研究生成绩管理设计报告

第一章系统概述1.1系统开发背景和意义1.1.1系统开发背景几年前，各个学校的研究生成绩管理基本上都是靠手工进行，随着各个学校的规模增大，有关研究生成绩管理工作所涉及的数据量越来越大，有的学校不得不靠增加人力、物力来进行研究生成绩管理.但手工管理具有效率底、易出错、对学校的管理提供决策信息较为困难等缺点。

建立一个适用于其它各校的通用高校研究生成绩管理系统是必要的.该系统面向各部门和全体研究生，实现对研究生成绩情况、学籍情况等的计算机管理。

系统支持研究生查询自己的学籍信息和成绩信息，还可以修改自己的密码，而教师可以对研究生的学籍信息和成绩信息进行添加、删除和修改等的操作,同时本系统支持报表的输出打印功能。

减少了部门之间工作的中间环节，提高了跨部门管理的效率。

1.1.2项目开发意义现在我国的大中专院校的研究生成绩管理水平普遍不高，有的还停留在纸介质基础上，这种管理手段已不能适应时代的发展，因为它浪费了了许多的人力和物力.在当今信息时代这种传统的管理方法必然被计算机为基础的信息管理系统所代替.如果本系统能被学校所采用，将会改变以前靠手工管理研究生成绩的状况，可以树立良好的办学形象，提高工作效率。

第二章系统需求分析2.1系统功能要求研究生成绩管理系统对学校加强研究生成绩管理有着极其重要的作用。

由于各个大学都在持续扩招，研究生的数量日益庞大，对于如何管理如此庞大的研究生成绩数据显得更为复杂，传统的手工成绩管理不仅工作量大，而且容易出现问题，已不能适应时代的发展。

研究生成绩管理系统基于Windows 7 的开发研制，该软件针对研究生成绩及其数据特点，设计了系统维护子系统、数据处理子系统、报表打印子系统，这几个子系统包括了研究生成绩数据管理的主要业务工作，可以全面实现对研究生成绩的输入、查询、排序、统计和打印等业务的计算机管理。

它能使研究生成绩数据的工作人员从繁重的工作中解脱出来，大大减轻了工作量，减少人为的工作失误，全面提高研究生成绩管理的效率，从而使学校对于研究生成绩的管理水平和技术水平跃上一个新的台阶。

适用于各类大中专院校、中小学校现代化教学的综合管理。

2.2需求分析概述进行需求分析首先是调查清楚用户的实际要求，与用户达成共识，然后分析与表达这些需求。

调查用户需求的具体步骤如下：1.调查用户情况，包括了解用户所在学校的组成情况，各部门的职责等，为分析信息流程做准备。

2.调查各部门的业务活动情况。

包括了解各个部门和使用什么数据，如何加工处理这些数据，输出什么信息，输出到什么部门，输出结果的格式是什么，这些是调查的重点。

3.在熟悉了业务活动的基础上，协助用户明确对新系统的各种要求，包括信息要求，处理要求，安全性与完整性要求，这是调查的又一重点。

4.确定新系统的边界。

对前面调查的结果进行初步分析，确定哪些功能由计算机完成或将来准备让计算机完成，哪些活动由人工完成。

2.3系统数据流图研究生成绩管理系统总体数据流图如图2.1所示。

图2.1 系统数据流图（1）学生成绩查询系统的数据流图如图2.2所示。

图2.2 成绩查询数据流图（2）系别管理数据流程图如图2.3所示。

图2.3 系统管理数据流图（3）管理员管理数据流图如图2.4所示。

图2.4 管理员数据流图（4）登陆功能数据流图如图2.5所示。

图2.5 登录数据流图2.4数据字典1数据项（1）数据项名：学号简述：作为唯一标识该研究生的主标识符，是主码数据类型：字符串型长度：八位，取值任意（2）数据项名：课程编号简述：用来标识某一课程，是主码数据类型：字符型长度：五位（3）数据项名：系号简述：作为唯一标识该系的主标识符，是主码数据类型：字符型长度：四位（4）数据项名：管理员号简述：作为唯一标识该管理员的主标识符，是主码数据类型：字符型长度：十位（5）数据项名：成绩简述：登记所有研究生的成绩情况数据类型：数值型长度：十位2 数据结构1.数据结构名称：研究生表简述：记录研究生信息数据结构组成：研究生登记表+登记研究生的相关信息，2.数据结构名称：系别统计表简述：记录研究生所在系的相关信息数据结构组成：系表+统计各个系的相关信息；3.数据结构名称：管理员系统表简述：记录管理员相关信息数据结构组成：管理员信息表+记录管理员的相关信息；4.数据结构名称：研究生成绩表简述：记录研究生成绩的相关信息数据结构组成：成绩信息+记录研究生成绩的相关信息；3 数据流1．数据流名：研究生表来源：研究生管理流向：研究生管理组成：学号+姓名+出生日期+系号+班级号+备注说明：对所有研究生的信息进行查询，修改。

2．数据流名：系别统计表来源：系管理流向：系管理组成：系号+系名称说明：对系的信息进行查询，添加和更改。

3．数据流名：管理员信息表来源：管理员管理流向：管理员管理组成：管理员号+管理员名称说明：对班级信息进行查询，录入和更改。

4．数据流名：研究生成绩表来源：成绩管理流向：成绩管理，成绩查询管理组成：学号+姓名+课程编号+开课学期+成绩说明：对研究生成绩进行录入和修改。

4 数据存储数据存储名：研究生信息输入数据：有关研究生的各种信息输出数据：研究生信息表说明：存储研究生的所有相关信息数据存储名：系信息输入数据：有关系的各种信息输出数据：系表说明：存储系的所有相关信息数据存储名：管理员信息输入数据：有关管理员的各种信息输出数据：管理员表说明：存储管理员的所有相关信息数据存储名：成绩信息输入数据：有关成绩的各种信息输出数据：成绩表说明：存储研究生成绩的所有相关信息第三章系统总体设计3.1系统总体设计目标研究生管理信息系统由系统管理、专业管理、课程管理、研究生管理、成绩管理、用户管理等模块组成，具体如下。

●系统管理模块可以添加新用户，新建角色，并且为角色赋予权限。

●专业管理模块可以浏览、添加、修改、删除专业信息。

●课程管理模块可以浏览、添加、修改、删除课程信息。

●研究生管理模块可以浏览、添加、修改、删除研究生基本信息。

●成绩管理模块可以浏览、添加、修改、删除研究生成绩信息。

●用户管理模块可以修改密码，重新登录。

研究生管理信息系统功能模块结构如图所示：3.2系统概念设计3.2.1概念模型（E-R图）所要实现的功能设计，可能建立它们之间的关系，进而实现逻辑结构功能。

研究生成绩管理系统可以划分的实体有：研究生信息实体、专业信息实体、班级信息实体，成绩记录信息实体、课程信息实体。

如下图3.2所示为该系统总E-R图：图3.2E-R图3.2.2关系模式研究生（学号，姓名，性别，出生日期，班级号）；课程（课程编号，课程名，学分，学时，系号）；班级（班级号，专业号，系号）；系（系号，系名）；专业（专业号，专业名称，系号）；成绩（学号，课程编号，分数）3.2.3数据模型的规范化学号，课程编号学分学号，课程编号班级号学号，课程编号成绩对于学生成绩，因为每个分量都是不可分的数据项，所以它已满足第一范式，又因为它的主码是学号和课程编号共同决定的，可以决定其他非主属性，即不存在非主属性对码的部分函数依赖，所以它达到了第二范式，同时它不存在非主属性的传递函数依赖，所以它也达到了第三范式。

第四章数据库系统实现4.1系统实现工具简介SQL Server 是一个关系数据库管理系统。

它最初是由Microsoft Sybase 和Ashton-Tate 三家公司共同开发的，于1988 年推出了第一个OS/2 版本。

在Windows NT 推出后，Microsoft与Sybase 在SQL Server 的开发上就分道扬镳了，Microsoft 将SQL Server 移植到Windows NT系统上，专注于开发推广SQL Server 的Windows NT 版本。

Sybase 则较专注于SQL Server在UNIX 操作系统上的应用。

SQL Server 2000 是Microsoft 公司推出的SQL Server 数据库管理系统，该版本继承了SQL Server 7.0 版本的优点，同时又比它增加了许多更先进的功能。

具有使用方便可伸缩性好与相关软件集成程度高等优点，可跨越从运行Microsoft Windows 98 的膝上型电脑到运行Microsoft Windows 2000 的大型多处理器的服务器等多种平台使用。

SQL是英文Structured Query Language的缩写，意思为结构化查询语言。

SQL语言的主要功能就是同各种数据库建立联系，进行沟通。

按照ANSI(美国国家标准协会)的规定，SQL被作为关系型数据库管理系统的标准语言。

SQL语句可以用来执行各种各样的操作，例如更新数据库中的数据，从数据库中提取数据等。

目前，绝大多数流行的关系型数据库管理系统，如Oracle, Sybase, Microsoft SQL Server, Access等都采用了SQL语言标准。

SQL主要包括数据定义、数据操纵（包括查询）和数据控制等三方面功能。

SQL是一种非过程化程度很高的语言，用户只需说明"干什么"而无需具体说明"怎么干"语言简洁、使用方便功能强大，集联机交互与嵌入于一体，能适应广泛的使用环境。

4.2研究生成绩管理系统的实现4.2.1系统结构设计1.研究生信息表2.课程信息表3班级信息表4系信息表5专业信息表6成绩信息表4.2.2数据库中表之间的关系一般情况下，数据库中所包含的表都不是独立存在的，而是表与表之间有一定的关系，称为关联。

如果数据库中的信息不能满足正常的依赖关系，就会破坏数据的完整性和一致性。

根据本实例的特点，需要设置课程信息表、专业信息表、研究生信息表、成绩信息表和教师信息表之间的关系，如图4.1所示。

设置用户信息表与角色信息表之间的关系，如图4.2所示。

其中图4.1中成绩信息表中的学生号与研究生信息表中的学生号关联，研究生信息表中的教师号、专业名称分别与教师信息表中的教师号和专业信息表中的专业名称关联，专业信息表中的课程名与课程信息表中的课程名关联。

图4.1 数据库关系图图4.2中用户信息表中的角色名与角色信息表中的角色名关联。

图4.2 用户角色关系图4.2.3查询结果4.2.4程序代码级界面1研究生成绩管理登录界面如图所示：代码如下：include<iostream>#include<string>using namespace std;class tong //{public:tong();tong(char n[20],char se,int ag,int te,int qq);~tong();void List();//显示void RearchN();void RearchT();void RearchQ();private:char name[20];int age,telphone,QQ;char sex;};tong::tong()//{strcpy(name, "");}tong::tong(char n[20],char se,int ag,int te,int ) tong::~tong(){}tong*s[50];int i=0;int j=0;char name[20];int age,telphone,QQ;char sex; void tong::Set(){cout<<"请输入姓名："<<endl;cin>>name;cout<<"学号"<<endl;j++;s[i]=new tong(name,sno);i++;}2.删除成绩查询界面如图所示：代码如下：Application.Initialize;//应用程序初始化inputs("enter no:",info->no,11); /*输入学号并校验*/if(info->no[0]=='@') break; /*如果学号首字符为@则结束输入*/ inputs("enter name:",info->name,15); /*输入姓名，并进行校验*/ printf("please input %d score \n",N); /*提示开始输入成绩*/s=0; /*计算每个学生的总分，初值为0*/for(i=0;i<N;i++) /*N门课程循环N次*/{do{printf("score%d:",i+1); /*提示输入课程*/scanf("%d",&info->score[i]); /*输入成绩*/if(info->score[i]>100||info->score[i]<0) /*确保成绩在0~100之间*/printf("bad data,repeat input\n"); /*出错提示信息*/}while(info->score[i]>100||info->score[i]<0);s=s+info->score[i]; /*累加各门课程成绩*/}info->sum=s; /*将总分保存*/info->average=(float)s/N; /*求出平均值*/info->order=0; /*未排序前此值为0*/info->next=h; /*将头结点做为新输入结点的后继结点*/h=info; /*新输入结点为新的头结点*/}return(h); /*返回头指针*/}void inputs(char *prompt, char *s, int count){char p[255];do{printf(prompt); /*显示提示信息*/scanf("%s",p); /*输入字符串*/if(strlen(p)>count)printf("\n too long! \n"); /*进行长度校验，超过count值重输入*/}while(strlen(p)>count);}STUDENT *Delete(STUDENT *h){STUDENT *p,*q; /*p为查找到要删除的结点指针，q为其前驱指针*/char s[11]; /*存放学号*/system("cls"); /*清屏*/printf("please deleted no\n"); /*显示提示信息*/scanf("%s",s); /*输入要删除记录的学号*/q=p=h; /*给q和p赋初值头指针*/while(strcmp(p->no,s)&&p!=NULL) /*当记录的学号不是要找的，或指针不为空时*/ {q=p; /*将p指针值赋给q作为p的前驱指针*/p=p->next; /*将p指针指向下一条记录*/}if(p==NULL) /*如果p为空，说明链表中没有该结点*/printf("\nlist no %s student\n",s);else /*p不为空，显示找到的记录信息*/{printf("*****************************have found***************************\n"); printf("|no | name | sc1| sc2| sc3| sum | ave |order|\n");printf("|----------|---------------|----|----|----|--------|-------|-----|\n");printf("|%-10s|%-15s|%4d|%4d|%4d| %4.2f | %4.2f | %3d |\n", p->no,p->name,p->score[0],p->score[1],p->score[2],p->sum,p->average,p->order);printf("********************************end*************************)3.修改学生成绩界面如图所示：代码如下：void search(STUDENT *h){STUDENT *p; /* 移动指针*/char s[15]; /*存放姓名的字符数组*/system("cls"); /*清屏幕*/printf("please enter name for search\n");scanf("%s",s); /*输入姓名*/p=h; /*将头指针赋给p*/while(strcmp(p->name,s)&&p!=NULL) /*当记录的姓名不是要找的，或指针不为空时*/p=p->next; /*移动指针，指向下一结点*/if(p==NULL) /*如果指针为空*/printf("\nlist no %s student\n",s); /*显示没有该学生*/else /*显示找到的记录信息*/{ printf("\n\n*****************************havefound***************************\n"); printf("|nO | name | sc1| sc2| sc3| sum | ave |order|\n");printf("|----------|---------------|----|----|----|--------|-------|-----|\n");printf("|%-10s|%-15s|%4d|%4d|%4d| %4.2f | %4.2f | %3d |\n", p->no,p->name,p->score[0],p->score[1],p->score[2],p->sum,p->average,p->order);printf("********************************end*******************************\n"); }}STUDENT *insert(STUDENT *h){ STUDENT *p,*q,*info; /*p指向插入位置，q是其前驱，info指新插入记录*/char s[11]; /*保存插入点位置的学号*/int s1,i;printf("please enter location before the no\n");scanf("%s",s); /*输入插入点学号*/printf("\nplease new record\n"); /*提示输入记录信息*/info=(STUDENT *)malloc(sizeof(STUDENT)); /*申请空间*/if(!info){ printf("\nout of memory"); /*如没有申请到，内存溢出*/return NULL; /*返回空指针*/} inputs("enter no:",info->no,11); /*输入学号*/inputs("enter name:",info->name,15); /*输入姓名*/printf("please input %d score \n",N); /*提示输入分数*/s1=0; /*保存新记录的总分，初值为0*/for(i=0;i<N;i++) /*N门课程循环N次输入成绩*/{do{ /*对数据进行验证，保证在0~100之间*/printf("score%d:",i+1);scanf("%d",&info->score[i]);if(info->score[i]>100||info->score[i]<0)printf("bad data,repeat input\n");}while(info->score[i]>100||info->score[i]<0);s1=s1+info->score[i]; /*计算总分*/} info->sum=s1; /*将总分存入新记录中*/info->average=(float)s1/N; /*计算均分*/info->order=0; /*名次赋值0*/info->next=NULL; /*设后继指针为空*/p=p->next; /*将指针p后移*/}if(p==NULL) /*如果p指针为空，说明没有指定结点*/if(p==h) /*同时p等于h，说明链表为空*printf("\n -----Loading file!-----\n");inputs("enter no:",info->no,11); /*调用inputs输入学号*/inputs("enter name:",info->name,15); /*调用inputs输入姓名*/printf("please input %d score \n",N); /*提示输入成绩*/s1=0;for(i=0;i<N;i++){do{ printf("score%d:",i+1);scanf("%d",&info->score[i]); /*输入成绩*/if(info->score[i]>100||info->score[i]<0)printf("bad data,repeat input\n"); }while(info->score[i]>100||info->score[i]<0); /*成绩数据验证*/s1=s1+info->score[i]; /*求总分*/}end;4.查询学生信息如图所示：代码如下：void tong::RearchT(){int n;if(i==0)cout<<"管理系统中没有输入数据！"<<endl;cout<<"请输入你要查询的学生的电话"<<endl; cin>>n;for(int j=0;j<i;j++){if(s[j]->telphone==n){cout<<"您要查询的学生是："<<s[j]->name<<endl;break;}//else cout<<"对不起!您要查询的学生不存在!"<<endl; }if (i == j){cout<<"对不起!您要查询的学生不存在!"<<endl;}}void tong::RearchQ(){int n;if(i==0)cout<<"管理系统中没有输入数据！"<<endl; cin>>n;for(int j=0;j<i;j++){cout<<"您要查询的学生是："<<s[j]->name<<endl;// elseif (i == j){cout<<"对不起!您要查询的学生不存在!"<<endl;}}void caozuo(int p){tong t;switch(p){case 0:t.Set();break;case 1:t.Set();break;case 2:t.Delete();break;case 3:t.Alter();break;case 4:t.List();break;case 5:t.RearchN();break;case 6:t.RearchT();break;case 7:t.RearchQ();break;case 8:exit(0);break;}}5.查询学生成绩信息如图所示：代码如下：#include<iostream>#include<string> //控制字符串的头文件using namespace std;class tong{public:tong();{ memcpy(sno,p->no,8); /*从学号中取出班级号*/sno[8]='\0'; /*做字符串结束标记*/q=p->next; /*将指针指向待比较的记录*/s1=p->sum; /*当前班级的总分初值为该班级的第一条记录总分*/ ave=p->average; /*当前班级的均分初值为该班级的第一条记录均分*/ i=1; /*统计当前班级人数*/while(q!=NULL) /*内循环开始*/{memcpy(qno,q->no,8); /*读取班级号*/qno[8]='\0'; /*做字符串结束标记*/if(strcmp(qno,sno)==0) /*比较班级号*/{s1+=q->sum; /*累加总分*/ave+=q->average; /*累加均分*/i++; /*累加班级人数*/q=q->next; /*指针指向下一条记录*/}elsebreak; /*不是一个班级的结束本次内循环*/}printf("%s %10.2f %5.2f\n",sno,s1,ave/i);if(q==NULL)break; /*如果当前指针为空，外循环结束，程序结束*/elsep=q; /*否则，将当前记录作为新的班级的第一条记录开始新的比较*/ }printf("---------------------------------------------\n");}结束语通过此次数据库的课程设计，真正达到了学与用的结合，增强了对数据库方面应用的理解，对自己今后参与开发数据库系统积累了不少经验，在实验过程中，从建立数据开始，对数据库设计理念及思想上有更高的认识，从需求分析，到概念设计和逻辑设计，E-R图的表示，数据字典的创建，懂得了不少有关数据库开发过程中的知识，在实验中建表，及其关系模式，关系代数的建立及理解，将SQL语言的查询语句用得淋漓尽致，增强了自己在数据库中应用SQL语言的灵活性，其中包括，插入、删除、修改、查询,牵涉表和表之间的联系，主键与外主键的定义，约束项的设置，使逻辑更严密。