第10册 习作2 修改作文——拔河
研究课——苏教版第十册语文第二单元作文修改习作《拔河》 - 副本
比赛就要开始了。(我们来到操上。）
学习活动三：
小组合作交流，想想在第5自然 段中，可再加入哪几个运动员和拉拉 队员的具体表现？
学习活动四：
想想，交换场地再战，这次我们 会吸取哪些失败教训？ 原因一：队员过于自信和骄傲。 原因二：队员搭配不当，力量分布不均。 原因三：队员体力不支。 ……
教师小结：
写作2：学习修改作文
东峨小学 姚妍
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【学习目标】
1、通过阅读《拔河》这篇作文，再根据自己的拔 河体验，了解这篇习作中存在的问题。
２、认真阅读老师的批语，了解“眉批”和 “总批”的内容及位置，读懂教师的修改意见， 明确写好作文的具体要求。
学习活动一：
想想，为什么要把妈妈说的话删去？
今天上午，老师告诉我们一个好消息：下午 要举行拔河比赛，教室里立刻沸腾起来。我高兴 得中午饭都没吃好。 妈妈说：“你不好好吃饭，怎么有劲拔河呢？”
（因为妈妈说的话与拔河比赛关系不大。）
学习活动二：
想想在第3自然段开头加个什么过渡句， 就能使文章更通顺连贯？
……
一条大粗绳子压在操场当中的两条白线上，绳 子中间扎着一块红布条儿。谁能把绳子当中的红布 条儿拉过靠自己一头的白线，谁就赢了。
同学们，今天我们学习了修改作文， 通过学习我们明白了“文章不厌百回改， 好文章都是改出来的”，希望同学们在 今后的学习中对自己所写的作文多进行 修改。从而来提高写作水平。
作业： 将本节课修改好的这篇作 文誊写在作文本上。
拔河作文（精选63篇）
拔河作文（精选63篇）拔河作文篇1上课了，这节课要我们举行一次拔河比赛，比赛开始了，只听体育老师一声“预备”，双方参赛的男生迅速抓起了绳子。
“开始”，体育老师一声令下，双方队员都卯足了劲往自己一方拉，只见绳子中间的红布条一会儿往左移，一会儿往右移，接着僵持在中点……我班的郭鑫，是我班男队的排头兵，他一度失去了往日那嘻嘻哈哈的作风，只见他两手紧紧地握住绳子，牙齿咬得咯咯响，脸憋得通红，使出平生的力气往后拉；成江涛﹑成昌灿这两个大胖子，充分发挥了自己的优势……经过激烈的角逐，最终，我班以2比1战胜了一班。
这一次比赛，使我们懂得了一个道理：只要大家团结一致，心往一处想，劲往一处使，就一定能取得胜利。
拔河作文篇2今天下午，天气晴朗，阳光普照着大地。
老师告诉我们：“第二节课，我们班要举行一场拔河比赛。
"这个突如其来的好消息使我们异常兴奋。
同学们做好准备后，裁判员大喊一声：“预备！”双方紧紧地抓起了绳子。
“嘟——”哨声响起了两队都使出浑身的劲儿，想把红绳子拉到自己的队伍那一边，不一会儿，红布条移到了另一队那边。
唉！我们队输了！我们队不服，便要再战。
在老师的允许后，我们交换了场地再战。
上次输是因为我们不团结，所以我们决定由“高嗓子”为我们队喊号子。
经过我们的努力，我们队胜利了。
对方唉声叹气，只好认输。
俗话说得好“人山齐，泰山移。
”我们队胜利了，正是因为我们团结。
只有团结才能打败一切。
这次拔河比赛真令人难忘，我真期待下一次的拔河。
拔河作文篇3今天，一年一度的拔河比赛即将在操场上举行。
首先，我们班和三年二班相互切磋，第一局先热热身，第二局决定胜负。
我们一个个摩拳擦掌，跃跃欲试。
比赛开始了，其他同学为我们助威呐喊。
我深吸一口气，憋足了气儿，使出吃奶的劲儿紧紧拉着绳子，可是我重心向上往后拽的习惯已经养成了，妈妈曾经告诉我，这样不稳。
就是因为这个，激烈的比赛刚刚进入白热化阶段，我的脚下一打滑，摔了一跤，我们班输了。
苏教版五年级语文下册 习作2 修改《拔河》 (附教案)
第一课时
教学时间： 年 月
日
教学目标： 1、阅读教师 批改过的一 篇习作，读 懂教师在 “眉批”和 “总批” 中提出的修 改意见， 明确习作怎样才能做到有详有略。 2、读懂本次 习作的要求 ，能参照教 师的修改 意见，把这 篇习作修 改好，誉在 自己的作 文本。 3、培养认真修改习作的良好习惯。 教学重点： 理解老师的“眉批”和“总批”的内容，按老师的意见修改习作。 教学难点： 按老师的意见认真修改自己的习作，并从中掌握修改作文的步骤和方法。 教具学具： 教学课件 教学过程： 一、谈话，揭示 学习内容。 1、好文章是从哪里来的呢？（好文章是改出来的，文章不厌百回改。 ） 2、但是，要想 将文章修 改好，也是 要讲究方法 的。今天的 作文课上 ，老师就和 大家一起 来学习习作 2，共同探讨修改文章的方法。 板书：习作 2：修改《拔河》 二、初读课文， 查找缺点。 （一）一读原文，讲出自己的修改见解。 1、 说到拔河， 可是项很有挑战性的游戏， 有过拔河经历的同学请举手 （向我示个意） 。 好， 看来同学们都是此项游戏的爱好者，那么评判起这篇文章来一定很有发言权。 2、同学们，还记得开学初学习的修改文章的常用符号吗？谁能说一说都有哪些？ （删减号、增补号、移位符号等等）好，今天这些修改符号可就派上用场啦！ 3、下面就请同 学们结合 自己的体验 ，读读例文 ，找找这篇 习作存的 问题，并用 符号标注
要注意 ——抓住典型， 点面结合。
“好文章是改出来的”
修改要点
（在这篇文章的修改中不仅要注意语句 的简洁明了，上下文之间的衔接自然， 更要注意要侧重写好第一次比赛的场面， 还必须抓住典型人物的动作、神态、语 言等进行具体刻画，做到点面结合，才 能使文章生动、活泼、感人。）
（附教案）
习作2修改《拔河》
苏教版教材五年级下册习作2修改《拔河》【教学目标】1.课前利用体育课或其他时间组织学生举行一次拔河比赛，获得拔河的亲身体验，完成体验卡，为丰富习作内容做好铺垫。
2.阅读老师批改的例文《拔河》，认识“眉批”和“总批”，并依具体的修改意见自主修改，凸显拔河时“惊心动魄”的激烈场面，做到详略得当。
3.重点指导修改第5自然段，引导学生联系自己拔河体验，点面结合，选取典型人物，抓住其动作、语言、神态等把拔河时的姿势、表情、及发出的声音丰富作品内容，要注意段落之间的衔接，从中感知把文章写具体的方法。
4.依托学习到的修改方法，师生互动、生生互动，多形式修改作品，逐步养成认真修改习作的的良好习惯。
【教学重点难点】重点：读懂例文，认识“眉批”和“总批”，并参照其修改意见，点面结合，抓住典型人物的神态、动作、语言等细节描写，进行修改习作，凸显拔河场面的“惊心动魄”。
难点：依托制定的修改方案，落实修改要求，提升学生的实践运用能力。
三、教学评价设计：1.作前进行拔河体验，完成拔河体验卡，积累好词佳句，为丰富习作内容做好铺垫。
2．读懂例文，结合“眉批”、“总批”提出的修改意见，通过自主修改、小组修改、师生互改等不同的修改方式进行落实修改要求。
3.作品展示时，通过生读，师生互评、生生互评相结合检验学生的点评能力和合作能力。
4.给学生提供展示自己作品的平台，检验学生的书写水平。
四、教与学的准备：教师：1．课前组织一次拔河比赛，下发体验记录卡2．制作课件学生：参加老师组织的拔河比赛，完成拔河体验记录卡。
五、教学课时：两课时六、教学过程第一课时环节一、作前指导——观察体验，激活愿望（一）活动体验，为修改习作做铺垫。
习作前，利用体育课或其他时间组织学生举行一次拔河比赛，让学生获得拔河的亲身体验，积累好词佳句完成“拔河体验卡”，为修改习作，丰富作品内容做铺垫。
（二）播放DV，谈话导题，明确目标。
1.同学们，课前，我们举行了一次别开生面的拔河比赛，老师相信大家对当时的情景还历历在目，现在就让我们通过DV片，再现将当时的情景。
关于拔河作文（15篇）
关于拔河作⽂(15篇) 在我们平凡的⽇常⾥，⼤家都经常看到作⽂的⾝影吧，写作⽂可以锻炼我们的独处习惯，让⾃⼰的⼼静下来，思考⾃⼰未来的⽅向。
那么⼀般作⽂是怎么写的呢？下⾯是店铺为⼤家收集的关于拔河作⽂，欢迎⼤家分享。
关于拔河作⽂1 “加油！五⼆班加油！加油！”这是怎么回事？哈,是学校⾥五年级在开展拔河⽐赛。
你不知道，我告诉你啊，其实要拔河是为了下节课写作⽂才这样的。
不光这个，还有......我们班上的⼈少啊！我们班才上了30个，他们班上了35个，就这就亏死了，虽然我们班有⼀个，哈，⼀个顶5个！ “快开始了！”不知是谁喊了⼀声，五三班和我们班的⼈都跑到“⽐赛场地"去了。
已经各就各位了，就听哨声了，哨声吹响了，开始了！后来就看到了之前那⼀幕，我们拉拉队所有的⼈嗓⼦都喊哑了，我也不例外，⽼师更是努⼒的喊。
可能是因为我们拉拉队的喊声使拔河队员们加强了信⼼，最后我们班——赢了！我们班赢了！我们班是第⼀名！关于拔河作⽂2 我们吴都⼩学20xx年秋季运动会在学校的操场上举⾏。
我们⼀年级的⽐赛项⽬是拔河，我们班和⼀（3）班⽐赛。
⽐赛安排每个班10名同学参加，男⼥⽣各5名，我是我们班运动员之⼀。
⽐赛在裁判的哨响中开始了。
⼀（3）班来势凶猛，我们⼀开始处于被动状态，绳⼦渐渐地被他们拉过去了，在同学们的加油声、呐喊声中，场⾯⾮常激烈，我使出全⾝⼒⽓，双⼿紧紧握住绳⼦，⼤喊“同学们⼀起使劲，⼀⼆三。
”⼀（3）班的同学被我们慢慢的拉了过来，裁判的哨⼦再次吹响，我们取得了胜利。
在⽐赛中我的⼿虽然被绳⼦弄伤了，但是我继续坚持没有放弃，因为我相信只要我们⼀起使劲，坚持不懈就⼀定能赢。
这次⽐赛使我明⽩了团结就是⼒量，坚持就是胜利的道理。
关于拔河作⽂3 在⼀个风和⽇丽的下午，在体育馆，⼩新星英语学校所有⽼师举⾏了⼀场班级拔河⽐赛，我的妈妈也参加了⽐赛。
⽐赛前，每队10⼈，她们站好队伍，⼿⾥紧紧地篡着绳⼦，等待哨声吹响。
下册习作二《拔河比赛》(最新)
•
当我们还沉浸在胜利的喜悦中时，第二场比赛又开始。这时，我们又跟9班
比了。有了刚才的鼓励，我们充满了信心。 此时，我方的队员们一个个都红了眼，
有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在叫劲，还有的人双手紧握绳子铆足 了劲向自己方向拉。我们轻松的赢了这场。老师说：“我们只要再赢一次，一等 奖就是我们的。”
习作主题： 拔河比赛
认识眉批和总批：
眉批：一般用以指出作文中字、 词、句、段方面的缺点。
总批：一般是对作文中的段、篇 进行概括性评价（从确立中心、选 择材料、文章体裁、整体构思等）。
读内容找缺点：
1、边读边找出文中存在的问题。 2、联系自己的拔河体验，小组讨论。 3、交流修改意见，明确修改作文的 具体要求。
•
“唉，四连冠不见了！”“都怪他！”“你们怎么不用力呢？”同学们七嘴八舌地互相
埋怨。在大家的怨气声中，第二场开始了。
•
我们吸取了上次的教训，更努力了。拔河队员就像变了个人似的，从一只只高傲的白
鹅变成了一只只勤劳的蚂蚁。啦啦队队员更是拼了命地喊。只见绳子稳稳地向着我们这边
移动。“嘘——”哨声响起，我们班的同学跳了起来，我们赢了这局。可能是力气已经用
好了准备。
•
好不容易熬到了比赛，老师选出了我班的选手，他们个个摩拳擦掌，都像试
试自己的力气。
•
我们来到了操场上，只见一条大粗绳子躺在操场当中的两条白线上，绳子中
间系着一条红布条，哪一方能把绳子当中的红布条拉过靠自己的一边，哪一方就
赢了。五3班的同学也早早地来到操场上等我们。
•
“预备！”裁判员大喊一声，双方队员抓起了绳子。
•
关键的第三局开始了。我们队员虽然显得有些疲惫，但劲头更足了。等参赛
拔河满分作文
拔河满分作文篇一《拔河：一场力量与团结的“大混战”在我的校园生活里，有一场拔河比赛那是相当难忘了。
记得那是个阳光灿烂的日子，学校搞拔河比赛。
我们班的同学那叫一个积极，一个个雄赳赳气昂昂就像即将奔赴战场的战士。
比赛还没开始呢，大家就开始摩拳擦掌了。
我仔细瞅了瞅拔河用的绳子，好家伙，那又粗又长的，感觉像条大蟒蛇一样盘在地上。
同学们分成两队站好，每个人都紧紧地抓住绳子，我在队伍里，手心已经开始冒汗了。
随着裁判的一声哨响，拔河比赛正式开始啦。
我感觉一股巨大的力量就拉着我往前跑，我使劲儿往后蹬腿，就像把自己变成一棵深深扎根在土里的树。
我瞅了一眼旁边的同学，那脸憋得通红通红的，眼睛瞪得老大，腮帮子鼓得像只青蛙。
我心里想，这伙计可真拼啊。
再看对面的班级，那也是毫不示弱，他们喊着整齐的口号，一点点地往后拽绳子。
我前面的大胖，那可是我们班的“重量级选手”，他直接蹲下来了一点，屁股撅得高高的，像个发起冲锋的坦克一样。
他那双手就像两把大钳子一样死死地钳住绳子。
我就听到绳子被拉得嘎吱嘎吱响，感觉像是在痛苦地呻吟。
比赛中间那简直是进入了白热化的阶段。
我们双方僵持着，都没啥明显的动静。
我这个时候已经感觉手有点疼了，那绳子摩擦着手掌，仿佛有小火苗在烧一样。
突然，我们班的“小喇叭”开始大声喊口号了：“一二，加油！一二，加油！”这一喊，就像给我们来了一针强心剂一样，大家一鼓作气，猛地往后一拉。
对面的同学们被我们这突然的一下弄得有点措手不及，脚下有点乱了阵脚。
我们看到这机会可不能放过啊，于是所有人都跟打了鸡血似的，使出了吃奶的劲儿。
后面的几个同学直接倒着走了，那速度还有点快呢。
最后，裁判的哨声再一次响起，我们班赢啦。
大家高兴得跳了起来，然后就看到所有同学的手都是红红的，有的还磨破了皮，但是每个人的脸上都洋溢着超级灿烂的笑容。
这拔河啊，靠的不仅仅是力量，更是大家团结一心呢，这场拔河比赛可真是有趣又难忘啊。
篇二《难忘的拔河之役：力拔山兮气盖世》说起拔河比赛，我们班那次经历就像一出超级搞笑又热血的大戏。
第10册习作2《拔河》
红布一会儿向我们这边移，一会儿
又向对方一边移。拉拉队在为各自的一 方加油。渐渐地，渐渐地，绳子向对方
移动，我们怎么也拉不过来了，我们输
了。
老师认为，第7节，人物“汪强”可 以加上一个修饰词，如： · · · · · 平时说话“大嗓门”的汪强指挥
我们拉拉队一起喊号子，这样大家一起 有节奏地用力。经过几分钟的战斗· · · · ·
“嘟----”哨声响了，比赛正式开始。两边的同 学都拉紧绳子，绳子丝毫不动。 曹雄是我方的排头兵，只见它前腿弓，后腿弯， 整个身体就像一张绷紧了的弓，脚稳稳地站在了地上， 像生了根。 压阵的小胖子王林是班里的大力士。可他今天却 有些吃不消了，牙关紧咬着，“咯咯”作响，脸涨得 像个紫茄子，豆大的汗珠从额头上一个劲儿往下滴。 王晗虽然个子小，却十分顽强，几次摔倒，爬起 来又接着拔。
参照老师的意见修改，如：2、3两节可以这样修改。
好不容易熬到了下午。我们来到操场 上，一条大粗绳子压在操场当中的两条白 线上，绳子中间扎着一块红布条儿。谁能 把绳子当中的红布条儿拉过靠自己一头的 白线，谁就赢了。 老师把全班同学分为两队，同学们个 个摩拳擦掌，想试试自己的力气。
老师认为 5、6两节要作为重点修改对象， 可以这样修改：
小结： “文章不厌百回改”。 好文章是改出来的。我们 要学会修改文章，从小处 说，哪怕是一个错别字也 要认真修改。
作业：
1.仔细阅读。 2.认真用修改符号修改作文。
3.将作文誊在作文本上。
习 作 2
按照老师的提示，学会修改作文 《拔河》，并整理，然后誊在作文本上。
请同学们：
观看一组图片
认真阅读课文中的习作《拔河》，
并注意老师的“总批”和“眉批”。发
表自己的看法，提出修改意见。
修改拔河作文范文
拔河比赛是一项普遍的体育比赛项目，具有团队合作、协调能力和体能方面的锻炼作用。
但是在许多地方由于比赛规则不明确，导致比赛结果不准确，这就需要我们对拔河比赛的规则进行修改和完善。
一、比赛规则的问题当前，拔河比赛的规则存在以下问题：1. 拉的长度和材料不统一，有的比赛用绳子，有的比赛用麻绳，这样就会对拉手们的力量产生影响。
2. 比赛的场地存在高低差，地面不平整，拖拉绳也存在弯曲、起伏等问题，这样也会对比赛结果造成干扰。
3. 比赛时间的设定不同，有的比赛时间过长，有的比赛时间过短，这样就会影响到拉手们的体力恢复。
以上这些问题都会对比赛的结果产生影响，我们需要对其进行修改和完善。
二、修改拔河比赛规则为了让拔河比赛更具有公正性、合理性和科学性，我们需要对其比赛规则进行修改和完善。
比如：1. 拉索长度的统一：规定专业比赛使用长度为30米的精钢绳。
这样的长度既能考验拉手们的体力与耐力，也能充分发挥队员之间的协作配合。
同时规定比赛时绳子需保持水平，避免高低差，拉手才能尽可能发挥自己的力量。
2. 场地的规范化：规定比赛场地必须为平整的场地，且经过专业的检测，并且拉绳应当是竖直的，不可存在弯曲或起伏的部分。
这样比赛过程就更加公正，能够减少不必要的干扰。
3. 比赛时限的确定：规定比赛时限为2分钟，并规定比赛过程中，每个队伍可以有一次较长的休息时间，以保证比赛的公正性。
以上这些修改与完善措施都能够有效保证比赛结果的公正性、合理性，使得每个队员都能够尽情的发挥自己的实力，让比赛更有意义、更加精彩。
三、总结拔河比赛不仅是一项能够锻炼团队协作和体力的项目，也是需要完善和修改的比赛规则。
只有通过这样的完善，规范比赛过程，能让我们更好地享受拔河比赛带来的欢乐和挑战。
拔河作文200字描写动作
作文一<<拔河，力量的较量>>“加油！加油！”操场上热闹非凡，一场激烈的拔河比赛正在进行。
只见同学们双手紧紧握住绳子，身子往后倾，双脚用力蹬地。
他们的脸涨得通红，像熟透了的苹果。
比赛进入了白热化阶段，双方都咬紧牙关，拼命往后拉。
绳子一会儿往左，一会儿往右，就像一个调皮的孩子。
大家都使出了浑身解数，谁也不肯认输。
最后，在同学们的共同努力下，一方取得了胜利，大家欢呼雀跃起来。
作文二<<精彩的拔河比赛>>嘿，今天我们班进行了一场超精彩的拔河比赛。
同学们迅速分成两队，站好位置。
裁判一声哨响，大家立马进入状态。
每个人都瞪大了眼睛，紧紧抓住绳子。
瞧，这边的同学双脚像生了根似的，稳稳地扎在地上，身子拼命往后倒。
那边的同学也不甘示弱，一个个使出了吃奶的劲儿。
绳子中间的红布条一会儿往左，一会儿往右，紧张极了。
大家一边用力拉，一边大声喊着口号：“一二，一二！”这场拔河比赛真是太刺激啦！作文三<<精彩拔河之动作大赏>>“加油！加油！”操场上热闹非凡，一场激烈的拔河比赛正在进行。
只见同学们紧紧地握住绳子，双脚用力地蹬着地。
他们身体后仰，使出浑身力气往后拉。
有的同学涨红了脸，像熟透的苹果；有的同学咬紧牙关，额头上冒出了豆大的汗珠。
大家的手都被绳子勒得通红，但没有一个人放弃。
在一旁观看的同学们也激动不已，不停地为自己的班级加油助威。
随着口号声，大家齐心协力，绳子中间的红布条一会儿往左，一会儿往右，场面十分紧张。
最终，胜利的一方欢呼雀跃，而失败的一方也不气馁，准备下次再战。
作文四<<拔河之战，动作满满>>嘿，瞧那场拔河比赛！同学们个个摩拳擦掌。
比赛开始了，大家迅速摆好姿势。
双手像一把把铁钳子，紧紧地抓住绳子。
双腿微微弯曲，用力地蹬着地面。
身体拼命往后倾，仿佛要把整个身体的重量都压在绳子上。
大家的表情十分专注，眼睛紧紧地盯着绳子中间的红布条。
小学记叙文 拔河改写-精品
拔河改写
今天上午,老师告诉我们一个好消息:下午要举行拔河比赛.教室里立刻沸腾起来.老师
把我们分配好小组之后,同学们个个摩拳擦掌,想试试自己的力气.我感到非常高兴.
好不容易熬到了下午.
我们来到了比赛现场.只见一条大粗绳压在操场当中的两条白线上,绳子中间扎着一块红布条儿.谁能把绳子当中的红布条儿拉过靠自己一头的白线,谁就赢了.比赛还没开始,场上就弥漫着一股紧张的气氛.同学们的脑门上的汗珠像断了线的珍珠似的,一粒接一粒地往身上掉.嘟——,哨声响了,比赛正式开始.我们双方互不相让.大家使尽吃奶的力气向后拉.虽然汗珠不断地往下滴,但是他们还是要坚持到底.队员们头发像被雨淋过一样,感觉湿湿的,这真可谓是大汗淋漓.他们的眉毛皱得都快要连在一起了.眼睛紧盯着红布条儿不放.脚像柱子一样扎在地上.有的队员手都磨破了,但是他们还是不肯松手,咬着牙在拉.红布条儿一会儿向我们这边移,一会儿又向对方以便移,一会儿又向我们这边移.拉拉队在旁边大声地为我们加油.渐渐地,渐渐地,绳子向对方那边移动,我们怎么拉也拉不回来了,我们输了.
交换场地再战.这次我们吸取了教训:我们不能轻视对方,一定要齐心协力,一齐拉绳.这次由汪强喊号子,经过几分钟的战斗,我们终于胜了.
比赛结束了,对方不服,要求再战.老师说:明天再比吧.
2019年04月10日。
习作2《拔河》修改作文讲评稿[修改版]
![习作2《拔河》修改作文讲评稿[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/269b939e561252d381eb6e63.png)
第一篇：习作2 《拔河》修改作文讲评稿习作2《拔河》改后讲评今天教了作文2，这篇作文的写作目的是让学生学会自己修改作文，培养自主修改作文的习惯。
一、回顾认识批改符号。
关于符号，五年级的学生比较熟悉了，我给学生先看第一页的彩图，总结了一下各种修改符号并写在了黑板上。
如：增、删、移、改等符号。
二、讲评修改的作文。
阅读完例文《拔河》以后，学生根据要求做了修改，别的几处都很简单。
其中42页的需要修改的一节是重点。
这一节应该详细写拔河的过程中参赛同学和拉拉队的表现，但例文轻描淡写，不够具体充实，就像例文中老师提的建议一样：写一两个参赛同学和拉拉队的表现，写出人物的表情动作。
我在教学中重点指导学生怎样写具体，有些同学写得不错：1、侧面描写。
例如王丽娟同学的侧面描写拔河是一个场面，在描写中要注意正面描写和侧面描写的结合。
先要进行正面描写，即同学们的整体表现，再写一两个典型人物，写出典型人物的具体表现，然后不妨从侧面描写出拔河的激烈，这样结合，才能写出拔河时激动热闹的场面。
2、细节描写。
例如顾仁豪同学的细节描写也就是描写人物的表情动作语言心理，请学生回忆自己拔河的情景，认真观察书上的插图，说说在拔河时会有怎样的表现，学生纷纷说，我一一写在黑板上：咬牙切齿、咬紧牙关、满脸通红、紧锁双眉、两眼圆睁、虎视眈眈、信心十足、拼尽全力、精神抖擞、不甘示弱……第二篇：习作2_《拔河》修改作文讲评稿习作2《拔河》改后讲评今天教了作文2，这篇作文的写作目的是让学生学会自己修改作文，培养自主修改作文的习惯。
一、回顾认识批改符号。
关于符号，五年级的学生比较熟悉了，我给学生先看第一页的彩图，总结了一下各种修改符号并写在了黑板上。
如：增、删、移、改等符号。
二、讲评修改的作文。
阅读完例文《拔河》以后，学生根据要求做了修改，别的几处都很简单。
其中42页的需要修改的一节是重点。
这一节应该详细写拔河的过程中参赛同学和拉拉队的表现，但例文轻描淡写，不够具体充实，就像例文中老师提的建议一样：写一两个参赛同学和拉拉队的表现，写出人物的表情动作。
拔河作文（通用11篇）
拔河作文在日常学习、工作和生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的拔河作文（通用11篇），希望能够帮助到大家。
拔河作文1今天，我们的学校下午举行了拔河比赛，我的心情非常的高兴、激动。
一下午读，我们大家有纪律的走下操场，早早的排在操场上。
上课铃一响，比赛就开始，在旁边的同学给拔河的同学助威，操场上全都是拉拉队的叫喊声，“加油！加油！”“加油！加油！”，一声接着一声的叫着，到我们班比了，我小心的拿起绳子，做好准备拔的姿势。
裁判员一声令下，我使出全身的力气，使劲的往后拉，谁知我们的敌方都是一些大块头，我们班只有五六个大块头，我们使出吃奶的力量，都没把他们打败，我们又会心有丧气。
最后还是，被打败了，可是，我们还有女生，我们班的女生给我们挣回来面子，得了全年级第三名！拔河作文2今天，我们学校举办了体育节，我们要参加拔河比赛、跳长绳。
我们是第一次和三（2）班拔河。
第一局我们和三（2）班激烈的拔河中，突然哨子响起，红领巾在我们这一边了，我们赢了。
第二局，我们一开始我们处于下风，当我即将放手的时候我想起老师告诉我们的一句话，做任何事情都不能虎头蛇尾，只要还有一点机会，我们都不要放弃，坚持就到底就能胜利，这样才能成功。
我们按照老师的口号加油，果然第二局也赢了，进入了决赛，我们十分开心。
进入决赛，我们要和三（4）班比赛。
三（4）班的实力要比三（2）班强多了，很难对付，第一局我们差点输了，三（4）有一个人非常骄傲地放下绳子，我们抓住机会，赶快用了拉，这一局我们赢了，第二局我们看见三（4）班没劲的时候，又乘胜追击，第二局又是我们赢了，我们特别开心。
时间过的真快，比赛马上就要结束了，这次拔河比赛我们得了冠军，三（4）班得了亚军。
我和同学们欢呼雀跃跳了起来，真开心。
拔河作文3今天，我们一二年级一起举行了拔河比赛的预赛。
轮到我们班和二（2）班对抗了，我们心里既紧张又兴奋。
最新精品作文：修改《拔河》_550字作文-精品作文
修改《拔河》_550字今天上午，老师告诉我们一个好消息：下午要举行拔河比赛。
教室里立刻沸腾起来。
我高兴极了，匆匆扒了几口饭，就奔向学校了。
好不容易熬到了下午。
老师把全班同学分成两队，同学们一个个摩拳擦掌，想试试自己的力气。
我们欢呼雀跃地来到操场，别的班的同学也来凑热闹了，他们把我们围得水泄不通，都在一起议论纷纷。
一天大粗绳子压在操场的两条白线上，绳子中间扎着一块红布条儿。
谁能把绳子当中的红布条儿拉过靠自己一头的白线，谁就赢了。
“预备”！裁判员大喊一声。
双方队员抓起了绳子。
“嘟——”哨声响了，比赛正式开始。
我们双方互不相让，使尽了吃奶的力气向后拉。
看哪，我们班的“大力士”——蒋世豪，涨得满脸通红，喘着粗气，身体向后倾斜，双手死死地拽住绳子，就像拽着野马的尾巴；就连我们的“小个子”——顾子凡也不甘示弱，脚下好像生了根似的，本来就很大的眼睛现在就瞪得更大了，还真有点“猛虎下山”的感觉。
红布一会儿向我们这边移，一会儿又向对方一边移。
拉拉队的加油声更响亮了，就连平日的“淑女”——史苏玲也不顾自己的“淑女形象”，扯着嗓门大喊：“一队加油，二队减油！”渐渐地，渐渐地，我方队员松劲了，对手顺手牵羊。
唉，绳子向对方移动，我们怎么也拉不过来了，我们输了。
交换场地再战。
这次我们吸取了失败的教训：身体保持不协调，用力不均匀，步伐不统一。
我们决定由王强喊号子。
经过几分钟欢声笑语！我们开心极了，兴高采烈地回到教室。
操场上仍然荡漾着我们的的战斗，我们终于胜了。
对方垂头丧气地回到教室，很是不服气。
作文：拔河_作文_2
作文：拔河
拔河
今天上午，我们学校举行了比赛。
还记得上次比赛输给了一班，这次一定要把冠军给夺回来，加油！
我和同学们一起来到操场，只见两条长粗绳子放在操场中央。
为什么有两条绳子呢？哦，原来四年级也要比赛呀。
我们先和五年级四班比。
第一局，队员们使尽了力气，我们也用力的喊着“加油！加油！”，可为什么轻而易举的就把我们打败了？原来罪魁祸首就是手套。
第二局，我们脱下手套，结果一用劲就把绳子拉到我们这边了，第三局，我们班用了同样的办法又胜利了，我们赢了！
我们班又和其他班级比，前几局和五班、三班比赛的状况都十分好。
不过和一班比赛时因我们队队员体力不佳，所以我们输给了一班。
直到最后，一班还是获得了冠军，我们班是亚军。
不过我们的队员还是表现的很棒，我们再接再厉，希望早日战胜一班。
振兴路小学五年级二班苗宇轩。
【精选】拔河作文600字四篇
拔河作文600字【精选】拔河作文600字四篇在平日的学习、工作和生活里，大家或多或少都会接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的拔河作文600字4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
拔河作文600字篇1今天下午，四年级举行运动会。
第一个项目是拔河。
比赛开始了，操场上人声鼎沸。
只见地上摆着两条像巨蟒一样长的绳子。
我们迫不及待地来到绳子旁，交叉着站好，双手握住绳子，还没等教练说开始，我们就已经把绳子拉过去了一大半。
老师让我们作好准备，我们便两手抓住绳子。
但是，还有人在七嘴八舌地说：“一定要赢！”“快点，注意力集中！”“别说话了！”“要开始了！”……这时，教练吹响了口哨。
我们一起把身子往后倾，用力地把我们的绳子往后拉。
可是，后面还有人在哇啦哇啦地说话，对手又很强壮，所以，对方用力一拉，便轻而易举地把我们拉了过去。
接受了上次的教训，这次我们注意力高度集中，两只手紧紧地抓住绳子，一只脚在前，另一只脚在后，身子往后倾，前面那只脚紧紧贴住前面的同学的脚，重心往后。
“预备，开始！”教练吹响了口哨，我们用尽力气，才把绳子拉过来了一点儿。
对手看见了，使劲一拉，就把我们拉过去了好多。
就这样，我们像拉大锯一样，拉过来，拉过去。
史老师和丁老师见状齐声鼓励道：“加油！加油！往后拉，使劲呀！”“加油！加油！”操场旁边，很多同学都在为我们班加油。
我和同学们便咬紧牙关，使出了吃奶力气，把绳子拉了过来。
形势不妙！对手又把我们拉过去了一点！虽然天气很冷，但我们的脸都憋得通红，额头上渗出了细密的汗珠。
“加油！加油！”操场上又传来了加油声。
可是对手人高马大，猛地一拉，轻松地把我们拉了过去。
我重重地摔在地上，后面的同学又压在我的脚上，真疼呀！我们七零八落地爬起来，回到班级里。
这时，我心想：刚刚那一刹那我们有点儿“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的豪迈。
接着，我们又比赛了几次，结果只赢了三（1）班，许多人都哭鼻子了。
拔河的作文15篇[精华]
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拔河的作文拔河的作文15篇[精华]在平平淡淡的日常中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家整理的拔河的作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
拔河的作文1今天下午，操场上传来一浪高过一浪的加油声，是五年级全体同学的拔河比赛。
我们班的对手是五（2）班，他们一个个身强体壮，又精明，真是强敌啊！“嘟”，随着一声哨响，决赛里的.第一场比赛开始了。
只见我们班的队员鼓足了劲，一只脚挨着一只脚，用力往后拉。
对方也不是好惹的，不过，我们班的队员还是把绳子上红线拉出了我们这边的底线。
接着，第二场比赛开始了。
对方发威了，红线一直在对方的领地里徘徊，对方的啦啦队喊着：“加油”。
我们班的同学也发大声喊着：“加油”。
团结就是力量！在大家顽强的拼搏下，我们终于赢得了比赛。
汗水和笑脸流淌在我们的脸上，荣誉被传动在大家心里，虽然运动会非常的累，但是大家都非常开心、高兴。
拔河的作文2在一个下午，操场上举行了一场拔河比赛，是二个大哥哥对三个小弟弟的一场比赛。
裁判挥舞红旗，口哨一吹，这场比赛开始了。
双方的小朋友手抓紧绳子，身子使劲向后退，小脸蛋红彤彤的，用上了全身的`力气。
你看，拉拉队里有的拍手，有的跳跃，还有的喊加油，真是太热闹了。
最后，二名大哥哥获得了胜利，大家都向他们表示祝贺。
拔河的作文3今天是拔河比赛，同学们个个精神抖擞，时刻准备上“战场”。
老师带领我们来到操场上，我一眼就看到了又粗又长的绳子，比赛开始了，我们是甲队，我们用力地拉啊拉，绳子一会往左，一会儿往右，费了九牛二虎之力，才获得了第一局的胜利。
第二局开始了，我们奋力拼搏，齐心协力，但他们也不甘示弱，两个队的.队员个个拉得满头大汗，就像猛虎下山一样，最终我们还是输了这局。
在这场比赛中，虽然，我们打了一个平局，但我最终懂得了一个道理，团结就是力量，无论遇到什么困难只要团结在一起总能屡战屡胜。
【二年级作文】拔河_350字
【二年级作文】拔河_350字拔河是一项团体竞技活动，我很喜欢参加拔河比赛。
拔河比赛分为两队，每队都要站在一端，然后用尽全力拉绳子，谁的力量大谁就能把绳子拉到自己的一端，这就获胜了。
我曾经参加过一次拔河比赛，我和我的队友们都很兴奋。
我们彼此鼓励，为了胜利而努力。
当裁判一声令下，比赛开始了。
我用尽全力拉绳子，我感觉到绳子在我的手中挣扎，但我不放弃，我想要把绳子拉到自己的一边。
我的队友们也是这样，大家都不肯轻易放弃。
经过激烈的拉扯，终于我们成功地把绳子拉到了自己的一端，我们欢呼雀跃，因为我们赢得了比赛。
拔河比赛不仅需要个人的力量，也需要团队合作。
每个人都要尽自己最大的努力，为了团队的胜利而奋斗。
在拔河比赛中，我们学会了团结一致，互相帮助，这是很重要的。
没有团队合作，我们是无法赢得比赛的。
除了锻炼团队合作精神，拔河比赛还能锻炼我们的身体。
在拔河比赛中，我们需要用尽全力拉绳子，这样能够让我们的肌肉得到充分的锻炼，增强我们的体质。
拔河比赛还可以增强我们的意志力和毅力，让我们更加坚持不懈地追求目标。
我喜欢拔河比赛，因为它不仅能增强我们的体力，还能培养我们的合作精神。
通过这项活动，我们能够更好地理解团队合作的重要性，学会与他人合作，共同追求目标。
拔河比赛也能够锻炼我们的意志力和毅力，让我们有更大的决心去面对困难和挑战。
参加拔河比赛是一种快乐的体验，每一次比赛都是一次锻炼和成长的机会。
我会继续参加拔河比赛，不断提高自己的能力，为团队的胜利贡献自己的力量。
拔河比赛是一项有趣而又有意义的活动，我会一直喜欢参加拔河比赛。
拔河的作文
拔河的作文关于拔河的作文（通用10篇）在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
还是对作文一筹莫展吗？以下是小编收集整理的关于拔河的作文（通用10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
拔河的作文1今天是我校一年一度的拔河比赛，一向寂静的操场也有了勃勃生机，顿时变得热闹起来。
同学们怀着激动的心情各坐各位，等待着比赛的开始。
首先，是我们一七班和一六班对垒。
我们班的参赛队员各个都是虎背熊腰、强壮如牛，再看别班，一个比一个瘦，真是悬殊啊！果然不出所料，不到几个回合就把他们打败了。
第二场比赛开始了。
这下，可不好分胜负了，其它班的参赛队员也个个健壮如牛，不知今天会有怎么个龙争虎斗的局面了。
裁判员一声令下，各方迈开“侗字步，手紧握粗大的绳，青筋凸起，咬紧牙关，用尽吃奶的力气，把红线向自己方拉来，各方同学拼命地呐喊，拼命地助威，拼命地加油，可“红线”并不理睬。
快到我方界线时，却又调转马头回到原点。
东看看，西瞧瞧，让人气得直跺脚，可它却全然不顾。
过了一会儿，到了白热化的阶段。
只见参赛人员个个面红耳赤，汗流浃背，手拉的生痛，可他们为了班级的荣誉，心里却只想着怎么赢。
同学们有的挥手呐喊，有的拼命拍手，嗓子喊哑了，手都拍红了，却还不在意；有的握紧双拳，似乎他们也在拉；有的…“红线”终于坚定了自己的立场，向我方走去。
八厘米、七厘米、六厘米……红线一点一点地向我们方接近，赢了！只见我班全体同学站了起来，挥着手激动地跳了起来，热烈地祝贺凯旋归来的“战士”。
今天的比赛，虽然有赢有败，可败的同学并不悲伤，因为他们拥有一段愉快而有意义的记忆。
拔河的作文2俗话说：“人心齐，泰山移”我总算体会到了这句话的意思，那就是在我们学校举行的拔河比赛中。
到了下午比赛，四周被一群同学围得水泄不通。
有的在议论谁可以获得这次比赛的胜利，有的在鼓足气准备为自己的班级加油，还有的在为参加比赛同学分析对方的弱点。
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结尾自然真
实。
习作指导
四.学会修改作文。
提出修改要求：
1.按老师的修改意见，进行修改，该删的删，该加的加。 2.做到点面结合，重点写一两个典型人物，像排在第一位和最后一位的 同学，或者是班上力气最大的同学等。 3.联系自己的拔河体验，把同学们拔河时的姿势、表情、发出的声音写 具体。
习 作 2
修改作文——拔河
自主修改作文
自主修改作文
文章为什么要修改？ 我们小学生学习写作的时间不长，作文当然不可能一次就写得尽善尽 美，当中必然存在这样那样的缺陷，必须进行反复修改。 文章写好了，要经过反复修改，才能成为好文章。 文章不厌百回改 好文章是改出来的。
自主修改作文
怎样修改文章？
1.第①和第⑥处：词句多余。
插入 更改 删减
习作内容
好文章是改出来的，我们要学会修改文章。请把习作例文认真读 几遍，参照老师的意见，运用修改符号加以修改。
也可以将自己的一篇作文草稿读给老师、同学听，征求他们的意
见；再参照他们的意见认真修改自己的草稿，然后誊在作文本上。
习作内容
请同学们先观看一组图片
拔河
拔河
拔河
拔河
拔河
四.练习修改作文。
可用一两句话简单小 结一下失败的教训，并能 交待下面是怎么取胜的。
例：交换场地再战。这次 我们吸取了失败的教训，主要 是因为大家不统一，劲不能往 一处使。因此现在由平时说话 大嗓门” 的汪强指挥我们拉拉 队一起喊号子，这样大家一起 有节奏地用力。经过几分钟的 战斗· · · · ·
结尾自然真
实。
习作要求
学会修改文章。请把习作例文认真读几遍，参照老师的意见，运 用修改符号加以修改。
也可以将自己的一篇作文草稿读给老师、同学听，征求他们的意
见；再参照他们的意见认真修改自己的草稿，然后誊在作文本上。
范文引路
拔 河
今天上午，老师告诉我们一个好消息：下午要举行拔河比赛。教室里立刻沸腾起来。我高 兴得中午饭都没吃好。 好不容易熬到了下午。我们来到操场上，一条大粗绳子压在操场当中的两条白线上，绳子 中间扎着一块红布条儿。谁能把绳子当中的红布条儿拉过靠自己一头的白线，谁就赢了。 老师把全班同学分为两队，同学们个个摩拳擦掌，想试试自己的力气。
拔河
拔河
拔河
拔河
拔河
拔河
拔河
习作指导
一.习作阅读
一.习作阅读
建议你将 妈妈的话删去。 想一想，为什 么？
加一个过 渡句，就更连 贯了。
一.习作阅读
很生动。如 果再写一两个运 动员和拉拉队的 表现，就更具体 形象了。
一.习作阅读
可用一两句 话简单小结一下 失败的教训。
结尾自然真
实。
“预备！”裁判员大喊一声，双方队员抓起了绳子。 “嘟----”哨声响了，比赛正式开始。两边的同学都拉紧绳子，绳子丝毫不动。我们双方互
不相让，使尽了吃奶的力气向后拉。红布一会儿向我们这边移，一会儿又向对方一边移。拉拉 队在为各自的一方加油。 李林是我方的排头兵，只见它前腿弓，后腿弯，整个身体就像一张绷紧了的弓，脚稳稳地 站在了地上，像生了根。 压阵的小胖子王勇是班里的大力士。可他今天却有些吃不消了, 牙关紧咬着, “咯咯”作响， 脸涨得像个紫茄子，豆大的汗珠从额头上一个劲儿往下滴。 张宇虽然个子小，却十分顽强，几次摔倒，爬起来又接着拔。 渐渐地，渐渐地，绳子向对方移动，我们怎么也拉不过来了，我们输了。 交换场地再战。这次我们吸取了失败的教训，主要是因为大家不 统一，劲不能往一处使。因此现在由平时说话大嗓门” 的汪强指挥我 们拉拉队一起喊号子，这样大家一起有节奏地用力。经过几分钟的战 斗，我们终于胜了。
建议你将妈 妈的话删去。想 一想，为什么？
眉批
加一个过渡 句，就更连贯了。
眉批
读了你的作文，我们仿佛身临其境，重新 经历了一回拔河比赛的过程，同时，也被你热 爱集体，热爱运动的情绪所感染。 如果把比赛中人物的神态、语言、动作再 具体些，就更好了。
总批
习作指导
三.阅读“眉批”和“总批” 认真阅读老师的“眉批”和“总批”，联系习作内容，读懂老师 在“眉批”和“总批”中提的修改意见。并且比较一下，老师指出 的这篇习作的优缺点和自己想的有什么异同。从老师的批语中明 确习作的具体要求。
评析习作
“文章不厌百回改”。好文章是改出来的。我们要学会修 改文章，从小处说，哪怕是一个错别字也要认真修改。
千斤难买回头望， 文章不厌百回改。
完成习作
１.认真修改作文。 ２.将作文誊在作文本上。
谢谢！
祝同学们学习愉快！
谢谢您使用这个课件！
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① ② ③
2.第②处：标点错误。
3.第③处：意思不完整，不连贯。
4.第④处：顺序混乱，应先写头部再写 身体。 5.第⑤处：错别字。
④
⑤
⑥
自主修改作文
怎样修改文章？ 1.错别字。
2.标点错误。
3.词句多余。 4.语序颠倒。 5.意思不完整，不连贯。 ……
自主修改作文
用修改符号修改文章
删减 更改 添加
一.习作阅读
读了你的作文，我们仿佛身临其境，重新经历 了一回拔河比赛的过程，同时，也被你热爱集体， 热爱运动的情绪所感染。
如果把比赛中人物的神态、语言、动作再具体
些，就更好了。
这是老师批改过的一篇作文。老师在“总批”和“眉批”
中，对这篇作文的优缺发表了自己的看法，提出了修改
意见。
习作指导
二.知道“眉批”和“总批”
习作指导
四.练习修改作文。
很生动。如果再写一两个运动 员和拉拉队的表现，就更具体形象 了。
例：李林是我方的排头兵，只见他 前腿弓，后腿弯，整个身体就像一张绷 紧了的弓，脚稳稳地站在了地上，像生 了根。压阵的小胖子王勇是班里的大力 士。可他今天却有些吃不消了，牙关紧 咬着，“咯咯”作响，脸涨得像个紫茄 子，豆大的汗珠从额头上一个劲儿往下 滴。张宇虽然个子小，却十分顽强，几 次摔倒，爬起来又接着拔。
一.习作阅读
建议你将 妈妈的话删去。 想一想，为什 么？
理由：此内 容多余，与拔河 无关。
加一个过 渡句，就更连 贯了。
理由：过渡 不够自然。
一.习作阅读
很生动。如 果再写一两个运 动员和拉拉队的 表现，就更具体 形象了。
理由：没有做 到点面结合。最好 还能从侧面描写。
一.习作阅读
可用一两句 话简单小结一下 失败的教训。