便是囫囵吞下，仍然可以感到肺腑间荡回着凄苦。
这时候我们才猛然记起深藏在骨骼深处的钝痛，开始回放我们不那么完美，甚至不怎么值得一提的人生。
不知道为什么，忽然间觉得这样无从选择和躲避的人生好像变得比较容易接受了，好像又有信心沿着现在的路走下去了。
生活啊，本来就不是一件容易的事，我们遇见于别人而言微不足道的困顿，动用我们全身上下硕果仅存的勇气和毅力跨过它，迈向下一道坎。
我们的摸爬滚打，悲伤欢愉在茫茫人海中根本不值得被提起，可是我们仍然坚持不懈、步履不停地走下去，在一次次打击后终于重新挺起胸膛，为了渺小的自己骄傲地活着。
我想，这就是柳焕杰想要告诉我们的吧。
《扑通扑通，喜欢你》读后感(二)：好玩的柳柳，高冷地耍帅柳柳的文字原本是很诗意的，尤其是散文，我喜欢他笔下那看似淡淡的少年情怀，却隐藏着成长的黑暗哲理。
很久之前就看了他的小说，早听说他的文字有张爱玲的风格，看了之后，果然如此。
后来，柳柳的文字就开始变得俏皮活泼起来了，但是细细品过之后，还是充满了某种沉重的意味。
我喜欢他的《金锁记》和《亲爱的小孩》。
对了，还有《消失在指缝间的时光和信仰》。
这里的柳柳最真实，最接近他的本真。
我喜欢最初的那个柳焕杰……还是说说我和他之间的故事吧。
10年一起参加文学之新比赛，才相识，那时，在北京，虽然我们最后都没有成功，但或许这就是缘分，我们很多人聊了一整夜，回到各自的生活之后，也经常聊到深夜。
无话不谈。
他的幽默是冷幽默，他的文字也是如此，很好玩。
高冷地耍帅，大概就是这种感觉。
我的心扑通扑通跳作文
我的心扑通扑通跳作文你们知道那种感觉吗？就像是有只调皮的小兔子在心里横冲直撞，我的心啊，扑通扑通跳个不停。
那是一次学校的演讲比赛。
我站在后台，看着前面的同学一个个自信满满地走上讲台，口若悬河地演讲着。
我的手心全是汗，紧紧地攥着演讲稿，那薄薄的纸张都被我揉得皱巴巴的。
我一会儿踮起脚，看看还有几个就轮到我了，一会儿又在原地来回踱步，心里像有一面鼓，被一个看不见的鼓手疯狂敲打着。
“下一位，[我的名字]同学。
”主持人的声音突然响起，就像一道惊雷在我耳边炸开。
我感觉双腿都有点发软了，深吸一口气，硬着头皮走上了讲台。
台下乌泱泱的全是人啊，无数双眼睛就像探照灯一样射向我。
我好不容易鼓起的一点勇气，“嗖”的一下就像被扎破的气球一样瘪了下去。
我站在讲台中央，张了张嘴，却发现喉咙里像是被什么东西哽住了，半天发不出声音。
我的心啊，这时候跳得更厉害了，感觉都要从嗓子眼儿里蹦出来了。
我偷偷瞄了一眼台下的班主任，她正微笑着看着我，那眼神里充满了鼓励。
我又看到我的同桌，他正冲我竖起大拇指。
不知怎的，这一下我好像有了点力量。
我咽了咽口水，开始结结巴巴地演讲起来。
刚开始的时候，声音还有点发颤，但是随着演讲的进行，我渐渐进入了状态，心也不像刚开始跳得那么疯狂了。
可时不时的，它还是会突然加速，就像汽车突然踩了一脚油门。
比如说，当我讲到一个比较难的部分，突然有点忘词的时候，心又开始扑通扑通地狂跳起来，脑海里一片空白。
我感觉脸上火辣辣的，仿佛能听到台下同学们的窃窃私语。
就在我觉得要出大丑的时候，突然又想起来后面的词儿了。
我像抓住了救命稻草一样，赶紧加快语速把这一段讲完。
当我讲完最后一个字的时候，台下响起了稀稀拉拉的掌声。
我长舒了一口气，这时候才发现，我的后背都被汗水湿透了，而我的心也像是经历了一场马拉松比赛，累得扑通扑通的声音都变小了。
不过啊，这次心跳的经历也让我明白了，有时候心跳加速不一定是坏事，它就像是身体里的一个小警钟，提醒着我要勇敢地去面对挑战呢。
托班教案扑通扑通
托班教案扑通扑通教案标题：托班教案-扑通扑通教案目标：1. 帮助幼儿理解和掌握动词“扑通扑通”的意义和用法。
2. 培养幼儿的听说能力，提高他们的表达和沟通能力。
3. 培养幼儿的动手能力，通过实践活动激发他们的创造力和想象力。
教学重点：1. 学习和理解动词“扑通扑通”的意义和用法。
2. 通过听说活动提高幼儿的表达和沟通能力。
教学准备：1. 卡片或图片，上面画有不同的动作和场景。
2. 音乐播放设备。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿坐在一起，介绍今天的学习主题：“扑通扑通”。
2. 提问：你们知道“扑通扑通”是什么意思吗？请举例说明。
学习新词汇：1. 准备卡片或图片，上面画有不同的动作和场景，其中包括“扑通扑通”的动作。
2. 向幼儿展示卡片或图片，逐个解释并示范每个动作，然后让幼儿模仿跟随。
3. 利用音乐，组织幼儿进行动作游戏，让他们在音乐的节奏下进行扑通扑通的动作。
练习活动：1. 制作扑通扑通的小书，每个页面上画有一个场景和相应的动作。
2. 分发小书给幼儿，让他们自由发挥，根据场景和动作进行表演和讲述。
3. 鼓励幼儿用自己的语言描述每个场景和动作，可以适当提供一些词汇和句子的提示。
巩固活动：1. 组织幼儿围成一个圈，每个幼儿轮流说出一个以“扑通扑通”为关键词的句子。
2. 鼓励幼儿用自己的创造力和想象力，编造有趣的句子，可以涉及不同的场景和动作。
3. 教师可以记录幼儿说出的句子，然后一起回顾和欣赏他们的创意。
结束活动：1. 回顾今天的学习内容，帮助幼儿总结并理解动词“扑通扑通”的意义和用法。
2. 鼓励幼儿在日常生活中运用这个词汇，例如描述自己的心跳、动物的动作等。
教学延伸：1. 在课后，鼓励幼儿与家长分享今天学习的内容，并邀请他们一起进行扑通扑通的动作游戏。
2. 在下一堂课中，可以引入更多与“扑通扑通”相关的词汇和句子，进一步扩展幼儿的语言表达能力。
教学评估：1. 观察幼儿在学习过程中的参与度和表现，包括是否能正确理解和使用动词“扑通扑通”。
扑通扑通我的心作文通用3篇
扑通扑通我的心作文通用3篇扑通扑通我的心作文 1今天一来到作文班，老师就让我们写纸条，写的还是恶作剧纸条。
我忐忑不安地写了一句话。
心想：老师葫芦里到底卖的什么药？我刚把纸条给老师，老师把我的纸条放在一个小杯子里，同时赵老师把一张写着“快乐币三枚”的纸条放了进去，然后老师告诉我们：“花球在手里不可以超过3秒钟，可以给周围的任何一个同学，但不能重复传给同一个人。
击鼓传花大家都玩过吧？。
”说着说着，突然把杯子扔给了一位同学，鼓声瞬间响起。
杯子一开始在另一个同学手上，那个同学把杯子向前边一扔就到了一个女孩手上。
一开始我还紧张得不行，我心惶恐不安，一直想着杯子千万不要传到我这里呀！一定不要呀！就当我抬起头时，我看到前桌同学已经把杯子传给了我。
还好我眼急手快，一把把杯子拿了起来，向我的左桌扔了过去。
他刚拿起杯子鼓声就停了。
我看到他那张白白的脸一下子变红了。
他慢腾腾地走向前面从杯子里边找了一张纸条，笑着念道：一边做饭一边洗衣服，但因为这里没有这些东西，老师让他重新拿了一张纸条。
这张纸条的内容让大家哄堂大笑，原来纸条上边写着：睡在地上叫“我要妈妈！我要妈妈！”这位同学被难倒了，一直不想演。
同学们在下面坐立不安地说道：“快演呀！快演呀！。
”那个同学最后只背了一首诗。
很遗憾没人拿到“终极大奖”。
这个游戏让我明白了一个道理，危险与机会同时存在，要有勇气去挑战，冷静对待，或许会有“大奖”等着你！扑通扑通我的心作文 2今天，我在快乐作文班玩了击鼓传花。
游戏规则是花球在手里不能超过3秒，可以将花球传给周围任何一个同学，但是不能重复传给同一个人。
第一轮开始前，我心里很紧张。
老师把花球传给了叶同学，我看见有些人看起来很激动、有些人看起来很害怕、还有一些人看起来很开心。
只见老师在黑板上敲，发出“咚咚咚”的声音。
叶同学紧张地向后一仍，花到了张同学的桌子上，张同学心如撞鹿地顺手向左一仍，经过几次，花球又到了井同学的手里，顿时鼓声骤停。
扑通扑通托班体育教案设计意图
扑通扑通托班体育教案设计意图教案标题：扑通扑通托班体育教案设计意图教案设计意图：本教案旨在通过体育活动，培养幼儿的动作协调能力、身体控制能力和团队合作精神。
通过扑通扑通的体育活动，引导幼儿积极参与，增强他们对体育运动的兴趣和热爱，培养他们的运动能力和身体素质。
教案建议和指导：1. 教学目标：- 培养幼儿的动作协调能力，提高他们的身体控制能力。
- 培养幼儿的团队合作精神，增强他们的集体意识。
- 培养幼儿对体育运动的兴趣和热爱，促进他们的身体素质发展。
2. 教学内容：- 游戏导入：通过游戏的方式，吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
- 基本动作练习：通过简单的动作练习，培养幼儿的动作协调能力和身体控制能力。
- 扑通扑通游戏：设计一系列扑通扑通的游戏，引导幼儿积极参与，培养他们的团队合作精神和集体意识。
- 游戏总结：通过游戏总结，让幼儿回顾所学内容，加深对体育活动的理解和体验。
3. 教学步骤：- 游戏导入：选择一款能吸引幼儿注意力的游戏，例如“追逐游戏”或“跳跳游戏”，让幼儿积极参与，进入体育活动的状态。
- 基本动作练习：设计一些简单的动作练习，如踢球、跳绳、跑步等，引导幼儿按照指令进行动作练习，培养他们的动作协调能力和身体控制能力。
- 扑通扑通游戏：设计一系列扑通扑通的游戏，如“扑通扑通接力赛”、“扑通扑通躲避球”等，让幼儿分组参与，培养他们的团队合作精神和集体意识。
- 游戏总结：通过游戏总结，让幼儿回顾所学内容，分享游戏体验，加深对体育活动的理解和体验。
4. 教学评估：- 观察幼儿在游戏中的参与程度和表现，评估他们的动作协调能力和身体控制能力的提高情况。
- 观察幼儿在扑通扑通游戏中的团队合作精神和集体意识，评估他们在集体活动中的表现。
- 通过游戏总结中的问答环节，评估幼儿对体育活动的理解和体验。
通过以上教案建议和指导，希望能够有效地引导幼儿参与扑通扑通的体育活动，培养他们的动作协调能力、身体控制能力和团队合作精神，促进他们对体育运动的兴趣和热爱，提升他们的身体素质。
韩剧《扑通扑通我的人生》电影观后感 扑通扑通我的人生
韩剧《扑通扑通我的人生》电影观后感扑通扑通我的人生导语：《扑通扑通我的人生》该片根据韩国作家金爱兰的同名小说改编，讲述了一对年轻父母与患有早衰症的孩子之间发生的温情故事风在吹，风起的时候，看树木就最清楚了，用树枝挥手欢迎，新一季的来临风在吹，风起的时候，需要找伴风在吹，在风吹起的时候这是韩雅林写的关于自己父母故事中所出现的，在风吹风起时，他的父母相识，之后相爱，在十七岁时有了雅林我认为《扑通扑通我的人生》是一部非常棒的一部电影。
韩雅林是个患有先衰症的男孩，他虽然只是十六岁，却有着八十岁人的身体状况。
他是个很懂事的孩子，当他心痛时，他只是一人忍着痛，直至昏厥都不愿告诉他的父母，因为他知道因为自己的病，他的父母为他付出了很多，他不想再让父母为他操心。
但是，很多人都说，孩子是父母上辈子的情人，要前世的五百次的擦肩才能够换来今生的一次回眸，可见孩子与父母之间的渊源是多么的哪?自己有任何的伤痛却不和父母说，这只会让父母更加担心，更加操心，因为没有把握的事情是最令人后怕的，我们应该在有伤痛时告知父母。
雅琳有令人羡慕的父母，虽然他们不能给他安逸、富裕的生活，但却给了他比别人多更多的父母之爱，很多时候，爱比安逸，比富裕更重要，是任何东西都换不来的。
虽然大洙与美娜有这样病症的孩子，但是他们并没有像其他父母一样将孩子抛弃，而是尽自己的可能不让孩子的自尊心受到伤害，努力去挣钱给孩子治病，希望能够让自己的孩子像正常的孩子一样，可以交到知心的朋友，上学。
当雅林伤心时，他们也跟着伤心，但却不让他知道，在他面前总是笑着，笑着安慰他，开导他。
他们爱他，美娜甚至认为是自己害得自己的孩子得了这样的病，“十圈，二十圈，我熬夜跑运动场!一直跑到心脏都快跳出来!这是在深夜，美娜哭着对大洙说的，她自责，认为雅林变成这样，像一个小老头，都是因为自己曾经不想将他生下来去跑步所造成的，但其实并不是这样的这部电影，我认为想告诉我们的道理是：绝境中也有希望，坚持终会创造奇迹!因为坚持，雅林的父母没有放弃救治雅林的任何机会，因为他们坚信自己的孩子会好，会有一个与他人一样的人生，不会在别人鄙夷的目光下生活。
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［文／陈晓舒］扑通扑通一我有一条名叫扑通的小狗。
三年前，它随我去了首都机场，在出租车上朝司机卖萌，在航站楼呼啸来呼啸去，玩累了趴在行李箱上和我玩自拍。
扑通错认为这是一段美好的度假时光，但它很快就发现自己被塞进了航空托运箱，称完体重后沿着传输带渐渐远去，被陌生人拎起来，最后放置在机舱内一个黑暗角落。
两个半小时后，它离开北京抵达我南方的家乡。
那趟旅程导致扑通落下了严重的心理疾病：只要坐上车就会浑身发抖哼哼唧唧，看到行李箱就会尿裤子。
我把扑通送回了老家，这个决定实属无奈。
那一阵子我出差实在太过频繁，扑通作为一条狗，却特别怕猫狗，甚至是毛绒玩具。
我根本没办法放心把它寄养在外。
在此之前，我从没想过扑通有一天会回老家。
我爸爸曾经是坚定的“反养狗人士”，横跨大半个中国，也没能阻挡他对我养狗的干涉——“养什么狗？不可以！”无论我什么时候提议养狗，他都不说理由，反对得干脆利落。
我先斩后奏有了一条狗。
爸爸因为这件事和我怄气了好几个月。
每次和家里通电话，我不得不捂住扑通爱吆喝的嘴，以免爸爸的各种不满从话筒里倾泻出来。
妈妈曾经是个“毛状小动物恐惧症者”。
我从小就知道她害怕一切带毛的小动物。
巴掌大点儿的狗，她看见了都远远绕路走。
她在北京和扑通短暂地相处过半个月。
头三天，她们俩总是相视而过，一副“好巧你怎么也在这儿”的模样。
第四天，我试着把洗干净的扑通放入妈妈怀里，她吓坏了，全身僵硬，动也不敢动。
但在我试探性地提出把扑通送回老家时，爸爸表现出了奇怪的大度。
“只要不影响你工作，可以商量！”他回应说。
妈妈克服了她的动物恐惧症：“你没时间养，当然是我们来帮你养啦，快接回来吧。
”爸妈这一妥协显然出于“为我好”的原则。
但当我长大成人，离开家乡，一条名叫扑通的狗来到我父母身边，替代我陪伴他们。
它打破了我们多年来的家庭规则，但谁又能想到，一条狗也许就能占据空巢老人的内心一角。
对于扑通来说，在黑暗寒冷的航空箱里，它还不知道自己要面对怎样不确定的狗生。
漫长的两个半小时，也许它号叫得喉咙嘶哑，几度哭晕在航空箱里。
从旋转行李带被取下的那刻，扑通一改往日的娇气，乖乖地跟在我身边，不要求抱也不呜呜叫。
南方的初冬像春天一样，扑通的大耳朵被暖风吹得唿扇唿扇，我开始想象它未来的家庭生活。
二我出生在南方小城一个普通的三口之家，妈妈是最典型的闽南女子，任劳任怨，小时候我总觉得她是太软弱，白天工作晚上加班，还要按时按点干完所有家务，几乎每顿饭端上来，爸爸都能挑出毛病。
爸爸是典型的大男子主义者，从来不进厨房，不亲手洗一件衣物，没拖过一次地板。
他只要回到家里，就会坐在阳台边上看报纸，永远看不完的报纸。
我的童年似乎很单调，回忆起来，除了坐在教室里上课，就是在家里的一日三餐，没有任何波澜。
每天早上，妈妈五点多起床做饭，我的营养早餐是一大碗粥一大碗牛奶外加一个鸡蛋。
十几年来，我每天都会趁妈妈不注意把牛奶倒在马桶里，她至今都没有发觉，也不知道我一喝牛奶就会拉肚子。
中午，我们一家三口会安安静静在餐桌上吃饭。
妈妈偶尔会捡起单位里的琐事来讲，但太过琐碎以至于我经常想不起她单位里有哪些人发生了哪些事。
后来，单田芳拯救了我们的午餐，每天中午一家人边吃饭边听单老师讲故事。
单田芳的声音是从我们家那台古董收音机中传出的。
那是上世纪80年代爸妈结婚时置办的家用电器之一，爸爸对任何东西都是过于精心保养，比如为保养空调而不开空调，热水器水温不能超过55℃，晚上八点后才能开电视机，我们家的电器进门后就没有坏掉的。
我一直都希望那台19吋的迷你电视机赶紧坏掉。
虽然我被规定每个星期只有周六晚上才能看两个小时的电视，但我总觉得它小得让我看不清楚屏幕里的人脸。
家里的洗衣机和电冰箱也都是父母结婚时候置办的。
有一次，我在一家博物馆看到了同样的产品，躺在上世纪第几代电器的区域中，可在我家里，它们还没有退休。
我们的晚饭总是和《新闻联播》同步，收音机里的整点报时一响，妈妈就会把所有的菜端出来。
在晚饭桌上，爸爸通常以提起建国议题才用的口吻提及我的学业，他似乎两头为难，既不想每天婆婆妈妈地问我学校发生的事情以保持家长尊严，又想以家长权威表示一天的关怀。
学校里自然不会发生任何可以和家长们分享的事情，我常常含含糊糊混过去。
直到《新闻联播》结束，这顿晚饭才算吃完。
爸爸是个作息严格、规矩很多的人。
他不在家时，每天晚上七点钟会打电话回来报平安。
他对我也有严格的作息规定。
我在午觉时间来回走动，他便会在床上大声呵斥。
妈妈则是一个性格特别安静的人，很多时候家里连一点声响也没有。
在闽南的茶屋里，常常能看见“静者多寿”的匾额，这里不少人确实也以此为人生信条，但我小时候觉得无比沉闷。
我总是幻想有一条小狗，成为我独生子女生活的陪伴。
不能看电视玩游戏机，独自锁在家里的假期，我会把《世界童话名著》来来回回地翻，那个小飞人的故事不知道看过多少遍。
桑尼是一个生活在都市公寓里的七岁小男孩，他老实听话，遵规守矩。
虽然家里有爸爸妈妈哥哥姐姐，但大家都各忙各的事，没人愿意和这个小不点儿一起玩。
寂寞的桑尼一直想要养只小狗做朋友，但爸妈始终不答应，他十分失望，只能整日望着天空发呆。
故事的最后，桑尼如愿以偿在生日当天得到一条小羊羔似的小狗。
而我也总期待能够得到这样的生日惊喜，养一条小狗宾博，我一吹口哨，它就飞奔过来，道过晚安后它就睡在我床边的篮子里。
我不敢叨扰爸爸，就去磨妈妈，但她最终还得去问爸爸拿主意。
他只是摆了摆手，一句话也没有说。
妈妈为了安抚我，给了我一条黄白色的毛绒玩具狗，硬邦邦蹲在那儿。
自那以后，每次我再说想养一条狗，她就说，你不是已经有了一条？三扑通从北京回到老家后，很长一段时间，我都在担忧它的安危。
“我们家扑通可乖啦。
”我每次问及扑通，妈妈都这么回应。
这几乎成了她的口头禅。
凭借它超高的情商，扑通似乎安全地在家里生存下来。
每天爸妈回家，它都像迎接久别至亲一样欢呼雀跃。
妈妈一进门就开心得赶紧抱抱它，奖励一块狗饼干，吃完了还得再抱抱。
爸爸在扑通无比执着的求抱抱面前，也不得不和蔼亲切地回应：“好好好，好了。
”爸爸在阳台看报纸，它叼着球就过去，耐心观察着。
爸爸有扔球的意思它就开心地去叼球，否则，它就坐进边上的狗窝晒太阳。
更多的时候，它喜欢趴在两个客厅之间的角落里，一边看着妈妈在厨房里浓烟滚滚，一边注意爸爸在阳台里的动静。
午饭和晚饭也不需要收音机陪伴了。
扑通对三餐极为关注，可以以站立的姿势坚持看主人吃完整顿饭，让人也能感觉到食物更可口。
刚开始，爸妈吃饭时注意力完全被扑通吸引，看它撒娇卖萌，拿前爪拍拍你，在确认无望得到食物后，大吼大叫，表现得很不理智。
有一天早上，妈妈打电话来，动情地告诉我：“你爸爸和我说，从来都没养过小动物，也对小动物不感冒，但扑通改变了他的想法。
”前一个晚上，爸爸应酬喝醉了，回家蹲在马桶上哇哇吐。
把扑通急坏了，来回奔波，一会儿跑去拍拍爸爸，一会儿跑去叫妈妈。
喝醉的爸爸一直夸：“扑通是个好同志！”妈妈对我说，你看扑通这么心疼家里人，你爸爸现在疼它疼得不行了。
我心想，那不过是爸爸的呕吐物刺激了扑通，它闻到味道反应了。
扑通的日夜陪伴渐渐被爸妈接受。
到后来，他们吃饭时仔细确认餐桌上哪些是扑通可以吃的、哪些是它不喜欢吃的。
妈妈不得不每天炖扑通喜欢的牛羊猪肉，她常常盛满一碗饭，自己扒拉一口白饭，把肉捣碎拌匀，浇上肉汤后再倒进狗碗。
爸爸就在边上一直喊：“够了够了太多了，这么小一个肚子怎么能吃这么多。
”然后不断地挑出小软骨碎骨丢到扑通的碗里。
晚饭后，爸爸左叫右叫，扑通都假装是个聋子。
以前从来不碰狗的爸爸只能把扑通提起来，像夹个狗皮包一样，夹在腋下出门遛狗去。
扑通极其不愿意出家门，一天三次外出拉屎，对它而言简直像受刑，而不是放风。
但在爸妈打算外出的晚上，扑通一整晚都会忧愁满面。
妈妈从来不敢当着它的面提起晚上要出门，即便这样，它还是很早就能感应到。
妈妈开始穿衣服梳头发时，它在边上呜呜直跳。
“你知道扑通在说什么吗？‘我也要去，我也要去。
’”妈妈打电话告诉我，“就像个孩子一样，黏个半死。
”四18岁之前，我也是拴在父母的裤腰带上生活。
离家之后，才发现外面的食物都是咸的（爸爸一直只喜欢无盐食物），我可以自由选择一天吃两顿，或者一顿，也可以在晚上十点后还不睡觉。
我和妈妈每周通一次电话，有时候忙起来也就忘了。
在我上大学的时候，她为了排解无聊，加入了单位的乒乓球队。
爸爸则开始每天游泳，冬夏无休。
每次打电话，妈妈就讲讲乒乓球队和冬泳队里发生的事情。
有一年放假我回家，吃完饭妈妈指着自己眼睛边上的乌青，问我能看出来吗。
她开始绘声绘色讲，她和爸爸去江边散步，看到健身器械就玩了起来，在脚踏板前用力过猛，直接把脚踏板甩到了脸上。
爸爸把她送到医院，醒来才发现自己已经肿成了毕加索笔下的两张脸，四个多月才消下去。
她一边比划着，一边上气不接下气地笑。
我也跟着笑，盯着她眼角的皱纹。
后来我毕业工作，常常到处出差，日夜颠倒，有时候很久都没能和他们好好聊天。
有次去厦门出差，打妈妈电话，居然是爸爸接的。
我告诉他，想顺道回去待几天。
他说，回来干吗，不要总回来，你还是回北京去。
我觉得奇怪，问我妈呢。
“在忙呢，没空。
”他说。
那时我已经买好票，隔天就能到家。
爸爸知道后，以他一贯的坏脾气暴怒起来，骂得我莫名其妙。
第二天回家，爸爸去接我时，还在抱怨我回家的事情。
他没有直接开车回家，我也不敢问，一路心慌慌的。
到了骨科医院门口，他才说，你妈在家门口出了车祸，腰椎骨折了，现在躺在医院呢。
妈妈直挺挺被固定在病床上，不能翻身不能动弹，脸上的疤痕还没褪去。
她笑着和我说，干吗没事回家啊，要再早两天来，你都认不出我了。
你看我新长出来的皮肤是不是嫩了许多。
那一刻我觉得自己的爸妈实在是太蠢了。
很久以后，看到一个公益广告，年迈的父母每次在固定时间跑回家接儿女电话报平安，但其实早就住进医院。
也许天底下的父母都是这样。
爸妈已经渐渐变老了，老到妈妈跑去上了个老年大学。
开学第一天打电话给我，以她一贯高八度的兴奋音调说：“你知道我今天遇见谁？”分隔多年，她练就了一套卖关子的本事，总是努力想把平淡无奇的生活琐事讲得像一部上下集的探案小说。
“刘老师啊，你幼儿园的班主任，她看到我第一眼竟然能说出你的名字。
”我妈妈完全沉浸在那一刻，“她现在是我们学校校长，我和同学说，我女儿都已经30岁了。
”我的幼儿园老师成了妈妈老年大学的校长。
到了这一天，我的成长速度已经赶不上父母的衰老。
过去我总是抱怨他们生活平淡无趣，现在却无时不刻不希望他们能再平淡再波澜不惊一些。
我开始隔三岔五给我妈妈发微信，不要相信那些电话销售、陌生短信。
我发了一篇北京广场舞诈骗案的文章给她看，第二天问她，看完有什么感想。
她说，那些大妈还不是因为没有孩子关心，才会被跑来示好的陌生人欺骗。
五2013年，我所在的杂志社策划了一个专题《远方的父母》。