2021幼儿园大班科学教研计划(新编版)
幼儿园大班科学教研研究计划 幼儿园科学教研
一、背景介绍1.1 幼儿园大班科学教研的重要性1.2 目前幼儿园大班科学教研存在的问题 1.3 本研究的意义和目的二、研究内容与方法2.1 研究内容的选择2.2 研究方法的设计2.3 样本选择和调研工具三、研究成果的展示与分析3.1 研究成果的汇总与展示3.2 研究成果的分析与评价3.3 结果说明的可行性和实用性四、教育实践与改进4.1 基于研究成果的教育实践4.2 教学改进的有效性评估4.3 学校、家庭与社会的联动五、结论与展望5.1 研究结论总结5.2 对未来工作的展望篇章内容，为了更加贴合于幼儿园大班科学教研研究计划的实际需求和内容，需要详细的说明：一、背景介绍1.1 幼儿园大班科学教研的重要性大班是幼儿园小朋友成长教育的重要阶段，而科学教研不仅可以培养小朋友对科学的兴趣，同时也可以促进他们的思维能力、动手能力和观察能力的培养。
加强大班科学教研工作，对于幼儿园教育教学的提升和创新有着重要的意义。
1.2 目前幼儿园大班科学教研存在的问题目前，幼儿园大班科学教研工作仍然存在一些问题，例如教师教学水平参差不齐、教学资源匮乏、缺乏科学教研的有效方法和途径等。
这些问题制约了幼儿园大班科学教研工作的开展和效果。
1.3 本研究的意义和目的本研究的意义便在于通过对幼儿园大班科学教研的全面调研和研究，找出其存在的问题，并针对这些问题提出解决办法，为大班科学教研工作的开展提供科学、合理的指导和参考。
二、研究内容与方法2.1 研究内容的选择本研究将选取某市多所幼儿园的大班教师和学生作为研究对象，以大班科学教研工作的开展情况、教学方法和教学效果为研究内容，开展调研和分析。
2.2 研究方法的设计本研究将采用问卷调查、访谈和课堂观察等多种方法，对研究对象进行全面的调研和研究，以获取科学的研究数据和信息。
2.3 样本选择和调研工具研究样本将选择某市多所不同类型的幼儿园大班教师和学生。
调研工具将采用问卷调查表、访谈提纲和观察记录表等。
幼儿园科学活动教研计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，幼儿园科学教育活动越来越受到重视。
科学教育活动旨在培养幼儿对科学的兴趣，提高幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
为了更好地开展幼儿园科学教育活动，提高教师的专业素养和教育教学质量，特制定本教研计划。
二、教研目标1. 提高教师对科学教育活动重要性的认识，明确科学教育活动在幼儿发展中的地位。
2. 提升教师科学素养，掌握科学教育活动的理论知识和实践技能。
3. 培养教师创新教育理念，提高科学教育活动的设计、组织与实施能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨科学教育活动的有效策略。
三、教研内容1. 科学教育活动的理论基础2. 科学教育活动的目标与内容3. 科学教育活动的组织与实施4. 科学教育活动的评价与反思5. 科学教育活动的案例分析与研讨四、教研形式1. 集体备课：围绕某一科学教育活动主题，进行集体备课，共同探讨活动设计、组织与实施策略。
2. 专家讲座：邀请相关领域的专家进行专题讲座，为教师提供理论指导和实践经验。
3. 观摩研讨：组织教师观摩优秀科学教育活动案例，进行研讨交流，共同提升教育教学水平。
4. 实践反思：教师结合自身教学实践，进行反思总结，不断提高科学教育活动的有效性。
五、教研时间安排1. 第一阶段（1-2周）：进行科学教育活动理论基础的学习，明确科学教育活动的目标与内容。
2. 第二阶段（3-4周）：组织集体备课，设计科学教育活动方案，并进行实践。
3. 第三阶段（5-6周）：邀请专家进行讲座，提升教师科学素养。
4. 第四阶段（7-8周）：组织观摩研讨活动，分享优秀科学教育活动案例。
5. 第五阶段（9-10周）：进行实践反思，总结经验，提升科学教育活动的有效性。
六、具体实施步骤1. 准备阶段（1）成立教研小组，明确分工，制定详细的活动计划。
（2）收集相关资料，包括科学教育活动的理论书籍、优秀案例等。
（3）确定教研主题，制定活动方案。
2. 实施阶段（1）开展集体备课，共同探讨科学教育活动的设计、组织与实施策略。
幼儿园大班科学教研计划
幼儿园大班科学教研计划1. 引言科学教育在幼儿园阶段起着重要的作用，帮助孩子们培养探究、观察、实验和逻辑思维等科学素养。
本教研计划旨在为幼儿园大班的科学教学提供一系列全面详细、完整深入的内容和活动。
2. 教学目标•培养幼儿对自然界的观察和理解能力；•发展幼儿的科学思维和探索精神；•提高幼儿的问题解决能力和合作意识；•培养幼儿对科学的兴趣和热爱。
3. 教学内容3.1 探索自然界•学习和认识不同的自然物体和现象；•提供观察和比较不同事物的机会，培养幼儿细致观察的能力；•利用简单的实验，让幼儿亲身体验科学现象。
3.2 科学实验•进行简单的科学实验，例如观察种子发芽、水的循环等；•引导幼儿提出自己的假设和问题，并找到解决方案；•鼓励幼儿记录实验过程和结果，并进行简单的分析和总结。
3.3 物质和能量•学习物质和能量的基本概念；•通过日常生活中的例子，让幼儿理解物质的变化和能量的转化；•进行简单的实验，让幼儿亲身感受物质和能量的变化。
3.4 科学观察•培养幼儿观察和描述事物的能力；•引导幼儿使用各种感官进行观察，例如视觉、听觉、触觉等；•提供不同的观察对象，例如昆虫、植物等，让幼儿学会观察和记录。
3.5 科学游戏•利用科学游戏的方式，激发幼儿对科学的兴趣；•设计一系列有趣的游戏和活动，让幼儿通过游戏学习科学知识；•鼓励幼儿主动参与和表达自己的观点。
4. 教学方法4.1 问题导入法通过提出问题的方式引入科学知识，激发幼儿的思考和好奇心。
例如：•为什么太阳升起的时候会亮？•为什么树叶会变颜色？•为什么水会变成冰？4.2 实验和观察法通过实验和观察的方式让幼儿亲身体验科学现象，培养他们的观察和分析能力。
例如：•进行种子发芽实验，观察植物的生长过程；•进行水的循环实验，观察水的变化过程；4.3 故事讲解法通过讲故事的方式，将科学知识融入其中，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
例如：•运用动画故事讲解光的反射和折射；•利用图画故事讲解火的产生和燃烧过程。
幼儿园大班科学教研计划
幼儿园大班科学教研计划一、教研计划背景幼儿园大班的科学教学需要针对幼儿的认知特点和学习需求，通过寓教于乐的方式，引发幼儿对科学的兴趣，培养他们的观察、探究和创新能力。
因此，本次教研计划旨在打造一系列符合幼儿认知发展规律的科学教学活动，提高幼儿对科学的认识和探究兴趣，丰富他们的科学知识和技能，促进幼儿全面发展。
二、教研计划目标1. 深入了解幼儿大班的认知特点和学习需求，设计符合幼儿认知规律的科学教学活动；2. 提高幼儿对科学的认识和探究兴趣，激发其观察、探究和创新能力；3. 培养幼儿的科学素养和科学技能，增强其科学思维和实践能力；4. 探索利用多种教育资源和工具，丰富科学教育内容，提高教学效果。
三、教研计划内容1. 科学教育基础知识的讲授通过介绍物体的属性和特征、天气现象、植物和动物的生长发育等基础知识，引发幼儿对科学的兴趣。
2. 科学现象的探究通过安排亲身参与或观察的科学实验和探究活动，让幼儿通过自身的实践和探究，了解科学现象的形成原因和现象背后的科学道理。
3. 玩具的制作和改进通过向幼儿介绍各种原材料和工具的使用方法，指导幼儿制作符合自己需要的玩具，并根据幼儿的反馈和需求，逐步进行改进和完善。
4. 植物的观察和护理通过观察植物的生长变化和照顾植物的过程，让幼儿了解植物的生命过程和生长规律，培养爱护自然和生命的意识。
5. 动物的观察和照顾通过观察和照顾动物，让幼儿了解动物的生命过程和行为特征，培养适度关爱和尊重动物的意识。
6. 回顾和总结每学期结束前，让幼儿回顾和总结本学期所学的科学知识和技能，整理个人或小组作品，提高幼儿学习反思和归纳总结的能力。
四、教研计划实施步骤1. 确定教研目标和内容，制定实施计划。
2. 了解幼儿大班的认知规律和学习需求，设计符合幼儿阶段特点的科学教学活动。
3. 搜集和准备教育资源和工具，如动植物标本、实验器材、工具箱、原材料等。
4. 培训教师的教育理念和科学教育能力，提高教师的科学教育水平。
2021新学期幼儿园大班教研组计划
2021新学期幼儿园大班教研组计划1. 教学目标在新学期中，我们将通过以下目标来达到幼儿园大班的教学目标：1.提高儿童的学习和发展水平；2.培养儿童的想象力和创造力；3.促进儿童的身心健康发展。
2. 教学内容2.1 语言表达能力1.提高幼儿语言表达的能力；2.培养幼儿阅读兴趣，讲述好故事并绘制故事图片；3.引导幼儿学习文字表达和信息理解。
2.2 数字和数学意识1.教授幼儿基本数字知识，如数数、加减、比较大小等；2.引导幼儿探索能力的提高，如分类、选择、观察等；3.通过游戏让幼儿体验数字的意义和用途。
2.3 科学和探索能力1.教授幼儿自然及环境知识；2.提高幼儿科学思维、探索能力和观察能力；3.通过游戏、实验和观察等方式培养幼儿兴趣。
3. 教学方法1.探索式学习法, 利用幼儿主体性探究自然环境，提高幼儿的学习主动性和积极性；2.游戏教育法，通过游戏模拟情境，提高幼儿各项技能；3.建构主义教学法，营造宽松自由的环境，让幼儿自由探究；4.让幼儿对待科学生活知识充满好奇和兴趣。
4. 活动计划4.1 月度活动计划•第一个月：用游戏的形式教授日常生活中的数字应用；•第二个月：让幼儿与家长一起探索各种自然现象；•第三个月：结合课堂学习和校园实际进行环境学习，以达到更好的学习效果。
4.2 年度活动计划•科学探索日：引导幼儿探究未知领域，让幼儿探索其兴趣爱好；•搜集科学活动：让幼儿学习如何帮助他们检索相关知识，增进他们的发掘能力；•科学实验教育：让幼儿在游戏中了解科学知识。
5. 总结在本学期中，我们将持续改善我们的教学方法。
我们将探索多样的教学方法，依据儿童心理学、教育学原理和经验，实现幼儿园大班的课程目标。
我们希望这些活动可以增强幼儿的好奇心、学习兴趣和探索能力，让刚入学的幼儿在学习中得到更多快乐和益处。
大班科学教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，科学教育在幼儿园教育中的地位日益重要。
大班幼儿正处于认知快速发展阶段，对周围世界充满好奇，是培养科学素养的关键时期。
为了提高大班科学教育的质量，促进教师专业成长，特制定本科学教研活动计划。
二、活动目标1. 提高教师对科学教育重要性的认识，明确科学教育在大班幼儿发展中的地位。
2. 帮助教师掌握科学教育的基本理论和方法，提高科学教育活动的组织与实施能力。
3. 增强教师之间的交流与合作，共同探讨科学教育中的问题，促进教师专业成长。
4. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新精神，激发幼儿对科学的兴趣。
三、活动内容1. 科学教育理论探讨（1）科学教育的基本理论（2）科学教育在大班幼儿发展中的作用（3）科学教育活动的组织与实施策略2. 科学教育实践案例分析（1）国内外优秀科学教育案例分享（2）教师自选科学教育活动案例展示（3）案例分析及讨论3. 科学教育环境创设（1）科学教育环境创设的原则（2）科学教育环境创设的方法与技巧（3）科学教育环境创设的案例分析4. 科学教育评价（1）科学教育评价的目的与意义（2）科学教育评价的方法与工具（3）科学教育评价的案例分析5. 教师反思与成长（1）教师科学教育实践反思（2）教师专业成长路径探讨（3）教师团队建设与协作四、活动安排1. 活动时间：每周二下午14:00-16:00，共10周2. 活动地点：幼儿园会议室3. 活动形式：（1）专家讲座：邀请相关领域的专家进行科学教育理论讲座，帮助教师掌握科学教育的基本理论和方法。
（2）案例分析：教师自选或邀请其他教师展示科学教育活动案例，进行讨论与分析。
（3）小组讨论：将教师分成若干小组，围绕活动主题进行讨论，分享经验与心得。
（4）实践活动：组织教师参与科学教育实践活动，如参观科技馆、实验操作等。
五、活动实施1. 活动前准备：（1）确定活动主题，收集相关资料。
（2）邀请专家、优秀教师进行讲座和案例分析。
幼儿园科学活动教研计划(3篇)
第1篇一、活动背景科学活动是幼儿园教育的重要组成部分，旨在培养幼儿的探究精神、动手能力和科学素养。
为了提高幼儿园科学活动的质量，促进教师的专业成长，特制定本教研计划。
二、教研目标1. 提高教师对幼儿园科学活动的认识，明确科学活动的教育价值。
2. 帮助教师掌握科学活动的设计、组织与实施方法。
3. 提升教师观察、评价幼儿科学活动的能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高科学活动的教学质量。
三、教研内容1. 科学活动的理论基础2. 科学活动的设计与实施3. 科学活动中的观察与评价4. 科学活动中的幼儿互动与引导5. 科学活动中的家长参与6. 科学活动的环境创设与材料准备四、教研方法1. 集体研讨：组织教师围绕教研内容进行讨论，分享经验，共同解决问题。
2. 观摩学习：组织教师观摩优秀科学活动案例，分析其特点，学习借鉴。
3. 实践操作：组织教师进行科学活动实践，体验活动过程，提高操作技能。
4. 案例分析：选取典型案例，组织教师进行分析，提炼经验，改进教学。
5. 专家讲座：邀请相关领域的专家进行讲座，拓宽教师视野，提升专业素养。
五、教研安排1. 第一阶段（1个月）：理论学习- 时间：每周二下午- 内容：科学活动的理论基础、科学活动的设计与实施- 形式：专家讲座、集体研讨2. 第二阶段（2个月）：实践操作与观摩学习- 时间：每周三下午- 内容：科学活动中的观察与评价、科学活动中的幼儿互动与引导- 形式：实践操作、观摩学习、案例分析3. 第三阶段（1个月）：总结与反思- 时间：每周四下午- 内容：科学活动的环境创设与材料准备、科学活动中的家长参与- 形式：集体研讨、反思总结、经验分享六、教研评价1. 教师参与度：通过教师签到、发言记录等方式，评估教师参与教研活动的积极性。
2. 教学效果：通过观察、访谈等方式，评估教师科学活动教学效果的提升。
3. 教师反思：通过撰写教学反思、案例分享等方式，评估教师对科学活动教学的认识与改进。
幼儿园大班科学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，科学教育在幼儿园教育中的地位越来越重要。
为了提高幼儿园大班科学教育的质量，促进幼儿科学素养的全面提升，我们特开展本次科学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、观摩研讨、经验交流等形式，提升教师科学教育的能力，激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神和实践能力。
二、活动目标1. 提高教师对科学教育的认识，明确科学教育的重要性。
2. 培养教师科学教育的设计、组织、实施和评价能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神和实践能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高科学教育水平。
三、活动内容1. 集体备课（1）确定活动主题：本次教研活动以“探索植物生长的秘密”为主题。
（2）分析幼儿年龄特点：大班幼儿好奇心强，善于观察，对周围的事物充满探索欲望。
（3）制定活动目标：让幼儿了解植物生长的基本过程，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
（4）设计活动内容：通过观察、实验、讨论等方式，让幼儿了解植物生长的秘密。
（5）制定活动评价：观察幼儿在活动中的参与度、表现和收获。
2. 观摩研讨（1）观摩活动：教师根据集体备课的内容，进行现场观摩活动。
（2）研讨交流：观摩结束后，教师们围绕以下问题进行研讨：a. 活动设计是否合理？b. 活动组织是否有序？c. 活动效果如何？d. 如何改进活动？3. 经验交流（1）分享成功经验：教师们分享在科学教育中取得的成功经验和做法。
（2）反思不足之处：教师们反思自己在科学教育中的不足，并提出改进措施。
（3）共同探讨：针对科学教育中的难点问题，教师们共同探讨解决方案。
四、活动实施1. 时间：2022年10月25日，上午9:00-11:302. 地点：幼儿园大班教室3. 参与人员：幼儿园全体大班教师4. 活动流程：a. 9:00-9:10 开场致辞b. 9:10-9:40 集体备课c. 9:40-10:20 观摩活动d. 10:20-11:00 研讨交流e. 11:00-11:30 经验交流f. 11:30-12:00 总结发言五、活动总结本次科学教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
幼儿园大班科技教研计划
幼儿园大班科技教研计划一、教研计划的背景和目标随着时代的变迁和科技的发展，科技已经成为现代社会的一大特色和趋势，对于幼儿园儿童来说，科技教育的重要性也越来越凸显。
鉴于此，本计划旨在通过科技教育，激发幼儿园大班孩子的学习兴趣，增强他们的想象和创造力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
本次计划的主要目标是：1. 通过科技教育的方式，提高幼儿园大班孩子的科技素养和创新意识。
2. 培养幼儿园大班孩子的观察、思考、探索和解决问题的能力，让他们学会面对挑战并解决问题。
3. 让幼儿园大班孩子在探索中发现生活中的科学事物，增加他们对科学和探索的兴趣和热情，培养他们的创造力和想象力。
4. 积极参与幼儿园大班家庭教育，与家长合作，共同为孩子的成长保驾护航。
二、教研计划的具体内容1. 科技实践活动通过科技实践活动，让幼儿园大班孩子在实践中学习和探索科技知识和技能。
（1）小手工制作小手工制作是锻炼孩子手眼协调能力的好方法。
我们可以让孩子们制作各种简单的手工，如纸飞机、折纸等，增加孩子们的创造力和想象力。
（2）科技游戏科技游戏是通过游戏方式学习科技知识的一种方式。
例如，让孩子们在电脑游戏中学习计算机知识和技能，或让孩子们通过VR头盔体验不同的科技发展。
（3）机器人编程机器人编程是近年来非常流行的STEM科技活动。
我们可以将机器人编程纳入到幼儿园大班的教育中，让孩子们在操作机器人的过程中学习计算机编程知识和技能。
2. 科技综合课科技综合课是将科学教育、数学教育和信息技术教育等科技相关课程相结合的一种教育方式。
通过科技综合课的开展，可以帮助幼儿园大班孩子更好地了解科学、数学和计算机科学等方面的知识。
（1）科技综合课程设计我们可以设计一些适合幼儿园大班孩子的科技综合课程，如DIY制作机器人、编写简单的计算机程序等。
这些课程将让孩子们学习到许多实用的技能，需要充分考虑孩子的年龄和兴趣，科技综合课程的目的是让孩子们在学习过程中感到愉悦和兴奋。
大班幼儿园科学探究计划
大班幼儿园科学探究计划为了培养大班幼儿园孩子们的科学思维，引导他们主动探索、观察、发现和思考，我们精心准备了一项科学探究计划。
以下是计划的具体内容：一、计划目标通过实践探索以及观察和思考，激发孩子们对科学的兴趣，培养他们的观察力、动手能力和解决问题的能力。
二、计划时间本次科学探究计划将分为四周进行，每周一次，共计四次。
三、计划内容1. 第一周：生物探究本周的主题是动物。
我们将带领孩子们一起探索动物的特点和分类。
首先，我们会带孩子们去动物园观察不同的动物，并了解它们的特点。
然后，我们将通过制作手工模型，让孩子们亲身体验动物的外形，聆听他们对动物的描述和想法，并引导他们进行分类，以提高他们的观察力和分类能力。
2. 第二周：物理探究本周的主题是力学。
我们将利用各种教具和实验器材，帮助孩子们理解物体的运动和力的作用。
通过小组合作，孩子们将亲身参与力的实验，观察和测量物体的运动过程。
我们也会组织一次小小操场竞赛活动，让孩子们在活动中体会力的运用，并思考力对物体运动的影响。
3. 第三周：化学探究本周的主题是材料的性质。
我们将邀请一位专业老师到幼儿园，进行简单有趣的化学实验。
孩子们将亲眼观察和参与实验，通过实践探究，了解不同材料的性质，并观察不同物质在化学反应中的变化。
通过这些实验，我们将培养孩子们的观察力和实验探索精神。
4. 第四周：地理探究本周的主题是地球与环境。
我们将引导孩子们对周围的环境进行观察和思考，了解地球的构造和环境的保护。
通过小组合作，孩子们将观察并记录不同地域的天气变化、植物分布等现象。
我们也会组织户外活动，让孩子们近距离接触自然，培养他们的环境保护意识。
四、计划评估在每次科学探究活动结束后，我们将向孩子们提出问题，了解他们对所学内容的掌握情况。
同时，我们也会观察他们在实践中的表现，并给予积极的反馈和鼓励。
通过这个科学探究计划，我们希望孩子们能够在实践中积累知识，培养科学思维和动手能力，并通过观察、发现和思考，培养他们的解决问题的能力和创新精神。
大班科学教研活动目标(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，科学教育在我国教育体系中占据着越来越重要的地位。
大班作为幼儿园教育的重要阶段，科学教育对幼儿的智力发展、创新能力以及综合素质的培养具有重要意义。
为了提高大班科学教育的质量，本教研活动旨在通过探讨、实践和反思，明确大班科学教研活动的目标，为教师提供科学、有效的教学策略。
二、活动目标1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心（1）通过开展丰富多样的科学活动，激发幼儿对科学的兴趣，使他们愿意主动探索和发现。
（2）引导幼儿观察自然现象，培养他们的观察能力和思维能力。
2. 帮助幼儿掌握科学知识（1）引导幼儿了解简单的科学原理，如物体的运动、物质的变化等。
（2）帮助幼儿掌握科学实验的基本方法和技能，如观察、记录、分析等。
3. 培养幼儿的动手操作能力（1）鼓励幼儿动手操作，进行简单的科学实验，培养他们的实践能力。
（2）通过团队合作，培养幼儿的沟通能力和协作精神。
4. 培养幼儿的创新意识和解决问题的能力（1）引导幼儿在遇到问题时，积极思考，尝试不同的解决方法。
（2）鼓励幼儿在活动中提出自己的想法和创意，培养他们的创新意识。
5. 培养幼儿的环保意识和责任感（1）引导幼儿了解环境保护的重要性，培养他们的环保意识。
（2）教育幼儿从自身做起，关爱环境，培养他们的责任感。
6. 提高教师科学素养和教学水平（1）帮助教师了解最新的科学教育理念和方法，提高他们的科学素养。
（2）通过研讨和交流，帮助教师改进教学策略，提高教学水平。
7. 促进家园共育（1）引导家长关注幼儿的科学教育，共同参与幼儿的科学活动。
（2）为家长提供科学育儿指导，促进家园共育。
三、活动内容1. 大班科学教育活动的设计与实施（1）探讨科学教育活动的设计原则，如目标明确、内容丰富、方法多样等。
（2）分享科学教育活动案例，分析活动的设计思路和实施效果。
2. 科学实验的开展与指导（1）探讨科学实验的类型和特点，如探究性实验、验证性实验等。
幼儿园科学教研活动大班(3篇)
第1篇一、活动背景随着科学技术的不断发展，科学教育越来越受到重视。
幼儿园作为儿童启蒙教育的重要场所，科学教育同样至关重要。
大班幼儿正处于认知发展的关键时期，对周围世界的探索欲望强烈。
为了提高幼儿园科学教育的质量，激发幼儿对科学的兴趣，我们特此开展了本次大班科学教研活动，旨在探索自然界的奥秘，培养幼儿的科学素养。
二、活动目标1. 培养幼儿对自然界的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。
2. 通过实践活动，提高幼儿的观察能力、动手能力和思维能力。
3. 帮助幼儿了解自然界的规律，培养他们的科学素养。
三、活动内容1. 活动一：植物的生长（1）教师讲解植物生长的基本过程，包括种子发芽、生长、开花、结果等。
（2）组织幼儿观察植物生长的过程，记录植物的生长变化。
（3）通过图片、视频等形式，让幼儿了解植物生长所需的条件。
2. 活动二：动物的生活习性（1）教师介绍常见动物的生活习性，如食性、栖息地、繁殖方式等。
（2）组织幼儿观察动物的生活习性，如饲养小动物、观察蝴蝶蜕变等。
（3）通过游戏、讨论等形式，让幼儿了解动物与人类的关系。
3. 活动三：天气的变化（1）教师讲解天气变化的基本规律，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
（2）组织幼儿观察天气变化，记录天气变化的特点。
（3）通过气象仪器、天气预报等形式，让幼儿了解天气与人类生活的关系。
4. 活动四：地球与宇宙（1）教师讲解地球与宇宙的基本知识，如地球的结构、宇宙的奥秘等。
（2）组织幼儿观看天文科普视频，了解宇宙的广阔。
（3）通过绘画、手工等形式，让幼儿表达对地球与宇宙的认识。
四、活动实施1. 教师准备：提前了解相关科学知识，准备活动所需的材料，如植物、动物、气象仪器等。
2. 活动组织：按照活动内容，分阶段进行。
每个阶段设置不同的任务，引导幼儿积极参与。
3. 活动评价：通过观察、记录、讨论等方式，评价幼儿在活动中的表现，及时调整活动策略。
五、活动总结1. 教师总结：针对活动过程中的亮点和不足，进行总结和反思。
幼儿园大班科学教研计划 幼儿园教研
幼儿园教研是幼儿园教育工作的重要组成部分，旨在通过教师之间的交流和研讨，提高教学水平，促进学校教育教学事业的发展。
作为幼儿园教师中的一种学术活动，教研计划需要有系统的安排和严密的实施步骤。
本文将围绕幼儿园大班科学教研计划展开讨论，逐步介绍教研计划的制定、实施和总结的具体步骤和要点。
一、教研计划制定1.确定研究主题幼儿园教师需要根据学生的实际情况和教学需要确定科学教研的主题。
可以根据课程标准、教学大纲和幼儿的兴趣爱好进行选择，确保研究主题的紧迫性和实际性。
2.确定研究目标在确定研究主题的基础上，进一步确定科学教研的具体目标和意义。
可以从教学内容的重点、教学方法的改进、学生学习效果的提高等方面进行考量，确保研究目标的明确和实施的可行性。
3.制定教研计划书根据确定的研究主题和目标，编写科学教研计划书。
在计划书中明确研究的内容、方法、进度安排、参与人员和资源支持等方面，确保计划的全面性和可操作性。
二、教研计划实施1.组织教研活动按照教研计划书的安排，组织幼儿园大班科学教研活动。
这包括教师的研讨会、课堂教学观摩、教学设计比赛等形式，旨在增进教师之间的交流和合作，提高科学教学水平。
2.开展教学实践在教研活动中，教师需要根据研究主题和目标，积极开展科学教学实践。
可以尝试新的教学方法、教学资源和教学手段，不断改进自己的教学方式，提高科学教学效果。
3.收集教学数据在教学实践过程中，教师需要及时收集科学教学的相关数据。
可以通过课堂观察、学生作业、学习成绩等方式进行数据的收集和记录，为后续的教研总结提供客观的依据。
三、教研计划总结1.分析教学效果在教研活动结束后，教师需要对教学效果进行全面的分析和评估。
可以对照研究目标，考察教学改进的成效，实现科学教学的提高和学生学习效果的改善。
2.总结经验教训在分析教学效果的基础上，教师需要总结科学教研的经验教训。
可以明确教学中存在的问题和不足，找出原因并提出改进措施，为今后的教学实践和教研活动提供参考。
幼儿科学活动教研计划(3篇)
第1篇一、教研背景随着新课程改革的深入推进，幼儿科学教育在幼儿园教育中的地位日益凸显。
科学教育旨在培养幼儿的好奇心、探究精神和初步的科学素养。
为了更好地开展幼儿科学活动，提高教师的专业素养和教学水平，特制定本教研计划。
二、教研目标1. 提高教师对幼儿科学教育的认识，明确科学教育在幼儿全面发展中的重要性。
2. 提升教师设计、组织、实施幼儿科学活动的能力，促进幼儿科学素养的养成。
3. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、教研内容1. 幼儿科学教育的基本理论2. 幼儿科学活动的设计与实施3. 幼儿科学活动中的观察与评价4. 科学探究方法与技能5. 幼儿科学教育资源的开发与利用6. 案例分析与研讨四、教研方法1. 专家讲座：邀请相关领域的专家学者进行专题讲座，为教师提供理论指导和实践案例。
2. 互动研讨：组织教师围绕教研内容进行讨论，分享经验，解决问题。
3. 观摩学习：组织教师观摩优秀科学活动案例，学习先进的教学经验。
4. 实践操作：组织教师进行科学实验、教具制作等实践活动，提升实践能力。
5. 案例分析：收集整理优秀科学活动案例，进行深入分析，提炼经验。
五、教研时间安排1. 第一阶段（1-2个月）：理论学习与研讨- 第一周：专家讲座，介绍幼儿科学教育的基本理论。
- 第二周：分组研讨，讨论幼儿科学活动的设计与实施。
- 第三周：观摩优秀科学活动案例，学习先进的教学经验。
- 第四周：总结反思，形成初步的教研成果。
2. 第二阶段（3-4个月）：实践操作与案例分析- 第一周：教师进行科学实验、教具制作等实践活动。
- 第二周：组织教师进行科学活动观摩与研讨。
- 第三周：收集整理优秀科学活动案例，进行深入分析。
- 第四周：总结经验，形成实践报告。
3. 第三阶段（5-6个月）：成果展示与反思改进- 第一周：组织教师进行科学教育活动展示，分享经验。
- 第二周：教师反思自身教学实践，提出改进措施。
- 第三周：专家点评，指导教师改进教学。
2021大班科学教学计划（通用5篇）
2021大班科学教学计划（通用5篇）2021大班科学教学计划（通用5篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将在努力中收获成长，立即行动起来写一份教学计划吧。
如何把教学计划写出新花样呢？以下是小编帮大家整理的2021大班科学教学计划（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
大班科学教学计划1根据教材大纲的指导，教师结合本班幼儿年龄特点及爱好，引导幼儿对大自然的奥秘的认识与探本学究。
为了更加系统的促进大班幼儿的科学教学制定计划如下：一、本班基本情况：我班幼儿对科学方面的知识很感兴趣，尤其是对于探索科学的奥秘有着极高的兴趣，喜欢尝试和发现一切新鲜事物，真是兴趣盎然。
当然其中也存在一些还有待建构的东西，例如有些实验不能独立完成，必须得由别人帮助，常规性的东西兴趣不高等，介与此，我制定了以下计划：二、科学的教学目标：（一）主动参加多种形式的科学活动，愿意用普通话大胆表现自己的情感或经验。
（二）培养重点幼儿对大自然中的一些现象和动植物的生长发育的认识。
提高幼儿对科学的探究能力。
（三）培养幼儿的倾听习惯，使幼儿养成读书的好习惯，喜欢与他人交往的习惯。
（四）使学生掌握生活中的一些科学常识。
（五）知道自然事物是相互联系的，培养幼儿判断事物因果关系的能力。
（六）学会初步理解昼夜交替现象，知道事物的运动变化市有规律的。
（七）培养幼儿对探索自然现象的兴趣，学会合作，做好分工。
（八）培养幼儿喜欢参与科学探究活动，在活动中积极思考，自己动手实验，探究新事物的兴趣和能力，感受成功的快乐。
上述是大班科学的教学计划，我将严格按照计划对幼儿进行培养，但在具体实施的阶段如发现不足随时进行调整，以便对使幼儿得到更好的发展。
三、教学措施：（一）有计划的教育活动与日常生活教育活动相结合。
（二）活动的设计与组织要有利于幼儿主动动手操作动脑思考。
（三）培养幼儿动手操作能力和科学探索精神。
（四）与其他领域教育相渗透。
（五）幼儿园科学教育要与幼儿生活紧密联系。
2023幼儿园大班科学教研计划(6篇)
2023幼儿园大班科学教研计划区角活动是教师根据幼儿的发展现状和发展目标，创设多种领域的学习区域。
并提供活动材料，让幼儿通过自身的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案。
而教师的任务是关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。
关键词：区角活动爱玩游戏是每个孩子的天性，游戏一直以他独特的魅力吸引着无数的孩子。
人们对游戏的认识越来越深入。
而区角活动作为一种教育游戏活动，同样受到了孩子们的普遍欢迎。
它重在创设一种宽松、和谐的环境，提供丰富的材料，以及选择广泛的内容。
而教师在此过程中只是一个观察者，引导者。
因此，孩子们学的特别轻松、自然、没有压力，他们可以做自己想做的事。
这种个别化的教育形式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要。
也是当前幼儿园《纲要》所提出：“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得成功和满足”的最有效的措施。
一、建立活动区规则，引导幼儿自主进行区域活动。
活动区是幼儿自由活动的场所，但自由不等于放任，为所欲为。
而应该是掌握规则之后的一种自主游戏，在创设活动前就必须考虑规则问题。
而制定区角活动的主体应该是教师和幼儿，偏向某一方都是不妥的。
1、在活动前提出规则有些活动规则具有一定的强制性，要求幼儿在活动中务必要遵守，对于这类规则，我们可以在活动前就向幼儿提出来，比如：使用玩具时需注意的卫生、安全问题，游戏结束后的整理、归放。
活动中遇到问题应开动脑筋想办法等等。
区角活动规则往往是不可能一步到位的，而是需要逐步完善、逐步到位的。
2、在自然活动中形成规则。
在小班的孩子经常会带一些自己的玩具到幼儿园，当区角活动时，他们就在一起玩玩具，有时是玩自己的，有时和别的小朋友交换着玩。
过了一段时间，通过老师和孩子一起讨论，班上就逐渐有了一个全体认定的规则：无论是谁，不一定要将自己的玩具给别人玩，但是在玩别人的玩具时，一定要事先征求别人的同意。
2023幼儿园大班科学教研计划范文(6篇)
2023幼儿园大班科学教研计划范文具体计划：一、加强教育教学管理工作，引领教师个性化成长。
在本学期的教学管理工作重要突出以下几个工作特点：1、严格规范教师师德，以师德引领教师思想成长。
师德建设是教师成长的基础，是教育工作的关键，是现实的迫切要求。
为此，我们首先将依据区教育局提出的“十禁、十忌、十提倡”，并结合我园的有关规章制度，进一步强化师德修养的提高，借第二十个教师节到来的契机，在全园开展“以良好师的汇报社会”的活动中，做好一线教师的“绿色沟通工程”工作。
其次，以《纲要》为依据，整理并确立“师德规范条例”，以“师德违纪，一票否决”为原则，以加强日常检查、量化考核为主要途径，切实____师德条例的落实。
2、明确教学岗位职责，以职责引领教师基本素质成长。
岗位职责是每名教师开展工作的硬条件，也是一线教师应具备的基本素质。
本学期，我们将以层层管理为主要管理手段，进一步强化部助理的工作职责，提高部助理工作水平，并以平行班部为单位，开展日常教育教学活动。
同时，结合每位教师的自身情况，开展与职责对标的工作，找出自身的切实不足，并写出提高方案。
3、开展参与式的研究，以民主引领教师个性成长。
通过对参与式教研活动的不断尝试，我们越发感受到参与式的研究氛围能够极大调动教师的研究与思考的积极性。
因此，在本学期的工作中：（1）参与计划。
在整个教学工作计划的制定过程中，由教学分管领导提出实施细则，由部助理进一步研究、修改，交由全体教师共同讨论、定稿，这样使整个计划的制定更加民主，保证顺畅实施。
（2）参与教研。
本学期，我们仍围绕____《纲要》试点工作方案，把落脚点放在“建构积极有效的师幼互动”上。
在教研活动中，大力推荐“教研我主持”、“青年教师自我展示台”等主题教研活动的形式，充分发挥教师参与教研活动的积极性，为青年教师搭舞台。
让教研活动成为教师畅所欲言的场所，成为青年教师个性不断施展的大课堂。
（3）特色建设。
在本学期的班级建设工作中，我们坚持从本班幼儿实际兴趣和发展需要出发，同时尝试从教师的自身特长出发，师幼共同构建本班的教育特色。
2023幼儿园大班科学教研计划（精选19篇）
2023幼儿园大班科学教研计划（精选19篇）2023幼儿园大班科学教研计划篇1情况分析：本学年，针对我园教师队伍力量增强，为了使教研活动更具针对性和实效性，由以前的幼教中心组和幼儿园教研组变为以幼儿园课程领域为分组依据，设置了艺术、科学、健康、语言和保育五个教研组。
在以前的科学教学活动中，存在着重知识、轻能力、重讲解、轻操作、重结果、轻过程的倾向。
在活动中虽然也为幼儿提供了操作活动，但这些操作活动大多是对老师操作的一种简单模仿，而不是让幼儿在操作中进行自我感知、自我探索、自我发现，妨碍了幼儿思维能力的发展。
针对这些情况，特制定以下科学教研组活动计划。
教研目标：1、加强理论知识的学习，熟悉本学科的活动目标、活动内容及指导要求。
2、运用所学的理论知识，写出一篇优秀的说课教案，并在教学中运用。
3、注重研究在科学活动中教师导与幼儿学的关系，探索发展幼儿思维的有效途径，让幼儿变被动学习为主动学习。
内容及措施：1、全面学习《幼儿园教育指导纲要》中对科学这一领域的目标内容及要求，学习科学活动的组织方法。
大家一起探讨各年龄段科学教育的知识、能力及态度目标，使教师在制定活动计划时找到知识点和能力点，找到相应的理论依据，让活动目标全面而准确，并将目标贯穿于准备、过程、结果及评价等环节中，规范教师的教育行为，做到心中有目标，时时有目标。
2、通过观摩教学和说课活动，研究教师导与幼儿学的关系，让教师积极探索在科学活动中如何运用启发式教学，引导幼儿观察、比较、概括有关的科学知识，以动作操作法引导幼儿在活动能力中自我发现、探索、寻求解决问题的方法，变被动学习为主动学习，接受学习为发现学习，寻求培养幼儿思维能力的方法、手段等等。
3、定期开展教研活动，做到定时间，定地点，定内容、定中心发言人。
组长提前写好每次活动的计划，通知组内人员做好教研活动的准备。
做到有备而来，提高教研活动的效果。
4、具体活动安排：时间活动目标活动内容活动形式中心发言人七周熟悉科学活动的目标、内容及指导要求。
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2021幼儿园大班科学教研计划(新编版)Through the work plan, you can make a plan for future work and work out a detailed plan; the work plan function greatly improves work efficiency.( 工作计划)部门：_______________________姓名：_______________________日期：_______________________本文档文字可以自由修改2021幼儿园大班科学教研计划(新编版)导语：通过工作计划，可以对未来工作进行一个规划，制定出详细计划；这样能让工作更有条理性，还能对工作进行全局的管理，可以更好的应对工作中遇到的问题，工作计划功能对提升工作效率有很大提升。
幼儿园教研是一种有目的、有组织的幼儿园研究管理活动，一线教师对教学中遇到的问题进行教研，有利于促进幼儿教师专业技能的成长。
下面是有20xx幼儿园大班科学教研计划，欢迎参阅。
20xx幼儿园大班科学教研计划范文1一、工作思路：依据区学前科工作重点和园所自身的发展需求，以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路;以片级联动、园级和各教研组的教研为依托;以解决教育实践问题的常态教研为重点;将教研与科研、培训相结合，平行班教研与特色组教研相结合，各领域教学策略研究与特色教师的培养相结合;提高教研活动实效性，提高教师专业意识和能力，提高我园保教质量。
二、现状分析：1、在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显。
本学期将继续深化项目研究，在园本教研制度和文化建设方面总结经验成果。
2、在队伍建设方面，教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化，在教研活动中能在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，但教研组长的专业能力与水平还需进一步提高;骨干教师队伍初步形成，但各领域的首席教师还不成熟;青年教师进步较快，创新意识强，但还需加强日常教学的各项基本功。
本学期将加强研修，以评选“领域首席教师”、“艺术专长教师”等活动来促进不同层面教师的的专业成长。
3、在教研组织形式上，将平行班与特色组教研相结合，既满足日常教学所需，又引领和支持教师进行专业研究。
本学期将继续延续这一做法，合理安排活动时间，提高活动实效。
4、在教研内容上，从制定教研计划入手，以研究教学策略为抓手，将教研工作指向“真问题”，提高了教研的实效性。
但在教学实践中教师还缺乏对幼儿学习特点的了解。
本学期继续将教学策略的研究作为园本教研的落脚点。
进一步加强理论学习和自我反思，将研究教学与研究幼儿一体化，从研究教材教法走向研究幼儿的学习，在对幼儿学习的研究中获得教育智慧。
5、在教研成果的总结与提升方面，各特色组都能结合自己的研究内容进行总结，意识到要将教师的教转化为幼儿的学。
有的组思路清楚，从本领域不同年龄班幼儿的关键经验出发总结教育策略;有的组内容丰富，从幼儿发展特点出发，总结出不同年龄班提问设计的方法。
但在总结中发现，有的组虽然作了很多工作，但由于不会总结、就事论事不会提升，影响了展示的效果和成果的推广。
本学期加强理论学习和自我反思，引导大家进行理性分析和思考，做好经验的总结和推广。
三、本学期教研工作重点：(一)继续深化“以园为本教研制度建设”的项目研究。
1、参与联片教研。
在联片教研同课异构及同课同构中，共同研究幼儿的特点，探索教学活动组织的最佳策略，不断优化活动设计和教育行为。
2、结合项目研究加强园本研修。
在教育教学过程中，进行“研修”，通过研究来解决教育教学中的实际问题，通过研究来学习和提高。
本学期将在教研活动前的准备环节下大功夫，加强各学科知识的学习与培训，引导大家从研究幼儿的学习特点出发，来研究教法，进一步提高教师们的研究水平和教研实效。
强调教师的自我反思，鼓励其要有自己的观点和相应的理论依据。
3、总结教研组建设的成果。
采用自学、导读、汇报等方式，加强理论学习和自我反思，引导大家对每一环节的设计进行理性分析和思考。
与此同时注重教研案例和活动案例的总结，为课题结题和课程建设提供有益的素材。
(二)继续做好我园《建构式课程》园本化的课程实施与阶段总结1、完善我园课程园本化的目标体系。
在了解各年龄班幼儿五大领域教育目标的基础上，结合各领域关键经验要点，确定各年龄班幼儿在五大领域发展中的项目目标，力求实现教育目标的准确性、操作性、均衡性。
2、充实我园课程园本化的活动内容。
各平行班结合课程目标体系，找出与之相适宜的教育内容，合理分配课时，保证幼儿五大领域的均衡发展。
3、提升课程组织与实施方面的有益经验。
继续将特色组与平行班教研相结合，从研究教学策略入手，将自我建构、同伴互助、专业引领相结合，总结出重点研究的活动案例课例，充实完善课程内容。
(三)继续深化园本教研专题：《有效教学的策略研究》有效教学需要教师掌握有关的策略性的知识。
本专题研究在帮助教师了解有效教学和教学策略的同时，从目标制定、内容选择、教学方法、指导策略等几方面进行研究，支持幼儿的有效发展，进一步提高我园教学质量。
主要解决以下几个问题：1、树立目标意识，促使教学的有效实施(目标设计的有效性)2、提供有价值的学习操作材料，支持幼儿有效发展(环境材料的有效性)3、精心设计提问，提高提问的有效性(师生互动的有效性)4、关注幼儿的真正兴趣与需要，给予恰当的有效的引导(指导策略的有效性)具体措施：1、更新观念，理解研究内涵。
组织全园教师围绕“课程设计的原则方法”和“五大领域的学科知识要点”进行学习与讨论。
一方面教学园长结合《幼儿园课程》和《学前儿童发展心理学》在全园进行导读，帮助教师了解课程设计的原则、方法,把握各年龄幼儿的身心发展规律和特点。
另一方面每位教师根据自己的专题研究和需要选择书，在特色组内开展读书交流，并结合全园的读书交流会进行汇报和导读，以此加强专业理论的学习，扎实自己的理论根基，增强内功。
2、小组研讨，确定研究专题。
各领域特色研究小组结合研究的具体内容，组织小组讨论，确定本组的研究专题。
*每位教研组长负责一个特色小组的活动;*在交流研讨的基础上，各组结合研究的具体内容确定专题，明确目标。
*平行班的横向研究与特色组的纵向研究相结合，加强实践中的交流与研讨;3、积累经验，形成个人特色。
每位教师根据个人的专长及本组研究专题制定个人研究计划，并注重在日常研究与实践。
4、加强反思，提高教学质量。
每位教师不断反思自己的日常教学行为。
从目标确定、内容选择、材料准备、教师指导、提问设计等方面进行思考，持续地追问自己“什么是幼儿必须掌握的或具有发展价值的内容?”“幼儿是如何学习的?”“什么样的教学才是有效的?”、“我的教学有效吗?”、“有没有比我更有效的教学?”以此提高日常教学的质量。
(四)以教研为载体，加强教师队伍的梯次建设。
1、学习实践相结合，提升教学副园长的管理能力。
深入教学实践，与教研组长和老师们共同研究，不断提高教学活动的指导能力;在联片教研活动中，进一步学习和明确园本教研的组织程序及有效策略，提高教研活动设计与组织能力。
2、搭建平台，提升教研组长的组织与管理能力。
平行班教研组的横向研究与特色组的纵向研究相结合，突出了教研组长的优势研究领域和专业知识技能，也对教研组长提出了新的任务，引导其加强自身的业务知识的学习与提高，并在教研活动的设计与组织方面积累经验。
3、挖掘潜能，打造领域特色教师。
引导教师发挥其领域优势，鼓励和挖潜特色教师，培养一批有领域专长的特色教师，为幼儿园队伍建设及教师未来的发展打基础。
各领域教学活动围绕《有效教学的策略研究》进行教研，关注常态化的教学活动的组织，探索有效的教学指导策略，学期末做好教研组展示。
采取自报加推荐的方式，确定“领域首席教师”、“平行班领衔教师”，培养一批有艺术特长的专业教师。
结合迎区督导检查，开展观摩互学和研讨活动，吸取有益经验。
四、各月工作重点：我园的特色教育。
(1)继续加强幼儿的常规管理，养成良好的行为习惯，在此基础上创建班级特色，如绘画、、舞蹈、珠算等活动，促进幼儿全面素质的发展。
? (3)为继承和发扬中国优秀历史文化传统，在全园开展古诗背诵、礼仪教育等(每天早上7：40分由两名礼仪宝宝站在幼儿园门口用英语向来园幼儿及家长问好)古诗、儿歌：(每月) 小班：3首大班：4首中班：4首学前班：4首(4特色班将继续开设幼儿美术、舞蹈、珠算、音乐等特色课程，开发幼儿多元智6、重视家园共育，解决家长的后顾之忧。
(1)有计划的组织幼儿参与各类活动，让每个孩子都有机会展示自己的才能。
教师保留好每次活动时的幼儿作品，学期末在“家长开放日”活动中真实地展示幼儿的成果。
(2)通过园内的《家园共育》栏，以丰富而有针对性的内容，吸引家长关心幼儿园的教育任务，使家园达成共识。
(3)通过半日活动的观摩和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系。
20xx幼儿园大班科学教研计划范文2情况分析：本学年，针对我园教师队伍力量增强，为了使教研活动更具针对性和实效性，由以前的幼教中心组和幼儿园教研组变为以幼儿园课程领域为分组依据，设置了艺术、科学、健康、语言和保育五个教研组。
在以前的科学教学活动中，存在着重知识、轻能力、重讲解、轻操作、重结果、轻过程的倾向。
在活动中虽然也为幼儿提供了操作活动，但这些操作活动大多是对老师操作的一种简单模仿，而不是让幼儿在操作中进行自我感知、自我探索、自我发现，妨碍了幼儿思维能力的发展。
针对这些情况，特制定以下科学教研组活动计划。
教研目标：1、加强理论知识的学习，熟悉本学科的活动目标、活动内容及指导要求。
2、运用所学的理论知识，写出一篇优秀的说课教案，并在教学中运用。
3、注重研究在科学活动中教师导与幼儿学的关系，探索发展幼儿思维的有效途径，让幼儿变被动学习为主动学习。
内容及措施：1、全面学习《幼儿园教育指导纲要》中对科学这一领域的目标内容及要求，学习科学活动的组织方法。
大家一起探讨各年龄段科学教育的知识、能力及态度目标，使教师在制定活动计划时找到知识点和能力点，找到相应的理论依据，让活动目标全面而准确，并将目标贯穿于准备、过程、结果及评价等环节中，规范教师的教育行为，做到心中有目标，时时有目标。
2、通过观摩教学和说课活动，研究教师导与幼儿学的关系，让教师积极探索在科学活动中如何运用启发式教学，引导幼儿观察、比较、概括有关的科学知识，以动作操作法引导幼儿在活动能力中自我发现、探索、寻求解决问题的方法，变被动学习为主动学习，接受学习为发现学习，寻求培养幼儿思维能力的方法、手段等等。
3、定期开展教研活动，做到定时间，定地点，定内容、定中心发言人。
组长提前写好每次活动的计划，通知组内人员做好教研活动的准备。