2021年度幼儿园科学教研工作总结(最新版)
科学教研活动总结幼儿园(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，幼儿园科学教育越来越受到重视。
为了提高幼儿园教师的科学素养和教学水平，促进幼儿科学探究能力的发展，我园于XX年XX月开展了为期一个月的科学教研活动。
本次活动旨在通过研讨、实践、反思等环节，提升教师对科学教育的认识，丰富科学教育活动形式，提高幼儿科学素养。
二、活动目标1. 提高教师对科学教育的认识，明确科学教育的内涵和目标。
2. 探索有效的科学教育活动策略，丰富幼儿园科学教育活动形式。
3. 促进幼儿科学探究能力的发展，培养幼儿的观察能力、思维能力、动手能力等。
4. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 理论学习：组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》中关于科学教育的相关内容，了解科学教育的理念和方法。
2. 案例分析：收集和整理国内外优秀的科学教育案例，组织教师进行研讨和分析，总结经验教训。
3. 实践操作：组织教师开展科学教育活动，包括实验、观察、操作等，让教师在实践中掌握科学教育的方法。
4. 教学观摩：组织教师进行教学观摩，互相学习、借鉴，提升自身教学水平。
5. 教学反思：要求教师在活动结束后撰写教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
四、活动过程1. 理论学习阶段：组织教师参加科学教育专题讲座，邀请专家解读《幼儿园教育指导纲要》中关于科学教育的相关内容，帮助教师明确科学教育的内涵和目标。
2. 案例分析阶段：收集和整理国内外优秀的科学教育案例，组织教师进行研讨和分析，总结经验教训。
通过案例分析，教师们对科学教育的认识得到了进一步提高。
3. 实践操作阶段：组织教师开展科学教育活动，包括实验、观察、操作等，让教师在实践中掌握科学教育的方法。
活动中，教师们积极参与，充分发挥了自己的专业素养。
4. 教学观摩阶段：组织教师进行教学观摩，互相学习、借鉴，提升自身教学水平。
观摩过程中，教师们认真记录，对优秀的教学方法进行了学习和借鉴。
5. 教学反思阶段：要求教师在活动结束后撰写教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
幼儿园科学活动教研总结5篇
幼儿园科学活动教研总结5篇篇1一、背景本学期，我园以科学发展观为指导，围绕幼儿园教育教学工作，积极开展科学活动的教研活动。
本次活动旨在提高幼儿科学素养，培养孩子们的探索精神和创新能力。
现将本学期的科学活动教研工作进行总结。
二、教研目标1. 提高教师的科学素养和教育教学能力，促进教师的专业发展。
2. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探索精神和创新能力。
3. 优化科学活动的设计与实施，提高科学活动的质量。
1. 理论学习：本学期，我们组织教师学习了有关幼儿科学教育的理论知识，包括幼儿科学教育的目标、内容、方法、评价方式等。
通过学习，教师们对科学教育有了更深入的了解，提高了自身的科学素养。
2. 观摩交流：我们组织教师观摩其他优秀幼儿园的科学活动，学习其优点，发现其不足，以提高自身的教学水平。
同时，我们还鼓励教师之间进行教学交流，分享教学心得和教学方法。
3. 教研课题：本学期，我们确定了“如何优化幼儿园科学活动的设计与实施”的教研课题。
通过集体备课、研讨、实践等方式，大家共同探讨科学活动的组织策略和方法。
在实践中，我们注重引导孩子们发现生活中的科学现象，鼓励他们提出问题，并引导他们通过观察和实验来寻找答案。
4. 亲子活动：为了增强幼儿对科学的兴趣，我们组织了一系列亲子科学活动，如制作简易机器人、种植植物等。
这些活动不仅让孩子们亲身体验科学的乐趣，还增强了他们与家长的互动。
1. 教师的科学素养和教育教学能力得到了提高。
通过理论学习和实践探索，教师们对科学教育有了更深入的了解，掌握了更多的教学方法和策略。
2. 孩子们对科学的兴趣得到了激发。
通过丰富多彩的的科学活动，孩子们亲身体验到了科学的乐趣，培养了他们的探索精神和创新能力。
3. 科学活动的质量得到了提高。
经过一学期的实践探索，我们不断优化科学活动的设计与实施，找到了更适合幼儿的科学活动方式和方法。
4. 家园共育得到了加强。
通过亲子科学活动，家长们更加了解幼儿园的科学教育，积极参与孩子的科学学习，家园共育得到了有效加强。
2021年幼儿园教科研工作总结（通用8篇）
2021年幼儿园教科研工作总结（通用8篇）2021年幼儿园教科研工作总结（通用8篇）幼儿园教科研工作总结1在上级领导的关心与培训、指导下，本着教科研兴师，教科研促教的教科研发展思路，以教师为本、教研为先、幼儿为重，开展了一系列丰富有效的教研活动，有效地促进和提高了教师的业务水平。
本学期，家科研组织实施了以下几项活动：一、课题研讨和学习我园围绕《在幼儿园开展中国传统节日教育的实践与研究》《幼儿园低结构材料游戏的探究与实施》《在建构游戏活动中提高幼儿自主能力学习的实践与研究》3个课题开展一系列有关的研讨、学习。
本学期是课题的结题阶段，各课题组围绕课题开展研讨活动，主要是总结理论内容、整理佐证材料、撰写结题报告。
并于6月份提交了课题的结题材料。
二、全园开展公开课观摩、教研活动为了进一步提高教师的业务素质，从XX月XX日—XX月XX日幼儿园开展了全园任课教师公开课观摩活动。
同时我们也邀请了全市31所同盟园40多位老师参加听课。
本次活动开课的内容为本学期的辽师大版教材和绘本教学，选材范围缩小了，那么如何把大家平时上过的活动更加有趣新颖的展现出来，让孩子更加快乐的参与，这无形增加了难度。
全园教师也为本次活动做好充分准备，自己做课件、写教案……活动中，教师运用新的教育理念，丰富的教育实践及生动活泼的教学方式，为孩子们带来了新的感受；运用游戏、谈话、实践操作等多种方式，激发了幼儿学习的参与性和积极性，收到了良好效果。
活动后，幼儿园开展了集体教研活动。
活动由副园长汤艳主持，她带领大家在一段快闪中开始了本次教研活动，意在向大家传递人人参与的最大效应和团队的力量。
第一环节回顾《指南》的部分内容，第二环节上课老师进行自评，第三环节参与听课教师对每节活动进行了深入的分析，对执教教师课堂上的精彩之处和不足地方每位老师都能畅所欲言，发表自己的见解，真正达到了互相学习、取长补短、共同提高的目的。
这次活动不光体现了教师的业务水平、风格，更体现了教师之间团结协作的精神。
幼儿园科学教研活动小结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园科学教育质量，加强教师之间的交流与合作，我园于近日开展了科学教研活动。
本次活动旨在通过探讨科学教育的方法和策略，提高教师的专业素养，促进幼儿科学素养的全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对科学教育的认识，明确科学教育的目标和任务。
2. 交流科学教育的方法和策略，促进教师之间的相互学习。
3. 提升教师对科学教育活动的组织与实施能力。
4. 培养幼儿的科学素养，激发幼儿对科学的兴趣。
三、活动内容1. 专家讲座：邀请科学教育专家进行专题讲座，分享科学教育的理念、方法和策略。
2. 教师分享：各年级组教师分享科学教育经验，交流科学教育活动的组织实施过程。
3. 观摩研讨：观摩优秀科学教育活动，进行现场研讨，分析活动中的亮点和不足。
4. 小组讨论：分组讨论科学教育中的常见问题，提出解决方案。
5. 案例分析：选取典型科学教育案例，进行分析和解读。
四、活动过程1. 专家讲座：专家从科学教育的理论、实践和创新发展等方面进行了深入浅出的讲解，使教师对科学教育有了更全面的认识。
2. 教师分享：各年级组教师结合自身教学经验，分享了在科学教育中遇到的问题和解决方法。
如：如何激发幼儿对科学的兴趣、如何创设科学教育环境、如何组织科学教育活动等。
3. 观摩研讨：教师们观摩了优秀科学教育活动，对活动中的亮点给予了高度评价，同时也指出了不足之处。
如：活动目标不明确、活动内容过于复杂、活动时间安排不合理等。
4. 小组讨论：教师们围绕科学教育中的常见问题进行分组讨论，提出了切实可行的解决方案。
如：针对幼儿兴趣不高的现象，教师们建议通过游戏、故事、实验等方式激发幼儿的兴趣；针对活动内容复杂的问题，教师们建议根据幼儿年龄特点选择合适的内容，降低难度。
5. 案例分析：教师们选取了典型科学教育案例，进行了深入分析。
如：某园利用废旧物品开展科学教育活动，既培养了幼儿的环保意识，又提高了幼儿的动手能力。
五、活动成果1. 教师对科学教育的认识得到提高，明确了科学教育的目标和任务。
2021年幼儿园教研总结（通用5篇）
2021年幼儿园教研总结（通用5篇）2021年幼儿园教研总结（通用5篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以促使我们思考，不如立即行动起来写一份总结吧。
总结怎么写才是正确的呢？下面是小编整理的2021年幼儿园教研总结（通用5篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园教研总结1时光匆匆，转眼又是期末了。
作为幼儿园教研组的成员，我们深感肩负的责任。
如何指导教师进行教育研究，提高保教质量，增强教师自身的素质是本学期我们教研的重点，为此，我们在教研工作中进行了一些探索与尝试活动，下面，我们对本学期的教研工作作个回顾与总结。
一、研读新《纲要》，优化教研活动，制定切实可行的教育计划，促进教师理论与实践相结合的能力。
新《纲要》的颁布，是幼教改革的一项重大举措，它给新时代的幼儿教育提出了新的目标、新的内容与要求，对我们教师来说是观念和思想的冲击。
在学期初，我们认真研读《纲要》解析，结合本园的教研课题，搜集和选择了一些理论资料，分年级组制定学习计划，确定学习目标与内容。
协助园长组织本组教师学习文章《新纲要与幼儿园社会教育》、《新纲要与幼儿园科学教育》等，并开展教师研讨活动，让教师在学习理论的基础上，联系自己的教育实际进行思考，鼓励大家以事实阐明自己的观点，大胆发言。
在活动中，教师由被动参与变为主动参与，一改领导“一言堂”的局面，积极的讨论也提高了教师分析问题的能力，发挥了教师的主动性。
二、根据实际情况，及时发现问题，使其成为教研工作的新起点，一个灵活的教研突破口。
（范文网）在教研工作中，我们指导和带动教师勤做笔记，学会观察，学会记录，学会反思，学会在司空见惯中发现问题，并顺着这些问题去探索、实践，寻找合适的解决办法。
各年级组青年教师人人做笔记，并积极地向外投稿，一篇的稿子在杂志上刊登，本学期还选送两篇教育笔记参加市的评比。
作为教研组长，我们还配合园务对教师的教育教学工作进行了随机抽查，及时指出可供探讨的地方，与教师进行个别交流。
幼儿园科学教研总结(推荐7篇)
幼儿园科学教研总结（推荐7篇）幼儿园科学教研总结第1篇时间的流逝，分秒的飞逝，一学期很快就过去了，每位幼儿都能愉快地在幼儿园学习生活，不仅个头长高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。
幼儿在老师的悉心教养下，良好的情感和态度正逐渐养成。
能力、知识与技能也得到了进一步的发展，现将本学期的各项教育和教学工作加以总结，具体体现在以几点：一、科学领域内容：1.幼儿初步能够对周围新奇事物感兴趣并经常提出简单问题，继续学着用各种感官去感知事物，喜欢观察、探究与生活相关的社会、自然现象。
2.幼儿认识常见的动植物，在老师的带领下学习认识小动物，能够参加简单的种植活动，并爱护动植物，关心劳动者。
3.幼儿喜欢参加数学活动，能在老师提醒下保持稳定注意，会动脑、动口、动手地摆弄、操作数学活动材料。
4.幼儿能够根据物体的3——4个特征分类、排序，区别前后、高矮等空间方位，知道白天、黑夜、早晚、今天，比较两组物体的多少，一样多，认识5种以上基本图形。
5.学会手口一致地点数20以内实物，并说出总数，顺数101以内数字。
注意：1、积极为幼儿创设科学活动的环境，营造科学学习的氛围2、发挥自然角的作用，激发幼儿对科学的求知欲望3、将游戏做为教育的“媒体”，寓科技教育于科学游戏中二、教育教学：１．我们班两位老师深入细致的备好每一节课，在备课中我们认真研究教材，力求准确把握难点重点，并注重参阅各种杂志，制定符合幼儿认识规律的教学方法及教学形式，注意弱化难点强调重点，并不断归纳总结，提高教学水平。
２．认真上好每一节课，上课时注重幼儿主动性的发挥，激发幼儿的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养幼儿的严谨性及逻辑性，在教学中提高幼儿的思维素质。
3．坚持听课，注重学习其他老师的教学经验，努力探索适合自己的意见与教学模式。
4．注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用到教学中，做到学有所用。
5.我们十分重视孩子常规的培养，在幼儿入园后不久我们进行一日常规教育，培养了幼儿良好的生活习惯，我们还教幼儿学会一些力所能及的事，自己的事情自己作，由于我们老师统一要求，统一管理使我班的幼儿从小就养成良好道德行为习惯。
幼儿园2021教研活动的工作小结优秀5篇
幼儿园2021教研活动的工作小结优秀5篇我们都知道幼儿园的教研活动是运用不同形式来加强教师的团队专业学习，如：案例研讨、课例分析、网络研修、教学沙龙、一课三研等等形式加强教师的团队意识和氛围。
以大组、小组的形式进行研讨和互相学习。
下面是由我为大家整理的幼儿园2021教研活动的工作小结优秀5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园2021教研活动的工作小结优秀5篇【一】本学年，我园教科研工作在《纲要》精神引领下，在上级教研部门的指导下，在以老带新、以能培弱等合作、自主探究的’工作方式中，优化了幼儿园常态下的一日活动质量。
在扎实园本教研，开展有效课堂教学以及游戏区域的创设、游戏活动的设计、组织等研究活动中，提高了教师开展有效教学及游戏的整体水平。
在日常教研中提升了教师课程实施的潜力。
高效完成了各项工作任务。
现将本学年教科研工作总结如下：一、抓实常规管理，提高一日活动质量1、本学期进一步加强了各类规范学习。
组织教师研读了《幼儿园教育指导纲要》、以及《幼儿园教师一日保教工作细则》、教师一日、周、月规范性操作流程、备课要求、网工作要求等，使教师对自己的工作职责、要求明确于心。
在加强学习的基础上把各项工作细化到月考核中，使各项规范的执行过程成为教师自觉的行为要求。
2、进一步加大了常态一日活动质量的监控力度。
透过不定期的教研课活动、常规调研、推门听课等活动，对出现问题的班级进行管理跟踪指导，直至解决问题为止，切实提高教师的实际保教潜力，优化一日活动质量。
3、开展了教研组计划的交流活动与集体备课、教职工专业技能评比等活动，增强了保教工作的有序性、实效性、创造性。
二、扎实园本研训，提升园本教研实效1、实施有针对性地引领指导（1）新教师稳扎稳打，扎实各项基本功对于新教师的培养，首先我们有意识地安排思想素质较好、业务潜力较强的教师与新教师搭班，让她们在潜移默化中进步。
同时，幼儿园为她们制定了一系列的培训方案。
另外，我们还多创造机会让她们外出听课，学习优秀经验。
教研科学活动小结幼儿园(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。
为了提高幼儿园教育教学质量，提升教师的专业素养，我园开展了为期一个月的教研科学活动。
本次教研活动旨在通过科学探究、实验操作等方式，激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的动手操作能力和创新思维。
二、活动目标1. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探索精神。
2. 提高教师的专业素养，掌握科学教育的方法和技巧。
3. 增强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。
4. 提升幼儿园科学教育的质量，为幼儿提供更好的学习环境。
三、活动内容1. 开设科学探究课程，让幼儿在游戏中学习科学知识。
2. 开展实验操作活动，培养幼儿的动手操作能力。
3. 组织教师观摩科学教育活动，学习借鉴优秀经验。
4. 举办科学讲座，提高教师对科学教育的认识。
5. 开展科学知识竞赛，激发幼儿的学习兴趣。
四、活动过程1. 准备阶段（1）成立教研小组，明确活动目标、内容和方法。
（2）制定活动计划，安排活动时间、地点和人员。
（3）准备实验器材、教具和场地。
2. 实施阶段（1）开展科学探究课程，如“奇妙的植物世界”、“神奇的光影”等。
（2）组织实验操作活动，如“制作简易电池”、“观察植物生长”等。
（3）组织教师观摩科学教育活动，学习借鉴优秀经验。
（4）举办科学讲座，邀请专家为教师讲解科学教育的重要性及方法。
（5）开展科学知识竞赛，激发幼儿的学习兴趣。
3. 总结阶段（1）组织教师进行活动总结，交流经验，提出改进意见。
（2）对活动进行评估，分析活动效果，为今后活动提供参考。
五、活动成果1. 幼儿对科学的兴趣得到提高，探索精神得到培养。
2. 教师的专业素养得到提升，掌握了科学教育的方法和技巧。
3. 教师之间的交流与合作得到加强，共同成长。
4. 幼儿园科学教育的质量得到提升，为幼儿提供了更好的学习环境。
六、活动反思1. 活动过程中，教师应注重激发幼儿的探索兴趣，让幼儿在游戏中学习科学知识。
2. 教师要善于运用实验操作，培养幼儿的动手操作能力。
幼儿园科学领域教研活动总结（通用6篇）
幼⼉园科学领域教研活动总结（通⽤6篇）幼⼉园科学领域教研活动总结（通⽤6篇） 经历了⼀次有意义的活动后，我们的个⼈能⼒得到了很⼤进步，不如来好好的做个总结。
那如何写⼀篇漂亮的活动总结呢？下⾯是⼩编帮⼤家整理的幼⼉园科学领域教研活动总结（通⽤6篇），欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。
幼⼉园科学领域教研活动总结1 时代进步的潮流和社会变⾰的趋势，不断向我们提出改⾰和发展的新课题，在改⾰与竞争中探寻，在学习与反思中实践。
⼀学期以来，积极营造⾃我追求，不懈努⼒，全园上下积极地投⾝于教研活动的实践⼯作，推进幼⼉园⾃主发展，取得了⼀定的进步。
新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。
本学期我们根据本园实际情况，开展了⼀系列的研讨活动，不断提⾼教师的教育教学能⼒。
⼀、以专题研讨为切⼊点，转变教师教育观念，提⾼教师评课能⼒ 本学期我园结合旗教研室“优质课、创新课”的评选活动，以及园内观摩活动，针对教师的听、评课能⼒进⾏了专项研讨。
在边学习、边实践、边思考中，我们对教研有了进⼀步的理解与想法。
于是利⽤教研组创建了与“评课”相关的专题论坛内容，借助这⼀平台使教师能在⽹络上畅所欲⾔，积极发表个⼈的教育观点，在交流过程中教师们认为评课可以围绕以下⼏⽅⾯展开：评教学⽬标评教材处理、评教学过程、评教学⽅法和⼿段、评教师基本功、评师⽣关系、评教学效果等。
新《纲要》提出：教师应成为幼⼉学习活动的⽀持者、合作者、引导者。
作为幼⼉园，提⾼教育质量的途径主要是通过教研，教研的主要成员是教师。
为此我们努⼒营造宽松、愉悦的教研氛围，⼴开⾔路，⿎励每个教师成为教研的“讲座者”。
教研组本学期先后为多名教师提供了展⽰个⼈⼯作能⼒的平台。
⼆、以教研组主题活动为契机，创造⾃主空间，提⾼教师的组织能⼒。
本学期我们以年龄段年级组为教研⼩组，结合本组实际情况开展了不同形式的主题性教研活动。
⼩班组结合秋季运动会开展了亲⼦游戏活动，为家长提供了⼀个了解幼⼉园的机会；学前组利⽤秋季主题活动开展了⼀次别开⾯的演出《丰收的喜悦》，让每个幼⼉都有参与的机会，得到了家长的⼀致赞誉；⼤班组开展了语⾔能⼒竞赛活动，中班组则结合新年活动，开展了与家长联谊的演出活动。
2021幼儿园教研工作总结（5篇）
【导语】总结是在⼀段时间内的⼯作完成情况，取得的成绩、存在的问题及经验教训加以回顾和分析的材料，总结可以促使我们思考，反思。
让我们⼀起来学习怎么写总结吧。
《2021幼⼉园教研⼯作总结》是⽆忧考为⼤家准备的，希望对⼤家有帮助。
1.2021幼⼉园教研⼯作总结 为更⾏之有效地推进、深化我园课程改⾰实验⼯作，全⾯提升幼⼉园教育教学质量。
本学期我园教研⼯作主要从每位教师的实际出发，坚持以教育科研和教学改⾰实验为主要形式、渠道、⽅法，确⽴了“以教师发展促幼⼉成长”的园本管理理念，让每位教师都能尽情地发挥⾃⼰的专业特长，在⾃⼰的⼯作岗位上得到提升，成为课程改⾰、教学实践研究的主⼈。
⼀、加强教研组的建设与发展，让教师在团队合作中得到提升 教研组是开展园本培训的实体，是教师专业化发展的依托，能帮助教师明确专业化发展的⽅向。
在期初，幼⼉园⾸先把本学期师资队伍建设的⽬标明确地向数学及⼼理教研组的组长及成员提出来，把“如何使⾃⼰成为教师”作为本学年度教师专业化发展的追求⽬标，各教研组的组长根据市、区计划及幼⼉园实际，为本组成员制定了与其配套的⽬标与措施，并得到了成员们的呼应。
例如：数学教研组成员冯新、⽂璇、淑萍作为试验班的教师，在课题“幼⼉数学科学化的研究”⼤胆引⽤⽪亚杰建构主义理念并结合配套教具，进⾏“幼⼉建构式数学”的实践与研究，得到家长的好评。
淑萍⽼师还在“3—5年青年教师开课汇报”中以建构式数学活动——⼩熊请客，获得同⾏教师及教研室林卉⽼师的⼀致好评。
其次，幼⼉园在本学期召开了2次教研组建设与发展经验交流会，各教研组在期初先交流教研计划、成员实践分配、⼩课题计划；在期中进⾏经验的分享交流会，学习借鉴成功的经验；分析梳理失败的案例，并提出解决策略。
例如：⼼理教研组的教师课题开展的进程⼗分顺利，为什么？因为每位教师的教育投⼊⾮常⼤，在教研活动过程中，每位教师都能积极参与，对每⼀个问题都能发表⾃⼰的见解，有⼀种讨论的氛围，对⼀个问题的讨论往往能有深度的进⾏。
幼儿园教研科学活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，幼儿园科学教育越来越受到重视。
为了提高幼儿园科学教育质量，我们开展了为期一个月的教研科学活动。
本次活动旨在提高教师科学素养，丰富教学内容，激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神。
二、活动目标1. 提高教师对科学教育的认识，明确科学教育的重要性。
2. 帮助教师掌握科学教育的基本方法，提高科学教育能力。
3. 丰富教学内容，使幼儿在游戏中体验科学知识。
4. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神。
三、活动内容1. 科学教育讲座邀请专家为教师进行科学教育讲座，内容包括科学教育的发展历程、科学教育的目标、科学教育的方法等。
2. 教学观摩组织教师进行科学教学观摩，学习优秀教师的科学教育经验，提高自身教学水平。
3. 教学研讨教师针对科学教育中的问题进行研讨，共同探讨解决方案。
4. 课题研究围绕科学教育中的重点、难点问题，开展课题研究。
5. 教学设计教师根据幼儿年龄特点，设计科学教育活动。
6. 教学实践教师将设计的教学活动应用于实践，观察幼儿在活动中的表现。
四、活动过程1. 开幕式活动开始，园长对本次活动进行动员，强调科学教育的重要性，要求教师积极参与。
2. 科学教育讲座专家为教师进行科学教育讲座，教师认真聆听，积极记录。
3. 教学观摩教师分组进行教学观摩，互相学习，取长补短。
4. 教学研讨教师针对观摩中的问题进行研讨，共同探讨解决方案。
5. 课题研究教师分组进行课题研究，确定研究方向，制定研究计划。
6. 教学设计教师根据幼儿年龄特点，设计科学教育活动，并进行试讲。
7. 教学实践教师将设计的教学活动应用于实践，观察幼儿在活动中的表现，总结经验。
五、活动成果1. 教师科学素养得到提高，对科学教育有了更深入的认识。
2. 教学内容得到丰富，幼儿在游戏中体验科学知识。
3. 幼儿对科学的兴趣得到激发，探究精神得到培养。
4. 教师之间相互学习，共同提高，形成了良好的教研氛围。
六、活动反思1. 活动过程中，教师积极参与，认真聆听，体现了良好的学习态度。
2021幼儿园教研总结（通用5篇）
2021幼儿园教研总结（通用5篇）总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，不如我们来制定一份总结吧。
总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编精心整理的2021幼儿园教研总结（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园教研总结1本学年我园根据园务工作计划的要求，以《纲要》《3~6岁儿童学习与发展指南》为指导，遵循“研究、服务、指导、引领”的教研工作原则，积极围绕学期初制定的工作思路和研究重点，以幼儿园课程建设和园本研修为抓手，在学习与反思中不断实践，推进教师专业成长，现就本学年教科研工作做个总结：一、本学年情况分析(一)加强师资培养，提高师资素质。
1.新教师的培训。
我园本学年有3位新教师，对新教师的培训是我园教师队伍建设的一项重要工作。
通过园本的培训活动和经常参加教研中心组织的工作观摩和教研活动，切实加强了新教师教育教学能力和教学研究能力，对提升园内整体教师的师资素质起到了很好地作用。
2.组织教师积极参与各类比赛和观摩交流活动。
为了进一步做好对青年教师和骨干教师的指导培养工作，提高骨干教师的专业素质和业务能力。
本学年我园罗娟老师、胡明霞老师、苏尾花老师参加县新教师技能技巧比赛，并取得了好成绩。
5月19日，我园承办县幼儿园第三片区教研共同体交流研讨活动。
由许秋妹老师开展大班美术活动《水墨画——荷花》，罗娟老师开展大班科学活动《睡莲花开》。
两位老师通过教研感受颇多、经历多多、收获多多，学会了反思和调整，设计教案的能力和执教能力得到了有效的提高。
3.开展师徒结对活动，提高新教师业务能力和班级管理能力。
本学年我园青年教师继续按照既定的计划有序地展开各项活动，平日里师傅能做好示范榜样作用，乐意为徒弟上好示范课，指导徒弟做好班级管理、制订各类计划、写教案，并通过相互听课活动来提高徒弟执教能力和教学反思能力。
幼儿园科学教研总结(优选3篇)
幼儿园科学教研总结（优选3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园科学教研活动小结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育事业的不断发展，科学教育在幼儿园教育中的地位日益凸显。
为了提高幼儿园教师的科学素养，提升幼儿科学教育质量，我园于近期开展了科学教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨、实践操作、反思总结等方式，提高教师对幼儿科学教育的认识，促进幼儿科学素养的提升。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿科学教育的认识，明确科学教育的意义和目标。
2. 培养教师运用科学探究方法进行教学的能力。
3. 促进幼儿科学素养的提升，激发幼儿对科学的兴趣。
4. 增强教师之间的交流与合作，共同探讨幼儿科学教育的新思路、新方法。
三、活动内容1. 集体研讨：教师们围绕“幼儿科学教育的重要性”、“科学探究方法的应用”等主题进行研讨，分享各自的观点和经验。
2. 实践操作：教师们分组进行科学探究活动，亲身体验科学探究的过程，提高实践操作能力。
3. 反思总结：教师们针对实践操作过程中遇到的问题进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
四、活动过程1. 开场致辞：园长对本次活动进行简要介绍，强调科学教育在幼儿园教育中的重要性，并对教师们提出期望。
2. 集体研讨：教师们分组进行研讨，就幼儿科学教育的重要性、科学探究方法的应用等方面进行深入探讨。
在研讨过程中，教师们积极发言，分享自己的观点和经验，相互学习，共同提高。
3. 实践操作：教师们根据研讨成果，分组进行科学探究活动。
在活动中，教师们充分发挥自己的创意，运用多种材料和方法，引导幼儿进行探究。
活动过程中，教师们注重观察、记录幼儿的表现，及时调整教学策略。
4. 反思总结：活动结束后，教师们针对实践操作过程中遇到的问题进行反思，总结经验教训。
同时，各小组分享自己的实践成果，相互借鉴，共同提高。
五、活动成果1. 教师们对幼儿科学教育的认识得到进一步提高，明确了科学教育的意义和目标。
2. 教师们掌握了运用科学探究方法进行教学的能力，提高了教学水平。
3. 幼儿科学素养得到提升，对科学的兴趣更加浓厚。
幼儿园科技教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着科技的飞速发展，科技教育在幼儿园教育中的地位日益凸显。
为了提高幼儿园教师的科技素养，促进幼儿科学探究能力的发展，我园于近期开展了为期一个月的科技教研活动。
本次活动旨在通过理论学习、实践操作、观摩交流等形式，提升教师对科技教育的理解和实践能力。
二、活动目标1. 提高教师对科技教育的认识，明确科技教育的内涵和目标。
2. 培养教师运用科技手段开展教育教学活动的能力。
3. 促进幼儿科学探究能力的提升，激发幼儿对科学的兴趣。
4. 增强幼儿园科技教育的整体水平。
三、活动内容1. 理论学习活动伊始，我们邀请了专家为教师们进行了一次关于科技教育的专题讲座。
讲座内容涵盖了科技教育的定义、目标、原则、方法等方面，使教师们对科技教育有了更深入的了解。
2. 实践操作在理论学习的基础上，教师们分组进行实践操作。
各小组根据幼儿年龄特点和兴趣，设计了丰富的科技教育活动。
活动过程中，教师们充分利用身边的科技资源，如手机、电脑、传感器等，引导幼儿进行科学探究。
3. 观摩交流活动期间，各小组轮流进行观摩交流。
观摩过程中，教师们认真观察、记录，相互学习、借鉴。
针对观摩中发现的问题，大家共同探讨解决方案，以达到共同提高的目的。
4. 教学展示为了检验教研活动的成果，我们组织了一次科技教育公开课。
公开课由各小组推荐优秀教师进行展示，其他教师观摩学习。
展示过程中，教师们充分发挥自己的专业素养，运用科技手段开展教学活动，取得了良好的效果。
四、活动成果1. 教师对科技教育的认识得到了提高，能够根据幼儿年龄特点开展有针对性的科技教育活动。
2. 教师运用科技手段开展教育教学活动的能力得到了提升，丰富了幼儿园的教育教学手段。
3. 幼儿科学探究能力得到了有效提升，对科学的兴趣日益浓厚。
4. 幼儿园科技教育的整体水平得到了提高，为幼儿全面发展奠定了基础。
五、活动反思1. 教师在开展科技教育活动中，应注重幼儿的主体地位，引导幼儿自主探究，培养幼儿的创新精神和实践能力。
幼儿园科学学科教研总结(3篇)
第1篇一、前言科学教育是幼儿园教育的重要组成部分，旨在培养幼儿的探究精神、创新意识和实践能力。
为了提高幼儿园科学教育的质量，我们开展了为期一个月的科学学科教研活动。
以下是本次教研活动的总结。
二、教研活动背景1. 国家政策导向：近年来，国家高度重视幼儿科学教育，明确提出要培养幼儿的创新精神和实践能力。
2. 教育实践需求：在实际教学中，教师普遍反映幼儿科学教育存在教学内容单一、教学方法枯燥、评价体系不完善等问题。
3. 教师专业发展需求：为了提升教师的专业素养，提高科学教育的教学质量，我们开展了本次教研活动。
三、教研活动内容1. 教学内容研讨（1）围绕幼儿年龄特点，梳理了科学教育的主要内容，包括自然科学、生命科学、地球与宇宙科学等。
（2）针对教学内容，制定了相应的教学目标，确保幼儿在科学教育中全面发展。
2. 教学方法探讨（1）结合幼儿认知特点，提倡采用游戏化、情境化、探究式等教学方法。
（2）分享优秀教学案例，提高教师对教学方法的运用能力。
3. 教学评价研究（1）建立科学、合理的评价体系，关注幼儿在科学教育中的过程性评价。
（2）探讨如何将评价结果应用于教学改进，提高教学质量。
4. 教学资源整合（1）收集、整理丰富的教学资源，如绘本、实验器材、多媒体等。
（2）鼓励教师利用网络平台，共享优质教学资源。
5. 教师培训与交流（1）组织教师参加科学教育专题讲座，提升教师的专业素养。
（2）开展教师教学技能比赛，促进教师之间的交流与合作。
四、教研活动成果1. 教师对科学教育有了更深入的认识，提高了科学教育意识。
2. 教学方法得到改进，教学效果明显提升。
3. 教师在科学教育评价方面取得了共识，评价体系更加完善。
4. 教学资源得到整合，为科学教育提供了有力支持。
5. 教师专业素养得到提升，为幼儿园科学教育发展奠定了基础。
五、反思与展望1. 反思（1）教研活动内容丰富，但时间安排不够紧凑，部分教师参与度不高。
（2）教研活动形式较为单一，未能充分调动教师的积极性。
幼儿园科学教研组工作总结（精选12篇）
幼儿园科学教研组工作总结幼儿园科学教研组工作总结（精选12篇）辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，是时候认真地做好工作总结了。
那么写工作总结真的很难吗？下面是小编为大家收集的幼儿园科学教研组工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园科学教研组工作总结篇1时光荏苒，岁月匆匆，寒冷的冬天送走了忙碌而紧张的一学期，回顾这学期我们课改组的工作，我谈谈我的体会和感想：一、组内研讨积极主动。
本学期，我们继续继承原来好的研讨方式，实行现场研讨的探讨形式，保证了每个成员在组内一次的公开研讨。
每次研讨中，老师们总是各抒己见，畅所欲言，积极地发表自己的看法，为寻求一个共同的好的做法而出谋划策、互帮互助。
同时，在研讨中，我们继续加强行为跟进的研讨方式，不断地实践——分析——反思——再实践——再反思，在这样的一个不断调整、实践反思的过程中，逐步地让我们老师明确了方向，理清了思路，不断地成长！同时，本学期我们加强了教材分析、如何突破重难点以及老师在活动中的科学、精练的组织语言的研讨。
每次现场研讨不仅仅着重于活动环节的设计，而是和上课的老师共同分析教材内容，共同探讨应该从哪几个方面来分析；并和老师斟字酌句，共同探讨如何把过渡语提得更加自然，如何把一些操作要求提得更加简明扼要而又清晰易懂，并把这些研讨的过程落实到备课中去，可以说，我们现在的现场研讨更关注细节，更注重实效。
二、科研资料丰富详实。
这学期，我们注重了科研资料的及时积累。
开学初组内每个老师都制订了自己的科研计划，并根据自己的科研计划有针对性的撰写自己每月的案例、月文。
每个月研读老师们的月文和案例时都让我非常感动，有感性的观察记录，有理性的分析反思，老师们不再只注重于空洞的长篇大论或描述性的实践操作，而是注重理论联系实际的阐述，看上去有血有肉，真实自然。
另外我们还注重了几个大活动的资料的.整理，如组内研讨活动、四园联动、华士片科学研讨活动，每个活动都有详细的流程和具体的操作过程，在这里我要感谢组内的每个老师以及其他幼儿园的相关的老师，正是有了她们的支持与配合，我们的资料才会越来越丰富。
幼儿园科学教研总结（8篇）
幼儿园科学教研总结幼儿园科学教研总结(8篇)幼儿园科学教研总结1科学活动是一种融合操作性、思考性、变化性、创造性、趣味性为一体的活动，应成为引发、支持和引导幼儿主动探索、主动学习、自主创造的过程。
本学期我们科学领域组选择以科学活动中培养幼儿创造力为切入点，让幼儿在看看、摸摸、玩玩、做做、想想中获取大量感知，并通过亲身实践，学习科学、运用科学，不断地发现，不断地创造，最大限度地开发幼儿的创造潜能。
一、创设丰富、开放的环境，激发幼儿创新思维。
1、创设有助于培养创新能力的民主、和谐、自由的氛围，幼儿与老师建立起一种平等、信任、理解、尊重、和谐的师生关系，创造民主和谐的教育与活动环境，能有效地激发幼儿主动积极参与学习和活动过程。
在幼儿阶段，孩子的自我意识仍很薄弱，教师的一个眼神、一句评价都会对其产生很大的影响，在幼儿探索创新活动中，教师应多表明肯定、鼓励、接纳、欣赏的态度，让幼儿感到教师只是一个对自己活动很感兴趣并能提供有益建议的“大朋友”，这种高度的安全感和自由感能激发孩子巨大的创新能量。
2、精心选择开放材料，激发创造欲望。
在科学活动中能否激发幼儿的创造欲望与教师投放的材料是否充足、实用开放有直接的关系，为此教师要根据幼儿的兴趣需要及发展水平，围绕主题为幼儿提供具有科学性、层次性、开发性的丰富的操作材料，并随幼儿的兴趣变化适时增添，灵活调整，引导幼儿在活动中对材料进行组合、加工和创新，使幼儿的探索、创造的欲望在运用开发性的材料过程中得到满足。
如：在“小球站稳了”的活动中提供各种物品，积木、纸、橡皮泥、沙子、杯子、尺子、铅笔等，让幼儿动手尝试，哪些东西可以让小球站稳，哪些东西经过加工才可以，使幼儿在自主发现中学习、创造。
二、做创新思维的引路人，培养创新能力。
在科学活动中教师有益、正确的引导对幼儿创新思维的建立和发展有着非常重要的作用。
幼儿思维水平低、经验缺乏，面对创造性问题常常陷入思维单一、固定的困境，教师应善于观察、及时发现其创新意识的萌芽，加以引导、启发、培养，做好幼儿创新思维的引路人，促进创新能力的发展。
幼儿园科学活动教研总结9篇
幼儿园科学活动教研总结9篇第1篇示例：幼儿园是儿童最初步入教育的场所，科学活动的教研总结对幼儿园教育教学具有重要的意义。
在科学活动中，幼儿通过观察、实验、探究等方式，培养了自己的探索精神和实践能力，同时也丰富了自己的科学知识。
在开展幼儿园科学活动教研的过程中，我们总结了以下几点经验和教训。
科学活动要符合幼儿的认知特点。
幼儿正处于认知的发展阶段，他们的认知水平和能力有限。
在进行科学活动时，要注意选取幼儿感兴趣、容易理解的科学主题，注重引导幼儿通过观察、实验等方式获得知识。
要注重培养幼儿的好奇心和探索欲，激发他们对科学的兴趣。
科学活动要注重操作性和趣味性。
幼儿的年龄比较小，他们的动手能力和专注力有限，在设计科学活动时，要注重活动的操作性和趣味性。
可以通过制作简单的实验器材、游戏等方式，让幼儿通过亲自动手参与，感受科学的神奇和乐趣。
科学活动要注重与生活实际的结合。
幼儿是处于生活环境中成长的，科学活动要贴近幼儿生活实际，注重生活化和实用性。
可以通过家庭环境、身边的物体等引发幼儿对科学的兴趣，让他们在实践中体会科学知识的重要性和实用性。
科学活动要注重团队合作和交流。
在科学活动中，可以通过小组合作、集体讨论等方式，让幼儿互相交流、共同探究，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
这种方式既能增强孩子的交流能力，又能促进孩子对科学的理解，让他们在交流中相互学习。
科学活动要注重情感的培养。
科学活动不仅能够培养幼儿的认知能力，还能够培养他们的情感。
在科学活动中，可以通过引导幼儿对自然界的观察和体验，激发他们的情感体验和想象力，让幼儿在科学活动中不仅获得知识，还能够培养积极乐观的情感态度。
幼儿园科学活动的教研总结对幼儿的成长和发展具有重要的意义，通过总结教研经验和教训，不断完善科学活动的设计和实施，可以更好地促进幼儿的全面发展。
希望幼儿园的科学活动教研能够不断取得进步，为幼儿的健康成长和未来发展奠定良好的基础。
第2篇示例：幼儿园科学活动教研总结一、前言随着社会发展和现代科技的迅速进步，科学已经成为当今世界最为重要的学科之一。
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2021年度幼儿园科学教研工作
总结(最新版)
Through the summary, we can fully and systematically understand the past work situation, and can correctly understand the advantages and disadvantages of the past work.
( 工作总结 )
部门：______________________
姓名：______________________
日期：______________________
编号：MZ-SN-0406
2021年度幼儿园科学教研工作总结(最新
版)
科学活动是一种融合操作性、思考性、变化性、创造性、趣味性为一体的活动，应成为引发、支持和引导幼儿主动探索、主动学习、自主创造的过程。
本学期我们科学领域组选择以科学活动中培养幼儿创造力为切入点，让幼儿在看看、摸摸、玩玩、做做、想想中获取大量感知，并通过亲身实践，学习科学、运用科学，不断地发现，不断地创造，最大限度地开发幼儿的创造潜能。
一、创设丰富、开放的环境，激发幼儿创新思维。
1、创设有助于培养创新能力的民主、和谐、自由的氛围，幼儿与老师建立起一种平等、信任、理解、尊重、和谐的师生关系，创造民主和谐的教育与活动环境，能有效地激发幼儿主动积极参与学
习和活动过程。
在幼儿阶段，孩子的自我意识仍很薄弱，教师的一个眼神、一句评价都会对其产生很大的影响，在幼儿探索创新活动中，教师应多表明肯定、鼓励、接纳、欣赏的态度，让幼儿感到教师只是一个对自己活动很感兴趣并能提供有益建议的“大朋友”，这种高度的安全感和自由感能激发孩子巨大的创新能量。
2、精心选择开放材料，激发创造欲望。
在科学活动中能否激发幼儿的创造欲望与教师投放的材料是否充足、实用开放有直接的关系，为此教师要根据幼儿的兴趣需要及发展水平，围绕主题为幼儿提供具有科学性、层次性、开发性的丰富的操作材料，并随幼儿的兴趣变化适时增添，灵活调整，引导幼儿在活动中对材料进行组合、加工和创新，使幼儿的探索、创造的欲望在运用开发性的材料过程中得到满足。
如：在“小球站稳了”的活动中提供各种物品，积木、纸、橡皮泥、沙子、杯子、尺子、铅笔等，让幼儿动手尝试，哪些东西可以让小球站稳，哪些东西经过加工才可以，使幼儿在自主发现中学习、创造。
二、做创新思维的引路人，培养创新能力。
在科学活动中教师有益、正确的引导对幼儿创新思维的建立和发展有着非常重要的作用。
幼儿思维水平低、经验缺乏，面对创造性问题常常陷入思维单一、固定的困境，教师应善于观察、及时发现其创新意识的萌芽，加以引导、启发、培养，做好幼儿创新思维的引路人，促进创新能力的发展。
1、精心设计创造性问题，激发幼儿的想象力和探索能力。
在科学活动中教师应根据幼儿的身心特点和实际需要，用启发式的教学方法，多提一些开放式、启发式的问题，引导幼儿从不同角度，从不同方向去思考，一题多解，进行发散思维训练，为幼儿提供各种机会，多提问题，激发幼儿的想象力和探索能力。
幼儿关心着身边的一切，自然界千奇百怪的现象吸引着幼儿，一朵花、一滴水，都是幼儿感兴趣的内容。
如在“软和硬”的科学探索活动中，让幼儿从自身出发，去寻找自己身上软和硬的东西，幼儿发现自己身上头发、皮肤、舌头等都是软的，而骨头、牙齿、头是硬的。
再引导幼儿从人联想到动物植物等。
鼓励幼儿提出和别人不同的新办法，通过启发，有的幼儿说：“听声音可以知道物体是软的还是硬的，因为
硬的东西掉在地上有响声，两件软的东西碰在一起不会有响声。
”对于幼儿这种与众不同的说法，我都会给予积极的评价和赞扬，久而久之，幼儿的创新思维得到了发展。
2、鼓励幼儿提出问题，培养创新精神。
提出一个问题比解决问题更重要，世界上许多发明创造都源于疑问，因此在活动中要打破教师问，幼儿回答的习惯，而是要求幼儿能够发现问题，提出问题，培养幼儿敢于大胆怀疑的学习习惯，提高幼儿提出问题的能力，注意倾听幼儿提出的问题，对幼儿的提问，有的可直接回答，有的可启发幼儿自己去寻找答案，引导幼儿从多角度思考问题，鼓励和激发幼儿进行探索的欲望，在回答幼儿问题的过程中激发他们创新的灵感。
比如小朋友在洗手时，无意中发现肥皂泡泡在阳光的照射下呈现出一道七彩光环，小朋友都被这神奇的现象所吸收，一下子全跑去玩肥皂泡了，我没有制止他们的行为，而是马上启发他们去观察，去发现泡泡里的光环有哪些颜色。
于是幼儿你一言我一句兴高采烈地讨论起来，我及时抓住孩子们的好奇心给他们解释这种自然现象：阳光是来自太阳的一种能量，阳
光看起来无色或白色，实际上，只要透过水滴就能清楚地看到太阳赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，也就是彩虹的颜色。
解释完后，我马上组织小朋友，开展有关实验。
这不仅满足了幼儿的好奇心、求知欲，而且激发了幼儿不断探索不断发现有关科学现象的兴趣。
3、让幼儿在互相学习中产生创造欲望。
在科学区活动中，我们经常看到这样的情景，幼儿在玩某一样材料时，常常是一个或几个人玩，当一个人想出了新的玩法时，其他的幼儿则会受到启发，能力强的幼儿就会在此基础上想到更好的办法，能力弱的幼儿跟着学习这种方法，使他们也对此活动充满了兴趣。
如在玩磁铁时，有个孩子发现在桌子下移动磁铁，桌上的磁铁也会跟着动，那其他材料会动吗?几个孩子看见了也都饶有兴趣，他们折了几艘小船，可是试了几次，小船就是不动，后来就有孩子把磁铁扔进了小船，船儿就航行了，更多的孩子看到了这一情景，想出了更多的玩法：折几只青蛙，玩“青蛙跳跳”，折几条小鱼玩“小鱼游游”，玩的不亦乐乎!久而久之，幼儿的创新意识越来越强烈，创新能力也得到提高。
科学教育不仅能满足幼儿的好奇心，还能激起幼儿对周围世界的浓厚兴趣，进行新奇的想象，使幼儿有创新的欲望和热情，所以教师应转变传统的教育观念，注意引导保护幼儿对事物的好奇，注重开展创造性活动，提供创造的、支持性的环境，应用创造性的策略，培养他们的探索与创造精神。
张老师执教的中班科学活动《有趣的勺子》，在全体领域组老师的共同努力下，集体听课、评课，不断改进，最后在幼儿园展示。
教师为各年龄段幼儿创设了丰富多彩的科学活动区角，有科学小玩具，种子发芽实验，科技展览馆等，让幼儿在科学的海洋中得到发展。
XXX图文设计
本文档文字均可以自由修改。