幼儿园科学领域教研计划

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幼儿园教研工作计划3篇

幼儿园教研工作计划3篇幼儿园教研工作计划篇1一、指导思想本学期我们科学教研组将继续深入学习《纲要》精神，加强教研组的范式管理，以有效教学为抓手，以教师的发展为根本，坚持在幼儿科学教育研究中落实反思性教学策略，强化教研活动过程，提高教研活动实效。

在研究中，我们将以教学活动作为基点，围绕不同年龄段科学活动进行有效教学的研究；同时积极学习相关理论，提升教师在科学领域教学方面的基本素养和技能；关注科学区域活动的开展；并注重教研活动过程中成果的收集与推广。

二、工作重点1．把“听评课”作为教研活动中反思性教学的重要内容。

以备课、上课、说课、评课为平台，以观摩教学活动为主要形式，以教师反思为重点，提高教师科学领域专业素养和技能，同时提高教师说课、研课的能力。

2.整合集体备课、小组备课、个人备课等形式，发挥组员集体智慧，给予执教老师提供有效经验和帮助，完善活动教案。

课后，执教老师进一步完善教学案例，促进教师教学反思能力的提高。

3.把握科学教学活动的备课要点，明确不同年龄段科学活动的内容，分析和掌握不同类型科学教学活动的基本教法。

4．追求课堂的有效组织，以实现“有效教学”。

5．从教师在科学教育教学方面的困惑和问题出发，制定相应的理论学习、培训内容，加强组内教师科学素养、能力的培养。

6．关注区域：通过对典型科学区域案例的分析，增进教师对科学区域的关注。

7．加强信息交流，注重每次活动信息的收集与推广，特别要及时将信息发布在区教育信息网上。

三、活动规范及要求1.按时参加每次活动，有事必须先请假，事后补上假条，需园长签字。

2.组内教师要在本园的科学教学方面发挥引领示范作用。

3.活动中认真完成听课记录，积极参与研讨。

4.认真设计、落实每次的教研活动方案。

四、活动时间安排3月：组织教师学习本学期计划、指南科学领域标准；4月：观摩研究课，收集教师的问题困惑5月:迎接市级开放日开展观摩课及课后研讨；学习有效教学理论；6月：区域案例分析迎接省级示范园评估开展区域观摩课7月：组内小结，整理资料幼儿园教研工作计划篇2一、工作思路：依据区学前科工作重点和园所自身的发展需求，以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路;以片级联动、园级和各教研组的教研为依托;以解决教育实践问题的常态教研为重点;将教研与科研、培训相结合，平行班教研与特色组教研相结合，各领域教学策略研究与特色教师的培养相结合;提高教研活动实效性，提高教师专业意识和能力，提高我园保教质量。

大班组科学领域教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，科学教育在幼儿园教育中占据了越来越重要的地位。

大班组作为幼儿园教育阶段的关键时期，科学教育尤为重要。

为了提高大班组科学教育的质量，促进教师专业成长，我园特开展了本次大班组科学领域教研活动。

二、活动目标1. 提高教师对科学教育理念的认识，明确科学教育的目标和方法。

2. 促进教师对科学教育内容的深入理解，提高教育教学水平。

3. 增强教师之间的交流与合作，共同探讨科学教育中的问题与解决策略。

4. 提升幼儿在科学领域的兴趣和探究能力。

三、活动时间与地点活动时间：2022年9月15日活动地点：幼儿园多功能厅四、活动流程1. 开场致辞园长对本次教研活动进行简要介绍，强调科学教育的重要性，并提出对教师的要求。

2. 专题讲座邀请专家进行专题讲座，内容包括科学教育理念、科学教育目标、科学教育方法等。

3. 教师分组讨论将教师分成若干小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何将科学教育理念融入大班组教育教学活动中？（2）如何根据幼儿年龄特点选择合适的科学教育内容？（3）如何运用多种教学方法激发幼儿参与科学探究的兴趣？4. 教师代表发言各小组推选一名代表，分享讨论成果，并提出在实际教学过程中遇到的问题及解决策略。

5. 教师互动交流教师之间就科学教育中的问题进行互动交流，共同探讨解决方案。

6. 总结与反思园长对本次活动进行总结，肯定教师们的努力，并对今后的科学教育提出期望。

五、活动内容1. 科学教育理念（1）科学教育应注重培养幼儿的探究精神、创新能力和实践能力。

（2）科学教育应尊重幼儿的兴趣和需求，关注个体差异。

（3）科学教育应注重幼儿的亲身体验和实际操作。

2. 科学教育目标（1）让幼儿了解周围世界的科学现象，培养科学兴趣。

（2）让幼儿学会观察、比较、分析、归纳等科学方法。

（3）让幼儿具备初步的科学素养，为未来的学习打下基础。

3. 科学教育方法（1）情境教学法：通过创设情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。

幼儿园大班科学领域计划

幼儿园大班科学领域计划一、学期总目标1.培养幼儿对自然科学现象的兴趣和好奇心，鼓励他们主动发现并提出问题。

2.通过实践操作和探究活动，让幼儿体验科学实验的过程，了解简单科学原理。

3.学习季节变化、动植物生态、物质性质、基础物理现象等基本科学概念。

4.提高幼儿观察记录、比较分类、预测验证等科学探究方法的运用能力。

5.引导幼儿理解科学与生活之间的联系，培养环保意识和社会责任感。

二、月度主题及活动举例1.秋季主题：丰收的季节-观察秋天水果，比较不同种类水果的外部特征和果核结构。

-种植和照顾植物，记录植物在秋季的变化。

-创设情景，让幼儿了解农民伯伯如何收割庄稼，体会劳动的意义。

2.天气与气候-制作简易天气图表，每天观察并记录气温、风向、云量等天气现象。

-讨论气象与人们生活的关系，如穿衣、出行等方面的适应性。

-学习制作简单的气象仪器（如风向标、湿度计）。

3.物质世界探索-通过动手做实验，比如利用水果制作电池，学习基本的电路知识。

-探索物体浮沉原理，进行相关的小实验。

-比较固体、液体、气体的不同特性，通过感官接触来体验物质状态。

4.生态环境保护-认识身边的动植物及其生存环境，了解生物多样性的重要性。

-开展垃圾分类、节约资源的实践活动，培养环保习惯。

-参与园内或社区的环保活动，提高环境保护意识。

三、教学实施策略-结合幼儿的生活经验，创设生动有趣的情境，引导幼儿在玩中学。

-使用实物、图片、多媒体等多种教学手段，使抽象的科学概念形象化。

-鼓励幼儿自主探究，教师作为引导者提供必要的支持和指导。

-定期开展户外科学考察活动，将课堂所学应用于实际生活中。

幼儿园科学领域教研活动方案(5篇)

幼儿园科学领域教研活动方案活动目标：1、知道一些水生的名称及其生活习性。

2、知道要保护水的清洁环境。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：1、观看有关内容的动物世界录像或图片。

2、纸、笔等。

活动过程：1、谈话，引入活动。

问：你知道有哪些动物生活在水中，它们的名字叫什么?2、观看有关内容的动物世界录像或图片，幼儿认识水里的动物。

(河里的、池塘里的、海洋里的)3、布置三个环境(海洋、河、池塘)，幼儿绘画自己喜欢的水生动物，送它们回家。

4、讨论：为什么要这样放?它们有哪些共同的特点?5、教师小结。

活动延伸：续继探索了解有关水生动物的知识。

幼儿园科学领域教研活动方案（二）活动目标1.能说出常见物体的颜色。

____对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。

3.发展表现美的能力。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动重难点1.重点：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

说明：能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。

色彩是直观的，但是，如果幼儿不能有意已去感受，就会视而不见。

因此，激发幼儿对周围生活中色彩的关注，比认识几种具体的颜色更为重要。

幼儿时周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，即时认识活动就成了幼儿自身的需要。

2.难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。

说明：启蒙教育不是为了追求某种即时效果，而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端。

所以活动应该定位于让幼儿对科学现象的兴趣，而不是对实验结果的兴趣。

但是对于中班幼儿要通过活动，取得以小见大的效果是有一定难度的。

活动准备颜料和调色用具。

活动室的布置要色彩丰富、协调。

活动过程1.通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

(1)分散观察。

结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。

2023幼儿园大班科学教研计划-精选4篇

2023幼儿园大班科学教研计划-精选4篇2023幼儿园大班科学教研计划共四篇1一、课程的特点1、在课程目标上，以“儿童发展为本”为主旨，服从于使每个幼儿全面地、和谐地、富有个性地发展的先前教育总目标，并将这一目标蕴涵于实现幼儿园课程的一切活动之中。

2、在课程内容上，建构式课程的基本原则是：选择对儿童发展有利、适合幼儿学习的有意义的主题内容，充分地让幼儿主动建构。

3、在实践的方法和策略上，建构式课程首先进行多种教育活动的整合，即主题线索、区角活动、日常生活多项活动的有机整合，五大领域联结整合;其次，建构式课程的主体是教师和幼儿。

其三，建构式课程注重学习过程、注重生成、注重互动、注重合作，但不轻视学习结果、教师的预设和幼儿的独立活动，而是让过程和结果、生成和预设、互动与主动、独立和合作辨证地统一起来，使幼儿和教师共同成长，都成为课程的建构者和创造者。

二、课程的内容大班第一学期建构式课程教学计划大班幼儿发展目标健康(一)身体健康，能较好地适应环境。

(二)在各项活动中表现积极主动、愉快。

(三)生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

(四)逐步形成自我保护和安全的意识，知道一些避免危险和意外伤害的方法，能主动遵守必要的规则。

(五)能积极参加体育活动，动作灵活。

(六)能独立地、创造地运用各种器械锻炼身体，有良好的整理习惯。

语言(一)乐意与人交谈，讲话有礼貌。

(二)能集中注意力地倾听他人讲话，理解讲话内容。

(三)能清楚地说出自己想说的事。

(四)喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情地朗诵和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣。

(五)会说普通话。

科学(一)能积极、主动、较长时间地参加科学活动，有好奇心和求知欲。

(二)能主动运用各种感官探究问题，寻求答案。

(三)能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

(四)在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

(五)爱护动植物，关心周围环境和自然资源，有初步的环保意识。

2023幼儿园教研工作计划标准版(5篇)

2023幼儿园教研工作计划标准版幼儿园教研工作是幼儿园工作的一项常规性活动，与幼儿园保教工作同步相融，在幼儿园工作中占有十分重要的地位，是不可缺少的重要组成部分。

因此，我们将努力做好教研工作，以期解决教师们教育教学工作中遇到的实际问题，加强日常保教工作管理，提高教师队伍素质。

一、指导思想：本期我们教研组的教研活动仍然以素质教育为中心，以《幼儿园指导纲要》精神为指导，在教研活动中遵循"求真务实"的工作原则，坚持"以幼儿园教育质量为本，以教师和幼儿发展为本"的思想，从我园实际情况出发，充分发挥教研工作职能，开展分领域的研究，扎实有效地深入____《纲要》。

二、本期幼儿园教研工作主要目标：切实有效地发挥教研组长的示范引领作用；开展说课活动，探讨如何进行幼儿园的说课；开展家园合作研究，促进家园的更好配合；通过各种教研活动，提高教师教研、教育教学能力，保进幼儿园保教工作的发展。

三、具体目标与措施：1、切实有效地发挥教研组长的示范引领作用。

教研组长具有较强的教育教研能力，过去的一学期里，教研组长能根据实际问题提出教研问题，组织组员一起开展研讨活动，大家一起积极交流互动，取得了较好的效果。

本学期，教研组长要思考怎样更好地发挥示范引领作用，从教学现场研讨上、教育理论上发挥好示范作用，带动组员一起更好地互动，一起成长，为培养新的骨干教师打下基础。

教研组长要确定每一次参加教研活动的时间，以及每一次教研活动的内容和具体的安排，提前通知组员，让各位教师做好参加活动的准备，促进保教活动开展，并使活动有实际成效。

另一方面，由于幼儿身心发展的需要和幼儿集体生活的需要，保育与教育应紧密的、有机的联系在一起，在工作中互相协调、配合，做到保中有教，教中有保，最大限度的促进幼儿身心和谐发展，保证幼儿园保教目标顺利完成。

2、开展说课活动，探讨如何进行幼儿园的说课。

一名现代的幼儿教师既要有先进的幼儿教育理念，也要有丰富的实践知识，而"说课"能促进教师将理论与实践结合。

幼儿园科学教育计划(四篇)

方案计划参考范本幼儿园科学教育计划(四篇)目录：幼儿园科学教育计划一幼儿园第学期家教工作计划二幼儿园第学期工作计划三幼儿园第学期教学工作计划四幼儿园科学教育计划一幼儿园科学教育计划一：幼儿园科学教学工作计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

三、教材分析学植物的一生单元：引导学生经历种植凤仙花的完整过程。

通过对凤仙花各个生长期不同形态特征的观察，帮助学生建立植物生长周期的概念，并引导他们学会定期观察、记录以及分析数据的方法。

动物的生命周期单元：引导学生经历养蚕的完整过程。

通过对蚕各个生长时期不同形态特征的观察，帮助学生建立动物的生命周期概念，感受生物的生命过程并学会描述这个过程。

沉和浮单元：主要涉及物体在水中的沉浮与哪些因素有关、怎样改变物体的沉浮及如何利用沉浮的原理来制作小船和潜艇等问题。

动物的生命周期单元：引导学生经历养蚕的完整过程。

通过对蚕各个生长时期不同形态特征的观察，帮助学生建立动物的生命周期概念，感受生物的生命过程并会描述这个过程。

幼儿园教研活动课(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育事业的不断发展，幼儿园教师的专业素养和教学水平越来越受到重视。

为了提高幼儿园教师的教学能力，促进幼儿全面发展，我园开展了本次教研活动课。

本次教研活动以“幼儿园科学领域教学活动设计与实施”为主题，旨在帮助教师们提升科学领域教学活动的组织与实施能力。

二、活动目标1. 了解幼儿园科学领域教学活动的特点与价值；2. 掌握幼儿园科学领域教学活动的设计原则与方法；3. 提高教师对科学领域教学活动的组织与实施能力；4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园科学领域教学质量。

三、活动内容1. 科学领域教学活动概述（1）科学领域教学活动的定义与特点；（2）科学领域教学活动的价值与意义；（3）科学领域教学活动在我国幼儿园教育中的地位。

2. 科学领域教学活动设计原则与方法（1）活动目标的设定；（2）活动内容的选取；（3）活动过程的安排；（4）活动评价的实施。

3. 科学领域教学活动案例分析与讨论（1）案例一：大班科学活动《有趣的沉浮》；（2）案例二：中班科学活动《神奇的颜色》；（3）教师分组讨论，分析案例中的优点与不足。

4. 教师实践操作与展示（1）教师分组进行科学领域教学活动设计；（2）教师进行活动展示，分享设计思路与实施过程；（3）全体教师共同评价，提出改进意见。

5. 总结与反思（1）总结本次教研活动的收获与不足；（2）教师针对自身教学实践进行反思，提出改进措施。

四、活动过程1. 开场介绍主持人介绍本次教研活动的主题、目的与意义，并对参与活动的教师表示欢迎。

2. 科学领域教学活动概述邀请专家进行讲座，对科学领域教学活动的定义、特点、价值与意义进行详细讲解。

3. 科学领域教学活动设计原则与方法邀请有经验的教师分享科学领域教学活动的设计原则与方法，并进行现场示范。

4. 科学领域教学活动案例分析与讨论组织教师分组进行案例分析与讨论，针对案例中的优点与不足进行深入剖析。

5. 教师实践操作与展示教师分组进行科学领域教学活动设计，并进行展示与分享。

幼儿园科学教研组计划6篇

幼儿园科学教研组计划6篇幼儿园科学教研组计划篇1一、指导思想本学期，我园教研工作以县幼教工作计划和园务工作计划为指导，以加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与研究，深化特色教育教学为核心，不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。

二、工作重点1、通过各类业务活动，进行全园培训，提高教师的专业素质，促教师专业化成长。

2、加强教育教学常规管理，优化课堂教学质量。

3、开展好特色办园阳光体育活动4、坚持科研引领，加强课题研究，提高科研实效及教科研水平。

5、充分利用自身资源，发挥示范幼儿园的辐射作用，开展传、帮、带、教学研讨等活动，促进幼儿园的发展。

三、具体措施(一)加强学习，提高教师专业素质。

1、为教师创设外出观摩学习机会，有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习，传达新信息，扩大新经验，提高教师对目前幼儿教育的进一步认识。

2、提供理论学习的机会，定期开展园本培训活动，通过同伴互助、交流切磋使教师在学习活动中共同进步、共同发展。

(二)加强教育教学常规管理，提高教育教学质量。

1、细抓教育常规管理，严格按幼儿园作息时间和各项安排开展活动，每个活动要抓细抓实，确保各项教育教学工作规范有序地进行。

幼儿园随机督查每个班级的落实情况，并作好检查记录。

2、园领导加强随堂听课，及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况，对教师组织的活动进行具体的、直接的指导，提高教师的教育能力。

3、各班要常抓幼儿的养成教育、礼仪教育，使幼儿养成良好的生活、卫生、学习习惯。

同时还要培养幼儿乐意探究、善于合作、主动交往、学会分享的良好品行及健康、活泼、开朗的良好个性。

各班要根据本班幼儿的特点和存在问题确定本学期的培养目标，定出具体培养措施并落实在一日生活的教育中。

4、创设体现班级特色的主题环境。

在主题环境的设置和提供上，我们应本着以幼儿为主体的宗旨，鼓励幼儿大胆参与到环境创设中，要重视环境随教学内容的变化而随时调整，让环境体现幼儿的学习过程，使环境始终起到引导幼儿发展的作用。

幼儿园科学领域活动策划方案5篇

幼儿园科学领域活动策划方案5篇教师应当选择贴近幼儿生活的实践活动，将科学教育渗透到幼儿的实际生活中，以下是小编精心收集整理的幼儿园科学领域活动，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

幼儿园科学领域活动1活动目标：1、通过实验，了解浓度和水之间的关系，对科学现象感兴趣。

2、能用自己的语言描述所看到的现象并愿意和同伴交流。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：教师：红色的饱和糖水、透明水。

幼儿：抹布人一块第一次操作：普通红色水、透明水(每人一份)第二次操作：普通红色水、透明水(每人一份)、糖(每组一份)勺子(每人一个)第三次操作：红色的饱和糖水(每组一份)糖(每组一份)勺子(每人一个)普通的红色水、透明的水(每人一份)活动过程：一、教师表演魔术，引起幼儿活动兴趣。

1、导入，幼儿猜测。

教师：今天谢老师要给小朋友表演一个魔术，请你看看，老师手里有什么?请小朋友仔细观察，老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会变成什么样子呢?2、教师实验。

教师：请小朋友仔细观察，老师慢慢的将红色的水倒在透明的水里，能不能变成两层?二、幼儿尝试探索实验。

1、试一试。

教师：小朋友，那么你们想做这样神奇的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。

2、讨论：教师：小朋友，你们成功了吗?教师：为什么你们没有成功呢?(想一想，和你旁边的小朋友说一说。

)三、出示神秘的添加物“糖”，幼儿再次进行探索。

1、出示糖。

教师：因为老师的水里加了一种的东西，而你们的水里没有，是什么呢?(糖)教师：老师的水里加了糖，可是你们看到糖了吗?糖去哪了?总结：糖都溶解在了水里，所以我们看不见。

2、幼儿进行探索实验。

教师：这一次请小朋友用桌子上的材料再来试一试吧!3、讨论。

教师：孩子们，这次你成功了吗?成功了。

你是怎么做的?(和大家分享成功的方法)没有成功。

幼儿园科学教学工作计划(5篇)

幼儿园科学教学工作计划一、指导思想本学期，我校科学教研组将依据学校教学工作计划，立足教学发展的实际，密切配合市教研室、校教导处认真完成各项工作。

以教育科研为先导，不断提高教师的理论知识和教学能力。

树立现代化、开放式的全新教育理念，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，积极探索在新课程改革背景下科学教研工作新体系。

继续落实“教研组是名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证”这一目标，使本组科学教师成为有思想、有追求、有能力、有经验、有智慧、有作为的新型教师，使教研组的工作更上一个台阶。

二、目标任务1、配合我校科学课改建设，进一步深化课程改革研究，努力转变教学观念与手段，提高教学质量。

让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬，符合新课标要求的教师队伍。

2、在科学学科教研教改中注重素质教育，充分利用好我校为每个教师配备的电脑，学习先进教学技术，开展教科研研究，促进教学质量的提高。

3、加强科学课堂改革力度，积极开展对学生学习方法的指导，做到班班有特色，人人有方法，让学生想学、会学、乐学，成为学习的主人。

4、协助教导处抓好毕业班教学研究和学生的思想工作，提高毕业班教学质量。

三、转变观念、提高认识，树立科学的教育观1、认真组织科学教师学习全市教育工作会议精神，树立正确的质量观、人才观，大胆创新，与时俱进，进一步强化发展意识、改革意识、创新意识、质量意识，全面提高教学质量，努力培养学生的综合实践能力，树立现代化的、开放式的教学理念。

2、加强师德师风学习，提高教师的职业道德水平，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，建立新型、和谐的师生关系。

3、加强理论学习，要求每位教师都会用现代教育教学理论指导教学工作，认真学习《科学课程标准》，组织教师联系课改实际提出自己想法和建议，开展交流讨论，扎实有效地开展好科学教研、教改活动。

小班科学领域工作计划上学期

一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，结合小班幼儿的年龄特点，培养幼儿对科学的兴趣和探究能力，激发幼儿的好奇心，让幼儿在游戏中学习，在学习中游戏。

二、工作目标1. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心。

2. 培养幼儿观察、比较、分析等科学探究能力。

3. 培养幼儿动手操作、合作交流等科学素养。

4. 培养幼儿初步的环保意识。

三、具体工作安排1. 主题一：我们的身体（1）认识身体器官：通过游戏、故事等形式，让幼儿了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、脚等器官的功能。

（2）锻炼身体：开展各种体育活动，如跑、跳、投等，增强幼儿体质。

（3）保护身体：教育幼儿养成良好的卫生习惯，预防疾病。

2. 主题二：动植物世界（1）认识动植物：通过观察、触摸等形式，让幼儿了解常见的动植物。

（2）动植物的生长：通过实验、观察等形式，让幼儿了解动植物的生长过程。

（3）保护动植物：教育幼儿关爱动植物，保护生态环境。

3. 主题三：神奇的大自然（1）了解季节变化：通过观察、感受等形式，让幼儿了解四季的特点。

（2）认识天气：通过观察、体验等形式，让幼儿了解天气的变化。

（3）环保意识：教育幼儿爱护大自然，节约资源。

4. 主题四：科学小实验（1）简单实验：开展简单的科学实验，如沉浮实验、颜色扩散实验等，激发幼儿的好奇心。

（2）动手操作：让幼儿亲自动手操作，培养幼儿的动手能力和创新意识。

（3）合作交流：鼓励幼儿之间互相交流，分享实验成果。

5. 主题五：环保小卫士（1）了解环保知识：通过故事、图片等形式，让幼儿了解环保的重要性。

（2）环保行动：开展环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等，培养幼儿的环保意识。

（3）环保宣传：鼓励幼儿向家人、朋友宣传环保知识，共同保护环境。

四、工作措施1. 加强教师培训，提高教师科学素养。

2. 创设良好的教学环境，提供丰富的科学教育资源。

3. 注重幼儿的个体差异，因材施教。

4. 家园共育，共同关注幼儿的科学教育。

幼儿园科学领域教研计划幼儿园教研

幼儿园科学领域教研计划一、引言幼儿园教育是儿童成长过程中非常重要的一环，科学教育作为其中的重要组成部分，对幼儿的认知能力、思维方式和学习兴趣具有重要影响。

幼儿园科学领域教研计划至关重要，本文旨在对幼儿园科学领域教研计划进行探讨和研究。

二、幼儿园科学教育的重要性1. 初步培养科学兴趣幼儿园阶段是儿童学习科学知识的最佳时期，通过生活中的经验和感受，他们对世界充满好奇和探索欲望。

科学教育可以初步培养幼儿的科学兴趣，为之后的学习奠定基础。

2. 培养科学认知能力通过科学教育，可以培养幼儿的观察、实验、推理等认知能力，提高他们对世界的认知水平，促进认知结构的建立和发展。

3. 培养科学素养科学素养是指个体在科学思维、科学常识、科学方法、科学价值等方面的知识结构和能力素质。

通过科学教育，可以培养幼儿的科学素养，为其未来的学习和生活奠定基础。

三、幼儿园科学教研的意义1. 提高教师教学水平科学教研可以促进幼儿园教师的专业发展和教学水平的提高，通过教研活动，教师可以相互学习借鉴，不断提高自身的教学水平。

2. 促进课程的优化与更新科学教研可以通过研究不同的教学方法和课程内容，促进课程的优化和更新，更好地适应幼儿的成长发展需求。

3. 增加学生学习兴趣通过科学教研，可以提供更加丰富多样的教学资源和活动内容，增加幼儿对科学学习的兴趣，从而提高学习积极性。

四、幼儿园科学教研计划的建立与实施1. 建立科学教研组织学校可以组建一支专门的科学教研小组，由具有一定科研能力和教学经验的教师组成，制定科学教研计划，明确教研目标和内容。

2. 设立科学教研活动科学教研小组可以开展定期的教研活动，包括观摩课、教学讨论、课题研究等，通过实地教学观摩和教学案例共享，促进教师间的交流与合作，不断提升教学水平。

3. 建立科学教研档案学校可以建立科学教研档案，包括科研论文、教学设计、教学方案等，用于记录和总结教研成果，为教师的成长和学校的发展提供参考。

五、幼儿园科学教研计划的评估与改进1. 定期评估教研成果学校可以定期组织对科学教研成果进行评估，包括教学效果、教师教学水平提升情况等，通过评估结果，及时发现问题和不足，并进行改进。

幼儿园科学领域工作计划及目标

一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，结合本园实际情况，以培养幼儿科学素养为目标，以生活化、游戏化、探究式教育为手段，激发幼儿对科学的兴趣，提高幼儿的观察能力、动手能力和思维能力，为幼儿终身学习奠定基础。

二、工作目标1. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿探索、发现的欲望。

2. 培养幼儿观察、比较、分析、判断等科学思维能力。

3. 提高幼儿动手操作能力，培养幼儿解决问题的能力。

4. 增强幼儿对自然环境的认知，培养幼儿爱护环境的意识。

5. 培养幼儿合作、分享、交流等良好品质。

三、具体措施1. 优化课程设置，丰富教学内容（1）结合幼儿年龄特点，设置富有童趣的科学探究活动。

（2）引入自然、社会、科技等方面的教育资源，拓展幼儿视野。

（3）开展科学主题教育活动，如“奇妙的水”、“有趣的植物”等。

2. 改善教学环境，创设探究氛围（1）设立科学角，提供丰富的探究材料和工具。

（2）利用幼儿园周边资源，开展户外科学活动。

（3）布置科学主题墙，展示幼儿探究成果。

3. 强化教师培训，提升教学水平（1）组织教师参加科学教育研讨会，学习先进的教学理念和方法。

（2）开展教师科学素养培训，提高教师对科学教育的认识。

（3）组织教师观摩优秀科学教育活动，促进教师之间的交流与学习。

4. 注重家园共育，形成教育合力（1）定期开展家长科学教育讲座，提高家长对科学教育的重视。

（2）鼓励家长参与幼儿园科学教育活动，增进家园互动。

（3）建立家园沟通渠道，及时反馈幼儿在科学教育活动中的表现。

四、评估与改进1. 定期对幼儿科学素养进行评估，了解幼儿在科学领域的进步情况。

2. 收集教师、家长、幼儿对科学教育活动的意见和建议，及时调整教学策略。

3. 对科学教育活动进行总结和反思，不断提高科学教育质量。

通过以上措施，我们期望在幼儿园科学领域工作中，为幼儿提供一个良好的学习环境，激发他们的好奇心和探索欲望，培养他们具备科学素养，为他们的全面发展奠定坚实基础。

幼儿园科学领域的教研

幼儿园科学领域的教研科学教育在幼儿园教育中占据着重要的地位。

教师通过科学教学活动和教研来引导幼儿探索科学世界，培养其科学思维和实践能力。

本文将从幼儿园科学教研的重要性、教研内容和方法等方面进行论述。

一、幼儿园科学教研的重要性科学教研对于幼儿园教师来说具有重要的意义。

首先，通过教研，教师能够了解幼儿的科学认知水平和学习需求，进一步调整教学内容和方法，以更好地满足幼儿的学习需求。

其次，通过教研，教师能够与其他教师进行交流与合作，共同提高教育教学水平，创造更好的教育环境和氛围。

二、幼儿园科学教研的内容1. 教学内容的设计与研究教师可以通过教研来研究设计科学教学内容，包括科学知识点的选取、教学目标的确定、教学资源的准备等。

例如，在探索动植物的科学知识时，教师可以准备相关的实物、图片和视频等教具，引导幼儿进行观察和实验活动，以培养他们的科学兴趣和好奇心。

2. 教学方法的探索与创新教师可以通过教研来探索和创新科学教学方法，使教学内容更贴近幼儿的认知和兴趣。

例如，利用故事教学法，教师可以通过讲述寓言故事或科学实验故事来激发幼儿的好奇心和想象力，引导他们主动参与科学探索。

3. 教学评价的研究与实践教师可以通过教研来研究和实践科学教学评价的方法，以更好地了解幼儿的学习情况和教学效果。

例如，通过观察记录、作品展示、小组讨论等方式，教师可以全面评价幼儿的探究过程和产出，为教学提供参考和改进的方向。

三、幼儿园科学教研的方法1. 参加学术研讨会和教研活动教师可以积极参加学术研讨会和教研活动，与其他幼教同行进行交流与分享。

在这些活动中，教师可以了解最新的科学教育研究成果，了解其他幼儿园实践经验，以及与他人共同探讨和解决科学教学中的问题。

2. 阅读教育专业书籍和期刊教师可以通过阅读教育专业书籍和期刊来不断增强自己的教育教学理论知识和实践经验。

通过学术文献的学习和研究，教师可以了解相关领域的最新研究成果和理论观点，以指导自己的教学实践。

2024年幼儿园大班科学教研计划范文（3篇）

2024年幼儿园大班科学教研计划范文情况分析：本学年，针对我园教师队伍力量增强，为了使教研活动更具针对性和实效性，由以前的幼教中心组和幼儿园教研组变为以幼儿园课程领域为分组依据，设置了艺术、科学、健康、语言和保育五个教研组。

在以前的科学教学活动中，存在着重知识、轻能力、重讲解、轻操作、重结果、轻过程的倾向。

在活动中虽然也为幼儿提供了操作活动，但这些操作活动大多是对老师操作的一种简单模仿，而不是让幼儿在操作中进行自我感知、自我探索、自我发现，妨碍了幼儿思维能力的发展。

针对这些情况，特制定以下科学教研组活动计划。

教研目标：1、加强理论知识的学习，熟悉本学科的活动目标、活动内容及指导要求。

2、运用所学的理论知识，写出一篇优秀的说课教案，并在教学中运用。

3、注重研究在科学活动中教师导与幼儿学的关系，探索发展幼儿思维的有效途径，让幼儿变被动学习为主动学习。

内容及措施：1、全面学习《幼儿园教育指导纲要》中对科学这一领域的目标内容及要求，学习科学活动的组织方法。

大家一起探讨各年龄段科学教育的知识、能力及态度目标，使教师在制定活动计划时找到知识点和能力点，找到相应的理论依据，让活动目标全面而准确，并将目标贯穿于准备、过程、结果及评价等环节中，规范教师的教育行为，做到心中有目标，时时有目标。

2、通过观摩教学和说课活动，研究教师导与幼儿学的关系，让教师积极探索在科学活动中如何运用启发式教学，引导幼儿观察、比较、概括有关的科学知识，以动作操作法引导幼儿在活动能力中自我发现、探索、寻求解决问题的方法，变被动学习为主动学习，接受学习为发现学习，寻求培养幼儿思维能力的方法、手段等等。

3、定期开展教研活动，做到定时间，定地点，定内容、定中心发言人。

组长提前写好每次活动的计划，通知组内人员做好教研活动的准备。

做到有备而来，提高教研活动的效果。

4、具体活动安排：时间活动目标活动内容活动形式中心发言人七周熟悉科学活动的目标、内容及指导要求。

2024年科学教研组学期工作计划幼儿园

在2024年的幼儿园科学教研组学期工作计划中，我们旨在通过创新的教学方法和多元化的学习体验，激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的探究精神和实践能力。

以下是我们教研组本学期的工作计划：一、目标与愿景1.培养幼儿的科学素养：通过科学教育，让幼儿了解自然现象和科学原理，培养他们的观察、探究和创新能力。

2.促进教师专业发展：提供教师培训机会，鼓励教师参与科学教育研究，提升他们的科学教学能力和专业素养。

3.营造探究式学习环境：创设丰富的科学探索区域，提供多样化的科学教育资源，鼓励幼儿自主探究和学习。

二、具体工作措施1.课程设计与实施：根据幼儿的年龄特点和发展需求，设计生动有趣的科学探究活动，如观察植物生长、探索光影变化、了解动物习性等。

2.教师培训与教研：定期组织科学教育专题培训，开展教学观摩和研讨活动，提升教师的专业水平和教学技巧。

3.家园共育：通过家长工作坊、亲子科学活动等形式，向家长宣传科学教育的重要性，并提供家庭科学教育的方法和建议。

4.科学活动周：每学期举办一次科学活动周，包括科学实验展示、科学小制作、科学故事会等活动，让幼儿在游戏中学习科学知识。

5.科学角建设：在幼儿园内设置专门的科学角，配备各种科学实验设备和材料，如显微镜、磁力玩具、科学实验箱等，供幼儿自由探索。

三、评估与反馈1.过程性评估：通过观察、记录和分析幼儿在科学活动中的表现，评估他们的学习进展和科学素养的提升。

2.终结性评估：通过科学知识测试、科学探究报告等形式，对幼儿的科学学习成果进行评估。

3.家长满意度调查：通过问卷调查和个别访谈，了解家长对幼儿园科学教育的满意度，收集他们的意见和建议。

四、资源保障1.物质资源：确保科学教育所需的设备和材料充足，定期更新和补充。

2.人力资源：安排有经验的教师担任科学教研组组长，负责组织教研活动和教师培训。

3.信息资源：利用网络资源，如科学教育网站、在线课程等，为教师提供最新的科学教育信息和教学资源。

幼儿园科学领域教研活动方案(7篇)

幼儿园科学领域教研活动方案（7篇）幼儿园科学领域教研活动方案篇1活动目标：1、让幼儿知道，有的东西在水里沉，有的东西在水里浮，引起幼儿对沉浮现象的兴趣。

2、让幼儿知道，人们利用沉与浮的原理创造发明了船，造福人类3、培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。

活动准备：幼儿准备：水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各种物体如：玻璃球、珠子、石子、铁钉、纸片、塑料娃娃乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、树叶、小碗、磁铁、笔、)若干等教师准备：水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小，同样颜色的铁球和皮球活动过程：一、创设情景。

幼儿听音乐进实验室，看到各种试验材料，激发幼儿的操作欲望。

孩子们，想不想从小学好本领，将来成为一名了不起的科学家呢?今天请小朋友来当小科学家，一起做实验，学习新的知识。

二、实验幼儿尝试(1)：谁沉谁浮请小朋友看盒子里有什么东西，请你把它们轻轻地放到水里，仔细观察，谁沉谁浮?幼儿尝试.得出结论：有的物体漂(浮)在水面上，有的物体落(沉)入水底。

教师总结：象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮，象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。

幼儿尝试(2)重沉轻浮同一个玻璃瓶放在水里，封口不装水时，浮在水面上，装满了水时，沉到水底下，这是为什么?(让幼儿边实验，边观察，边讨论) 教师总结：不装水时，玻璃瓶子里有空气，空气很轻，所以就浮。

装满水时，瓶子里没有空气，所以就沉下去。

幼儿尝试(3)形状与沉浮同一个橡皮泥，把它团成球状时沉到底下，把它做成船的形状时浮在水面上，这是为什么?(让幼儿做实验)回答。

教师总结：橡皮泥捏成船形，里面有空气，所以就浮在水面上，团成球，没有空气，所以就沉到底。

幼儿尝试(4)区别两个球区别同一大小，同一颜色的铁球和皮球，(让幼儿想办法区别) 教师总结：掂一掂、捏一捏、拍一拍、放到水里看一看，就知道，哪个是铁球，哪个是皮球。

教师提出尝试题：沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用?幼儿尝试回答：救生圈的应用、淘米做饭时的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。